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德语的教案

大学通用德语1教案4课Lektion4RundumdenEsstisch(6Unterrichtss

Lektion 4 Rund um den Esstisch (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel: 1. Modalverben in Pr?sens 2. Personalpronomen, Artikel, Substantiv und Possessivpronomen im Dativ 3. Stichw?rter im Text A und B 4. Gebrauch der wichtigen Verben Die Vorbereitung: V okabeln zu lesen Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 10 Min. Was esst ihr gern zum Frühstück? : I. Grammatik 50 Min. 1. Modalverben in Pr?sens . k?nnen: ich kann, du kannst, er/sie/es kann, ihr k?nnt, wir/sie/Sie k?nnen Satzbeispiele: Ich kann Deutsch sprechen. Kannst du Deutsch? 2. Der bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel, Das

Possessivpronomen im Dativ 2. Das Personalpronomen im Dativ zbe ispi ele: Das Essen schmeckt ihm sehr gut. Er gibt mir ein Buch. Er stellt ihn mir vor. Der Lehrer erkl?rt den Studenten die W?rter durch Beispiel.

德语教案

德语教案 Lektion 1 德语有19个元音音素，20个辅音音素。26个字母。 A.元音（Vokabel）字母a，e，i，o，u的读音元音的发音有长音和短音之分。 1.字母a的读音 (1) a 读作长音[a:]。写法a aa ah da Tag Staat ahnen 字典里不标出一个单子的音标, 所以记住一个因素的写法很重要。从上面四个单子例词中我们知道以下三个读音规则： ●元音后只有一个辅音 ●双元音：aa, ee, oo ●元音字母之后有延长音符号h 以上三种情况读[a:]长音 a 类似汉语“啊”比长音口型稍大，短促有力 (2) a 读作短音[a]字母组合 a hand Arbeiter 发此音时，下颚再下降一些，与英语[Λ]相同，从上面例词中知道，在以下情况下读短音： ●在两个或两个以上辅音前 ●元音单独成一个音节试读：da-dann kam-kamm Bahn-Ball nah-matt Tag-Hand 2.字母e的读音 (1) e读作长音[e:]。写法e, ee, eh Peter Beet sehen e 嘴微张，嘴角尽量向两边拉开，上下齿微开，舌向前轻触下齿。与英语[ei]相似（汉语“妹”，“威”，“梅”）只是多了尾[i]。发德语[e:]音时，不要变化口形，不带尾音[i], 上下齿之间可容纳一食指。 (2) e读作短音[ε]。写法e Bett nett Geld kennen Ecke (3) e轻读, 读音如[ ]字母组合e ●非重读元音 ●近似韵母e (鹅)，发音器官处于平静自然状态，声带震动成音 Name Sonne bedeuten 试读：hat-hatte Tag-Tage Beete Geige Bote Taube Gebaut baute Kette 3.字母i的读音 (1) i读作长音[i:]。写法i, ie, ih, ieh wir Sie ihr ziehen (2) i读作短音[i]。写法i in Tisch ich 试读：ihn-in ihnen-innen Mieter-Mitte Titel-Ritt Wir-wissen

大学通用德语2教案-2课

Lektion 2 Zum Jahreszeitwechsel ist man anf?llig (7 Unterrichtsstunden） Das Ziel: 1. Reflexivpronomen und Reflexverben 2. Konditionalsatz mit wenn/falls 3. Stichw?rter im Text A und B 4. Gebrauch der wichtigen Verben 5. Umgangssprache: Beim Arzt Die Vorbereitung: 1. die V okabeln lesen 2. den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 15 Min. Was sagt man zum Arzt,wenn man krank ist?（hier auch mit der Einführung） 2. Schwerpunkte: I. Grammatik 60 Min. 1. Reflexivpronomen z.B.: Der Schüler hat sich beim Lehrer entschuldigt. Hat sich der Schüler beim Lehrer entschuldigt? 2. Reflexivverben z.B.: Ich fühle mich energielos. Ich interessiere mich auch sehr für das Thema. Ich mache mir gleich einen Tee.-Ich mache dir gleich einen Tee.

