气体压强的微观解释(教师版)

分子热运动、布朗运动、扩散现象

1、做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是（ D ）A ．分子无规则运动的情况

B ．某个微粒做布朗运动的轨迹

C ．某个微粒做布朗运动的速度——时间图线

D ．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线

E ．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无规则运动的反映

2、布朗运动虽然与温度有关，但布朗运动不能称为热运动（对）

3、空中飞舞的尘埃的运动不是布朗运动

经验之谈：布朗运动凭肉眼观察不到，得在光学显微镜下观察

分子运动在光学显微镜下观察不到，得在电子显微镜下观察。

布郎运动不会停止，而尘埃的飞扬经过一段时间后，会落回地面

4、观察布朗运动时，下列说法正确的是（ AB ）

A.温度越高，布朗运动越明显

B.大气压强的变化，对布朗运动没有影响

C.悬浮颗粒越大，布朗运动越明显

D.悬浮颗粒的布朗运动，就是构成悬浮颗粒的物质的分子热运动

5.由分子动理论及能的转化和守恒定律可知…（ D ）

A.扩散现象说明分子间存在斥力

B.布朗运动是液体分子的运动，故分子在永不停息地做无规则运动

C.理想气体做等温变化时，因与外界存在热交换，故内能改变

D.温度高的物体的内能不一定大，但分子的平均动能一定大

6．下列关于热运动的说法,正确的是（ D ）

A.热运动是物体受热后所做的运动

B.温度高的物体中的分子的无规则运动

C.单个分子的永不停息的无规则运动

D.大量分子的永不停息的无规则运动

物质的量

（1）m M v V N A ==即：分子质量

摩尔质量＝分子体积摩尔体积阿佛加德罗常数＝

（2）分子的个数 = 摩尔数 ×阿伏加德罗常数

（3）摩尔质量摩尔体积＝密度

1．从下列哪一组数据可以算出阿伏加德罗常数（ C ）

A.水的密度和水的摩尔质量

B.水的摩尔质量和水分子的体积

C.水的摩尔质量和水分子的质量

D.水分子的体积和水分子的质量

2.已知铜的摩尔质量为M （kg/mol ），铜的密度为ρ（kg/m 3），阿伏加德罗常数为

N A （mol - 1）.下列说法不正确的是（ B ）

A.1 kg 铜所含的原子数为

M N A B.1 m 3铜所含的原子数为ρ

A MN C.1个铜原子的质量为A N M kg D.1个铜原子所占的体积为A N M ρ m 3 3. 利用单分子油膜法可以粗测分子的大小和阿伏加德罗常数.如果已知体积为V 的一滴油在

水面上散开形成的单分子油膜的面积为S ，这种油的密度为ρ，摩尔质量为M ，则阿伏

加德罗常数的表达式为（ ）答案：33

6V

MS πρ 4.已知铜的密度为8.9×103 kg/m3,相对原子质量为64,通过估算可知铜中每个铜原子所占

的体积为（B )

A.7×10－6 m 3

B.1×10－29 m 3

C.1×10－26 m 3

D.8×10－24 m

5.某物质的摩尔质量为M ,密度为ρ,设阿伏加德罗常数为N A ,则每个分子的质量和单位

体积所含的分子数分别是(D ) A.M

N A M N ρ?A B.A N M ρM N A C.

M N A ρ?A N M D.A N M M

N ρ?A 6 ．一热水瓶水的质量约为m=2.2 kg,它所包含的水分子数目为_________.(取两位有效数字,

阿伏加德罗常数取6.0×1023 mol -1) (7.3×1025个)

7．某同学采用了油膜法来粗略测定分子的大小：将1 cm 3油酸溶于酒精，制成1 000 cm 3

的溶液.已知1 cm 3酒精油酸溶液有100滴，在一塑料盘内盛水，使盘内水深约为1 cm ，

将1滴溶液滴在水面上，由于酒精溶于水，油酸在水面上形成一层单分子油膜，测得这

一油膜层的面积为90 cm 2,由此可估计油酸分子的直径为多少？ (答案：1.1×10-9m )

