激发兴趣乃提高效率之本

激发兴趣乃提高效率之本

摘要：心理学上有个定律叫不值得定律，指不值得做的事情，就不值得做好。它反映了人的一种心理：一个人如果做一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度，不仅成功率低，即使成功，也不会觉得有多大成就感；如果在做自认为值得做的事情，哪怕是用西瓜换芝麻，也会感到快乐，并认为每一个进展都很有意义。这就牵涉到了兴趣问题。

关键词：不值得定律兴趣效率

中图分类号：g622.4 文献标识码：c doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.224

美国心理学家艾里斯等人做了大量的实验调查，最后得出结论：一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上；做不感兴趣的工作，只能发挥20%。学习活动也是如此。

激发学生的学习兴趣确实是提升教学效率的根本。笔者认为应从以下几点激发学生的学习兴趣。

1 要构建和谐融洽的师生关系

我们语文教师要有极其宽广的胸怀和高度的责任感，坚决做到以生为本。我们要以尊重、热情、真诚、共情、无条件接纳和无条件积极关注的态度（同时也是技术），精心呵护每一个学生，把每一个学生都看作一个独特的生命。让学生们都能感到在语文课堂中，老师是他们的良师、益友、好家长，他们是一群快乐的天使，

学生个性特长培养方案

学生个性特长培养方案 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下： 一、培养目标： （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥； （2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美； 二、主要任务： （1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准； （3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"； 三、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培养目标与方法 工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划； 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质； 第三阶段：形成良好的育人氛围 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。 四、主要措施： 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围： 给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 2、利用课前三分钟对学生进行能力培养 为丰富学生课外语文生活，培养了他们收集归纳材料的能力，教师要充分利用课前三分钟，通过讲故事、说笑话、猜谜语、朗诵、说新闻、介绍一段自己摘抄的名言警句、读一篇自己的日记或练笔、课外走上社会纠正不规范的广告招牌等等。这样，学生的兴趣自然

提高效率促进公平 教案

第三单元收入与分配维护公平讲求效率综合探究： 一、基本说明 1、教学内容所属模块：思想政治必修模块一《经济生活》 2、年级：高一年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第三单元综合探究 5、学时数：40分钟 二、教材与学情分析 提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。 三、探究活动目标 1、知识与能力 引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。 2、过程与方法 通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过自主探究，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 （2）通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点：效率与公平的辩证关系 2、教学难点：对微观分配提出合理的建议 五、教学方法和学习方法 主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法、课外调查法 六、探究活动步骤 （一）漫画导入 教师讲授《和尚分馒头》的故事： 从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，

培养兴趣爱好‘发展特长-(36646)

校训 培养兴趣爱好发展个性特长 各位老师，同学们： 大家早上好！今天校训的题目是《培养兴趣爱好发展个性特长》。同 学们，兴趣爱好可以开阔我们的眼界，使我们朝气蓬勃，个性得到充 分发展，精神境界高尚；不断获得生命的快乐。 我们每一个人都想将来长大了成就一番事业。那么你知道所有伟人们有 些什么共同的特点呢？今天我就跟大家讲讲这方面的事。 纵观古今中外的无数伟人，他们都有一个共同的特点，那就是：兴趣爱 好广泛，精神生活丰富。俄国革命的伟大导师列宁喜欢读书、滑雪、打猎、 下棋。我国的老一辈无产阶级革命家也都有广泛的兴趣，伟大领袖毛泽东， 他喜欢登山、游泳、读史、写诗；朱德总司令喜欢养花、写诗；陈毅元帅喜 欢打太极拳、下棋 ,, 所有的伟人几乎都有广泛的兴趣。 那么丰富的兴趣爱好对这些伟人走上成功之路有何帮助呢？ 列宁下棋时，坚守不悔棋的原则，他走每一步棋都十分谨慎，一旦动了 棋子，即使有误也决不反悔，以此来培养独立思考的习惯和诚实守信的做人原则。毛泽东喜欢登高望远，在江水中游泳，不仅锻炼了身体，强健了体魄，更陶冶了情操，磨练了意志，塑造了坚韧不拔的品质，为树立令人敬重的人格魅力，带领全中国人民成就伟大事业奠定了坚实的基础。 健康而丰富的兴趣爱好是我们最好的老师。我们学校本学期针对同学们的兴趣爱好开设了 40 多个社团，这样我们的课余生活不再单调乏味，希望每一个同学用心学，开阔我们的视野，丰富我们的阅历。 同学们一定认真挑选自己喜欢的兴趣爱好，一旦选定了，就不要随意变换，至少坚持两个学期不变，这样有利于培养我们的兴趣。让我们在某一个 方面尽快入门，成为我们的特长。一项有成就的兴趣的形成还在于坚持。今 天学这个，明天又想学那个，天天变花样样，看起来兴趣很广泛，其实什么 兴趣也没有。 同学们：让我们从今天开始，拓展自己的兴趣爱好，努力把自己塑造一 个“多面手”吧！谢谢大家！ 临沭县第三实验小学2017/5/22