2017德语专业教学培养方案

2017德语专业教学培养方案一、专业特色德语专业以语言学习为核心开展交叉贯通多元化培养，将培育复合型、应用型专业人才作为人才培养模式。其一：注重综合技能的培养。教授语音、语法、词汇等基本知识及专业基础理论，逐步提升听、说、读、写、译等能力，以此实现综合技能和综合能力的培养。其二：复合型人才培养。强调对德国社会文化的理解与积累，注重拓展专业知识。同时通过第二专业辅修课程等灵活多样的形式，拓展学生获取知识的渠道和平台。其三：国际化及跨文化交际人才培养。近年来德语系不断开拓国际交流以适应全球化进程，与德国多家高校合作，每年选派优秀学生赴德进行长期、短期交换留学，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。其四：研究型创新人才培养。注重创新意识和创新能力的培养，强调创新知识结构的构建，注重提供更加丰富的创新创业实践平台，让专业教育更富实践性、自主性、开放性、包容性等特点，也是德语专业近年来响应国家创新创业教育的又一举措。同时，通过校企合作及聘请行业专家授课、建立实践基地等方式，提高学生的实践能力及就业率，培养符合社会需求的应用型人才。二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会发展需要和国际文化、商贸、科技交流等需要，具备扎实的德语基础知识、基本技能和应用能力及相关领域知识，具有社会责任感和道德修养、良好的心理素质，具备较强的创新意识、团队精神、国际视野和管理能力，能在高等院校、研究机构、中外企业、对外事务、信息处理等单位（部门）从事与德语相关的教育、研究、翻译、管理等工作的德语专门人才。三、毕业要求 1.通过基础德语、高级德语、德语初级听力、德语中高级会话、德语中高级听力等一系列课程，让学生熟练掌握本专业所需的德语基础知识，逐步获得语言综合运用能力； 2.通过德语国家概况、德国历史等课程，让学生掌握一定的文化学理论知识，了解德国国的政治、经济、社会文化等方面的一般知识； 3.通过德语泛读、高级德语、毕业论文写作等课程锻炼学生的理解思辨能力； 4.通过高级德语、文学作品选读、毕业论文写作、德汉翻译、汉德翻译等面向高年级的专业课，让学生获得阅读相关专业文献的能力,具备初步的语言、文学、翻译等方面的研究创新能力及逻辑思辨能力； 5.通过德语国家概况、德国历史等课程，培养学生的国际视野和跨文化交际能力； 6.高级德语、高级德语泛读、德语在线选读、德国文学史等课程旨在让学生获得更丰富的阅读体验，训练其文学赏析能力；

大学通用德语1教案-7课

Lektion7Pl?ne machen(6Unterrichtsstunden）Das Ziel: 1.Nomen als Zeitangaben 2.Uhrzeit 3.Perfekt 4.Stichw?rter im Text A und B 5.Gebrauch der wichtigen Verben Die Vorbereitung: 1.die Vokabeln zu lesen 2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1.Aktivit?ten zum Einarbeiten:10Min. Sprechen Sie bitte etwasüber Ihre Lernpl?ne. 2.Schwerpunkte: I.Grammatik50Min. 1.Nomen als Zeitangaben Beispiel: Am Vormittag gibt es vier Stunden Unterricht. Jeden Morgen stehe ich um6Uhr auf. Sonntags besuche ich Freunde. Im August ist es sehr hei?. Im Herbst ist das Wetter in Beijing sehr sch?n.

