体验,让小练笔绽放不一样的精彩
体验，让小练笔绽放不一样的精彩
许晓红
生活是写作的源泉，离开了对生活的体验，我们的写作教学便会成为“无本之木，无源之水。”小练笔则是围绕作文训练的某一重点或中心进行范围小，篇幅短的极为灵活的写作练习。笔者通过二十多年的作文教学实践体会到，小练笔离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,它是学生生命历程的记录。小练笔练习应高度重视学生的体验活动。小练笔能解决困扰学生“说假话，记流水帐，挤牙膏……”的习作病。帮助学生摆脱“作文难、难作文”的窘境，给学生作文插上腾飞的翅膀，进入一个“想写，会写，写好”全新境界。
一、变换角度体验，让学生有个性张扬
体验，是比观察更为重要的一种认识事物的方法，它是从内在方面去把握事物，往往融入强烈的个人情感，达到走进对象、物我交融的境界。小练笔指导中注重强化学生的体验和感受，即便写同一题材、同一生活事件，写出的文章也会出现各不相同的方方面面，千姿百态、各具特色。在指导写校园里的桂花树时，我就多次引导学生通过亲历体验，促使学生习作逐步走向个性化。第一次练笔，让学生对桂花树的各部分进行仔细观察，把见到的写下来。由于学生了解到的只是桂花树的表面特征，是简单的、片面的，49位学生写出的文章，只是停留在“桂花树”的外形特点上，不外乎“挺拔的树干”、“茂盛的枝条”、“四季常青的叶子”。第二次练笔，就让学生变换时空，从不同的角度和时间去观察思考，于是学生观察到的事物状态就有了差异，开始有了新的发现，写出了《春光里的桂花树》、《烈日中的桂花树》、《绿伞》等。第三次练笔，让学生变换思考的方向和方法，要求把自己的情感融进去，以“我爱桂花树”为中心去思考：这桂花树跟“我”有什么关系？“我”把它当作谁或什么了？这爱意是怎么产生的？这一来，学生就不是单纯的观察了，而是在观察的基础上融入了自己的情感，学生与桂花树有了一种精神交流，深入走进桂花树，赋予桂花树以人的思想情感。由于学生的个性和情感是丰富多样的，一篇篇蕴含不同情感的习作产生了：《桂花树，我的好朋友》、《桂花飘香》、《我同桂花树一起成长》、《小鸟的乐园》……我们不难看出：是体验，使事物在孩子的内心成为各不相同的鲜活的形象；是体验，使现实世界在孩子的笔下成
为富有个性和有创意的习作。
二、挖掘细节体验，让学生有“空白”遐想
全国著名特级教师于永正曾提及：一次，他向朱作仁教授求教语文教学方法，教授归纳了八个字——“大量读写，读写结合”。按现行教材的安排，学生每学期只进行7次习作训练。这个训练量是远远不够的。因此，语文课堂上，教师还要做有心人，充分挖掘教材这个“例子”中各种有利于发展学生写作能力的课程元素，并相机引导学生练写。那么，是不是每一课都要进行小练笔呢？不是的，小练笔不在多，而在于精。对于文本中出现的经典句段，教师除了要引领学生反复咀嚼外，还要巧妙地抓住这一语言学习训练点，让学生模仿练写。当然，小练笔的“点”还应选在课文的细节处。我们都知道，好的文章常常会运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者。在课文中，有些地方写得很含蓄，很简练，给学生的思维留下了想象的空间。学习这样的文章时，教师可充分抓住这些“空白”，让学生把写得简练的地方扩写具体，把写得含蓄的地方补充完整，学生通过填补这些 “空白”，不仅可以加深对课文内容的理解，还增强了想象能力和表达能力。
在平时的教学中，我尝试了以下做法，取得了较好的效果。
（1）利用文本空白，体验人物内心
语文教材中的文学作品留下了很多艺术性的空白：或省略部分内容，或略写某一情节，或隐藏某些意义等等。这些文本空白，给学生提供了巨大的想象的空间，为学生张扬其个性提供了一个很好的平台。在教学《掌声》一课时，当讲到掌声对于小英的作用时，同学们各抒已见，议论纷纷。学生由此感受到对身处困境的小英来说，那掌声是微笑，是抚摸，是拥抱，还是……于是，在咬文嚼字、读读记记写写中，学生就能很自然地理解：对世上的每个人来说，仅有掌声是不够的，还要有看待自己与他人的正确观念。从而由外在的“掌声”鼓励、赞美，走向内在的自我认同，让心灵的上帝主宰自己的命运。
（2）填补文本空白，成就别样美丽
语文教材许多地方给人留下了想象的空间，只要教师多给他们提供想象的机会，允许学生自由地想象，引导学生创造性地想象，他们的创新潜能就能得到最大程度的开发。在教学《真想变成大大的荷叶》时，我设计了这样情景：大胆想象，说出心声。夏天迷人的东西实在太多
了。(出示图，蚂炸、知了、青蛙、蜻蜓。)小朋友，夏天来了，你还想变成什么呢?我们学书上的句式来说一说。生1:夏天来了，我想变一只青蛙，在荷叶上蹦蹦跳跳。生2:我想变成青蛙，给庄稼捉害虫。生3:我想变知了，在树阴下乘凉。生4:我想变冰棍，给人们带来凉爽。生5:我想变一只蜻蜓，在空中自由地飞翔……
（3）活用教材空白，延伸文本结尾
好文章往往是意犹未尽的，结尾是一堂课的“终曲”，教师可以抓住课尾的空白，从中让学生很好回顾与升华所学知识。在教到《高尔基和他的儿子》一文的结尾时，我留给学生一个思考：儿子收到父亲的信，一定很高兴。他会怎样给父亲回信呢？王镱同学在回信中出现这样一个感人至深的片段：爸爸，我很想念您，每天晚上都能梦见您。您的身体怎么样了，是否康复了？请您一定要多休息，别过于操劳。家里很好，妈妈和我每天都很快乐，请您不要担心。我也很想念那座小岛，因为小岛里有我为您而种的花，从你的信中我知道那些五彩缤纷的花已经开放了，我非常高兴。您说，您望着它们，就像看见了我红扑扑的脸庞，心里很高兴。我知道后，心里也真的是非常的愉快。没想到，我做的那么一点小小的奉献竟给您带来了如此之多的快乐和心灵上的抚慰。您是我的爸爸，也是我敬仰的伟大的作家，能为您做一点力所能及的小事，我感到十分的荣幸和满足。您在信中还告诉了我一个深刻的道理。我会把您的那句“‘给’永远比‘拿’ 好”当成我的座右铭。我会时时刻刻记住您的教诲……学生通过这次小练笔，就又一次感受到父子之间那种浓浓的亲情以及高尔基对儿子崇高的爱，也升华了本课教学的主
题“给，永远比拿愉快!”
