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2012届高中历史一轮复习人类文明的引擎和向“距离”挑战学案人民版

人类文明的引擎和向“距离”挑战

课标要求

考点梳理

一、人类文明的引擎

(一)棉纺织业的技术创新

1．棉纺织业技术的发明

(1)凯伊发明飞梭，造成全国性的纱荒。

(2)哈格里夫斯发明“珍妮机”。

(3)阿克莱特发明了水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂。

(4)克隆普顿吸取了珍妮机和水力纺纱机的优点，发明了“骡机”。

(5)卡特莱特研制出水力织布机。

2．棉纺织技术创新的意义

这一系列技术创新，揭开了工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

(二)“万能的原动机”

1．蒸汽机的发明和改进

(1)最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施的是法国工程师巴本，他发明了带有活塞的实验型汽缸。

(2)1705年，纽可门等人制造出了纽可门蒸汽机。

(3)1769瓦特改良了蒸汽机。此后，他又多次改进，使蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”。

2．蒸汽机的影响

蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。蒸汽机的广泛应用导致了大量工厂的出现，打破了原来恬静的田园生活，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。

(三)“科”“技”结合的典范

1．蒸汽时代交通运输技术的改进和机器制造业的诞生

(1)交通运输工具的改进：①原因：蒸汽机的发明和应用。②表现：1803年，美国工程师富尔顿制成一艘汽船；几年后又在美国造出一艘新汽船“克莱蒙特号”，在哈得逊河上试航成功。他被人们看做是汽船的发明人。1814年，英国人史蒂芬孙研制成第一辆蒸汽机车。1825年，他亲自驾驶新设计的“旅行号”机车试车成功。

(2)机器制造业的诞生

过程：1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床，使刀具的制作实现了机械化。到19世纪初，刨床、铣床、磨床、钻床和汽锤等机械加工设备相继问世，一个以机器制造机器的新工业部门——机械加工制造业诞生了。近代技术体系最终确立。

2．第二次工业革命

(1)电气时代的到来及发明

①到来：第二次工业革命从19世纪下半叶开始，到20世纪初基本完成。由于电力的广泛应用，使世界跨入“电气时代”。

②发明：1831年，法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。1838年，雅可比制成第一台实用的电动机。1866年，西门子制成发电机。1873年，格拉姆制成电动机。1882年，爱迪生创建了第一个发电站。

(2)内燃机的发明和应用

①发明：19世纪80年代，卡尔·本茨和戴姆勒各自独立地制成以汽油为燃料的内燃机。1887

年，狄塞尔制成柴油机。

②影响：内燃机的发明对交通领域的发展产生了巨大影响，汽车、远洋轮船、飞机相继出现，石油开采业飞速发展，加速了石油化学工业的产生。

(3)化学工业的建立。瑞典人诺贝尔发明了无烟炸药。

二、向“距离”挑战

(一)立体交通的诞生

(1)交通工具发明的条件

第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入电气时代。19世纪70年代开始，高效率的内燃机进入推广使用阶段，推动了汽车工业、航空工业的产生和发展。

(2)重要发明

1885年，德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒二人以汽油机为动力分别独立制成了最早的汽车。1887年，人们把内燃机装配到轮船上。

1903年，美国莱特兄弟用一台12马力的活塞汽油发动机设计制成一架飞机，在基蒂霍克试飞成功。开创了航空事业的新纪元。

(3)影响：推动全世界交通运输业的迅猛发展，世界铁路总长度成倍增长，汽轮普遍代替帆船，汽车、飞机迅速成为重要的交通工具。人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。

(二)穿越大洋的电波

1. 电报的发明

1837年，美国人莫尔斯发明有线电报。随后，欧美各国纷纷架设电报线路，逐渐形成了遍布全球的电报网。

2. 电话的发明

1876年，美国人贝尔发明了电话机，还建立了电话公司。电话通信飞速发展，在通信领域将世界连成一体。

3. 无线电通讯的发明

意大利人马可尼将电磁波的理论首先适用到无线电通信上，被称为“无线电之父”。后来，他还完成了短波实验，奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。

(三)改变世界的网络

1. 电子计算机的发展

(1)诞生：1946年，美国研制出世界第一台电子计算机。

(2)发展历程：电子计算机经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个发展阶段。

(3)影响：电子计算机不仅为自动化和控制论的建立奠定了基础，而且被广泛应用到各个领域，甚至可以部分地代替人类的智力活动。

2. 电子网络技术的发展

电子网络技术大大缩小了全球空间距离，互联网的建成使高效率的信息传输网络——“信息高速公路”建成。

3. 中国的电子网络建设计划

国家经济信息网、中国教育科研网、公用数据通信网。

思维升华

1. 科技发展对社会进步的推动作用

17世纪英国资产阶级革命的胜利，为经济的发展扫清了障碍，经济的迅速发展使机器的使用成为可能和必要。18世纪后期，瓦特改良的蒸汽机投入工业生产，促使工业革命迅猛发展，并带动了其他行业使用机器的热潮，人类进入“蒸汽时代”。

19世纪，在法拉第电磁感应理论的基础上，发电机和电动机的问世，使电成为一种新的能源，工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力，促进了第二次工业革命的进行，人类进入“电气时代”。“二战”后，为适应军事的需要，美国加快了对信息技术的研究和开发，20年代末互联网诞生，90年代以后，发展为全球信息网。以互联网为代表的信息技术的迅速发展，极大地改变了人们的交往方式，人类进入“信息时代”。

2. 蒸汽机的发明是人类在工业动力方面的一次重大革命，它把人从繁重的体力劳动中解放出来，提高了劳动效率，同时，以蒸汽为动力的工厂的大量出现，也给人类社会带来了诸如环境污染等一系列问题；电力的广泛应用是科学和技术紧密结合的典范。科学技术转化为直接生产力的速度在不断加快，人类征服自然的能力大大加强。

3. 网络技术的迅猛发展，使互联网越来越成为“全人类的大脑”。同时，人类对互联网的依赖程度越来越高，网络带给我们的不只是幸福与快乐，还有一系列的问题。对此，我们应该保持清醒的头脑。