2.Uhrzeit Beispiel: Wie sp?t ist es jetzt?/wie viel Uhr ist es jetzt? -Es ist8Uhr. Um wie viel Uhr kommt er?/Wann kommt er? -Er kommt um6Uhr nachmittags. 3.Perfekt haben/sein+P.II Beispiel:Ich habe die Hausaufgaben schon fertig gemacht. Ich bin nach Hause gegangen. Vor3Tagen hast du den Arbeitsplan machen sollen. 4.übungen zum Grammatik II.Text170Min. 1.Erkl?rungen zum Wortschatz.(mit Satzbeispiel) 2.Gebrauch der wichtigen Verben. -waschen 1)Er w?scht seine Jacke. 2)Jeden Tag w?scht er sich um6Uhr. 3)Die Mutter w?scht dem Baby die H?nde. -spülen Jede Woche soll er die Tassen spüllen.(hier nicht waschen) -schicken(an A)

大学通用德语1教案6课Lektion6MeinkleinesZuhause(6Unterrichts

Lektion 6 Mein kleines Zuhause (6 Unterrichtsstunden）Das Ziel: 1. Pr?positionen mit Akkusativ und Dativ 2. die gemischte Deklination des Adjektivs 3. die starke Deklination des Adjektivs 4. Stichw?rter im Text A und B 5. Gebrauch der wichtigen Verben Die Vorbereitung: V okabeln zu lesen Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 10 Min. Wo m?chten Sie gern wohnen? Sagen Sie bitte Ihre Meinung. : I. Grammatik 50 Min. 1. Pr?positionen mit Akkusativ und Dativ : an, auf... wohin: Ich h?nge den Kalender an die Tür. Ich lege den Rucksack auf den Stuhl. wo: Der Kalender h?ngt an der Tür. Der Rucksack liegt auf dem Stuhl 2. die Deklination des Adjektivs

基础德语教案

基础德语第一册 Lektion 1 I 动词用法 1. unterrichten+A+in+D Herr Wang unterrichtet uns in Deutsch.王老师教我们德语。 2. erz?hlen+von+D/+D+A Die Lehrerin erz?hlt von ihrer Gro?mutter.这名教师讲述她祖母的事。Erz?hlen Sie eine Geschichte!请您讲一个故事！ 3. sprechen+A/+über+A Wir sprechen Deutsch und Englisch.我们说德语和英语。 Sie spricht über den Jungen.她在说这个男孩。 4. beginnen+D/+A Sie beginnt mit der übung. 她开始练习。 Sie beginnt die übung.她开始练习。 Die Party beginnt mit einem Lied.聚会以一首歌作为开始。 5. lesen+A Sie liest gern in der Nacht Romane.她喜欢在夜里看小说。 Sie liest gern.她喜欢阅读。 6. antworten+D+auf+A Wie antworte ich auf deine Frage?我怎么回答你的问题？ Er antwortet mir nicht.他没有回答我的问题。 II 听力材料目录 1. Guten Tag! 2. Noch einmal, bitte langsam! 3. Bei einer deutschen Familie 4. Ein Mann zeigt ein Foto. 5. Eine Frau erz?hlt. III 泛读材料目录： 1.关于德语语言的基础介绍（Word文档） 2.学习德语过程中较为重要的参考性网址（txt文档） 3.填词游戏（PDF文档） 4.我们为什么要学习德语？（PDF文档） 5.德语是什么？（PDF文档） 6.Alex zeigt ein Familienfoto （Dialoge---Familienmitglieder vorstellen介绍家庭成员） IV 音频、视频材料趣味德语学习视频（flv文件）

2017德语专业教学培养方案

新创业教育的又一举措。同时，通过校企合作及聘请行业专家授课、建立实践基地等方式，提高学生的实践能力及就业率，培养符合社会需求的应用型人才。二、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应我国社会发展需要和国际文化、商贸、科技交流等需要，具备扎实的德语基础知识、基本技能和应用能力及相关领域知识，具有社会责任感和道德修养、良好的心理素质，具备较强的创新意识、团队精神、国际视野和管理能力，能在高等院校、研究机构、中外企业、对外事务、信息处理等单位（部门）从事与德语相关的教育、研究、翻译、管理等工作的德语专门人才。三、毕业要求 1.通过基础德语、高级德语、德语初级听力、德语中高级会话、德语中高级听力等一系列课程，让学生熟练掌握本专业所需的德语基础知识，逐步获得语言综合运用能力； 2.通过德语国家概况、德国历史等课程，让学生掌握一定的文化学理论知识，了解德国国

