《我会看时钟》

《我会看时钟》

教学活动设计意图

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间对我们很重要，但时间在孩子们的认知中很抽象，孩子们体会不到时间的重要性。冬天到了，孩子们每天上幼儿园几乎都迟到，能按时来上幼儿园的孩子很少，孩子们没有良好的生活作息习惯。时钟可以让孩子们了解时间，感受时间，帮助孩子们建立良好的时间观念，养成良好的生活作息习惯，，因而设计了这节数学教学活动《我会看时钟》，希望通过这次活动，让孩子明白时间的重要性，珍惜时间，重视时间，养成良好的生活作息习惯。让孩子们知道，时间和我们的日常生活息息相关，从我们早上起床，洗脸刷牙，吃早饭，上幼儿园，做早操，玩滑滑梯，玩玩具，直到晚上上床睡觉等固定时间的各个环节入手，按照一定的顺序排列起来，让孩子们知道动作快慢和节约时间的关系。让孩子们喜欢看时钟，改掉做事拖拉的不良习惯。

教学活动目标

1.认识整点。

2.感知时间，珍惜时间，养成良好的生活作息习惯。

3.通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

教学活动重点、难点

活动重点：1.了解时钟上面有12个数字以及12个数字的排列规律.

2.时钟上面有两根黑针，长针是分针，短针是时针。活动难点：知道时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字，时针和分针是顺时运转行进。

教学活动准备

活动准备：时钟一个。小时钟30个。1-12的数字电子时钟时间卡片。

教学活动过程

一、开始部分

1．猜时钟“一张大圆脸，没腿也没嘴，没腿能走路，没嘴能说话。”你们猜一猜，它是谁?2.问：你在哪些地方见过钟表?二、基本部分1.感知钟面今天老师带来一个时钟，请小朋友观察，钟面上有什么？有1-12个数字，有两根指针。

二、基础部分

1.学认整点那我们一起来看看它们是怎么走路的？依次认识一点至十二点。

分针指向十二，时针指向几就是几点。自主探究整点。先请幼儿自由练习拨钟。

教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

2.游戏《老狼老狼几点了》

所有小朋友围成圆圈，老师充当老狼，手拿电子时钟时间，幼儿问老狼：“老狼老狼几点了”老狼拿出三点的卡片，并回答：“三点了”。当老狼回答：“十二点了，开饭啦！”幼儿迅速回到座位上，最后回到座位上的幼儿就被老狼吃掉了。

三、结束部分

小结总结整点时钟：表示整点时，分针指向12，时针指向几就是几点整。

四、延伸部分小朋友想一想，你一天当中几点起床，几点上幼儿园，几点吃早饭，几点吃午饭，几点睡觉？明天来告诉老师，看哪位小朋友记住了老师说的话哦！

大班数学《我会看时钟》教案

数学《我会看时钟》教案 大班杨旭 设计思路： 《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。期望通过类似的数学活动，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学，达到密切数学与现实世界的联系。 教学目标： 1. 了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2. 学会看整点和半点。 3. 增强时间观念，体验游戏的快乐。 教学重点： 学会看整点和半点。 教学准备： 经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环

节。 物质准备：课件，大钟，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 教学过程： 一、猜谜导入，认识时钟 1.猜谜引题，激发兴趣 师：小朋友们，老师来给你们猜个谜语吧，仔细听。滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，但是它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。 生：闹钟，钟表。 2.交流经验，理解用途 师：小朋友们在哪里见过闹钟？ 生：钟表店，幼儿园，车站，······ 师：原来这么多地方都可以见到钟表，那么小朋友们知道钟表是干什么用的呢？生：看时间的，······ 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，认识时钟 师：小朋友们看看，老师这里有一个什么图形？ 生：圆形。 师：如果老师要把圆变成时钟，小朋友们能告诉我要添加什么吗？ 生：数字。 师：是哪些数字呢？ 生：1到12。

