哲学引论形成性考核

《哲学引论》形成性考核册作业1参考答案

一、简答题

1、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？

答：哲学对科学作用有三个：

第一、确定科学的理论前提；

第二、阐明科学的基本性质。

第三、捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。

哲学思想文化的作用有三：

第一、对日常意识的反思；

第二、对学科前提的批判；

第三、对自由意识的促进。

2、宋明理学的主要特点是什么？

答：宋明理学的主要特点有三：

第一、以形而上学为论证方式

第二、以伦理道德为核心内容；

第三、以融合佛道为工具手段。

二、论述题

1、如何理解哲学作为一门人类思想探索活动的特点？答：从距今大约2500年前哲学在爱琴海岸的古希腊诞生以来，哲学家们孜孜以求的进引思

想性的探索，活动，哲学作为一门人类思想探索性活动的特点，首先表现为它涉级的对象，

往往是那些作为寻常信念基础的原则和假定。这些原则或假定，既有日常生活意义上的，又

有科学意义上的。日常生活中的信念是人的日常行为得以发生的前提和基点，对这些信念的

合理性及其程度进引哲学上的分析或审定，是哲学研究的一个重要方面，也是哲学存在价值

的证明。人的行为是受他日常生活中形成的信牵引的，对这些信念的前提进引批判性的审视，

对人而言然不是一件轻松的事。因此说，哲学是一种思想探索性活动，论证各争辩是哲学的

关键所在。因为在哲学看来，一切都必须受到质疑各批判。其次，哲学本身的发展是历史的连续的，但哲学研究的前题，却是相对不变和基本固定

的。在生物学领域中科学的进步表现为不仅作为基础的理论，而且作为形式的前题的提法本

身也处在不断变化之中，而在哲学中，人们至今说论的仍是两千多年前支配看创造了最初的

理性传统的古希腊哲学家们思想的那些基本问题，诸如真、善、美、自由、平等、正义等问

题。古往今来的哲学家们给这些哲学范畴的数不清的定义，但至今尚说已后有了令人满意的

答案。从更深层次看，哲学问题的不变性实际体现了哲学研究的艰深性及其进步表现的复杂

性。哲学与科学的研究固然都况言题的解决为前提，但它们的结局及其所给予人的意义却是

不可一概而论的。

2、科学主义思潮和人本主义思潮的特点是什么，两者的区别是什么？答：科学主义和人本主义，是通过对黑格尔哲学的批判和对康德哲学关于“科学与价值”二

无分析的继承各发展，而形成的现代西方哲学的两大主要思潮或理论倾向。

科学主义思潮尽管有不同流派，诸如逻辑实证主义，语言分析哲学，批判理性，逻辑实

证主义，科学实在论等，但从总的方面来看，批判，改造传统理性，树立和发扬现代理性，

是科学主义思潮最重要的特征。人本主义思潮尽管也有不同哲学流派，诸如：现象学运动，

存在主义，法兰克学派，人格主义，生命哲学和哲学人类学等，但他们都是强调通过对科学

或理性的反思，来探讨人的存在，人的价值，人性，人道主义及其“异化”等问题，把对“人”

