部队个人反思
部队个人反思
不是部队的数量给军队带来了力量，而是忠诚和豪气给军队增添了斗志。下面为大家整理了部队个人反思，欢迎参考。
部队个人反思篇一
亲爱的领导上级：
您好!
首先，我向您表示深刻的歉意，我打骂新兵，毁了我们的颜面，在此，我向你保证，以后一定会当一个用理说话的好教官，做一个正直的好老师，让那些新兵正真变成一个铁汉子!
今天，我的确下手太重了，忘了那些是新兵，像对待老兵一样对付他们，没有尽到一个当教官的真正责任，也让那些新兵对当兵有了恐惧，同时，我也想那些新兵真诚的说声对不起!我感到十分抱歉!在以后的日子里，我一定会好好地教育他们，公私分明，犯错了说教，做对了奖励，让他们摆脱新兵的绰号，当一个好兵，让我们的国家更强大，让我们的队伍更向上，让领导们欣慰，带新兵走出世界，保卫边疆，同时，我会时刻警戒自己，要做一个好教官、他们人生中的好老师，让他们都爱上当兵，做一个能吃苦、能坚持的人，让我们的队伍更强大，在此，我做出我自己最深刻的检讨，希望领导们能原谅我这一次的冒失，我也保证下次不会了，否则，我愿意废去官职(下毒誓，让领导相信你)!!重新学习该怎样当一个好兵，请领导们放心!
希望领导们相信我，我一定不会辜负大家对我的期望!
部队个人反思篇二
尊敬的领导：
您好!
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯部队的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
指导员曾三令五申，一再强调不能打架，可我却没有把指导员的话放在心上，没有重视指导员说的话，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对指导员的不尊重。应该把队领导说的话紧记在心，把部队的条令条例紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦。而且我这种行为给连队也造成了及其坏的影响,破坏了连队的管理制度.在战友们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的战友的效仿，影响连队纪律性，对部队的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的队领导也是一种伤害。每一个领导都希望自己的战士做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的连队有一个良好形象。
一个良好的连队制度靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了连队的良好制度，是很不应该的，若每一个战友都这样犯错，那么连队早就乱套了，对于我违反条令条例给予惩罚也是应该的，我今天座岗时自己想了很多，也意识到自己犯
了很严重错误，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受队领导给予的处理。
部队个人反思篇三
尊敬的XXX：
首先，我先对我所犯下的错误进行反思，我不应该不按时归队，不应该不遵守部队的规章制度。不应该不听领导的话，不应该这样不严格要求自己。领导，我认识到自己的错误了，请领导原谅。
其次，我不应该自以为是，不应该没有及时向领导请假，且没有及时说明具体情况。我知道这样做是不对的。星期二，按放假期限我应该踏上了归队的路，但由于家里有一些事所以我没有按时归队，但我没有在第一时间向XXX请假说明具体情况，虽然事后我和XXX说明了情况，但已经过了收假时间，没有按程序办事，所以相当没有请。我认识到了这一次错误，所以我在这里保证以后不会再犯，如果有事，我会及时向领导请假并说明具体情况。
最后，在以后的学习生活中我会严格要求自己，端正自己的态度，严格遵守部队的规章制度，认真听领导的话，做一个遵守纪律的军人。
此致
敬礼!
