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大班绘本故事 (2)

大班绘本故事《爱生气的丫丫》

执教者：杨娟

一、设计意图：

我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候。生气每个人都经历过，孩子们也一样，孩子抢夺玩具、零食被别人拿走、图书被拿走等都会生气。因此，我以《爱生气的丫丫》绘本为载体向幼儿讲述爱生气的丫丫的各种行为及改变坏脾气后，周围人的变化等。让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，知道不乱发脾气，让幼儿学会排解不良情绪的方法，引导幼儿积极乐观。

二、教学目标：

1、理解故事内容，能够发挥想象，做适当地创编。

2、知道负面情绪会影响身体健康，知道不乱发脾气。

3、学会排解不良情绪的方法，引导幼儿积极乐观。

三、教学准备：

1、多媒体课件《爱生气的丫丫》。

2、《快乐儿童阅读》绘本F4.

3、辅助教具：喜、怒、哀、乐的各种表情图片等。

4、音乐《嘻唰唰》。

四、教学过程：

（一）、教师通过提问引导幼儿联系自身经历，并引出绘本故事《爱生气的丫

丫》

1、师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享。我们身边也有很多

生气的故事，生气需要沟通。今天，我们就来聊一聊生气的事，不开

心的事，你曾经为了什么事生气的？生气的时候你有什么样的感觉？

你会想做什么？（幼儿举手回答）

2、师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算

再生气，我们也不能去伤害别人。

（二）、教师向幼儿展示绘本故事《爱生气的丫丫》向幼儿介绍主人公“丫丫”

师：今天老师给小朋友带来了一个故事，里面有个孩子叫丫丫，看！

这就是丫丫，她看起来似乎不高兴，小朋友觉得丫丫不高兴的原因是

什么呢？我们一起去看看吧！

（三）、教师逐页有感情地朗读故事，请幼儿做初步的欣赏。（朗读时应注意语气、语调要符合主人公的心情，表现出丫丫的心理变化）。

（四）、分段观察图片，理解故事内容。

1、第2—3页

（1）、教师引导幼儿观察画面，并对画面进行简单描述。

师：丫丫有什么坏毛病？

（2）、观察丫丫周围小伙伴、老师的动作、表情，理解丫丫爱生气给大家带

来的影响（害怕、疑惑等）。

师：爱生气的丫丫给周围的小朋友带来了哪些影响？

（3）、理解小天使的话，想想小天使会用怎样的方法让丫丫改掉坏毛病？

师：谁决定让丫丫改掉爱生气的坏毛病？他们会怎么做？

2、第4—5页

（1）、教师带领幼儿观察画面，认识丫丫发脾气的对象，并引导幼儿思考不对的缘由。从“欺负弱小”、“生气带来伤害”等方向进行拓展。

师：丫丫在对谁发脾气?这样做对吗?

(2)、教师引导幼儿结合故事理解小天使的“惩罚”。

师：丫丫发生了什么变化?

(3)、发散思维，启发幼儿对故事情节进行猜想。

师：接下来丫丫还会继续生气吗？

3、第6—7页

（1）、教师引导幼儿理解丫丫的话，了解丫丫生气的对象。

师：丫丫又在对谁生气？

（2）、与前文结合，对比丫丫发生的变化，并猜想故事的发展。

师：丫丫又发生了什么变化？接下来还会发生什么事?

4、第8—9页

（1）、教师引导幼儿结合画面理解故事情节，让幼儿了解丫丫发脾气时的举动（摔盘子），并引导幼儿明白：生气时不能迁怒，不能损坏不

幼儿园大班绘本故事教案：

10级学前教育3班于晴暖幼儿园大班绘本故事教案：世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇活动目标： 1、认识到真正的友谊是不在于形式的 2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容，能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣活动准备 PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片活动过程导入老师：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开心啊，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊，大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么？基本过程（教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节）提问 1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么 2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？ 4. 邀请小朋友表演最后和好的情节 6-7min ）通过讨论让他们认识到真正的友谊不在于形式老师：小朋友们，好朋友就意味着要分享一切么？如果有些东西无法一起分享，还可以做最好的朋友么？（幼儿讨论）结束老师：其实啊，答案蹦蹦跳跳已经告诉我们了，真正的友谊不在于形式，有些东西无法一起分享，好朋友还是好朋友，不会变的，两个好朋友如果闹矛盾了，冷静一段时间，然后要告诉他，即使我们闹矛盾了，我还是一样喜欢你，你仍然是我最最要好的朋友。活动延伸回家后用自己的方式告诉自己的好朋友，可以写信可以画画，也可以唱歌，想用什么方式都行，要让好朋友知道，我还是一样喜欢你，你是我最最要好的好朋友