大学通用德语2教案-3课

Lektion 3 Das Wetter entscheidet viel... (7 Unterrichtsstunden）Das Ziel: 1. Relativpronomen und Relativsatz 2. Futur 3. Stichw?rter im Text A und B 4. Gebrauch der wichtigen Verben 5. Umgangssprache: über das Wetter Die Vorbereitung: 1.die V okabeln lesen 2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 15 Min. Wie ist das Wetter heute bei uns in Beijing? 2. Schwerpunkte: I. Grammatik 60 Min. 1. Deklination des Relativpronomen dessen, deren无变化，其后面的名词不用冠词，其后的形容词作强变化。 z.B.: Der Herr, der hier wohnt, ist mein Onkel. Die Frau, deren Mutter seit Jahren krank liegt, arbeitet sehr fl ei?ig. Das Zimmer, in dem Chen Hui wohnt, ist klein aber hell. Die Student, dessen Onkel mein Lehrer ist, studiert in Deutschland. 2. Relativsatz mit Relativpronomen und wer, was z.B.: Wer nicht fl ei?ig lernt,(der) bekommt keine gute Note. Sonne, das ist gerade das, was ich brauche!

新求精德语强化教程A1教案2

Lektion 5 Text A 1.疑问词: was什么、wer谁(第一格)、wen谁(第四格)、welch-哪个、wo哪里、woher从哪儿、wohin去哪儿、wie怎样、warum为什么、wann什么时候 Lektion 5的主要内容都围绕疑问词wann展开。 2.（keine）Zeit haben没时间 Wie geht‘s你怎么样?你还好吗?， eine Tasse Kaffee trinken喝一杯咖啡、 entschuldige/Entschuldigung/Verzeihung/es tut mir Leid不好意思,对不起 leider Adv.遗憾，可惜，惋惜 zu jm. gehen去某人那儿 etw. besprechen谈论某事/jn besprechen和某人攀谈/über/von etwas spechen谈论某事 es gibt etw. （A）有。。。。（there is。。。。） ein bisschen（不定代词，词形不变）一些、一点 es geht （nicht）+时间状语（am Freitag um 4 Uhr）周五四点是（不）可以的 bis morgen/dann明天见/稍后见、回见 im Café’在咖啡店 3.对时间、钟点（Uhrzeit）提问的方式： Wie viel Uhr ist es？Wie sp?t ist es？ 1)offizielle Uhrzeit：基数词+Uhr（+基数词）注意：ein Uhr 非eins Uhr，ein后加名词时去掉s 2)inoffizielle Uhrzeit：1.整点：Es ist +基数词eins； 2.整点半：Es ist halb +基数词（注意：在实际钟点小时数上加一）；3.其它：基数词（eins）/Viertel + vor/nach + 基数词（eins）注意：nach与vor接的小时数，vor：比十几小时数大一，nach：与实际小时数相同；4.混合：基数词+nach/vor+整点半对“在、、、时间”的提问方式：Wann、Um wie viel Uhr 回答方式：Um+时间 4.antworten+auf eine Frage=eine Frage beantworten 5.记住下列词组：frühstücken(+ètw.ein Ei) Vi/Vt、das Frühstück早餐，etwas zum F. essen、 etwas zu Mittag essen、das Abendessen，etwas zu Abend essen、zum F. M. A. gibt es、zur Arbeit fahren/gehen、im Büro sein、Tee triken、eine Besprechung haben、nach Hause gehen、zu Hause bleiben、Zeitung/Buch lesen、ins Bett gehen 6.zum Unterricht gehen、Lesetext wiederholen、H?rübung machen、Sprechübung machen、 Grammatikregeln lernen、Paus machen、Mittagspause machen、Dialoge machen、eine Schreibübung machen、einen Test schreiben、 7.命令句、祈使句（针对第二人称）： 1)尊称Sie的命令式：V erben(原型)+Sie+其它成分动词原型，放句首，Sie第二位注意系动词sein的变化：sind—seien doch：小品词（非重读）在祈使句中用以加强要求的语气 2)第二人称单数du的命令式：Verben+其它成分动词依旧放句首，去掉主语du Verben的变化是关键： 1.弱变化（规则变化）：du对应的动词形式去掉st arbeitest—arbeit(e)

