细胞通过分裂产生新细胞_习题附答案

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

1.从婴儿到青少年,个子长高了许多,其根本原因是( )

A.经常喝牛奶

B.细胞的分裂和生长

C.参加体育锻炼

D.父母的养育

答案:B

2.细胞分裂过程中,细胞内变化最明显的是( )

A.细胞壁

B.细胞膜

C.细胞质

D.细胞核

解析:细胞分裂时,细胞核的变化最为明显,细胞核先一分为二,然后是细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。

答案:D

3.某生物体细胞中含有几条染色体,在细胞分裂过程中,染色体的数目变化情况是( )

A.n→n→n

B.n→2n→2n

C.n→2n→n

D.2n→2n→n

答案:C

4.水稻体细胞内含有12对染色体,在进行细胞分裂的过程中,染色体的数目最多时是( )

A.12条

B.12对

C.24条

D.24对

答案:D

5.细胞分裂新形成的细胞与原来的细胞的相同之处是( )

A.细胞的体积

B.细胞中的物质多少

C.染色体的形态和数目

D.细胞核的体积

答案:C

6.人的身体是由一个受精卵分裂发育而来的。成年人体内的细胞数达到了1014个。在

从1个到1014个的过程中,细胞内的染色体数目( )

A.逐渐增加

B.逐渐减少

C.始终是23条

D.始终是23对

解析:每一种生物的细胞内,染色体的数量是一定的。人体细胞内含23对染色体,多一

条或少一条都会导致严重的遗传病。

答案:D

7.下面关于癌细胞的叙述,错误的是( )

A.癌细胞最初是由正常细胞演化而来的

B.癌细胞的分裂速度快,且能不断分裂

C.癌细胞可侵入邻近的正常组织

D.癌细胞分裂若干代后即停止分裂

答案:D

8.植物细胞分裂时,最后形成的是( )

A.细胞质和细胞核

B.细胞膜和细胞核

C.细胞质和细胞膜

D.细胞膜和细胞壁

答案:D

9.水稻体细胞含有12对染色体,经过三次分裂后,形成的新细胞的染色体数和新细胞的个数分别是( )

A.3对,3个

B.4对,3个

C.6对,8个

D.12对,8个

解析:细胞分裂是指一个细胞逐渐分成两个细胞的现象。故水稻体细胞经过三次分裂后,新细胞的个数是8个;细胞在每次分裂时,染色体已经加倍,在分裂过程中,染色体分成

完全相同的两份,分别进入两个新细胞中,因此新细胞和原来的细胞内的染色体数目都相同。

答案:D

10.同卵双胞胎是由同一个细胞发育而来的,在母体内一个受精卵细胞发生分裂形成两

个细胞,这两个细胞各自发育成一个胚胎。运用我们所学的细胞分裂知识进行分析,下列说法正确的是( )

A.这对双胞胎是克隆人

B.这对双胞胎在遗传上是一模一样的

C.这对双胞胎在遗传上有可能一样也有可能不同

D.这对双胞胎将来的相貌与性格会一模一样

答案:B

11.下图是两类生物细胞分裂过程,请据图回答问题。

图1

图2

(1)图1表示细胞的分裂过程;图2表示细胞的分裂过程。

(2)在细胞分裂时,两图中A时期结构2内所发生的变化是。

(3)每一图中C所示细胞与相对应的A所示细胞的结构是否一样? 。

答案:(1)动物植物

(2)染色体复制后再均分成两份

(3)一样

12.如图所示,已知甲是由一个细胞构成的生物体,据图回答问题。

(1)甲被切割后,乙不具有细胞核,所以死亡;而丙具有,随后又发育成甲。因此

是细胞的控制中心。

(2)丁和戊的染色体形态和数目,甲和丁的染色体形态和数目。甲分裂时染色体已经加倍,这样就能保证丁、戊与甲的相同。

答案:(1)细胞核(2)相同相同染色体

13.有位同学为了探究细胞能否无限地长大,用正方体的木块比作细胞,来探究细胞表面积与体积的关系,请你帮助该同学计算下列数据,并参考数据解答相应问题。

注:S=6a2,V=a3(a为正方体的边长)。

边长/厘米表面积/厘米2体积/厘米3表面积/体积1

2

3

4

(1)正方体的体积增大时,表面积与体积之比的变化有什么规律?

