期末复习试卷

班级：_______ 姓名: ____________ 学号：__________ --------------------------------------------------------- 密 ---------------------------- 封 --------------------------- 线 --------------------------------------------------------- （答题不能超出密封装订线）

2012 ～2013学年第一学期期末复习试题（十七）

题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得 分

一．积累运用（35分）

1．阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分）

生活就像一条弯弯曲曲的小溪，需要我们有百折不挠的勇气；生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些cu ōtu ó（ ）岁月的“玩者”。如果没有脚踏实地的b ásh è（ ），一切幻想都只能是虚幻无根据，不切实际的空想①。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进②的开拓者，争得青春无悔。

（1）给加点字注音或根据拼音写词语。(3分) 百折．不挠（ ） cu ōtu ó( ) b ásh è( ) （2）文中划波浪线的部分，如果改用成语来表述，它们分别是：(2分)

① ② （3）仿照文段中划横线处的语句再仿写一个句子(2分)

2．把下面的词语依次填在横线上，正确的一项是（ ）（3分）

在病榻上呻吟了八百年，又被人凌辱了二百年的，不是真正的中国。真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光， 起长城， 出运河， 了儒教、道教， 了佛教、回教， 了一支支异族入侵者的中国。 A ．修筑 开凿 创造 融合 同化 B ．修筑 开凿 融合 创造 同化 C ．开凿 修筑 创造 融合 同化 D ．修筑 开凿 创造 同化 融合 3．下面的句子有三处语病，请改正。（3分）

①患儿得到肠道病毒EV71后，多以发热起病，②一般大约38℃左右。③该病多发生于儿童，尤其是3岁以下婴幼儿多发，④少数病情严重，较重的会引起死亡。 第一处： 第二处： 第三处： 4．古诗文默写（8分）

（1）欲为圣明除弊事， 。 （2）雪暗凋旗画， （3） ，对影成三人。

（4） ，一夜乡心五处同。

（5）故天将降大任于是人也，____________，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，__________。 （6）《得道多助，失道寡助》一文中最能体现作者主要观点的句子是____________，__________。

5．仔细观察上面这幅漫画，回答下题。（6分） （1）仔细观察上幅“‘赛’外生活”的漫画，说说这幅漫画反映了什么问题。（3分） _____________________________________________________________________________ （2）如果你是漫画中的一个学生，你心里会怎么想？会怎么说？（3分）

6．节约是美德，你在生活中如何节约?有什么锦囊妙计?央视经济频道10多个栏目已经针对“建设节约型社会”进行了大量报道，在观众反馈信息中初步总结出不少“节约金点子”。请你根据下面的例子，写两个“节约金点子”(3分) 示例一：无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯 示例二：垃圾分类不乱扔，回收利用好再生

我的节约金点子：________________________ 7．名著阅读（5分）

你以为，因为我贫穷、微贱、不美、瘦小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我有和你一样多的灵魂，一样充实的心！上帝若赋给我一些美，许多钱，我会使得你难以离开我，就如你现在使得我难以离开你一样。我不是在藉着习俗、惯例，甚至不是藉着可朽的肉身来和你谈话：——是我的精神向你的精神谈话，就如同我们都从坟墓里复活，我们站在上帝的脚旁，两人平等，——因为我们是平等的！” （1）以上这段文字选自于名著《 》，其中“你”是指 ，“我”是指 。 （2）本段文字表现了主人公怎样的性格特征？（2分）

二、阅读理解（55分）（一）谢师宴（18分）

黄 健

夜深了，风从外面吹进来，电灯发出昏暗的光。在这盛夏的夜晚，屋里有些闷热。 向敏爹坐在靠墙的凳子上，头沉重地低着，屋里弥漫着刺鼻的水烟味。向敏娘无力地

坐在椅子上，一副（垂头丧气，一筹莫展，没精打采）的样子。请，还是不请？这个让人不安的问题在向敏爹的心里不知道翻腾了多少遍了。请吧，为了供向敏上学，家里没有多少积蓄，再加上向敏娘长期卧病在床，哪有钱用来请客。不请吧，女儿考上大学，不请老师吃一顿，面子上过不去，再说人生也就这么一次。

沉默，令人难堪的沉默。

“我看，算了吧。”向敏她爹终于从干瘪的嘴里（说出，挤出，蹦出）这几个字，看得出，他费了很大的劲。说完，向敏爹装作无意地瞟了向敏一眼，那目光生怕伤害了他这个即将跳出“龙门”的女儿。