考点精讲

1.关于三次科技革命的相关问题

(1)物理学发展与三次科技革命的关系：人类近代社会发生的三次科技革命，起关键性作用的都是物理学的创新成果。

①第一次科技革命，主要标志是蒸汽机的广泛应用，这是牛顿力学和热力学发展的结果。

②第二次科技革命，主要标志是电力的广泛应用和无线电通信的实现，这是电磁现象研究和经典电磁场理论重大突破的成果。

③第三次科技革命，产生了一系列高新技术，如核能源技术、激光技术、电子计算机技术等，它们离不开20世纪物理科学发展所奠定的基础。

(2)三次科技革命在发生的条件和对社会的影响方面的相同点

①条件：都是资本主义发展、科技进步和国内外市场扩大的结果。

第一次科技革命是因17世纪资本主义统治在英国确立，工场手工业时期积累了丰富的生产技术、科学知识，以及18世纪中期英国国内外市场扩大所致。

第二次科技革命是因19世纪60年代资本主义制度在世界的确立和发展，主要资本主义国家国内市场的开辟、世界市场的形成和自然科学取得的迅速发展所致。

第三次科技革命是二战后国家垄断资本主义进一步发展，科学理论有重大突破，科技发展具备了一定的物质和技术基础及社会的需要，特别是二战期间和战后各国对科技迫切要求的结果。

②影响：三次科技革命都大大加速了资本主义生产力的发展。

第一次科技革命使人类进入“蒸汽时代”。第二次科技革命使人类进入“电气时代”。第三次科技革命是以原子能的利用、电子计算机和航天技术的发展为主要标志，推动了社会关系的重大变革。第一次科技革命使社会日益分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级；第二次科技革命使主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义生产关系局部调整；第三次科技革命还没结束，但已促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，也推动了国际经济格局的重大调整，使经济格局的多极化和全球化趋势增强。

2. 信息技术的影响

(1)积极影响

①对经济增长方式的影响：依靠技术进步，而不是高资源、高投入来促进经济增长。

②对时代的影响：当代社会生产力已经从以物质能量为主转换到以信息知识和技术为主；从工业经济转到知识经济；从读写为主的时代转到以视听为主的时代，即虚拟时代、数字时代。

③对教育方式的影响：教育投资的重心将由物质资源转向信息资源；教学方式将由单一的班级授课制转为多样化的网络授课，多媒体的优势将大大提高学习效果。

④对生活方式的影响：信息作为最有效、最有价值的资源，改变了传统的生活方式。

⑤促进了人们观念的变化：加强学习，才能提高人们的工作技能和生活水平。

(2)消极影响

①垃圾信息、网络安全和网络犯罪等都对社会经济的发展产生了越来越大的影响。

②世界各国围绕互联网的竞争日益加剧，表现在经济、政治、军事、文化等各个领域，造成世界局势更加动荡不安。

③互联网为人们创造了一个虚拟的社会，使部分人沉迷其中、不能自拔，特别是一些腐朽落后的文化和有害信息腐蚀了未成年人的心灵。

(2010·重庆卷，37)科学技术是国家综合实力的重要体现。阅读材料，回答问题。

材料一郑和当时建造的超大型宝船长140多米，宽57米，是史无前例的。(建造宝船的)巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。

——摘编自韩胜宝《郑和之路》

材料二江南制造总局造船厂，1868年已着手建造螺轮蒸汽舰了。造螺轮蒸汽舰是1845—1850年间在欧洲推广使用的。1850年后被用于军事。

——摘编自徐泰来《中国近代史记》

克服技术的落后是一个巨大的困难，尤其是当那些西洋顾问和教习自己就不很专业时，更是如此。自强规划所造出的枪炮舰船的性能及其低劣，这就导致需要不断从国外购置枪炮。——[美]徐中约，《中国近代史，

1600—2000：中国的奋斗》

材料三1958年起，由聂荣臻主持的国防科技研究已迈开步伐。党和政府克服苏联政府单方面撕毁协议、撤走专家、停止供应设备所造成的严重困难，自力更生发展国防科技工业，终于取得了国防尖端技术的重大突破。中国国防尖端技术的巨大发展，标志着中国国防现代化建设进入了一个新的阶段，大大加强了我国的国防力量，也集中代表了我国科学技术当时达到的新水平，提高了中国的国际地位。

——摘自何沁《中华人民共和国史》

材料四19世纪70年代，德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成德国90年代经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。

——摘编自丁建宏《德国通史》

(1)根据材料一说明造船、航海技术对郑和下西洋的作用。结合所学知识，追述唐宋时期造船、航海的主要科技成就。

(2)根据材料二，归纳洋务企业制造军舰的技术状况。结合所学知识说明洋务运动失败的外部原因。

(3)根据材料三，指出我国国防尖端技术大发展的作用。结合所学知识，回答“文化大革命”前我国“国防尖端技术重大突破”的表现。

(4)根据材料四，归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。

(5)你对发展我国科学技术有何建议？

解析：本题以科技为切入点，大跨度，小切口，考查学生的基本知识与基本技能，第一问，结合材料分析造船、航海技术对郑和下西洋的作用，唐宋科技成就主要考查基本知识的记忆；第二问，对材料的归纳，抓住解题的关键“洋务运动失败的外部原因”。第三问，从材料归纳国防尖端技术的作用，“文革”前的尖端技术突破，要仔细审题。第四问，对材料的归纳要依据材料，第五问是开放性题目，这样的题目要结合前面的问题进行建议，没有固定答案，但一定要围绕发展科技提建议。

答案：(1)为郑和船队的远洋航行提供了技术保障。唐朝能制造当时世界上最大的海船；能造使用推进器的战舰，这是最早使用机械动力的轮船雏形。宋代航海普遍使用指南针。(2)已能制造欧洲那样的螺轮蒸汽舰；造舰技术仍然落后。西方列强不希望中国富强，他们不会让中国掌握真正的先进技术；聘请的一些洋匠、顾问专业水平不高，并谋取私利。

(3)加强了国防力量；提高了国际地位。成功地试验了第一颗原子弹。

(4)自主研发；引进技术。推动了德国第二次工业革命的进程；德国经济飞速发展，工业生产增长速度居世界领先地位。

(5)略

材料研读及命题预测

【主题】第三次科技革命的成就

材料一《宇宙探险》的解说词：“现代科学理论知道，当年原始的黑色火药制成火箭，尽管可以升空，但绝不能冲出大气层，原因很简单，它的效力太低，远远达不到最低的第一宇宙速度。所以说，没有高效的大推力火箭发动机问世，那么想实现宇宙飞行也只能是一种幻想。多级火箭飞行原理提出、液体火箭发明和应用使得现代火箭技术得以提高。”

