他山之石
“他山之石，可以攻玉”
——赴华东五市学习考察报告
2011年4月25日至5月3日，我幸运地被派去华东五市进行学习考察。在9天时间里先后参观考察了上海、无锡、苏州、杭州和南京，一路上的所见所闻，使我感受颇多，特别是在江苏洋思中学考察过程中听取了该校一位老师关于“先学后教”的教学模式的数学课，收获很大，触动很深。就本人的学习感受谈以下几点，希望能给大家带来启示和思考：
一、参观名校后的感受
短短九日考察之行，已圆满地画上了句号。静下心来回顾，这九日之行真是受益匪浅，尤其是在如何创建名校方面感触颇深。这次外出主要考察了泰兴市洋思中学，南京市莫愁湖小学。虽然各校的文化底蕴不一样，校园布局不一样，学校的管理办学理念不一样，但它们在打造学校“名气”方面，却有着共同点：即一流的设施，一流的师资，一流的办学理念，一流的教育质量。
特色校园设施先进。这次参观的两所学校，不管校园面积的宽窄，每所学校的校园都有平坦宽敞的塑胶操场，绿树婆娑的小景区，布局上都将自然环境和人文环境结合得十分完美，充满了智慧和灵气，也充满了童趣，为孩子们创造了优美的学习环境。如洋思中学，利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱、学生名人等，营造了浓厚良好的育人环境。在硬件上，几乎每所学校都设有室内外广播网、闭路电视系统、并入英特网的微机局域网和网络教室、电子阅览室、健身房、现代化餐厅等专用教室。尤其是洋思中学的局域网，利用多媒体教学，实行资源共亨，给课堂注入了生机。同时，为了提高学校教育教学工作的效率，结合学校的校园网络，建立和实施了学校的校务、教务的网络化管理，各校正实现着校园信息化，学校现代化。
师资精良名师辈出。从我们所考察的两个学校的资料和他们的介绍中可以看出学校的领导班子勤政务实、奋发有为、精诚合作、勇于开拓；教师队伍勤奋求实、敬业爱生、乐于钻研、勇于创新。几乎每所学校都先后涌现出
多名国家级、省级专家、特级教师、全国优秀教师、省优秀教师、市区学科带头人等。大部分学校的中学高级教师和小学高级教师的人数占任课教师百分之七十以上，有的学校还有不少教师是提前晋升专业技术职称，每所名校的教师的学历百分之百的合格。
科研创先成果丰硕。在“科研兴校”的办校思想的指导下，各校都提倡在科研课题中学习与实践，在科研状态下工作和探索，基本形成了“以学习为生存方式，以研究为职业方式，以循环为发展方式”的科研氛围。各所学校均承担了不同层次的科研课题，某些学校的课题多次获国家、省、市等级奖，更有的科研成果在全国推广，扩大了学校的知名度。例如洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，莫愁湖小学的“成功教育”，“特色体育教育”等科研课题。
强力借势打造亮点。各学校也正以新课程的实施为契机，强力借势，以新课程理念进行教育改革，研究以学生为本，尊重理解关爱学生，主体发展的教育，探索育人目标体系的完善与评价体系的建立。一所学校能成为名校，一个重要的因素在于他的品牌、在于他的特色。如洋思中学的做法主要有三点：树立了一种理想：让每一个家长满意。形成了一种信念：没有教不好的学生。确立了一种教学模式：先学后教，当堂训练。莫愁湖小学的“少年吴文化科学学院”，对学生进行爱国主义教育，也培养了学生的能力；科技教学，模型车的制作与比赛；洋思中学的“没有教不好的学生”的教学理念等。或许正因为如此，才使他们成为全国闻名的学校。
二、启示：办好学校教育要确立先进的教育理念
1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。
2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。正如洋思中学的“没有教不好的学生”一样，他们的“三清”、“兵教兵”，、“像考试一样抓课堂”以及“学—教—练”三步教学法的教学模式无不蕴含着以学生为主体，以教师为引导的思想。
3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。譬如杨思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节虽简单，但是击中课堂内容。主要有三步：第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的；第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用；第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业。我们认为这正是洋思经验的精华，尤其是数学课，一定得多做练习。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。
“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种“先学后教，当堂训练”的教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但是我们也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，讲精彩，我认为什么时候课堂上也不能缺了老师的精彩讲解和必要的知识拓展。当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。
“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势就在于可以充分调动学习的积极性，认真性，因为通过“先学”，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握；有利于老师掌握问题，发现问题，解决问题，也有
利于老师点拨；当堂训练可促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度，同时给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭，并且减轻了学生学习的负担，这些都值得我们学习和借鉴。
三、思考：我们与华东教育的差距，第一是观念．第二还是观念
我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下五方面认真思考。
1、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。