大班教案 我会看时钟

大班教案《我会看时钟》 教学目标: 1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2.学会看整点和半点。 3.增强时间观念，体验游戏的快乐。 教学准备： 经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，大灰狼头饰等。 教学过程: 一、猜谜引题，认识时钟 1.猜谜引题，激发兴趣 2.交流经验，理解用途 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，认识时钟 引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？ 小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。 二、操作学习，认识整点与半点 1.观察课件，认识整点 小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 2.幼儿操作，巩固整点

A看时拨钟B看时间对应拨时钟 3.观察课件，认识半点 小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 4.幼儿操作，巩固整点 A看时拨钟B看时间对应拨时钟 5.观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 三、游戏体验，复习巩固 游戏名称：老狼老狼几点钟 教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

幼儿园大班数学活动《我会看时钟》教案

大班数学教案：我会看时钟 【设计意图】 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。 【活动目标】 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 【活动准备】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

大班科学《我会看时间》

大班科学《我会看时间》 目标：1. 了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。2. 学会看整点并能正确拨出，读出整点。3. 初步形成按时作息的良好习惯。准备：实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。过程：1. 时钟的分类师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（欣赏图片）你们看过这些钟吗？小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。2. 观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟）小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上1 ————来源网络整理，仅供供参考

面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。3. 认识整点师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。4. 学拨整点森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。5. 练习画钟面、时钟、分针6. 活动延伸做“老狼，老狼，几点钟的游戏” ————来源网络整理，仅供供参考 2

认识钟表教案(1)

认识钟表 教学目标 1.结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。 2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，通过学生操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的观察能力、动手实践和语言表达能力。 3.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 学情分析 本节课是学生建立时间概念的初次尝试，对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。 重点：知道整时的两种表示方法。 难点：使学生初步建立时间观念。 教学过程 【导入】声音导入，激发兴趣。 师：同学们，听听这是什么声音？ 生：钟表的声音。（板书：认识钟表） 师：真聪明，是钟表的声音，今天我们这节课就来学习有关钟表的知识。通过这节课的学习我希望小朋友们可以掌握有关钟面上的知识，会看整时，并且知道整时的两种表示方法。大家有信心吗？ 生：有。 师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？ 生1：我在家里见过小熊钟。（生拿出手中的小熊钟） 生2：我在姥姥家见过正方形的钟。 生3：我在奶奶家里见过很高的钟。……

师：桌面上就有我们带来的许多钟表，快举起来让大家看看。 (我们要养成善于观察周围事物的好习惯) 师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？ 生：想。 师:那么我们就一起出发吧！（课件展示各式钟表。） 师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？ 生：喜欢。 师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？ 生1：它可以叫我起床，让我不迟到。 生2：它可以催我上床睡觉。 生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。 师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。 【讲授】自主探究，学习新知。 1、初步认识钟面（课件出示钟面模型） 师：形状各异、色彩缤纷的钟表认起时刻来还真的不容易，但是不要害怕，请看他们脱掉华丽的外衣，有一些共同的地方来帮助我们认识时间，请看大屏幕。（课件出示各种各样钟表，退掉外衣，抽象出表盘）-----最终合为一个表盘。 师：小组成员一起看看大屏幕上的钟面（媒体出示钟表模型），观察一下钟面上都有些什么？指着模型然后和你的小伙伴说一说。（边说边板：看指 说）现在请小组长拿出你保管好的钟表模型（小组活动） 师：哪个小组上来说说你们有什么发现? 小组1：有1、2……12这些数,