材料二《宇宙探险》的解说词：“人类飞向太空的梦想在20世纪50年代第一次得以实现。1957年，苏联发射了历史上第一颗人造地球卫星，创造了宇航事业伟大的开端。1961年，苏联发射了“东方一号”载人飞船，苏联宇航员加加林成了人类第一个飞上太空的人。美国急起直追，1969年‘阿波罗Ⅱ号’登月飞船成功地在月球上着陆。”

材料三胡锦涛在十六大报告指出：“实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是我国加快工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新兴工业化路子。”

【研读】三则材料反映了第三次科技革命在航空航天(空间)技术方面的成就及第三次科技革命的特点。材料一验证科学理论的应用技术由火药火箭到现代火箭技术，说明科学与技术之间的密切关系。材料二体现了人类离开地球飞向太空由梦想到现实，进一步反映了科学与技术的关系。材料三反映了第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，说明我国必须实行科技创新，才能使我国的经济健康、快速、和谐地发展。

【应用】(2010·河北保定高三检测)近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻变化。根据以下材料并结合所学知识完成问题。

材料一从科技发明到产品投放市场所用平均时间

材料二某发达国家科技进步对经济增长的贡献率

材料三美国产业结构变化

材料四中国产业结构变化

(1)材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？

(2)19世纪末20世纪初，科技革命是怎样推动世界市场发展的？

(3)材料三反映了二战后美国劳动力构成发生了哪些变化？试从“产业结构变化引起劳动力构成变化的角度，分析第三次科技革命是怎样推动上述变化的。

(4)材料四反映改革开放以来中国产业结构发生了哪些变化？产业结构变化的根本原因是什么？

[解析] 材料一从科技发明到产品投入市场的时间越来越短，可见科学技术转化为生产力的速度加快；材料二中科技对经济增长的贡献率呈逐年递增的趋势，可见科技对经济的推动作用不断加大。19世纪末20世纪初出现的是第二次科技革命，这里遵循资本主义发展的一般模式：科技革命—经济发展(需要更多的原料、市场)一对外扩张一联系加强一世界市场进一步发展并最终形成。材料三可从图表中看出变化，非体力劳动者比例不断上升，并在20世

纪70年代的时候超过体力劳动者。第三次科技革命使产业结构发生变化，其重大影响就是促使一些以服务性为主的第三产业的迅速发展，从而对从事第三产业的非体力劳动者的需求量大幅度增加。

材料四反映中国产业结构的变化，包括第一产业、第二产业、第三产业的变化情况，可分别从图表中看出来；某一经济现象的根本原因一般都是从生产力和科技(科技是第一生产力)的角度加以分析。

[答案] (1)科学技术转化为生产力的速度加快，科技对经济的推动作用加大。

(2)在第二次科技革命的推动下，资本主义经济迅速发展，它们以全球为市场进行扩张，世界联系进一步加强，贸易进一步扩大，世界市场最终形成。

(3)变化：非体力劳动者超过体力劳动者。

原因：第三次科技革命使得以体力劳动为主的第一、二产业比重下降，就业人数急剧减少，以非体力劳动者为主的第三产业在经济结构中占据第一位。

(4)变化：改革开放以来，中国第一产业比重明显下降，第二产业基本稳定，第三产业持续增加。原因：社会生产力的发展，特别是科学技术的迅速发展。

中美关系

热点中美关系中美关系是近现代国际关系史上重要的主要国家双边关系之一，是当代国际关系史上极其重要的主要国家双边关系。近年来中美合作中美摩擦也不断出现。我们高考热点应该多关注近年来中美合作和摩擦相关史实，找出课本相关切入点进行复习。一、热点背景： 1、2009年是中美建交30周年。1978年12月16日，中美发表《建交联合公报》，从1979年1 月1日起两国正式建交，至2009年整整30周年了。这是两国关系中具有历史意义的重大事件。 2、2009年12月4日上午，第五次中美战略经济对话在北京钓鱼台国宾馆开幕，中国国务院副总理王岐山和美国财政部长保尔森作为两国元首的特别代表共同主持对话。 3、中美两国首脑承诺要共同应对当前的世界金融危机。 4、美国总统选举于2008年11月４日落幕。奥巴马赢得338张选举人票，远远超过当选所需的 270张。麦凯恩仅获163张。奥巴马赢得6200多万张选民选票，总数过半，麦凯恩获5500多万张选票。民主党候选人贝拉克·奥巴马以巨大优势击败共和党对手约翰·麦凯恩，历史性地当选美国首名非洲裔总统，成为美国第44任总统，也是美国历史上第一位黑人总统。他将于2009年1月20日就任第56届总统。奥巴马随后在芝加哥向支持者发表讲话，承诺与共和党合作，为美国带来变革。 5、温家宝记者会对美国发出四大政经信号 2010年在3月14日《新闻今日谈》节目中，评论员杜平对温家宝记者会讲话做出评析。他指出，温总讲话对美国等西方国家放出4大政经信号，第一，中国的刺激经济政策将视国内外形势择时退出。第二，回击奥巴马对人民币汇率的指责，暗示短期内人民币不会升值。第三，在外交上暗示中美关系短期内不会回暖。第四，告诉美国等西方国家，要想避免对华贸易逆差，需放开对华科技品出口。二、知识梳理： 1、中美关系： (1)追随英法，染指中国。从十九世纪中期开始，美国追随英法加入侵略中国的行列。向中国走私鸦片，强迫清政府签订《中美望厦条约》，以攫取侵华特权。19世纪60年代觊觎我国领土台湾。 (2)"门户开放"，独立侵华。19世纪末美国工业产值跃居世界第一，但在帝国主义瓜分中国时，因忙于美西战争而错失时机。为加深和扩大美国在华侵略权益，1899年美国提出"门户开放" 政策，即在承认列强在华侵略权益的前提下，要求"利益均沾"。这一政策的提出，标志着美国有了独立的侵华政策。从此，美国在华侵略势力一天天扩大。 (3)扶黎扶蒋，控制中国。辛亥革命失败后，中国进人北洋军阀统治时期，帝国主义各国纷纷寻找在中国的代理人。"一战"期间美国扶植黎元洪，20年代后期积极扶植蒋介石政权，从而实现了控制中国(20余年)的目的。在此期间美国对华商品输出(1931年)跃居第一位。 (4)"二战"期间，中美合作。1941年太平洋战争爆发，美国卷人战争。为打败共同敌人，中美建立起合作关系。美国从军事、经济等方面援助中国的抗战，中国战场的抗战有力配合着美国在太平洋战场上对日军的作战。 (5)扶蒋反共，控制中国。二战结束后，美国经济实力、军事实力大为增强，凭借强大的实力，美国力图称霸世界。为达到控制中国的目的，美国实行扶蒋反共政策，出钱出枪援助蒋介石发动反共反人民的内战。1950年派遣第七舰队驶入台湾海峡，阻挠我国对台湾的解放。 (6)政治孤立、经济封锁，走向对抗。1949年新申国成立，以美国为首的西方世界拒绝承认，并对新生的中华人民共和国实行军事包围，外交孤立，经济封锁，致使中美关系走向全面对抗。

