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2019-2020学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害学案 (新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级地理上册第二章第四节自然灾害学案 (新

版)新人教版

【学习目标】

1.知道自然灾害的定义和我国常见的自然灾害。

2.运用资料说出我国自然灾害的特点。

3.了解我国主要自然灾害的分布及成因。

4.举例说明我国在防灾减灾方面取得的成就，了解避灾方法。

【重点难点】

重点：我国自然灾害的特点

难点：了解我国主要自然灾害的分布及成因

【自主学习】

一、常见的自然灾害

1.自然灾害的定义。

2.我国常见的自然灾害有、。

3.气象灾害主要有、、、。

4.地质灾害主要有、、、。

二、我国自然灾害频发

1.我国自然灾害的特点，种类，分布，发生，遭受自然灾害最为。

2.了解我国自然灾害的分布及成因

三、防灾减灾

1.读图

2.50—2.52，当自然灾害发生时，防灾、救灾的措施哪些？举例说明。

2.当地震发生时，如果住在一楼，应该怎样避灾？

。

如果居住在楼上，应怎样避灾？。

3.当发生泥石流时，应怎样避灾？。

【合作探究】

1、下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？

A.一场突如其来的冰雹，八田地里很多西瓜砸烂了。

B.化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。

C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。

D.楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。

3、人们常说“祸不单行”。想想看，台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？

4、说说看，你周围有哪些避灾设施，你会利用

【知识构建】

【拓展延伸】自然灾害

【优化训练】

1.有关我国自然灾害的叙述，正确的是（） A.台风主要分布在东南沿海地区 B.洪涝和干旱分布区域不会重叠 C.西北地区是旱灾最严重的地区 D.滑坡泥石流主要分布在东北平原

2.灾害来临是，个人采取的防灾措施中正确的是（）

A.泥石流来临时，向地势低处跑

B.地震来临时，迅速跳楼逃生

C.台风来临时，关闭门窗

D.干旱灾害时，减少饮水量

3.夏、秋季节对我国东南沿海地区影响最大的灾害性天气是（）

A.寒潮

B.梅雨

C.台风

D.沙尘暴

4.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）

A.每年冬季风的强弱程度不同

B.各地的地势高低不同

C.海陆位置的影响

D.降水的季节分配不均，年际变化大

【学后反思】

附：参考答案

【自主学习】

一、常见的自然灾害

1. 自然环境经常发生异常变化，期中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，

这样的异常变化叫自然灾害

2. 气象灾害地震灾害

3. 干旱洪涝台风寒潮

4. 地震滑坡泥石流

二、我国自然灾害频发

1. 多广频繁严重。

2.了解我国自然灾害的分布及成因

三、防灾减灾

1. 运用遥感卫星等技术进行精确的预报、我国修建了大量的防灾工程、我国建设一大批救

灾物资储备中心、政府能及时调动救灾人员等。

2.应及时有序撤离到安全的空旷地带。暂时躲在小开间的墙角。

3. 应向垂直于泥石流流动方向的山坡跑。

【合作探究】

1、A、D属于自然灾害，因为无论是冰雹还是大风，都是自然界的异常变化，而且造成资源破坏和财产损失。

2.（同上表）

3.台风带来的强降水可引发滑坡、泥石流等地质灾害，洪水引发泥石流、崩塌等地质灾害。在山区的河谷地带，地震会引发两岸岩体不稳定，形成崩塌灾害，在适当的降雨条件下，可进一步引发滑坡、泥石流灾害；大量岩石、土体在河谷堆积，会阻断河道，造成洪水灾害等。

【优化训练】

1.A

答案解析：洪涝和干旱会重叠；西北虽然降水少，当旱情不严重，因为人较少；滑坡泥石流主要分布在坡陡谷深，降水集中的地区，而华北地区地势平坦，较少滑坡泥石流。所以答案选A。

2.C

答案解析：泥石流来临时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑；地震来临时，灾害来临时如果在楼上，如果不能及时撤离，可以暂时躲在小开间的墙角；干旱灾害时，虽然要节约用水，但不能减少饮水量。台风会带来狂风和暴雨，所以要关闭门窗。答案选C.