“不行吧！”向敏娘不安地看着丈夫。“村支书前几天刚摆了酒席，永华家也正在张罗这事，咱不请是不是……”向敏娘不敢再往下说。

沉默，又是令人难堪的沉默。

“爹！”向敏怯怯地抬起头，一双手不停地拨拉着衣襟。“前几天，我到学校拿毕业证书的时候，校长说，过几天要到咱家来看看呢！”

向敏爹拿着水烟的手抖动了一下，然后狠劲地吸了一口，接着便是一阵撕心裂肺的咳嗽声。

向敏鼻子一酸，禁不住抽泣起来。

又是一阵沉默。

“明天再说吧。”向敏爹站了起来，走进房里。在昏暗的灯光下，向敏分明看到父亲脸上的疲惫。

向敏一夜没睡好。天快亮了，向敏听到父亲悄悄对母亲说：“把那袋菜籽卖了吧……”

早上起来，父亲已经推着那袋菜籽上路了，泪眼朦胧中，向敏觉得父亲明显地老了，背微微驼着，全然不像40多岁的人。

向敏想告诉爹，咱不请了。可她没有勇气追上去。

客人请来了，校长、班主任、任课老师一个不差。席间，向敏爹陪着笑，（笨拙，麻利，蠢笨）地递烟、敬酒。

酒足饭饱，校长他们要走了，向敏和爹送到门口。这时，校长从兜里掏出300元钱交给向敏，说：“本来我们这顿饭是不来吃的，可是你们都准备好了，不来就浪费了。这些钱就算是我们几个老师凑的饭钱。”

校长说着又掏出一沓钱，“这1000块钱是全校师生捐助的，上大学需要钱，你们家的情况我们了解，这个你先拿着，以后有困难，可以找学校。”

向敏和爹互相看着，呆呆地说不出话来。

8．请分别从括号中选择一个恰当的词填在横线上。（3分）

9．文章开头的景物描写有什么作用？（4分）

10．文中不只一次地写到屋里的气氛：“沉默，令人难堪的沉默。”“沉默，又是令人难堪的沉默。”“又是一阵沉默”，这样写有什么好处？（4分）

11．本文篇幅虽短，但刻画的几个人物都个性鲜明。请你任选其中一个，概括的他的形象。（3分）

12．小说结尾说“向敏和爹互相看着，呆呆地说不出话来”，为什么是“呆呆”的？请你充分发挥合理的想象，任选其中一人，写出他（她）的心理。（4分）

（二）荒漠中的苇（19分）

王剑冰

①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。沿途除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

③车子不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。

⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。

⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。

⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！

⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

13．第③段画线句中的“不成风景的风景”是指什么？（3分）

14．阅读第④段，作者为什么要描写一望无际的芦苇景色？（4分）

15．你认为作者笔下的芦苇具有怎样高尚的品格？（4分）

16．汽车穿行于茫茫戈壁，“我”的情感发生了怎样的变化？（4分）

17．结合文章，发挥想像，以“湖面、苇”为背景，描写一段文字。（4分）

（三）阅读下面文言文，完成7－11题。（13分）

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

18，解释下面加点词：（4分）

①肉食者鄙（）②小惠未徧（）

③小大之狱（）④公将鼓之（）

19，翻译下面就句子：（4分）

①忠之属也。可以一战。战则请从。

②一鼓作气，再而衰，三而竭。

曹刿执意要请见鲁庄公的原因是。能表现曹刿善于抓住有利战机，克敌制胜的语句是

21曹刿的远谋表现在哪里？联系全文用自己的话从政治和军事两方面简述。（2分）政治上：

军事上：

22历史上以少胜多的战例有很多，请举出一例。（1分）

四、写作（共50分）

23. 诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”

请以“亲切的怀恋”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。参考答案：

一．积累运用

1．（1）zhé蹉跎跋涉（2）海市蜃楼（或：空中楼阁/虚无缥缈）勇往直前（3）示例：生活就像一座起伏不平的高山，需要我们有无所畏惧的精神。

2．A

3．第一处：①句中的“得到”改为“感染”；第二处：②句中的“大约”与“左右”重复，删掉其中一个；第三处：④句中“严重”与“较重”语序不当，对调。

4．（1）肯将衰朽惜残年（2）风多杂鼓声（3）举杯邀明月（4）共看明月应垂泪（5）必先苦其心志、曾益其所不能（6）天时不如地利,地利不如人和。

5．（1）示例：我国当前的课程设置还是偏重于文化课，文化课的任务已经够重了，可是又用知识竞赛之类的项目加重了学生的负担了，压得学生喘不气来。（2）示例：敬爱的老师家长们，请不要过多的举行“知识竞赛”之类的活动。你们要把选择的权利放给我们，让我们做感兴趣、有价值的事情。