(2)从正方体的表面积/体积值来看,细胞不能无限长大的原因是

。答案:

边长/厘米表面积/厘米2体积/厘米3表面积/体积

616

2483

54272

9664 1.5

(1)表面积与体积之比随体积的增大而减小。(2)随着细胞的生长,体积不断增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收营养物质的表面积增加较少,满足不了细胞对营养物质的需要,因此,细胞生长受到限制,不能无限长大

《细胞的分化》导学案

《细胞的分化》导学案 【学习目标】 1.说明细胞的分化的概念、意义和原因。 2.举例说明细胞的全能性。 【学习重难点】 1.学习重点：细胞分化的概念及意义。 细胞全能性的概念。 2.学习难点：细胞全能性的概念及实例。 【使用说明】 1．阅读要求，课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容，小组合作完成合作探究部分。规范书写 2．完成时间要求，下节课之前。 【自主学习】 一．细胞分化 1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和 上发生的过程 2.特点 （1）细胞分化是一种的变化。 （2）一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡。 （3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。 3.意义 （1）是生物的基础。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向化，有利于提高各种的效率。 4.原因：在个体发育过程中，不同的细胞中的执行情况不同。 二．细胞的全能性 1.概念：的细胞，仍然具有发育成的潜能。 2.植物细胞的全能性 （1）的植物细胞仍具有全能性。 （2）应用：通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和相结合培育作物新类型。 3.动物细胞的全能性 （1）已分化的动物体细胞的仍具有全能性。 （2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。 4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中 的能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板。 【合作探究】 1.什么是细胞分化？细胞分化的生物学意义是什么？ 2.细胞分化的原因是什么？细胞分化的实质是什么? 3.什么是细胞的全能性?动植物细胞的全能性有何区别？

【典例分析】 典例1. 1.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（） A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中。 B，经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织。 C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异。 D、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 答案：B 典例2.细胞分化过程中不会出现的是（） A、细胞表面结构改变 B、细胞器的种类和数量的改变 C、蛋白质种类和数量的改变D，细胞核遗传物质的种类会发生改变 答案：B 【效果测评】 1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用（） A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细胞的分裂和分化2．细胞分化发生在（）。 A．胚胎发育早期B．胚胎发育时期 C．生物体的整个生命进程中D．幼体时期 3．下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中，不正确的是（）。 A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果。 B．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中。 C．细胞分裂是细胞分化的基础。 D．细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少。 4．具有分裂能力的细胞是（）。 A．心肌细胞B．红细胞C．神经细胞D．中胚层细胞 5.请根据图回答下面的问题。 （1）图A为科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整新植株的过程示意图。分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过__________分裂来完成的，细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做____________________。本实验说明高度分化的植物细胞仍保持着__________，即_________________________________________。

细胞呼吸知识点总结

一、细胞呼吸 1．概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 2.分类? 二、有氧呼吸 1.含义:在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。 2.反应式: 3.过程： 4.实质：（1）物质转化：有机物变化无机物 （2）能量转化：有机物中稳定的化学能转化为ATP中活跃的化学能和热能三、无氧呼吸 1、概念：一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程。 2、过程场所：细胞质基质条件：缺氧条件、酶 3、总反应式： 分解成酒精的反应式：C6H12O6―→ 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量高等植物和酵母菌等生物，进行无氧呼吸一般产生酒精。 转化成乳酸的反应式： C6H12O6―→ 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量对于高等动物、高等植物某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）或细胞、乳酸菌等生物，进行无氧呼吸一般产生乳酸。 4、实质： （1）物质转化：有机物转化为无机物CO2（部分生物）和不彻底的氧化产物。

（2）能量转化：有机物中化学能转化为不彻底的氧化产物中化学能、ATP 和热能四、有氧呼吸与无氧呼吸的区别 五依据物质的量的关系来判断: ①不消耗O2,释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生量等于CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ④CO2释放量等于O2的吸收量→只进行有氧呼吸。 ⑤CO2释放量大于O2的吸收量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的 来自酒精发酵。 ⑥酒精产生量小于CO2量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2 来自有氧呼吸。 六、影响呼吸作用的因素 (一).内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同,旱生植物<水生植物,阴生植物<物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。 (3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。 （二）外因 1．氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)机理：O 2是有氧呼吸所必需的，且O 2对无氧呼吸过程有抑制作用。 (2)根据曲线模型分析：

2017届细胞分裂一轮复习学案含答案_图文.docx

细胞分裂专题复习 （一）有丝分裂（第一课时） 【考点解析】 模拟实验 二?细胞生长: 【例1】（09江苏卷）细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是 ① 卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料 ② 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率 ③ 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应 ④ 哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动 A.①②③ 三.细胞的增殖 B.②③④ （真核细胞） C.①③④ D.①②④ 1 ?无丝分裂 实例： 特点： 2?有丝分裂.…真核生物体细胞增殖的主要方式（受精卵进行分裂、精原细胞和卵原细胞增殖也是通过有 丝分裂完成） （1）细胞周期的概念： __________________________________________________ 细胞周期的表示方法： a b c d II 丨I I 丨 b+c 是一个细胞周期,A 但a+b 不算细胞周期 【例2】、右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间，下列说法正确的是 ① 甲?乙的过程表示分裂间期 ③ 一个细胞周期是指甲一甲的全过程 A. ③ B. ??@ 【知识网络】 细胞不能无限生长原因 模拟细胞表面积和体枳关系，探讨细 胞不能无限长人原因 细胞周期 过程与特点 意义 实验：观察洋 细胞的生长 ▲ 细 .细胞增殖 / 二? ------ 细胞的e 命历程 变 r 细胞分化 细胞的衰老和凋亡 真核A 细胞 无丝分裂/ 有丝分裂 葱根尖细胞的 有丝分裂 细胞全能性 减数分裂 、 表现 ＞根本原因 特点 过程与特点 意义 意义 ②乙?甲的过程表示分裂期 ④一个细胞周期是指乙一乙的全过程 C.③ D.④