3.C

答案解析：时间是夏、秋季节，地点是我国东南沿海地区，所以只能是台风。答案选C。

4.D

答案解析：我国水旱灾害频繁发生的主要原因是降水的季节分配不均，年际变化大。所以答案选D。

八年级地理水资源教学设计

八年级地理水资源教学设计八年级地理水资源教学设计（一）知识与技能 1掌握解决水资源分布不均的途径。 2 ?理解合理利用和保护水资源的重要性。（二）过程与方法 1指导学生读图分析，培养学生读图并归纳总结地理问题的能力。 2?从生活、生产实例出发，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。（三）情感、态度与价值观 1教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学难点我国土地资源的分布。教学方法谈话法、读图分析法、小组合租探究法 1.收集有关水资源的图片、视频等资料; 2.制作CAI （计算机辅助教学）课件。教学过程教师活动〖导入新课〗 1、读下面漫画，回答下列问题：（1）该漫画反映了问题?（2）我国水资源分布的时空特点是 2、看到漫画的第一印象或感受是什么？水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？〖讲解新课〗板书：第三节水资源一、时空分布不均 1、阅读书P75— P76的内容，思考下列问题：（1 ）我国主要的淡水资源是 _____________ 和（2）从空间分布看，我国淡水资源分布学生活动设计意图（1 ）全球淡水危机；（2 ）在我国水资源的时空分布不平衡；小组讨论交流。回答问题。小组讨论交流。设置问题，激发学生的求知欲望，让学生尽快进入角色，变“要我学”为 “我要学 ” 联系所学旧知学习新知，学生易于理解接受。设计人课题李雪红课型新授课时总数第三章第三节水资源教学目标教学重点我国土地资源的分布及存在问题。教学准备 1 / 3

2021年八年级地理上册第四章中国的经济发展教学案(无答案) 新人教版

2019-2020年八年级地理上册第四章中国的经济发展教学案（无答案）新人教版一、逐步完善的交通运输网——“先行官” 1、经济发展的“先行官” ⑴交通运输：指的是利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方。 ⑵运输工具：火车、汽车、船舶、飞机等。 ⑶运输方式：公路、铁路、航空、水运和管道。 ⑷现代各种运输方式的比较： 2、选择合理的交通运输方式 ⑴客运：根据旅客的出行目的和交通运输方式的特点进行选择。 ⑵货运： ①贵重或急需的货物且数量不大的，多由航空运送； ②易死亡变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车； ③大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。 3、四通八达的交通运输线 ⑴我国交通运输的分布特点：分布不均，东部密集，西部稀疏，密度相差很大。

⑵我国最重要的运输方式：铁路运输。 ⑶我国主要铁路线：“三横五纵” （P91中的图4.6） 4、转换灵活的交通运输枢纽 ⑴在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，分为单一型和综合型。 ⑵重要的铁路运输枢纽二、因地制宜发展农业——基础产业

1、农业与我们 ⑴概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。 ⑵地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。 ⑶主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。 2、农业的地区分布 ⑴我国农业的地区分布，主要表现为东西、南北和垂直三个方面的差异。其中，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。 ⑵东部地区农业分布 ①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。 ②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。 ③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。 ⑶西部地区农业分布 ①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。 ①我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。 ⑷南北差异：以秦岭——淮河一线为界。

人教版地理八年级上册全册导学案

人教版八年级上册地理导学案第一、二章主备：田强辅备：梁延庆第三、四章主备：梁延庆辅备：田强

课题第一节疆域课型新授课姓名田强班级 1.2.345.7 班 1. 运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。 2. 知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；重点难点重点：熟记我国的34个省级行政单位的名称、简称、省会。难点：要求学生掌握我国省级行政单位的名称和空间分布学习过程一、学案自学 1. __________________________ 从东、西半球看，我国位于________________ 半球、从南、北半球看，我国位于 _________________ 半球。 2. 我国大部分位于五带中的—带，少部分位于—带，没有—带。 3. 我国位于______ 洲的东部，东部濒临__________ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。 4. 我国的陆地领土面积_______ 平方千米，仅次于 _______ 和_____ ，居世界第_______ 位 5. 自北向南我国频临的海有________ 海、 ____ 海、______ 海、______ 海。二、小组合作 1. 阅读图1.4说出我国四至点 “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。” 2. 在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_________ ，海上邻国中亚州经济最发达的国家是_________________ 。 3. 我国共有—省、—个自治区、—个直辖市、—特别行政区，总计—个省级行政单位。三、班级展示 1. 属于我国内海的是（） A.渤海、黄海 B.黄海、东海 C.南海、东海 D.渤海、琼州海峡 2. 我国濒临（） A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 3. 下列国家，与我国隔海相望的一组是（） A.马来西亚和越南 B. 朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱 D. 日本和菲律宾四、质疑探究我国的陆上邻国有几个？分别是？自悟自得六、测评反馈