6．如：多坐公交和地铁，既省能源又便捷；在外就餐要打包，别把节约当口号；电脑不让空运行，两面用纸处处省；洗菜洗脸多用盆，废水拖地或冲厕……

7．（1）简·爱罗切斯特简·爱（2）自尊自爱，勇于捍卫独立的人格。

二、阅读理解

8．一筹莫展，挤出，笨拙

9．点明故事发生的时间、地点，营造沉重的气氛。

10．在结构上承上启下，在内容上，推动了情节的发展。

11．向敏爹，性格木讷，质朴忠厚

12．这是一道开放性题目，所写人物心理只要符合当时的情境、合乎人物的性格即可。13．茫茫的沙海

14．为了与沙漠中瘦削稀落的芦苇形成鲜明对比，以突出其精神可贵。

15．坚强不屈，不计较环境的优劣，给点阳光就会灿烂。

16．厌倦——惊喜——赞叹

17．描写形象生动，语句顺畅，符合图意即可。

18鄙陋，目光短浅同“遍”，遍及、普遍案件击鼓（进军）

19①这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟随您去。

②第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，（等）第二次擂鼓士兵的勇气就衰弱了，第三次擂鼓时士兵的勇气已耗尽了。

20肉食者鄙，未能远谋彼竭我盈

21取信于民是取得战争胜利的先决条件。善于把握进攻和追击的时机

22淝水之战官渡之战23.略

参考答案：

一．积累运用

1．（1）zhé蹉跎跋涉（2）海市蜃楼（或：空中楼阁/虚无缥缈）勇往直前（3）示例：生活就像一座起伏不平的高山，需要我们有无所畏惧的精神。

2．A

3．第一处：①句中的“得到”改为“感染”；第二处：②句中的“大约”与“左右”重复，删掉其中一个；第三处：④句中“严重”与“较重”语序不当，对调。

4．（1）肯将衰朽惜残年（2）风多杂鼓声（3）举杯邀明月（4）共看明月应垂泪（5）必先苦其心志、曾益其所不能（6）天时不如地利,地利不如人和。

5．（1）示例：我国当前的课程设置还是偏重于文化课，文化课的任务已经够重了，可是又用知识竞赛之类的项目加重了学生的负担了，压得学生喘不气来。（2）示例：敬爱的老师家长们，请不要过多的举行“知识竞赛”之类的活动。你们要把选择的权利放给我们，让我们做感兴趣、有价值的事情。

6．如：多坐公交和地铁，既省能源又便捷；在外就餐要打包，别把节约当口号；电脑不让空运行，两面用纸处处省；洗菜洗脸多用盆，废水拖地或冲厕……

7．（1）简·爱罗切斯特简·爱（2）自尊自爱，勇于捍卫独立的人格。

二、阅读理解

8．一筹莫展，挤出，笨拙

9．点明故事发生的时间、地点，营造沉重的气氛。10．在结构上承上启下，在内容上，推动了情节的发展。

11．向敏爹，性格木讷，质朴忠厚

12．这是一道开放性题目，所写人物心理只要符合当时的情境、合乎人物的性格即可。13．茫茫的沙海

14．为了与沙漠中瘦削稀落的芦苇形成鲜明对比，以突出其精神可贵。

15．坚强不屈，不计较环境的优劣，给点阳光就会灿烂。

16．厌倦——惊喜——赞叹

17．描写形象生动，语句顺畅，符合图意即可。

18鄙陋，目光短浅同“遍”，遍及、普遍案件击鼓（进军）

19①这是尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟随您去。

②第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，（等）第二次擂鼓士兵的勇气就衰弱了，第三次擂鼓时士兵的勇气已耗尽了。

20肉食者鄙，未能远谋彼竭我盈

21取信于民是取得战争胜利的先决条件。善于把握进攻和追击的时机

22淝水之战官渡之战23.略

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