1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案2

第二节细胞的分裂与分化 【学习目标】 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3.识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 4.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。 【问题导学】 知识点一：细胞的分裂 阅读课本31页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—9和图1.2—10回答： 1._______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。 2.细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。细胞分裂能使细胞_ 增多，细胞生长使细胞增大。 3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？ 4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？ 5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？ 6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。这句话对吗？ 知识点二：细胞的分化 阅读课本32-33页“细胞的分化”内容，并仔细观察图1.2—11和图1.2—12回

答： 1.细胞的分化概念： 2.组织概念： 3.观察图1.2—11和图1.2—12，分别识别动物、植物的几种组织。 4.洋葱表皮、人的口腔上皮分别属于什么组织？ 5.癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？ 【归纳整理】 你学到了什么？ 【反馈检测】 1.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A．细胞的分裂 B.细胞的分化 C．细胞的生长D．细胞的增多 2.生物体能够由小长大的原因是（） A.细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多 C.细胞的体积不断增大 D.营养状况的好坏 3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（） A.保护组织 B.基本组织 C.上皮组织 D.分生组织 4.植物细胞的分裂过程顺序正确的是（） ①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞

人教高中生物必修一第五章第3节细胞呼吸知识点总结

1 / 3 一、细胞呼吸 1．概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成CO2或其他产物，释放出能量并生成ATP 的过程。 2.分类? 二、有氧呼吸 1.含义:在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP 的过程。 2.反应式: 3.过程： 4.实质：（1）物质转化：有机物变化无机物 （2）能量转化：有机物中稳定的化学能转化为ATP 中活跃的化学能和热能 三、无氧呼吸 1、概念：一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程。 2、过程 场所：细胞质基质 条件：缺氧条件、酶 分解成酒精的反应式：C6H12O6―→ 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 高等植物和酵母菌等生物，进行无氧呼吸一般产生酒精。 转化成乳酸的反应式： C6H12O6―→ 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 对于高等动物、高等植物某些器官（马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等）或细胞、乳酸菌等生物，进行无氧呼吸一般产生乳酸。 4、实质： （1）物质转化：有机物转化为无机物CO2（部分生物）和不彻底的氧化产物。 （2）能量转化：有机物中化学能转化为不彻底的氧化产物中化学能、ATP 和热能四、有氧呼吸与无氧呼吸的区别

五依据物质的量的关系来判断: ①不消耗O2,释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生量等于CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ④CO2释放量等于O2的吸收量→只进行有氧呼吸。 ⑤CO2释放量大于O2的吸收量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2来自酒精发酵。 ⑥酒精产生量小于CO2量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2 来自有氧呼吸。 六、影响呼吸作用的因素 (一).内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同,旱生植物<水生植物,阴生植物<阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。 (3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。 （二）外因 1．氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)机理：O 2是有氧呼吸所必需的，且O 2 对无氧呼吸过程有抑制作用。 (2)根据曲线模型分析： ①O 2 浓度＝0时，只进行无氧呼吸。 ②0

细胞分化的过程

细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织 分化与细胞间的相互作用细胞间的相互作用是各式各样的，可以是诱导作用，也可以是抑制作用。就作用方式来说，有的作用需要细胞的直接接触，另一些所需要的可能是间隔一定距离的化学物质的扩散。 ①诱导作用。两栖类胚胎背部的外胚层细胞，在脊索中胚层的作用下，分化为神经细胞，以后发育为神经系统。这种中轴器官的诱导作用在脊椎动物具有普遍性，一般认为，脊索中胚层细胞释放某种物质，诱导外胚层细胞分化为神经组织。 诱导不但在中轴器官的形成中起作用，也在以后器官的发生中起作用。例如间质细胞的存在对体内腺体上皮的形成和分化是必不可少的。这些腺体包括甲状腺、胸腺、唾腺和胰腺，它们对间质细胞的依赖程度有很大差异。在离体条件下，胰腺原基只要有间质细胞存在就可以继续发育。 ②抑制作用。如在蝾螈幼虫或成体摘除水晶体后，可以从背部的虹彩再生出一个新的。进一步的分析指出，再生水晶体的能力局限在虹彩背部的边缘层。如把这部分组织移到另一个摘除水晶体的眼睛，不是位于背部，而是使它位于腹部，仍旧可以由它再生出水晶体。 既然这部分细胞有生长水晶体的能力，为什么在正常的眼睛里不表现？如把虹彩的背部移到另一只未摘除水晶体的眼睛里，不管使它位于那一部位，都长不出水晶体。如在摘除水晶体的眼睛里，经常注射完整的（带有水晶体的）眼腔液体，在注射期间，虹彩背部的细胞也长不出水晶体。由此可见，虹彩背部的细胞本来具有产生水晶体的能力，正常水晶体会产生一种物质，对此起抑制作用。 细胞分化中基因表达的调节控制是一个十分复杂的过程，在蛋白质合成的各个水平，从mRNA的转录、加工到翻译，都会有调控的机制。在DNA水平也存在调控机制（如基因的丢失、放大、移位重组、修筛以及染色质结构的变化等）。不同的细胞在其发育中的基因表达的调节控制不同；相同的细胞在其发育的各阶段中，调节控制的机制不同。