高中地理第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布学案湘教版选修

第一节我国自然灾害的特点与分布 [学习目标定位] 1.能说出我国自然灾害的四大基本特点及我国的主要自然灾害。2.能在我国地图上指明我国灾害类型的空间分布区域，并在此基础上，归纳总结出我国的三大自然灾害带及其主要灾害类型。一、我国自然灾害的特点 1.灾害种类多：世界上各种自然灾害，在我国几乎都有分布，其中以①洪涝、②干旱和③地震的危害最大。 2.发生频率高：近半个世纪以来，我国平均每年出现较大的气象灾害④24.5次，⑤高于世界各国的平均频率。 3.分布范围广西北、华北地区春秋多⑥干旱；东部季风区夏季多⑦暴雨和⑧洪涝灾害；东北和西南地区，冬春多⑨干旱，森林火灾也时有发生；西南、西北和华北的活动构造带多地震；青藏高原多低温冻害和冰雪灾害；东南沿海多⑩台风、?风暴潮等。 4.地域差异大：东部地区灾害?类型多，强度大，?频率高，损失大；中部地区次之；西部地区生态系统脆弱，自然灾害类型多样，但?损失较小。思考 1.对我国影响最大的气象灾害和地质灾害分别有哪些？答案气象灾害：洪涝、干旱；地质灾害：地震、滑坡、泥石流。 2.我国自然灾害有哪些特点？答案我国自然灾害具有四大特点：一是灾害种类多，二是发生频率高，三是分布范围广，四是地域差异大。二、我国自然灾害的分布 1.我国自然灾害的时空分布特征：我国自然灾害在时间上分布具有?周期性；在空间分布上，在自然灾害集中的地带往往形成自然灾害带。 2.我国三大自然灾害带自然灾害带主要自然灾害沿海灾害带?风暴潮、暴雨、洪涝、干旱、海水入侵、地震沿江灾害带?暴雨、干旱、水土流失、滑坡、泥石流山前灾害带?地震、泥石流、滑坡、冰雹

中图版八年级地理上册《聚落》教学设计

中图版八年级地理上册《聚落》教学设计教学依据课标分析： 1. 课标要求：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系。 2. 本节内容属于世界地理知识，是在学习完世界的陆地和海洋、世界的气候等基本知识的基础上，对前面知识的综合运用。共包括两部分内容，即“城市和乡村”和“聚落与环境”，本节内容将作为两课时进行学习，本课时主要学到 “5000 多年前的农耕文明习“聚落与环境”。主要通过创设情境，把学生带通过选址时期的北京”让学生通过聚落选址，感受地理环境对聚落的影响；再在不断适后建设民居，帮助学生在活动中感受环境不仅影响聚落选址，聚落也应环境，进而帮助学生充分理解人与环境的相互关系，树立正确的人地关系观。学情分析： 1. 学生前面已经学习过中国地理和世界的海陆分布、气候等方面的知识，场所，与的成已初步具备了探究地理问题的知识基础；且聚落是人类聚居而形人们的生产、生活密切相关，学生生活在一定的聚落当中，能够根据生活实际。总结出相应的结论 2. 从认知心理来看，八年级学生的思维水平处于由感性认识向理性认识发思展的阶段，已具备基本的阅读图文资料，提取重要地理信息的能力，但抽象维、概括水平和综合分析能力都较弱，加之生活经验不足、认知水平有限，对。因此，需要充分运用情境、图片、聚落与自然环境的关系的理解有一定的困难活动等方式，帮助其感受和学习，以提高学生的认知水平和分析能力。学科地理领域与课题聚落课型新授 1. 能够根据图片和资料，在“寻·家园”活动中选择出最适合建设聚落的环境，并能简单说出环境对聚落的影响；，学习目标 2. 能够根据图片和资料，在“建·民居”环节中根据各地区自然环境特征设计出与当地环境相适应的民居。 3. 能够通过“寻·家园”和“建·民居”活动，归纳总结出聚落与自然环境 1

中图版八年级(上册)地理全册导学案

地球自转的真正周期是一个恒星日，目前其值为23时56 分4秒。 12 第一章第一节地球的自转和公转编写人：八年级阳光部郭天英第一课时【学习目标】 1、通过学习，了解地球自转的概念、运动方向和周期。 2、通过学习地球的自转，理解地球自转的地理意义。【重点难点】重点：了解地球自转的概念、运动方向和周期。难点：理解自转的地理意义———昼夜更替。【学法指导】通过多媒体展示地球自转课件，使学生理解掌握地球自转的概念、运动方向和周期和理解自转的地理意义———昼夜更替【自学指导、合作探究】一、自学指导一、地球的自转 1、概念：地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。 2、运动周期：。 3、方向：。二、合作探究探究1、图中心为极点，甲为北极，乙为南极。根据箭头观察：从北极上空看,地球作什么时针方向旋转?从南极上空看呢? 甲图乙图答：从北极上空看,地球的自转方向呈逆时针方向旋转。从南极上空看，地球的自转方向呈顺