认识钟表--半点

教学名称认识钟表-----半点 教学目标 1、知识目标:初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。 2、能力目标:培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、情感目标:建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。 教学准备幼儿每人一个钟表模型。 教学重难点 重点：掌握认识半点的方法，并会认半点时刻 难点：引导学生发现认识半时的规律。 教学流程 一、课前热身、导入 复习整点的内容 二、新授 课前导入： 师：咱们上节课学过，当分针指向 12，时针指着几就是几时。那小朋友看一看现在闹钟上显示的是几点？ 幼：9 点 师：那好，请小朋友在自己的钟表上调出这个时刻（9点半、10 点半） 师：好，小朋友仔细看一看，你能发现这两个时刻有什么共同点吗？ 幼：自由发言 师：可以点名让小朋友说出自己发现的问题。

师：（总结）钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。比如：9 点半，分钟指着6，时针是在数字9 和数字10 中间。师：那好，现在请一个表现好的小朋友来说一说，老师手里的钟表现在是几点？ 幼：1 点半，5 点半 师：好，那你说一说为什么吗？ 幼：分针指向 6，时针是在数字 1 和数字 2 中间。 师：好，说的很好。那老师跟小朋友分享一个游戏（见备注 1） 师：（老师现在在黑板上画出 3 个钟表）好，小朋友仔细听，贝贝每天是6 点半起床，下午 5 点半练琴，晚上八点半睡觉。请三名小朋友到黑板上画出这三个时间。 幼：6 点半、5 点半、8 点半 师：很好，小朋友表现不错。 师：那小朋友想想自己在这个时间在干什么？ 幼：自由发言（让幼儿建立时间观念，培养幼儿珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。可以培养幼儿的语言表达能力） 三、总结、作业 师：1、今天我们认识钟表（半点），知道了时针指向两数之间，分针指向 6，为半点。 2、今天的作业是…… 师：下课 学：老师再见

我会看时钟教案

教学设计 学情分析 1、了解闹钟的结构 2、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。） 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 教学策略： 1、信息技术手段的使用 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 教学过程与方法 一、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解 时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 二、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一 小时。 三、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是 指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指 在两个数字的中间,分针指在6上。

大班科学 我会看时间

大班科学《我会看时间》 目标： 1. 了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。 2. 学会看整点并能正确拨出，读出整点。 3. 初步形成按时作息的良好习惯。 准备： 实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。 过程： 1. 时钟的分类 师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（欣赏图片）你们看过这些钟吗？ 小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。 2. 观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。 师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟） 小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？ 师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？ 小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。 3. 认识整点 师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。 师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它到底干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，因为时间过去就不会回来。 4. 学拨整点 森林里其他小动物看见他们买的钟都很羡慕，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗？老师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。 5. 练习画钟面、时钟、分针 6. 活动延伸 做“老狼，老狼，几点钟的游戏”

幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思

幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。 活动目标 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 教学重点：学习认整点。 教学难点：能与同伴商量协作完成任务 活动准备 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动过程 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ [设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。] 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。） 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。） 师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 [设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，

大班主题我会看时钟教案反思

大班主题，我会看时钟课的反思 我将把时钟教学案例反思的大班主题包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过操作和游戏，培养孩子的探究，合作学习意识和能力，学会看全点，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我会看钟表的课程计划。事件设计背景 俗话说：“一英寸的时间是一英寸的金币，很难买到英寸的英寸。“可见时间有多大价值。但是儿童的时间非常抽象，他们通常没有意识到时间的重要性。通常，与父母沟通，父母最多的抱怨是孩子们拖着脚走，没有好习惯。此外，大班的孩子面向小学。中小学的工作差异很大。小学生必须在一定时间内完成某些任务。 因此，从幼儿园班开始，有必要帮助孩子树立时间观念，养成良好习惯。时钟是孩子们理解时间和感受时间的最直接工具。因此，设计教学活动《我会看时钟》被用作生成与时间相关的主题活动的机会，使孩子们注意时间。 活动目标 1.通过操作和游戏，培养孩子的探究与合作的学习意识和能力。 2.学会全面了解。 3.了解时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。