个人工作的反思和总结归纳
个人工作的反思和总结归纳 今天是ＸＸ年4月27日，我们进行了关于“反思总结归纳自我、共建和谐团队”总结归纳的会议，我是小组长所以我是组织者，我安排陈欢欢做会议记录，会议在中午十二点半正式开始了：我们通过就如何充分尊重组内每位成员进行了剧烈的讨论，我们怕影响组内和谐，使问习题更复杂话，矛盾更激化，我们选择先进行自我反思，然后其他同学提建议的形式展开的，到我反思时我知道我的不足，所以我说道：⑴脾气暴躁⑵大大咧咧心思不缜密⑶逻辑性差⑷说话不注意场合与方式爱忽略别人的感受⑸太大男子主义，然后本小组内就我的脾气和大男子主义进行了热烈的讨论，我才知道原来我这么多缺点啊，还都是没规定立马改正的，一个是脾气一个是性格，都是最难改的，但是我觉得是我必须改的，因为他可能会影响我的一生，有问习题早发现，早改正，让自己圆滑起来，让自己成熟起来，让自己更加完美。 我们还就如何尊重小组长、学生、学校教师和学校任务进行了讨论，大家互相交流和总结归纳经验，收获很多。 这次会议很有意义，真正的让我认识到了自己的不足，知道了自己的缺点，我虚心接受，努力改正，另外此次会议也加深了我们小组的感情，让我们有什么事拿出来摆在桌面上说清楚，消除了误会，缓解了情绪，这真是一次有意义的会议。 组内和谐共处计划：
⑴大家都是从几万人的师大来到同一个县市，同一个实习学校这就是一种缘分，我们要珍惜这份缘分，所以遇事多换位思考，多一点包容，多一点宽容，多一点责任，多一点奉献。 ⑵遇到事情不在私底下议论而是把话放在桌面上说出来，把事情解决了，就不会堆积误会这样更好的相处。 ⑶团队意识的加强，以团结集体为主要目的，取大同存小异。 ⑷增加交流，一起活动的次数，这样可以更好的增进感情。 ⑸没事多进行反思会议，总结归纳反思自己的不足。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
青年教师汇报课《比尾巴》课后自评反思
青年教师汇报课《比尾巴》课后自评反思 一年级语文《比尾巴》这首儿歌语言欢快活泼，富有童趣，整篇课文用问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物，对于动物们各具特色的尾巴更是感到好奇，这样的好奇心和求知欲为他们学好课文奠定了一定的感情基础。 课堂一开始，我用“动物王国的小动物们要来比赛啦”为情景，引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们的尾巴，带着这样的情感，孩子们在读课文时充满了激趣和动力，随后男女对答读课文的形式也使课堂充满了活力。儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导中，我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种形式的读书活动，如：“开火车”读、男女生对读、师生合作读边读边表演等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，以提高语文课堂的实效性。 随后，我将六种小动物的图片贴在了黑板上，让孩子们给动物贴姓名条，进一步加深对不同动物特点的认识，孩子们跃跃欲试，很快就区分出了不同动物尾巴的特点。这样的情境很能激发他们的学习兴趣。在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的知识经验为基础展开教学，同桌之间互相交流，鼓励他们用多种方法识记不同动物
尾巴的特点及生字词，这样从会读到会认，由简到难地进行学习。 本节课存在的问题，我觉得主要有两点：一是在指导朗读时，层次性不够强，教师的范读应该更有针对性，对于容易读错的字词要重点朗读，加深学生的印象。二是识字方面，设计的教学环节过于简单，只是让学生多读多认，而没有利用多种方式增强识字的趣味性，应该把几个相似的生字，例如“巴、把、公、松”放在一起，让学生发现识字规律，渗透识字方法，从而更好的认识生字，加深理解和记忆。
对个人发展的反思
对个人发展的反思 ——读《教师专业发展》有感 《教师专业发展》一书中指出：教师是一个专业化的职业，需要教师不断提升专业发展，它是一个持续不断的循序渐进的动态过程，将贯穿于教师的整个职业生涯，教师的发展需要主动性。作为一名青年教师，回顾过去，对比现在，我发现自己总是“被发展”。这样的发展是被动的、应付式的，表现为教师的消极，以及发展活动的形式主义。教师的发展被学校所规划，淡化了教师的主体意识，消解了教师的进取心态。这种现象，往深处说，就是失去了教师发展的主动性，“被发展”的实质就是“不发展”，更为严重的是，它可能会阻碍教师的发展。主要表现为以下三种情况： 1、教师会“教”不会“学”——经验作用，“涛声依旧” 随着教龄的增长，教学经验的丰富，不由自主地产生经验满足感。当年“初生牛犊不怕虎”的豪情早已不在，对上公开课越来越害怕，只因为无法“出新”。对自己的教学经验过多依赖，结果导致现有的教学理念却成为了自己专业成长的绊脚石，加上自己对传统的教学模式的习惯，不敢尝试新的教学方式，害怕改变后又要从头开始。天天用旧模式教着旧知识，虽然备课本年年在换，但不过是“新瓶装旧酒”。殊不知知识年年在“折旧”，不“学”如何谈发展？ 2、教师“研考”但不“研修”——急功近利，“水中捞月” 教师的成长不是一朝努力就可实现的，那是日积月累的结果。每个年轻教师都希望自己能一朝成名，展现个人的人生价值。总想寻找成功的捷径。面对中考科学的高分值，在社会、学校和家长的三重压力下，我们选择将中考分值作为成功的唯一指标。我们全盘继承了老一辈应试的传统。“研究考题”固然重要，但分数既不是学生的唯一，更不应该成为老师教学的重心。全方位提升个人素养，沉下心来做研究才是青年教师成长的方向。 3、教师“抱怨”多于“拼搏”——前途迷茫，“雾里看花” 由于教师专业成长的复杂性，使得教师在繁重的教学任务和工作压力之下，对工作缺乏激情。很多教师只满足于完成学校交给的任务，对自身专业成长常