市级课题《激发学生学习兴趣,提高学习效率的研究》开题报告

激发学生学习兴趣，提高学习效率的研究 开题报告 xxxx县xxxx中学课题研究小组 2011年9月

激发学生学习兴趣，提高学习效率的研究开题报告 xxxx县xxxx中学课题研究小组 根据市县教科研中心要求结合我校实际，我校将《激发学生学习兴趣，提高学习效率的研究》作为我校的重点研究课题，力求通过研究找到激发学生学习兴趣提高学生的学习效率的模式及方法，努力促进教学质量的提高。所有参与人员都表示将相互协作、认真研究、不断探索，在全校起到模范带头作用，带动教师专业化成长，促进全校教学质量的提高。为做好本次课题研究，课题小组通过研讨制定了该开题报告。 一、课题的提出 1、课题提出的背景 随着现代生活节奏的加快，竞争的加剧，当今学生面临的学习压力与课业负担也越来越大，中学生学习压力过重会出现生理和心理的失调，学习效率下降，长期过重的心理负担使学生心灵上受到严重创伤，产生了许多意想不到地悲剧。另外我们也看到一些实际情况，计划内学习的内容并不多，内容也不难，依学生的能力而言，可以轻而易举的完成，可是总有些学生学习时自觉性不高，有时还有畏惧心理，为难情绪，学习时磨磨蹭蹭、厌学，导致很多家长抱怨：作业太多，孩子都累死了。所以，我们认为减负不仅要减去有形的作业负担，更要减去无形的心理负担，而激发兴趣是减轻心理负担的重要措施。有了兴趣，学习就能保持良好的情绪和注意力，接受知识的速度快，质量高。有了兴趣可以变被动为主动学，变厌学为乐学，学生的学习效率会大幅度提高。在此背景下，我们试图在教学实践中探究出一条通过激发学习兴趣，提高学习效率的有效途径。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国内外对于激发学生学习兴趣的方法很多，并且分化到每一学科，产生了许多新颖的教学模式。但很多激发学生学习兴趣的方法，只注重了激发兴趣，而忽略了学习效率，出现了许多热闹非凡，学习效率低下的课堂。对于提高学习效率的研究也很多，但是很少将此与减轻学生压力有机的结合起来。在全社会都要求减轻学生的过重负担，却又对学校教育给予极大期待的形势下，如何让学生愿意学习、热爱学习、快乐的学习，让学生没有压力的学习研究的将是以后一个重要

浅谈如何培养中学生的写作兴趣

浅谈如何培养中学生的写作兴趣 发表时间：2011-05-23T15:13:57.860Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第4期供稿作者：赵丽[导读] 生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。赵丽（永城市龙岗中学河南永城 476600） “写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。 1.引导阅读，唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。 2.走进生活，积累素材 生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。 3.自己评改，提高能力 在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。 4.赏识成功，激发兴趣 在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。作文课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等，并鼓励他们向报刊社投稿。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