(完整word版)大班绘本教学活动设计

大班绘本教学活动设计：母鸡萝丝去散步教学目标：（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣活动准备：绘本、PPT课件一份活动过程一、出示封面，猜测故事的情节。 1.出示图书的封面（PPT1）：“今天杨老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，这是母鸡萝丝生活的农场(PPT2)，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。” 2．(PPT3)在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT4）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。 1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展 1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？” 2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道） 2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测 1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。” 2）幼儿自由交流 3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说一说吧！（出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。）萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。 1.师生一起看课件，完整地讲故事。（可以请个别幼儿讲述）欣赏故事视频。四、延伸活动.表演故事。

幼儿园大班绘本《不是我的错》

幼儿园大班绘本故事教学:《不是我的错》活动目标： 1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。 2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。活动准备：PPT 活动过程：一、不肯承认错的人 1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿回答） 2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？ 3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？二、感受故事 1、认识封面（文、图、译） 2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？” 3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？ 4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？ 5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？ 6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。三、情景表演：我会怎么做？请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。反思：故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！推荐理由：我推荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

大班绘本阅读教案(三条秘诀的秘诀)

大班绘本活动：《三条秘诀》小哈博幼儿园柯赛虹一、设计思路：每一个孩子都是天使，他们幼稚、天真、善良但很无助；他们无忧无虑、懵懂无知，从不设防，所以总是很容易受到伤害。正是基于这个原因，我选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这个绘本故事。这一故事的语句简单，没有华丽的词藻，也没有优美的佳句，有的只是小孩子说话式的简单表述，但故事中每一个画面都那么富有神秘感，又带有一定的惊险与刺激。而我们的幼儿就好比故事中的小蛤蟆，他们身处在这个社会也会遇到很多危险，如何去面对，故事中蛤蟆爷爷的三个秘诀给了幼儿很好的启发。故事最后，当爷爷被怪兽抓走时，小蛤蟆用他的勇敢、机智以及对爷爷不离不弃的情感战胜了怪兽，这更让幼儿体会到了学会蛤蟆爷爷三个秘诀的重要性。活动中，我通过精美的课件、有趣的动画、有效的提问，让幼儿始终在关注蛤蟆爷爷的秘诀中积极思考，大胆猜想，增进幼儿对“勇敢、机智、朋友”的理解，也无形中暗示着孩子们在人生的旅途中会有坎坷与危难，并让孩子们获得相应的生活启示，使课堂的主题得到了升华。二、活动目标： 1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 3.能大胆表达自己的想法，培养幼儿丰富的想象力。三、活动准备： 1.制作PPT、动画； 2.故事录音视频四、活动过程： (一)导入活动，激发幼儿的学习欲望师：今天，柯老师带来了一本有意思的故事书。这是书的封面，你看到了什么？师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，爷爷正对孙子说着他的秘诀，会是什么呢？我们一起从故事《三条秘诀》中找找答案吧。（二）初步猜想故事情节 1．遭遇大蛇——秘诀一：勇敢（1）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人。爷爷的第一个秘诀是勇敢！就在这时，草丛里传来了嘶嘶的声音，它是谁？（2）假设蛇的活动（表演）师：如果你是这条凶狠的大蛇，看到了两只蛤蟆，你会怎么做？（3）师：听到了这么可怕的事情，猜猜小蛤蟆会怎么做？（4）猜测蛤蟆爷爷的做法（表演）师：爷爷害怕了吗？如果没有，他会做什么？师：究竟发生了什么？蛇把蛤蟆爷爷吃了吗？蛤蟆爷爷是怎么做的？我们一起学一学。（5）师：不知道蛤蟆爷爷究竟说了什么，总之蛇游走了。

幼儿园绘本故事教案

幼儿园绘本故事教案【篇一：幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案】幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案活动目标： 1.根据画面细节，在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。 2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。 3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等情节，感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。活动准备：绘本ppt、柔美的音乐活动过程：一、出示ppt1，引发幼儿的猜想提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱 1.教师出示ppt（2—9）有感情讲述故事。提问：（1）你们喜欢小猫吗？为什么？（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样? （5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。（6）提问：小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论） 2.继续看ppt（10——11）。提问：（1）什么是“唯一”？为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼？