安全大检查、大反思个人剖析材料
安全大检查、大反思个人剖析材料 安全是铁路运输永恒的主题，必须坚持“安全第一”的思想不动摇，“xxx”列车追尾事故的发生,暴露出铁路基础管理薄弱的问题仍然十分突出，作为基层管理人员,我清醒的认识到安全生产的重要性和长效性,为深刻吸取事故教训,全面强化和落实各项安全措施，迅速扭转运输安全的被动局面，确保运输安全特别是旅客列车的绝对安全。现就安全生产工作自我剖析如下: 一、在安全意识方面 1、在思想认识上，“安全第一”的意识树立不牢。虽然具有强烈的责任意识，但不能每时每刻保持强烈的忧患意识，不善于从他人的事故中吸取教训，不能时刻保持清醒头脑，做到居安思危，警钟长鸣。 2、在对待安全的态度上，对安全工作的长期性、反复性、复杂性认识不足。虽然经常告诫自己重看问题，轻看成绩，但安全长期稳定，也会自觉不自觉地出现松懈，认为关键环节控制好了，可以松口气，不能从安全工作的实际出发，随时反省，检讨自身的工作，对安全生产没有时刻保持一种高度的敏感性和深入的洞察力。 二、在安全管理方面 1、管理的针对性不强。生产布局调整后，尽快理顺管理关系，尽快完善管理制度，尽快转变工作方式和思维方式，虽然作了布置安排，但重点工作一多就转移了视线，车站、各大班组、班组三个管理层次职责不明晰，安全控制力弱化，新体制的优势受到限制。 2、管理持久力不够。表现在安全管理紧一阵、松一阵，现场管理还未进入规范有序状态，尤其是日常管理存在很大的随意性和不稳定性，车间、班组在这一方面表现的尤为突出。尤其是对班组长、党员骨干的教育管理流于形式，重点工作落实不力，影响了工作的实效性。 三、在工作作风方面 1、存在一定程度的好人主义。在安全考核上，虽然经济上的考核力度较大，发生问题批评教育多，责任制追究少，客观上存在着好人主义思想。 2、抓落实的力度不够。没有做到盯住不落实的人，追查、分析和处理每个在安全生产中的失职行为。没有狠抓不落实的事，追究不落实者的责任，查摆深层次原因，从而导致许多工作在落实过程中变了味，出现力度衰减，甚至出现中间梗塞，影响了管理的实效性。 四、对今后工作的打算及对策
个人反思自我总结
个人反思自我总结 今天是XX年4月27日，我们进行了关于“反思总结自我、共建和谐团队”总结的会议，我是小组长所以我是组织者，我安排陈欢欢做会议记录，会议在中午十二点半正式开始了： 我们通过就如何充分尊重组内每位成员进行了激烈的讨论，我们怕影响组内和谐，使问题更复杂话，矛盾更激化，我们选择先进行自我反思，然后其他同学提建议的形式展开的，到我反思时我知道我的不足，所以我说道：1、脾气暴躁2、大大咧咧心思不缜密3、逻辑性差4、说话不注意场合与方式爱忽略别人的感受5、太大男子主义，然后本小组内就我的脾气和大男子主义进行了热烈的讨论，我才知道原来我这么多缺点啊，还都是没办法立马改正的，一个是脾气一个是性格，都是最难改的，但是我觉得是我必须改的，因为他可能会影响我的一生，有问题早发现，早改正，让自己圆滑起来，让自己成熟起来，让自己更加完美。 我们还就如何尊重小组长、学生、学校老师和学校任务进行了讨论，大家相互交流和总结经验，收获很多。 这次会议很有意义，真正的让我认识到了自己的不足，知道了自己的缺点，我虚心接受，努力改正，另外此次会议也加深了我们小组的感情，让我们有什么事拿出来摆在桌面上说清楚，消除了误会，缓解了情绪，这真是一次有意义的会议。 组内和谐共处计划： 1、大家都是从几万人的师大来到同一个县市，同一个实习学校这就是一种缘分，我们要珍惜这份缘分，所以遇事多换位思考，多一点包容，多一点宽容，多一点责任，多一点奉献。 2、遇到事情不在私底下议论而是把话放在桌面上说出来，把事情解决了，就不会堆积误会这样更好的相处。
3、团队意识的加强，以团结集体为主要目标，取大同存小异。 4、增加交流，一起活动的次数，这样可以更好的增进感情。 5、没事多进行反思会议，总结反思自己的不足。 XX.4.27
新教师汇报课教学反思
新教师汇报课教学反思 任玲 今天学校举行了“新教师汇报课”活动，我作为一名新教师有幸担任这次汇报课的讲课人，我所讲课的课题是《西洋管弦乐器》，授课班级八年级三班，以下是各位评委老师对我所上这节课的评价，让我受益匪浅，感受颇多。 一、薛老师（音体美信教研组长）： 优点之处：课堂结构完整，教态大方，所做课件精美、完整，教学环节完整。 改进之处： 1、整节课，设计的教学内容（西洋管弦乐器组别）较多，应举出两类组别来作为讲课的内容； 2、教师在讲课时，提问学生较少，师生之间的互动做的不太好，导致学生积极性没有很好的发挥出来； 3、教师在讲课过程中，语速较一致，应有高低起伏，才能更好的渲染课堂气氛。 二、杨主任（电教）： 优点之处：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教态大方。 改进之处： 1、教师在给学生讲解问题时，处理仓促； 2、教师应多用音乐术语给学生解决问题；