1至6课学案

第1课：祖国境内的远古居民学案【学习目标】：1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况 2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用【学习重点】：北京人和山顶洞人【学习难点】：对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象巩固练习： 1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（） A、北京 B、陕西 C、河南 D、云南 2、人与动物的根本区别是（） A、能不能直立行走 B、会不会说话 C、会不会制造工具 D、会不会使用火 3、据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（） A、10万年 B、20万年 C、100万年 D、180万年 4、下列远古人类的模样，最与我们现代人相似的是（） A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（） A、北京人过着群居生活 B、北京人已经能够直立行走 C京人已经会使用天然火D、北京人已经会人工取火 6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（） A、当时的生活环境恶劣 B、人们的体质发育不全 C、人们之间的血缘关系近 D、当时的生产工具简陋 7、阅读下列材料请回答：材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。------《韩非子》 ①、在材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？ ②、材料二证明了什么？有什么意义？ ③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期？

14-18世纪的世界(二轮优质学案)

《14-18世纪的世界》高三二轮复习案 18世纪是人类历史上的分水岭，从人类文明史着眼，18世纪是人类社会从农业文明走向工业文明的关键时期。以18世纪英国的产业革命、美国的独立战争、法国的大革命为标志，世界历史进入新纪元。在这一世纪，从地球的一端到另一端，或者正在发生，或者正在酝酿着空前急剧的变革。从某种意义上可以讲，19—20世纪世界各国历史发展的趋向，在14—18世纪就已经种下了重要的根由。中国创造了光辉灿烂的华夏文明，在物质生产和文化创造方面在14世纪以前一直走在世界的前列。即使到18世纪仍有相当的潜力，保持着繁荣和强大，当时的康乾盛世，社会安定、经济繁荣、文化昌盛，多民族国家的统一得到加强，基本奠定了现代中国的版图。但这种繁荣和强大与西欧国家已不相同，表面的相似，掩盖着实质的差异。当时，西欧国家已进入资本主义，而中国仍处在封建社会后期，显示出封建的宗法性农业社会的特征。西欧国家从封建主义走向资本主义，从农业文明过渡到工业文明，是由长期历史进程所准备好的，是多种近代因素汇聚和发展的结果，中国虽亦有近代因素出现，但传统的政治、经济、文化结构严重地阻扰了近代因素的成长，走向近代化的通道尚未打开，条件尚未成熟，18世纪的中国并未显示出像西欧一样的迅速地引发社会质变的迹象。18世纪中国和西方存在多方面的差距，这决定了两种文明的不同性质，一个是资本主义的青春，一个是封建主义的垂暮，也决定了两个社会的不同前途。18世纪以后，西欧出现了持续、高速的经济和社会发展。而中国则由于外国侵略与内部动荡而一蹶不振，陷于贫困、落后和长期危机之中。一、根据下列提示，回忆基础知识（一）按照下列提示，分册回忆教材有关具体内容。 1、14-18世纪下的中国：中国适逢元、明、清初三个朝代，总体处于封建社会的衰落时期。涉及的模块、专题、考点有：政治上—必修1专题一《古代中国的政治制度》中的《君主专制政体的演进与强化》：元朝的行省制度；《专制时代晚期的政治形态》：明朝宰相制度的废除与内阁的出现、清朝军机处的设置、中央集权制度的历史作用与社会影响。经济上—必修2专题一《古代中国经济的基本结构与特点》中的《古代中国的手工业经济》：制瓷方面手工业生产的主要成就；《古代中国的商业经济》：主要的商业城市与著名的商帮；《古代中国的经济政策》：重农抑商、“海禁”与“闭关守国”。思想文化上—必修3专题一《中国传统文化主流思想的演变》中的

2020高考历史总复习专题15第30讲近代以来科学技术的辉煌学案人民版

第30讲近代以来科学技术的辉煌 [时空坐标专题概览] 考点1|科学革命——物理学与生物学的发展 [识记—基础知识梳理] 一、近代物理学的奠基人和革命者 1．经典力学——认识史上的飞跃 (1)创立标志：1687年，英国科学家牛顿发表《自然哲学的数学原理》。 (2)主要内容 ①牛顿的运动三定律：惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律。 ②万有引力定律，是人类认识史上的飞跃。 (3)意义：完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，推动了近代自然科学的发展。2．量子论——驱走乌云的太阳

(1)创立：1900年，德国物理学家普朗克提出量子概念，同年，发表《关于正常光谱能量分布定律的理论》，标志着量子理论的诞生。 (2)应用 ①1905年，爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应。 ②1923年，法国物理学家德布罗意提出物质波理论。 ③奥地利、德国物理学家建立了量子力学。 (3)意义：让人们从根本上改变了近代物理学的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。 3．相对论——爱因斯坦的“时空” (1)创立：1905年，爱因斯坦发表《论动体的电动力学》，标志着狭义相对论的诞生。时间和空间随着物质运动速度的变化而变化。 (2)发展：1916年，爱因斯坦建立广义相对论，认为物质存在的现实空间不是平坦的，而是弯曲的，空间、时间不是独立的实在，而是物质存在的形式。 (3)意义 ①相对论是人类思想发展史中的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。 ②相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。 [轻巧识记] 近现代物理学的三大理论成果二、追寻生命的起源 1．千年话题——谁创造了万物 (1)西方的上帝造人说：西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和计划创造出来的，创造出来后就永恒不变。 (2)古代中国：女娲抟土造人；古埃及：黑泥塑人；古芬兰：怪鸟蛋孵化成人；古希腊：鱼变人。 2．近代生命科学的成果 (1)林耐：将动物、植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级。 (2)哈维：建立了血液循环理论。 (3)施莱登和施旺：创立了细胞学说。 (4)巴斯德：微生物学研究取得巨大成果。 (5)拉马克：提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响。 3．达尔文和进化论 (1)提出：1859年，达尔文的巨著《物种起源》出版。论证了自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。 (2)意义：证明了整个有机界——植物、动物，包括人在内，都是长期发展进化过程的产物。 4．造物主的落寞