（2）小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？ 3.继续看ppt（12——结束）。提问：小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开谁。三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感 1.教师配乐有感情地讲述故事。 2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。后附故事：故事：《亲爱的小鱼》法国作亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你??我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。【篇二：幼儿园中班绘本教案】幼儿园中班绘本教案:我爸爸 - 语言 - 幼儿园教活动目标： 1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

大班绘本故事教案

大班绘本故事教案【篇一：大班绘本教案《我的幸运一天》】大班绘本教案：我的幸运一天活动目标： 1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。 2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。活动准备： ppt、绘本书、电子书活动过程：一、猜谜导入 t：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》二、揭示书名（出示标题）t：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。三、观看图书，理解故事 t：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。（出示2）t：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？

t：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？ t（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？ t：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？ t：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话） t：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。 t：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、 24）你觉得哪副图最有趣？为什么？这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。 t：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 t：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？师小结 t：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！四、总结 t：你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）

大班绘本故事：彩虹的尽头

大班绘本故事：《彩虹的尽头》活动目标： 1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。 (重点) 2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(难点) 活动准备：教学ppt 活动过程：一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣。 1.出示封面图一与图二，幼儿观察讨论提问：①他们在干什么？ ②獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹) ③你们觉得彩虹漂亮吗？ 2.他们认为彩虹的尽头有宝贝，于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》词语解释：尽头；结束的地方，终点二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。狐狸和獾要去寻宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢 A.故事第一部分（遇见松鼠） 1.出示图片三与图四，幼儿观察讨论提问；①松鼠的宝贝是什么? ②为什么橡果是松鼠的宝贝? 小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。 B.故事第二部分（遇见鸭妈妈）他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢？ 1.出示图五与图六，幼儿观察讨论提问；①很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么? ②(出示图片六)你猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝? 小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。 2.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁? 小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。 C.故事第三部分（遇见兔子爷爷）獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。 1. 出示图七与图八，幼儿观察讨论提问；①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、 ②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)

大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案

大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案教学目标 1.让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。 2.让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。 3.体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。教学过程：一、谈话导入： 1．小朋友，前段时间我们学习了一本绘本《驴小弟变石头》。你们还记得它的作者是谁吗这个有趣的故事是美国着名儿童文学作家威廉。史塔克写的。今天我们还要学习他写的故事，这个故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖。 ▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看让我们亲切地叫他一声——地嗖头。 2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》说到牙医，会让你想起些什么地嗖头会是一个怎样的牙医呢我们一起来读故事吧！二、阅读故事，关注细节 1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友。（页1）（页2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。 ▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢

（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么为什么要准备这些呢（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。） ▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。看来，这样的绘本故事图也能说话呢！ 2、了解地嗖头医生的服务对象（1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。 3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。（1）有一天，一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面，从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦狐狸就是前面提到的危险动物，地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话（2）狐狸听了伤心地哭了，谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象，我们一起来演这只狐狸。——（求求你，行行好，---------）（3）狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看看图，同桌读读他和太太的对话。理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。”他们冒的是什么险好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。（页9）狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。

幼儿园大班绘本故事教案10篇

大班绘本故事教案10篇目录大班绘本：幸福的大桌子 (1) 大班绘本教案：别再多管闲事了，波兹 (5) 大班绘本：小房子 (11) 大班绘本活动教案：《犟龟》 (17) 大班绘本教案：彩虹色的花 (26) 大班绘本《埃尔莎的故事》 (33) 大班语言：《温情的狮子》 (39) 大班绘本教案：爱心树 (48) 大班绘本阅读活动：《狐狐》 (52) 大班绘本：妈妈摘的葡萄 (56)

大班绘本：幸福的大桌子活动目标： 1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。 2、了解各种职业，知道每种职业的重要性以及给我们的生活带来的好处，幼儿能积极地交流，主动表达。 3、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。活动准备：《幸福的大桌子》PPT 活动过程：一、通过观察图片，引发幼儿思考 1、这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶） 2、这是兔奶奶家的哪里？在这个厨房里，一眼看过去什么东西最大啊？（桌子） 3、那你再看看这张大桌子可以做几个人呢？（前面3个，加后面3个是6个，再加旁边2个，总共8个座位）二、仔细观察画面，引导幼儿联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法（一）通过介绍孩子们逐一离开的原因，引导幼儿表达自己了解的职业特点，鼓励幼儿积极，主动的表述兔奶奶家原来有8个人，兔奶奶一个，还有兔爷爷，还有他们家的老大，老二，这个是老三，接下来的是兔姐姐，还有2个双胞胎兔妹妹。