3、整堂课设计内容较多，应适当减量； 4、学生在欣赏乐曲时，教师不应强调问题，会打断学 生的思路，应在乐曲结束后，再强调。 三、杨主任（教研）： 优点之处： 1、教学目标明确； 2、教学思路清晰； 3、教学环节完整，整堂课效果较好。 改进之处：上课过程中，有点紧张，望以后改进。 四、许主任（教导）： 优点之处： 1、总体不错，教学目标明确，教态大方； 2、整堂课教学思路清晰； 3、音乐专业知识渊博，功底不错。 改进之处： 1、学生在欣赏乐曲时，教师不应强调问题，应在乐曲 结束后，再强调，或者暂停音乐来进行强调； 2、教学内容中，常见乐器，应再重点强调一下； 3、重中之重的一点，教师提出问题不太明显，应换一种方式让学生更能明确教师所提出问题的大意。 五、杨校长 总体不错，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，
最新青年教师个人成长小结与反思
青年教师成长小结与反思 时光飞逝,转眼间参加工作已经三年了,在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,“我想成为一名教师！”因为这个信念,我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.将近三年的教学之路走下去,有得有失. 一、个人的成长离不开学校良好的机制 在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许许多多经验丰富的老老师的帮助和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我的指导老师张梅老师，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！ 二、课堂教学方面 （一）备课 教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻
四对照四反思个人剖析材料
四对照四反思个人剖析材料 第一篇：四对照四反思个人剖析材料 通过学习党的群众路线实践活动，自我查摆、对照。特别是联系近几年的思想和实际，与组织的要求还有很大的差距，认认真真照镜子、老老实实正衣冠，重点查找自己的缺点和不足，并对个人存在问题的原因进行了深刻的剖析，主要由以下几个方面： 一、存在的问题和不足 (一) 政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。 (二)创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。 (三)工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思
想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。 (四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。 二、产生问题的原因分析 (一)平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平有限。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。 (二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。 没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。 三、整改措施和努力方向
2020个人反思报告
个人反思报告 近期，公司安全生产形势严峻，相继发生了……事故。为深刻汲取事故教训，根据集团公司总经理办公室相关要求，对照自己工作实际认真反思，现将自己存在的问题剖析如下，如有不当请批评指正。 一、存在的主要问题 1、学习不深入，运用理论指导实践不够。 虽然，平时能够保持有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势，但是，在日常的工作、学习和生活中，对总结积累实用高效的工作经验和优秀的工作方法不够重视。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的习惯，有时把理论学习简单的认为就是抄抄笔记、练练字，对理论学习的思想认识和学习目的盲目、漂浮，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。 2、积累不深厚，工作的严谨细致程度不够 在组织部工作的实践锻炼中，让我深深的体会到，什么是严谨、什么是细致、什么是能力、什么是水平，对我来说更多的感受是差距，每一件事务性的工作都有极强的关联性，也许一次细微的疏忽，就可能导致一次重大的工作失误。