2、“三名工程”扎实推进。一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按“专家型”的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长；教师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培养一批镇、县、市、省、乃至全国的名教师；更要打造一所名校，基层学校更要创出像杨思中学“堂堂清、周周清、月月清”那样的特色来。
3、深化教改，践行新课程。全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进。“时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎”，大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”，践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。就像杨思经验中介绍的当堂训练。可以说当堂训练是课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学结构的重要组成部分，也是确保课堂教学信息及时得到反馈的重要操作环节。简单地说就是教师要让所有学生当堂完成作业，教师带红笔抽查面批。实践表明，学生对这一形式觉得很紧张，也很刺激，这对教师的教和学生的学都有很大的促进。关键在于课前教师的选题是否有代表性。综上所述，洋思课堂教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”即注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养，能力培养不能
到位，就是降低教学要求，也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。
4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不可能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。
5、因材施教，注重“双基”全面发展。“因材施教”是教育的一大原则，分层次教学，是因材施教的具体体现。实施好“因材施教”，就能发展学生的个性特长，中小学生的基本知识，基本技能学生应掌握知识的70以上，学校、教师应把“双基”教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓，德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这才是实施素质教育的本质要求。
2019年政府办公室副主任述职报告
2019年政府办公室副主任述职报告 考核组及各位参评同志： 由于组织的培养与信任，我于x年x月走上县人民政府办公室副主任岗位，协助主任分管文秘、督办、信息、综合、法制等工作。两年多时间来，我始终牢记党的宗旨，时刻以一个党员的标准要求自己，重视加强学习，努力维护班子的统一，遵纪守法，廉洁奉公，恪尽职守，全身心的投入工作，认真履行了自己的职责，较好地完成了分管的工作任务，没有辜负组织的期望，2002、2003、xx连续三年被评为优秀。现将我的思想及工作情况报告如下，请组织审查，并请办公室各位同志评议。 一、加强学习，常抓不懈，不断提高自身政治业务素质办公室是联系上下、协调左右的中枢，工作集服务性、事务性和参政性于一体，工作任务极为繁重。随着政府职能的逐步转变，对办公室工作人员的素质提出了新的更高的要求。办公室工作人员不仅要具有高度的政治敏锐性和鉴别力，能出色完成大量事务性的工作，而且思维方式和工作方式要适应不断变化的新情况、新问题，还必须广泛涉猎各方面的知识，增加知识储备，完善知识结构，具备创新精神，力争成为“通才”和“杂家”。抓好学习，加快知识更新，已成为办公室工作、尤其是文秘工作的一项重要在办公室的5年多时间里，为更好地完成自己担负的工作，我始终把加强学习，提高自己的政治理论水平和业务工作能力作为第一位的任务，并在学习的基础上，结合实际进行理性思考，力求学以致用，指导自己的工作实践。从xx年xx月我任县政府办公室副主任以来，我和秘书人员一道，把每个周星期四晚
上作为集中学习时间，切实加强首先，认真学习、领会邓小平理论、“三个代表”重要思想的精神实质以及党和政府在各个历史时期的方针、政策，把握正确的政治方向。离开了正确的理论指导，吃不透上级党委、政府的方针、政策，搞好文秘工作就只能是一句空话。基于这一认识，自己始终把学习政治理论作为日常工作和生活中的必修课，并有针对性地重点研读了党的十五大、十六大报告，学习了十六届三中、四中全会精神，对如何坚定自己的政治立场，与党中央保持高度一致有了新的理解。在日常工作中，高度重视党报、党刊的学习，对《人民日报》、《求是》、《瞭望》、《新华文摘》、《国务院公报》、《云南政报》等报刊，基本做到了每期择要选读，重点学习专家、学者对中国热点、难点问题以及未来经济走势等方面的分析文章，学习各级党委、政府的政策文件，学习各地关于政府工作的一些好的经验和做法，不断调整自己的工作视角和方法，向政府领导提出意见和建议，为更好地推进政府工作尽自己的一份力量。其次，结合公文制发工作，加强法律法规学习，积极推进依法行政。近年来，先后学习了《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政许可法》、《云南省行政机关规范性文件制定和备案办法》等法律、法规和规章，并用以规范政府机关的公文，防止其与法律法规抵触。无论是自己主持起草、亲自起草或部门代拟的文件，均先由秘书股负责法制工作的同志依据有关法律法规进行把关，对其中一些重要的规范性文件，事前还分别征求人大及有关司法机关的意见后才修订下发。去年以来，随着依法行政工作的不断推进，自己组织秘书人员对1980年以来县政府制定的规范性文件进行了两次清理，共清理出规范性文件xx件，并对与《行政许可法》、《行政处罚法》相抵触的
未成年人保护总结(他山之石)