“生物的呼吸作用”知识点总结

“生物的呼吸作用”知识点总结 高二生物知识点总结生物的呼吸作用 名词： 1、呼吸作用（不是呼吸）：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物的无氧呼吸。 语句：

1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、（葡萄糖）C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（细胞质的基质）;第二阶段、2C3H4O3（丙酮酸）→6CO2+20[H]+少量能量（线粒体）;第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量（线粒体）。 2、无氧呼吸（有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来）：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同；第二阶段、2C3H4O3（丙酮酸）→C2H5OH（酒精）+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精)；高等植物某些器官（如马铃薯块茎、甜菜块根）产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。 3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，；第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶；无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸（释放大量能量38ATP）---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中；无氧呼吸（释放少量能量2ATP）--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

高中生物必修一第五章第二节体细胞的分裂导学案北师版

南州中学高一年级生物学科学案 课题章节第五章第二节课题名称：体细胞的分裂 设计人：审核人；审批人：教学时间：课型：新授课 知识目标 1.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2.说出影响有丝分裂的因素 3.描述细胞的无丝分裂 学习重点和难点 重点：观察细胞的有丝分裂并概述其过程 难点：观察细胞的有丝分裂并概述其过程 学习方法：自学法、讨论法、实验法、阅读归纳法、评价法、合作探究 高效互动课堂教学过程 一、揭示目标，学法指导 1、目标揭示 2、学法指导 二、学生自学，教师巡视 三、学生展示、教师精导 1．（10分）右图是植物细胞有丝分裂的示意图，根据图回答： （1）此细胞处于有丝分裂的期。 （2）此时该细胞有条染色体，有个DNA分子。 （3）此细胞分裂结束后，子细胞内染色体数是条。 （4）①、⑤两条染色体是经过期形成的。 （5）此细胞继续发展，将在位置出现，在 （填细胞器）的作用下逐渐扩展成为，最终分裂 成为两个细胞。 2．（10分右图所示是两种高等生物细胞有丝分裂的图象，据图回答。 ⑴A图示细胞有丝分裂，B图示细胞有丝分裂，判断的依据是。 ⑵A图示有丝分裂的期，主要特点 是。 ⑶B图示有丝分裂的期，主要特点 是。

⑷两类细胞有丝分裂时的主要区别是。（3分）四、边练边清、巩固提升 1．单细胞生物细胞分裂的直接意义是 A.产生新个体 B.增强生活力 C.增加变异性 D.改变遗传性 2.在有丝分裂过程中，细胞中的染色体数目为本物种体细胞中染色体数目2倍的时期是 A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 3.某同学在观察了某高等植物细胞有丝分裂的图像后， 绘制了右图，其中有两处错误的，它们是 A. a和b B. c和d C. d和f D. e和f 4．下图表示细胞有丝分裂过程中一个染色体的变化情况 （虚线表示纺锤丝）。在一个细 胞周期中，染色体变化的顺序应该是 A.②①②③④⑤ B.②③①④⑤ C.②①⑤④③② D.①⑤④③②① 5．在细胞有丝分裂间期，染色体复制的实质是指 A．染色体数加倍 B．染色单体数加倍 C．DNA数加倍 D．染色体数和DNA同时加倍 6．在细胞有丝分裂过程中，DNA和染色体的数目比体细胞各增加一倍的时期分别是 ①间期②前期③中期④后期⑤末期 A．①② B．③④ C．④① D．①④ 7．适于观察细胞有丝分裂的材料是 A．洋葱鳞片叶表皮细胞 B．人上皮细胞 C．蛙红细胞 D．马蛔虫受精卵 8．用高倍镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，能清楚地看到细胞核，但看不到染色体，是因为 A．洋葱表皮细胞结构不完整 B．洋葱表皮细胞处于分裂期 C．洋葱表皮细胞不分裂 D．洋葱表皮细胞层数太多 9．衣藻细胞有丝分裂中期的细胞中，都存在的一组结构是 A．中心体、纺缍体、染色质 B．核膜、叶绿体、细胞核 C．赤道板、线粒体、核仁 D．染色体、中心体、纺缍体 10．细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者数量之比为1∶2∶2的时期是A．前期和中期 B．中期和后期 C．后期和末期 D．前期和末期 11．关于无丝分裂的叙述，错误的是 A．低等生物细胞特有的分裂方式 B．遗传物质也要复制和平均分配

细胞的分化练习题(附答案)