的理解作为哲学的最任务。

科学主义思潮和人本主义思潮的区别在于：一是在对待传统哲学的态度上二者有区别。

科学主义思潮是要抠斥传统的“思潮空洞”各“凌驾子科学”之上的哲学方法来改造哲学。

而人本主义思潮则是继承了传统哲学中对已认为是合理的思想方法来发展哲学。二是对哲学

的发展趋势上定位不同。科学主义思潮认为，哲学要想切实得到发展，就必须用实证科学（包

括数学和各种自然科学）的理论方法来改造哲学，使哲学真正成为“科学哲学”。人本主义

思潮则把人以及人的发展，完善、尊严、自由、创造等对人有重要意义的各方面的问题放在

哲学至想分不明的中心地位，使哲学真正成为一门有别于自然科学的本质哲学。

三、分析题

1、亚里士多德说过“古往今来人们开始哲理思索，都应起开对自然万物的惊异；他们先是

惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大问题，例如日月与星的运

行以及宇宙之创生，做出说明……”这样，显然，我们不为任何其它利益而寻求智慧；只因

人本自由，为自己的生存，不为别人的生存而生存，所以我们认取哲学为惟一的自由学术而

深加探索，这正是为学术自身而成立的惟一学术。”请结合教材的学习，谈谈你对这段话的

理解。

答：哲学具有双重性的特征。一方面，哲学起始于人类为奇的本性，另一方面，哲学又表现

为人类爱智慧的活动。从哲学的起源和形成来看，哲学虽然是宗教和艺术更为理性化和系统

化的近寻和探索存在问题的思想形式和文化形式。从哲学的演变来看，古希腊的自然哲学，

当它从原始的宗教和艺术中间分化出来，对自然和宇宙本质的探索的兴趣的时候，哲学就凸

现了一种线理论的开而上学的特征。晚期希腊和中世纪早

期的伦理哲学，把道德，实践的生

活要求开始上升为哲学的主流。以斯多葛学派，伊壁鸣鲁以及怀疑主义哲学家从各角度论证

了对生活中美为事物的正确欣赏是人生的目的。近代哲学的认识论，实现了由神何人的复归，

并重新寻求从科学的结论中获得解释世界的理论方式，并通过哲学认识说上的活论和唯理论

之争，在此基础上达到了在二者之间关系上的更高层次上统一。还有现代哲学的科学主义哲

学和人本主义哲学，他们都是认取哲学为唯一的自由学术而加深探索。通过对哲学的方法，

形成和演变的回牟，可以看出古今哲学家们就是认取哲学为唯一的学术而加深探索，也正是

为学术自身而成立的唯一学术。

2、苏格拉底曾经说过，“未经检验的生活是毫无价值的生活”。你同意他的这一观点吗？什

么叫“已经检验过的生活”或“未经检验过的生活”？请概括它们之间的区别，并举例说明

之。

答：基本同意。所谓“已经检验过的生活”是认为生活中的人们在生活实践中这种生活是认

可和认同对生活有价值的生活。所谓“未经检验过的生活”是认为个体或公众生活中不能判

断正说或者说未有普通意义的生活。二者之间的区别：“已经检验过的生活”：一是生活中的

实践者公认的；二是对社会有益还没有明晰，甚至是有害于社会的生活；三是私人生活，小

团体生活缺乏普通性。所以，如果将特殊性的生活进行普通性提倡和推广，甚至于未活检验

是对是错的生活进进引普遍性格倡和推广好是毫我价值的。

目前，我们现实中，不论是政治生活，经济生活还是社会生活，有很多是“未活检验的

生活”在经济生活中，我国各地的人们都在“模着石头过河”中有很多生活方式。如果将这

些未活经验是对是错或者是局部生活，进行普遍性推广那是毫无意义和价值的。

《哲学引论》形成性考核册作业2参考答案

一、简答题

1、如何区分决定论与非决定论、强决定论与弱决定论这两对范畴？（教材P122-126）

答：所谓决定论，意味看承认普通的因果联系，承认世界上识有什么东西是可以免于决定的。

而非决定论则认为，并非宇宙中所发生的一切都是有所谓的原因，否认世界的普通因果联系。

在决定论中，就基本倾向来看，可分两种不的形式：强决定论和弱决定论。所谓强决定论，

就是主张自由与决定论的不相容性，它排除一切形式的自由。所谓弱决定论并否认事物的因

果联系，但它又认为，即便在这种情况下，一定程度的自由仍是可能的。

2、什么是经验？什么是理性？二者在认识中各具有什么样的地位、作用？（教材P146-149）

答：所谓经验，在直观的意义上，借助人的感官所获得的关于作为认识对象的事物的感觉和

知觉，经验大致包括感知，内省和直觉等几种形式。所谓理性，在直观的意义上，主要是指

人的理智通过抽象或推理把握事物类的特性和一般性的能力。二者在认识中的地位和作用

是：经验是认识事物本质的基础，是认识的初级阶段；理性是认识事物中通过对经验材料的

分析，综合和思维加工，达到事物本质认识的高级阶段和过程。二者应相互储存、相互渗透，

是不可缺少的两个认识过程或阶段。

二、论述题

1、试比较“是”、“在”、“无”这三个概念的异同。（教材P103-117）

答：纵观古往今来各派哲学的观点，什么是存在的问题，其实可以归结为三种类型：，这是

从“是”、“在”、“无”三种不同的视角来界定存在而导致的结果。

“是”，是语言的逻辑界限。从某种角度来说，所谓本论也可以叫做“是论”。“是”，是

具有形式意义的逻辑联结词，它在日常语言中的作用，是使思想送循线形式的规定，在语言

中保持其同一性。语言和思想之所以能够有逻辑，正是因为我们在用“是”来表达思想。从

此意义来说，“是”是思想和语言的逻辑界限。

“在”是语言的语言界限。对于一个事物，我们可以说它“在”，也可以说它“是”，当

我们说这个事物“在”的时候，仅仅是指出了这个事物的自身同一性，除此以外就不再有别

的意思。当我们说一个事物“是”的时候，情形就有所不同了，我们其实已经开始认识这个

事物，哪能怕仅仅给主命名，就已经包含看对这个事物的一定认识了（说主“是什么”，也

就是否定主“不是什么”）。而这样一来这个事物就不再是单纯的“在者”，而变成了“是者”。

所以“在”不是逻辑经验性认识的对象，而是逻辑经验性理解的对象。

“无”也并非“真无”。无论是“是论”还是“在论”，都是以存在优于非存在前提的。

但是在中国哲学中，非存在是优先于存在的。中国哲学习惯非存在叫做“无”作为研究对象

的本体论，我们可以叫它“道论”。中国道家和佛家所谓有，固然首先指的是事物的客观存

在，但因为它并非“真有”，所以这种有存在的就不具有绝对性；所谓无固然首先指的是客

观事物的“缺先”和“缝隙”，但因为这种“缺先”和“缝隙”的重要性，所以非“真无”。

在这里“有”和“无”是可以相互转化的，所谓“有无相质”是也。

2、比较分析理想语言学派和日常语言党派的异同。（教材P176-180）

答：分析哲学的分类，指照“语言批判”所选择的立场、观点方法不同，分析哲学大致可分

为理想语言学派和日常语言学派两大类。

理想语言学派和日常语言学派的异表现为：理想语言学派认为，语言分析实际就是逻辑

的分析。这不仅因为哲学研究要自觉地以现肛逻辑的基础，而且也是因为哲学只有以现代数

理逻辑为工具，从形式方面分析日常语言和科学语言中的命题，才能得出准确，可靠的结论。

而日常语言学派则认为，语言的丰富性，深刻性，是社会生活赋予的，这表明日常生活本身

就蕴含看真理。

理想语言学派与日常语言学派的同表现为：一是，二者都是围绕对传统哲学问题的反思学习

和清理而展开的，其任务性明确，就是对传统哲学进行语言改造，实现其“语言批判”。二

是，二者通过对“语言”的批判，对传统哲学的反思，在一定程度上促进了哲学的发展，特

别是分析哲学以对知识的解释和分析取代传统认识论有关问题的研究，适应了认识发展的实

际，对后来哲学的发展极为重要的影响。三是，二者都并没有主最初希望那样，成为可以科

学相提并论的学向。

三、分析题

1、我们知道，西方语言属于拼音文学，汉语属于象形文字，试从这个角度，分析一下“是

论”，“在论”和“道论”的区别，以及这三种本体论对于科学、宗教和艺术的不同作用。

答：“是”是语言的逻辑界限。人类的思想是随着语言一起诞生的，如果说没有语言，人类

就不能思想，因为“语言是思想外壳。”但是人类的语言还要逻辑，如果没有逻辑，思想时

是样不能进行。这是因为，只有依靠逻辑，人们才能在思想中，建立“抽象的同一性”。人

们通过语言和逻辑进行思想，第一步指称的各种事物之间关系进行推理。但无论是命题还是

推理，直到语言出现了，事物才变得可能。换句话说“语言中直到出现了不词“是”，语言

才可能真正地有逻辑。”这是因为，只有不词“是”才能当具有形式意义上的逻辑联结词，

在日常语言中纯形式地使思想通过语言保持其同一性。这对于科学，字教和艺术的发展起到

了重大的作用。（教材P104）

“在”是语言的语言界限。由于西方语言的“是”与“在乃是同一词汇（being），人们

往往忽略了“是”与“在”的作用。“是”作为语言的逻辑界限，当然包括了“语言”的内

涵。但是在语言的逻辑过程中，如果逻辑是对的，但语言不规范，甚至出现错误，这也是很

难达到事物真理性的认识。因为语言有自身日等逻辑重要的规范要求。“在”强调的语言规

范，不论是对科学，艺术和宗教的发展乃起看十份重要的作用。

“道”将非存在叫做“无”，并主张“非存在”先于“存在”。由于中国的字是象形文字，

说存在就应该有看得见摸得着的事物存在。但是没有看得见摸着的地方就应该是“无”。并

且是只有先无才能后有，而有“是”在“无”中生“有”起来的。这样一种具有中国特点的

本体论思想为宗教的发展提供了思想基础和理论依据。

2《中庸》说：“自诚明，谓之性；自明戾，谓之数。诚则明矣，明则诚矣。”请你分析一下

这段话的意思，并谈谈自己的手法。（略）

《哲学引论》形成性考核册作业3参考答案

一、简答题：

1、如何理解“是”与“应当”之间的关系？

答：所谓“是”，是指实际做什么；所谓“应当”，是指应当做什么。二者的关系是：由于人

们实际做什么和他们应当做什么二者之间，并没有一种直接的或必然的联系，所以，在有关

人的行为的道德与否问题的判断上，重要的就不是看人的实际做了些什么，而是看人们究竟

应当做什么。否则，我们就可能在一些根本性问题的理解上出现矛盾。而为了判断什么是道

德的，什么是不道德的，我们有必须设立某种道德标准，这就是“是”与“应当”的关系

2、义务论和圣谕论的共同点和不同点表现在哪里？

答：其共同点：二者的行为都不计功利，不讲结果。

其不同点：义务论把道德看作是由理性的意志决定的，是出于人的自觉的一种善意行为，

纯粹由一种义务感决定的善意行为。圣谕论强调，无论什么时候，什么情况下，一个人应当

做好那些符合上帝旨意的事，且是上帝旨意的行为，就是正确的行为，反之

二、论述题

1、如何区分利主义与功利主义？功利主义是以怎样的论证最终在理论上取代了利己主义而

成为广泛被接受的结果论道德哲学理论的？功利主义自身又存在着哪些基本的理论弱点？

答：二者的区别是：利己主义表达出来的道德主张，可以归结到人的自我实现来理解。所

谓利己，不过是希望达到自我的实现，即表现为所有人的欲生的各个方面得到良好的体现。

功利主义是指，主坚持一种行为如果在道上是正确的，只有当，或仅仅当这种行为能够为所

有那些爱这种行为影响的人带来最好的结果时才是可能

的，而且，这种结果在任何其他的这

种方式来行为的人那里表现出来也是如此。

功利主义的论证最终在理论上取代了利己主义而成为广泛被接受结果论道德哲学理

论。一是按照行为功利主义的观点，任何人在行为前，都要问下自己：我们的这种行为的结

果将会给我自己以及与我的这一行为有关人带来些什么：我们这种行为的结果将会给我自己

以及与我的这一行为有关人带来些什么？如果一个人不在每一情况下搞清楚。他在这种情况

下采取的行为将会给与这一行为有关人员带来些什么。他就不可能做出正确的决定。这是先

弄清楚结果给已其有关人员带来什么的情况下再决定行为的。二是从逻辑上，正确的行为并

不是那种在实际中会产生最好的结果的行为，甚至也不一定是带来最好结果的行为，而是那

种在实际中有可能带来最好结果的行为。因此，这种行为是建立在当时所能得到的最好证据

支持的基础上的。三是就行为来谈行为，对于那些不懂得道德的一般原则的人来说，意味着

他们将永远也不可能获得正确道德上的指导。因此，这种行为即使是正确的，但仍不能持之

以久。

功利主义自身还存在着不少的理论弱点。基本的有：一是，功利主义的原则是否有可

能在实践中被贯彻到底。二是对幸福，快乐，愉快等功利进行量化是否科学，很有怀疑。三

是理论逻辑上也有模糊不清处。

2.义务论与功利主义看待行为道德性的区别主要体现在哪里？你支持义务论的道德主张还

是功利主义的理论观点？试用逻辑和论据说明之。

答：义务论把道德看作是由理性的意志决定的，出于人的自觉的一种善的行为，即是不计功

利、不讲结果的，纯粹由一种义务感驱使下决定做的善的行为。功利主义认为在道德上是正

确的，只是当，或仅当这种行为能移为所有的那些受这种行为影响的人带来最好的结果才是

可能的。

[请学生选择二间自己的选择] 本人谈了选择义务论的主张。]支持义务论的道德主张：理由：（教材page221)一是世界上惟一能称得上是善的东西。是我们的善良意志。因为，善良意志是不受任何限制的。如果善破与某种条件。结果，目的性联系起来，那就不能被认为是真正的善。二是善又表现行为，行为须体现无功的善，而这就是所谓的“义务”。对于道德行为来说，唯一合适的动机就是义务感。三是，把行善看作是人的义务，将给社会带来一种物的道德风尚。