2005年度新津县未成年人保护工作年终总结 在市未成年人保护委员会和县委、县政府的关心指导下，我县未成年人保护工作得到了较大的发展。依据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（以下均简称“二法”）的要求，县未保委从可持续发展的高度来重视和加强未成年人保护工作，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，努力维护青少年合法权益，服务广大青少年成长成才，为全县的改革、发展和稳定作出了应有的贡献，主要体现在以下几个方面： 一、健全组织网络，巩固未成年保护工作基础 未成年人保护工作涉及政府众多职能部门，建立一个完善、有效的组织网络是推动未成年人保护工作不断深入持久开展的有力保证。县未保委始终抓住组织建设不放松，积极推动基层成立未成年人保护的相关组织及强化县未成年人保护工作委员会成员单位的工作职责。截止目前全县各村及社区普遍建立了关心下一代工作委员会或工作小组，全部中小学校都聘任了法制副校长和辅导员，各乡镇普遍成立了刑释解教人员安置帮教工作小组。县未保委充分利用这些工作站点开展预防青少年违法犯罪工作。 二、加强未成年人保护宣传教育工作，增强全社会的保护未成年人意识 为了使“二法”深入人心，从而进一步增强广大青少年的自护意识和全社会对青少年的保护意识，县未保委加大宣传教育工作力度，在全县范围内形成了良好的预防青少年违法犯罪工作环境。 1、依托校园开展法制教育活动，强化青少年的法律意识。
充分利用学校这个主阵地，把法制教育作为全面加强学生素质教育的一个重要方面，纳入学校教育的各个环节。全县有不少学校开设了法制教育陈列室等校内法制教育阵地，积极开展“模拟法庭”、以案讲法的生动法制教育活动，进一步加大对“二法”的宣传贯彻力度。在县体育馆举行了由四川省未成年人管教中心排演的“青少年法制教育专题文艺演出”，来自全县30余所中小学的2000余名学生、家长观看了演出。今年5月县未保委在花桥中学举办了法制进万家活动，通过文艺演出、法律咨询等方式普及法律知识。截止目前，县未保委各成员单位通过举办预防青少年违法犯罪工作、青少年保护培训班30余期。编印发《青少年自我保护实用手册》等相关教育宣传资料80000余份。 2、立足社区开展宣传教育活动，引导青少年健康文明成长。社区是青少年活动、聚居的重要场所。为了延续衔接学校法制教育，县未保委将社区列为对青少年进行教育的又一重点。团县委充分利用“优秀青少年维权岗”成熟的网络和工作体系，把“优秀青少年维权岗”作为社区预防青少年犯罪的工作站，通过法律志愿者服务队和假期教育志愿者服务队来增强对青少年的服务，组织青少年参加力所能及的公益活动，增强他们的社会责任感。家庭是青少年人生活的第一环境，父母是孩子的第一任教师，家长对青少年的成长有着直接的影响。县妇联、教育局、县关工委充分发挥自身优势，通过举办各类家长学校、法制教育培训班、开展创建“五好文明家庭”等活动，全面提高家庭成员思想道德和法制素质，为广大青少年健康成长创造良好的家庭环境。 3、面向社会加强宣传，增强市民保护未成年人的工作意识。宣传部门、政法部门及工、青、妇、关工委等部门的同志组成法制宣讲团，深入学
他山之石,可以攻玉
他山之石,可以攻玉 现代社会信息发达,阅读业务杂志能让我们这些普通 老师与名师课堂亲密接触。特别是网络走进千家万户后,使我们与名师课堂走得更近,也走得更勤了。很自然的,我们许多老师也把名师的课堂或多或少地“搬”进了自己的课堂。 我曾经在网上认真观看了北大附小潘东军老师的习作 教学课《介绍我自己》,深为潘老师完美的设计、适时的引导和精炼的语言所折服。该课分两课时设计,第一课时是指导和习作,第二课时是讲评和修改。课堂一开始,潘老师就为学生设置了共度快乐时光的情境,弄清楚一个人的声音、外表、性格、爱好、经历等都和别人不一样,这就是一个人的特点。然后引导学生做“找特点”的游戏,将男女各一名同学请到讲台上,让学生观察,说出他们的不同之处。为了提高学生的积极性,潘老师将学生分成男女两组进行比赛。然后让学生大胆地介绍自己。还告诉孩子们,自己介绍自己,要介绍什么不介绍什么都是自己做主,自己说了算。学生在潘老师的引导下,或在班上大胆发言,或在小组内交流,说出了自己的长相、性格、爱好或与众不同的经历等。课堂气氛十分活跃,老师说得少而精,学生说得多而有个性。这个时候学生完成习作就水到渠成了。第二课时,潘老师设置的情境是快乐时光续集。同样以游
戏“猜猜我是谁”开头,念的是学生的习作片段,要大家猜猜是哪个同学,让学生明白抓住自己的特点写,别人就能猜到。然后是写得最好的两个同学朗读自己的文章,大家交流他们哪里写得好。接着指导学生怎么改作文,老师示范后,就是同学互改,最后是自己修改,学生的作文在原有的基础上更上了一个台阶。这样的课堂很轻松也很实在,对学生很有用。我想,能不能把这堂课搬进自己的课堂呢? 前不久,我校举行习作教学比武,正在教一年级的我也要参赛,于是我决定学习潘老师,也上《介绍我自己》。在试教时,考虑到她教的内容是第六册,而我们这里的三年级还在读第五册,她的教学时间是两课时,而我只有一课时,我决定降低习作的难度,用范文引路,“扶”着学生走。再加上是用别的班上课,我和学生都不熟悉,我就用自我介绍开头,拉近与学生的距离,同时暗示“自我介绍”可以写哪些方面的内容。中间的环节就跟潘老师设计的差不多。可是学生并没有潘老师的学生那样积极发言,即使发言也没有那些同学说得那么清楚具体,我不得不越俎代庖,帮他们说清楚说具体,于是变成我说得多学生说得少。我还是担心学生不会写,又出示了两个习作片段和一篇学生习作让学生读,再让学生写。学生写习作时,我巡视发现,所有的同学都会写了,不过大多都是仿照我出示的范文写的。由于前面指导时间花得过多,学生没能在课堂上完成习作。让一个学生念一念自己写的精彩片段后,我作了一个
《他山之石可以攻玉》心得体会
《他山之石可以攻玉》学习体会 看了《他山之石可以攻玉》这本材料，心里感触颇多，我认为我们能借鉴之处实在不少，尤其是在校园文化、学生管理、课堂改革几个方面。 一、校园文化体现了一个学校的思想和精神面貌，良 好的校园文化更能不断的激励学生、影响学生， 促使他们不断转变，不断提高自己的思想境界， 从而达到学生自治，自我促进，主动学习的地步， 给学生一个良好的、紧张的学习氛围。我们学校 也有一定的文化建设，但教室的文化建设还远远 不够，还有很大的空间供我们利用；教室外面的 墙上我们只张贴了学生目标，教室后面的黑板也 只是定期出一期内容，利用率低，效果也不大。 应该根据不同的空间，定时由专人负责确定的内 容，比如每一科的学习专栏，学法介绍，精题欣 赏等。 二、学生管理的好坏决定了一个学校的好坏，能否出 成绩在很大一方面取决于学生的管理。栾川的学 生管理非常规范、严密、细致，班级内部管理制 度完善，学生实行分组管理，学习、生活、纪律、 卫生等各小组奖罚一体，这样一来有利于培养学
生的团体意识、集体观念，班级之内、班级之间 形成良好的竞争意识，促使他们互相协作，团结 奋进。这一方面我们完全可以学习。 时间要求细致到每一分钟，从早上5：30到晚上10：00，时间分配合理，内容具体，负责人明 确，从而确保学生时刻有事做，有人管，帮助学 生养成良好的生活、学习习惯。 三、课堂改革是现代教育的主题，我们也进行了很多，但效果不明显，关键在于思想不到位，落实不到位，不能坚持。在以后的教学工作中，一定要坚定不移的坚持改革，以学生为主体，备课充分到位，给学生准备的讨论问题准确到位，既要能突破教材中的重点、难点、关键点，又要联系学生的实际，不能过难，也不要过易，时间安排合理，从而提高课堂的学习效率。