德国与德语课堂教案

德国与德语欧洲（Europe）面积1016万平方公里，共45个国家和地区。西临大西洋，北靠北冰洋，南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲大陆相望，东与亚洲大陆相连。地形以平原为主，大部分为温带海洋性气候，约7.28亿人，约占世界总人口的12.5%，是人口密度最大的一个洲。欧洲是欧罗巴洲的简称，“欧罗巴”一词据说最初来自腓尼基语的“伊利布”一词，意思是“西方日落的地方”或“西方的土地”。欧罗巴洲的名字还有一个传说，宙斯喜欢上了一个叫欧罗巴的女人，就把自己变成一头牛把欧罗巴带到了现在的欧洲，以她的名字命名现在的欧洲。德国位于欧洲西部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望。国名德意志联邦共和国，在德语中表记为“Bundesrepublik Deutschland”。通称Deutschland、简称BRD。Bund是联邦的意思、Republik是共和国的意思。Deutsch的原意是“人民”，所以德国又可称为“人民之国”。而英语中对德国的称呼“Germany”则是来源于日耳曼人。第一站首都柏林（Berlin）第二站慕尼黑（muenchen）第三站科隆（koeln）第四站法兰克福（frankfurt) 问题 A.德国的首都是哪里？B.说出德国周围的5个邻国？C.德国有多少个洲?D.说出3个德国名人？ 2.学习德语。（1）A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z β ü?? a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z β ü??· （2）德语字母歌，德语生日歌的教唱。· Zum Geburtstag viel Glück Zum Geburtstag viel Glück ZumGeburtstag alles gute Zum Geburtstag viel Glück· 3.德语日常口语教学。guten Tag /hallo你好！danke谢谢Entschuldigung对不起aufwiedersehen/tschüss/ciao再见Wie heisst du?你叫什么Ich heisse **我叫**und du？你呢Jetzt muss ich zum Unterricht gehen.现在我要去上课了Hast du Zeit?你有时间吗Ich bin besch?ftigt我在忙Was ist deine Handynummer?你手机号码是多少Ich vermisse dich.我想你Ich liebe dich.我爱你Gute Nacht!晚安！Freut mich, Sie kennen zu lernen. 认识您很高兴Nichts zu danken.不用谢Wie geht es Ihnen? 您好吗？（相当与英语里的How are you?）Danke, gut. Und Ihnen? 很好，您呢？（相当于Fine, thank you. And you?)Gut, auch. (相当于I'm fine, too.) Eigene Vorstellung 自我介绍So stellen Sie sich selbst vor. Sagen Sie zuerst:您作自我介绍，首先说：Darf ich mich vortellen:statten Sie, dass ich mich vostellen:Erlauben Sie mir, dass ich mich vorstellen:请允许我自我介绍一下：Ich heisse Mark Ortner. Ortner ist mein Familienanname/Nachname. Ich komme aud Bremen. Ich bin Tischler von Beruf. Ich bin verheiratet und habe kein Kind.我叫马克.奥尔特纳。奥尔特纳是我的姓。我是不来梅人。我的职业是细木工。我已经结婚，没有小孩。Freut mcih !很高兴认识您！Sehr erfreut!很高兴！Es freut mich, Sie kennen zu lernen.认识您很高兴！Sie kennen eine Person nicht. Sie stellen sich selbst vor. Dann koennen Sie fragen:您不认识对方，您先自我介绍，然后可以问：Und wie ist Ihr Name / Wie heissen Sie?那您叫什么名字呢？Und wie heisst du / ihr?那你/你们叫什么呢？Und wer sind Sie? 那您是谁？Sind Sie Herr Schneider?您是施耐德先生吗？Wer ist das? 这是谁？Wie heisst er?他叫什么名字？Woher kommen Sie? 您从哪里来？Seit wann sind Sie hier? 您什么时候来这的？In welcher Abteilung studieren Sie? 您在哪个系学习？Welches Fach studieren Sie? 您学什么专业？Wessen Buero ist das? 这是谁的办公室？Wann gehen Sie zur Arbeit? 您什么时间去上班？Was sind Sie von Beruf?您的职业是什么？

