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小学二年级经典诵读计划(终审稿)

小学二年级经典诵读计

划

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

下河清中心小学二年级经典诵读计划

一、经典诵读的意义

中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。

二、总体目标

通过学校和家庭组织中学生诵读《古诗》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

（1）培养中学生的注意力和记忆力。

（2）帮助中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）小学二年级经典诵读计划。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养中学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排

早晨利用晨读时间开始五分钟的经典诵读；

每节课课前四分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；

校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施

1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。

4．墙报栏专门开辟“经典诵读”板块，加深学生的印象。

5．给家长发信息联系，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。

五、诵读目录及计划

六、诵读内容

(上)

1、山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、夜宿山寺（唐）李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

* 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

* 三字经（节选）

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

5、对韵歌

云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

6、所见（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

7、回乡偶书（唐）贺知章

少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(下)

1、渔歌子（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

2、咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、华山（宋）寇准

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

4、早发白帝城（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

5、忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

6、宿新市徐公店（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

7、小池（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

活动图片

(完整word)二年级下学经典诵读教学计划.pdf

二年级下学经典诵读教学计划一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目标： 1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：

诵读《国学经典》和《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。五、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法： 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、

小学二年级经典诵读20首

小学二年级经典诵读20首（第1、2周）长歌行（汉乐府诗）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。（第3、4周）七步诗曹植【三国魏】煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。（第5、6周）敕乐歌[chi le] 北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（第7、8周）咏鹅骆宾王【唐代】鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。回乡偶书贺知章【唐代】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（第9、10周）咏柳贺知章【唐代】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（第11、12周）凉州词王之涣【唐代】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（第13、14周）登鹳雀楼王之涣【唐代】白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。春晓孟浩然【唐代】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（第15、16周）宿建德江孟浩然【唐代】移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

第二学期（第1、2周）凉州词王翰【唐代】葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（第3、4周）出塞王昌龄【唐代】秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（第5、6周）从军行王昌龄【唐代】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（第7、8周）芙蓉楼送辛渐王昌龄【唐代】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（第9、10周）鹿柴王维【唐代】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。竹里馆王维【唐代】独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（第11、12周）送元二使安西王维【唐代】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（第13、14周）九月九日忆山东兄弟王维【唐代】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（第15、16周）别董大高适【唐代】千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。静夜思李白【唐代】床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

小学经典诵读社团的活动计划

小学经典诵读社团的活动计划诵读社团活动计划一、指导思想：为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。

二、活动目标： 1、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。 2、掌握诗歌朗诵技巧。 3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。 4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。 5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。 6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。三、活动时间：每周三下午第三节四、活动地点：五年级教室

五、活动措施： 1、鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 2、取得家长的支持。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合与支持是很有必要的。第一，教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物；第二，给孩子一定的课外阅读时间；第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。 3、设立“经典诵读之星”。学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。六、活动内容：第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。

二年级下学期经典诵读电子教案

二年级下学期背诵【14篇（段）】 1．农家唐颜仁郁夜半呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。注释： ①颜仁郁：福建泉州人，晚唐诗人。 ②羸（léi）牛：瘦弱的牛。 ③渐：正。 ④将谓：以为。译文：半夜里就喊起孩子们，趁着天刚破晓，赶紧到田里去犁土，瘦弱的老牛有气无力，正拉着犁在田里艰难地走着，越走越慢，累得几乎拖不动犁具了。一般人不知道种田人的辛苦，以为田里的稻禾是自然而然就长成的。 2．逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，

天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。注释： ①芙蓉山主人：这里指作者投宿的人家。芙蓉山：地名，在今湖南省郴州市桂阳县。 ②苍山：青山。 ③白屋：这里说的是诗人投宿的贫苦人家的住所。通常房顶用白茅覆盖、或木材不加油漆叫白屋。 ④柴门：篱笆门。译文：夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。半夜里一阵犬吠声把我惊醒，原来是有人冒着风雪回来了！ 3.出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释： ①但使：若使。