七年级历史上册7—10课导学案

目录第7 课甲骨文与青铜器第8 课春秋战国的纷争第9 课战国时期的社会大变革第10课春秋战国的科技和文艺

第7课甲骨文与青铜器【学习目标】： 1、懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变。 2、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。 3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：甲骨文、金文的字体及汉字的演变，青铜器的高超工艺。【学习难点】：对汉字的演变、青铜文明的认识和理解。【学习过程】：一、自主学习：任务一：阅读教材第30～31页，在课本上标出知识点并回答下列问题： 1、什么是甲骨文？甲骨文的出土地点，与今天的汉字的关系。 2、甲骨文的主要内容，我国文字可考年代。任务二：阅读教材第31～33页，在课本上标出知识点并回答下列问题： 1、我国什么时期开始出现青铜器？什么时期走向鼎盛？

2、著名的青铜器代表有哪些？ 3、青铜时代 4、金文、金文内容、作用二、合作探究： 1、我们的问题： 2、老师的问题： ①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？ ②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？ ③某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马加一丝”。这说明了什么？三、拓展延伸：为什么商代青铜器没有广泛用于农业生产？四、系统总结，梳理结构五、巩固练习： 1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（） A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始 C、奴隶的命运十分悲惨 D、青铜工艺水平高超 2、我国古代南方青铜文化的代表是（） A、元谋人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 3、世界上最早发明瓷器的国家是（） A、中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦

1[1].4夏商西周的兴亡_导学案

第4课夏、商、西周的兴亡 1、看教材能说出夏、商、西周的建立及其更替的时间，重要事件重要人物。西周分封制的内容、目的和作用。 2、认识奴隶社会取代原始社会是历史的进步，认识我国是世界文明古国。【学习重点】：夏朝的建立、西周分封制。【学习难点】：理解西周分封制；奴隶社会取代原始社会是历史的进步。【学习过程】：一、小组合作完成基础知识人人过关。 1、夏朝建立者是，其统治的中心在和一带，定都，历时400年而亡。夏朝的建立，标志着我国早期的产生，从此“公天下”变为“”，制代替了禅让制。 2、夏朝的国家机构，是阶级压迫平民和奴隶的工具，因此它的性质是国家。 3、商朝的建立时间是，建立者是。 4、商朝几经迁都，一直到迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为朝。 5、前年，周军通过战役灭商，周武王建立周朝，定都。 6、西周为巩固其统治，采取制度。二、小组探究，拓展提升材料解析题今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ──〈礼记·礼运篇〉请回答： 1、这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？ 2、他破坏了禅让制，而采取了什么制度？ 3、开创“天下为家”局面的人，建立了我国历史上第一个国家，是什么王朝？ 3、从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？

三、课堂练习 1、世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（） A．禹 B.启 C.桀 D.汤 2、施用“炮烙之刑”的暴君是（） A．启 B.桀 C.纣 D.周厉王 3、我国第一个奴隶制国家的建立者是（） A．禹 B.启 C.汤 D.周武王 4、任用姜尚，使国力逐步强大的是（） A.周文王 B.周武王 C.周平王 D.周厉王 5、下列历史人物按时间排列正确的是：（） A.舜—禹—桀—启 B. 舜—禹—启—桀 C.禹—舜—启—桀 D. 启—禹—舜—桀 6、牧野之战为哪一国家建立奠定了基础（） A.夏 B.商 C.西周 D.东周 7、俗话说“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等的明君是：（） A.黄帝 B.启 C.商汤 D.周文王四、课堂反思：

第21课从蒸汽时代到互联网时代教学设计

第21课从蒸汽时代到互联网时代内容标准以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。教学目标知识与能力了解蒸汽机发明和改良的大致过程，认识其历史背景以及划时代作用。了解电力的发现及运用，认识电对人类社会生产生活的意义。了解第一台计算机、互联网诞生及迅猛发展的基本史实，认识其历史背景、对人类工作、生活和学习方式的革命性影响，归纳科技进步对人类社会的深远影响。过程与方法通过对蒸汽机、电气技术和互联网的了解，多层次归纳人类先后迈入三个“时代”的划时代历史内涵。结合课内外知识，拓展认识蒸汽机、电气技术和互联网对人类生产、生活层面的深刻而广泛的影响。联系三个“时代”的历史大背景，思考其与科技进步的关系。情感态度与价值观通过对三个“时代”的分析，认识科技成果产生过程中发扬与继承的关系。通过了解科技进步对人类生产、生活，以及思维方式、价值观念等方面的改变，认识“科学技术是生产力”这一结论。通过学习和思考，认识科技成果是一柄“双刃剑”，人类要正确地对待和使用科技成果。

教学策略学情分析学生虽然经历过以往的历史必修1、必修2的学习，对本课涉及的科学常识会有初步了解，但贯穿300多年、将蒸汽时代、电气时代和互联网时代整合为一个历史学习的单元，跨度依然很大。课堂教学中，我们必须通过历史背景、科技对人类生产生活的作用分析，促使学生对科技推进社会发展有一个宏观、整体的认识，并认识到科技是一柄“双刃剑”的。教学重点与难点重点：蒸汽机、电气技术、互联网对人类社会发展的作用。难点：蒸汽机、电气技术和互联网产生的历史背景分析。设计思路从历史学的角度探寻人类科技进步的足迹，让学生在体会工业化、信息化给人类带来的巨大机遇和挑战，喜悦与隐忧，以及促进了科技进步和发展的同时，感悟历史，触动心灵。制作一份简易的PPT，包含本节课简要知识结构与典型图片，设计既符合教材主旨，又贴近学生生活，并具有历史纵深感的问题，供师生讨论和交流。依据“内容标准”的描述，围绕“作用”和“影响”这两个关键词，层层设计问答与讨论，依托主干知识，迁移其他课程，最终回归到“科学技术是一柄‘双刃剑’”的宏大议题，达成知识与能力基础上的情感态度与价值观的教学目标。教材知识结构一、蒸汽时代 1．历史背景（1）英国资本主义制度的确立（前提）（2）工场手工业的发展（基础）（3）科技与教育的进展（条件） 2．过程（1）纽可门蒸汽机：抽水（2）瓦特：从单动式蒸汽机到联动式蒸汽机（18世纪60—80年代）

