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我又换牙了 统计

我又换牙了   统计
我又换牙了   统计

我又换牙了统计

教学目标:

1、在体验自己换牙的生活环境中,学习数据的整理,初步认识象形统计图,

并从中认识知道简单的统计结果。

2、在收集信息的过程中,初步感知统计的方法和过程,培养初步的统计意

识。

3、能够参与同伴合作进行简单的统计,发展初步的动手能力,感受统计在

生活中的作用。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

活动程序与教师提

活动内容关注要点活动一

师:小朋友们知不知道,现在小朋友的牙齿有多少颗?下面小朋友看一段录象。

(片中介绍小朋友的牙齿叫做乳牙,有20颗,成人的牙齿有32颗,小朋友到6岁的时候乳牙开始脱落,又重新长出新牙,这个阶段称为换牙。片中提醒小朋友要保护好自己的牙齿)

学生可能会出现

很多不同的答案。

在教师的引导下

学生看录象片知道了

儿童的牙齿有一个换

牙的过程。

让学生学会观察,教师根据

学生的回答,对仔细观察的学

生提出表扬。

师:这个录象我们看完了,你知道了

什么?

师出示板书:我又换牙了。

师:你换了几颗牙?

师:我知道了我们小朋友有的换了3颗牙,有的换了2颗牙,还有的换了4科牙。

(教师分别把2颗牙、3颗牙、4颗牙的图出示在黑板上。)

教师组织学生讨论:我们怎样才能很清楚的知道换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人?

师:小朋友想了这么好办法,让我们一起来数一数吧!

学生回答有的换

了2颗牙、有的换了3

颗牙、有的换了4颗

牙。使学生知道有这些

不同换牙的数量,从而

产生想知道换了2颗、

3颗、4颗呀的小朋友

各有多少人的需要。

学生回答:

1、我想知道我们

要换几次牙?(教师根

据自己在这方面的知

识进行解答。)

2、我想知道换2

颗牙的小朋友有几个,

3颗牙的小朋友有几

个?

学生在小组中进

行讨论,找出办法。

引导学生在熟悉的生活背

景中提出数学问题。在这个环

节鼓励学生把自己想知道的内

容表达出来。

要引导学生讨论,给学生动

脑筋,想办法的时间。

在教师的引导下想出数一

数,整理一下的统计方法。

活动二

师:请小朋友在学生根据教师提教师要引导学生在小组合

小组中进行调查,把你的调查结果记录在表格中。

(学生进行调查、整理活动。)

师:哪个小组的小朋友来说说,你们组是怎样整理的?

(教师将学生

每个组的整理结果贴在黑板上进行展示。)

师:刚才小朋友通过分一分、数一数有了这么多的发现,像这样整理的方法就叫统计。

板书:统计

师:经过这样的统计我们就可以很清楚的知道我们班的小朋友有多少人换了2颗牙齿,多少人换了3颗牙齿,有多少人换了4颗牙齿。我们还可以这样整理。把刚才整理的结果数一数,直接写上得数。供的表格进行整理,可

以用涂色的方法,也可

以用画符号的方法进

行统计。

学生在小组中交

流的过程中,表达自己

的想法,学会简单统计

的方法,知道在收集数

据的过程中可以从左

向右的进行整理,在可

以从下到上进行整理。

学生看着统计的

结果回答:我们知道了

我们组有几个人换了

2颗牙齿,有几个人换

作交流的过程中探索出较好的

统计方法。

在学生与同伴交流的过程

中要注重培养起合作意识,并

在发言时能够条理清楚的表达

自己小组的见解。

学生在提出数学问题的时

候,只要合理教师都应给予肯

定和鼓励,让学生体验到成功

的快乐。

师:看了小朋友整理的结果,你知道了什么?你还能提出什么数学问题?请小组同学一起来解决。

师:通过统计小朋友解决了这么多的数学问题,真了不起!