地球自转的真正周期是一个恒星日，目前其值为23时56分4秒。 12 时针方向旋转。简单记忆：南顺北逆【做一做】在下面各图中标出地球自转的方向探究2、（1）地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？答：由于地球是个不透明的球体,假定它是静止的，所以任何时刻地球上都有一半地区是白天,一半地区是黑夜，这就是昼夜现象.由于地球自转,这种白天和黑夜就不断交替,形成昼夜更替现象。（2）地球自转产生的另一地理现象是时差，也即是地球上经度不同的地方，时间是不同的。因此，我国的最东端和最西端时间相差约4个小时。完成课本第5页思考题。【同步演练】 1.日月星辰东升西落现象的形成原因是( )(A 级) A.日月星辰都绕着地球转 B.地球绕太阳自西向东旋转 C.地球自西向东自转 D.地球公转时,地轴是倾斜的 2.关于地球自转方向的准确说法是( )(B 级) A.顺时针方向 B.逆时针方向 C.自西向东 D.自东向西 3.下列自然现象中，由地球自转引起的是（）（B 级） A.昼夜更替 B.昼夜长短的变化 C.四季变化 D.正午太阳高度变化第一章第一节地球的自转和公转

中国自然灾害学案

中国自然灾害学案本资料为woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二章中国的自然环境第四节自然灾害徐志凯学习目标】理解自然灾害的概念和特点，知道自然灾害的类型及特在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布理解我国自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的的表现和特征。知道防灾减灾的措施，以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施通过案例，学会在实际中运用救援与救助的具体措施，并学会如何自救与互救。学习重点】我国自然灾害的类型和分布学习难点】自然灾害特点；防灾减灾措施学习过程】自学导航】、常见的自然灾害、什么是自然灾害？ 2、自然灾害有哪些类型？、我国自然灾害频发、我国气象灾害是怎样分布的？2、我国地质灾害是如何分布的？三、防灾减灾、如何进行防灾减灾？2、谈谈在灾害中如何进行自救与互救？

交流展示】同桌或小组交流学习结果合作探究】师生共同研讨解决：、完成课本58 页活动2、完成课本60 页活动我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决同步演练】这是你对知识的巩固双基训练、选择题．下列自然灾害，属于气象灾害的是( ①洪水②干旱③台风 ④泥石流 ⑤寒潮 A.①②③⑤ B.②③④ c .②③⑤ D.①②③ 2.对我国影响最大的自然灾害是( A.干旱和泥石流 B.台风与干旱 C.洪涝与干旱 D.台风与寒潮读下面“地质灾害景观示意图”，完成3?4题。 3.反映泥石流现象的是( A. a

B. b c. c D. d 4.下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是( A. a B. b

八年级上册地理导学案全部

前言只要给梦想插上翅膀，它总能带你到达至高峰，这对飞翔的翅膀，一个叫拼搏，一个叫坚持。本册的重点是围绕中国本土疆域的人口、民族、地形、气候、资源和经济的发展而展开的一系列的学习，第一章和第二章主要讲述中国的整体情况从世界的角度看中国的全貌，包括疆域、人口在世界所占的比例，运用对比记忆法加强和巩固学生的知识体系。第三章和第四章所讲述的是中国的自然资源与中国的经济发展。在中国这片辽阔的疆域上，中国人逐渐发展的农业、工业和逐步完善的交通运输网。作为十四中的校本教材系列之地理八年级（上），导学案共分两大部分：预习案和探究案。预习案是要求学生对于新课学习之前的自我预习，共分四大模块：【读图导学】、【课前预习】、【自主检测】、【我的困惑】。探究案是对于学习完本节课后学生进行共同探讨研究所用，也是对于学生知识的扩展和能力懂得提升，探究案共分五大模块：【合作探究】、【拓展延伸】、【收获展示】、【总结归纳】、【能力训练】。以下是各部分模块的详细说明：预习案：【读图导学】：主要针对书中重要的图进行阅读和分析。【课前预习】：书中的重点内容多以填空的形式出现，以达到学生阅读书中重点内容的目的。【自主检测】：学生对于预习效果的自我检测。【我的困惑】：学生写出在预习中的困惑，等到课堂中讲解以求答案。探究案：【合作探究】：学生以小组为单位进行合作交流、互相探讨以达到解决问题、共同进步的目的。【拓展延伸】：与本节课的联系现今的热点问题，让学生运用本节课的知识解决。【收获展示】：通过本节课的学习有怎样的收获。【总结归纳】：本节重点内容的记录、整理。【能力训练】：以《资源与评价》为主，检测学生的学习状况，查缺补漏。本册导学案的内容为八年级（上），共四章、十二节内容、第一章：辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭，重点内容是我国的地理位置和我国34个省级行政区的名称、人口的分布特点、我国的民族分布特点。第二章: 地势和地形、气候多样、季风显著、河流和湖泊，重点内容是我国地势特征以及各级阶梯的分界线和我国主要山脉、我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分、不同地区河流的水文特征、长江、黄河。第三章：自然资源总量丰富、人均不足、土地资源、水资源，重点内容是我国自然资源的基本国情、我国土地资源的基本特点和土地资源分布差异的原因、理解我国水资源分布特征、原因及影响。第四章：逐步完善的交通运输网、因地制宜的发展农业、工业的分布与发展，重点内容是我国主要的铁路干线及重要的交通运输枢纽、我国农业在地区分布上的差异、我国工业的空间分布特点和分析工业基地发展优势同学们，要认真做导学案，掌握本学期的重点内容，才能在中考中取得满意的成绩，如果遇到难题千万不要退缩，要相信你们是最棒的！