这样，经过长期的空白扩写的练笔，习作指导实现了由段到篇的过渡，学生就能够逐步掌握扩写和细节描写等写作方法。
三、拓展内涵体验，让学生有情感同化
语文课文饱含着一个“情”字，有亲子之情、友爱之情、爱国爱民之情……教师在阅读教学中必须激发学生的情感体验。但是，很多时候，单纯依靠课文进行教学并不能让学生深刻体会情感，教师应适当地补充感性材料，让学生有身临其境之感，从而使教学收到良好的效果。如，教学《大江保卫战》一文时，为了让学生感受到人民子弟兵在灾难面前，为保卫国家利益和群众生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神，我
引导学生将课文内容拓展开去：“同学们，你还了解哪些人民子弟兵的动人事迹呢？”与此同时，我出示了在“5．12”汶川大地震后抗震救灾的过程中人民子弟兵中奋勇救灾的感人资料，让学生仔细阅读后，谈谈自己的感受。这抗震救灾行动给学生留下深刻的印象，子弟兵全心全意为人民服务的行为感染着学生，他们热烈地讨论着。这样一来，学生对课文的理解、感受就会更深刻。此时，再让他们带着自己的感受朗读最后两个自然段，他们读得铿锵有力、声情并茂。最后，我播放纪录片《挥师三江》的片段，请学生看完片段说说自己想对人民子弟兵说些什么，让学生把积蓄已久的感情再次施放。通过补充材料、创设情境，引导学生进行阅读交流，使学生对课文内容的理解和体验得以深化。此时再设置一个小练笔，启发学生透过文中包含的浓浓深情进行练笔，让学生直抒胸臆、一吐为快，将会收获意想不到的精彩。
四、唤醒心灵体验，让小练笔精彩纷呈
小学生的心灵世界对于丰富多彩的生活不自觉地或多或少地体验着，并把这种体验内化、积淀。对于语文教学来说，这些体验是一种宝贵的课程资源，它是隐性的、潜在的。但一旦得以唤醒、激活，这些体验以其各不相同、千差万别、丰富多样、纷繁复杂为小练笔的个性化提供了无限的空间。因此，成功的习作指导就是要善于调动学生的体验，使之产生习作冲动，全身心地亢奋和活跃，进入生机勃勃的习作状态，进而把自己的认识和体验“原汁原味”地表现出来。这是发生在今年上半年我课堂上的教学案例。这是一堂平凡不过的语文课，我和同学们沉浸在“番茄太阳”中，突然坐在最前面的苏佳伟冲着我大声嚷：“许老师，有蜜蜂！”我听了随口呵斥：“苏佳伟，教室里哪来的蜜蜂啊？我看是你想变成蜜蜂飞出去吧！”同学们听了都哈哈大笑起来。话音刚落，我的耳边传来了 “嗡嗡”声，寻声望去，真的，有一只小蜜蜂在教室里上下翻飞呢。顿时，大家的注意力都投到了这个外来客身上，不知怎么的，这小家伙开始捉弄我们了，它一会儿飞到那儿，一会儿飞到这儿，把一些胆小的同学都吓得叫了起来……看来，课是上不下去了，我就干脆跟大家讨论起小蜜蜂来了。看着说着这小精灵，同学们似乎意犹未尽，我冒出了一个念头，随即在黑板上写了个题目《课堂上的“外来客”》，同学们心领神会，一时间，教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的写字声了。半节课功夫，一篇篇鲜活水嫩的小练笔就呈现在我们眼前。戴之琦同学在
她的习作中这样写道：许老师上课很有特色。因为她上课，我们常常被逗得哈哈大笑。有一次上语文课时，我们正上得起劲，苏佳伟冲着许老师大声说：“有蜜蜂！”许老师听了好像有点生气了：“苏佳伟，教室里哪来的蜜蜂啊？我看是你想变成蜜蜂飞出去吧！”我们听了都哈哈大笑起来。“嗡嗡”我的耳边有叫声，寻声望去，真的，有一只小蜜蜂在教室里上下翻飞呢。老师见大家的注意力都投到了这个外来客身上，就干脆跟大家讨论起小蜜蜂来了，不知怎么了，小蜜蜂一直围着许老师转，只要许老师一动，小蜜蜂就跟着动，许老师说：“看来这只小蜜蜂把我当成一丛会走路的花了。”我低头一看：还好，今天我穿了灰衣服，小蜜蜂不会注意到我的。不知怎么的，这小家伙开始捉弄我们了，它一会儿飞到那儿，一会儿飞到这儿，把一些胆小的同学都吓得叫了起来……
让每一个生命都绽放光彩
每一个生命都能绽放异彩 幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。 但在实际工作中我们没有对孩子的心理发展上给予关注，只是一味的去管压他们，通过这次讲座，让我懂得了想让孩子有一个健康的心理，我们教育者首先必须要有正确的教育理念，要满足孩子的心理需求，一定要学会欣赏孩子。幼儿的心是稚嫩的，需要我们小心呵护，他们有得到老师认可的需要，他们需要我们能够欣赏他们的成绩，分享他们的快乐。而且孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。他们还不能明辨是非，老师要一分为二地对他们的行为作出正确的判断，不吝惜一句表扬话语，只有这样，才能得到孩子积极的响应，有利于培养良好的心理素质。 通过培训也了解了衡量儿童心理健康的标准有六个方面：智力发育正常、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活；以及埃里克森的心理－社会八阶段发展理论；马斯洛层次需求理论等等。杨捷老师提到了“让每一个生命都能绽放异彩，去让每一个儿童都能身心愉悦成长”；方语老师的《让生命进入轨道自行运转》也让我有深深的共鸣；李楠老师主要从“全球视野、交互式教学、语言表达、艺术修养”这四个方面给我们阐述如何开展生涯教育，相当精彩！所以我觉得生涯教育很重要，它是进行科学、及时的干预和引导，帮助孩子更好地认识自我、发掘自己的长处，选择一条最现实、也最合适的成长道路。那么真正的交互式教学是提问、质疑、勇敢的鼓励孩子拥有批判性思维，这样更有利于孩子的表达并且对孩子的心理有巨大的帮助。
其实教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、能适应变化的孩子。我们要了解孩子的生长规律，让孩子像孩子一样长大，就像每朵花的花期都不同，让孩子按照自己的节奏走，他也可以谱出属于自己的精彩乐曲。教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。因此，教师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。幼儿教师尤其要注意自己的一言一行。因为，一次不经意的谈话，一个不小心的失误都会对孩子造成很大的伤害，成为影响儿童人格发展的重要因素。在幼儿园以及家庭中，不止关注幼儿的身体健康，心理健康是同样重要的。幼儿期人格和心理的健全关乎到成年以后的一生，当孩子成为一个独立的社会人的时候，有一个心理健康的人格可以帮助幼儿获得更多的幸福感。 总之，今后的我会更加的去关注孩子的内心，让孩子能有一个健康的心里，希望通过我的努力，维护孩子的心理健康促进孩子健康成长，共同为我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空!用一句话结束“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
小学教师批改作业评语
小学教师批改作业评语 1. 上课时请抬头听讲! 2. 思考问题要有顺序! 3. 思考问题要有深度! 4. 请多考虑一些“为什么“? 5. 不会做的时候你就“画”! 6. 题意是可以画出来的! 7. 画一画，你就可以更好的理解题意! 8. 数学方法是可以画出来的! 9. 画一画，可以帮助你找到解决问题的方法! 10. 举一反三是学习数学的有效手段! 11. 读图读表同样要明确相关信息的意义与作用! 12. 联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了! 13. 你认为还可以怎么做? 14. 解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种? 15. 明确等量关系是列出方程的第一步! 1. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。 2. 共同努力，共同进步! 3. 你的努力给我力量! 4. 我喜欢你对学习的专注，它能影响我! 5. 从你身上，我学到了默默无闻地奋斗! 6. 你现在知道是怎样错的了吗? 7. 弄清算理，才能列出正确的算式!