严密的工作程序和超快的工作节奏，直接考验着个人的能力素质和业务知识的积累沉淀。来组织部工作的几年来，我从事过人事、组织工作，深知“组织工作无小事”，干部人事管理和党建管理有很强的连续性，琐碎繁杂，信息量大，不及时更新党员、党组织、机构、人员定编情况，这些都直接影响基础信息的准确性和完整性。 3、思考不深刻，工作创新进取的精神不够 “得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”有时一味的加班加点，点灯熬油，付出很多时间上的代价，但实际的工作效率却并不高，工作上存在超前谋划不足、思考问题不全面的问题。没有深刻认识到，如何更高效、更科学推动科室工作开展，与学习掌握优秀的工作方法和工作技巧，对提高工作效率和成效起到的决定性作用。有时仅仅满足于完成领导交办的任务，常常等待领导的指示安排，接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、时间紧的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，偶尔有松劲思想，存在侥幸心理，心想这次先这样办，下次注意，没有始终一以贯之的严格要求自己。欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于领导布置什么做什么，有时产生的新想法、新思路也只是停留于思想意识而无具体行动的状态。有惰性思想，对组工业务工作相关的政策法规和理论知识研究不深、不透、不全面，工作方法机械单一，虽然从事过人事相关工作，仅注重了所在岗位
新教师汇报课教学反思
新教师汇报课教学反思
新教师汇报课教学反思 ——一年级数学下册第二单元解决问题（多余条件）进入北区以来，这是我第二次上这么大型的课，从假期的最后一天开始准备，到今天忙忙碌碌准备了三天，我觉得各个环节、各个方面考虑的已经是比较详细了。但是，在上课的过程中，还是有很多不尽人意的地方。记得雪菲老师上课的时候，屈主任说：你怕不怕别人把你批得体无完肤，然后经历一次蜕变，进而成长呢？如果现在拿这话来问我，我想我也不怕，不蜕变，怎么成长呢？ 以下是我上课后的一些思考，记录下来促进自己更好的成长： 1、把课堂还给学生。课堂上教师说的太多，孩子们学的太少。每出示一个新的问题，看到举手的孩子们没有几个，我就心慌，不停地说，不停地引导，总觉得这样可以让自己心安一点。其实，应该把主动权还给学生，让孩子们独立思考之后再来引导；对于那些稍微难一点的问题，可以通过小组合作来学习，总之，应该把课堂的主人还给孩子们，让孩子们真正“动起来”。 2、重点不够突出。课本上所有出现的内容我总想尽自己最大的努力让每个孩子都掌握住，这样做的结果就是：重点不突出，孩子们哪个知识点都没有掌握住。因此，以后在课堂上应该做到取舍，重点的内容反复强调，争取让每个孩子都掌握！ 3、没有充分调动孩子们的积极性。一年级孩子们的注意力集中时间比较短，所以在课堂上应该采用多种形式来调动孩子们的积极性。比如：课的内容备的有趣一点，形式有趣一点，多种奖励措施
等等，凡是可以调动孩子们积极性的都可以用，这样才能保证听课的效率。 4、学习。学习即充电，自己在数学教学方面还很欠缺，还有很多需要完善的地方。因此，除了正常的备课以外，还需要多看书、多听课、多向身边的人请教，使自己尽快的成长！加油！
教师个人成长反思精编版
教师个人成长反思文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
教学反思 龚曼 时间过得真快，不知不觉中踏上工作岗位已经第二年了，经过过去一年的打磨，现在的我已从最初的迷惘到渐渐找到了方向，总结这一年多的生活和工作，内心收获的是更多的淡定与踏实。但其中也暴露出更多的问题，现在我对自己的工作进行如下反思，借以促进提高。 思想上依然有惰性，对自己的要求放松，以后我将严格要求自己，克服惰性。 自身建设上要求不严，作为一个新老师，一定要时刻严格要求自己，多充电，多学习，让自己跟上时代的脚步，做一个不断学习进取的人。 工作方法上有问题，遇事考虑的过于简单，只顾埋头干，而没有寻找更好解决问题的方法，致使工作不高效，还时时有简单粗糙的现象，不能将工作做到精益求精。 教学中对教材没有钻研的精神。有时只是表面化的去理解知识，并非真正的去理解教材的内容。只对课本进行简单的讲解，并没有真正把知识融会贯通。这些都需要一个教师，特别是新教师的不断学习、努力钻研，学为人师。作为青年教师，对内容深度的把握总有所欠缺。这样一来，在课堂对所教学内容的深度把握不好，往往超出教学目标却没有突破教学重难点。如何提高课堂教学质量，足以跟上老教师几十年的工作经验呢？我的总结是唯有多读多看多听多做。 在以后的教学中我打算从以下几个方面努力： 一、树立责任意识。认真备好每一节课，认真钻研教材，找准重难点，认真设计每一个环节，科学的利用时间，要做到少讲，精讲，尽量把时间教给学生。依据学校和学生的实际情况，适当的调整教学方法，安排更适合乡村孩子的学习内容，加强教学与生活的联系，认清生活才是美术创造的基础。还有一个重要的问题就是要培养学生发现美的能力，学会欣赏身边美的现象，只有有了感受美的能力才会有创作的动力。 二、转变工作作风，比如，我的课堂效率还需提高，我发现我每天在课堂上
个人反思总结
五、个人教学反思（或随笔） 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点： 一、面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个
人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。 三、适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
名师工作室个人成长反思与总结