部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计

统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计

警信息时，你和家人是如何做的？ 7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！ 8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。 9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。（1）沿海防护林（2）防洪坝（3）森林防火隔离带 10、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。 11、相关链接：课本第41页。 12、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。 13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对于我们国家，我们每个人都十分重要。总结提升板书

统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计 1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。 2、小组展示台：（1）第一小组：1998年抗洪 ?1998大洪水受灾概况。 ?1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝 ?98抗洪纪念影像。 ?98抗洪纪念金曲：《为了谁》 ?总结：98抗洪精神。（2）第二小组：5·12汶川大地震 ?汶川大地震受灾概况。 ?汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援） ?讲讲汶川地震救灾小故事 ?汶川地震各省的捐款明细

八年级地理学案

沧州市颐和中学初二地理导学案班级: 姓名: 得分：【学习目标】 1、知道我国民族的分布特点; 2、了解我国的民族风情。【自主学习】一、五十六个民族 1、我国共有个民族，其中族人口最多，其他的个民族统称为。 2、少数民族中，人口最多的是族，约万人。人数少的民族仅几千人，如族、赫哲族等。二、少数民族的分布 1、各民族具有“、、”的分布特点。汉族主要分布最广，主要集中在，少数民族则主要分布在。 2、我国五个自治区的主要民族各是、、、、。三、独特的民族风情我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。如泼水节是族的节日、摔跤是族的传统体育活动、长鼓是族的乐器、蒙古族传统的群众性集会是、风雨桥是族的一种独特建筑、芦笙节是族的传统节日。【当堂检测】 1、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了各族人民的心声，请你判断我国人口最多的少数民族主要所在省（区）是（） A、新疆维吾尔自治区 B、西藏自治区 C、广西壮族自治区 D、内蒙古自治区 2、下列关于我国民族政策中，不正确的叙述是（） A、民族不论大小，一律平等 B、国家保障少数民族的合法权利和利益 C、国家根据各民族人口的多少来分配资 D、国家帮助各少数民族地区加速经济和文化建设 3、下列关于我国各民族的知识，其中错误的一项是（） A、我国有56个民族，各民族的分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。 B、壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在广东省。 C、各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤，回族大多信仰伊斯兰教。 D、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关。 4、下图中我国少数民族最多的省区是（） 5、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。 A、壮族 B、藏族 C、蒙古族 D、哈萨克族本课时收获:

八年级地理上册教案(人教版全册教案)

地理教案八年级上册

学期教学工作计划一、情况分析总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。二、学期教学目标、任务和培养目标本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。三、教学措施根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。2、学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。四、教学计划安排教学内容课时安排周次第一章 6 1-4 第一次月考及考试分析 2 5 第二章 8 6-9 期中考试及考试分析 2 10 第三、四章 14 11-17 总复习 4 18-19 期末考试 20