他山之石--校本课程资料1
第一篇 素质教育从课程出发 课程是学校培养人的重要载体，是实施素质教育的突 破口。在深入推进课程改革过程中，我们坚持“素质教育 从课程出发”理念，积极探索“课程改革”之路，构建了“三位一体”的广文课程体系，将课内学习与课外学习、 统一目标和特色目标、共性发展与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂的高效，又促进了学生素质的全面发展，素质教育扎扎实实地落在了实处。 一、改造学科课程，夯实学校素质教育根基 “生本化”是改革学科课程的基本诉求，即以学生认知和 情感的发展需求为本，对学科课程进行增补删减或整合重组。我们通过建设“引桥课程”、有效整合教材、开展 “梯式练习”三条途径对学科课程进行静态改造，又通过 构建自主课堂对改造后的学科课程进行落实和深化。 1.建设“引桥课程”，破解学习难点 “引桥课程”是指为学生学习新知尤其是重难点的突破， 做好前置知识或背景的铺垫。初一学生的小初衔接、初二
学生的“两极分化”、高中学生的适应不良，都需要搭建 引桥解决。我们构建的“引桥课程”包含三个系列： 一是为初一新生实施的“入校引桥课程”，旨在帮助初一 新生消除学习的前置障碍，适应初中学习。其基本流程是：梳理与初中学习相关的前置知识-设计检测模块-实施检测 并进行分析-找到前置缺陷-建设引桥课程-实践验证并总结。每年，初一会用一个月左右的时间进行入校引桥，收效明显。 二是实施“难点引桥课程”，破解学习难点，减少“两极 分化”。各学科老师给学生搭建的“难点引桥”，密切联 系生活实际，从思维障碍寻找切入点，使学生对新知识的 学习置于“前置知识”的铺垫之下，最大程度地帮助学生 越过“障碍点”。基本流程是：“各学科梳理知识点→面 向师生调研学习难点→研究难点背后的障碍点→建设引桥 课程→实践验证并总结”。 例如，化学学科在难点调查中发现，46.7%的学生认为“棉、羊毛、合成纤维的区分”是学习难点。通过进一步的调研，化学教师 找到原因，并据此建设了“难点引桥课程”。实施后再次调研，该 知识点的难度认同下降了14.3%。
他山之石 可以攻玉(考察总结)
他山之石可以攻玉 ——学习新高考选课走班制建设感悟 崇州市蜀城中学党总支书记徐宏 浙江省、上海市于2014年启动新高考综合改革试点工作，我省是2018年全面实施新高考级新课程改革。根据这一需要，我校审时度势，及时先后派出由教务处、政教处的有关领导、教务员以及相关学年的集体备课组长组成的学习考察组赴杭州、上海的有关学校进行为期5天的跟岗研修活动。 在跟岗研修期间，我们先后考察两所学校，听取3场主题报告。现将有关总结如下。 一、通过跟岗研修学习，基本摸清了浙江、上海的考改情况。 根据国家的有关规定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。统一高考科目为语文、数学、外语3门，每门150分。外语一年考两次，含笔试和听说测试，每人最多考两次，以最好成绩计入总分。录取不分批次，施行平行投档。 所不同的是：浙江省选考科目实行“7选3”模式（其中有一门是技术），每门满分100分。高考总分合计750分；上海等级性科目采取“6选3模式”，每门满分70分（40分+30分），其中，学生在学业水平测试结束后，即可获得40分，6月的高考选考科目的满分为30分，同时，如在学业水平测试中不合格的将不能参加此学科的高考，高考总分合计660分。浙江省选考科目，在40分基础上划分了21分级别；上海市等级性考试科目，在40分基础上划分了11 个级别。浙江的考生志愿由“专业+学校”组成；上海的考生志愿由“学校+专业”组成。浙江的“学考”与“选考”是在同一时间进行的；上海的“合格性考试”和“等级性考试”是在不同学段组织的。 二、通过跟岗研修学习，初步了解了浙江、上海课改的风格和特色。 杭州长征中学是浙江省重点中学（省二级示范学校），生源情况与我校大体一致。该校的“选课走班”是独具风格。坚持“以我为主”、“民主与集中”相结合的原则。加强学生的职业生涯规划，尽可能地给学生设立“套餐”，引导学生进行针对性的选择。首先，在高一时，利用两个月的时间，各教研组认真编制微课件，对高一新生进行各学科的专题微课讲座。对各学科进行学时安排，高考升学、职业发展的内容。同时结合各大专院校专业设置情况，高效引导学生选择科目。经过2017年高考的实践来看，选考主要以“生物、地理、历史、政治”为主。其中，艺体学生以“政治、历史和地理”为主。 上海闸北八中是+闸北区重点中学，生源情况也与我校情况基本一致。该校的“选课走班”实行“专业化的指导”，给学生设置多种的“课程选择”。但从三年的实践中，学生
《他山之石》读后感
《他山之石》读后感 《他山之石》读后感 在一个团队中，很多有共同理想的人组成一个大的学习型群体，使人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断的前进。同时在团队中不断发挥自己的潜能，敢于挑战极限，不断创新，帮助他人，和其他人一起，共同创造知识的成果。从真正的团队学习中体会工作生活的意义，实现自我价值。 这本书中有五项主要的内容：分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、全局思考。 1.自我超越。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实。能够运用自我超越的人，可以不断实现他们心里的愿望，我觉得自我超越就是一种精神力量。当人们希望达到某些愿望的时候，首先要有“我想达到” 的愿望，这种愿望越强烈，愿望能够实现的机会就越大。对于能够自我超越的人，他们对待生命的态度就好像雕刻家一样，全心投入，不断的创新和超越，是一种真正的学习。也正是因为自我超越的愿望强烈，才能保证他们的学习动力强劲。
2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见，或甚至图象、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式，以及它对行为的影响。在团队中，改善心智模式十分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。改善心智模式就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。总之，在团体中，每个人的思想都是不一样的，一个团队的成功合作，就需要我们打开自己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。 3.建立共同理想。如果团队拥有共同的理想，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。而这种共同的理想就是团队中的“凝聚力”。这种凝聚力是可以无限放大的，是一个超越个人上升到团队高度的概念。就好像我们国家的乒乓球事业，由于乒乓球属于国球，上至老人，下至孩童，都很喜欢这项运动，从中我们就能发现很多优秀的选手。同时，国家也大力支持这项运动，人人都希望把这项运动办好，这种凝聚力超越了个人的想法，成为了全民族的共同理想，所以中国的乒乓事业才能屹立于世界的巅峰。 4.团队学习。曾经有过这样一个试验：在一个团队中，大家都认真参与，每个人智商都在一百二十以上，而集体的智商却只有六十，这是为什么呢?团队学习的修练即在处理这种困境。团队学习的修练从“深度探讨”开始，深度探讨是一个团队的所有成员，在思考了