②龙城：汉时匈奴地名，为匈奴祭天之处。 ③飞将：指汉朝名将李广。匈奴人称他“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。译文：自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。只要龙城飞将军李广在，不会让胡人的骑兵越过阴山一步。 4.画眉鸟宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。注释： ①啭(zhuàn)：鸟声婉转。 ②树高低：树丛高高低低。 ③金笼：贵重的鸟笼。译文：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更是赏心悦目。看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束，这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫，远不如让它在树林里自由地歌唱。

二年级下经典诵读《论语》计划

以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培二年级下册经典诵读课教学计划一、指导思想：养学生健康成人。二、教学目标： 1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：诵读《经典诵读》中小学阶段二年级下册必须诵读的诗词《论语》。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。五、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：

1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《论语》，配乐背诵，边诵经边做操等。七、保障措施： 1、提高师生对开设“经典诵读”校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。

(完整版)小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校经典诵读活动方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。二、诵读内容各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。四、具体安排：三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。四月份

二年级上学期经典诵读三字经教学总结

二年级上学期经典诵读总结近一年来，我们学校组织全体教师认真学习并做详实部署，开展经典诵读活动，使这一活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证，在思想上重视，在认识上提高，在做法上统一。力求言必行，行必果，使我国民族文化史上的这一颗璀璨的明珠在我校熠熠生辉。通过诵读与背诵竞赛，孩子的语文素养有了一定的提高，写作能力也着实有了长足发展，现对本次活动总结如下：一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性开展经典诵读活动之前，我校以年级为单位进行总动员，教师谈感受，孩子谈想法，亲身的经历，更具有感染力。有的老师说道：我小时侯，也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文，虽然当时不得要领，但随着年龄和阅历的增长，发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后，孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了，但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详，朗朗上口，由此内化成自身的思想、性格与修养，更是如影随身般地跟随我的一生。三字经名句，在文章中不但能起到画龙点睛的作用，而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。二、赏名句激发孩子诵读古诗文的兴趣为培养孩子诵读经典的兴趣，我们一起搜集了引用《三字经》名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引发孩子诵读《三字经》，引用《三字经》的兴趣。三、觅方法加强孩子诵读古诗文的指导首先我们本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。

二年级经典诵读内容

2017—2018学年第一学期二年级经典诵读内容学校：时间：

登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。回乡偶书唐贺知章少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识, 笑问客从何处来。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

千字文天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。

小学经典诵读主题活动计划

小学经典诵读主题活动计划国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定《三迁小学国学经典诵读活动计划》。一、目的与意义 3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。二、组织机构成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长：孙永臻副组长：杨军泽成员：赵彩虹孙玉玲曹晓娟冯徐红等语文教师三、国学经典诵读的内容四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由各语文教师教师具体负责。 2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词; 5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。 6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。五、开展国学经典诵读活动研究 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。六、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。一、活动目标：二、实施途径 (1)每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。 (2)把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。 (3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 (4)每日早读时间7：50——8：00，中午2：20——2：30各进行十分钟的诵读活动。 (5)把经典诵读与写字课结合起来。 (6)把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。 (7)把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

二年级经典诵读计划

篇一：二年级经典诵读教学计划二年级经典诵读教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标 1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2．具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：中华经典诵读四、教学方法 1．诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神

情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。 2．活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。五、教学评价 1．每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。 2．每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。 3．弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。学二年级经典诵读教案导思想：

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小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，第1课《声律启蒙》（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。教学过程：二、简介《声律启蒙》。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、教师小结。五、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、xx共同放声齐读。六、xx点击：第2页七、活动xx：第3页八、成长袋：第4页九、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。第2课《声律启蒙》（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