“分子与细胞”第六章第2节《细胞分化》练习题 1．下列细胞中不能合成蛋白质的是() A．胰腺细胞B．肠黏膜细胞C．成熟红细胞D．白细胞 2．在生物的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用() A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细胞分化 3．下列人体细胞中分化程度最低的是() A．胚胎干细胞B．造血干细胞C．胰腺细胞D．肌肉细胞 4．下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是() A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异 C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化 5．动物体内各种类型的细胞中具有高全能性的细胞是() A．体细胞B．生殖细C．受精卵D．肝脏细胞 6．以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是() A．从一粒菜豆种子长成一棵植株B．用植物激素培育无子果实 C．用一小片土豆叶片，培养成一株完整的植株D．杂交育种 7．对于细胞全能性的理解正确的是() A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性。 B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C．在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性 D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性 8．绵羊的乳腺细胞是高度特化的细胞，但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为() A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质 B．卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传物质 C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质D．细胞核与细胞质是相互依存的关系 9．下列关于细胞分化的说法错误的是（） A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 C．细胞分化仅发生在胚胎时期 D．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 10．高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是( ) A.所有生物体细胞 B．动物细胞 C.植物细胞 D．尚无发现 11．细胞分化与细胞增殖的主要不同是( ) A、细胞数量增多 B、细胞的形态、结构和生理功能 C、细胞在生理功能上相似 D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程

细胞呼吸知识点总结

一、细胞呼吸 １.概念:有机物在细胞内经过一系列得氧化分解,生成CO2或其她产物,释放出能量并生成ATP得过程。 2.分类? 二、有氧呼吸 1。含义:在氧气得参与下,通过多种酶得催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳与水,释放能量,生成大量ATＰ得过程。 2。反应式: 3。过程: 4.实质:(1)物质转化:有机物变化无机物 (２)能量转化:有机物中稳定得化学能转化为AＴP中活跃得化学能与热能 三、无氧呼吸 1、概念:一般就是指细胞在缺氧得条件下,通过酶得催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化得产物,同时释放出少量能量得过程。 2、过程场所:细胞质基质条件:缺氧条件、酶 分解成酒精得反应式:C6H12O6―→２C２H5OH(酒精)＋2CO2+少量能量高等植物与酵母菌等生物,进行无氧呼吸一般产生酒精。??? 转化成乳酸得反应式: Ｃ6Ｈ12O6―→ 2C3H6O３(乳酸)+少量能量对于高等动物、高等植物某些器官(马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等)或细 胞、乳酸菌等生物,进行无氧呼吸一般产生乳酸。?? 4、实质: （1）物质转化:有机物转化为无机物CＯ２(部分生物)与不彻底得氧化产物、 (２)能量转化:有机物中化学能转化为不彻底得氧化产物中化学能、AＴＰ与热能 四、有氧呼吸与无氧呼吸得区别 阶段具体过程发生场所 第一阶 段 Ｃ6H１２Ｏ6→ C3H4O3(丙酮酸)＋4[H］+ 能量 细胞质基 质 第二阶 段 2Ｃ3H４O3+4［H］→２C2H5OH(酒精)+2CO2 或者2C3H4O３＋4[H] →2Ｃ3H６O３(乳酸) 项目有氧呼吸无氧呼吸 不同点 场所细胞质基质、线粒体细胞质基质 条件需氧气、相应得酶不需氧气,需相应得酶 产物 彻底得氧化分解产物:二 氧化碳与水 不彻底得氧化分解产物:酒精与二氧化碳或者 乳酸 能量大量少量 相同点 过程 第一阶段相同。之后在不同得条件下,在不同得场所、不同酶得作用下沿不 同途径形成不同产物 实质氧化分解有机物,释放能量,产生AＴP 意义 (1)为生物体得各项生命活动提供能量 (2)为体内其她化合物得合成提供原料

2020-2021版高考生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 考点10 细胞分裂与遗传变异的联系学案

考点10 细胞分裂与遗传变异的联系 1．关于细胞分裂与遗传规律的3点提示 (1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。 (2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。 (3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。 2．关于细胞分裂与生物变异的3点提示 (1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。 特别提醒细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才能够发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。 (2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的，后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。 (3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。 3．细胞分裂过程中形成染色体数目异常细胞的3种原因 (1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。 (2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。 (3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子异常。4．XXY与XYY异常个体成因分析 (1)XXY成因

(2)XYY 成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y 染色体着丝点分裂后两条Y 染色体共同进入同一精细胞。 5．姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析 (1)一定源自基因突变： ?????①体细胞中发生②发生时间在间期③亲代基因纯合?一定是基因突变 (2)一定源自交叉互换： ? ????①姐妹染色单体的其中一条有两种颜色②发生时间是MⅠ前期?一定是交叉互换 (3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。 (4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”基因如A 与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。 题组一 辨析分裂过程中的遗传问题 1．(2018·泸州模拟)男性色盲患者体内一个处于有丝分裂中期的细胞，与女性色盲基因携带者体内一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法一定正确的是 ( ) A ．色盲基因数目比值为1∶1 B ．DNA 数目比值为2∶1 C ．常染色体数目比值为2∶1 D ．染色体数目比值为1∶1 答案 D 解析 男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有2个色盲基因，而该女性处于减数第二次分裂后期的细胞中有0个或2个色盲基因，A 错误；如果不考虑细胞质DNA ，男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有46×2＝92个DNA 分子，而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中有46个DNA 分子，但是考虑细胞质DNA ，比例就不确定了，B 错误；男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞有44条常染色体，而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞也有44条常染色体，C 错误；男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞的染色体数为44＋XY ，该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中染色体为44＋XX ，即染色体数目比值为1∶1，D 正确。