8. 运用表格法解决问题，也是很不错的! 9. 你能把解决问题的依据画出来吗? 10. 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功! 11. 这一次做得不错，再努力些就会更棒! 12. 放松要求了吧…… 13. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲! 14. 一份耕耘，一份收获! 15. 你努力，你收获，你勤奋，你成功! 1. 你是个好学的学生，作业做得很棒! 2. 你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感! 3. 老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油! 4. 加油，成功会属于你的! 5. 要努力哦，争取做到更好! 6. 踊跃发言，展示真正的自己! 7. 相信你的口语会如唱歌般的动听! 8. 课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的! 9. 继续努力，你很有潜力! 10. 望你继续努力，我等着你的好消息。 11. 望你继续努力，老师关注着你的进步。 12. 可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。 13. 只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。 14. 作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量! 15. 课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱! 16. 在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!
生命如花 精彩绽放——中学生的生命教育
生命如花精彩绽放 ——中学生的生命教育引言
名人家教 中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家梁启超出生于一个地主家庭，其父母都是读书之人，从小对他的教育十分用心。成家有子女后的梁启超也跟其父母一样非常重视家庭教育。梁启超有九个子女，他不仅重视他们的学习，更重视他们的人生使命和社会价值的培养。 在孩子们还很小的时候，梁启超经常给他们讲一些爱国英雄的故事，口才极好的他讲到动情时常常会为英雄们流下热泪。受到父亲的感染，其子女们对那些故事印象深刻。 因为梁启超从小就对大儿子梁思成深人灌输了爱国忧国思想，在他12岁回国时，更是感受到了国内人民的疾苦，希望自己能投人到革命中去，为中国人民的幅起与幸福贡献力量。可是梁启超知道儿子的性格，认为干革命不是特别适合他，便对儿子说:“中国人民需要像你这样的热血青年，但是爱国并不是说人人都要去端枪杆子，每个人都有自己适合的方式来报效祖国，我觉得你更适合从事科学研究，为将来的新中国建设作贡献。” 听了父亲的话，对建筑颇有天赋的他毅然前往宾夕法尼亚州大学深造，他希望自己日后回来能为中国人民建世界上最好的房子。 在梁启超大格局、大视野的全人教育下，他所有的儿女们都成了光荣的爱国者，不仅将个人的才华尽数施展，更成为了中华民族的栋梁。
我知我会 一、什么是生命教育 世界上第一位倡导生命教育的人是美国的杰·唐纳·华特士，他于1968年在美国加州创建阿南达学校，开始倡导和践行生命教育思想。他在《生命教育》一书中主张：“如果我们要想回归人的本质，生命的学习就是返璞归真的途径。” 严格来讲，生命教育也有广义和狭义之分。广义的生命教育是指所有的教育；狭义的生命教育则是指导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命、热爱生活，实现生命的意义及价值。我们现在倡导开展的生命教育是广义的生命教育，即“全人教育”。 二、生命教育的完整内涵 ◆了解生命 就是要了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛。而要做到这一点，就必须抓住各种可能的机会全面地传授有关生命科学的知识。 ◆敬畏生命 敬畏是一种特殊而复杂的情感。生命是大自然中的奇妙、美好、伟大之物，所以，对其产生敬畏之情是一种值得培养的高尚社会情感。 ◆尊重生命 这也是一种对面生命而产生的情感。在这个世界上，最可贵、最有价值的就是生命，因为所有的价值都是生命所赋予的。一个人不仅要学会尊重自己的生命，也要尊重他人的，乃至一切动物和植物的生命。 ◆热爱生命 在敬畏生命与尊重生命的基础之上，还要进一步热爱生命。热爱是一种稳定、
升旗仪式国旗下的讲话学生发言《让生命绽放精彩》
升旗仪式国旗下的讲话学生发言《让生命绽放精彩》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是2021届1班的刘轩。今天我演讲的题目是《让生命绽放精彩》。 期中考试的脚步渐行渐远，下一个阶段的学习也随我们走来。 对于此次期中考试成绩，有的同学达到了理想的目标，有的觉得不尽人意，但这一切都已成为了过去时。我们要认识到，考试是对最近一个阶段学习成果的检测，要抓好下一阶段的学习时间，此刻的我们不应再去懊悔曾失去多少宝贵的学习时间，而是
应该为下一次的闪耀而付出汗水，竭力奋斗。在这个即将开启下一阶段学习的时间节点，我想对大家提出以下几点建议： 一、调整心态，寻找学习问题所在 如果你期中考试并没有取得理想的成绩，你不应该沉溺于难过，更不应该自卑，而是去寻找自己的问题所在。期中考试已经过去一周，你是否已经将考试的错题全部整理并理解学会了。如果你还沉浸在考砸的悲伤中，不能投入下一阶段的学习，或是放弃自己，这对于自己的将来没有一点用处。 其实走到九年级，考试已是常态，中考前的所有考试都是为了最后的中招考试奠定基础，要有面对失败的勇气和积极改正错误的决心，争取在下一
阶段的学习中取得进步。此时的你已经在考试中找到了问题，这正是你修正问题、努力前行的时候。 二、与父母勤沟通，优化学习环境 处在青少年时期的你，可能常常会与父母之间闹一些不愉快。因为不善于表达而封闭自己，认为父母对你不理解，对你管得过于严格。其实不必苦恼，你要坚信，父母给予你的只有无私的爱，他们给你的所有责备，都是源自于对你的担心。 父母也会有诸多的不足，因为他们也是第一次成为孩子的父母。我们应该体谅父母在教育管理我们时存在的一些不当之处，多和父母沟通，说出我们的真实想法，以及学习、做事等方面的需求。
让每个孩子绽放生命的精彩
让每个孩子绽放生命的精彩 ————人文关怀下的素质教育与课堂教学探索 “培养孩子的特长，张扬孩子的个性，让学生全面发展，和谐发展，让每个孩子绽放生命的精彩！”是我校提出的办学理念，也是我工作后最先接触到的前沿教育思想。将这个理念贯穿到我的整个教育教学过程中，几年下来，收获颇多。 教育是社会上对于公平、公正要求最高的行业，教育工作者也一直在追求营造出教育者与被教育者的平等、和谐的环境。作为教育者的教师，必须关心、爱护、尊重儿童，更为细腻地关注儿童的生活与发展。通过几年的教育教学活动，我立足于不同的观察点进行了人文关怀环境下的素质教育与课堂教学的一些研究和探索，现作一整理： 一、理性对待“跛脚”学生 近几年留心观察到一些现象：首先，低年级学生学习能力差距较小，而升至高年级后，在学习过程中差距不断加大，最终到毕业时，学习能力已经出现两极分化。其次，在小学阶段刚开始时，每个孩子都是意气风发、好学好问的，可是随着年级的增长，一部分孩子仍保持着原始的激情，而另一部分孩子精神风貌上则发生了微妙的变化：有的不认真听课；有的开始不喜欢学习，甚至惧怕学习；有的不能按时完成作业等现象。他们厌恶学习、厌恶上课，甚至厌恶老师，常常有意无意地去破坏课堂的秩序、去扰乱学校的正常秩序、顶撞任课老师等。显然，出现这些行为的孩子沦为了“跛脚”学生。 如何拯救这些“跛脚”学生呢？最急需的就是一剂获得自尊的“强心针”——合作学习。在我所带班级中试行“小组合作学习”方式后，从当初所立教学目标来分析，收效不错。例如：①通过四或五人的小组共同参与学习，为共同的目标而努力，所有成员间形成了
