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英语七年级下外研版module2教案(集体备课卡03)

2011-2012英语七下外研版Module2教案（集体备课卡03）

第二模块课时2集体备课卡备课日期：

课题Module2unit2主备人宗传梅参与者郎晓红

课型读写课使用时间教者

学习目标To get information from the reading material about the Spring Festival To match photos with paragraphs and match questions with paragraphs

To make notes and write sentences

To learn to write paragraphs

重难点重点：Key vocabulary—tradition, bad, luck, paint, mean, decorate, decoration, paper cut, everyone, haircut, New Year, New Year’s Eve, dumpling, sweet pudding, fireworks, few, a few, week, round, all the year round, bring, color, something, cut, Christmas

难点：Task-based approach and interactive approach

教法Communication language teaching

学法Talking listening reading speaking

教学准备Tape recorder, video, multimedia

教学过程（主要环节）

集体备课个性展示

导入

Show the lucky money. Say: This is lucky money. We can get it at Spring Festival. Teach Spring Festival. You know people are very busy before the Spring Festival. What do we often do?

自主学习

提出疑问

1. Students look at the picture2 and match them with the questions in Activity 3

2. Students try to answer the questions according to the pictures

3.To read the passengers quickly and match the questions with the paragraphs (Activity 3)

合作

探究

点拨

解疑 1.Do you like the Spring Festival? Why?

2. Before the Spring Festival, what do people do? Why?

3. What do people do on the Eve of the Spring Festival?

4. What presents do people get?

5. When does the Spring Festival finish?

练习达标

1.Do exercises in Workbook, from 5 to 7.

2.Do exercises in Exercise Book, Unit two.

拓展提升

Students join two notes and write one sen tence with “and”.(Activity 6)

They go shopping for presents and get lots of food ready.

作业设计

A:. What do we often do before the Spring Festival?

B: Do exercises in Exercise Book, Unit two4.5.

C: Do exercises in Exercise Book, Unit two1.2.

板书设计教后反思

Unit 2 What traditions do you have at the Spring Festival?

Spring Festival in China

On New Year’s day: give us New Year presents, put on our new clothes, visit our

family and friends, watch dragon

外研版七年级英语上册教案.pdf

外研版七年级英语上册教案教案课题 Starter Module1 Unit1 课型Listening and speaking 教学目标学习称呼语和问候语教学重点打招呼用语教学难点如何正确运用打招呼用语教具多媒体录音机课时 1 教学课程 Greeting Warming-up T ClassPlease stand up Hello class S Hello Ms T Sit down please S Thank you Drills 练习打招呼问好练习感谢他人练习告别语Goodbye Practise 1 Work in pairs part7 and part8 2 Complete the sentences Daming ______ ______ please 请坐 ___________ 同学们好

______ 你好 Jack ______________ 谢谢 Miss Li _______ 再见 Lucy Conclude Homework Complete part5 and part 6 个人修改课后评价教案课题 Starter Module1 Unit2 课型listeningandspeaking 教学目标学习打招呼的用语询问姓名和相互间的问候教学重点打招呼用语询问对方姓名的特殊疑问句及回答教学难点一天中不同时间的打招呼用语教具多媒体录音机课时 1 教学课程 1Greeting 2Warming-up T Good morningWhats your name S Im My name is T How are you S Fine thank you And you T Im fine too 3Drills 1 练习打招呼的用语Good morningGood afternoonGood evening

七年级英语外研版教学设计与反思

七年级英语外研版教学设计与反思蓝文祥现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要.这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。 Unit 2How do you make a banana milk shake? 一、教学目标： 1、重点词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on.. 2、重点句式：How do you make… ? First… , than… ,next… , finally…. 3、语法知识：how much + 不可数名词 how many + 可数名词并且能够用英语解说制作的步骤。学生学会熟练制作奶昔，能力目标：二、．三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔（二）教学过程