城市精神可持续发展演讲稿
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 城市精神可持续发展演讲稿
城市精神可持续发展演讲稿 国家有国家精神，民族有民族精神，人有人的精神，同样，城市也有城市精神。什么是城市精神呢？城市精神是城市自建立起在长期发展过程中，汲取古今中外优秀文化元素，经全体市民长期倡导和积极实践所形成的整体价值观念、生活态度、信仰状况、行为准则、道德规范等的总和，是支撑城市长久持续发展的强大精神支柱与理想信念。一座城市不能只有林立的高楼、宽阔的街道、美丽的公园，而没有精神，如果这样，这座城市就失去吸引力、凝聚力和感召力，不可能长久持续地发展。 城市精神是城市的灵魂，综合反映文明素养和道德理想，精确提炼意志品格与文化特色，是城市市民认同的精神价值与共同追求。城市精神体大博深，内涵丰富，具体说体现以下五方面内容：一是爱国爱民。要热爱历史悠久、疆域辽阔、物产丰富、风光绮丽的伟大祖国，热爱勤劳俭朴、聪明智慧、心地善良、团结互助的伟大人民。为生长在伟大祖国而自傲，为是中华民族一员而幸福，誓为祖国富强、人民幸福而努力奋斗。二是崇文好学。崇文重教、尚智好学是中华民族的优良传统，是国家进步、民族发展的根本动力。城市要尊重知识、尊重人才，营造努力学习、奋发向上的良好氛围。要学习祖国优秀传统文化，继承和发扬先辈的优良传统品德；要学习科学文化知识，增强建设工作本领；要学习世界各国优秀文明成果，做到他山之石为我所用；提升市民综合素质，为城市发展夯实智力基础。三是勤勉从业。劳动创造世界，劳动创造财 第 2 页共 5 页
富，劳动使人丰衣足食。城市要倡导尊重劳动、热爱劳动的良好风气，平等对待每一个劳动者，平等对待每一个劳动行业。以劳动为光荣、不劳动为可耻。做到人人爱劳动、人人创造财富，共同建设美好幸福城市。四是团结和睦。团结就是力量，和睦就是幸福。城市市民要团结一致、齐心协力，互相关心、互相帮助，求同存异、协作发展。不心胸狭窄，不妒贤忌能，不斤斤计较，不吹毛求疵。尊老护幼，怜贫恤弱，其乐融融，共进相长。五是开放包容。城市要心胸豁达、谦恭温和，向一切人开放，不排外欺弱，共建幸福大家园；城市要宽以待人、包容四方，容纳不同思想、不同流派，做到百家争鸣、百花齐放。 城市精神对城市的生存具有巨大的支撑作用，是推进城市发展的强大动力。城市精神是城市的灵魂，指引着城市发展的方向，不离目标不偏方向，奔向光辉灿烂的明天。城市精神是城市的一面旗帜，代表着城市的整体形象，彰显着城市的特色风貌，引领着城市的未来发展。城市精神是城市的窗口，敞开自己的胸怀，展示自己的形象，向世人昭示，让别人了解自己，尊重自己，羡慕自己，使人肃然起敬，无限向往。有了城市精神，城市就有灵魂，充满生机，有奋勇争先的动力源泉，有攻坚克难的不懈斗志，对外树立形象、对内凝聚人心，使全市上下团结一致、共谋发展，齐创辉煌，促进城市可持续发展。 城市精神不是停滞永久不变，随时代而变化，随历史而进步，需要时时打造。打造城市精神要植根于历史，传承城市历史进程中的一切优秀文化元素，进行发扬光大。打造城市精神要基于现实紧跟时代，从城 第 3 页共 5 页
他山之石,可以攻玉励志成功故事
他山之石,可以攻玉励志成功故事 传统的观念，很多都已经过时。但是，传统的智慧，如果认真地加以整理，并有意识地在自己的生活中进行运用，定然会收到事半功倍的效果。时代在发展，人们的观念在更新。对于企业来说，在市场竞争日益激烈的今天，诸多因素如良好的财政状况和不懈的创新精神，再加上充分运用谋略，便是取胜的关键。其中，”创新”可谓公司生存的灵丹妙药。 以美国《幸福》杂志主持的“1993美国公司声誉调查”为例：该调查（一年一度）始于1982年，调查对象是《幸福》杂志评出的全美最大的500家公司中的若干家。过去的11次调查中，国际商用机器(IBM)曾四次名列前茅，默克公司(Merck)夺得了“七连冠”。然而，在1993年度的调查中，这两家公司均遭惨败，被挤出前10名，一批后起之秀取而代之。生产橡胶与塑料制品的鲁波梅德公司荣登榜首，美国家庭用品总经销店、微软公司、迪斯尼公司以及摩托罗拉等9家公司紧随其后。 原因何在？经济学家们一致认为，默克公司前7次的胜利是由于“在80年代开发了大批新产品”，而这次失败原因固然是多方方面的，但究其根源在于“无法在90年代保持这种创新势头”。 简言之，默克公司缺乏创新精神。曾连续作了8年经典亚军的鲁波梅德公司，如今终于走出“伴娘”的角色，接过了属于“新娘”的鲜花。它的成功首先应归功于创新。据统计，该公司平均一天就有一种新产品问世。这就是鲁波梅德公司夺魁之所在。虽为橡胶和塑料制品行业的霸主，鲁波梅德公司却时常着眼于一些“小玩意”：信箱、储蓄盒、玩具、拖布、手套、医用压舌板、墙壁纸……林林
总总5000多种。以“齐”制胜，也是一种创新。摩托罗拉的创举更令人敬佩。几年前，它就预见到无线电通讯领域即将发生巨大变革。为此，公司一次性投人数十亿美元，开发研制新产品。公司在当时迎来了金色的“收获时节”：在蜂窝移动式电话、电寻呼和其它现代化通讯领域，该公司的领导地位已不容置疑。摩托罗拉公司4年前开始兴建的全球通讯网络覆盖了全球的66颗卫星，在全球的任何一个角落，都可以拨通电话。 保持企业良好声誉是一项长期的、艰苦的、复杂的任务，而“顾客们是永不满足的”。企业若总是“循规蹈矩”，无疑是坐以待毙。只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。正如一位经济界权威指出的，在现代商战中，唯一不变的就是一个字“变”。企业如此，个人也如此。朋友，敢于冒险吧！敢于创新吧！
淮安市实验小学教育集团