细胞分化的影响因素

影响细胞分化的因素细胞分化是生物发生中的一个极为复杂的过程，其中基因差别表达是细胞分化过程的关键环节，但不能简单地归结为专一基因群的稳定开放或关闭。 事实是调节细胞分化过程的环节要涉及到基因表达的各个水平和细胞生命活动的许多方面。 一、细胞质在细胞分化中的决定作用胚胎正常发育是起始于卵母细胞贮存信息（因源于母本又称母本信息）表达，此信息在细胞中定位分布，通过各种途径调节蛋白质合成并进一步调节晚期基因表达。 1．L母本信息又称决定子，决定细胞分化方向，其本质是mRNA卵母细胞阶段已合成大量mRNA。 动物的卵母细胞中约含有2～5万种不同核苷酸序列的mRNA，每种有600拷贝之多，且定位分布，并随卵裂进入不同子细胞，指导细胞分化方向。 例如果蝇性细胞决定子： 果蝇受精卵后端有一部分称为生殖质的细胞质，决定生殖细胞分化。 果蝇卵在受精后2小时内，只进行核分裂，细胞质不分裂，随后核向卵边缘迁移并包上细胞质。 每个核都具有全能性，既可分化为性细胞，也可指导分化为体细胞，其分化命运决定于核迁入的细胞质区。 如移入生殖质最终分化为生殖细胞；如用紫外线破坏生殖质，则发育成无生殖细胞的不育个体；如把生殖质注入卵前端，则前端细胞也可分化为生殖细胞。 且无母本信息受精激活与翻译调控机制卵母细胞阶段只有少量mRNA被激活，多数mRNA处于非活状态，而受精可激活大量mRNA，使受精卵的发育在翻译水平上受调控。

如隐蔽mRNA（与专一性蛋白结合不能被核糖体识别的mRNA）在受精后几分钟则开始翻译。 二、晚期基因的差别表达各种特化细胞的核含有该物种的完整基因组，具全能性。 担任何时间细胞基因组中只有少数基因在活动，单一顺序基因进行表达的只占基因组中5％～10％。 这些基因可分为持家基因（维持细胞生存必需）与奢侈基因（不同细胞中差别表达的基因）。 细胞分化关键是细胞按照一定程序发生差别基因表达，开放某些基因，关闭某些基因，真核生物差别基因表达要在基因表达链各个水平受到调节。 1．DNA水平调节DNA水平调控是真核生物基因差别表达的一个次要和辅助手段。 （1）以基因重排来调节不同基因表达例如哺乳动物免疫蛋白各编码区的连接。 免疫球蛋白包括两条相同轻链与重链，分别包括可变区、恒定区以及二者间连接区，重链还含一歧化区。 这些区域都由位于同一染色体不同位置DNA片段编码。 （2）DNA甲基化与去甲基化真核生物DNA大约2％～7％的胞嘧啶（C）存在甲基化修饰，甲基化的基因不表现活性，而未甲基化的表现出基因活性。 利用5－氮胞苷可人为造成去甲基化，用它处理细胞，可以改变基因表达与细胞分化状态。 2．转录水平调控基因差别表达的关键是合成专一mRNA从而合成专一蛋白质。

七年级生物上册1_2_2细胞的分裂和分化导学案新版济南版

1.2.2 细胞的分裂和分化自主学习案 一、自主学习目标及范围 学习目标： （1）描述细胞分裂的基本过程; （2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 学习范围： 预习课本第31页到第34页的内容 二、自主学习要点 1、细胞分裂的过程 植物细胞分裂过程： A、首先一分为二。 B、然后在两个细胞核中央形成新的和。 C、将一分为二。 动物细胞分裂过程： A、首先一分为二。 B、然后在两个细胞核中央向内凹陷。 C 、将一分为二。 2、细胞的分化 细胞分化形成了不同的 植物组织：、、、、

动物组织：、、、 三、自主学习检测. 1．动物的组织是由于细胞不断分裂所形成的结果．___________（判断对错）。 2．一粒种子能长成参天大树，主要原因是（） A．细胞分裂 B．细胞数目增多 C．细胞体积增大 D．细胞数目增多，细胞体积增大 3．通过学习生物学，小豪了解到狗由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关．其中在细胞分裂过程中变化最为明显的是（） A．染色体 B．细胞质 C．线粒体 D．叶绿体 探究案 一、合作探究 探究一：细胞的分裂 阅读教材31——32页文字资料，思考： 1、分裂时细胞核有什么变化？ 2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？ 3、分裂时细胞质分成两份吗？