一种归属感和内聚力。②对“跛脚”学生而言，只要进步就能为小组加分的规则很大程度调动了他们的学习积极性。③不论是师生互动还是生生互动，良好的参与表现都会为小组加分，这为营造良好课堂秩序发挥了不可小视的功效。④以全组学生的表现和成绩综合评定的方法确定受奖励小组的方式，极大带动起了每个小团体中互帮互助的和谐氛围。差生不再感觉自己是孤军奋战，程度好的学生也在帮助别人的行为中体会到快乐，同时促进了自己的学习。 总之，小组优秀的成绩必定有他的一份功劳，这样的学习氛围中所有成员都是平等的、被尊重的、不可忽略的，“成就感”随之出现了。“小组合作学习”还在我的探索完善之中，不足之处肯定还有许多，但对于将部分“跛脚”学生从自卑中拉一把还是有帮助的。 帮助每个孩子获得尊重是“人文关怀”中最重要的内容，最大程度获得尊重是人生存中必需的，尽我们的最大能力去为孩子营造出获得尊重的机会和环境，是教育首要的事情，它高于成绩的评定，高于一切！ 二、暴力倾向儿童的发现和关注 近几年与小学中高年级孩子的接触中，明显感觉到他们与我们的成长相比，出现了许多新的现象。这其中包括：心智和身体成熟期提前；自主观念逐渐强化；创新意识超常发展；价值观呈现功利化、多元化等等。当然，也出现了不少令人担忧的问题。 看新闻时，得知“嘉兴发生儿童暴力事件，12岁男孩打死5岁玩伴”的报道，震惊过后是思考。儿童暴力的问题，我是在三年前引起注意的，眼前不禁浮现出校里校外的一幕幕：六年级一个孩子，常因一些小磨擦与同学大打出手，“破了皮，流了血”才算解决问题；放学后在校园外看到两群孩子不知因什么事在互相漫骂，最后发展为动手伤人；四年级班中的一个孩子书包里每天都装着一根约45厘米的铁棒，问其原因，回答是“防身，也许哪天打架能用到”；……暴力犯
老师批改作业100句经典评价语
老师批改作业100句经典评价语 老师批改作业100例精彩评价语言 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。1、我忍不住要多看两遍，真好！2、你真棒！最近学得真棒！ 3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！ 4、祝贺你每次都考一百分！ 5、就这样做下去，孩子！ 6、喜欢你的认真劲儿！ 7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 8、我发现你的成绩又提高了！ 9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文！10、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！ 二、肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫！9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。1、学习退步，我会注意你！ 2、你没有认真完成！ 3、放松要求了吧…… 4、为什么总有错字？我等待你的回答！ 5、这不是你的水平！ 6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！ 7、骄兵必败！8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！9、后面没有前面认真，“持之以恒”！10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！ 四、激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！5、加油！加油！！加油！！！ 6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！ 7、你很认真，继续努力吧！
名家美文50篇
高考作文必读美文50篇 带三句话上路 李小刀 你将要远行，孩子。将有一生的岁月等你去走。我送你三句话带在身边。快乐是一种美德 要保持快乐，孩子。这是我们穷人最后的奢侈，不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。 你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念，这样当多年以后人们再谈起你时，他们也会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。 快乐是一种美德。你要把它像情人
的手帕一样带在身边。无论你带着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。 快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人；无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。 孩子，在你经过的每个村庄，人们都会像亲人一样待你，他们给你甘甜的水，给你的包裹里塞满干粮。你就给他们快乐吧，记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久 在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。 不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。 不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久。 你只是一个过路的人，孩子。你要去的是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神。你属于远方，而不是这里。
优秀作业批改评语集锦
优秀作业批改评语集锦 1、理解题意，才能得出正确的结论！ 2、头脑要清醒！ 3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！ 4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！ 5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！ 6、你做重了题，难道就没有感觉吗？ 7、上课要专心听讲！ 8、学习是一种责任！ 9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！ 10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！ 11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！ 12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！ 13、学习数学，首先要做一个“思想者”！ 14、相信你能把字写得再规范一些！ 15、理解是记忆的前提！ 16、上课时，坐姿要端正！ 17、注意保持“一尺一寸一拳头”！ 18、粗心大意是数学的大敌！ 19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！20、学习是一种自觉的行为！ 21、有志，更要有智！