气体压强的微观解释

影响气体压强的因素有两个：

（1）单位面积上，单位时间内，气体分子对容器壁的碰撞次数

从宏观来看，决定于分子的浓度（单位体积内分子的个数）或对一定量的气体来说，压强的大小决定于分子的体积。对一定质量的气体，在温度不变的前提下，体积越

小，压强越大。

（2）平均每次碰撞的冲击力

从宏观来看，决定于气体的温度。温度是分子热运动剧烈程度的标志。温度越高，

分子的平均动能越大。分子平均每次对容器壁的撞击力就越大。对一定质量的气体，在体积不变的前提下，温度越高，压强越大

思考：对一定质量的气体，如果温度升高的同时，体积也增大。那么气体压强将如何变？是变大？还是变小？还是不变？

（3）总结：（1）一定量的气体，在单位时间内对容器单位面积上的碰撞次数由气体体

积决定

（2）对于已确定了的气体，在热运动中，平均每次对容器壁的碰撞力由温

度来决定。

思考：1、对一定质量的气体，如果温度升高的同时，体积也增大。那么气体压强将如何变？是变大？还是变小？还是不变？

2、液体、固体产生的压强是靠重力来产生的。气体压强靠什么来产生？

1．在一定温度下，当气体的体积减小时，气体的压强增大，这是由于(A ) A．单位体积内的分子数变大，单位时间内单位面积上对器壁碰撞的次数增大

B．气体分子密度变大，分子对器壁的吸引力变大

C．每个分子对器壁的平均撞击力变大

D．气体分子的密度变大，单位体积内分子的重量变大

2．下面关于气体压强的说法正确的是( ABCD )

A．气体对器壁产生的压强是由于大量气体分子频繁碰撞器壁而产生的

B．气体对器壁产生的压强等于作用在器壁单位面积上的平均作用力

C．从微观角度看，气体压强的大小跟气体分子的平均动能和分子的密集程度有关D．从宏观角度看，气体的压强大小跟气体的温度和体积有关

3．对一定质量的理想气体，下列说法正确的是( AB )

A．体积不变，压强增大时，气体分子的平均动能一定增大

B．温度不变，压强减小时，气体的密度一定减小

C．压强不变，温度降低时，气体的密度一定减小

D．温度升高，压强和体积都可能不变

4．有关气体压强，下列说法正确的是（ D ）

A．气体分子的平均速率增大，则气体的压强一定增大

B．气体分子的密集程度增大，则气体的压强一定增大

C．气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定增大

D．气体分子的平均动能增大，气体的压强有可能减小

5．一定质量的气体，下列叙述中正确的是( AD )

A．如果体积减小，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增大B．如果压强增大，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增大C．如果温度升高，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增大D．如果分子密度增大，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增大

6．对于一定质量的气体，下列说法中正确的是（ AB ）

A．如果保持温度不变，则体积越小，压强越大

B．如果保持体积不变，则温度越高，压强越大

C．如果保持压强不变，则体积越小，温度越高

D．如果保持温度不变，则体积越小，内能越多

7．封闭在贮气瓶中的某种气体,当温度升高时,下列说法中正确的是(容器的膨忽略不计) ( A )

A．密度不变,压强增大

B. 密度不变,压强减小

C. 压强不变,密度增大

D. 压强不变,密度减小

8、下列对气体压强描述，正确的是（ B C D ）

A．在完全失重状态下，气体压强为零

B．气体压强是由大量气体分子对器壁频繁的碰撞而产生的

C．温度不变时，气体体积越小，相同时间内撞击到器壁的分子越多，压强越大

D．气体温度升高，压强有可能减小

9、在热气球下方开口处燃烧液化气，使热气球内部气体温度升高，热气球开始离地，徐徐

升空。分析这一过程，下列表述正确的是( B )

①气球内的气体密度变小，所受重力也变小②气球内的气体密度不变，所受重力也变小

③气球所受浮力变大④气球所受浮力不变

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

10、民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃

烧完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上。其原因是，当火罐内的气体（ B ）

A．温度不变时，体积减小，压强增大 B．体积不变时，温度降低，压强减小

C．压强不变时，温度降低，体积减小 D．质量不变时，压强增大，体积减小

11、对于一定质量的理想气体，下列说法正确的是（B C ）

A．如果保持气体的体积不变，温度升高，压强减小

B．如果保持气体的体积不变，温度升高，压强增大

C ．如果保持气体的温度不变，体积越小，压强越大

D ．如果保持气体的压强不变，温度越高，体积越小

12、下列对气体压强描述，正确的是 （ BCD ）

A ．在完全失重状态下，气体压强为零

B ．气体压强是由大量气体分子对器壁频繁的碰撞而产生的

C ．温度不变时，气体体积越小，相同时间内撞击到器壁的分子越多，压强越大

D ．气体温度升高，压强有可能减小

13、关于气体的压强，下列说法中正确的是（ C ）

A ．气体的压强是由气体分子间的吸引和排斥产生的

B ．气体分子的平均速率增大，气体的压强一定增大

C ．气体的压强等于器壁单位面积、单位时间所受气体分子冲量的大小(冲量即I=Ft)