名师工作室个人成长反思与 总结(总2页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
名师工作室个人成长反思与总结 自工作室成立一年来，在汤校长带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。提高自身的理论水平和研究能力。在这一年中，我共读过的理论书籍有《跟禅师学做教师》、《有效教学方法》、《多元智能教与学的策略》。同时，在网络上收集各类微视频的制作注意点，学习各种不同的教育教学方式，不断拓展自身的视野。 二、努力实践 1.在这一年来，我申请的课题《新课程背景下课堂实验活动的效率研究》通过了中期评估。同时有两篇论文在省级刊物上发表。 2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。 3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，努力撰写听课反思，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。 三、不断反思 曾记得物理教研员朱老师一再跟我们说到，一个教师的成长，离不开教学反思。教师只有在不断的摸索和反思中才能不断的成长。每次听完同组成员上的精彩的示范课后，汤校长总是跟我们说到，没有一节课是完美无暇的，任何一节课都有他的优点和瑕疵，督促我们在不断反思中不断进步。 同组成员，王曙光老师的实验课的实验器材让我们耳目一新；缪文华老师在教师过程中带领学生探索的那种教学思路，令同组成员折服；陆文娟教师的利用实验来代替教师的反复说教的教学效果，更让同组成员感受到实验所带来的魅力。 如果说同组工作室优秀成员上课过程是精彩的开端的话，那么上完课的同组成员激励的评论，才是我们成长的催化剂。在这一年中，我从战战兢兢的开设一节公开课外，到也积极参与到评课议课的过程中来，正是工作室的良好氛围给予我成长的平台。 四、努力方向： 水不激不活，人不激不跃，一年度的工作就快进入尾声，虽然在这一年中，我取得了一定的进步，但我深知离工作室的要求还相差很远，还有放多方面得到工作室的优秀成员学习，争取取得更大的进步。 2
个人工作总结及反思
个人工作总结及反思 个人工作总结及反思 转眼间，一个学期又要过去了，个人工作总结及反思。在本学期的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合数学学科的特点和学生的实际情况，有步骤地开展教学工作。下面就本学期的工作做以下回顾总结： 一、与学生和睦相处，做学生的知心朋友 本学期我任教的是六（1）班的数学。我和学生相互陌生，因此我觉得要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生了解自己，喜欢自己，亲近自己。首先教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好班级的学生，要让50位学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况，个人总结《个人工作总结及反思》。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
二、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。 我们班的学生学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次单元测验实现了目标成绩都在班上给予表扬、奖励（发给五角星和本子），并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。本学期学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了。 三、取长补短，共同进步 在教学上，遇到疑难问题，我和同年级组的老师一起探讨，寻找解决方法。在各个章节的学习上都积极征求同年级老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 在教学工作中，我还存在很多不足，比如在课后，对后进生的辅导还不太到位，今后我还必须继续努力，争取做得更好！我相信在宫校长的带领下，加上我们40多位老师的共同携手努力，永安小学的明天会更加美好灿烂！〔个人工作总结及反思〕 附送： 个人工作总结开头什么写
第一次汇报课反思
第一次汇报课反思 华中师范大学 今天是我实习期间在郑州中学第一次讲课，也是很正式的第一次在郑中讲课。 在十一国庆假期的后几天，自己就开始准备学案，课件以及讲课方式，假期结束就准备好了，自己排练了几次，感觉还可以，心里美滋滋。周一见到指导老师刘新玲老师后，抓紧让她帮忙评一下学案，一共四页，第一页可以，第二页老师说不行，当看到第三页老师说你这不行重新改，把以前老师们的学案找出来看看。当然，知道自己有几个地方逻辑不通畅，想让老师帮忙修改一下，没想到被老师直接给否定了，心里其实也不好受。小心翼翼拿着往年老师的学案与自己对比，根据刘老师的指导，花了一天时间又做了第二份学案，老师看完后说这样就对了。周五讲课。因为周一周二月考，周二我就把之前的课件改了，周三把学案交给我将要讲课的班级：高二（5班）的数学老师――王静老师。王静老师是个新老师刚入职两年，我们一起去听了牛麟老师的“基本不等式”这节课，王老师说题目设置有点多，我就寻思着删了好几个，其他也没啥毛病。