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浅析高中教学中学生心理品质培养建议

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浅析高中教学中学生心理品质培养建议

作者:姜威李红平

来源:《西部论丛》2019年第05期

摘要:随着我国整体经济的快速发展,我国各行业发展非常迅速,同时我国教育事业迎

来新的挑战。在新课标下,促使高中生形成良好的心理品质,确保他们身心协同发展是高中教育的重点。作为学生,我们应结合新时期高中生积极心理品质内涵和重要性进行探讨,并立足于高中教育教学实际,提出一些使学生形成积极心理品质的建议,希望为新时期国内高中教育事业的发展提供一些借鉴。

关键词:高中教学学生心理品质培养

引言

我国近年来对于教育的大力改革,发展创新,已经取得了非常不错的成就。在高中教育过程中,很多教师仅仅理解了高中教学的必要性,忽略了高中教育的重要性.教师要在抓好认知

教学的同时,更要重视非认知教育,尤其要注重学生良好心理品质的培养,将这种教育观念应用于高中教学实践,就能取得良好的教学效果.

1高中生心理品质概述

(一)内涵解析,高中生积极心理品质主要是从心理角度对高中生需要具备的一些品质进行概括,具体主要包括洞察力、谦虚、信念希望、持重、执著、真诚、领导力与创造力、思维能力和想象力等等,这些均会对高中生的人生发展产生至关重要影响。(二)必要性分析,在新课标下,智力教育理念不再是基础教育的主导,取而代之的是以德育、素质等教育理念为主导的教育“新常态”。中学是学生过渡到高等院校或者步入社会的关键教学阶段之一,此时学生的自主意识和心理认知能力逐渐增强,心理调控能力以及思维能力也实现了快速发展。但是该阶段也是他们自己面临人生抉择的一个重要转折点,升学压力、工作压力以及学习压力等众多压力使得他们非常容易产生自闭、消极等一些心理健康问题。高中生形成良好的心理品质,有助于强化自身的心理调控能力,是形成科学世界观和价值思想的重要保障。例如,考虑到中学这个特殊的教育阶段,学生需要妥善处理毕业升学或择业等多方面的压力,如果可以保持头脑冷静,结合自己内心的真实感受和想法来进行认真思考,那么就可以确保所制定的决策是最佳的,也是最符合自己实际的需求的。在这种形势下,如果高中生具备“持重”这个优秀的心理品质之一,就容易做到冷静思考、认真选择,避免出现盲目做决定的情况。在这样的背景下,如何有效地使高中生形成健康、积极的心理品质是当前高中教学工作的重中之重。

2高中生心理品质的培养建议

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