教师想学生介绍换牙期间的小知识,小朋友在换牙期间一定要保持好口腔的清洁,要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲、不要偏食,这样才能使你的牙齿更整洁,更漂亮。了3颗牙,有几个人换了4颗牙等等。

学生还可以提出换2颗牙齿、的比换3颗牙齿、的同学多几人?换4颗牙的同学比换3颗呀的同学少几人?一共有几人换过牙。

在教师的引导了解换牙期间的卫生常识。

活动三

师:小朋友,我们住在美丽的还边,你捡过小贝壳吗?

小朋友门在还边找了那么多漂亮的贝壳,你认识他们吗?有扇贝和圆形的贝壳。让我们用统计的方法来整理一下各种贝壳的数量各有多少吧。

师:通过统计你知道谁最多?谁最少?

师:你还知道什么?请小朋友在小组中相互交流。

学生对不同的贝

壳进行非类整理,统计

出各种贝壳的数量,并

根绝统计的结果提出

问题。

在练习过程中重点评价学

生对统计方法的掌握,以及是

否能够利用统计结果了解数学

有关的信息。

活动四

师:小朋友门在课间参加过哪些体育活动?

(师出示学生活动的教学挂图或课件。)

师:你能统计出参加各种体育轰动的人数吗?

师:体育活动有什么好处?你喜欢哪种体育活动,说说你的理由。

师:体育活动能

学生回答自己在

实际生活中进行的体

育活动。

在教师的引导下

能够看懂图意,统计出

参加不同体育活动学

生的数量。

重点关注学生是否认真观

察图中信息,并能用合适的方

法进行统计。

使我们的身体更强壮,希望小朋友错参加体育活动。

活动五

小调查

课件出示:小朋友和森林中的小动物们一起唱歌、跳舞、做游戏。

师:小朋友,你们喜欢和小动物交朋友吗?我们要邀请一些小动物来参加我们的联欢会,你喜欢哪种小动物?请你在小组统计一下。

请学生戴上动物头饰和小朋友们一起跳舞。

创设与小动物一

起开联欢会的游戏场

景,学生在活泼的动画

和优美的音乐情景中,

激发了学习兴趣,自然

地产生统计的愿望。在

小组中进行调查,体验

统计的实际意义。

学生在游戏活动中土会数

学的乐趣,使学生知道数学可

以帮助我们解决许多生活中的

问题,体会数学在实际生活中

的应用。

教师小结:今天我们学习了统计。请你用统计的方法回家统计一下你们家中喜欢吃的水归,下节课我们在来交流好吗?学生课外完成。引导学生将所学方法运用

到生活中,使学生感受到数学

在生活中的应用。

教学后记:

大班健康活动我换牙了

大班健康活动《我换牙了》 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受对比观察: 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一

样,引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

大班健康《我换牙了》教案

主题活动:《牙齿咔咔咔》 大班健康《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标: .知道为什么换牙? .学习正确地刷牙方法. . 感受牙齿地用处,知道保护牙齿地重要性. 教学重点: 帮助幼儿了解换牙地过程. 教学难点: 帮助幼儿了解换牙地过程; 教学准备:照片、水、纸杯和图片 教学过程: 一、谈话导入 .孩子们好!这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上地宝宝是谁?(出示照片) .提问:你们看到了什么?他们地牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦) .小结:这些孩子地牙齿是掉啦,到了该换牙地年龄.问题来啦,你们地牙齿会掉吗? 二、讨论交流换牙地感受 .展开讨论:我们地牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论.和孩子说说,你们地牙齿是细细地,小小地,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿. 老师:刚刚老师听了孩子们地许多说法,但是还有很多小朋友和后面地老师没有听到,你们能说给他们听听吗? .与老师一块交流 问:为什么要换牙? 抽几名幼儿回答 . 换牙时有什么不方便? 师:牙齿松松地时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉地时候呀一定要注意保护他哦. . 换牙时我们该注意什么? 出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食. .小结:孩子们说了很多,没有什么可怕地,说明小朋友长大了,被换掉地是乳牙,新长出地是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生地.在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出地牙齿就不整齐、不漂亮了. 三、学习保护牙齿地方法 .师:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃. 问:牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物,磨碎食物) .师:牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿地方法?(刷牙、漱口) 刚刚吃完饼干地小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们地

幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思

幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思 大班健康教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯,了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题,体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼,快来看看幼儿园大班健康《我换牙了》含反思教案吧。 活动来源: 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 5.初步养成良好的卫生习惯。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

中班健康活动教案:我换牙了教案

中班健康活动教案:我换牙了教案 中班健康活动教案:我换牙了教案中班健康活动我换牙了教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性,在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我换牙了教案吧。设计意图: 前两天女儿换牙了,乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉,女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了,我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法,于是,设计了本次活动。 活动目标: 1. 知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。 2.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备: 1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。 2.自制《刷牙的正确方法》课件。 3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。 活动过程: 1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段(美美牙

疼,医生检查发现,乳牙松动但没掉就长出恒牙,医生决定要将美美的乳牙拔掉),激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问:☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢? ☆如果你就是故事中的美美,你会是什么样的心情? ☆引导幼儿交流并讨论:为什么要换牙?换牙是怎么回事? ☆教师小结:我们小朋友现在的牙叫乳牙,它们比较小,也不够坚硬,当我们到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。 2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事(美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子们对拔牙的恐惧感,进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问: ☆美美为什么不愿意拔牙? ☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了) ☆你觉得这样的牙要不要拔? ☆教师小结:乳牙脱落有一定的时间和顺序,该脱落而不落,叫乳牙滞留,美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了,看起来像是双层牙,这种情况就要尽快去医院拔除乳牙,腾出位置,让恒牙长出来。 3.换牙我不怕。 ☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。 ☆换牙有什么不方便的地方? ☆换牙的时候要注意什么? ☆教师小结:换牙是正常现象,说明小朋友长大了,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。 4.讨论:怎样保护牙齿。 ☆健康的牙齿对我们的身体有什么用? ☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗? ☆师幼共同总结保护牙齿的方法:多吃蔬菜、检查牙齿、早

幼儿园大班健康教案我换牙了

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案:我换牙了

活动来源: 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标: 1. 了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2. 巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3. 体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备: 镜子;各种饼干; 纸; 笔; 牙刷; 牙膏; 杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1. 猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中

午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2. 用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3. 展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4. 请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨 碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5. 牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1. 请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2. 请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历, 让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1. 小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2. 我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

青岛版小学数学一年级下册《我换牙了统计》教学设计

《我换牙了——统计》教学设计 教学目标: 1、在体验自己换牙的生活情境中,学习数据的整理,初步认识象形统计图,并从中知道简单的统计结果。 2、在收集信息的过程中,初步感知统计的方法和过程,培养初步的统计的意识。 3、能够与同伴合作进行简单的统计,发展初步的动手能力,感受统计在生活中的应用。 教学重点、难点: 1、收集数据、整理数据,培养学生的问题意识。 2、认识象形统计图和简单的统计表。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,看照片上的女孩笑的多开心,你能猜猜他有几岁呀?(6岁)你能告诉老师,你是根据什么猜的。 (因为他的牙齿掉了,所以和你差不多大。) 会观察会思考的孩子,老师把大拇指送给你。 2、介绍乳牙、恒牙的有关知识。 同学们,你知道吗?每个人一生中能长出两副牙齿,从你一出生,就长出的牙齿,叫乳牙,大约2岁半就长齐了。可是这副牙伴随咱们的时间可很短,从6岁开始,乳牙就一个个脱落,大约12岁左右,乳牙会全部掉光,长出一种新的牙齿,谁知道这种牙叫什么?对,叫恒牙。所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的!告诉你们,这个女孩今年啊,还真是6岁。 来,露出你最灿烂的笑容,让我看看你的小牙齿,同桌之间互相看看换牙了没