1、记住某些格式与要求，也是必不可少的！ 2、数学的灵活性，缘于积极的思考！ 3、丢三落四是粗心大意的表现！ 4、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！ 5、注意：学如逆水行舟，不进则退！ 6、做作业，一要独立思考，二要独立完成！ 7、失误缘自用心不够专注！ 8、要想取得进步，首先要注意专心听讲！ 9、学习要有自信心！ 10、学会思考，才能真正地掌握数学方法！ 12、多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！ 13、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步！ 14、用心才能理解！ 15、“会学”比“学会”更重要！ 16、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！ 17、提出问题比解决问题更有价值！ 18、只有想不到的，没有做不到的！ 19、举例是一种有效的数学方法！ 20、我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！ 21、数学知识是有联系的！ 22、学过的知识要灵活运用！
100篇名家经典散文摘抄 [美文欣赏]
100篇名家经典散文摘抄 [美文欣赏] 母亲的坚守 唐厚梅 自懂事起,三个姐姐都告诉我,母亲太傻。 当年,父亲与母亲已经有了我们四个女儿,她却主动放走了他。 父亲是北京来的大学生,下放在母亲所在的偏远小村。母亲是村里唯一的高中生,村小的代课老师兼扫盲班的老师。父亲来了之后,经常帮她,成了她的老师,爱情就不知不觉地降临了。 结婚后,父亲成了村里第一个钓鱼的人。其实,沿河的人家都在河堤边架着渔网,想吃鱼,网一撒就有,可父亲总爱在河边,执着一根鱼竿。母亲总是看着父亲笑,由着他钓,饭熟了也只低低地轻唤他,生怕惊跑了他的鱼儿。 父亲被调回北京之前,彻夜流着泪。母亲却无忧无虑的样子,说:“回去吧,安顿好了来接我们!”然后就打起了呼噜,睡得很熟的样子。然而我们都知道,母亲是从不打呼噜的。 初回北京的父亲,情况并不如预想那样好。他提出过接我们过去,却被母亲拒绝了,让他先安心顾好自己。 两年后,父亲再婚了。自然,先与母亲离了婚,我们四个女儿也都跟着母亲。
二十多年一晃而过,我们一个个从母亲身边飞走,她依然独自一人,沿河住着。 母亲不会钓鱼,却喜欢在河边坐着,呆呆地盯着水,看那水里的鱼虾快活地游来游去,她似乎也快活起来。 久而久之,村里的人都开始说母亲傻。 母亲是村里最俊的女子,却守着活寡。父亲离开了再婚了,她却始终不肯再嫁,只是坚守着老屋,拉扯着我们四个孩子。最困难的时候她卖过血,和男人一样去建筑工地抬过砖。直到代课教师转正,她的日子才稍稍轻松一点,可生活已偷走了她的青春,一点不剩。 那么多年,父亲居然没回来看过我们一次。连大姐都记不清父亲的模样了,恨恨地对我们三个妹妹说:“我们的爸爸早死了,要记住,我们只有妈妈!” 谁也没有料到,在母亲七十岁那年,父亲却回来了。 送父亲回来的是他后来的儿子,也就是我们的小弟。小弟歉疚地告诉我母亲:“阿姨,本不该再打扰您宁静的生活,可是父亲退休不久就开始迷糊了,老年痴呆。他不认识儿子,不记得自己是谁,出了门就不清楚回家的路。可是,却记得您,对着我妈的遗像,叫的却是您的名字,然后闹着要找您,偷偷跑出门,不是邻居发现得及时,可能早就跑丢了。迫于无奈,我只好带他来见您!” 父亲对着母亲傻笑,很显然,他不认识面前满头银发的老太太。母亲叫父亲的名字,他的眼中闪过一丝亮光。他竟然也喊出了
让爱绽放生命的精彩
让爱绽放生命的精彩 作者：刘坤 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第6期 吉林省长春市东光学校刘坤 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。师爱如同和煦的春风，无声的 拂过每位学生的心灵。作为一名普通的教育工作者，我深深懂得，教育就是爱的事业。教育的 最有效手段就是“爱的教育”。这种爱对于学生来说，是一种神奇而又伟大的力量。它能启迪 学生心灵的基础，打开学生心灵之窗。能医治学生心灵的创伤，是解开学生迷茫的灯塔；这种 爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，无论学生是出生 于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一 视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。从教二十多年以来，我一直担任班主任工作，在这片希 望的沃土上，每一位学生都像是一颗天真的幼苗，等待着阳光的哺育，可就是有这么一批幼苗，在恶劣的环境下难以茁壮的成长——那就是农民工的子‘弟，他们大多家庭不富裕，许多家长 忙于生计无暇顾及孩子的学习，这让他们在方方方面都缺少关爱。 王子妍同学就是其中一名典型的农民工子女，记得第一次见到的她的时候，就给我留下了 深刻的印象，穿着不合体的脏衣服，短发似乎很长时间没有洗过，黝黑的小脸儿的像个假小子，上课的时候总是不爱举手发言，性格有些孤僻，不太愿意与其他同学交流。 恰巧一次放学，她的家人没有来接、也没能联系上，我便自然的进行了一次家访送归。当 走进她家时，我惊呆了，在一个不足20平米的车库内，仅能容下一张大床、一张小桌子，由于窗户少，屋内光线很暗，孩子的奶奶看见我后，急忙拉着我的手，坐在了那张又硬又冷的床上 和我聊了起来。原来奶奶由于忙着捡废品而忘了接孩子，手机也欠费了。当问起王子妍的父母 时才知道，在她三岁的时候，父母双亡。这么多年姐弟俩一直与爷爷、奶奶相依为命。这张大 床就是他们祖孙四人栖身之所。而他们生活仅靠捡废品来维持，用奶奶的一句话来说，一天不 出去捡废品，一日三餐都成问题，更别说供她们上学了。也正是因为如此，孩子没有接受过良 好的学前教育，与同龄孩子相比，各方面都相差很多。 在回来的路上，我的心情久久不能平静，暗暗下定决心，要是担起一个母亲的责任，天冷 时我提醒她添加衣服；生病时我送给她问候和祝福；生日时我送给她大大的蛋糕；入队时，我 送给她鲜艳的红领巾，通过细微的关心与照顾，让她感受到集体的温暖和母亲般的关怀。渐渐的，孩子的性格变得开朗了许多，仪容仪表也得到了改善。让我更感欣慰是，孩子很要强，在 经过我的课余辅导、鼓励以及安排班内优秀学生为她及时解惑后，不但提高了学习成绩，树立 自信心，培养出了学习兴趣，而且还能够主动的帮助其他同学学习，协助老师管理班级。 如果说，一滴水只有融入大海才不会枯竭。那么，我想个人的善念只有融进集体乃至国家，才能更展力量。于是，我向学校反映了将该生的情况，经过校领导的研究决定，把温暖送进学 生家为主题的“爱心工程”此刻诞生了。免去了该生的学杂费和午餐费等费用，并送去助学金 和书包等学习用具。与此同时，得知此事的爱心人士也纷纷慷慨捐赠。正所谓众人拾柴火焰高，王子妍一家的经济负担减轻了。此事的传播得到了长春电视台的关注，一台以王子妍为主的 《飘落在城市里的蒲公英》的专题节目随即在暑假里播出了。作为班主任的我也曾经先后两次 被邀请，与电视台的主持人一起做了《农民工子女的教育问题》的节目，多次参与广播电视台 直播的有关教育问题。呼吁全社会关注这些弱势群体，多给孩子一些关爱和温暖，用我们的实 际行动帮助她们拥有一个健康快乐的童年，拥有一个平等的受教育机会。