一、导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some banana milk shake. Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯子）品尝。之后问：Do you know how to make this milk shake?(有学生回答no),并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。二、教学make a banana milk shake 1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。 2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put …into, pour, turn on. 3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。 4、教师制作奶昔。边演示边解说（in English） 5、pairwork 学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。三、学生动手制作香蕉奶昔。．分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）四、Listening 1、学生听、并完成2a、2b。 2、小结how much与how many的区别和用法： how much+不可数名词

人教版二年级上册英语全册教案

备课本人教版二年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。教学内容 A Let's chant．

1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。（3）教师发指令：Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。

外研版七年级英语上册教案Module3

Module 3 My new school 一．教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。二．学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三．教学目标 1．语言知识目标

2．语言技能目标 3．学习策略目标

4．文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。5．情感态度目标培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。四．重点难点 1. 教学重点 } [1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式 [2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places 2. 教学难点 [1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。 [2] 掌握there be句型。 [3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。五、教学设计 ~ Unit 1 There are thirty students in my class.

北师大版小学二年级英语上册备课教案 (2)

北师大版小学二年级英语上册备课教案全册备课

对新课标理解：现在的社会是向着全球化，社会化发展的。英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分，越来越被人重视，小学英语作为教育发展的重要环节，更应该得到重视。新课标强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基本出发点，倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求，首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣，那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题，这一问题要面向全体学生，特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用，一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验，强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更直接的方式引导学生学习英语，对英语产生浓厚的兴趣。总的来说，新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下，希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims:

知识技能： 1、Listening: 充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多、更直观的学习方式，比如听录音，看小动画等等。掌握部分日常用语，如：能听懂询问名子的问及回答，或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求，作为基本的主导方向，指导学生在教师为学生设计的教学情境中，能够正确运用问名子，问是谁，问是什么等等的语句，并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确，流利的朗读和使用课文对话，正确读出与课文或练习中相关的单词，认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母，能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。过程方法： 1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈，这要求教师不能只是教授新知而已，在很大程度上是要引导学生的行为和思维。 2、充分运用学校已有资源，如：电子媒体进行多方位教学，网络教学等。这样

人教版二年级上册英语教案

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标 [标签：人教版二年级课文教案] 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。

教学内容 A Let's chant． 1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如：（1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。（2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。

新外研版初中七年级上册英语全册教案

Module 1 My teacher and my friends. Unit 1 Good morning, Miss Zhou. Ⅰ. Analysis of the text: This is the first English lesson. Students should know how to greet with the teacher and other students. Ⅱ. Arrangement of teaching in this module Three periods for this module, one period for one unit. Ⅲ.Teaching focus: 1. Master language of daily greetings. Key vocabulary and phrases: hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, good morning, afternoon, good afternoon, goodbye 2. Be skilled in oral expression of greetings. Ⅳ.Teaching aims: 1. Function: Greetings in students’ daily life. 2. Listening: Students can understand others’ greetings by listening. 3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others. 4. Reading: Students can understand the similar dialogue of greetings. 5. Writing: Students can write greeting words in their daily life. Ⅴ.Character building: Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students. Ⅵ.Teaching Procedures: Part I: Lead in: Step 1: Greeting with the students.

二年级英语教学计划(上册)

小学英语二年级上册教学计划一、学生知识能力、习惯态度分析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。二、教材分析三册教材共同分为11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。三、教学目的任务（1）听力方面，要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和辨别26个英语字母。（2）口语方面，能够就日常生活问题回答和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。（3）阅读方面，能够理解句子意思。（4）书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。（5）情感方面：培养学生良好的学习习惯；激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。三、教材重点难点（1）在词汇方面，以26个字母和每一课出现的重点单词为主，涉及面较广。