培养学生兴趣特长实施意见

南充市嘉陵区吉安镇小学 关于在全校广泛开展课外兴趣活动的实施意见为了推动基础教育课程改革，全面深化素质教育，不断激发学生的学习兴趣，发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力，使其成为全面发展的一代新人，经校委会研究决定，在全校广泛深入地开展课外兴趣活动。现结合我校教育实际，提出课外兴趣活动实施意见。 一、指导思想 课外兴趣活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以服务素质教育、服务青少年成才为宗旨，以小学生课外兴趣活动小组建设为载体，以精心设计、开展学习、实践、体验活动和拓展训练为途径，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的课外兴趣活动，培养学生的创新能力、实践能力和良好行为习惯，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 二、实施目标 根据素质教育培养学生“合格加特长”的要求，结合本校实际，组织实施课内外体育、艺术、科技教育活动，确保教师参与面90%以上，学生参与面100%，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，具有一定的科学意识和实践能力，让学生学中有乐、乐中求学、学有特长，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基础，全力构建和谐校园、文明校园、活力校园和特色校园。 三、实施原则 1 1、以人为本，全面发展的原则。开展课外兴趣活动，必须根据学生的个性发展需求，系统地设计能切实提高学生体育、艺术、科技等活动的内容和方法体系，有效开发学校体育、艺术、科技等方面的教育功能，促进学生全面发展。 2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。开展课外兴趣活动，学生是主体，要按照课程改革要求，积极贯彻新的教育理念，全面推进引导、激发学生参与体育、艺术、科技等活动的积极性，通过活动的参与和磨练，长见识、得乐趣，提高能力和水平。 3、发展特长，建设特色教育的原则。开展课外兴趣活动，就是进一步拓展教育空

如何培养小学生的写作兴趣

如何培养小学生的写作兴趣 写作是语文教学的重要组成部分，但长期以来，很多学生都怕写作文，提到作文他们就唏嘘一片，有的甚至直喊头痛。究其原因，主要是因为学生感到无话可说、无事可写、无情可抒，或者是有话不知如何表达。那么如何才能让学生想说、爱写、乐意倾诉呢？这就要涉及到一个“写作兴趣”的问题。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。兴趣是一个人力求接触和认识某事物的一种意识倾向，是发展智力，培养能力的重要因素。他可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话说，兴趣是最好的老师。学生也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去研究去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的习作习惯，提高写作水平。以下就谈谈我的一些做法： 一、加强阅读指导，激发写作兴趣 “兴趣是最好的老师。”规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”要求学生写读书笔记，在读书过程中随读随记，不仅记下文章主要内容，摘录其中的好词好句，还要写下读后感。这样不但使学生真正将一本书读懂读透，还为写作积累素材。因此在语文教学中，一方面要注重总结学法；一方面要引导学生运用学法去进行写作实践。 二、启发激励后进，诱发写作兴趣 在教学实践中，我根据本班实际，既要注重诱发学生的写作兴趣，

又要注重学生写作能力的培养。尤其是后进生基础较差，写作对他们来说肯定是件大难事，不少人害怕写作文。此时尽量让他们提出疑难，教师指点思路，启发他们看到什么写什么——善于从变化中发现问题；想到什么写什么——有感而发，写出自己的真情实感；自由活泼，形式多样，长短不拘——想用什么语言就用什么语言，心里怎样想，笔下就怎样写，就像与人说话一样，明明白白，简简单单，把事情记清楚，不要太讲究语言的形式。诱发写作兴趣，激起他们以文章形式来表达自己内心的感受和愿望，同时善于找出其闪光点，对写作有进步的学生给予表扬鼓励，从而提高其写作的能力 三、交流展示成果，增强写作兴趣 当学生的写作兴趣被激发起来以后，如果得不到持续、稳定的发展，兴趣就会慢慢地消退。使全体同学都有机会获得成功，享受到成功的喜悦，从而获得激励，对自己充满自信，不断增强自己的写作兴趣。 我相信只要持之以恒，学生的写作水平会稳步提升。 杞县大同实验小学 乔华

提高效率促进公平-教案

第三单元收入与分配 综合探究：讲求效率维护公平 一、基本说明 1、教学内容所属模块：思想政治必修模块一《经济生活》 2、年级：高一年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第三单元综合探究 5、学时数：40分钟 二、教材与学情分析 提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。 三、探究活动目标 1、知识与能力 引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。 2、过程与方法 通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过自主探究，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 （2）通过自主探究，培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点：效率与公平的辩证关系 2、教学难点：对微观分配提出合理的建议