有?找找哪是乳牙?哪是恒牙?有谁换牙了大声告诉老师——我换牙了!(教师板书课题) 二、探究新知。 1、自主学习 (1)师:从同学们的回答中,老师听出来了:换牙了,让你感觉很自豪,很高兴!是啊,换牙也是一种成长的标志! 师:那你现在换了多少颗呢? 哦,你换了1颗牙,你换了两颗,你换了三颗,还有换了四颗,五颗牙的呢。(根据学生的回答,板书:1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……) 可是呢,老师又特别想知道换2颗牙的有几人,还想知道换3颗牙的有几人。你还想知道什么? 这么多问题可把老师难住了。 …… 你们快帮老师想想办法,怎样才能解决这些问题。 (2)学生独立思考后,进行小组交流。 不少同学有了自己的想法。你们看这样行不行:一会儿,你把你想到的调查方法先说给你小组里的同学听,比一比谁讲得最明白;谁听的最认真。 (3)集体交流。 师:刚才只有几个人有办法,现在这么多了!哪个小组先来说说 预设学生可能出现的答案: a、你觉得可以让你们组的小朋友换1颗牙的坐在一起,换2颗牙的坐在一起……师:就是按照种类分一分是吗?(教师板书:分一分) b、可以问小朋友谁没换牙,举手数一数,再问谁换了1颗牙再举手数一数,就

大班健康教育活动教案《我换牙了》

大班健康教育活动教案《我换牙了》 【活动目标】 1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5、牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

二、交流换牙的感受 对比观察: 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。 4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

幼儿园大班科学教案我们换牙啦

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案我们换牙啦

教学步骤: 环节一:牙齿本领大 1、话题导入师:“猜个谜语吧,小小个子硬又白,整整齐齐排两排。它是——?” 【孩子们对谜语的兴趣很大,激发幼儿关注牙齿的话题。】 2、牙齿的作用 师:“你喜欢自己的牙齿吗?为什么呢?” 【孩子们对牙齿的作用理解就是能吃东西,通过老师的引导孩子们对牙齿能够发出声音有了新的认识。】 3、小结:牙齿本领大,能帮助我们吃东西、嚼碎食物、咬东西、发出声音等。 【老师通过小结让幼儿对牙齿的本领有了更全面的了解。】环节二:我们在换牙 1、换牙 (1)出示幼儿掉牙图片教师:“这些小朋友,有什么共同特点呀?他们的牙齿怎么了?【图片上的内容很简单,幼儿一看就明白从而顺利引出换牙的话题】 (2)出示《幼儿掉牙个数统计表》教师:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?“为什么要换牙?换牙代表了什么?” 【《幼儿掉牙个数统计表》是进行该活动前的前期铺垫,让幼儿在家统计自己是否已经换牙,换了几颗牙。旨在通过换牙个数的对比

引起幼儿间的关注,发现换牙的现状。】 【尽管我班幼儿有三分之一已经换牙,但总体而言,幼儿换牙的生活经验较少,对此话题的回应较弱,仅有换牙较多的幼儿进行参与。】 教师:换牙是我们每个人都要经历的过程,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,换牙,标志着我们长大了。 (通过讨论,幼儿已知乳牙与恒牙的基本常识。) 2、引导换过牙齿与未换牙齿的幼儿采访讨论。 教师引语: 教师:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问 的?教师:说说换牙的感受?换牙的时候有什么不方便?幼 儿:唱歌、说话、吃东西有不方便的教师:换牙的时候要注意什么? 幼儿1:不要用舌头舔,不要用手摸。 幼儿2:我奶奶教我:“如果掉了上面的牙齿,把牙齿往床底扔,如果掉了下面的牙齿要往屋顶扔” 【在教案设计时,本环节预计幼儿对于换牙己经有了一定的经验,活动中教师集中了幼儿零星的经验,使经验更完整,谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。老师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论,唤起孩子对换牙的回忆激发他们学习的兴趣,增强了探究的欲望。但实际开展中,由于已经换牙的幼儿仅占三分之一左右,故而较难 引起剩余的三分之二幼儿对换牙感兴趣。】 <<<12>>>