人教版小学二年级英语上册教案

人教版二年级英语上册教案 Teaching contents Unit1 My Family Lesson 1 Teaching aims To learn the new words and new sentences. Teaching points New words. Sentence patterns. Teaching materials Flash cards, tape and recorder. Students cards. period Lesson 1 Teaching Procedure I. warm-up 1.Daily oral practice T: Good morning ! Ss: good morning! 2.Review the words. T: Show me the pencil (ruler, book…) Ss: Listen and do. II.Presentation Step1.Part A 1.T: Present the flash cards:“What’s this?” Teach Ss to read the new words. 2.Ask little teacher to lead Ss read the new words. 3.T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say. 4.Divide them into six groups.(grandpa, grandma,brother, sister, mom, dad)or S1 say, team listen and tap. T: Present the word cards, team read and tap. 5.T: Write the chant on the blackboard, teach then to read. 6.Play the tape, listen and chant. Step2: PartB 1.Ss: Look and read the sentences: I have a happy family. 2.T：teach them to read, Study the words: me. 3.Point and read. 4.T and Ss: ask and answer. Listen to the tape, read after it. Teaching characteristics:

外研社七年级英语教案

外研社七年级英语教案【篇一：外研版七年级英语上册教案】教案教案教案教案【篇二：外研版七年级英语上教案全部】教案教案【篇三：外研版新版七年级英语下全册教案】 module 1 lost and found unit 1 whose bag is this? i. 课时 1课时 ii. type of lesson: listening and speaking iii. teaching aims: i. knowledge aim: 学习和掌握名词性物主代词 ii. ability aim: 能听懂有关失物招领的对话并表演在失物招领处发生的事情 iii. emotion aim: 学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢 iv. teaching important and difficult points i. teaching important points: make the students understand and use the dialogue ii. teaching difficult points: make sure the students can use the dialogue v. teaching aids: multi-media tape , recorder vi. teaching procedure step 1 lead-in use a pen that was lost last term and ask whose pen is this? purpose: make the students interested in the topic step 2 learning the dialogue i. learn the new words activity1 match the words from the box with the pictures 同步练习： --20 yuan.

人教版小学二年级英语上教案

咸阳市实验小学二年级英语（上）导学案课题Lesson One Welcome to our school.课型句型课课时 1 教学目标知识与技能 1.Ask the students to read ,say and write the words: tom class 1;takuya class 2;yuanyuan class 3 2. Ask them to grasp the sentences: I`m Helen.I`m in class 1. 情感态度与价值观激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。教学重点1、 how to write the sentences: I am Helen. I am in Class 1. 2、 use “ I’m from ……“to express . 教学难点The pronunciation of Student and students 教法Explanation reading 教具学具Pictures wor d—cards PPt 学法Learning ,Reading 导学设计个案补充课前预习教师活动学生活动 Step 1Warm-up 1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss He. Greetings.

T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. What time is it? Ss: It’s … T: It’s time to begin our class. Here we go. Step: Practice In this part, make students introduce their deskmates to me by the sentence pattern” This is ...” one by one. Step3: Homework Ss: Nice to see you. Ss: Yes, Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. Practice Ss separately introduce their deskmates to me by the sentence patter “ This is ...” At the same time , I ask them to introduce share of their classmates to me too. They did a good job. 作业布置 Practice to say Nice to meet you. 板书设计 Lesson One Welcome to our school. Nice to see you. Nice to see you, too. This is ... 课后反思

新起点英语二年级上册教案

新起点英语二年级上册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 1 My Family 单元教学目标： 1、能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与家庭有关的7个单词。 2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。 3、能够用Who’s he /Who’s she初步表达。 4、能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映。单元内容分析： Unit1 My family主要学习关于的家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister.及简单的课堂用语How are you Fine，thank you.本单元是学生开学后的第一课，学习家庭及成员的单词，与学生生活实际紧密联系，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元boys and girls做了很好的铺垫，使的下一步的学习变的简单了，过度自然。单元教学重点：学习有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother, father, mother 以及brother ,sister. 单元教学难点：学习功能句型:Who’s he /Who’s she 单元课时安排：六课时第一课时教学内容：学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词: grandfather, grandmother,以及father, mother, brother, sister. 教学目标： 1、能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。 2、能够初步使用本课所涉及的句型。教学难点：单词brother中th字母组合的发音。教学准备： 1、课件 2、投影仪 3、录音磁 4、单词卡片 5、学生的家庭合影照片。教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up) 师生问好。二、预习(Preview) 看教学图片，告诉同学们，你们看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。三、新课呈现(Presentation)