功利主义的弱点：一是选择功利的结果再做出行为判断。这在本质上是一种自私行为。属于

不道德行为。二是先选择结果再选择行为不一定能达到收的结果。导致行为偏移为不道德的

轨迹。三是为了结果而选择行为会导致人人都从获得功利而去选择行为。使社会带来道德危

机。

当然，义务论也有缺陷。有三：一是刻板、僵化。二是把情感和个性看做是与个人的道德泽

价完全无关的东西。三是现实生活道德是复杂的。

三、分析题：

1。一位男子有很长时间的家庭暴力史。在一次他于酒后滥施暴力的过程中，他的妻子为了

保护自己和两个孩子不受伤害，用当时随手抄起的一跟擀面杖击打他的头部，导致他休克死

亡。这位女士的行为是道德的吗？请说明你认为这种行为是道德的或不道德的理由？

答：这位女士的行为是一种自己行为。这种自己行为如果是符合以下条件的话，我认为是符

合道德的。

起要点：一是自己的原则。

二是自己的条件

三是支持自己的理由。

2。动物权利在当代越来越被认真地看待。真的有动物权利这种东西吗？你支持还是反对把

动物权利与人的权利相提并论？请详细说明你的理由。答：不同意把动物权利与人的权利相提并论。理由:一是从动物的本性来看，人性与动物本

性是有质的区别的。人是有目的的，有动机地进行自觉活动；而动物则是进行的一种本能的

盲目活动。因此，二者的权利不能相提并论。二是动物的生存是一种自然的形态表现的，而

人的生存虽然有自然的因素，但更多的通过一种社会的形态表现出来，行为权利。则是特指

协调社会人际关系所赋予社会中的人的，而动物无从谈起自己的权利。如果说动物享有某种

权利的话，试向，哪一中动物能行使这种权利呢？只有人才能够既有享受权利，同时也可以

自觉地使用社会所赋予的权利。三是为了生态平衡和尊重家养牲畜对有些动物进行保护。不

能随意杀害，这不是动物本生的权利，而仍然属于人的权利的范畴。比如有人将家养的动物

杀害了，这不是能犯了动物的生存权利，而是犯动物是人洋哪个动物的权利。

《哲学引论》形成性考核册作业4参考答案

一、简答题：

1。什么是客观论和主观论？请说明美与主观的关系。答：所谓美的客观论，从根本上说，事物的美是由客体自身的属于的属性决定的，是一种与

主体意识无的东西。所谓美的主观论，主坚持美从根本上说是一个主观的而不是客观的概念；

美不是起源事物的属性，而是起源于人的心灵；只有人对对象或客观本身存在美。在此基础

上，是人如何去感知美，体味美。评价和美。具体说，在客观事物存在美的基础上，美是人

的知觉使一庶务成为美；审美判断是属于个人审美趣味和情感片为有关，是一种主体感受性

的体验活动。

2。后现代主义哲学与现代主义哲学的关系是什么？

答：后现代主义哲学是二十世界六七十年在西方国家出现的具有重大影响的哲学思潮，它主

要是作为所谓“现代哲学”的对立而而出现的。后现代注意哲学通常秉取以“否定性。非中

心，不确定性。非连续性和多元化等为基本特征的后现代思维方式，坚决反对”现代性哲”

主客对立的思维模式，反对基础主义、本质主义、理性主义和道德理想主义，反对主体注意

和人类中心主义等。后现代主义哲学之所以否定或超越启蒙运动以来形成的理性注意传统。

试同道德的“晚期资本注意文化逻辑”，主女是前适应随看“后工业社会的来临”而发生社

会转型的现时需要。所以，应该说二者的关系是颠覆

被颠覆的关系。

二、论述题

1。试论述艺术表现与艺术表达的基本区别。

答：长期以来，表现一直被当作艺术的个无可争辩的重要特征来看待。到18 世纪末到19

世界之交的欧洲出现了一种把哲学视角转向主体自身的近代浪漫主义，由此而开辟了艺术哲

学发展的一个新的方向，从那时起，艺术哲学中使用最为的一个概念技术所谓的表现。所谓

“表现”，是指一个东西是艺术作品，当，仅当它追过线条，形状，颜色声音，行为和语词

等向观念自我传递了某种动机。意愿，情感，体验等的情况下，才有可能。严格意义上的“表

达”概念的包括“寓情”和“移情”这两个特点，而非严格意义的“表达”概念则只强调“寓

情”的作用。前者是艺术哲学追求的理想表达概念，而后者是一种偏重定义实效性的表达概

念。以上就是二者的基本区别。

五．对于凡高的绘画《农鞋》，海德格尔曾有很高的评价，他说他从这双破旧的农鞋中看到了存在之被遮蔽的真理。请欣赏这幅绘画（见教材），运用所学的美学理论谈谈你自己的看法？（本题依据的理论材料，主要是教材第六章的知识点。我在分析中采用了“客观论与主观论”的理论知识。当然还可以采用其他知识点从其他角度进行评述。）答：

（提示：这个问题，可以说没有一个固定的答案。具体的答案，应有不同人根据自己所掌握的美学理论、自己的艺术观、以及自己对艺术作品的理解来作出。我们这里提供的材料，只是笔者的个人看法，不能作为“标准答案”。大家可以通过阅读本答案材料，领会作品分析的一些基本原则：一是应该具有一定的美学理论，二是应该有自己的艺术观，三是应该有对具体艺术作品的基本理解，四是应在阐述看法时不拘一格，唯一的标准只有一个，那就是把自己真实的体验表达出来。本题虽是一道分析题，但在论述的时候，我们绝不能为凑字数而凑字数。不论是多少字数，关键的一点是应该把道理阐述清楚。）

正文：

海德格尔对凡高的《农鞋》作出高度评价，他感到自己从中发现了存在之被遮蔽的真理。这与海德格尔本人的思想状况有很大关系。（在教材112页谈到）海德格尔作为一个伟大的哲学家，他一生都在致力于存在哲学的探讨。正是由于他的深入研究，使得西方哲学在海德格尔的时代发生了“存在论”的转向。

主观论美学告诉我们，美并不存在于被欣赏对象的身上，而只存在于欣赏者的眼中——我们也可以说：真理并不存在于被欣赏对象的身上，而只存在于欣赏者的眼中。海德格尔称其在《农鞋》中发现了存在之被遮蔽的真理，并不表示《农鞋》这幅作品本身就真的包含“存在之被遮蔽的真理”，也不表示其他的欣赏者也必然能从《农鞋》中发现“存在之被遮蔽的真理”。

主观论美学理论较之客观论美学理论的优势，已经被多数人接受。主观论为其主张提出了比较令人信服的论证：（1）主观性论证：所谓美具有主观性，是指美并不取决于物而取决于心，是人的知觉使一事物成为美。这是主观论美学的一个根本立场和观点。（2）相对性论证：强调美具有相对性，否认存在普遍一致的审美判断，是主观论美学的又一个重要特点。所谓美的相对性，是指审美判断从根本上说，是一个属于个人审美情趣和情感偏好的范畴，不可能在具有不同历史、文化和生活背景的个人之间建立起共同的判断标准。（3）非认知性论证：这种观点坚持，审美活动从根本上说，是一种主体感受性的体验活动，不能把它等同于人类追求真理的认知活动。认知的目的是与外部实在取得一致，而审美的目的则是为了满足主体的情感需要，二者的性质是根本不同的。特别是根据第三个论证，我们可以知道，审美活动主要是一种体验活动，属于情感体验，而非认知性活动。对于一件艺术作品，每个人会有不同的情感体验，基于各自的情感体验，可能会产生不同的认知判断。海德格尔通过自己的审美情感体验，从《农鞋》这幅作品中发现了“存在之被遮蔽的真理”。这是他自己告诉我们的，不容怀疑。但是，我或者你，在欣赏《农鞋》时，也许没有任何美感体验，也许有某种体验但是很模糊，也许有明显的审美体验，但是不必就是象海德格尔那样从中发现“存在之被遮蔽的真理”。也许我或者你从中感受到了生活的贫苦性（社会评价），或感受到凡高本人对朴实生活的眷恋，或者感受到人生的真实，或者感受到荣华的虚无……我们可以有各种感受，不必是发现“存在之被遮蔽的真理”，但不管是什么样的感受，都是我们自己的。而且即使是特定的艺术观赏者，他在不同的情绪状态、思想状态下，面对同一件艺术品，也可能会有不同审美体验。

客观论美学理论主张作品本身包含某种固定的东西，任何

欣赏者从作品中获取的信息乃至得到的什么体验都是由包含在作品中的东西决定的。如果接受客观论的观点，那么不仅海德格尔，任何其他人都只能从《农鞋》中发现“存在之被遮蔽的真理”。这不仅有些无端，而且不符合实际。不过，无论我们从《农鞋》中得到什么样的审美体验，有一点是不可否认的，那就是《农鞋》是一幅伟大的艺术品。这倒不仅仅是因为它是凡高这位伟大艺术家的作品，更因为这件艺术品已经有一百多年的历史，经受过无数艺术鉴赏者的认真鉴审，证明它是具有强大生命力的。

六．新儒学作为中国的新保守主义思潮，到底有哪些可以肯定的地方？它的发展空间有多大？

答：

（要点提示：本题为分析题，综合性极强。而且题目内涵很大，不是简单几句就可以说清楚的。要想回答这个问题，首先必须阅读大量的参考书，对新儒学有自己的体会，并有了自己的看法，才能完成这道题。单靠阅读教材涉及新儒学的材料，使难以做到这一点的。我们根据自己对新儒学的研究和体会，并尽量结合教材的知识，来作出初步的阐述。下面的阐述，不可能面面俱到。挂在这里，仅仅供同学们参考）