大学通用德语1教案-语音

V orkurs V orkurs -1,2 (2 Unterrichtsstunden) Das Ziel: 1.das deutsche Alphabet 2.Vokale 3. Ausspracheregel 4. Gro?-und Kleinschreibung des Alphabetes Die Vorbereitung: Die Studenten sind Anf?nger und haben keine vorkenntnisse in Deutsch. Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 10 Min. 1)Fragen die Studenten,ob das Alphabet den Studenten über Chinesisch-Pin Yin oder von Englisch schon bekannt ist. 2)Sprechen etwas über Deutsch 2.Schwerpunkte: 40 Min. 1) Ausspracheregel,Vokale lang,Vokale kurz. 2) Nomen,Singular und Plural z.B, der Fu?"e (die Fü?e/sse), der Tag -e(die Tage) die Lampe -n(die Lampen), das Kind -er(die Kinder) 3) begrü?en und sich verabschieden Stichw?rter: Guten Tag ,auf Wiedersehen!Guten Morgen !Guten Abend ! Gute Nacht ! Alles Gute ! Danke!

当代大学德语四册单词表

—－可编辑修改，可打印— — 别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式一、放弃，屈服，顺从，听天由命抗议（口）酷代，辈，世代贯彻，实施，达到目的将…混以，将…换以；（用坏思想）灌输、

渗透 1、关于价值观的讨论礼貌，礼节；规矩坚持自己意见、意愿的能力、执行力诚实正义感乐于助人交际能力，交往能力评判能力责任意识可靠，可信举止，行为，态度统计，统计数字保守的价值观念时髦语；口号，标语；（用于图书目录的）主题词雅皮士有事业心的追求成功的（口）没有兴趣缺乏兴致，不乐意无兴趣，冷漠，漠不关心给….加上记号；表明，标志经济奇迹上升，繁荣建设，建造六八年代的人转变，变化，变迁（口）想和做正派的，整洁的超积极的反权威的守纪律的（口）小孩，小青年法西斯主义民主，民主主义反对独裁的适应，顺从服从，归属顶点，高潮把…称为，称作进步的

现实主义放弃，死心，听天由命朋克给…着色，给…染色有颜色的彩色的，绘声绘色的色彩的，用色的，有关颜色的抗议，反对既不…也不… 聘请，自愿承担、支持参与（社会）公益事业以自我为中心的生活阶段短途旅行利己主义者，自私自利者忽视按照，遵循使思考，使忙碌意见研究者把…视作增加其重要性，获得重视，赢得重视跟随遵从，奉行习惯的，传统的信赖回忆，回想想起，记起想起，记起思想，思索不假思索地表面上的，虚假的礼仪，礼节自我实现充作，用作准备，愿意准备的，乐意的几乎百分比数幻想，错觉插图，插画，图解中间道路，中间路线必要性 2、时髦词，流行词集邮

大学通用德语2教案-7课

Lektion 7 Das Online-Leben (7 Unterrichtsstunden） Das Ziel: 1. Plusquamperfekt 2. Der Temporalsatz mit bevor und nachdem 3. Stichw?rter im Text A und B 4. Gebrauch der wichtigen Verben 5. Umgangssprache: über das Online-Leben Die Vorbereitung: 1.die V okabeln lesen 2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 15 Min. Sprechen Sie bitte etwas über Ihr Online-Leben. 2.Schwerpunkte: I. Grammatik 60 Min. 1. Plusquamperfekt z.B.: Chen Hui ging zum Unterricht, vorher war er bei seinem Freund Lucas gewesen. Als die Mutter von der Arbeit zurückkam, war ihre Tochter schon von der Nachbarin abgeholt worden. 2. Der Temporalsatz mit bevor und nachdem z.B: Bevor er nach Beijing fuhr, wollte er noch seinen Onkel besuchen. Nachdem du den Benutzernamen eingegeben hast, musst du noch ein Passwort einrichten. 3.übungen zur Grammatik II. Text 200 Min.