关爱生命,让生命绽放光彩
关爱生命，让生命绽放光彩 生活需要一颗心来创造，一颗善良的心来创造。 ——题记你如同一个病魔，死死的缠绕那么一群人，让他们悲痛绝望。他们无论走到哪里，总逃不出恐惧的目光，每天陪伴他们的是孤独和寂寞，是伤心和眼泪，在他们眼里，天不再那么蓝，草不再那么的绿，人生像无垠的荒漠。 你——可恶的艾滋病，风蚀了人们的美好生活。 你让世界抛弃了他们！由于缺少对艾滋病的认识，有人像躲避瘟神似的，远远地躲避艾滋病患者，歧视他们，给他们增加了心理压力，让他们产生自卑感，无形中扼杀了他们生的尊严，有些艾滋病人承受不了外界的压力，甚至产生了死亡的念头，想用这种极端的方式离开这个令人悲伤和失落的世界。 我虽然从来没有机会与你交往过，但是你毒害下的那么一群人，命运却一直牵动着我的心。当我看到他们憔悴与忧愁的面容，当我听到他们沉闷的声音，我的内心阵阵的酸楚。也许是上天对他们的不公平，使他们过早地体验到了死亡的威胁。他们会一个人常常想我们从不想的问题：如果能够再好好的活一次，如果能不得艾滋病…… 但，在这个世界上也有那么一群像我一样热心、善良的人们，不会忘记他们，深深地爱着他们。帮他们抵挡怪异的目光，用温暖的话语鼓励他们，让他们沐浴着爱的阳光，自信的生活，勇敢地挑战病魔。 关爱艾滋病患者，让他们过正常的生活，让他们的生活出现奇迹。 孤独时，陪他们在马路边，田野里，散散步，牵着他们的手，让他们感受到朋友的关爱；悲伤时，邀他们到碧绿的草坪上踢踢球，赛赛跑，让他们分享到运动的快乐；失落时，和他们共进一次晚餐，品尝可口的菜肴，让他们感受到亲情的温馨。 关爱艾滋病患者，陪他们走过人生中的低谷，让他们绽放生命光彩。 和他们跳跳舞，让他们跃动青春的舞步；和他们唱唱歌，让他们燃起生命的激情，和他们握握手，让他们开启未来的憧憬。
让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩 ——爱心耐心 心理学家认为：爱是教育好学生的前提。而作为一名班主任，在工作中不仅需要爱心，更需要有足够的耐心。在去年我担任了一年级的班主任后，对此有了更深刻的体会。 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。 刚接班，就发现队伍中有一个不安份的身影。推推旁边的同学、揪揪前面女生的头发，一点没有一年级新生的陌生与胆怯。我就一下子记住了他——唐海杰。 经过一周的观察，我发现同学们都能按我的要求去做，遵守学校纪律、班级制度，以及课堂要求，唯有唐晓杰，对老师的各项要求置若罔闻。课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸；下课就欺负同学，打架生事……，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批评，明显的表露出对他的不喜欢。而他则为了引起我的注意，越发调皮，师生之间的对立情绪更加明显了。 二、案例分析 每天教育他、批评他，指正他的错误，唐晓杰的表现却没有什么起色依然大错不犯，小错不断。我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合唐晓杰吗?于是我围绕他展开了工作。
首先与家长沟通，了解家庭状况。原来其父母都忙于做钢材生意，对孩子疏于管理，而家就在市场里，由着性子在市场里乱跑，加上他又是家里的独苗，更是溺爱有加。这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手： 1.创造与唐晓杰相处的轻松氛围。 “一把钥匙开一把锁”。深入了解弄清了唐晓杰的行为习官、爱好以及其后进的原因，我认为他主要是自制力差，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。 针对这种情况，我采用了有一种特殊的教育手段――微笑。每天给他一个灿烂的微笑，让的身心感到愉快，智能得到发展在他取得成功时，我用微笑送去欣赏；在他遇到困难时，我用微笑送去鼓励；在他犯错时，我依然用微笑送去宽容。利用这种以爱心为媒介搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，并不断的约束自己，完善自己，形成自觉的意识。 2.用表扬重拾信心。 在一次早读时，我看到唐晓杰端着书装模作样地读课文，就表扬他“今天真有进步，读得多认真啊”。听到这话，他真的开始读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“唐晓杰还能认真倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!”。“唐晓杰今天帮同学打扫卫生
让生命绽放精彩
让生命绽放精彩 2011年10月12日，史蒂夫·乔布斯逝世。他，被誉为一个时代的传奇，将科技和艺术进行了完美的结合，改变了一代人的科技生活。他是一位成功的领导者、创新者。活着，是为了改变世界，他的离开，或许是上帝需要他改变天堂！ 我并不是一个“果粉”，也不是苹果的使用者，甚至孤陋寡闻地连乔布斯是谁我也从未听说过，直到有一次偶然的机会打开电视机知道乔布斯死了，才开始关注乔布斯，了解了他对世界的影响，他的事迹，他的人生信条！这时我才知道，我们似乎更应该关注的，并不是他的死给世界留下的遗憾，而是他活着给世界创造了什么？。 令许多人难以理解的，仅仅是一个苹果CEO，乔布斯却为何有如此魅力影响世界？我认为不是因为他83亿美元净资产的身价，也不是他的imac、iPhone 、iPad，真正影响世界的，是乔布斯始终如一的创新精神，他每隔几年便会颠覆一项价值数十亿美元的产业，一个人一生中能改变一个行业已经不简单，但乔布斯改变了，甚至可以说整个颠覆了电脑、音乐传播、动漫电影、电子出版、手机、平板界面等领域，甚至当他患上了癌症时，选择了与病魔抗争，直面死亡，笑对人生，从容谈定，依然努力创造属于苹果的辉煌，因为他的唯一的目标就是对改变世界的极致追求。他的成就和人格魅力影响了一代人和整个世界，他给世界留下的不仅是苹果的事业，还有他的信念，他的人生观和价值观，这才是我们最该珍惜的精神财富。歌德说过：“你若欣赏自己的价值，你就得给世界创造价值。”乔布斯获得了整个世界的敬意当然名至实归！ 乔布斯曾说过：“带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献。这样你会发现生活更加有意义，生命不再枯燥……”。然而反观我们周围的同学，学习没目标，缺乏自信心；上课看闲书、说闲话；课堂睡觉流涎水，夜里通宵玩手机，还有的同学经常缺课、逃课，找各种理由请假，纪律涣散、生活麻木者更是比比皆是，过一天和尚撞一天钟，以一种极不负责任的态度挥霍着美好的青春。 人生的风景千万种，人生道路千万条。但是只有有价值的人生才是快乐的和幸福的人生。我们或许不能成为乔布斯式的人物，但是我们可以努力，像乔布斯那样，活出自己的精彩，开创一片属于自己的天地！