4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？ 5、什么是细胞的生长？ 探究二：细胞的分化 阅读教材32——33页文字资料，思考： 1、什么细胞的分化 2、细胞分化的结果是什么？ 3、植物有哪几种组织？ 4、动物有哪几种组织？ 二、随堂检测 1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（）A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化 B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关 C．细胞分化形成不同的组织 D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变 2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的是（）A．①表示细胞的生长过程 B．通过③形成了不同的组织- C．③导致遗传物质发生了改变 D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多 3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（） A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂

细胞呼吸知识点归纳答案

细胞呼吸的知识点归纳 1．有氧呼吸过程 2．无氧呼吸过程 (1)第一阶段与有氧呼吸完全相同。 (2)第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于催化反应的酶不同。 应用指南 1．不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。动物和人体无氧呼吸的产物是乳酸。微生物的无氧呼吸称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。 2．原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。 3．有氧呼吸的三个阶段均有ATP产生；无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。其余的能量储存在分解不彻底

的氧化产物——酒精或乳酸中。 4．有氧呼吸过程中H 2O 既是反应物(第二阶段利用)，又是生成物(第三阶段生成)，且生成的H 2O 中的氧全部来源于O 2。 5．有H 2O 生成一定是有氧呼吸，有CO 2生成一定不是乳酸发酵。 6．呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。 7．水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因：无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。 考点2根据CO 释放量和O 消耗量判断细胞呼吸状况(底物为葡萄糖) 【特别提醒】 1．CO 2释放量、O 2吸收量、酒精量都是指物质的量，单位是摩尔。 2．以上的根据是葡萄糖有氧呼吸和无氧呼吸的方程式，不包括其他有机物质。 考点3 影响细胞呼吸的因素及其应用 1．内因：遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。 (3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。 2．外因——环境因素 (1)温度 ①温度影响呼吸作用，主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的。呼吸速率与 温度的关系如下图。 ②生产上常用这一原理在低温下贮藏水果、蔬菜。大大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降低温度，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。 (2)O 2的浓度 ①在O 2浓度为零时只进行无氧呼吸；浓度为10%以下，既进行有氧呼吸 又进行无氧呼吸；浓度为10%以上，只进行有氧呼吸。(如图) ②生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用，减少有机物消耗这一原理 来延长蔬菜、水果保鲜时间。 (3)CO 2 CO 2是呼吸作用的产物，对细胞呼吸有抑制作用，实验证明，在CO 2浓度升高到 1%～10%时，呼吸作用明显被抑制。(如图)

细胞分裂教学设计

《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计 甘肃省民勤县第五中学姜秀萍 教学目标 【知识与技能】 1.描述细胞分裂的基本过程。 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。 4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 【过程与方法】 1.通过观察植物细胞和动物细胞分裂的视频，了解细胞分裂的大致 过程。 2.通过计算正方体表面积与体积的比值，了解细胞是不能无限生长 的。 【情感态度与价值观】 通过对本节课的学习，能够进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 教学重点与难点： 1.教学重点：细胞分裂的过程和分裂过程中染色体的变化。 2.教学难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。 教学用具：多媒体、电子白板 教学策略： 本节的内容较为抽象，教师应引导学生从生活经验出发，体会细胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的需要。通过观察

细胞连续分裂的图片或动画，让学生讨论交流，自己思考并描述细胞分裂的大致过程，关注细胞核的变化及核中染色体变化的结果。 教学流程： 学习内容教师活动学生活动 一、导入新课 二、探究新知 1.细胞生长 2.细胞为什么不能无限长大？ 同学们都知道：一条小鱼能长成 大鱼，一粒种子能长成参天大树，聪 明的你们也在慢慢长大，你知道这描 述的是什么样的自然现象吗？生物 体为什么会由小长大呢？今天我们 就来学习《细胞通过分裂产生新细 胞》。 指导学生自学“细胞生长”内容 引导学生观察并计算边长不同的正 方体的表面积与体积的比值的变化 规律, 认真思考 教师提出的问 题，同时产生强 烈的求知欲望。 学生自学后汇 报细胞生长的 原因及结果。 通过计算使学 生知道：体积越 大，相对表面积 越小。从而得出