大班健康《我换牙了》教案

主题活动:《牙齿咔咔咔》 大班康健《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标: .知道为什么换牙? .学习正确地刷牙方法. .感受牙齿地用处,知道保护牙齿地严重性. 教学重点: 帮助幼儿了解换牙地过程. 教学难点: 帮助幼儿了解换牙地过程; 教学准备:照片、水、纸杯和图片 教学过程: 一、谈话导入 .孩子们好!这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上地宝宝是谁?(出示照片) .提问:你们看到了什么?他们地牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦) .小结:这些孩子地牙齿是掉啦,到了该换牙地年龄.问题来啦,你们地牙齿会掉吗? 二、讨论交流换牙地感受 .展开讨论:我们地牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论.和孩子说说,你们地牙齿是细细地,小小地,这些牙齿是乳牙,不是很坚韧,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿. b5E2R。 老师:刚刚老师听了孩子们地许多说法,但是还有很多小朋友和后面地老师没有听到,你们能说给他们听听吗? .与老师一块交流 问:为什么要换牙? 抽几名幼儿回答 .换牙时有什么不便当? 师:牙齿松松地时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉地时候呀一定要注意保护他哦. p1Ean。 .换牙时我们该注意什么? 出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食..小结:孩子们说了很多,没有什么可怕地,说明小朋友长大了,被换掉地是乳牙,新长出地是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生地.在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出地牙齿就不整齐、不幽美了. DXDiT。 三、学习保护牙齿地方法 .师:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃.问:牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物,磨碎食物).师:牙齿对我们严重吗?小朋友知道哪些保护牙齿地方法?(刷牙、漱口) 刚刚吃完饼干地小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们地

大班健康我换牙了教案

大班健康我换牙了教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

主题活动:《牙齿咔咔咔》大班健康《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标: 1.知道为什么换牙? 2.学习正确的刷牙方法。 3.感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。 教学重点: 帮助幼儿了解换牙的过程。 教学难点: 帮助幼儿了解换牙的过程; 教学准备:PPT照片、水、纸杯和图片 教学过程: 一、谈话导入 1.孩子们好!这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片) 2.提问:你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦) 3.小结:这些孩子的牙齿是掉啦,到了该换牙的年龄。问题来啦,你们的牙齿会掉吗? 二、讨论交流换牙的感受 1.展开讨论:我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说,你们的牙齿是细细的,小小的,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿。 老师:刚刚老师听了孩子们的许多说法,但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到,你们能说给他们听听吗? 2.与老师一块交流 问:为什么要换牙? 抽几名幼儿回答 3.换牙时有什么不方便? 师:牙齿松松的时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。 4.换牙时我们该注意什么? 出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食。 5.小结:孩子们说了很多,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿就不整齐、不漂亮了。 三、学习保护牙齿的方法 1.师:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃。 问:牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物,磨碎食物) 2.师:牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)

大班健康教案:我换牙了

大班健康教案:我换牙了 【活动目标】 1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的? 5、牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们

咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么? 2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

幼儿园大班健康教案《我换牙了》

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案《我换牙了》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中 成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常 识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非 常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时 有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。 针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好 的卫生习惯。 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来 的成长喜悦和烦恼。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程:

一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午 饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不 同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮 助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

幼儿园大班健康教案:我换牙了

幼儿园大班健康教案:我换牙了 活动来源: 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5.牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受

对比观察: 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙 1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。 4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延伸:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。 活动反思: 《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

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大班健康我换牙了教案 【篇一:大班健康教案:我换牙了】 【活动目标】 1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题:健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。 2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。 3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用) 5、牙齿除了吃东西,还有什么作用? 小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察: 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出换牙的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙

1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照: 你发现了什么? 2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢? 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的 刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水 漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的 幼儿。 小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的 小帮手。 【活动延伸】 争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。 【篇二:幼儿园大班健康教案:我换牙了】 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健 常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指 导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初 换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和 治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋 友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识 这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。活动目标: 1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的 成长喜悦和烦恼。活动准备: 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程: 一、了解牙齿的形状

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇 导读:本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一活动背景: 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?” 确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。 活动目标: 1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备: 1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。 5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子 活动过程: 一、导入:找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。 二、找一找:谁换牙了 1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议:换牙我不怕 1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方) 2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么? 教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇

幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容,供大家参 考! 篇一活动背景: 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?” 确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活

中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。 活动目标: 1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备: 1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。 5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子 活动过程: 一、导入:找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。 二、找一找:谁换牙了 1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议:换牙我不怕 1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方) 2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么? 教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说:怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神) 2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?