五、教学方法和学习方法 主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法、课外调查法 六、探究活动步骤 （一）漫画导入 教师讲授《和尚分馒头》的故事： 从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。 思考：教师：你人认为这样分配合理吗？为什么不合理 学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。 教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书） （二）探究体验 手工竞赛：每组六人、十张纸，时间2分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。 思考：教师：现在同学们手工做完了，假如现在有四家公司拟收购这些手工艺品，哪么你会选择与那家签订长期的订购合同？说明理由 【收购方案】 方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。 方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。 方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。 方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。 教师：请同学们评价选择收购方案 学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。

兴趣特长培养计划

2009—2010学年下学期马庄小学兴趣、特长生培养计划素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定兴趣、特长生培养计划如下： 一、培养目标： （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥 （2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美； 二、主要任务： （1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准； （3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的"名学生"； 三、实施步骤： 第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法 这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有

专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划； 第二阶段：具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质； 第三阶段：形成良好的育人氛围 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。 四、主要措施： 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围： 给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 2、开展丰富多彩的活动： 在活动方式上，按班级活动（文艺会演等班级组织的活动）--校级活动（校级兴趣小组等） ⑴广泛开展艺术教育活动：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组；另外，通过举行学校艺术节，开展各种文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质； ⑵体育方面：在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干队员，成立田径队，常年坚持训练；

激发学习兴趣 提高学习效率

激发学习兴趣提高学习效率 【内容摘要】在教学活动中，如何落实学生的主体性，课堂上学生能否主动参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。要让学生主动参与学习，就必须激发学生的学习兴趣，即在教学活动中采取多样教学手段，诱发学生的学习兴趣，提高教学效果。 【关键词】激发学习兴趣 【正文】让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。 1、创设生动、愉悦的意境。 数学知识原本就比较抽象，不象语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生学习的兴趣。 例如：“角的认识”这一课，“角是一个端点引发的两条射线”，这个概念的描述不易理解，非常抽象。在教学时可做如下描述：盛夏，酷暑炎热，人们都习惯在树下纳凉，小朋友们在树下玩耍。瞧，老师来了。师摆臂作走路状，并挂出示意图：手臂与身体成一个角。有的小朋友在荡秋千，出示荡秋千图。这时老师立即一转，进入话题，老师说：“手臂这一摆，秋千这一荡，就是一个数学概念。”这时，学生兴趣正浓一定会想：摆臂、荡秋千怎么会同数学概念连在一起呢？此时此刻，思维的火花不点自燃。 2、提出矛盾的问题，引起学生的疑惑。 有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。学生必然会寻找集结所在，这时就有了对知识的运用。学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。

如何培养小学生的写作兴趣论文

如何培养小学生的写作兴趣 石川乡三条沟小学文妹 作文教学是语文教学中不可缺少的一个重要部分，是字、词、句、段、篇的综合训练。然而，多年来，在语文教学中，对教师而言，最头疼的是教作文；对学生来讲，最难写的也是作文，几乎是“谈写变色”。其实，小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的容或事情用适当的语言文字表达出来。小学阶段是学生练习写作文、练习写真人实事、写出自己真实情感、培养写作兴趣、为将来作文打下扎实基础的阶段。当然，要激发学生的写作兴趣，离不开教师引导他们平时的观察、积累、阅读、模仿、想象等。正如叶圣先生曾经说的：“作文这回事，离不开生活。生活充实到什么程度，才会写出什么样的文章。”因此，我们要注意激发学生学会观察、积累、阅读、模仿、想象等。怎样激发学生的写作兴趣？笔者认为应从以下几个方面做起： 一、引导学会观察。 生活是写作的源泉，写作是为了反映生活，要想准确地反映生活，就必须了解生活。了解生活的方法是学会观察，所以，在作文教学中，我们要注意培养学生观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯，鼓励学生全景式的扫描生活，通过细致入微地观察，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。怎样指导学生观察周围的事物呢？ 首先要培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如，“雾”、“火烧云”、“雷雨”等这些我们经常看到的自然现象，日常生活中在我们身边发生的小事，这些事物很多同学都会认为司空见惯，平淡得很，更谈不上有什么值得去写的地方。其实，平常小事也