让每一个生命都绽放光彩
让每一个生命绽放精彩 ——别忽视迟开的花朵 教学中，我经常会碰到这样一些学生：上课注意力不集中，接受力差，反应迟钝，不能适应正常的教学进程。而对这样的学生，我们如何帮助他们取得进步呢？本文以典型的樊龙同学为例运用观察、调查、实践等现代教育科学研究方法进行了个案研究具体如下： 一、个案背景： 樊龙同学：男，七年级（4）班学生，小学毕业数学考了四十分左右，数学成绩一直不理想。但他智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，学习态度不主动，学习方法欠缺，具有随意性。 家庭背景：其父亲在外打工，母亲在家做小生意，家庭经济情况一般。母亲学历低，不懂得正确的教育方法，从小娇惯儿子，而其父亲刚好相反，对儿子要求过高，但又不鼓励和关心孩子。 二、个案资料收集与分析 （1）2011年9月，新代课，发现了樊龙上课不认真，个别谈话。 入学后，我接了七年级（3）（4）班的数学。刚开学不久，我在数学课上发现，樊龙听课不认真，有时趁老师不注意就拿游戏机打游戏。我把他找来谈话，他低着头走进办公室，眼睛怯生生地看着我，不主动说话，我问一句他才答一句。当我提到他上课打游戏的问题时，他不好意思的低下头，脸微微红了。我见他认错态度很好，就没有过多的批评他，只是提醒他以后上课要注意力集中。在谈话的随后两个
星期，樊龙明显上数学课时打游戏的次数少了，但听课仍容易走神。相比较以前，他有一定的进步。我觉得他其实还是一个比较听话的孩子，有很强的自尊心，只是自主学习能力很差。 (2) 2011年10月，樊龙期中考试数学成绩倒数第六，个别谈话。 两个多月的相处让我感觉樊龙是一个敏感、内向的男孩，于是我专门挑了个放学的时间让他来找我。樊龙走进办公室的时候很紧张，当他看到办公室只有我一个人时明显松了口气，我搬了把椅子让他坐在我旁边，他似乎很差异这种平起平坐的交流方式。为了能够让他更为放松的和我谈话，我先是笑着和他聊起了班里事情，慢慢的，他胆子大起来，开始主动的说一些自己事情和想法。说他上课觉得很累，很多都听不懂，自己也想好好的学，但同时心里又很排斥上学，很矛盾。看得出来，其实樊龙是一个很有自尊心的孩子，但是由于成绩差很自卑，此时的他其实非常需要家长与老师的关怀和帮助。 （3）2011年11月中旬，家访，发现家庭教育的问题。 由于樊龙的父亲一个月只回来1-2次，所以第一次家访的时候只有他的母亲在家。母亲十分宠爱儿子，每次儿子一说不舒服要请假不去上学，她都是满口答应。我感觉樊龙并不怕她的母亲。趁他的父亲回家的一次我让他来学校找我，与其父亲见了面。父亲的第一句话让我非常震惊：老师啊，樊龙这个小孩让我太失望啦！他不是个读书的料，我也没时间教育他。从谈话中可以感觉出父亲现在对儿子的学习并不够重视不够关心，显然，樊龙的家庭教育存在很大的问题。 三、个案指导的策略及实施：
作业批改激励性评语集锦
批改你的作业真是一种美的享受，不过再仔细一点将会更好！ 一分耕耘，一分收获，最近你的作业进步了，奖你一颗★！ 你是个聪明的孩子，常常做出与众不同的解法，如果书写再认真一点就更好了！ “认真想一想，看能不能发现错在哪里？” 希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。 希望你继续努力，成为全面发展的好学生。 希望你继续努力，成为品学兼备的好学生。 愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。 希望你继续努力，争取更大的进步。 希望你扬长避短，争取成为一名好学生。 希望能加倍努力，争取更大的进步。 愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。 希望以后能专心听讲，积极积极回答问题。 希望以后勤奋学习，把学习搞上去。 希望能正视自己的不足，勤奋学习。 希望以后要多参加体育活动，锻炼好身体。 盼望你能改掉坏习惯，努力学习。 希望以后积极参加集体活动，多关心集体。 希望你在学习上下苦功，把成绩提高上去。 希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。 老师多么希望你今后能自觉遵守纪律。 作为一名小干部，更要主动关心集体。 望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。 希望能与同学友好相处，团结好每一位同学。 你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。 要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。 要管好别人，先要管好自己。 要增强学习自信心，成绩才会有所进步。 望你继续努力，我等着你的好消息。 望你继续努力，老师关注着你的进步。 希望你在关心集体、关心同学方面多加努力。 可惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。 只要努力，老师相信你能成为一名最优秀的学生。
多么希望你在遵守纪律方面有出色的表现。 希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。 希望你在关心集体，关心同学方面多加努力。 希望你勤奋学习，把学习搞上去。 希望你以后多加努力，争取成为一名好学生。 老师希望你能把精力多花在学习上。 希望你以后能认真听课，使成绩更进一步。 方法太好了，可要细心呀！”、 “解得巧，真聪明”、 “你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。 你准行！ 你的进步很大，因为你付出劳动。 看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。 还有更好的解法吗? 爱动脑筋的你肯定还有高招！ 解得巧、方法妙 你很聪明，如果字再写得好一点,那就更好了！ 聪明的你，一定能发现简便方法！ 搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进! 和细心交朋友！ 你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的！再细心一些，准行。
摘抄名家散文精彩段落