小学经典诵读方案、计划、总结

小学经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下：一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。 2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四.经典诵读活动组织机构组长：副组长：成员：五、经典诵读活动口号 1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。 2、读高雅书，做优雅人。六.经典诵读篇目一年级：课标要求背诵古诗文1——13首，“每日一诵”推荐篇目1——10，鼓励背诵《三字经》。二年级：课标要求背诵古诗文14——27首，“每日一诵”推荐篇目11——24，鼓励背诵《三字经》。三年级：课标要求背诵古诗文28——46首，“每日一诵”推荐篇目25——42，鼓励继续背诵《三字经》。四年级：课标要求背诵古诗文47——67首，“每日一

小学经典诵读二年级下学期

小学经典诵读二年级下学期唐颜仁郁夜半呼儿趁晓耕. 羸牛无力渐艰行. 时人不识农家苦. 将谓田中谷自生. 注释：颜仁郁：福建泉州人.晚唐诗人. 羸牛：瘦弱的牛. 渐：正. 将谓：以为. 译文：半夜里就喊起孩子们.趁着天刚破晓.赶紧到田里去犁土.瘦弱的老牛有气无力.正拉着犁在田里艰难地走着.越走越慢.累得几乎拖不动犁具了.一般人不知道种田人的辛苦.竟说田里的稻禾是自然而然就长成的. 2．逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远.

天寒白屋贫. 柴门闻犬吠. 风雪夜归人. 注释： 1.苍：青色. 2.白屋：指贫穷人家的房屋.屋顶常用白茅草覆盖.或用木板而不涂油漆. 3.柴门：篱笆门. 4.闻：听. 5.吠：狗叫. 译文：傍晚路经远方苍山下.天寒茅草板房更清贫.敲响柴门听见了狗叫.我是风雪夜投宿的人. 3.出塞唐王昌龄秦时明月汉时关. 万里长征人未还. 但使龙城飞将在. 不教胡马度阴山. 注释： 1.但使：若使. 2.龙城：匈奴祭天处.址近蒙古国鄂尔浑河. 3.飞将：指汉名将李广.匈奴人称他“飞将军”. 译文：自秦、汉以来.边疆一直都在无休止地进行战争.月照关塞.自然想到无数征人战死边疆未能回还.只要龙城飞将军李广在.不会让胡人的骑兵越阴山一步. 4.画眉鸟（宋欧阳修）百啭千声随意移. 山花红紫树高低. 始知锁向金笼听.

不及林间自在啼. 注释：①啭：鸟声婉转. ②对高低：时高时低地飞转. ③金笼：贵重的鸟笼. 译文：画眉鸟千啼百啭.一高一低舞姿翩翩.使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目.看到那些关在笼里的鸟儿.真羡慕飞啭在林间的画眉鸟.自由自在.无拘无束.这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫.远不如让它在树林里自由地歌唱. 5.杂诗（唐王维）君自故乡来. 应知故乡事. 来日绮窗前. 寒梅着花未. 注释: 着花未：开花没有. 译文：你从故乡来.该知道故乡事.请告诉我.你来时我窗前的梅树是否已经开花. 6．梅花（宋王安石）墙角数枝梅. 凌寒独自开. 遥知不是雪. 为有暗香来. 注释： 1．数枝：几枝.2．凌寒：冒着严寒.

二年级经典诵读计划3篇

二年级经典诵读计划3篇（699字）为提高学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读计划如下：一、诵读书目：《三字经》和《小学生必备古诗》。二、实施时间： 20xx-20xx学年上学期三、具体方案： 1. 动员工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心意义所在，所以首先做好动员工作。我让学生观看网上学生朗诵经典的视频，使学生产生一种诵读经典的向往之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背很多首《三字经》，鼓励大家以他为追赶对象。并动员学生提供他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。极力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推荐书目。 2. 时间安排。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他

同学进教室，有助于安静课室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。 3. 诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。或结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的榜样，竞争，追赶的对象。 4. 开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。二年级经典诵读计划二：二年级经典诵读计划（1178字）一、经典诵读的意义

X小学经典诵读活动计划[69261]