高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌第3课人类文明的引擎学案人民版必修3

第3课人类文明的引擎 [学习目标] 一、棉纺织业的技术创新 1.代表成就 (1)凯伊发明飞梭，提高了织布效率。 (2)1765年：哈格里夫斯发明“珍妮机”。 (3)1769年：阿克莱特发明水力纺纱机。 (4)1779年：克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。 (5)1785年：卡特莱特研制出水力织布机。 2.意义：揭开了工业革命的序幕，英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。 1.(教材第131页学习思考) 大机器工厂与手工工场有哪些区别？

提示规模上，大机器工厂比手工工场规模大，人数多；生产方式上，大机器工厂采用技术先进的机器操作，而手工工场是靠简单的手工工具操作；动力上，大机器工厂主要靠动力机器，而手工工场主要靠人力；生产效率上，大机器工厂效率大大高于手工工场。二、“万能的原动机” 1.蒸汽机的发明 (1)原因：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。 (2)过程 ①巴本发明带有活塞的实验型汽缸。 ②1705年，纽可门蒸汽机问世。 ③1782年，瓦特设计出双向汽缸的蒸汽机。 ④瓦特设计出连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复运动变为旋转运动。 (3)意义 ①蒸汽机得到广泛应用，成为“万能的原动机”。 ②它是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。 ③工厂大量出现，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。 ④推动了交通运输工具的改进。 2.交通工具的改进 (1)1803年：美国人富尔顿制成汽船。 (2)1814年：英国人史蒂芬孙研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代”的到来。 3.机械加工制造业的诞生 (1)标志：1794年，英国人莫兹利发明移动刀架，1797年制成车床，使刀具的制作实现了机械化。 (2)意义：19世纪初，新工业部门——机械加工制造业诞生，近代工业生产体系最终确立。[轻巧识记] “蒸汽时代”到来的背景和影响三、“科”“技”结合的典范 1.电的发明和应用 (1)理论创新：1831年，英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。 (2)技术创新 ①1838年，俄国物理学家雅可比采用电磁铁做转子，制成了第一台实用的电动机。 ②1866年，德国工程师西门子制成发电机。

人教版高中历史必修二导学案设计：1.2古代手工业的进步(无答案)

必修2 第2课《古代手工业的进步》导学案【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。【学习重难点】 1.重点：古代手工业发展的基本史实（主要成就）、特征。 2.难点：古代手工业的三种经营形态的比较、资本主义萌芽、手工业发展的特征。【学习过程】（一）自主学习，梳理知识： 1．素称发达的官营手工业（1）发展历程：①夏商周时期：以________为代表的手工业，由官府垄断。②春秋战国时期，官营手工业继续发展。③西汉武帝以后，_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。（2）特点：①素称发达、历史悠久，在诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。（3）重要成就 ①冶炼业：A．原始社会晚期中国已掌握了冶铜技术；商周时期，青铜铸造进入繁荣时期，________、_________、____________等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。B．西周晚期，中国已有铁器；两汉的高炉冶铁和________，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的________等，使中国钢铁冶炼技术和产量。C．铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了生产力的水平。 ②制瓷业：商朝时已烧制出原始瓷器；东汉烧出成熟的_____；北朝烧出成熟的白瓷；至唐朝，已形成_______两大制瓷系统；宋朝时瓷窑遍布全国各地，并出现了________；明清时期______、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，明宣德年间制造的_____，至今被人们奉为珍品。江西________是著名的瓷都。 ③丝织业：距今四五千年，我国已养蚕并有了丝制品；西周时能生产斜纹提花织物；西汉政府设在长安的________有数千工人；唐朝时期吸收了波斯的织法和图案风格；宋朝时期吸收了花鸟画中的________风格；明清时期中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。 2．艰难经营的民间手工业（1）两种形式：①家庭手工业：以________为代表，是农户的副业，产品主要用来交纳赋税和家庭消费。②民营手工业：主要生产供民间消费的产品。（2）重要成就：①元朝时，民间棉纺能手________推广先进的棉纺织技术。②明中叶以后，民营手工业在一些行业中甚至超过官营手工业。③明朝中后期，随着社会生产力和商品经济的发展，江南一些手工业部门开始出现了________性质的生产关系。 3．中国古代手工业享誉世界（1）地位及影响：长期领先世界，广受欢迎和赞誉。（2）表现：西汉开始丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“_____”的誉称，运送丝绸产品的上路被后世称为“丝绸之路”；唐朝起，瓷器远大欧洲、非洲；明清时期适应外国客户的需要及根据欧洲商人的订单烧制瓷器，西方国家称中国为“_____”。

七年级历史单元教学计划

第一单元教学计划单元主题：中华文明的起源王妃姝一.单元教学内容的地位、知识结构前后联系 1.内容特点：本单元主要讲述了中华文明是如何起源的，它涉及到了中国境内原始人类的文化遗存，原始农耕文化的的特征，以及中华文明的“人文初祖”等内容。较为系统地介绍了中华文明起源的一些相关问题。 2.知识结构：本单元分为九目内容：我国最早的人类；北京人；山顶洞人；河姆渡原始农耕；半坡原始居民的生活；大汶口原始居民；炎黄战蚩尤；黄帝——“人文初祖”；尧舜禹的“禅让”。二.课时安排：4课时三.单元目标知识与能力 1、通过学习，能够了解有关元谋人、北京人和山顶洞人的相关基础知识。 2、了解我国原始农耕经济的主要情况。 3、了解远古传说时代中华文明起源的基本情况；过程与方法 1、通过看图对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别和想象一下，北京人的一天是怎样生活的，培养学生的观察和想象能力；通过议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步，培养学生独立思考和进行比较的能力。 2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。 3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；情感态度与价值观 1、通过学习，能够培养自身珍视人类文化遗产的意识。 2、增强对中华民族祖先的尊敬之感情。 3、了解黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情，增强民族意识。四.教学重点与难点重点：北京人和山顶洞人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；“人文初祖”。难点：生产力和阶级概念；“禅让”含义的认识。五.教学方法与手段情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。