《面对自然灾害》教学设计

《面对自然灾害》教学设计北留中心校张立明教学科目：品德与社会教学内容：面对自然灾害教学目标：知识目标：1、知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。能力目标：2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力。态度目标：3、体验人类与自然灾害作斗争的可贵品质。教学重点：知道自然灾害对农业生产造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所作的斗争。教学准备：学生准备：搜集关于各种自然灾害的材料，包括灾害发生时的损失，如何防治等方面。教师准备：有关雪灾以及其他自然灾害的课件、搜集防治这些自然灾害的方法与措施。教学过程：一、导入新课：人类和大自然是好朋友，大自然给我们带来了和风细雨、鲜花绿草、鸟语花香，可它有时也会给我们带来无尽的灾难，在刚刚过去的5.12大地震大家一定不会忘记吧，我们一起回顾一段触目惊心的短片，（出示地震视频）师：从这幅图你看到了什么？想到了什么？你还看到了什么？生：汶川一震，举国同悲，看到这个场面我们的心情非常沉重，这就是地震给我们造成的灾难。这节课我们就来学习面对自然灾害。二、小小主播，讲述灾害 1、教师：课前老师让同学们搜集了有关自然灾害的资料，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。 2、学生交流资料。 3、教师出示新闻资料生谈感受。三、话题一：农业灾害知多少下面就进入第一个话题“农业灾害知多少”（课件出示）请同学们阅读课本57－59页，结合自已收集到的资料，思考：农业遭受的自然灾害有哪些？这些自然灾害有哪些破坏？ 1、生阅读课本。 2、师生交流（教师提示可结合实例略）教师相机补充：雹灾的危害很大，每次降雹的范围都很小，一般宽度为几米到几千米，长度为20～30千米，所以民间有“雹打一条线”的说法。猛烈的冰雹打毁庄稼，损坏房屋，人被砸伤、牲畜被打死的情况也常常发生。因此，雹灾是我国严重灾害之一。） 3、师小结：同学们说的种种自然灾害，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳定。面对不可避免的自然灾害，广大农民是怎样做的呢？四、话题二：七嘴八舌话抗灾 1、请同学们再次阅读57－59页，思考：面对自然灾害，广大农民是怎样做的，请结合

重庆市涪陵第九中学八年级地理上册2.4自然灾害学案(无答案)新人教版

重庆市涪陵第九中学八年级地理上册2.4自然灾害学案（无答案）新人教版一．目标呈现 1．学习目标（1）了解我国主要的自然灾害，树立防灾减灾的意识。二．预习热身阅读教材内容，思考并回答下面的问题。 1．我国常见的自然灾害有、。 2．气象灾害主要有、、、、等自然灾害。 3．地质灾害主要有、、、等灾害。三．活动探究 1．读图2．48和图2．49，完成下列问题。台风灾害：主要分布在我国_______________ 。干旱灾害：主要分布在我国_______________ 。洪涝灾害：主要分布在我国_______________ 。滑坡和泥石流：主要分布在我国_______________ 。 2．尝试解释我国台风、干旱灾害集中分布区形成原因。 3．结合我国的地形分布特点，解释我国滑坡和泥石流灾害集中分布区形成的原因四．巩固提升气象灾害：_______________ 常见的自然灾害地质灾害：_______________ 五．达标检测 1.下列地理事件属于自然灾害的是（） A．太平洋海底火山爆发 B．2006年3月重庆开县天然气泄漏 C．1976年唐山大地震D．2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染 2．下列自然灾害，属于气象灾害的是（）①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮A．①②③⑤ B．①②③④ C．①③⑤ D．①③ 3．对我国影响最大的自然灾害是（） A干旱和泥石流 B台风与干旱 C洪涝与干旱 D台风与寒潮 4．关于寒潮的叙述正确的是( )。 A．发生在夏半年的强冷空气 B．寒潮发生时全国气温都在5 ℃以下 C．寒潮发生时往往伴有大风、冻害、雨雪等天气 D．寒潮只发生在长江流域以南

八年级地理上册教学案例

八年级地理上册第二课时《黄河的治理与开发》教学案例上饶县清水中学一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。二、教学目标（一）、知识与技能： 1、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。（二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，探究问题，分析问题，解决问题的能力。（三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、使学生认识到保护生态环境的重要性。树立正确的人口观、生态环境观。

三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。五、教学准备：多媒体课件。六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。八、导入新课教师引导学生简单回顾上节课的内容。（采用图上串联法。）师：是啊，黄河确实伟大！但是，在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？评价、反思：教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。活动一：四人小组交流收集的资料，合作讨论，归纳总结后，自由发言。学生的发言可能丰富多样，有的可能出乎教师的意外。这个时候教师应该灵活处理，抓住闪光点，对学生进行鼓励。根据学生的发言，教师抓住关键，进行提炼得出以下几大忧患： [板书] 黄河的忧患

八年级地理上册导学案

§1.1辽阔的疆域（1）学习目标 1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。 2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。 3.学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布地名很多，要掌握其地理位置。自主学习 1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。2．我国大部分位于五带中的____ 带，少部分位于___带，没有带。 3．我国位于_____洲的东部，东部濒临_______ 洋，有许多的海岛，是一个海陆兼备的国家。 4.我国的陆地领土面积平方千米，仅次于和，居世界第位。 5．自北向南我国频临的海有海、海、海、海。 6．与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置的优越性。（从所属地区的气温对农业影响去思考） 7．与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。（从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考） 8．阅读图1.4说出我国四至点 “头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。” 9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国，其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______，海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。 10.阅读图1.5、1.6，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，试分析原因。小结提纲思维导图半球位置：半球半球大部分位于纬度地区。位纬度位置：南北跨纬度广置大部分属于带，少部分带。优大陆东部或亚洲东部越海陆位置海陆兼备洋西岸，多岛屿疆域辽阔：陆地面积平方千米，居世界位。国陆上邻国14个土疆界绵长辽隔海相望的国家个阔濒临海洋：自北向南、、、海沿海岛屿：面积最大的岛屿，海南岛、群岛、南海诸岛。反馈练习