细胞通过分裂产生新细胞导学案

第二单元第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞导学案 学习目标： 知识目标描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 能力目标说出细胞分裂与生物生长的关系。 情感目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重难点： （1）说出细胞分裂过程中染色体的变化。 （2）描述细胞分裂的基本过程。 使用说明：1.自学课本P51-54勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）； 6.随堂检测（8分钟）。 一﹑预习要点 1、生物体能够由小长大，与细胞的_______与_______分不开。 2、新产生的细胞体积都________，通过不断地从周围环境中吸收________，并且转变为组 成自身的物质，_______逐渐增大。 3、细胞分裂就是_____________________________。 4、细胞分裂过程：分裂时，______先由一个分为两个，然后是______分裂成两份，每份各 含有一个______。最后，在原来的细胞中央形成新的________，植物细胞形成新的_________。 5、细胞核分裂时，________的变化最明显。_______的数量在细胞分裂初期已经加倍。在细 胞分裂过程中，________分成完全相等同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的________形态和数目相同。 二、合作交流 1、试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？ 2、西红柿成熟后，细胞中的汁液丰富，并且含有较高的糖分，你知道为什么成熟之后这些 汁液就会增加？ 3、洋葱根的根尖里有分生组织，那里的细胞能够进行细胞分裂。给你一个洋葱头（洋葱的鳞茎）和下列药品、仪器，请你培养出根和观察洋葱根尖细胞的分裂情况。 目的：培养洋葱根，做出洋葱根尖细胞的临时装片，观察洋葱根尖细胞分裂情况。 材料用具：显微镜、洋葱头（或葱、蒜）、载玻片、盖玻片、稀盐酸（有腐蚀性，注意不要溅到身上和衣服上）、镊子、小烧杯、滴管、剪刀、龙胆紫溶液（把染色体染成深色）。 方法步骤： （1）培养洋葱根：将一个小烧杯装满水，把洋葱头放在上面，让它的底部总是接触到水，让洋葱头长根。等根生长到1～5厘米时，就可以做实验了。

细胞呼吸知识点复习及问题详解

细胞呼吸知识点复习 一、细胞呼吸的概念图 通过对概念图的制作，不仅能充分调动学习的自主性和主动性，而且充分展示了概念间的在联系，实现了述性知识向程序性知识的转化。这样使学生对习得的知识理解得更深刻，记忆更持久。 二、展开知识点 1. 有氧呼吸的过程 在有氧呼吸的过程中，葡萄糖分子并不像燃烧那样一下子就氧化生成二氧化碳和水，而是要经过一系列复杂的化学反应。有氧呼吸的 全过程可分为三个阶段，如图： 从物质变化、能量变化、发生场所等方面来具体把握每一阶段的 特点。 （1）有氧呼吸的总反应式

（2）有氧呼吸的总反应式两边的水没有抵消，这是为什么？ 有氧呼吸的过程中，产物水是在第三阶段由前两阶段脱下来的[H]与O2结合而成的，与原料水不是一回事，因此，对于有氧呼吸的总反应式两边的水来说，此水非彼水，不能抵消。上述表达式未明确表示出反应物和生成物之间的物质转换关系，不妨参考下面的反应式： 就有氧呼吸的净反应而言，只有水的生成，而没有水的加入。从这个意义上讲，有氧呼吸的总反应式也可写成： +能量 （3）. 有氧呼吸的概念 细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 提示：学习有氧呼吸的概念应抓住几个关键：发生条件、物质变 化、能量变化。 A、发生条件：需要氧气参加，需要酶的催化，主要是在线粒体中进行。 有氧呼吸，顾名思义，需要氧气参加，但氧气只在第三阶段才参与进来。氧气的参加，使有机物能够彻底地分解，将贮藏其中的大量能量释放出来，供生物体利用。有氧呼吸在常温常压下、迅速而高效地进行，需要100多种酶的催化。由于线粒体中存在着大量的有氧呼吸酶，从而成为有氧呼吸的主要场所（重要考点之一）。线粒体形成的ATP约占有氧呼吸全过程形成ATP总量的95%，所以称线粒体是各 种生命活动的“动力工厂”。 B、物质变化：有机物彻底分解成无机物。

细胞分裂教案设计

细胞分裂教案 一．教材分析 1．讲课内容的选择 北京师范大学出版社教材与传统教材 2.讲课内容的重要性 细胞分裂是一切生物生长、发育、繁殖的基础，它包括无丝分裂、有丝分裂、减数分裂等三种方式。无丝分裂比较低等，不常见。大多数植物的体细胞，是以有丝分裂的方式形成的，它能保证亲代与子代之间的连续性以及遗传物质的稳定性。 二教学目标 1. 学习有丝分裂的实质。细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分 裂是生物生长、发育和生殖的基础。有丝分裂是讲述细胞的一种生命现象。 2．通过学习有丝分裂让学生逐步认识到生物体的生命现象，领悟到学习有丝分裂是学习生物学知识、了解生命现象的细胞学基础。通过有丝分裂的过程图，培养学生的识图能力、形象思维 能力，归纳出有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化，培养学生的分析能力。 3.通过细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性的学 习，培养学生树立唯物主义的世界观，对生命的运动性、对事 物的发展过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

三教学重点以及难点 1 教学重点：1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂过程以及有丝分裂的特点 3、细胞分裂过程中DNA和染色体的规律性化。 4、细胞分裂的意义 5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验 2 教学难点：1、细胞周期的概念。 2、细胞分裂的特点及意义 3、细胞分裂过程中DNA、染色单体和染色体的变化 规律及其相互间的关系。 四关键词 细胞有丝分裂细胞周期染色体复制染色体数目 纺锤体中心体染色体分析能力细胞分裂 五．教学策略 1.采用的教学方法 （实验启发、课堂练习） 2.信息技术策略 （PPT、图片、视频） 六．教学准备 1．教师准备（PPT制作） 2. 学生准备（课前预习、查阅资料）