在儒、释、道三家之中，儒学或曰儒家一直被称作中国传统文化的精髓，在精神气质方面，它一直深刻影响着中国人的思想世界和日常生活，迄今其巨大的影响还隐约可见。

在历史上，儒学大致经历了三个大的发展阶段，先秦儒学、宋明儒学和当代新儒学。近代史上，中国自清朝中后期开始，社会、经济、军事等各方面遭到西方帝国主义的入侵，文化领域也面临着前所未有的挑战，儒家文化的价值理念同样受到西方科学主义的冲击。在这种情势之下，思想文化界的人士开始自觉反省儒家文化，思考儒家文化在近代化进程中的出路问题。这一时期，特别是“五四”新文化运动以后，以梁漱溟、熊十力、冯友兰、牟宗三为代表的当代新儒学思想家，怀着强烈而悲苦的民族危机意识和复兴民族精神的历史使命感，在尽力吸纳西洋哲学精髓的基础上，以前所未有的形而上学思辨功夫致力于传统儒学精神价值的弘扬、发掘和重建工作，其成就一时成为当代哲学的一大亮点。

他们在研究工作中，提出了很多有价值的理论主张：

梁漱溟在其《东西文化及其哲学》中将世界文化按照递进关系区分为三种不同质的文化：西方文化、中国文化、印度文化。并且在此基础上提出了中国文化的发展思路：第一，排斥印度文化丝毫不能容留，因为这种文化虽然高明，但是它相对于人类当前和今后一段时期的发展来说是“最违背生活本性的”；第二，对于西方文化要“全盘接受”（特别是其在历史发展中所形成的民主精神和科学精神）而又要“根本改过”，也就是对其态度要做适当调整；第三，批评地把中国原来的态度重新拿出来，亦即将儒家文化和西方文化在现实的时空点上予以衔接。

熊十力哲学特别重视本体论的研究。他认为西洋哲学固有其自然发生的原因与轨迹，但就其本质来说终将形成障碍与执着；佛学固有荡执去蔽之功效，却又有蹈空之嫌，从而易招致另一种障碍与执着；而中国儒学相对于西洋哲学而言，日用而不遗其体，相对于佛学而言，见性而又不遗其用，故惟有中国儒学方能得大体大用的真理，即能在“重立大本”中发挥重要作用。熊十力在当时全盘西化的思潮中，给人们注入了一支清醒剂。他对传统儒学的阐释，不是照抄照搬，而是经过了一番改造，他所构筑的形而上学体系，对中国儒学的那些根本观念进行了重新阐释，形成了相对完整的概念系统。

冯友兰在20世纪30-40年代发表“贞元六书”，建立了自己的“新理学”。在他的新理学体系中，融汇了西方新实在论和宋代程朱理学的要素和方法。按照新实在论的方法，他接续儒学道统，系统阐发了自己的性儒学主张。他的哲学主要体现了三个特色：一是在方法论上，强调逻辑分析和直觉体认的统一；二是在本体论上，强调以“真际”解释、成就“实际”；三是在价值论上，强调通过“觉解”提升人的精神境界。冯友兰的哲学体系，由于既接续了传统儒学的基本精髓，又借用了西洋哲学的新方法，所以使得儒学进展到一个更加精致的理论阶段。

牟宗三是海外新儒家的重要代表和集大成者。他通过一系列哲学著作，建立起了自己的新儒学哲学体系。同冯友兰巧妙借鉴西方逻辑学方法不同，牟宗三特别注重对康德哲学的借鉴，他的努力方向在于使中国儒学“哲学地”建立起来。他先后提出了“儒学三期说”和“儒学三统说”，指明了儒学第三期的发展的必要性和可能性，并通过“三统说”力主在继承中国固有的传统文化的基础上，借鉴西方文化的学术科学性和政治民主性，来创造新的中国文化。这一观点客观公允，具有较强的现实价值。

新儒家所提出的理论，虽然有其时代局限性，但不乏闪光点。作为中国的新保守主义思潮，新儒学的哲学主张在海外华人社会和大陆文化界有着持久的影响。即使在是21世纪的今天，新儒学哲学仍不乏其传人。海内外仍有很多华人在继续探讨新儒家提出的问题。中国目前仍处在新旧文化交替激荡的转型时期，而且随着社会的发展，文化的多元发展势在必行，不可能形成全球文化一统的局面。因此，新儒家提出的问题，将是中国社会与外界交往时所不可避免的长期课题。随着时间的发展，国际社会交流的日益广泛，多元文化的冲突和互动，势必使新儒家的课题显得日益重要。因此，可以断言，新儒家必将会因起所提出的问题的日益重要而得到蓬勃发展。如果考虑到中国社会在国际上的影响日益增强这一趋势，中国文化也将因此在国际文化中产生更大的影响之一要素，那么，新儒家提出的课题将来不仅是中国的国内问题，也将会成为一个国际文化交流中的重要课题。从这一点来看，新儒家提出的问题也必将得到更广泛讨论，新儒家的发展空间自然也会更加广阔。

公共部门人力资源管理-形考任务-第一次形成性考核(20201127235832)

案例三：如何抉择？ 案例讨论： 1、如果你是此项工作的负责人，你将如何抉择？（30分） 2、你抉择的依据是什么？（70分） 答：面对公共部门人力资源管理所处的复杂的外部环境 和多元价值冲突的背景，在批判传统国家公务员制度缺陷和不适应性的基础上，通过对政治过程和管理技术两个层面的综合分析。揭示了当前公共部门人力资源发展的最新趋势。 探讨了平衡公共人事管理的多元利益需求的动力机制，提出 了发展公共部门人力资源战略管理的诸多政策与策略，并通 过经典案例分析的形式，提供了解决人力资源发展问题的经验与路径。 在那些工作责任和高技能只是出于暂时性需要的组织 中，雇主可能会寻求使用契约或租用雇员的方式补充职位需要，以此节约开支和维持雇佣关系的灵活性。而租用的雇员是不受公务员制度保护的。这些免受保护的例外职位 （exemptposi-tion）是被分类的，而且它们在录用相关人员 之前，已经被设置和确定了预算额。但是，这些职位并不在公务员体系中被分类，因而,它们应尽的责任就不是“永久”的（至少在这些职位上，雇员没有工作职位所有权的意识）。取而代之的是，这些职位的环境和条件状况，是在绩

效协议合同中，与工资、福利和雇佣限制因素等一起被作了详细的规 定和说明。一方面协议经由雇员和雇主双方的同意，有可能 进行常规的调整、更新；另一方面雇员在遇到人事冲突、管理目标变换或预算紧缩等事件时，依然可能被随意解雇。通 常情况下，一旦雇员进入免受保护行列的例外职位，他们就失去了在劳动力精简（reductioninforce, 简称RIF）时回到公务员分类系统的“回任权利”。目前，越来越多的管理性或 技术性雇员都是以这种协议形式雇用雇员，他们通常拿到比 非常称职的公务员更高的工资和福利。组织做了它们必须要做的事，即推进了管理的灵活性，迅速削减了人工成本，同时, 在“劳动力精简”的境况下，并没有出现因公务员要求“回任权利”，而发生突然的官僚体系的混乱状况。 如果这项计划被合理设计的话，那么，有不少雇员退休 节省了人事开支；另一方面，尚有不少雇员留在组织中，为保证组织的连续性和技能提供服务，这使得雇主和雇员双方都 得益。一个雇员选择在最接近现有工资水平时提前退休;与 此同时，雇主可以以较低的工资水平，雇用一个初任雇员来填补该职位空缺。市政当局在财政资金支出上的一个主要缺口，就是为推行该项目所需的数额巨大的难以预计的支付总额。

《国家开放大学学习指南》形成性考核及答案解析

国家开放大学学习指南形考作业标准答案 说明：目前每次作业只有一套，题目顺序相同 国家开放大学学习指南形考作业 1 一、多选题（每题5分，共计10分） １、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。（） a. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 c. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 d. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。（） a. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论 b. 在网络上阅读和学习课程教学资源 c. 利用pad、手机等设备随时随地学习 二、判断题（每题2分，共计10分） 3、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。（对） 4、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。（错） 5、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ 群、课程论坛等方式来与老师联络。（对） 6、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。（错） 7、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。（错）

一、单选题（每题2分，共计10分） a. 课程学习成绩达到学位授予的相关要求 c. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求 d. 通过学位英语考试 a. 入学测试 b. 入学教育 d. 了解教学计划 a. 转专业后学习开始的时间 b. 转专业批准的时间 c. 提出转专业申请的时间 a. 专升本科专科 d. 中专 二、判断题（每题2分，共5题，共计10分） 6、办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。（对） 7、自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换。（对） 8、入学后第一个学期可以转专业。（错） 9、申请转专业的同时不可以申请转学。（错） 10、入学后第一个学期可以转学。（错）