听了牛老师的课之后，我又对课件进行了一次比较大的整改，主要是引入方式及总结内容提升方法并结合我自己的讲课习惯。周三晚上本要去打印学案，没想到5点就关门了，答应了周四上午第一节给王老师的学案也是因为打印室8：30才有人，那时候刚好没有油墨了，开完班主任管理培训会，又听了一节课，第四节下课急急忙忙去打印却又面对关紧的打印室房门，心塞塞，周四下午又去了两趟才打出来。王老师答应让学生晚自习前两节做，我去取学案时被告知忘记把学案给学生了，第三节晚自习下课我再去取，大部分没做完，不过在学案的【当堂检测】之前的部分大多数写完了，我的预期就是他们做到这里，很好。 其实学案印完我就后悔了，觉得题目出得过于简单，后来改了才发现，我想多了。改完学案都晚上十点半，在寝室寻思明天周五的讲课怎么办，自己以为很简单的题目，可是同学们做的情况并不理想，他们程度这么差，明天讲课一定要讲的特别细致清楚，但是怎么讲才能让他们理解一“正二定三相等”呢？晚上睡觉前我还在想。因为牛麟老师周五第二节有课，只请到了刘新玲老师和何国奇老师，在周五第一节课前突然刘主任说第二节不能去听课了，还是挺伤心的，自己的指导老师不能听自己讲课。另一方面还要再请一个老师，请哪一个呢？高二老师都有课，高一的王芳老师还没有来，殷成斌老师第二节有课，其他老师好像没有教龄10年以上了。问了孙春菊主任，她推荐高三的熊伟老师。因为没有听过熊伟老师讲课，也不认识，心里还是挺担心的，下去跟熊老师一说他就答应了，太好了，评分老师都有了，再过20分钟就该讲课了，讲完就轻松了。 课前请同学们拿出学案准备好，请他们认真听讲多多配合我。后面坐满了老师们，我没有仔细瞅。讲课从第一个讲话出错开始就有了第二次出错，我对我的教姿和讲话语速声音很自信，就是对自己的表达不太自信，所以前一天晚上练习了好多遍。这个基本不等式的定义及引入算是比较成功，但是在探究活动这一块还是自己不满意。这班学生数学成绩不太好，平时对数学学习兴趣和积极性不高，在探究活动时气氛不很活跃，没几秒钟就静下来了，我有点尴尬却只能硬着头皮。没有学生主动就指定具体学生上去写，但是没有学生愿意讲就没办法了，不能逼着他们去吧，那就我来吧。证明基本不等式这部分他们都还是理解的。 到用基本不等式解决最值问题时，问题就出现了。“一正二定三相等”是我高中一直不理解的部分，那时我会做题就行了，现在不同了，前几天我刚搞懂，
教师成长教师成长教师个人成长感悟反思
教师成长-教师成长教师个人成长感 悟反思 青年教师成长感悟 从01年毕业至今，先后在讲坛上走过了七年光景，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享： 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动
去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激-情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
个人反思报告
个人反思报告 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
个人反思报告 1、自身的不足及存在的问题 ●业务方面 接触技侦领域时间较短，对技侦领域内各业务办案队的日常作业模式，业务关注点、管理思路、业务发展方向等，都缺乏系统的认知。 对目前大数据项目各业务系统的认知，非常的片面，不能将全局业务融会贯通，不能站在总架构师或是总设计师的角度上，看待问题、思考问题、解决问题。 在与客户开会讨论业务时，不能够走在客户前面，引领或是引导客户，提出问题、解决问题，不能够通过专家影响力改变不合理的思维方式或是决策，更不能先于客户提出新颖、超前的想法，为公司创造更多项目机会。 ●技术方面 对目前IT行业内最新技术、最新平台、最新框架、最新开发方法等，缺乏深入研究。 对阿里平台学习和认知，还不够深入。 未能对公司所有产品所涉及的技术有一个全局认知和深入学习。 ●管理方面 缺乏对分公司人员组成结构、人员详细信息、人员详细分工等各项信息的了解。 缺少对团队成员的关心和关怀，缺少对团队和成员个人的建设与培养。 未能对分公司的人员成长、人才输出，做出应有的成绩。 ●沟通、协调方面 缺乏对总公司组织架构、人员组成结构、各部门人员信息、各部门及人员分工等信息的了解，导致沟通方向偏离、效率低下。 沟通、协调力度及频度不够，不能有效推动工作高效、高质量完成。 ●维护客户关系方面 缺乏对客户感情培养，未能与客户深度粘合。 与客户沟通的频度、沟通深入程度不够，未能做到与客户心领神会。 对客户日常的关怀不够，未能及时、深入了解客户日常工作和生活的难处，为客户排忧解难。 2、客户对团队不满意的地方 ●缺乏对大数据项目各产品的核心研发技术和能力 ●对客户提出的需求和问题，响应效率较低，交付质量不高 ●对业务了解不够透彻，不能够较好的理解客户需求，并将需求转化为高质量的系统功能
小组活动个人反思