可写出其新意来。因此，老师应指导学生从这些平常事物入手，逐步养成观察和分析周围事物的习惯。其次，还要指导学生学会观察事物的方法。如：小学语文教科书中《海上日出》作者描绘了日出前、日出时、日出后的景象是按时间顺序进行观察的；语文教科书中《猫》抓住猫的古怪性格和淘气可爱的特点进行观察；语文教科书中《火烧云》抓住事物的不同形态、颜色和细微的变化进行观察；学会对事物进行分析、比较并注意感受它们之间的相互联系等。再次，通过看图学文，逐步提高学生的说话写话水平。看图学文，是由图画和课文组成的，图画形象的反应课文容，课文容又准确地叙述了图上的事物，图文并茂，既直观又形象，教学时，从图入手，教会学生观察方法。抓住特点培养学生的观察创新能力，进而提高他们的说话写话水平，指导看图时，先强调观察顺序，例如教学小学语文教科书中《山水》一文时，先引导学生从近到远、从水到山的顺序观察，这样把图中的水和山连起来看、连起来想，不仅培养了学生观察能力、思维能力，又有助于提高学生口头表达的条理性，从中培养学生的说话写话能力。 二、引导学会积累。 好的作品都是经过收集别人作品的好词佳句重新加工而成的，这就要求小学生们要养成收集、记录资料的习惯。如果等到写作时才发现手上的素材太少，当然就写不出生动具体的文章来。因此，要使学生写作文时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。因为多读是学习写作的重要途径，《语文课程标准》中也指出：“语文教学要重视积累、熏和培养语感”。入选语文教材的文章不但文质兼美，而且富有很强的人文色彩，在阅读教学中教师要引导学生进行积累，让学生摘抄优美的词语和精妙的句子。但单读教科书是不够的，也应读各式各样的书报、杂志等。杜甫说：“读书破万卷，

重视培养孩子的爱好和特长

重视培养孩子的爱好和特长 现实生活总是丰富多彩的，而教育是未来生活的准备。一个人，只有当他具备了一定的爱好和特长的时候，他才能更好地适应社会，才能生活得更有意义。所以，家庭教育必须重视孩子的爱好和特长。 那么，父母应当怎样在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长呢？ 一、家长要善于发现和引导孩子的爱好和特长。 每个孩子都蕴藏着自己的爱好和特长，关键在于发现它。学习成绩差的学生也许是体育课上的优秀者，数学课上的迟钝者也许是手工制作方面的能工巧匠。因此，发现了孩子的特长，就不必仿照攀比别人，非要把孩子培养成尖子生、数学家不可。作为家长要善于发现，顺其自然，诱导孩子成才。 诺贝尔化学奖获得者奥托.瓦拉赫的成才过程极富传奇色彩，对于家庭教育也不乏启发作用。 瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。”此时，父母只好让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解也不够，成绩在班上倒数第一，学校的评语更是令他难以接受：“你是绘画艺术方面不可造就的人。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才已无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的素质，建议他试学化学。父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下子被点着了。文学艺术方面“不可造就的人”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。在同

学们中，他的成绩遥遥领先。 瓦拉赫的成功，说明这样一个道理：一个人的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦指出了发挥自己的智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。 发现孩子的爱好和特长仅仅是开始，关键在于引导和培养。一旦确认孩子某方面的特长，就应引导他把特长释放出来，并制定长远规划，一步一步地提高，使其不断发展。家长应该记住，在孩子全面发展的基础上，尽量发挥孩子的特长，帮助他实现自己的目标。 我的孩子今年八岁了，记得在他小时候玩耍的时，有一次看到一群孩子围坐在一块下象棋就跑过去看了起来。那种好奇和兴奋浮现在他稚嫩的小脸上，专注的样子现在想起来还依然令人忍俊不禁。后来，我买来一盘象棋，在家教给他下象棋，他的水平也越来越高，有小伙伴来我家时，他总会兴致勃勃地与别人杀上一盘。上小学前的那个暑假，我带他参加了曲阜大周围棋俱乐部学习围棋，他的兴趣非常高涨，围棋水平在班上也是非常突出，经常受到老师的赞扬。两年多的围棋学习，不仅让他学到了更多的围棋知识，锻炼了他的意志品质，而且使他学会了交往，接识很多小朋友，收获了快乐，学会了面对挫折和失败。在今年国庆节举办的曲阜登鳌杯围棋比赛中取得了二段组第五名的好成绩，成功晋升三段。现在，围棋已经成为他的一个非常有益的课外活动，给他的学习和成长带来了快乐。 二、家长应该尊重孩子的兴趣和爱好。 家长对孩子的特长教育，没有哪一个年代能和今天相比，会倾注那么大的心血，发费那么大的本钱。但是，我们同时应该尊重孩子自己的兴趣和爱好，不