我换牙了的教案

健康:我换牙了 目标:1.了解人的一生只换一次牙,初步掌握换牙时的保健知识。 2.知道乳牙和恒牙的关系,学习正确的刷牙方法。 3. 感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。 准备:PPT 照片和图片 过程: 1.讲述《牛牛换牙》 有个小朋友叫牛牛,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃的是糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟,哎哟”的叫,这是怎么回事?原来牛牛的牙已经活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿,可疼了。 2.提问 师:他的牙齿怎么了?(有点活动,快掉了。)好好的牙齿怎么会掉呢?谁知道换牙是怎么回事?当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗?我们听一听医生是怎样讲的。 3.小朋友互相交流,有没有牙齿活动了或换了新的牙齿,谈谈换牙时的特别感受(吃饭说话美观) 4.看一看,提问 师:当你发现自己的牙齿活动了怎么办?能不能用手去晃一晃让她快点掉下来?为什么?(幼儿换牙时应注意卫生,晃动牙齿会影响恒牙的萌出,用手晃动容易引起感染发炎。)有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?(这样会使牙齿长的不整齐,还会使上下牙齿不能咬合,吃东西时不能将食物咬烂,影响消化。) 5.考考你 师:我带来了许多的图片请你们来看一看,分一分哪些是“对”的,哪些是“错” 的。 6.如何保护牙齿 师:牙齿对我们很重要,那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法? 刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法,我来叫你们一个儿歌好吗? 付儿歌:小牙刷,手中拿下牙从下往上刷保护牙齿人人夸。 天天要把牙来刷咬合面来回刷 上牙往从下下刷里里外外都刷净 7.活动结束

(中班健康活动教案)我换牙了教案

我换牙了教案 中班健康活动我换牙了教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性,在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我换牙了教案吧。 设计意图: 前两天女儿换牙了,乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉,女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了,我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法,于是,设计了本次活动。 活动目标: 1.知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕,体会牙齿健康对身体的重要性。 2.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 3.初步了解健康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备: 1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。 2.自制《刷牙的正确方法》课件。 3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。 活动过程: 1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段(美美牙疼,医生检查发现,乳牙松动但没掉就长出恒牙,

医生决定要将美美的乳牙拔掉),激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问: ☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢? ☆如果你就是故事中的美美,你会是什么样的心情? ☆引导幼儿交流并讨论:为什么要换牙?换牙是怎么回事? ☆教师小结:我们小朋友现在的牙叫乳牙,它们比较小,也不够坚硬,当我们到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。 2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事(美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子们对拔牙的恐惧感,进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问: ☆美美为什么不愿意拔牙? ☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊,早知道我就不哭了) ☆你觉得这样的牙要不要拔? ☆教师小结:乳牙脱落有一定的时间和顺序,该脱落而不落,叫乳牙滞留,美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了,看起来像是双层牙,这种情况就要尽快去医院拔除乳牙,腾出位置,让恒牙长出来。 3.换牙我不怕。 ☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。 ☆换牙有什么不方便的地方? ☆换牙的时候要注意什么? ☆教师小结:换牙是正常现象,说明小朋友长大了,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。 4.讨论:怎样保护牙齿。