【人民版】历史必修三：专题7-第2课《追寻生命的起源》示范教案

二“追寻生命的起源” 学习内容分析《追寻生命的起源》是必修三专题七《近代以来科学技术的辉煌》的第二课，上承《近代物理学的奠基人和革命者》，下接《人类文明的引擎》，与前后内容之间既具有承接关系，又具有并列关系。本课教材主要从宗教神创论和科学进化论两个角度论述生命起源的两种截然不同的观点。神创论、进化论的产生和流行都有其特定时代背景，对历史都产生了巨大影响，深刻地说明了社会意识与社会存在的相互关系，同时也说明了宗教与科学之间的复杂关系。教材侧重于进化论，强调对生命起源的科学解释。本课课标要求简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；在学习上要求学生了解达尔文、赫胥黎及进化论观点，了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源，感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神。本课内容涉及生物学，化学，宗教等多学科知识。在教学的实际过程中，历史教师一方面可以与学生在初高中已经学习的相关内容进行联系，另一方面可以与高中历史必修I专题7《近代西方民主政治的确立和发展》、必修II专题5《走向世界的资本主义市场》一至三节内容、必修III专题6《西方人文精神的起源和发展》内容联系，从科学性和人文性的角度提升学生对进化论的全面认识。高中生处于树立生命观的关键时期，对生命已经有了一定的认识和体验，同时对于生命又充满了许多的好奇、困惑。教师通过网络搜集有关生命起源的视频，如https://www.wendangku.net/doc/f79556232.html,上“自然博物馆”或者是BBC制作的“人类起源”等高清视频，生动现象地向学生讲解生命的起源，加深对生命的认识和理解。学习者分析高中生处于青年初期，一方面充满了对知识的渴望，另一方面对知识有一定的自主选择能力。在生命起源上，高中生已经积累了一定的知识和人生体验，同时希望对生命有更深刻的认识，树立对于生命的价值观。在高中学习中，应该在初高中学习的基础上予以整合和深入，体现对生命认识的科学性和人文性。教学目标设定了解生命起源的各种观点，了解拉马克、达尔文、赫胥黎及进化论观点；收

2020-2021学年高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌第3课人类文明的引擎学案人民版必修3

第3课人类文明的引擎[学习目标] 课程标准重点难点以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。1.认识科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。(难点) 2.比较两次工业革命的不同。(重难点) 一、棉纺织业的技术创新 1.代表成就 (1)凯伊发明飞梭，提高了织布效率。 (2)1765年：哈格里夫斯发明“珍妮机”。 (3)1769年：阿克莱特发明水力纺纱机。 (4)1779年：克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。 (5)1785年：卡特莱特研制出水力织布机。 2.意义：揭开了工业革命的序幕，英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。 1.(教材第131页学习思考) 大机器工厂与手工工场有哪些区别？提示规模上，大机器工厂比手工工场规模大，人数多；生产方式上，

大机器工厂采用技术先进的机器操作，而手工工场是靠简单的手工工具操作；动力上，大机器工厂主要靠动力机器，而手工工场主要靠人力；生产效率上，大机器工厂效率大大高于手工工场。二、“万能的原动机” 1.蒸汽机的发明 (1)原因：社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。 (2)过程 ①巴本发明带有活塞的实验型汽缸。 ②1705年，纽可门蒸汽机问世。 ③1782年，瓦特设计出双向汽缸的蒸汽机。 ④瓦特设计出连杆曲柄传动装置，使蒸汽机提供的动力运动形式从直线往复运动变为旋转运动。 (3)意义 ①蒸汽机得到广泛应用，成为“万能的原动机”。 ②它是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。 ③工厂大量出现，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。 ④推动了交通运输工具的改进。 2.交通工具的改进 (1)1803年：美国人富尔顿制成汽船。 (2)1814年：英国人史蒂芬孙研制成蒸汽机车，昭示着“铁路时代”的到来。 3.机械加工制造业的诞生 (1)标志：1794年，英国人莫兹利发明移动刀架，1797年制成车床，使刀具的制作实现了机械化。 (2)意义：19世纪初，新工业部门——机械加工制造业诞生，近代工

(完整word版)人教版七年级上册历史导学案(全册)

第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类 1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。 2、人和动物的根本区别：。（二）北京人 1、距今时间：；地点。 2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：————。 3、北京人的生活：。 4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。（三）山顶洞人 1、距今时间：；地点。 2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。二、合作探究 1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 2、打制石器和天然石块有何区别？ 3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活 [自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我国是世界上最早种植_ ____和的国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。会制造，上面的符号是我国的雏形。会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。 [合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说 [自主学习]

高二历史教案：人类文明的引擎人民版必修[1]

7．３人类文明的引擎教案（人民版必修３）一、【教学目标】

二、【重点难点】重点：蒸汽机的发明和电力技术的发明与应用；对社会发展巨大的作用。难点：理解“蒸汽时代”和“电气时代”的出现三、【教学方法】本课涉及的内容与现实联系密切，在教学时应利用互联网及丰富的社会资料，适当补充一些图片文字与影视资料，增加学生对蒸汽和电的革命的感性认识，加深学生对蒸汽和电的革命及对社会发展产生巨大作用的了解。本节课应多采用设问解答、史料阅读思考等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中结合本节课图片较多的特点进行讲解，以增强教学的直观性。四、【学法指导】在教师引导下学生学会分析第一、第二次工业革命的特点各有哪些不同？培养学生分析问题解决问题的方法。五、【课时安排】：一课时六、【教学过程】【导入新课】

科技革命对人类的社会生活产生了`深远而重大的影响。蒸汽和电的革命是这两次工业革命的标志。大家谁能举出这两大革命至今仍对我们，今天的人类生活产生重大影响的例子。（汽船、火车、电灯、汽车、飞机等等）在学生回答基础之上，引导学生进入本课学习。【讲述内容】一、蒸汽时代——第一次工业革命（一）、棉纺织业的技术创新１、棉纺织机器的发明（学生看书归纳）２、影响：（１）提高了生产效率。（２）完成了由手工业向机器大工业的过渡。思考：同学们根据所学地理经济学知识, 分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？（学生回答）教师总结：交通不便，而且远离原料产地和销售市场（二）万能的原动机—蒸汽机的产生１、原因２、过程３、意义：１）解决了工业发展的动力问题————————汽蒸２）建立了工厂，,改变了工业格局的分布３）出现了发明和使用机器的热潮４）促进了交通运输业的发展。蒸汽轮船、蒸汽机车（三）交通运输工具的发明：汽船、蒸汽机车。（四）机器制造业的诞生—标志近代技术体系最终确立探究１：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有哪些弊端？（学生回答）

六下道德与法治导学案(1)三个第六课探访古代文明导学案

第四课地球—我们的家园 1.知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径。 2.懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。学习重点 1.明白保护环境是每个人的义务。 2.体会人类只有一个地球的含义。学习难点理解可持续发展的内涵。我能行一、填空 1.（）为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。 2.地球孕育了人类，提供了人类生存的（）。 3.近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。地球出现了（）、（）和（）等问题。 4.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过（）、（）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（）列为一项基本国策。 5.为了安排2020 年后全球应对气候变化的行动，2015 年12 月，《联合国气候变化公约》近200 个缔约方在巴黎气候变