大学通用德语2教案-8课

Lektion 8 Eine Jobchance (7 Unterrichtsstunden）Das Ziel: 1. Konjunktiv II 2. Stichw?rter im Text A und B 3. Gebrauch der wichtigen Verben 4. Umgangssprach: über das Vorstellungsgespr?ch Die Vorbereitung: 1.die Vokabeln lesen 2.den Text durchlesen und die Schwierigkeiten des Textes selbst finden Der Unterrichtsvorgang: 1. Aktivit?ten zum Einarbeiten: 15 Min. Haben Sie einmal einen Job in den Sommerferien gemacht? 2. Schwerpunkte: I. Grammatik 60 Min. Konjunktiv II 1．构成：

z.B.: 1.Wenn ich Million?r w?re, mache ich eine Weltreise./W?re ich Million?r w?re, mache ich eine Weltreise. 2. Wenn das Wetter sch?n w?re!/W?re das Wetter sch?n! 3. Julia spricht Chinesisch, als ob (als wenn) sie eine Chinesin w?re. Julia spricht Chinesisch, als w?re sie eine Chinesin. 4. Ich h?tte das Buch nicht gekauft. 5. K?nnten Sie mir bitte sagen, wo der Bahnhof ist ? W?re es m?glich, dass ich die Arbeit morgen mache? 3.übungen zur Grammatik II. Text 200Min. 1.Erkl?rungen zum Wortschatz . (mit Satzbeispiel) 2.Gebrauch der wichtigen Verben. -sich informieren Ich habe mich schon über die Preise informiert. -sich bewerben um Ich m?chte mich um diese Stelle bewerben. -übernehmen Ich habe diese Aufgaben übernommen. -an/sprechen Sie hat ihn vor der Tür angesprochen. -überzeugen Er kann seine Freundin nicht überzeugen.

大连外国语学院基础德语教案

Grundstudium Deutsch 3 L1 Unterrichtsabfolge: Worterklaerung Worterraten durch die Erlaeuterung vom Lehrer 1.Motivseite 2.T1 3.G1 4.T2 5.G2 6.T3 7.G3 8.Lektuere 1 9.W1-W5 10 Lektuere 2 einfuehrendes Unterrichtsgespraech mit der Motivseite: Frage zu der Abbildung ohne Text stellen: Wer herrscht in der Familie? Transfer Fragen nach der Realitaet in China. der kleine Kaiser in der chinesischen ein-Kind-Familie zu T1: Nach dem Textlesen und Bearbeiten machen die Studenten aus T1 eine

normale Tagebucheintragung. Aufgaben nach dem Textlesen Erinnern Sie sich noch an Ihre Kindzeit? zu T2: Aufgaben vor dem Textlesen: Wer war frueher in einem Kindergarten, wie lange? wie war das Leben in Ihrem Kindergarten? Gingen Sie gern in den Kindergarten? Erinnern Sie sich noch an das Leben dort? was war fuer Sie Interessant? Was hatten Sie nicht gern? .Wer haben den Kindergarten nicht besucht ? Wollten Sie damals lieber bei Grosseltern zu Hause bleiben oder in einen Kindergarten gehen? Warum? ... Aufgaben nach dem Textlesen: Vergleichen Sie bitte Ihr Kindergartenleben mit dem im T2 geschilderten, Welche Unterschiede koennen Sie feststellen? Wie soll Ihrer Meinung nach ein guter Kindergarten aussehen? Wuerden Sie ihr Kind in einen Kindergarten schicken, Wenn Sie ein Kind Haetten? Vorteiel und Nachteile eines Kindergartenlebens. zu Lektuere 1: Nach dem Textbearbeiten Interview in der Klasse machen, welche Erziehungsziele halten chinesische Eltern fuer sehr wichtig , welche weniger wichtig , welche eher unwichtig? Sehen Sie drin einen Unterschied? Wiederholung G1 , G3 Praeteritum der unregelmaessigen Verben, Als-

德语的教案

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