集团化办学走均衡之路 淮安市实验小学 淮安市实验小学创建于1908年，百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色，以“轻负担、高质量、有特色”而享誉社会。目前，实验小学教育集团小学部拥有四个校区166个班级8200余名学生，幼儿园有四个园区65个班级2700余名幼儿，教职工700余人。学校在“以人为本，和谐发展”的办学理念引领下，大力倡导幸福教育，积极建设幸福学校，在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展、特色打造等方面取得较好的成绩，促进了学校的跨越式发展。 一、努力培植优质资源，积极推进教育均衡 实现教育均衡与公平，一直是社会关注的热点和政府办学的难点。学校作为一所百年老校，拥有相对优质的教育资源，并享有较高的知名度和美誉度。在积极深化教育改革，努力促进教育均衡的大背景下，认真贯彻《义务教育法》，积极探索集团化办学模式，在实践中学习思考、总结提升，为促进区域基础教育的均衡发展作出了积极的贡献。 1．实施集团办学，促进教育均衡 教育是～种责任，是一种情怀。为更好地发挥优质资源效应，让更多的孩子有机会享受相对优质的基础教育，在淮安市政府和市教育局的关心支持下，学校自加压力，努力改善办学条件，适度扩大办学规模，于2007年组建了淮安市实验小学教育集团，现正在积极响应市委市政府的号召，努力做好淮安新城实小分校建设的各项准备工作，已形成了清浦区、淮阴区、高教园区、开发区等区域都建立集团校区，整体实现“四区布点、幼小联动、资源共享、共同提高”的新格局。 实践中，根据集团成员学校的实际情况，宏观上统一要求、整体推进，微观上机制有别、各具特色。通过科学调配财物资源、合理安排管理团队、按需配置师资队伍、规范自身办学行为等行之有效的举措，让实小文化浸润大家，实小精神激励大家，实小理念引领大家，实小制度规范大家，实小资源造福大家。教育集团积极追求资源效益最大化、最优化，既有整体统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，校区间又相对独立、大胆创新、彰显个性、特色发展，实现了弘扬传统、个性发展和文化共享的有机统一。几年来，实小“星火”在集团成员学校尽情“燎原”，形成了价值追求统一、办学特色各异的理想局面，学生的素质发展、教师的专业发展、学校的内涵发展都取得了较好的成绩。不仅成员学校都成为所在区域较好的学校，而且还对其区域内的同类学校产生积极的影响，共同提高，为区域基础教育的
学习心得：他山之石可以供玉
他山之石可以攻玉——听课学习心得 奎山中心小学王祥秀 2008年10月23日，我有幸到鸡西附小参加了为期两天的“全省教科版小学语文第二届‘精英杯’优质课展示活动”。聆听了12节阅读课。我受益良多!同行的两位同志也频频点头称赞，有了不虚此行的共识。 给我们留下深刻印象的有牡丹江宁安县的张秀娥老师执教的《望岳》；牡丹江子云小学曹彬老师执教的《掌声》；虎林栾海艳老师执教的《家》；海林市新安镇中心小学关锡昌老师执教的《向狼借路》。当然其他课也有精彩的片段和亮点，都有值得我们学习的地方。 这些优质课向我们诠释了如何上好语文阅读课。它们的优点是： 一、突出了语文学科的特点——人文性与工具性的统一 例如《家》一课中“鸟窝的家是舒服的草窝”老师问“你做什么事最舒服？”做一个舒服的动作。你饱饱地睡了一觉，早上起来伸个懒腰多舒服呀！把你的感觉带到朗读中去。这就是用朗读再现“舒服”的情感。这样既让学生理解了舒服的意思又引导了有感情朗读。通过有感情朗读又进一步加深了对文本的感悟。这样的例子有很多。 二、体现出阅读教学的特点——以读为本 1、教师对学生的朗读训练进行得扎实、到位。 注重自读，给学生充分的读书时间。如先让学生自读，读准字音。再读，读得流利，读懂大意，并在读中识字、学词。《向狼借路》里
老师让学生读书找出狼的招数，画一画，读一读。教给边读边画的读书方法。 2、有感情朗读指导得法。 （1）以理解做铺垫。如《望岳》老师教给学生古诗的平仄规律，平指一、二声，仄指三、四声。根据“平长仄短”引导读出韵味，然后根据注释理解诗意，最后介绍杜甫作诗时的背景，学生一下子感受到杜甫在落榜的情况下还有如此的雄心壮志，敬佩之情油然而生。这时，学生再读，那种心境和思绪肯定跟前面的不同。朗读的要求由读出韵味儿到读出意境。这就是以理解做铺垫，把情感之火点燃，以情带读。 （2）指导得法。如《掌声》一课，老师紧紧抓住“总是”“默默地”“慢吞吞地”这些关键词语，指导朗读，培养语感。让学生学习抓住表示人物神态、动作的词来表达的方法。再如《向狼借路》中老师突出重点，抓住关键段中的关键词，“我”遇到狼时的表现“硬着头皮”向前走。另外老师适时适当地示范也是必不可少的。如《望岳》中老师指引数次，学生仍找不到感觉，老师及时示范，马上见效。 三、注重学习技能、学习方法的渗透 《小鸟和牵牛花》中教师重点指导学生读小鸟和凤仙花的对话，然后让学生仿照前面的方法自读小鸟和小草的对话，这一详一略，让学生体会到什么是“无能为力”。《莫高窟》中教师直接将学习方法展示出来，让学生根据方法自读自学。这都是在向学生渗透学习方法。《课标》中指出语文具有很强的实践性。每一次听、说、读、写的训
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【优质文档】听名师讲座心得：他山之石，可以攻玉-范文模板 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 听名师讲座心得：他山之石，可以攻玉 xx年12月15日上午8：00在县体育中心大会场里举行了“xx 县（xx）中小学管理队伍、骨干教师（近900名学员）培训班”开班典礼。县教育局罗局长，尤副局长，高副局长，深圳市龙岗区教师进修学校刘x校长，龙岗区xx小学杨x校长，龙岗区教师进修学校曾xx主任和肖红春老师在主席台就座，会议内容是这两天县教育局邀请了深圳市龙岗区的领导和专家为我们培训班的学员进行教育管理、教育教学理论与方法的知识培训，并对这次培训作了高度的要求。 我有幸参加了这次培训，分在干部管理班。12月15日上午10：00——12：00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《移动改变生活》讲座；下午2：30——6：00在民中会议中心聆听了曾xx老师的《领导管理与沟通的艺术》讲座；12月16日上午8：00——12：00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《中小学校长“位育”之道》讲座；下午2：30——6：00在民中会议中心聆听了龙岗区教师进修学校刘x校长的《高质量学习的思考》讲座。 杨x校长在《移动改变生活》、《中小学校长“位育”之道》的讲座中通过昨天、今天和明天的故事，指出我们教师的职责和工作的性质，教书育人，功德无量。以自己当了十多年小学校长的亲身经历和体会给我们从理论上，实践中讲解如何当好一名校长。学校是可以改变的，我们的目标和任务是：“为每一个学生奠定最佳的人生基础；为学生营造和谐生境”。只要改变，每位校长都能打造出一所家长、社会满意的学校。 曾xx主任的《领导管理与沟通的艺术》讲座，从理论上、方法上教会我们如何做一名称职的领导。学习了校领导如何与上级沟通、如何与班子领导沟通、如何与老师沟通、如何与学生沟通、如何与家长沟通、如何与社会沟通的知识和方法。要成功必须学会倾听、学会尊重、学会微笑、学会欣赏、学会赞扬、学会激励，最终学会学习。 刘x校长在《高质量学习的思考》中强调“教师的使命感直接影响孩子的成长”，“如何高质量学习？” “教师如何高质量教学？” 让我更加觉得做为一名教师所肩负的重担和责任。 通过两天的认真听课、学习，感受很深，真有“听君一席话，胜读十年书”的感慨。下面我从几个方面谈谈这次培训学习的一点心得体会。