摘抄名家散文精彩段落 【篇一：摘抄名家散文精彩段落】 名家经典散文片段大全 1) 虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成 为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥 抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头 之后，终会占有蓝天。 2) 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰 是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过 来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般; 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不 均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 3) 的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 (冰)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用 我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。 4) 坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。 5) 流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯 情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早 已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。 6) 你不来我不敢老去：单位的花坛里，栽种着几棵很高大的，之所 以对它们印象深刻，倒不是因为它们的美丽，而是因为它们的不合 时宜。在这个阳光明媚，繁花似锦的季节里，它们的枝头却顶着去 年开败后犹不肯凋零的残花，尽管已经被严冬风干，也失去了昔日 光鲜亮丽的颜色，却还心有不甘地挂在枝头，在这个春意盎然的季 节里，显得格外地丑陋。尽管如此，可是这残败的干花却会在枝头 长久地守望，直到秋天来到，新的花蕾长出，它们才会在一夜之间 凋落。似乎，只是为了等待，想要在新长成的花蕾中探究自己曾经 的美丽，又或许是和新的花蕾有着前世今生的约定：我等你，永不 背弃：你不来，我不敢老去觉得这简单生长的植物多像一位痴情的 女子，斗转星移，沧海桑田，不变的是自己的等待。嗯，我默守着
班主任案例南峰中学张靖让每一个生命绽放精彩
捧着一颗心来，不带半根草去 ——————让每一个生命绽放光彩 作者:永登县苦水镇南峰初级中学张靖我国著名的教育家叶圣陶先生谈到教育时说：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”从教十八载，我一直将其奉为自己的教育教学工作的准则，真诚执教，无私奉献。教师的工作若说大，是“伟大而又神圣的”，是“太阳底下最光辉的职业”；但若说小，却又是平凡而又琐碎的。教育的工作对象是孩子们，他们充满了朝气与活力，对万事万物都富有情感，他们对未知世界充满了好奇，充满了渴望，作为教师，肩负着带领孩子们去探索未知领域的伟大使命。所以怀着一颗真诚的心，面对每一双纯洁的眼睛；抱着一份虔诚的情，带领孩子们走向知识的殿堂。走过风雨十八载，生活中的朵朵浪花汇聚成大海，孩子们的张张笑脸荡漾在身边，回忆从教的点点滴滴，虽然苦涩，但仍使人感到幸福。因为我付出，所以我快乐。 在参加教学工作多年以后，我不但用自己的热情，真诚与奉献去教育学生，同时在实际教学中也积累了教育学生的一些经验，现在就我所就任的班级，与各位同仁共同探讨班主任的心得。 一、组建快乐大家庭，增强班级凝聚力。 有一句话是这么说的：“我是一棵树，我把教室温暖成一个鸟巢。”还有一句话是这么说的：“我是一只鸟，我要垒好每一个巢。”每个学生都需要一个温暖的巢，班主任应该垒好每一个巢，温暖每一个人。所以，在新接手一个班级时，我首先要做的就是建立一个快乐的大家
庭。 初一新生刚入学，同学们来自不同的学校，互不认识很拘谨，第一节课，我先让同学们自我介绍，我从自己先开始，介绍我的姓名，我的爱好，我的特长等，同学们便打消了顾虑，一一上台介绍自己，给同学们留下了深刻的印象。为了使同学们进入教室有一种温馨的感觉，我调动班上有特长的学生，进行黑板报的设计与书写，然后让同学们自己设计手抄报，每人一份，画出美丽的图案，书写优美的篇章，分小组贴在教室四周。咦？教室的气氛一下不同了，教室中有了每个同学的气息，变得温馨了，有一种集体的感觉。同学们也十分珍惜自己的劳动成果，共同维护这一件件虽不成熟，但却是自己亲手制作的“艺术品”，班集体一下子有了凝聚力。为了加强这种凝聚力，在第一周的班会上，让同学们适时地推选了一首歌作为班歌——《校园民谣》：“光阴似流水，不一会课毕放学归，我们仔细想一会，今天功课明白未？老师讲的话，可曾有违背------将来治国平天下，全靠吾辈，大家努力呀，同学------”嘹亮的歌声响彻校园，响彻每个同学的心底，爱班集体的情感就这样深植于每位同学的心中了。 二、真诚关心每位学生，促使学生健康发展 学生来自于不同的家庭，家庭条件、环境的不同，使得同学们的性格各有不同。在日常生活当中，我注意观察每位同学，注意他们的心理变化，发现有与日常表现不同的同学，就主动的与他们互相交流，帮他们解决困难，解除他们学习的后顾之忧。如所带班级中的某某同学，父母离异后，自己单独与奶奶在一起，平时在校外住宿，周六回
优美段落：名家经典美文摘抄_作文素材
优美段落：名家经典美文摘抄美文的美与奥妙，恐怕只有阅读过的人才知道，真的很令人受益，美文鉴赏和美文赏析都是不错的选择，以下是橙子整理的名家经典美文摘抄，欢迎大家参阅。 名家经典美文摘抄(一) 曾有多少人感叹："婚姻是爱情的坟墓。"是你变了，还是他变了?是发现了婚前未曾暴露的诸多缺点，还是岁月冲淡了你们的感情?你们也曾信誓旦旦地说过要相爱到永远，为什么现在却不能好好地相互爱怜? 其实，真正的爱情只有在婚姻中才能得到最好的诠释。美满的婚姻并不是因为两个人都优秀，而是因为他们能够包容彼此的缺点。 不要埋怨妻子爱睡懒觉。当你做好早餐，叫她起床，她还不肯起来时，不要满腹委屈，将她的胳臂环在你的脖子上，拉她起来吧!即使再慵懒的妇人，睡眼惺忪的，也会给你一个甜甜的微笑。 不要埋怨丈夫因看足球赛电视直播而冷落了你。当你做好晚餐，叫他吃饭，他还不动时，不要发脾气，轻轻地走到他身边，悄悄地告诉他你有多爱他，然后，牵起他的手，即使再冷漠的丈夫，也会乖乖跟你走到餐桌边。 当你出差远在千里之外，仍不忘收听他所在城市的天气预报，并用电话提醒他天气变化要多加衣时，他的心里一定是暖暖的;当他劳1 / 6
累一天往家赶，远远看到你为他亮着的一窗灯光时，他的心里一定是美美的;当你们为每一次成功而欢呼雀跃，高大的丈夫把娇小的妻子高高举过头顶，妻子伸手便可摸到天花板上美丽的吊灯时，那是"手可摘星辰"的感觉，是在天堂里才会有的感觉啊!你会由衷地感叹，原来人生是如此快乐，婚姻是如此美妙。 也许你们已失去往日的激情，觉得眼前的日子平淡得像白开水，那么给生活加点调味剂吧!翻开你们的相册，看看你们从前相偎相依的身影，读一读你们当初的日记和书信，回忆一下你们初恋时的感觉吧，你们会一下子回到若干年前，一个是含羞少女，一个痴情少男，也许你们会感动得泪流满面。 做丈夫的多陪你的妻子逛逛商场吧!不要觉得那毫无乐趣，当你提着大包小包跟在她后面转，她不经意地回头看到你殷勤的身影时，一定会对你心存感激。做妻子的热情地招待丈夫的朋友吧!不要嫌麻烦，当他的朋友在他面前夸奖他娶了一个贤妻时，他肯定会对你格外疼爱。 不要怕付出，付出本身也是一种幸福!当你心爱的人因为你的付出而快乐，那么你也会得到最大的满足。待到你们不再年轻貌美，不再青春年少，你们成为一对白发苍苍的老人相扶相携时，你们也就真正实现了古人"执子之手，与子偕老"的对爱情最郑重的承诺。正如窗外悠悠飘来的歌声："我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……" 2 / 6