如何培养小学生写作兴趣

论文提纲 作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手： 一、观察感知，体验生活 二、适时激发，锻炼思维 三、多练多写，开拓思路 四、阅读摘抄，陶冶情操 五、模仿佳作，锻炼能力 六、扬长鼓励，激发兴趣 七、展示佳作，增强信心 小学生对学习、对生活、对这个斑斓的世界充满了神奇的幻想，有着丰富的想像激情，蓄积着强烈的表达欲望，只要我们抓住时机，给孩子创设条件，从生活入手，从学生感兴趣的话题入手，多设平台，低起点，小坡度，引导孩子从写一句话开始，来满足孩子想要表达内心世界的心理需要，就可以培养孩子的写作兴趣。

论文内容提要 作文教学是小学语文教学的难点之一，怎样突破这个难点呢？对思想还未成形的学生来说，兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。所以培养学生写作兴趣可以从以下几方面入手： 一、观察感知，体验生活 首先我们可以有意让学生观察生活中的熟人熟事。 其次教师又可有选择地让学生看精彩的电影、电视，讲动听的故事，之后针对学生的年龄特点，进行一些精彩的评点。 二、适时激发，锻炼思维 良好的开端，是成功的一半，当孩子们的兴趣被激发起来，对“写”没有恐惧的心理时，就要善于抓住生活中的一切能写的机会，让学生在实践中逐渐提高写作的能力。 三、多练多写，开拓思路 任何技能技巧都需要反复勤练，写作也不例外。 四、阅读摘抄，陶冶情操 一个人的时间有限，单凭自己的亲历积累素材那是远远不够的，这就需要积累间接经验来充实自己。而阅读则是间接经验最好的获取来源。 五、模仿佳作，锻炼能力 现在的小孩子作文写不好，就是因为肚子里没东西，没有词汇，没有文章，所以作文要模仿。 六、扬长鼓励，激发兴趣 教师在批改学生作文时，要尽量肯定他们的优点，给予表扬。不

校训教育讲话稿：发展兴趣,培养特长

校训教育讲话稿：发展兴趣，培养特长 校训教育讲话稿：发展兴趣，培养特长老师们，同学们：下午好！今天我讲话的主题是《培养兴趣，发展特长》。 同学们，你们有自己的兴趣爱好吗?作为小学生，我们应该培养良好的兴趣爱好，因为良好的兴趣爱好能陶冶我们的情操。 在学习活动中也能产生积极的愉悦的情绪体验。 它不仅可以减轻学习带来的疲劳，还有利于保护我们的心理健康，并能取得将来人生的成功。 良好的兴趣爱好是我们最好的老师。 那什么是好的兴趣爱好呢？读书报打球下棋画画唱歌跳舞等等这些对我们的学习成长有益的事，就都是好的兴趣爱好。 比如：读书读报可以增强我们阅读理解能力，拓展我们的知识面。 打球可以训练我们的反应能力，使我们学会团结合作，明白集体力量是强大的，更重要的是明白：友谊第一，比赛第二的体育精神。 下棋呢？可以提高我们逻辑思维能力，使我们学会纵观大局，更重要的是使我们明白不轻言放弃，不到最后绝不认输的品质。 古今中外众多的教育家都充分肯定了兴趣爱好在学习中的作用，正是健康而丰富的兴趣爱好，让我们的课余生活不再单调乏味，我们的视野不再狭隘，我们的人生阅历不再单薄。 为了从小培养我们的兴趣爱好，学校还专门为我们学开设了许多俱乐部，我想我们每个同学都能参与其中，从中发现自己的爱好，培