10他山之石,可以攻玉(定稿)
他山之石，可以攻玉 ——跨学科听课给历史教学带来的启示 上海市浦东模范中学杨佳梅 2011学年浦模杯教学大赛中，我有幸听了其他学科的教学展示课，虽然学科不同，但是也同样欣赏到了同事们在课堂上的风采，学习到了他们在课堂上的教学机智，这得益于聆听了魏澜校长的报告《如何听课》，尤其是“带着思想进课堂”的听课理念，使我对如何听课有了新的认识。 报告中“带着思想进课堂”就是：1、带着教学需求去听课（自觉准备）2、带着课程理念去听课（关注学生）3、带着使用标尺去听课（灵活运用）4、带着欣赏眼光去听课（吸纳长处）。 俗话说：“他山之石，可以攻玉”。虽然学科不同，但是如何做好教学设计、体现新课程的教学理念是共同的，去看一看听一听其它学科教师的课堂教学，去关注他们是如何在教学中关注学生学习的参与性、去关注他们教学方法的灵活性、去关注他们教学评价的多元性，借鉴他们的长处为我所用。 一、听数学课，感受划归思想和类比思想。 听了吕老师的数学课《对一类特殊分式的探究》一课，我观察到吕教师的教学目标是通过对特殊分式的探究，提炼分析问题、解决问题的能力。经历探究过程，体验从特殊到一般的划归思想和类比思想方法。在教学过程中，学生全员参与，互动性、合作学习氛围浓厚，每个学生都动手动脑，整个课堂教学活动中，教师起到的是引领作用，准备提供了相应的特殊分式，学生通过动手动脑的计算，去体验、提炼、归纳掌握一类特殊分式的规律。最后小结中的一问：“今天的学习中有什么收获？还有什么疑问？”此问看似平常，但是体现了吕老师长期的专业理论学习和课堂教学实践体验的丰厚积淀，体现了教师对学生的关注、师生间的互动。 在历史教学中能否借鉴数学的划归思想和类比思想方法呢？ 1、在历史转变过程中寻找历史规律 历史规律是客观实在的，是历史发展过程中多次出现的、具有表象相似性或本质共同性的历史现象及其内部和外部的本质联系。揭示历史规律，是人们透过历史表象探讨其深层因果联系，揭示历史发展中的普遍性、统一性、必然性。历史规律具有重复性、预见性、层次性。某些历史规律适用于几种社会形态或整个人类社会，而更多的则只适用于特定的历史时期和地区，即所谓普遍规律和特殊规律。如生产力的发展、人类社会由低向高不断演进等，都是适用于一切时间和空间（历史时期）的普遍规律，是最高层次的历史规律。 历史现象是丰富的，但是历史是有规律的，在丰富繁杂的历史现象背后，学生能否通过活动思考去发现历史规律呢？ 例如，“资本主义制度在欧美的建立”这一单元中有“英国资产阶级革命”、“美国独立战争”、“美国南北战争”、“法国大革命”这些篇目，英法美这三个国家的资产阶级革命发生的国家不同，背景不同，进程不同，但是他们之间有共同相似之处。借鉴数学吕老师的教学设计理念，我把这一单元的教学方法确定为以阅读归纳比较法为主，我做了如下设计： 1、通过设计“导读提示”，指导学生把握阅读的重点。 2、通过板书设计，进行归纳整理。整个单元的板书设计如下三大板块：一、 ~~~革命背景二、 ~~~革命进程三、 ~~~革命影响每个板块之下，由学生阅读归纳。 “英国资产阶级革命”板书归纳如下： 一、革命背景：王权与议会之争、斯图亚特王朝的专制统治阻碍资本主义的发展 二、革命进程：议会重开——内战爆发——处死国王，建立共和——护国主统治— —斯图亚特王朝复辟——光荣革命——《权利法案》 三、革命影响：推翻了……确立了……推动了……奠定了…… “美国独立战争”板书归纳如下： 一、革命背景：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发展
案例八：他山之石
案例八：他山之石 案由： 张家口煤矿机械有限公司是国内使用计算机比较早的企业之一，经过十几年的探索，初步实现了会计电算化，取得了较好的效果，在此过程中获得的经验教训，具有一定的借鉴意义。 一、企业会计电算化要充分考虑计算机技术发展的影响 会计电算化的基础是计算机技术，而计算机运行速度和功能对会计电算化实施过程的影响作用是非常明显的。张家口煤矿机械有限公司的经验充分说明了这一点。 1989年该公司自行开发了适合企业会计工作流程的财务总账核算系统。当时是在DOS操作系统下用DBASEⅢ开发的，其功能主要是会计凭证处理、明细账的输出及会计业务的简单查询，它以业务流程为基础、由会计人员编写、系统简单、适用。由于DOS系统硬件和数据库安全性方面的缺陷，后来又把DOS系统财务总账管理模块移到XENIX系统下用FOXPLUS开发成功。财务总账模块完善了会计凭证的智能输入、会计期的打开和关闭、凭证和明细账的浏览、发生额和明细余额的查询等功能，使财务总账管理系统实现了正规化。此外，固定资产管理、工资管理、半成品核算也顺利实现了电算化。 随着财务系统数据量的增大和计算机系统功能的逐步完善，配合1993年会计制度的实施，为顺利实现新旧会计制度的衔接，财务管理软件开发工具升级为Foxpro2．6，财务数据形成终端／服务器结构，并增加了相关子系统间数据的共享，软件功能更加科学、合理。全公司形成了以财务管理为中心、以业务流程为基础的会计电算化系统。 1998年该公司获得国家“863”项目的支持，被列为“应用国产企业管理软件示范单位”。公司财务部门紧紧抓住这一契机，积极推进“张家口煤矿机械有限公司现代集成制造MRPII项目”的实施，同时结合全公司网络改造，引进了北京利码信息技术有限公司开发的WINDOWS／NT环境下的CAPMS95财务集成系统。该系统基于客户机／服务器体系结构用SQLserver7．0数据库开发，并通过财政部评审。 从上述过程可以看出，会计电算化应用首先是财会人员主观努力的结果，同时也是计算机技术自身不断发展的必然，从某种程度上说，后者的作用更大一些，因此，实施会计电算化必须充分考虑计算机技术发展的影响。根据企业实际情况，合理规划，统筹考虑，这样可以使企业少走弯路，大大节省人力、物力、财力和宝贵的时间。 二、实施会计电算化必须注重财会队伍建设 在电算化会计方式下，只是原始凭证的分析和输入由会计人员直接处理， 会计报表的生成以及一部分财务数据的分析都由计算机自动完成，财会人员的工作显得较机械、简单。而实践证明，在会计电算化过程中，计算机确实至关重要，计算机专业人员的作用也显而易见，但财会人员在会计电算化工作中的核心地位不会改变。 首先，计算机是人们引入会计工作的先进工具，而不是会计工作的全部；第二，会计电算化运行环境是由财务人员、计算机专业人员共同构筑的；第三，会计制度的设计，财务数据的分析和解释等工作主要是由财会人员完成的。因此。树立以财会人员为核心的“人本主义思想”，以适应会计电算