大班健康教案:我换牙了

大班健康教案: 我换牙了 活动设计意图:进入大班,我们班的孩子出现了换牙的情况,他们对换牙并不了解,不愿去拔牙;有的孩子由于乳牙保护不周,蛀牙很多;有的还没有养成早晚刷牙的习惯。针对这三个原因,我选择了这个活动。这一内容贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。 活动目标: 1.知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪,体会牙齿健康对身体的重要性。 2.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法,树立保护牙齿的观念。 活动准备: 1.活动前进行幼儿换牙调查。 2保护牙齿的PPT,音乐《大蛀牙》。 3、组织幼儿收集保护牙齿的资料。 4. 大板卡6张、小板卡每人一张,每组一盒彩色笔,美羊羊头饰一个。 活动过程: 幼儿围坐成三排 一、到“美羊羊牙科诊所”参观,学习保护牙齿的方法。 教师:(带上美羊羊头饰)小朋友,我是美羊羊医生,今天,请大家到美羊羊牙科诊所参观,大家要爱护诊所里的东西,安静参观,明白了吗? 教师:参观结束了,请大家回到座位上,刚才你看到了什么? 二、扮演“牙医”检查牙齿 1、检查幼儿牙齿 教师:今天大家来到了我的诊所,让我免费为给大家检查一下牙齿吧。(放音乐《大蛀牙》) 教师:好,检查结束了,我发现有的小朋友牙齿白白的,很漂亮,有的有点黄,有的还长蛀牙了。我还注意到有些小朋友的牙齿缺了一颗,有的缺了两颗,你们知道这是怎么回事吗?(看田野小朋友的照片) 三、议一议:换牙我不怕 1、请幼儿谈换牙的感受。 教师:(问田野)田野小朋友,你的牙怎么啦?你换了几颗牙了?

是谁帮你拔的?牙齿掉了后跟以前有什么不一样?拔牙时你害怕吗?你真是个勇敢的孩子! 梁鸿小朋友,你也换牙了吗?你的牙在哪里拔的?拔牙时你害怕吗? 教师:非常勇敢!请大家记住:换牙一点也不用害怕,它表示你已经长大了,要感到高兴! 2 、认识乳牙和恒牙。 教师:(看图片:乳牙和恒牙)我们每个人都要经历换牙的。我们小时候的牙叫乳牙。在六、七岁时会松动掉落,长出新的恒牙,每个人只有一次换恒牙的机会。 3、教师:如果你害怕拔牙,最后会出现什么情况呢?(看图片)以后你发现牙齿松动了,会怎么做呢?(可以告诉爸爸妈妈,也可以到医院请医生帮忙。) 4、教师:我收集了一些牙齿的图片给大家看一下。所以要爱护新牙,换牙以后不要用舌头去舔牙洞,也不要养成咬手指或其他硬物的坏习惯,不然牙齿会长得很难看,很有可能会成为龅牙哥龅牙妹,最后要纠正牙齿变成牙套妹了。(看图片) 四、分享护牙知识,招聘护牙宣传员。 1、教师:不管对大人或小孩来说,牙齿都很重要,所以,我们要怎么样做?(保护牙齿) 但是有很多人不懂得保护牙齿,你看图片上的人怎么啦?(看牙疼图片)牙疼不是病,疼起来真要命,牙疼连大人都会哭呢。我们来做个调查,现场老师们觉得自己的牙齿有问题的请举一下手。看来宣传保护牙齿的知识是多么重要。 2、教师:我想聘请我们班的小朋友当我诊所的护牙小卫士,帮我宣传保护牙齿的知识。你们愿意吗?我们先来进行一场小小的知识竞赛,比一比谁知道的护牙知识多,好吗?请你们2-3人为小组讨论一下自己知道的护牙知识吧。 3、闯关游戏: 教师:我们分为苹果队和草莓队,要闯三道关,答对一题得一个奖品。冠军队奖励大鳄鱼牙医,亚军队奖励小鳄鱼牙医。你们准备好了吗?(OK)比赛开始! 第一关:抢答题,请听题(1)、牙齿有什么作用?请抢答。(说的真好,我们来表扬一下他,击掌)(吃东西、说话、让人更漂亮)(2)怎样保护牙齿?请抢答。

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