个人反思 对于一个专业的社会工作学生而言，开小组是必备的专业技能，我曾经也认为自己具备这样的技能，但是上过许老师的课之后，觉得自己的知识储备和能力远远不够。以前作为小组活动参与者觉得开展小组活动很简单，身临其境的时候才知道并非易事，从活动主题的选择到组员招募再到活动开展，是一个连续的过程，是一个不断发展的过程，同时也是一个艰辛的过程。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为了顺利开展“男女对对碰”小组，我们也是费尽了心思。 一、服务方案反思 1.理论 在活动前期，主要目标就是要设计服务方案，我主要负责方案中的理论部分，在本科阶段不知道理论的重要性，而且学习起来也是很吃力，对理论的掌握不到位，要想写好这部分还是有一定的困难。在“男女对对碰”小组中，除了一般的社会化理论、社会学习理论可以作为理论支撑，还涉及到社会性别。由于缺乏对理论知识的学习，一到使用的时候就断片，因此只能是临时抱佛脚，查阅相关文献和书籍，只有把这些理论理解透之后，才知道运用理论去指导实践。 2.组员招募 经过小组商议决定开展一个关于提升大学生异性交往能力的小组，不过组员招募本科生还是研究生？经过几次三番的讨论，考虑到研究生时间紧，我们最终确定为本科生，因此在本科生中进行需求调查，包括问卷调查和访谈。经过分析调查资料发现，本科生有提升与异性交往能力的需求。 组员招募让我有很大的压力，我在学校参加的活动较少，圈子也比较窄，经过线上的宣传也没有起到效果，“男女对对碰”具有倾向性，同学们一看这个主题名称就想到相亲会，作为大学生，尤其是大一、大二的学生，参加这样的小组会感到害羞，因此在线上咨询的同学甚少。后来我们就摆台、贴宣传单、刷楼，通过一对一的耐心介绍，他们对小组主题才有了正确的理解。在宣传的过程中发现，有的寝室只要有一个人报名参加，其他的室友也跟着就参加，这种现象一方面让我感到欣喜，这是对我的信任。另一方面又这让我很担心，如果一个宿舍挑选几个出来参加，其他几个同学会不会失落？要是有一个同学不喜欢我们的活动而中途退组，同寝室的人会不会也就跟着不来了呢？最后因为时间关系，有几个同学没能参加，这也正好解决了这个难题。 3.小组契约的订立 在第一节活动中，我们考虑到订立小组契约的方式有点老旧，因此把这个环节改成了“小组形象设计”，在这个环节中组员可以充分表达对小组的愿望和想法，通过这个环节增强小组凝聚力。这个环节比传统的“小组契约”有一点新意，但是也有一定的弊端，没有明确地订立小组规则导致组员责任意识不清，有时出现较为随意的行为。只要是小组就应该有
个人成长反思报告
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家视频，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。 一、循序渐进，有的放矢，有选择的再读一些教育专著。 1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。 2、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理，写一篇教学反思；并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。 3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。 4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。 5、远程教育实验能坚持做好。阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；语文素养有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。 6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。 7、积极参加各种培训活动，并做好笔记。 8、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。 9、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。 10、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。 二、具体措施 1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。 终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。 2、加强教育理论学习. 我把充电作为自己工作的基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。于是我及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。多读教育专著，不断给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。 3、教育教学工作 丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中的教育内容，对学生进行思想教育，进一步激发学生学习兴趣，使学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生学习积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的积极性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力得以提高，