资产评估历年真题简答题汇总

历年真题简答题汇总 第一章总论 如何理解市场价值 答:1-12．对于市场价值的理解,应着重从三个方面把握: (1)公开和公平的市场条件。即所指市场是在公开和公平的市场条件下形成的,市 场条件不局限于某事件的发生或者某人发生,同时,当事人是在信息充分掌握的基础上做出的。公开市场是指一个竞争的市场,交易各方进行交易的唯一目的在于最大限度的追求经济利益,交易各方掌握必要的市场信息,具备较为充裕的时间,对被评估资产具有必要的专业知识,交易条件公开并且不具有排他性. (2)当事人是理性的。当事人充分掌握信息,不受任何压力,理性条件下做出的选择. (3)市场价值是价值估计数额。 简述资产评估价值类型在资产评估业务中的作用。 答案：1-10. 价值类型是指评估价值的含义，是评估价值质的规定。资产评估价值类型在资产评估业务中的重要作用表现在：（1）价值类型是影响和决定资产价值的重要因素；（2）价值类型制约资产评估方法的选择；（3）明确资产评估价值类型，可以更清楚地表达评估结果，可以避免报告使用者误用评估结果。 简述资产评估的咨询性特点。 答案：1-3.咨询性是指资产评估结论是为资产业务提供专业化估价意见，这个意见本身并无强制执行的效力，评估者只对结论本身合乎职业规范要求负责，而不对资产业务定价决策负责。事实上，资产评估为资产交易提供的估价往往由当事人作为要价和出价的参考，最终的成交价取决于讨价还价的本领。咨询性除具有上述有限法律责任这一含义以外，还有另一含义，即资产评估是职业化专家活动，其表现是一定数量结构的专家组成专业评估机构，形成专业化的社会分工，评估活动专业化、市场化。这种专门化、市场化的评估业，拥有大量的资产市场信息， 能够更好地为资产业务的优化和实现服务。 资产评估程序的重要性表现在哪些方面 答：1-21.（1）资产评估程序是规定资产评估行为、提高资产评估业务质量和维护资产评估服务公信力的重要保证。（3 分） （2）资产评估程序是相关当事方评价自查评估服务的重要依据。（2 分）（3）恰当执行资产评估程序是资产评估机构和人员防范执业风险、保护自身合法权益、合理抗辩的重要手段之一。（2 分） 第二章资产评估的基本方法 简述市场法的含义及其应用的前提条件。 答：2-30．市场法也称市场价格比较法，是指通过比较被评估资产与最近售出类似资产的异同，并将类似资产的市场价格进行调整，从而确定被评估资产价值的一种资产评估方法。市场法应用的前提条件：（1）需要一个充分发育、活跃的

2018“文学概论”答题

国家开放大学“文学概论”形成性考核 1. ( )强调文学是作家情感的外在表现的产物。C. 表现论 2.中国古典文论的“风教”或“教化”说带有“”倾向。B. 实用论 3.文学的原初含义是( ) 。C. 文章和博学 4.在魏晋时期，南朝宋文帝建立“四学”即“儒学”、“玄学”、“史学”和“”。这是一个重要的标志性事件。 C. 文学 5.十九世纪后期，德国哲学家狄尔泰从生命体验视角入手思考文学问题，体现了一条明晰的“”思路。 A. 体验论 6.文学的狭义阐释是( ) 。 A. 有文采的缘情性作品 7.在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除了摹仿论、实用论、表现论、体验论、语言论以外还有( ) 。 C. 文化论 8.文艺摹仿说以( )为突出代表，他认为艺术摹仿的世界可以达到真理的境界。 A. 亚里士多德 9.文学表现论与文学摹仿论不同，文学摹仿论坚持文学来自对世界的摹仿，文学表现论则( )。B. 强调文学重视作者情感在作品中的表现; E. 强调文学是作者情感表现的产物10.文学文化论十分关注文学的文化属性，它是一种( ) 的文论倾向。B. 注重语言的社会文化意义 D. 以语言论为基础 11.美国学者艾布拉姆斯在《镜与灯》里提出文学四要素理论。他认为，任何一部文学作品都包含“四要素”：宇宙、( ) 和观众。A. 作品 E. 艺术家 12.文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有( ) 。A. 文学即一切语言性符号 B. 文学即文章 C. 文学即博学 D. 文学即有文采的缘情性作品 13.关于文学观念的诸多认识中，体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现论而言有其独特性，这就是认识到( ) 。A. 文学主要不是对于世界的摹仿; B. 文学创作的主要任务不是忠实地记录客观感受或主观情感; C. 读者阅读作品，主要是要理解作者赋予其中的体验; D. 文学主要不是对于一般情感的表现 14. 文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、衍意层、语言层、余意层、意蕴层，彼此之间的层级关系从第一层至第五层的排列顺序依次为( ) 。 B. 语言层、形象层、意蕴层、余意层、衍意层 15.以暗示方式披露隐含的哲理的文本是( )文本。A. 象征型 16.大众文化文本与高雅文化文本不同，它的主要特征有( ) 。A. 信息和受众的大量性B. 故事的类型化C. 文体的流行性D. 文体的模式化E. 观赏的日常性 17.读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、、阅读期待、开放。 C. 蕴藉 18.高雅文化文本着力书写知识分子的( )趣味。B. 个性化 注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本是( ) 文本。B. 再现型 19.高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思、社会批判或美学探索旨趣的文学文本。它往往具有如下特征( )。B. 语言形式创新 C. 社会关怀 E. 个性化趣味 20.语言层是文学文本的具体语言构造，主要包括语音、、辞格和语体等具体层面。 A. 文法 21.文学文本通常包含着这样一些层面：形象层、意蕴层、语言层、余意层、衍意层，其中( ) 应为第一层。A. 语言层 22.文学文本通常包含这样一些层面（）。 A. 语言层B. 形象层C. 衍意层D. 意蕴层E. 余意层

国家开放大学---第一次形成性考核作业答案

第1题单选题 (2分) 努力保持职业的稳定性，避免失业属于（） A 精神性需要 B 物质性需要 C 社交需要 D 尊重需要 您的答案：B 参考答案：B 第2题单选题 (2分) （）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。 A 学习策略 B 学习内容 C 学习方法 D 学习调控 您的答案：A 参考答案：A 第3题单选题 (2分) 学习策略种类繁多，一般包括认知策略、元认知策略和（）三部分。 A 复述策略 B 提问策略 C 计划策略 D 资源管理策略 您的答案：D 参考答案：D 第4题单选题 (2分) “时间是制造生命的原料”一语出自（）。 A 林肯 B 富兰克林 C 马克思 D 罗素 您的答案：B 参考答案：B 第5题单选题 (2分) 心理现象分为（） A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理 C 情感过程与个性心理 D 意志过程与个性心理 您的答案：A 参考答案：A

第6题单选题 (2分) 下面关于健康的回答哪个是正确的（） A 健康就是身体没有疾病 B 健康就是生理上没病，心理上亦正常 C 健康除了身体没病，心理正常之外，还要社会适应良好 D 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好 您的答案：D 参考答案：D 第7题单选题 (2分) （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。 A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案：C 参考答案：C 第8题单选题 (2分) 不属于个性心理特征的是（）。 A 能力 B 气质 C 性格 D 智商 您的答案：D 参考答案：D 第9题单选题 (2分) 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。 A 从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B 从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C 从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D 从心理自我到社会自我，最后到生理自我 您的答案：A 参考答案：A 第10题单选题 (2分) 下列描述的恋爱误区，哪一项是不正确的（） A 防止“爱情至上论”，摆正事业在爱情中的位置 B 防止把爱情“渺小化” C 防止把爱情“庸俗化”，摆正金钱在爱情中的位置 D 防止把爱情“理想化”，用理智驾驭感情 您的答案：B

国家开放大学形成性考核

形成性考核一 一、多选题（每题5分，共计10分） 题目1 正确 获得5.0分中的5.0分 标记题目 题干 同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。 选择一项或多项： A. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 B. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上 C. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学 D. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 E. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学 F. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 反馈

正确答案是：国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学, 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学, 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学, 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 题目2 正确 获得5.0分中的5.0分 标记题目 题干 请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。 选择一项或多项： A. 利用pad、手机等设备随时随地学习 B. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论 C. 在集中面授课堂上向老师请教问题 D. 在网络上阅读和学习学习资源 反馈 正确答案是：在网络上阅读和学习学习资源, 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论, 在集中面授课堂上向老师请教问题, 利用pad、手机等设备随时随地学习

标记题目 信息文本 二、判断题（每题2分，共计10分） 题目3 正确 获得2.0分中的2.0分 标记题目 题干 制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。 选择一项： 对 错 反馈 正确的答案是“对”。