化大会上一致通过（）。 6.人与自然是（）。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的（）与现代高科技相结合，大力发展（），实现可持续发展。 7.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给（），把蔚蓝还给（），把清澈留给（）。二、判断对错 1.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。（） 2. 20 世纪80 年代，英国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2 号”。（） 3.煤炭、石油、天然气属于可再生资源。（） 4.生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少。（） 5. 化石燃料排放的大量温室气体导致全球气候变冷。（） 6. 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。（） 7.修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015 年1 月 1 日起施行。（）三、问答 1.请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。排放未处理的废水——海水污染——鱼虾中毒——人生病

3 人类文明的引擎

人类文明的引擎 1.18世纪的英国棉纺织业领域出现了一系列技术创新,其中最早实现一次能纺出多根纱线梦想的是()。 A.凯伊 B.哈格里夫斯 C.阿克莱特 D.克隆普顿【答案】 B 【分析提示】 1765年,织工哈格里夫斯发明“珍妮机”,一次能纺出多根纱线。 2.18世纪六七十年代,新式棉纺织技术在英国出现,传统的动力已不适应新的需要,蒸汽机应运而生。这表明()。 A.近代动力技术革新源于社会生产的直接推动 B.蒸汽机的发明是实验科学长期孕育的结果 C.蒸汽动力较传统动力更充裕更可靠 D.新的动力技术革新满足了社会生产的需要【答案】 A 【分析提示】本题主要考查调动与运用知识的能力,解答本题要分析选项与题干之间的内在联系。由题干表述可知,社会生产推动了动力技术的革新与进步,即近代动力技术革新源于社会生产的直接推动。 3.瓦特改良蒸汽机对工业革命的最大影响是()。 A.它标志着英国工业革命的完成 B.它促进了英国重工业部门的发展 C.它使英国工场手工业时代结束 D.它使机械化生产突破了自然条件的限制【答案】 D 【分析提示】此题主要考查对英国工业革命进程的综合把握和理解。英国工业革命完成于19世纪中期,而瓦特改良蒸汽机是在18世纪末,排除A、C两项;瓦特改良蒸汽机的最大影响应从推进工业革命的进程方面考虑,即它使机械化生产突破了自然条件的限制。 4.19世纪初,蒸汽机车因构造简单,造价低廉、快速实用、安全可靠迅速地在英国、欧洲和北美得到广泛使用,并开始了持续100多年独霸铁路牵引动力垄断地位的黄金时代。这使它的设计制造者的名字与蒸汽机车一起载入了科技史册,他就是()。A.瓦特 B.史蒂芬孙 C.本茨 D.莱特兄弟【答案】 B 【分析提示】本题讲得是蒸汽机车,容易和蒸汽机混淆。正确答案应是B项。 5.据史书记载,古代埃及人曾用蒸汽动力开关庙宇之门;达·芬奇留下了蒸汽开动大炮

高中历史一轮复习人类文明的引擎和向“距离”挑战学案人民版

人类文明的引擎和向“距离”挑战课标要求考点梳理一、人类文明的引擎 (一)棉纺织业的技术创新 1．棉纺织业技术的发明 (1)凯伊发明飞梭，造成全国性的纱荒。 (2)哈格里夫斯发明“珍妮机”。 (3)阿克莱特发明了水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂。 (4)克隆普顿吸取了珍妮机和水力纺纱机的优点，发明了“骡机”。 (5)卡特莱特研制出水力织布机。 2．棉纺织技术创新的意义这一系列技术创新，揭开了工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

(二)“万能的原动机” 1．蒸汽机的发明和改进 (1)最先把制造蒸汽动力的设想付诸实施的是法国工程师巴本，他发明了带有活塞的实验型汽缸。 (2)1705年，纽可门等人制造出了纽可门蒸汽机。 (3)1769瓦特改良了蒸汽机。此后，他又多次改进，使蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”。 2．蒸汽机的影响蒸汽机是人类继发明用火之后，在驯服自然力方面所取得的最大成果。蒸汽机的广泛应用导致了大量工厂的出现，打破了原来恬静的田园生活，历史跨入一个新的时代——蒸汽时代。 (三)“科”“技”结合的典范 1．蒸汽时代交通运输技术的改进和机器制造业的诞生 (1)交通运输工具的改进：①原因：蒸汽机的发明和应用。②表现：1803年，美国工程师富尔顿制成一艘汽船；几年后又在美国造出一艘新汽船“克莱蒙特号”，在哈得逊河上试航成功。他被人们看做是汽船的发明人。1814年，英国人史蒂芬孙研制成第一辆蒸汽机车。1825年，他亲自驾驶新设计的“旅行号”机车试车成功。 (2)机器制造业的诞生过程：1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床，使刀具的制作实现了机械化。到19世纪初，刨床、铣床、磨床、钻床和汽锤等机械加工设备相继问世，一个以机器制造机器的新工业部门——机械加工制造业诞生了。近代技术体系最终确立。 2．第二次工业革命 (1)电气时代的到来及发明 ①到来：第二次工业革命从19世纪下半叶开始，到20世纪初基本完成。由于电力的广泛应用，使世界跨入“电气时代”。 ②发明：1831年，法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。1838年，雅可比制成第一台实用的电动机。1866年，西门子制成发电机。1873年，格拉姆制成电动机。1882年，爱迪生创建了第一个发电站。 (2)内燃机的发明和应用 ①发明：19世纪80年代，卡尔·本茨和戴姆勒各自独立地制成以汽油为燃料的内燃机。1887

人教版七年级历史上册学案第5课灿烂的青铜文明

第五课：灿烂的青铜文明（总第课时）设计人：使用人：_______ 班级_______ 【学习目标】：1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。 3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】：青铜器的高超工艺【学习难点】：对青铜文明的认识和理解【学习过程】：一、自主学习任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题 1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？ 2、青铜文化代表有哪些？ 3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。任务二：阅读教材第28页， 1、举例说明奴隶的悲惨命运。 2、思考回答教材第28页的动脑筋二、合作探究： 1、我的问题：…‥ 2、我们的问题：…‥ 3、老师的问题：①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？ ②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？ ③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么？三、拓展延伸：司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？四、系统总结：青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。五、巩固练习： 1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（） A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始 C、奴隶的命运十分悲惨 D、青铜工艺水平高超

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