高中地理 4.3 自然灾害与我们学案

4.3 自然灾害与我们学案（湘教版选修5）【学习目标】 1.明确在灾害发生时自救与互救的目的与意义，掌握一些基本的自救与互救常识、方法。2.掌握应对洪水灾害和地震灾害的正确方法。 ①____ 认真学习有关自然灾害知识和②__________ ③____ 注意收听权威部门发布的自然灾害信息备作好各种行动准备和④______________ ⑤____ 注意观察研究周围的自然现象报一旦发现某种异常现象，要尽快向有关部门报告 ⑥____ 自然灾害一旦发生，要组织大家和个人自卫避自然灾害一旦发生，要组织大家进行避灾 ⑦____ 切断可能导致⑧____________的电、火、煤气等灾源 ⑨____ 学习一定的⑩________________，灾害期间及时自救和救治他人保为减少损失，要充分利用社会的防灾保险时间正确方法洪水袭来时不要慌乱，服从安排，?________地转移人员和财产发生险情时要及时报告，统一组织?____________ 洪水即将来临时原地避水的，可将物品放在楼上或高处。贮备一些?________和必要的生活用品。有序地将人员和财产向?________转移在室外要避开容易招引雷电的地方洪水猛涨时可先躲到?________、大树或附近小山丘上暂避。被洪水围困时，要尽可能收集用来?________________的物品汛期尽量不要到容易发生山洪的景区旅游，更不要在?________和不稳定的巨石下避洪，尤其不能在?________中逗留洪水袭来时要注意保护?____________，严防食物中毒和肠道传染病的流行抢救溺水者时首先要把溺水者救上船或陆地，然后排出呛入其体内的水，必要时做?______________，然后尽快将其送医院抢救 1．保障安全的关键 (1)切断________、气源，防止火灾发生。 (2)远离________________、窄小胡同、高压线、变压器、____________、河岸边。 (3)保持清醒冷静的头脑，做出敏捷反应。 2．不同场所的避震方法 (1)在家中，要____________，应选择较安全的地方躲避。当大地震停止后，要利用余震之间的间隙，____________。 (2)在室外，车辆要停留在____________，远离______________、高压线。 (3)在办公室内，要赶紧躲藏在办公桌下，一待地震停止即从____________迅速撤离。在工厂上班，要立即关闭机器，切断电源，迅速撤到__________。 (4)在影剧院、体育馆，应迅速躲到排椅下、舞台脚下或乐池中，等待地震停止后有组织、有步骤地从多个出口疏散到____________，防止慌乱、拥挤。基础达标练考查点1 应对洪水灾害的正确方法我国自然灾害种类多，发生的频率高，因而在自然灾害发生的过程中，要掌握正确的救援和救助方法以及自救和互救方法。据此判断1～2题。 1．抢救溺水者的步骤是( ) ①清除口、鼻腔内的异物②排去呛入体内的水③救上船或陆地④送医院抢救 A．①②③④ B．③④①② C．③②①④ D．③①②④ 2．被洪水围困时，正确的做法是( ) A．抱紧电杆 B．躲在巨石之下 C．用手电筒发求救信号 D．水性好的人，在洪水汹涌时游泳逃生考查点2 应对地震灾害的正确方法 3．地震发生时，选择合理的避震方法非常重要，下列避震方法正确的是( ) A．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外 B．若在室外，应迅速往家跑 C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避 D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避的方法方法技巧练方法图解法记忆地震中的自救与互救 1．阅读下列各图中反映的正确的避震方法，分别总结在室内和室外避震的共性。

八年级地理教学案例(贾艳梅)

黄河的忧患和治理 “滔滔黄河”第二课时永昌县农业中学贾艳梅一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。二、教学目标（一）、知识与技能： 1、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 2、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。（二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。（三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2、黄河的治理措施。五、教学准备：多媒六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。引入新课教师引导学生简单回顾上节课的内容。（采用图上串联法。）师：是啊，黄河确实伟大！但是，在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。那么，黄河的忧患是指的哪些呢？评价、反思：教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。活动一：四人小组交流收集的资料，合作讨论，归纳总结后，自由发言。学生的发言可能丰富多样，有的可能出乎教师的意外。这个时候教师应该灵活处理，抓住闪光点，对学生进行鼓励。根据学生的发言，教师抓住关键，进行提炼得出以下几大忧患： [板书]三、黄河的忧患饱含泥沙地上悬河决口之险活动二（小组讨论、激烈辩论）：这三大忧患实际上是相互关联的，其中“地上悬河”与“饱含泥沙”和“决口之险”都有直接的关系。所以，紧接着教师就提出这样一个活动题：高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？为了解答这个问题，教师组织学生交换、讨论收集的有关资料，同时设计了以下几个问