X小学经典诵读活动计划[69261] XX小学经典诵读活动计划一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标 1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地善良，修养提高，身心健康和谐发展。（3）提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目《三字经》、《弟子规》、《千字文》、一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；。《三字经》二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三字经》三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；。《三字经》、《弟子规》四年级：优秀古诗文20首；《三字经》、《弟子规》五年级：现代诗文10篇。《三字经》、《弟子规》六年级：；现代诗文10篇。《弟子规》、《三字经》《论语》四、诵读原则和方法 1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。自主性原则：允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法（1）”人人是老师，处处是教室”。（2）”小朋友，跟我念”--领读，全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。（3）每天早操后利用10分钟，每节课进班后5分钟时间进行诵读、赏析，在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）（4）回家后，每天再诵读10分钟。五、教学评价采取”每天评价”、”月评价” 、”学期末评价”方式。 1、每天评价评价的范围是前一天的进度。评价时间在早上，负责老师亲自对各班学生进行抽样检测，（将检测结果进行累计记载） 2月评价：每月末搞一次经典诵读竞赛活动。（成绩优异者进行表彰奖励） 3、学期末评价：

二年级下经典诵读教案.doc

高台县国庆小学练习课教案二〇一四年二月

二○一四年度春学期《经典诵读》第四册课时安排计划周日期单内容课时次元 1 2.25---2.28 开学报到 3 3.10----3.1 4 《三字经》 1 5 3.24---3.28 《三字经》 1 7 4.7---4.11 《一封鸡毛信》 1 9 4.21---4.25 《邱少云》 1 11 5.5---5.9 《王二小》 1 13 5.19---5.23 《渔歌子》 1 15 6.2---6. 6 《咏柳》 1 1 7 6.16---6.20 《华山》 1

内容教学知识目能力标三字经（一） 1．能熟读背诵“为学者，必有初讲道德，说仁义”2．简单了解所背内容的意思。 3．知道知识都是一点一滴积累的。熟读背诵所学内容。重难点能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教法讲解指导教具课件课型新授课学具教学活动过程一、激趣导入师：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者。这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫它《三字经》。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程。我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的知识。板书课题：《三字经》齐读课题两遍。二、诵读句子 1．出示学习内容：为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。 2．自己根据拼音试读生字，要读准字音。 3．同桌相互读，互相纠正读音。 4．请一个学生上台领读，大家一起诵读。 5．读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？ 6．读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？三、讲解句子 1．老师范读句子，解释句意：

一二年级经典诵读诗文100篇

经典诵读诗文一二年级（100篇）1.江南两汉：汉乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.敕勒歌南北朝：乐府诗集敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.咏鹅唐代：骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.风唐代：李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.咏柳唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6.登鹳雀楼唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 7.春晓唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。8.洛中访袁拾遗不遇唐代：孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春。 9.悯农唐代：李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

10.小儿垂钓唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 11.望庐山瀑布唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 12.赠汪伦唐代：李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 13.静夜思唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 14.古朗月行唐代：李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 15.夜宿山寺唐代：李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 16.绝句唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 17.赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 18.池上唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 19.劝学唐代：孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

小学经典诵读活动方案(1)

韩家镇中心小学经典诵读活动方案一、活动的目的本次活动，根据教育局“中国梦爱国情成才志”经典诵读活动精神，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。二、活动的口号读经典的书，做有根的人。三、活动的原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、活动安排和措施

1、在阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。 2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。 3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。 5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 7、选拔优秀学生排练“明日歌”。四、比赛时间及地点：

时间：2018年4月27日地点：中院五、比赛形式和内容： 1.形式：（集体赛）比赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。六、评选办法 1.比赛抽签决定顺序。 2、评分标准：（1）精神面貌好。（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）（3）诵读时间：2---5分钟内。（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表

二年级上学期经典诵读三字经教学计划

二年级上学期经典诵读三字经教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 2、总体目标和具体目标 1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：《三字经》四、教学方法 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组

念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或年二年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《三字经》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。五、教学评价 1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即