1、兔奶奶一家8口人团聚在一起幸福的生活着，可日子过着过着，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？有更好的说法么？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！所以，接下来我们用好听的话来说一说：爷爷去世了，上天堂了。 2、兔老大——海员提问：日子过着过着，兔老大长大了，成了一名海员，海员是做什么的？总结：海员经常开着船出海到世界的各地去航行，在大轮船上运货物的，需要把东西从这搬到那。所以老大也经常不在家。 3、兔老二——厨师提问：日子过着过着，兔老二也长大了，做了一名厨师，你在哪里看到过厨师呢？你的爸爸妈妈，爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师么？为什么？总结：厨师是要经过严格的烹饪培训，考试，合格的才能成为厨师。而且帽子带的越高，就代表他烧的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大厨师，每天都有很多的顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 4、兔老三——音乐家提问：日子过着过着，兔老三成了一名音乐家，你知道有哪些人是音

大班绘本教案及反思

大班绘本教案及反思【篇一：幼儿园绘本教学反思】幼儿园绘本教学反思幼儿园绘本教学反思（一）这个故事情节诙谐、有趣，适合中班下学期幼儿阅读，他们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速发展。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色，也让幼儿通过与大人的角色互换，真正了解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦，进一步体验了爸爸妈妈对自己的爱。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！成了课件，将幼儿的注意力集中到一起，大家一起有组织、有目的地进行绘本阅读。活动一开始通过理解什么是对换节，再让幼儿对与爸爸妈妈交换角色产生兴趣，爸爸妈妈在幼儿园过的很快乐，玩着玩着都忘了年龄，可孩子在换上爸爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕，激起了幼儿想要阅读的兴趣。幼儿园绘本教学反思（二）

《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的ppt来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点，孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发展，体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满、更加立体。最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运，迁移到生活中遇到困难要冷静，想办法面对。这是自然而然想到的环节，也似乎是必然的。但也让我思考是否真的有这个必要，强行迁移会否显得牵强呢？

(完整版)幼儿园大班绘本阅读教学设计

幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》一、活动目标： 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。二、活动重点：养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。三、活动难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。四、活动准备： 1、绘本PPT、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人五、活动过程：（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一

看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！（二）引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。（三）介绍扉页我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字？ 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什

大班绘本故事健康教案

大班绘本故事健康教案【篇一：大大班绘本故事活动教案2】大大班绘本故事活动教案___贝尔熊很害怕内江市威远县第一幼儿园凡利活动目标: 1:引导幼儿知道绘本故事的名字（贝尔熊很害怕）并理解故事的基本内容。 2：培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。 3：培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。活动准备：贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首（贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首）活动过程：一、开始部分：（2分钟）老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。师生相互用普通话问好。师:小朋友今天真乖，请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊？（小朋友会看看教室里其他老师）幼：是。师：那我们应该对客人老师说什么呀？（客人老师好）师：各位老师大家好，今天很高兴和大家一起分享贝尔熊很害怕这个故事，这堂课我主要分三部分讲。首先给幼儿讲故事大概内容（幻灯片形式），其次和幼儿互动（提问的方式），最后再详细讲一遍故事内容。师：好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好，所以凡老师想讲一个故事给你们听。你们想不想听啊？（想听）。那你们都要很认真很认真的听哦，看哪些小朋友小耳朵听得最仔细，听后告诉凡老师故事里发生了什么事情？好不好？（这样引起幼儿的注意力和兴趣）。二、基础部分：（25分钟） 1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。老师提问：刚才凡老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀？（贝尔熊），对，是一只名叫贝尔的熊的故事。