4.探索和发现生活的多样性和特征。 5.提高幼儿思维敏捷性。 教学重点，难点 教学重点：学会认识到重点。 教学难点：可以与同伴合作完成任务 活动准备 1. 3个物理时钟。 2，每个人一个自制的小钟，徽章编号1-12。 活动程序 首先，猜测时钟之谜并激发孩子们关注时钟的兴趣。 老师：孩子们，今天老师邀请大家好朋友。猜猜是谁？仔细听：滴水，滴水，滴水，没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候入睡，什么时候开始。 2.问：你在哪里看过时钟？你为什么在那里有一个时钟？ [设计意图：作为活动的开始，好的谜语刺激了孩子们关注时钟的兴趣;问：'你在哪里看到时钟？“直接指出幼儿的相关经历，引导幼儿了解时间在人们生活中的作用。 ] 其次，认识时钟并学会认识到整点。 1.察觉钟面。 引导孩子们记住：你知道时钟上有什么吗？（请与幼儿沟通。）

幼儿园优质课教案我会看时钟

我会看时钟 活动目标： 1、了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2、学会看整点和半点。 3、激发幼儿在动手动脑的实力操作活动中萌发学习数学的兴趣。活动重点： 知道时针、分针的运转规律 活动难点： 会看整点和半点 活动准备： 1、经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 2、物质准备：ppt，大钟、幼儿每人一个小时钟，大灰狼头饰。活动过程： 一、猜谜引题，认识时钟 1、猜谜引题，激发兴趣 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语吧！ 师：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起什么时候睡？（闹钟） 2、交流经验，理解用途 师：你们见过闹钟吗？在哪见过啊！

幼：家里有，医院里有，钟表店里有，幼儿园里有...... 师：那钟是用来干什么的呢？ 幼：看时间的...... 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3、播放课件，认识时钟 师：赵老师这里有一个圆，我想把它变成闹钟，那要添上什么呢？幼：数字 师：有什么数字？（1、2、3、4、5......） 师：喔，有12个数字，那这12个数字是随便摆一摆的吗？还是有什么排列规律？谁来说一说？ 幼：按照1、2、3、4、5、6...... 师：那最上面一个是？（12） 师：原来数字大哥12在最上面，过来就是1、2、3......,(点击ppt请孩子看)跟我的一样吗？（一样） 师：原来这12个数字是按照一定顺序摆放的，那有了数字还要有什么？（分针和时针） 师（点击ppt）：看！是这样吗?那谁来告诉我上面有什么针，我不认识？ 师：长针叫什么？短针叫什么？ 幼：长的叫分针，短的叫时针

大班科学我会看时间教案

大班科学我会看时间教案 大班科学我会看时间教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点，学会看整点并能正确拨出，读出整点，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我会看时间教案吧。 活动目标： 1. 了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。 2. 学会看整点并能正确拨出，读出整点。 3. 初步形成按时作息的良好习惯。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。 活动过程： 一、时钟的分类 师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去

逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了很多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（欣赏图片）你们看过这些钟吗？ 小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。 二、观察并认识时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。 师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发现这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟） 小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-12，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？ 师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化？ 小结：小朋友真聪明，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。

关于时钟的大班数学教案

关于时钟的大班数学教案《我会看时钟》 活动目标： 1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备：钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00）模型钟一个每人一只纸钟面、一日生活图一份。 活动过程： 一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣 二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？ 3、小明到幼儿园是几点钟？ 4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 讨论时及时出示四个钟面 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点 1、单独指一个钟面，认识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认 2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、教师拨时钟，幼儿指出错误 教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间 1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示 2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容 七、看图画时钟，巩固对整点的认识 1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍

大班数学《我会看时钟》教学反思

大班数学《我会看时钟》活动反思 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。首先我将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。接着安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。活动中，引导孩子通过观察、推理找规律，在这个环节中，教师讲述不够清楚，

导致有个别孩子对时针与分针区别及指针的运转规律不够掌握，提供可操作的时钟材料不够多样化，应给孩子多种方式操作。 整个活动过程，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