资产评估练习试题

第一章总论 一、单项选择题 1.资产评估是通过对资产某一( )价值的估算，从而确定其价值的经济活动。 A．时点 B．时期C．时区D．时段 2.资产评估程序的哪一个环节充分体现了资产评估服务的专业性和特殊性 ( )。 A．资产勘查与现场调查B．编制和提交资产评估报告书 C．收集资产评估资料 D.资产评估工作档案归档 3.同一资产，评估的目的不同，其评估的结果应该 ( )。 A．不相同 B.相同 C．基本一致 D.不能确定 4.用途广泛的资产一般比用途狭窄的资产市场活跃，是由于( )假设。 A．继续使用B．公开市场 C．清算D．价值潜力 5.资产评估与其他学科一样，其理论和方法体系的形成也是建立在一定的( )之上的。A．合理推理充分设想 C.事实依据D．假设条件 6.( )是指资产对于具有明确投资目的的特定投资者或某一类投资者所具有的价值。A．市场价值B．在用价值 C．投资价值D．清算价格 7.下列不属于资产评估假设的是 ( )。

A．继续使用假设B．清算假设 C．公开市场假设D．企业主体假设 8.资产评估和市场的关系是 ( )。 A．以市场为基础但高于市场 B．模拟市场条件有时接受市场检验 C．模拟市场条件但又必须接受市场检验 D．和市场无关 9.不可确指的资产是指( )。 A．没有物质形态的资产 B．不能独立于有形资产而单独存在的资产 C．有形资产之外的资产 D．具有获利能力的资产 10.评估的( )是对评估价值的质的规定。 A．客体 B.特定目的 C．价值类型D．方法 11.下列原则中，属于资产评估经济原则的是( )。 A．预期原则B．专业性原则 C．科学性原则D．客观性原则 12.清算价格的评估适用于 ( )。 A．公开市场假设B．企业主体假设 C．清算假设D．继续使用假设 13.按( )可以分为短期资产和长期资产。 A．资产存在形态B．资产的流动性 C．资产能否独立存在D．资产是否具有综合能力 14.资产评估的主体是指 ( )。 A．交易双方B．评估机构和评估人员 C．评估主管部门D．资产管理机构 15.( )直接决定和制约资产评估价值类型和方法的选择。 A．资产评估的主体B．资产评估的客体 C．评估的特定目的D．评估程序 16.根据现行规章制度，各资产评估机构在进行资产评估工作时应遵循（）的原则。A．真实性、客观性、可行性 B．统一领导、分级管理 C．公正性、谨慎性、真实性 D．独立性、客观性、科学性、专业性

文学概论第二次形考作业

江苏开放大学 形成性考核作业 学号 姓名 课程代码020007 课程名称文学概论 评阅教师 第二次任务 共三次任务 江苏开放大学 江苏开放大学本科 《文学概论》形考书面作业之平时作业(2)

1、口语媒介就是最早的一种文学媒介,其特点有:一就是简便快捷 ,二就是与身体语言与原始礼仪相伴随,三就是真切生动 ,四就是不易保存。口语媒介往往有两种形态:一就是歌谣 ,二就是流言。 2、单就中国文学发展的特殊历程而言,文学媒介经历了五个阶段:口语媒介、文字媒介、印刷媒介、大众媒介与网络媒介。 3、现存可识的汉字的历史可以上溯到大约 3000多年前的商代甲骨文。 4、文学语言具有三种审美特征: 陌生化的形式追求、语境化的意义呈现、与蕴藉化的阅读效果。 5.汉语形象的互文性的主要类型有: 跨语体现象、古语今用现象、与秘响旁通现象。 6.文学媒介的特点表现为四个方面: 涉义性、物质性、与中介性、语境依托性。 二、简答题(每小题8分,共40分) 1、大众媒介及其表现形态特点 答: 大众媒介通常指的就是中间插进的用以重复或传布信息符号的机器与有编辑人员的诸如报纸或电台之类的传播组织的传播渠道。简单点说就是向大量受众传递信息或娱乐节目的各种现代传播形式的统称,包括报纸,杂志,书籍,电视,广播,电影,录音带等。 2、简要说明语言在文学中的角色 答:

（一）语言就是文本的物质现实 从文学文本的实际存在来瞧,文学文本就是使用语言完成,并以语言的方式存在。因此,语言就是文学文本物质现实。 （二）语言就是意义的现实处所 意义何处有,只在语言中。从语言与意义的关系角度瞧,文学文本中的语言就是相互维系、不可分割的。语言成为意义所不可须臾与之分离的生长地。文学中的意义,即就是文学文本中所流露出的情感与思想等一切东西,离开了语言,意义将不存在;文学中的语言,即就是按照可以生成某种意义的方式组合起来的符号系统,离开了意义,语言将变得不可知。 (三) 语言再现自身 从语言的文本功能来瞧,任何写入文学文本的语言,都不就是“纯粹”的语言,而就是呈现为携带丰富的社会与文化意味的形态性语言。因此,文学语言不仅表达意义,而且本身就成了意义的组成部分。 (四)语言就是文本美的一种现实体现 从文学的审美特性瞧,语言的美就是文学文本美的组成部分。与语言本身构成文学文本的意义的一部分相应,语言也成了文学文本的美的组成部分。 3、文学语言与普通语言的异同 答:文学语言通过一定的比喻、拟人、拟物、对偶、通假、形容、主宾颠倒、语调语序(古代诗歌类的不同平仄)等文学手法,强调主题。 而普通语言对主题的刻画不明显。注意提醒一句的,文学语言并不就是指古代诗歌之类,文学语言之中也有现代诗歌、语言与外国作品。譬如黑夜给我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。 4、书面语与口语不同的审美功能

第一次形成性考核作业任务

第一次形成性考核作业 第1题单选题(2分) 所谓（）是指个人在社会体系中，觉得受到关心、尊重和帮助，这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题，或增加个人应对压力的能力。 A 社会支持 B 团结互助 C 放松调节 D 情绪控制 您的答案：A 参考答案：A 第2题单选题(2分) 所谓（），即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。 A 移情 B 情绪识别 C 情绪控制 D 情绪理解 您的答案：A 参考答案：A 第3题单选题(2分) （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。

A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案：C 参考答案：C 第4题单选题(2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。这是（）的情绪调控方法。 A 转移注意力 B 合理宣泄情绪 C 放松调节 D 情绪ABC 您的答案：B 参考答案：B 第5题单选题(2分) “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家（）。 A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 冯特 您的答案：B

参考答案：B 第6题单选题(2分) 人际交往总是从第一印象开始的，第一印象在心理学上叫（）。 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象 您的答案：A 参考答案：A 第7题单选题(2分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是（）。 A 羞怯心理 B 猜疑心理 C 嫉妒心理 D 逆反心理 您的答案：D 参考答案：D 第8题单选题(2分) 心理现象分为（）。 A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理

国家开放大学学习指南参考答案

国家开放大学学习指南”形考任务答案 形考任务一 一、多选题(每题 5 分，共计10分) 1、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。(CDEF) A. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上 B. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学 C. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学 D. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 E. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 F. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 2、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。(ABCD) A. 在集中面授课堂上向老师请教问题 B. 利用pad、手机等设备随时随地学习 C. 在网络上阅读和学习学习资源 D. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论 二、判断题(每题 2 分，共计10分) 3、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。 4、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email 、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。 对错 5、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。 对错 6、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。

7、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。 对错 形考任务二 一、单选题（每题 2 分，共计10分） 1、开放大学学制特色是注册后（）年内取得的学分均有效。 A. 10 B. 5 C. 3 D. 8 2、请问以下是专业学习后期需要完成的环节？ A. 专业综合实践 B. 了解教学计划 C. 入学测试 D. 课程形成性评价 3、请问以下不是专业学位授予的必备条件？ A. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求 B. 通过学位英语考试 C. 被评为优秀毕业生 D. 课程成绩达到学位授予的相关要 求 4、学生本人要在学期开学后（）内向学籍所在教学点提出申请，并填写《国家开放大学学生转专业审批表》，经国开分部审核批准后，即可办理转专业手续。 A. 1 周 B. 2 周 C. 3 周 D. 4 周 5、转专业后，学籍有效期仍从（）开始计算。 A. 入学注册时 B. 转专业后学习开始的时间 C. 提出转专业申请的时间 D. 转专业批准的时间 二、判断题（每题 2 分，共计10分） 6、办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业（）。 对错 7、入学后第一个学期可以转专业（）。