养自己的兴趣。 希望同学们选定了兴趣班，就不要换来换去，不要像小猫钓鱼那样三心二意。 一项有成就的特长的形成贵在坚持。 今天学这个，明天又想学那个，天天不一样，看起来兴趣很广泛，其实什么兴趣也没有，什么特长也没有得到发展。 同学们，赶快行动起来吧，培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长，使自己成为一名多才多艺的小能手。

兴趣提高效率

兴趣提高效率 高林村小学刘雪青 摘要：术谋之人，以思谟为度，故能成策略之奇。教学是艺术。兴趣是最好的老师。 关键词：兴趣有效教学 在古汉语中有这样一种说法：“术谋之人，以思谟为度，故能成策略之奇。”可见，策略的突出特点在于对手段、方法的计谋性思考。从某种意义上说，有效教学是一套策略，它需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己在面对具体情境时做出决策。无论是教学准备策略、教学实施策略，还是教学评价策略，对于教学效能的提高都具有重要的意义。 有效教学（effective teaching）的理念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。即教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。 学生会学习是有效教学的保障。激发学生思考成为习惯，实际上就是培养学生会学习，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。掌握适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由“要我学”变成“我要学”主动地学习肯定是有效的学习。当然，学习方法是因人而已的，不能笼统的将什么、什么方法，关键是培养学生在学习中去分析、去感悟适合自己的方法。教师所做的就是把她或他的这种不自觉的思考学习方法变成一种习惯。这才是确保有效学习的长效机制。 “兴趣是最好的老师”，小学生的兴趣和他们的智力因素紧密地联系着，尤其是学习兴趣直接影响着他们智力水平的提高。相对于其他学科来说，数学课每天要面对那一堆堆，一串串的数字，如果课堂上不能调动学生的积极性，不能提高学生的兴趣，不能让学生跟着老师转，那么效果当然不明显了，所以一堂数学课中，老师要想尽办法调动起他们的积极性，提高他们的兴趣。 古人说得好：“学起于思，思源于疑。”在课堂教学中，教师要通过创设问题情景最大限度地把学生的积极性调动起来，教师要提出一个问题，让学生间接地用以有的知识处理该问题的情景。而数学有不同于语文，语文如果能读懂一篇文章，文章的思想内容也就理解了。而数学中出现一个例题，我们不能一下子就让学生独立力解决，因为如果基础知识不会，它不可能解决这个问题，所以数学课中老师还要“扶”，在“扶”的同时还要“放”，那么“扶”与“放”的比例又如何分配呢？这要根据例题

兴趣特长班实施方案

兴趣特长班实施方案 兴趣特长班实施方案 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定兴趣特长班实施方案如下：一、培养目标： （1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。（2）在舞蹈、美术、英语等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。 二、主要任务： （1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。 （2）使教师和幼儿真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以幼儿的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 （3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在舞蹈、美术、英语、表演、节目主持等方面的“小明星”。 三、主要措施： 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见； 2、开展丰富多彩的活动：我们开设了3个不同类别的兴趣特长班，专职辅导教师3担当辅导培训工作。