八年级地理上册学案

八年级地理上册学案月日第次作业第一章第一节中国的疆域 1、中华人民共和国位于亚洲的，太平洋的。 2、从南北半球看我国位于；从东西半球看，我国位于。 3、我国陆地面积约平方千米，差不多与整个洲的面积相等，位居世界第位，仅次于和。 4、在五带中我国领土大多位于。 5、我国最南端与最北端大致跨越的纬度是度；最东端与最西端相差的经度约度。 6、我国最北端是黑龙江；最南端是海南省的；最东端是黑龙江；最西端是新疆的。 7、我国东西跨越个时区，采用东区区时。 8、我国大陆海岸线长达万多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。2012年设立了市，管辖南海的岛礁及海域。 9、我国所濒临的海洋，从北到南，依次是：、、、，它们是洋的一部分。 10、我国的内海是和。 11、我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿有多个，其中面积较大的有、、。 12、我国领海的宽度是海里，按照《联合国海洋公约》的规定，我国管辖的海域面积约万平方千米。 13、我国陆上国界长万多千米，接壤国家有个。我国陆上领国有、、、、、、、、、、、、、。 14、我国隔海相望的国家有个，、、、、、。月日第次作业第二节中国的行政区划 1、我国现行的行政区划基本划分为（自治区、直辖市特别行政区）、（自治县、县级市）、（乡）三级。 2、我国共有省级行政单位个，包括个省、个自治区、个直辖市和、两个特别行政区，我国首都是。 3、我国邻国最多的省级行政单位是；我国邻省最多的省级行政单位是和。 4、我国面积最大的省级行政单位是。我国面积最小的省级行政单位是。 5、我国有北回归线穿过的行政单位自东向西依次是：（）、（）、（）、（）。 6、我国各个省、直辖市、自治区的简称及行政中心

八年级地理《东北三省》教学设计

八年级地理《东北三省》教学设计八年级地理《东北三省》教学设计八年级地理《东北三省》教学设计 [教学目标]： 1、运用地图说出东北三省范围及地形特征； 2、了解我国东北三省的自然特征及对农业发展的影响； 3、了解东北三省的矿产资源分布及其对工业发展的影响； 4、结合本科的学习，说说如何处理好工业发展与环境保护之间的均衡发展关系。 [教学重点及难点]：重点：1、东北三省的自然特征； 2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些； 3、东北地区工业发展的转型。难点：自然条件对农业发展的影响。 [课时安排]：一课时 [教学过程]：导入新课：组织学生阅读课文，谈及近期播出的电视连续剧《闯关东》中的故事情节和场景，引入新课的学习。一、关于东北三省的自然环境的教学：阅读课文，并结合地形图和气候图，分析以下问题，教师及时跟进总结。 1．范围：包括_______、________、________三个省份，位于我国的东北部。 2．地形：以________和________为主。东南部为________山地，东北部为小兴安岭，

西倚_______。在山地之间分布着辽阔坦荡的_______。 3.河流：山地的东南方有_______江和_______江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有_______、_______流过，它是中俄两国的界河。 4.气候：东北三省气候__________________________________________。（找到描述地形和气候特点的词句，标注在书中） 5.土壤：人们常把东北平原称为_______。 [读图活动]： 6、结合课本图片，探究东北地区冷湿的气候特征：（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是_______，原因是_______。图中0℃等温线中部向南弯曲的原因是_______。（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是_______，原因是_______。辽东丘陵东侧降水量大约为_______毫米，为什么降水多？_______。（3）气候特征:东北三省气候_______。由于纬度_______，又紧邻着亚洲北部寒冷的_______源地，大部分地区冬季_______，夏季_______。东北三省降水集中于_______季，冬季降雪较多。二、关于农业的教学： 7．农业发展的条件：（1）制约因素：东北三省的农业生产与_______密切相关。这里纬度较_______，气温条件只能满足农作物_______的需要。（2）有利条件：地势_______，土壤_______，适宜大规模的_______耕作；气候_______，有利于农作物的生长。 8．盛产_______、_______、_______、_______等，是我国机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地。 9.东北三省是我国重要的畜产品基地，发达的种植业为发展_______畜牧业提供了

2019-2020学年八年级地理上册 第二章 第四节 自然灾害学案 (新版)新人教版.doc