形成性考核一

资产评估作业1 Array 一、单项选择：每题1分，共10分 1、下列选项中，不属于重置成本的估算方法的是（）。 A重置核算法 B 物价调整法 C 规模经济效益指数法 D 功能价值法 2、如果要求资产的公平市场价值，应具有的前提是（）。 A 继续使用假设 B 公开市场假设 C 清算假设 D 以上答案均不对 3、评估基准期一般的基准时点是（）。 A 日 B 周 C 月 D季 4、由于外部环境，而不是资产本身或内部因素所引起的达不到原有设计获利能力而导致的贬值，被称为（）。 A实体性贬值 B 功能性贬值 C 经济性贬值 D无形损耗 5、对资产评估方法的选择具有约束性的是（）。 A 评估的主体 B 评估的客体 C 评估的价值类型 D 评估的程序 6、资产的价值是由资产所具有的（）所决定的。 A 权利 B 获利能力 C 基本用途 D 变现能力 7、同一项资产，在不同假设条件下，其评估结果应（）。 A相同 B趋于一致 C不同 D不确定 8、资产评估的主体是指（）。 A 评估机构和评估人员 B 评估主管部门 C 交易的一方 D 资产管理机构 9、更新重置成本是指用新材料、新技术标准，以现时价格购建的（）全新资产所需的成本。 A 价格相同的 B 功能相同的 C 相同的 D 相类似的 10、收益现值是指企业在未来特定时期内的预期收益折成（）。 A 现值 B 当前价值的金额

C 当前价值 D 当前价值的总金额 二、多项选择：每题2分，共20分 1、资产评估对象决定资产评估工作具有如下特点（）。 A现实性 B咨询性 C 预测性 D市场性 E公正性 2、不同的评估目的决定了不同的价值类型，一般地，评估价值类型主要有（）。 A市场价值 B公开市场价值 C 投资价值 D重置价值 E 清算价值 3、下列哪些情况发生时，必须进行资产评估工作（）。 A企业清算 B资产拍卖、转让 C办理抵押贷款 D 企业兼并、联营 E办理财产保险 4、成新率反映了评估对象的现行价值与其全新状态重置价值的比率，其估算方法通常包括下面的（）。 A观察法 B功能价值法 C使用年限法 D修复费用法 E物价指数法 5、决定收益现值的基本因素有（）。 A重置成本 B超额利润 C折现率 D 市场价格 E已使用年限 6、适用于资产评估的假设有（）。 A清算假设 B资产收益率波动假设 C继续使用假设 D公开市场假设 E资产无形损耗假设 7、确定评估基准日的目的是( ) 。 A确定评估对象计价的时间 B确定评估机构的工作日程 C将动态下的企业资产固定为某一时期 D将动态下的企业资产固定为某一时点 E方便进行资产折旧计算 8、资产评估的工作原则有( )。 A公正性原则 B客观性原则 C谨慎性原则 D科学性原则

2017年-电大-文学概论形成性考核册

《文学概论》形成性考核册答案 1、阅读一部论述清晰而又平易近人的文学理论著作，如童庆炳编著的《文学活动的审美维度》，初步理解文学理论的基本知识，从而激发学生对文学理论的兴趣。完成以下几项任务： （1）书中阐述的理论问题，哪几点给你的印象最为深刻，请列出三种以上观点：童庆炳编著的《文学活动的审美维度》一书，是运用审美学的方法对文学活动的各个环节作了深人探讨，揭示了大学的审美本质、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构和文学接受的艺术规律。 在《文学活动的审美维度》中，文学本质论的历史回顾、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构方面对我的印象最为深刻。 谈到文学的本质，文学是人的本质力量的对象化，使一种艺术生产过程，在文学的外壳形式下展现着内在的作为主体的"人"的情趣和意志。我认为文学的本质如果泛化的讲是一切文明的本质，再细化精确那么就是人的力量的一种确认。 文学创作的艺术规律，对于规律而言是一切作品的共有的一个特性，对于文学我们通过表现手法、写作手法、体裁样式，以及题材的选择构成了一类作品的本质，掌握这些本质的东西对于我们的感知、阅读是一种促进。对于我们的创作也是一种无形的提升。 论及文学的结构，在结构主义认为，结构就是自足，结构一旦独立存在就可以给我们造成一种内在的、不变的阅读效果。我们在这里看到的是文学的表层结构和文学的深层结构。对于表层结构我认为应该是我们平常视野（视角）的一种对于文章的结构安排发展，而对于深层结构我们应该看到它的内在因素的联系和导致这一个结构的深层次的文化底蕴。 （２）书中涉及到的具体文学作品，你阅读过几部，以其中一部为例，说说你的大致印象 在书中涉及的众多文学作品当中，对于《巴黎圣母院》的印象最为深刻。 《巴黎圣母院》（1831）是雨果浪漫主义小说和美丑对比原则的美学主张得到极大发挥的代表之作。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。在这部小说中给阅读者的视觉和感知上造成了一重陌生化的阅读期待。 （３）和同学或老师进行一次交流，谈谈你学习这门课程的想法，列出你认为学习这门课程的几个难题。 对于《文学概论》这门课程的学习，我认为应该注意以下几个难点：文学本质论、文学创作论、文学反映论、文学接受论和利用中外好的先进的理论来分析我们现存的手头上能看到的作家、作品。最终达到理论和具体作品分析相得益彰的效果。 ２、语言在文学中存在方式与普通语言中的存在方式是不一样的，请结合具体文学作品，用文学基本属性概念中，文学呈现为语言蕴籍的观点阐释文学语言的蕴藉性特点。 文学呈现为语言蕴藉，文学是以语言为基本的符号形式的，可以说语言是文学的一种最基本的属性。语言在文学中的存在方式与在普通语言中不同。普通语言往

中央电大2010大学语文形成性考核册答案

大学语文形成性考核册答案 大学语文作业1 一、名词解释 1、司马迁： 司马迁（公元前145或前135~前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城县）人，是我国历史上著名的史学家和文学家。 2、祭文： 祭文是祭祀或祭奠时对死者(或神)的朗读的文章，祭文重在一个“情”字。 3、莎士比亚： 莎士比亚：（1564~1616）英国文艺复兴时期戏剧家，人文主义文学杰出代表，他有37部剧作流传下来，其中《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《亨利四世》以及被誉为大悲剧的《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》最为著名，这些作品都以情节的丰富性、语言的生动性而“超越时代”，成为不可企及的戏剧典范。莎士比亚的创作标志着近代戏剧的成熟。 4、《诗经》： 《诗经》为我国第一部诗歌总集，共收录周初至春秋末叶大约五百年间的诗歌三百零五篇，分为《风》《雅》《颂》三大类。“风”是民歌，一百六十篇，因分采于十五个国家和地区，故称“十五国风”；“雅”为西周京畿乐歌，分为大雅与小雅，一百零五篇；“颂”为庙堂祭祀乐歌，四十篇。它从不同方面反映了社会生活与精神面貌，奠定了我国诗歌的现实注意传统。 二、翻译 晋灵公不行君道。增加赋税来往墙上涂饰彩绘。从高台上用弹弓射人，观看人们躲避弹弓并以次为乐。厨师炖熊掌因为不熟，被杀后，放于畚（植物枝条编成的筐篓器物）中，命人用车装着经过朝廷。赵盾，土季看到厨师的手，问明原因后担心灵公无道杀人的事。准备进忠言，土季说：“劝告而不接受柬言，就没有人继续向您进柬了。”我（土季）先去劝柬，如果不行，你再去。（土季）往前走一步，伏地行一次礼，这样走三次，来到檐下，灵公先是假装没看见，后来不得已才理睬他，说：“我已经知道错了，会改掉的。”土季恭敬的行礼后说：“谁不犯错误呢！知道错误而进行改正，善事里没有哪个能比这个更大了。诗中说‘没有哪个事没有开始，但很少有终。’如果您象这样，能够弥补过错的人很少。你如果能够有始有终，则国家社稷进而稳固，岂仅仅是群臣有所依靠。又比如‘周宣王有了过错，只有仲山甫来弥补。’如果您（天子）能够补救过失，您的君位就不会失去了。” 晋灵公仍然不进行改正。宣子多次进柬。灵公讨厌赵盾，谴使刺客杀赵盾。早晨，寝室的门打开后，穿戴好朝服准备上朝，看时间还早，和衣闭目养神。刺客退出后，感叹说：“不能不恭敬啊，百姓的好官，杀一个好官，是不忠；不完成天子的命令，是不信。在这不忠不信中占有一样，不如死啊！”撞槐树自杀了。 在九月的秋天，晋灵公赏赐赵盾喝酒，埋伏的兵丁准备将其击杀。赵盾的车右提弥明知道后，快步走上殿堂说：“做臣子的侍灵公饮酒已经超过三杯，再多将有