激发兴趣提高效率

激发兴趣提高效率 现代心理学之父皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生是学习的主人，提高课堂效率的前提是学生要对这堂课乃至这门学科感兴趣。两千多年前孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果他不愿意学这门学科，根本不听，提高效率就是一句空话，那么，怎么调动学生的积极性呢？ 一、培养愉悦心理，激发学习兴趣 通常情况下，学生在某一学科上表现出浓厚的兴趣，肯定在心理上对该学科有偏爱、喜悦的情绪，以致在行动上执著，进而在思维上也表现出快捷和敏锐。这种心理上的愉悦感，直接激发人的热情，促使学生发现自我，认识自我，消除自卑，增强自信，进而对某学科产生浓厚兴趣。可以说，兴趣是入门的向导，心理愉悦则是产生兴趣的基点和土壤。 波斯恩说：“兴趣是最好的老师”没有学习时的愉悦心理，就产生不了学习的兴趣，课堂听讲就成了纪律约束下的无可奈何的被动接受。恶性循环，其结果必然是对学习的消极厌弃。 学习中的心理愉悦因素，可以来源于教师对学生的直接影响，可以有学生对任课老师的良好亲切的印象。心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂氛围。”实践证明，课堂氛围在很大的程度上影响师生的教学活动的兴趣和积极性。真诚理解和信任的、和谐的师生关系才有可能使学生有积极的认知兴趣。教师必须在人格上尊重学生个体，深入了解、理解学生的所作所为。 上课时，教师尽量缩小与学生之间的空间距离，走到学生中去，最大限度地发现问题，及时解决问题。课堂教学的氛围应当平等，教师不要高高在上，应贴近学生，尊重学生，真正体现学生在教学活动中的主体地位。教师要鼓励学生大胆质疑，提出新见解。教师要正确评价学生的课堂行为，多用积极评价，即使学生答错了，也应肯定他积极思考和敢于回答问题。现在的青少年，自我意识特别强，我特别注意利用一次课堂提问，一次作文讲评或是一次语重心长的倾谈，充分肯定学生的成功和独到之处，须知一次小小的表扬和勉励有时产生的心理愉悦，在学生心灵里不啻于一次地震——震掉的是自卑和畏难，激起的是自信和自强，在这坦诚的心灵交流中，学生产生了平等亲切的心理愉悦，由人及“科”，就会对语文课产生兴趣，作为语文教师，从心理愉悦因素的培养去提高学生的学习兴趣，确是提高教学效率的有效途径。 二、创造学习气氛，激发学习兴趣 教学的气氛和学生听课的情绪，对学习的效果有很大的影响，积极的学习心态，能产生良好的教学效果从而提高学生的学习成绩, 而这种气氛和情绪需要教

关于培养孩子兴趣特长的感受和体会

关于培养孩子兴趣特长的感受和体会 25日，实验小学再一次举办家长学校培训，每一次的课程安排都有特殊的重点和独特的新意，这一次也不例外，内容安排的是?正确引导孩子上‘兴趣班’?。这个话题一直是家长们热议的重点，各抒己见，观点不一，是一个长期探讨而又不能统一的话题。家长们聚集在一起聆听著名教授的讲解，都有一种豁然开朗的感觉。通过这次上课，使我对于培养孩子的兴趣特长有了几点感受和体会。 1、培养孩子的特长要以孩子真正感兴趣为基准。有一句话说得好：兴趣是最好的老师。培养孩子接受任何方面的教育都要以孩子本身感兴趣为基础，这样会收到事半功倍的效果。培养孩子的特长，不能以家长意志为转移，不能由家长一手操办，要注重尊重孩子的意见，听取他们的要求和心声。家长的态度不能强制于孩子，家长的观念不能左右于孩子。家长要尊重孩子的选择和决定，不能越殂代庖。 2、培养孩子的特长要充分考虑孩子的精力和时间。少数家长培育孩子心真意切，往往给孩子报了二三个甚至是三四个特长兴趣班，这是万万使不得的。孩子必竟幼小，不是机器，不可能承受超越能力限制的事情。报不报兴趣班要考虑孩子的态度，报多少兴趣班要注重孩子的精力，报兴趣班的同时应合理安排孩子的休息娱乐游玩的时间，并作为一个必备的因素固定下来。这样才能让孩子在玩儿中感受到轻松，在学习中感受到愉悦。 3、培养孩子的特长要注重质量和效果。任何形式的培养都是以追究良好的效果为最终目的，对于孩子的兴趣班如果达不到理想的质量和效果，则应考虑是否终止或查找其中

的原因。不要以此长期耽误孩子的时间，严重者则会打消孩子的学习兴趣，影响积极性。往往在孩子培养的历程中，要经历很多的兴趣方面的培养和探索。比如我的孩子，从小时他的兴趣并无固定，很感兴趣地学习过英语、绘画、书法、口才等等。而很多都是受他年龄及当时所感受的环境的限制，爱好了一阵子后，有些兴趣班则慢慢放弃了，并且有此爱好受年龄的成长和学校学习的内容而不断改变。后来，在家长的引导之下，我们把英语课的兴趣班保留了下来。 总之，培养孩子的兴趣特长，要做到：不让孩子太累，不让学业荒废，注重实情，体现合理，人性化操作，才能收到十分明显的成效。 学员：襄阳区实验小学五（1）班黄哲为同学家长