大班数学《我会看时钟》

大班数学《我会看时钟》 教学目标: 1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2.学会看整点和半点。 3.增强时间观念，体验游戏的快乐。 教学准备： 经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 教学过程: 一、猜谜引题，认识时钟 1.猜谜引题，激发兴趣 2.交流经验，理解用途 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，认识时钟 引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？ 小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。 二、操作学习，认识整点与半点 1.观察课件，认识整点 小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 2.分组操作，巩固整点 A看时拨钟B看时间对应画时钟 C对应时间插卡D时间时钟对对碰 3.观察课件，认识半点 小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 4.观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！三、游戏体验，复习巩固 游戏名称：老狼老狼几点钟 教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

幼儿园大班数学《我会看时钟》教案

幼儿园大班数学《我会看时钟》教案 活动目标： 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 活动准备： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 活动进程： 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ [设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：你在哪里见过时钟？直 接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活 中的作用。] 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的 观察能力。）师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个 数字；知道指针是顺时运转。 [设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的 支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相 补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的 意识，提高了孩子独立获取知识的能力。] 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：这是几点？为什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，

大班科学教案：我会看时钟

大班数学：我会看时钟 教学目标: 1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。 2.学会看整点和半点。 3.增强时间观念，体验游戏的快乐。 教学准备： 经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。 教学过程: 一、猜谜引题，认识时钟 1.猜谜引题，激发兴趣 2.交流经验，理解用途 小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。 3.播放课件，认识时钟 引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？ 小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。 二、操作学习，认识整点与半点

1.观察课件，认识整点 小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。 2.分组操作，巩固整点 A看时拨钟 B看时间对应画时钟 C对应时间插卡 D时间时钟对对碰 3.观察课件，认识半点 小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。 4.观看课件“我的幼儿园半日生活” 小结：小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！ 三、游戏体验，复习巩固 游戏名称：老狼老狼几点钟 教师讲解游戏规则：老师当老狼，小朋友们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。

搜索认识时钟

【字号：大中小】【背景色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】 一、教学内容： 新世纪小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”。 二、教学目标： 1、结合生活经验，学会看钟表，学会认读整时和半时，初步建立时间观念。 2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。 3、充分感受数学与生活的密切联系，学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 4、初步学会使用电脑上局域网查看相关资料。 三、教材及学情分析： 整时和半时的认识是为以后时、分的教学奠定基础。一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，每个家庭中都必备有挂钟或钟表，一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等，这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在，钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针的位置特点来判断所表示的时刻是多少。

教学这部分知识时我们应该充分尊重学生生活中获得的有关钟表的经验，不把认识钟面、整时、半时作为“全新”的知识进行教学，而是运用多媒体教学手段和网络环境下的教学方式，充分发挥学生的主动性、自主性进行自主、合作、探索研究，使学生在掌握知识目标的同时，获得积极的、愉悦的情感体验，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。 四、教学准备: 1、网络教室，实物投影仪，每生一台电脑。 2、每位学生一只可以拨动的小闹钟；教师演示用的实物大挂钟一个。 3、动画课件模块：1小军、小明起床的情景画面 2整时和半时的卡通时钟娃娃。 4、“钟表的认识”局域网页一个（5个模块：小明的一天、钟面的认识、钟表练习、钟表小史、酷钟欣赏） 五、教学过程： 活动一、创设情境，诱发兴趣 1、调查：早上起床需要由爸爸妈妈叫醒的人数。（学生举手，师看看大约多少人） 2、采访： ①请问XX，早上谁叫你起床啊？为什么要他叫呢？ ②请问XX，早上为什么不用爸爸妈妈叫起床？你怎么知道什么时候该起床了呢？ （学生可能回答：到时间自己会醒来或用小闹钟叫起床等）

幼儿园大班数学教案：我会看时钟

幼儿园大班数学教案：我会看时钟 设计意图： 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。 幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。