资产评估学形成性考核册答案

资产评估学形成性考核册 答案 Final approval draft on November 22, 2020

资产评估学形成性考核册 作业1 参考答案 一、单项选择题 1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．B 7．B 8．C 9．A 10．A 二、多项选择题 1．BCD 2．ABDE 3．AFG 4．ABD 5．ABD 6．ACD 7．ACE 8．AB 9．ACD 10．ABDE 三、判断题 1、错 2、对 3、对 4、错 5、错 6、错 7、对 8、对 9、对10、对11、错12、对13、错14、错15、对 四、案例分析 案例1 （1）-（2）略 （3）评估价值=[（）×[1-（）35]=232.21（万元） （4）评估价值=[]=250（万元） （5）评估价值=[×[1-（）35]=170.27（万元） 案例2 （1）~（4）略 （5）成新率的计算 ①车床资产利用率=10×360×7/（10×360×8）×100%=87.5% 即实际使用年限为8.75年。 ②成新率=5/（8.75+5）=36.36% （6）车床的评估价值的计算，根据题目已知资料，应采用功能价值法。 ①车床的重置成本=（8000/10000）×80000=64000（元） ②车床的评估价值=64000×36.36%=23270.40（元） 作业2 参考答案 一、单项选择题 1．B 2．B 3．C 4．C 5．C 6．A 7．C 8．C 9．B 10．D 二、多项选择题 1．AD 2．ABDE3．CDE 4．BCE 5．BDE 6．AC 7．ABD 8．CE 9．AD 10．AC 三、判断题 1、对 2、错 3、对 4、对 5、对 6、对 7、错 8、对 9、错10、对11、错12、对13、对14、错15、对 四、案例分析 案例1 （1）乙公司的会计处理： ①资产评估结果的会计分录： 借：长期股权投资 2 000 000 固定资产 20 000 000 贷：应收帐款 3 000 000 存货 8 000 000 累计折旧 8 000 000 无形资产 1 000 000

文学概论答案(专科)

文学概论形成性考核册参考答案1 1、童庆炳编著的《文学活动的审美维度》一书，是运用审美学的方法对文学活动的各个环节作了深人探讨，揭示了大学的审美本质、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构和文学接受的艺术规律。 （1）在《文学活动的审美维度》中，文学本质论的历史回顾、文学创作的艺术规律、文学作品的审美结构方面对我的印象最为深刻。 文学是人的本质力量的对象化，使一种艺术生产过程，在文学的外壳形式下展现着内在的作为主体的"人"的情趣和意志。我认为文学的本质如果泛化的讲是一切文明的本质，再细化精确那么就是人的力量的一种确认。 文学创作的艺术规律，对于规律而言是一切作品的共有的一个特性，对于文学我们通过表现手法、写作手法、体裁样式，以及题材的选择构成了一类作品的本质，掌握这些本质的东西对于我们的感知、阅读是一种促进。对于我们的创作也是一种无形的提升。 论及文学的结构，在结构主义认为，结构就是自足，我们在这里看到的是文学的表层结构和文学的深层结构。对于表层结构我认为应该是我们平常视野（视角）的一种对于文章的结构安排发展，而对于深层结构我们应该看到它的内在因素的联系和导致这一个结构的深层次的文化底蕴。 （２）在书中涉及的众多文学作品当中，对于《巴黎圣母院》的印象最为深刻。 《巴黎圣母院》（1831）是雨果浪漫主义小说和美丑对比原则的美学主张得到极大发挥的代表之作。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。在这部小说中给阅读者的视觉和感知上造成了一重陌生化的阅读期待。 （３）对于《文学概论》这门课程的学习，我认为应该注意以下几个难点：文学本质论、文学创作论、文学反映论、文学接受论和利用中外好的先进的理论来分析我们现存的手头上能看到的作家、作品。最终达到理论和具体作品分析相得益彰的效果。 ２、文学呈现为语言蕴藉，文学是以语言为基本的符号形式的，可以说语言是文学的一种最基本的属性。语言在文学中的存在方式与在普通语言中不同。普通语言往往简练实用、明白易懂；而在文学中，语言却总是有所蕴藉。"蕴藉"往往被用来指文学作品中那种意义含蓄有余、蓄积深厚的语言状况。比如艾青的《我爱这土地》读者要了解诗人诗里表达的意义--"我爱这土地"，就必须专心阅读他写的全部诗句，如果离开了诗人精心设置的语言系统，是无法知晓他内心要说的东西的。无论是诗人写诗、小说家写小说，都必须通过媒介而阅读语言。正是通过语言系统并且在语言系统中，文学形成了一个与现实世界不同的完整意义世界。文学语言的语言性是指文学必须通过语言来表达意义。所以，语言是文学的又一基本属性。文学的语言应当具有一定的"文采"。这里的"文采"，约略相当于今天所说的语言的形式美。这与西方的"美的艺术"中的"美"的含义是相通的。 文学的语言与普通的消息性语言或科学语言不同，不只是要传达消息或者表述概念，而是要充分地运用语言本身的特性而造成富于美感效果的组织。在这个意义上文学并不是要泛指一切语言性符号，而是特定地指具有一定文采的语言性符号。《我爱这土地》的"文采"，正突出体现在：它的语词和语句的独特选择和组合，渲染出一种强烈的表达效果。诗人设想自己是一只鸟，用"嘶哑的喉咙"歌唱。"嘶哑"一词，表明它的喉咙并不圆润、清亮、婉转，而已遭受挫折，所以是受损伤的喉咙。那么，这受损伤的喉咙急切地要歌唱什么呢？紧跟着是三个"这......"式排比句："这被暴风雨打击着的土地"、"这永远汹涌着我们的悲愤的河流"和" 这无止息地吹刮着的激怒的风。"这里的排比句富有文采，而且成功地渲染了诗人对于"土地"的炽热的情感。 在文学中具有一种普通性。诗如此，小说、散文和剧本也是一样。这表明，文学具有一种语言蕴藉属性，它可以通过表层意义而呈现深层意义。语言蕴藉，表示文学作品语言的蕴藉深厚状况，是说一种具体的语言表达可以蕴藉着多重不同的意义。文学正具有这种语言蕴藉性。

国家开放大学(电大)学习指南形考作业及答案

国家开放大学学习指南形考作业1 一、多选题（每题5分，共计10分） １、同学们，在学习了“任务一”的相关内容后，请将你认为适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。 选择一项或多项：（BCDE） A. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式相同的大学 B. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学 C. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学 D. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源 E. 国家开放大学是为没有条件参与全日制校园学习的人群提供学习资源的大学 F. 国家开放大学的学习参与活动必须要到校园中和课堂上反馈 ２、请将下列适用于国家开放大学学习的方式选择出来。 选择一项或多项：（ＡBCD） A. 利用pad、手机等设备随时随地学习 B. 在集中面授课堂上向老师请教问题 C. 在网络上阅读和学习学习资源 D. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论反馈 二、判断题（每题2分，共计10分） ３、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。（对） ４、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。（对） ５、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。（错） ６、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。（错） ７、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。（错） 国家开放大学学习指南形考作业2 一、单选题（每题2分，共计10分） １、开放大学学制特色是注册后（Ａ）年内取得的学分均有效。 选择一项： A. 8 B. 3 C. 10 D. 5 ２、请问以下是专业学习后期需要完成的环节？（Ｂ） 选择一项： A. 课程形成性评价 B. 专业综合实践 C. 入学测试 D. 了解教学计划

2017年电大资产评估形成性考核册作业答案

资产评估形成性考核册作业3答案

8、从投资者的角度看，债券具有以下特点（流动性好、安全性好、赢利性强、风险小） 9、股票具有多种价格，包括（票面价格，账面价格、内在价格） 10、债券按发行主体不同可分为（政府债券、企业债券、金融债券） 三、判断题 1、评估流动资产时，功能性贬值一般不予考虑（对） 2、对于现金和各项存款的评估，实际上是对现金和各项存款的清查确认（对） 3、公司债券的率高于一般的政府债券和金融债券（对） 4、长期投资的评估实际上是对资本的评估（对） 5、进行流动资产的评估时，所选的评估基准日可以使再会计期初，也可以是在会计期末（错） 6、材料的评估就是对库存材料的评估（对） 7、预付费用的评估主要依据期末未来可以产生效益的时间（对） 8、对股票进行评估，与每种股票关系都很密切（错） 9、进行材料评估时，不必考虑购进材料时所发生的运杂费（错） 10、债券的受益与股票的收益相似，都具有相当的不稳定性（错） 四、简答题：每小题5分，共10分 1、简述流动资产的分类及其评估方法。 2、简述债券的概念及特点。 五、计算题：每题10分，共50分 1、某评估事务所对某企业进行资产评估。经核查，该企业产成品实有数量12000件，根据该企业的成本资料，结合同行业成本耗用资料分析，合理材料工艺定额为500公斤/件，合理工时定额为20小时。评估时该产成品的材料价格由原来的60元/公斤涨到62元/公斤，单位小时合理工时、工资费用不变，仍为15元/小时。根据上述资 解： 产成品的评估值=12000×(500×62+20×15)=375600000(元)料评估该产成品的价值。 2、某企业评估某项低值易耗品。原价700元，预计使用1年，现已使用6个月，会计账面上已摊销300元，经调查了解，该低值易耗品的现行价格为1100元。评估该低值易耗品的价值。 解： 该低值易耗品的成新率=（1－6÷12）×100%=50% 该低值易耗品的评估值=1100×50%=550（元） 3、某制药厂生产的胃得安片，在市场上比较畅销，账面价值为871004.65，评估基准日胃得安片的库存数量为287319瓶，账面单价3.03元/瓶，出厂价3.95元/瓶（含增值税）。该厂产品销售费用率为2.33%，销售税金及附加占销售收入的1.4%，利润率为14.48%，求该厂胃得安片的评估值。