2、师：这个故事叫什么名字呀？（贝尔熊很害怕）幻灯出现封面，请小朋友数一数故事的名字有几个字呀？（1、2、 3、 4、 5、6.对，有6个字，小朋友真聪明） 3、师：孩子们贝尔熊怎么了？（害怕），师：哦。为什么害怕呀？（因为寻找食物天黑了）。师：那贝尔熊是怎么样得救的呢？（让孩子们自由发言2分钟） 4、师：好了，宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。 5、师：贝尔熊有几个朋友？（有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友） 6、师：贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的？天黑了贝尔熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的？（它们用一根绳子一个系上一个，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓励）（请几个语言发展好的幼儿上来回答，激起其他孩子的兴趣） 7、师：孩子们，你们有没有害怕的时候？想一想，是谁帮助了你们？（老师首先说说自己遇到困难的时候朋友是怎样帮助自己的，老师是怎样感谢朋友的？然后请小朋友上来说，说得好的孩子要给予拥抱。(凡老师也有自己好朋友，在我读高中的时候,爸爸妈妈外出做生意去了，凡老师读书就只有住校，又一次老师生病了，身边又没有人，当时老师心里特别害怕和紧张，这时候我的一个好朋友给我买药、照顾我、帮助我，让我很感动，从此以后老师和她成了最要好的朋友，虽然我们现在长大了各奔东西不在一起了，但是我们的友情还永远在彼此的心中。）告诉幼儿，有朋友是很幸福的一件事。现在我们是一个班，你们61个小朋友也和凡老师是朋友，所以你们的快乐、伤心、幸福老师也会和你们一起分享的哟。（请孩子们大胆上来讲述自己的朋友）5，课前有让孩子们找自己最要好的朋友，找帮助过自己的朋友，请语言连贯的孩子上来讲，并给予及时鼓励三、结束部分：（8分钟）师：老师好感动，原来你们也有那么多的好朋友，好朋友帮助了你们，你们也学会了感恩了，就是说你们长大了，老师知道你们今后一定能够友好，和睦的相处对不对？现在凡老师请小朋友和我们的客人老师一起来跳舞好不好？（请王老师弹钢琴曲《找朋友》，师生一起跳三遍结束作业。

大班绘本故事牙齿旅行记教案

大班绘本故事牙齿旅行记教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

大班绘本故事《牙齿旅行记》教案活动目标： 1.初步了解人体个消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。 2.敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。活动准备： 1.班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。 2.在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。 3.多媒体课件（包括故事内容和游戏内容）。活动过程：一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣。关键问题： 1.小女孩洋洋在干什么（引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。） 2.她想告诉你们什么呢为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果（引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖）。 3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情（鼓励幼儿大胆的猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。） 4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。（PPT上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。）【设计意图：让幼儿仔细观察画面细节，根据画面提供的线索进行角色心里、行为特征等方面的合理推测，已发展幼儿的观察判断能力、语言表达能力，并自然地好、过渡到下一环节（主要落实活动目标2）。】二、听赏故事，感知作品内容的有趣。教师结合PPT讲述故事，讲述中可适当、随机的进行简单的插问。如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里胃说：那颗小白牙，我可消化不了，他已经到下一站。下一站是哪里

【配套K12】大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》一、设计意图：《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书，我不禁哑然失笑：莫卡是只温顺的狗，但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物，但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是，它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至深陷险境，最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚，故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节，一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；所以，我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体，引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。二、活动目标：

1. 有序观察画面，能联系画面前后，理解图画故事内容。 2.喜欢阅读，会用较准确的语言表达自己的想法。三、活动准备：教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本四、活动过程：（一）观察封面，引起幼儿阅读兴趣：这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面，猜猜这会是关于谁的故事？你怎么知道的？你觉得莫卡有点像哪一种动物？他在做什么？什么时间？什么地点？ (二)引导幼儿逐页有序地观察画面，帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页：设问：他们在看一本关于谁的书？你在哪里看出来的？米雪儿正在对莫卡说些什么呢？蜜雪儿说它有点像狼的时候，它会想些什么呢或者做些什么呢？ 2.出示第二页、第三页：设问：狼的生活是怎样的？从这段话里，还可以看出，莫卡对狼的生活充满了……？ 3.出示并讲述第四、五页：

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；取长补短活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。 3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

大班绘本故事

大班绘本故事《我喜欢自己》襄汾县第二幼儿园董珊珊【活动目标】 1、欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。 2、愿意展示自己的长处，树立自信心。【活动准备】 1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。 2、故事图片和磁带，幼儿用书第一册人手一本。【活动过程】一、分段欣赏故事并理解故事内容。 1、出示青蛙图片：提问：你喜欢青蛙吗？为什么？ 2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。（1）这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段）（2）提问：青蛙为什么难受？（3）总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。 3、欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。（1）说说青蛙的本领：提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）（2）欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段）提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？（3）总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。 1、完整欣赏故事。提问：（1）青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？（2）青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？

（3）最后青蛙是怎么对自己说的？（4）你想对青蛙说什么？ 2、总结：是的，虽然别人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信 1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。 2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？ 3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我喜欢自己》。我们再来看着书一起完整的听一听故事吧！