人教版小学二年级英语教案

滨海实验小学导学案模板学科英语年级二年级执教人郑亚萍总第（ 1 ）课时章节课题课时课题课型课时学习目标1.To learn the new words ：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother. 2.To learn the new sentence: This is … 学习重点To learn the new words ： father,mother,brother,sister,grandfather 学习难点 To learn the new sentence: This is … 课前准备 CD and cards 教学过程一．Warm-up 1.Daily oral practice T: Good morning ! Ss: good morning! 2.Review the words. T: Show me the pencil (ruler, book…) Ss: Listen and do. 二．.Presentation 1.T: Present the flash cards:“What’s this?” Teach Ss to read the new words. 2.Ask little teacher to lead Ss read the new words. 3.T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say. 4.Divide them into six groups.(grandpa, grandma,brother, sister, mom, dad)or S1 say, team listen and tap. T: Present the word cards, team read and tap. 5.T: Write the chant on the blackboard, teach then to read.

二年级英语上册教案(全)

Unit 1 What Can You Do? 第一课时一、教学内容： Let’s Sing 二、教学目标：（一）语言知识目标：能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。（二）语言技能目标： 1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。 2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。（三）学习策略目标： 1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2. 能建立起单词和活动之间的联想，能根据歌曲联想出相应的情境。（四）情感态度目标： 1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。 2.培养学生用英语与同学交流的兴趣，体会英语学习的乐趣和成就感。三、教学重点和难点：教学重点：掌握本课的单词，能唱熟新歌。教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily, ride中r的发音。四、教学策略： 1. 在单词教学中渗透phonics教学，为学生掌握基本的语音知识打好基础。 2. 通过游戏、练习，帮助学生认读单词。 3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。五、资源准备：自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。六、教学过程：（一）复习热身： 1. 复习唱歌：Andy Can Swing （一年级上册第6单元之歌曲） 2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。注意教师先示范，然后让学

生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。（二）呈现与操练： 1. 学习fly a kite和ride a bike 首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。 2. 巩固单词 1) 老师说短语，学生做动作，帮助学生建立起单词音义之间的联系。 2) 快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。 3. 学习歌曲 1) 观看金太阳教学软件或听录音。 2)指图片，配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。 3) 再听录音，让学生做出相应的动作。 4) 跟录音、跟老师有节奏地唱歌。 5) 全班有节奏地齐唱歌曲。（三）巩固与发展： 1 每个学生发一张有单词jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格，让学生在自己会的项目下打勾，并说出I can …。 2 Phonics教学总结：y fly, sky i kite, ride，high (四)布置作业：听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。

人教版小学英语二年级上册全册教案

人教版小学英语二年级上册全册教案目录 Unit 1 My Family《lesson 1》 (3) Unit 1 My Family《lesson 2》 (8) Unit 1 My Family《lesson 3》 (13) Unit 1 My Family《Review & Rewards》 (17) Unit 1 My Family《Story Time》 (19) Unit 2 Boys and Girls《lesson 1》 (22) Unit 2 Boys and Girls《lesson 2》 (28) Unit 2 Boys and Girls《Review & Rewards》 (32) Unit 2 Boys and Girls《Story Time》 (38) Unit 3 My friends《lesson 1》 (46) Unit 3 My friends《lesson 2》 (51) Unit 3 My friends《lesson 3》 (55) Unit 3 My friends《Story Time》 (60) 《Revision 1》 (63) Unit 4 In the Community《lesson 1》 (66) Unit 4 In the Community《lesson 2》 (71) Unit 4 In the Community《lesson 3》 (76) Unit 4 In the Community《Story Time》 (79) Unit 5 In the Park《lesson 1》 (82) Unit 5 In the Park《lesson 2》 (87)