新任班主任如何开展工作
新任班主任工作略谈 每一学年之初，都会有一批新教师担任班主任工作。新班主任面临的不仅是学生的考验，也面临着家长的考验。对新教师持怀疑、挑剔的态度是家长的正常心理状态，毕竟每家只有一个孩子，谁都不愿自己的孩子成为“试验品”。那么，新班主任如何有效的展开工作，以自己的作为去赢取在学生和家长心目中的地位。 一、定位在“位卑而言不轻”，调整好心态应对挑战。 学校从新教师挑选班主任，都是经过反复筛选的相对比较优秀的毕业生。但是理论与实践存在较大差距，个人的脾气性格不尽相同，对新岗位的适应也有快慢之分。过去学生时代的成绩只能代表过去，现在成了教师，身份变了，任务要求也变了，所以，新班主任应该对自己有一个合适的定位，争取尽快进入状态。 新班主任的定位，“位卑而言不轻”可能比较合适。所谓“位卑”，并不含歧视之意，不是说在教师和班主任队伍中低人一等，而是指新班主任没有工作经验体会，在具体工作问题上暂时还不具备侃侃而谈的资格，处于边听边学边干的“创业”阶段。所谓“言不轻”，是指新班主任每天要接触学生和家长，教育无小事，一言一行都为学生和家长所关注，一言一行都是学生和家长衡量班主任个人素质的砝码。老资格的班主任偶尔言行举止不慎，家长可能不会太在意，新班主任则完全不同，时时处处都应留心。 新班主任在工作中，有时还可能遇上不为家长或同事尊重的场面，千万别灰心，更不要耿耿于怀。要调整好心态，以积极的心态对待工作，确定自己在一定年限的班主任任期内工作所能达到的目标，并为之不懈努力。 二、保持一份谦虚谨慎的态度，坦诚对待同事和家长。 “谦受益，满招损”，新教师最需认真体会。一个人刚参加工作到一个新单位，整日觉得自己才高八斗学富五车总不是好事。人在群体中相处，人际关系是一个无法避开的的词汇，与周围的人相处好了，才能排除不必要的干扰, 专心致志地干好工作。对待同事也好，家长也好，学生也好，讲的是坦诚相待，人人心中都有一杆秤。新班主任需要接触的人和事比一般任课老师要多，谦虚地向他人学习十分重要。在处理班级事务、教育顽皮学生等工作事务上，要主动向其他班主任和任课教师学习。老教师们水平虽然有高低之分，工作经验总多些，退一步说即便某些老教师并无太多值得学习的长处，礼貌问题还是要讲究的，这也体现了一个年轻人必要的修养。 家长工作极其重要，工作策略十分重要。新班主任要取得家长的认可支持，是一件不容易的事。新班主任在家长面前首先要坦诚相待，不要避讳自己在工作
他山之石可以攻玉-【优秀公开主题班会】
2013——2014学年度第一学期主题班会课教案 他山之石，可以攻玉 ——高三4班主题班会教案 任倩筠[教育目标] 为迎接12月10、11日的江门质检，结合惠州二模以来本班一些比较突出的问题，召开本次以经 验交流、学法指导为主的班会课。 [教学准备] 叫几位成绩比较好的学生准备学法发言稿； 搜集科学记忆的好方法； 搜集有针对性的故事，引起学生兴趣 [教学方式] 学生发言，班主任组织总结 [教学过程] 一、寓言故事引入：“方法不对，事陪功半。” 二、叫八位同学上台讲述学习方法： ●区丽雯同学的学习心得： 1、找到适合自己的学习方法，培养学习兴趣； 2、迎难而上，善于总结和积累； 3、重视时间的分配； 4、明确自己的目标，目标是推动我们学习的动力。 ●李振花同学学习语文的心得： 1、关键在于积累 2、端正学习态度 3、抓基础； 4、认真对待每一次考试。 ●钟德华同学数学学习方法： 1、你可把数学看作是高考成功的一把利器； 2、有目的有计划地做题； 3、学会做数学笔记，不是机械地照搬，而是有自己的理解与感悟； 4、要想考得好成绩，必须有好心态 …… ●班主任总结，根据本班情况着重讲一下错题积累问题。 三、介绍科学记忆的方法： 1、莫到忘记再去背 2、紧张状态下记忆效果良好 3、抓住最有效的时机进行记忆 4、睡前记忆的东西不易遗忘 5、大声朗读魅力永在 6、重复是记忆之母 四、寓言故事引入：“学会沟通，教学相长” 小游戏：学生先自己写一下对各科老师的印象最多用两个形容词，然后再拿老师对各个老师的评 价作对比，便可看出自己对老师的看法有时是不准确的，还是需要更多的沟通与磨合。 总结：他山之石可以攻玉，只要掌握好的学习方法，再加上不懈的坚持，我相信成功会属于我们 每个同学的。同时请相信我们每一位老师，听每一位老师的话，无论如何他们都是用心在教导我们， 以后到了大学到了社会你一定会以有这些有师为荣的。
他山之石 借以攻玉
8月22日，薄阴微凉。我们六年级数学组全体成员来到美丽的市四小，参加由教研室李夏蔚 老师主讲的《灵宝2019到2020学年度小学数学学科教研员解说教材培训暨期末试题质量分 析活动》。 “若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；若要美丽的头发，让小孩子一天抚摸一次你的头发。”李老师从 世界著名的电影表演艺术家奥黛丽.赫本的格言引入“素养”一词，做了题为《目标.教材.策略》教材培训。分别从目标解析，教材解读，实施策略三个方面，进行全面精准，细致入微的讲解。 目标解读中李老师层层深入地讲了核心素养、学科核心素养，从三维目标走向核心素养。使 我明白了数学学科与核心素养的紧密联系，以及在平时的教学中如何渗透培养学生的数学素养。教导学生学习数学的一个重要目的是用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界， 用数学的语言表达世界。从而在生活中体会和感悟数学的智慧与美。 在解读教材过程中，她分“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”及“数学 广角”五个版块进行，针对教材内容及编排特点，结合案例围绕“素材情境、算理算法、解决 问题、数学思想方法、活动途径”等方面深入解析，并基于教材与目标，提出具体实施策略，使我对教材的重点难点有初步的了解，对易错点，易混点有了初步认识，为新学期的教学工 作奠定了基础。 早上三个小时的站立讲解，八十余张设计的精美幻灯片儿足以见证了李老师的精益求精的敬 业精神，令人佩服！由此我想到了奥黛丽赫本另外的名言“人有两只手，一只用来帮助自己，另一支用来帮助别人。”“优雅是唯一不会不褪色的美。”正是李老师的真实写照。 聆听李老师讲解，使我受益匪浅，倍受鼓舞。我将满怀信心投入到新学期的工作之中。