D ．当某一容器自由下落时，容器中气体的压强将变为零

14、已知离地面愈高，大气压强愈小，温度也愈低，现有一气球由地面向上缓慢升起，则

大气压强与温度对此气球体积的影响是（ D ）

A ．大气压强减小有助于气球体积增大，温度降低有助于气球体积增大

B ．大气压强减小有助于气球体税减小，温度降低有助于气球体积减小

C ．大气压强减小有助于气球体积减小，温度降低有助于气球体积增大

D ．大气压强减小有助于气球体积增大，温度降低有助于气球体积减小

分子力与物体内能

1、 分子之间同时存在着分子引力与分子斥力。它们是超短程力。当两个分子之间的距

离大于9

10m -时，分子之间的引力与斥力几乎同时消失。

2、 两分子之间就象一根弹簧连接着。当分子之间的距离为0r 时，引力与斥力大小相等

（相当于弹簧处在原长状态）。对外没有体现出分子力的存在。当0r r >时，分子

引力大于斥力，对外表现出分子引力。当0r r <时，分子引力小于分子斥力，对外

表现出分子斥力。当两个分子之间的距离由0r 慢慢变大时，分子引力与分子斥力都

会减小。只不过分子斥力减小得更多. 同理当两个分子之间的距离由0r 慢慢变小时，

分子引力与分子斥力都会增大。只不过分子斥力增大得更多

3、 物体的内能包含分子势能与分子动能。从宏观来看，决定物体内能的因素有三个：

（1）物质的量（2）物体的体积（3）物体的温度。

物质的量：决定了物体内所含分子数的多少。

物体的体积：决定了分子间的势能 物体的温度：决定了分子的平均动能（温度是分子平均动能的标志212

K E mV =，物体内分子总动能K K E N E =?(其中N 为物体内所含分子的总个数)

思考：（1）1摩尔氢气与1摩尔氧气均放在2立方米的容器中，且温度均为200

分子动能哪个大？分子平均速率哪个大？

（2）1千克氢气与1千克氧气均放在2立方米的容器中，且温度均为200

分子动能哪个大？分子平均速率哪个大？

(3)体积增大，分子势能就一定增大吗？

4、改变物体内能的方式有两种：做功和热传递

（1）物体对外界做功，物体内能减小。外界对物体做功，物体内能增加（单一现象）

（2）物体吸热，物体内能增加，物体放热，物体内能减小（单一现象）

（3）物体对外做功，同时放热，物体内能必定减小（双现象）

（4）物体对外做功，同时吸热，则物体内能变大、变小、不变均有可能！（双现象）

1、（09年上海物理）气体内能是所有气体分子热运动动能和势能的总和，其大小与气体

的状态有关，分子热运动的平均动能与分子间势能分别取决于气体的（A ）

A ．温度和体积

B ．体积和压强

C ．温度和压强

D ．压强和温度

2、 下列说法中正确的是 [ D ]

A ．温度低的物体内能小

B ．温度低的物体分子运动的平均速率小

C．做加速运动的物体，由于速度越来越大，因此物体分子的平均动能越来越大

D．外界对物体做功时，物体的内能不一定增加

3．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是（ D）

A.机械能守恒

B.能量正在消失

C.只有动能和重力势能的相互转化

D.减少的机械能转化为内能，但总能量守恒

4．如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计.置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部，另一端固定在

活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为E p（弹簧处于

自然长度时的弹性势能为零）.现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，

经过多次往复运动后活塞静止，气体达到平衡态，经过此过程（ D ）

A.E p全部转换为气体的内能

B.E p一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能

C.E p全部转换成活塞的重力势能和气体的内能

D.E p一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其

余部分仍为弹簧的弹性势能

5．关于内能的概念,下列说法中正确的是( C )

A.温度高的物体,内能一定大

B.物体吸收热量,内能一定增加

C.0 ℃的冰溶解为0 ℃的水,内能一定增加

D.物体克服摩擦力做功,内能一定增加6．一定质量的气体处于平衡态Ⅰ.现设法使其温度降低而压强增大，达到平衡状态Ⅱ，则（ BC ）

A.状态Ⅰ时气体的密度比状态Ⅱ时气体的密度大

B.状态Ⅰ时分子的平均动能比状态Ⅱ时分子的平均动能大

C.状态Ⅰ时分子间的平均距离比状态Ⅱ时分子间的平均距离大

D.状态Ⅰ时每个分子的动能都比状态Ⅱ时的分子平均动能大

7．对于定量气体，可能发生的过程是（ AC ）

A.等压压缩，温度降低

B.等温吸热，体积不变

C.放出热量，内能增加

D.绝热压缩，内能不变

8．将一个压瘪的乒乓球放入热水中，一段时间后，乒乓球恢复为球形.在此过程中，下列说法正确的是（ ACD ）

A.乒乓球中的气体吸收热量，对外界做功

B.乒乓球中的气体对外做功，内能不变

C.乒乓球中的气体分子平均动能增加，压强增大

D.乒乓球中的气体温度升高，密度减小

9、密闭有空气的薄塑料瓶因降温而变扁，此过程中瓶内空气（不计分子势能）（D ） A．内能增大，放出热量 B．内能减小，吸收热量

C．内能增大，对外界做功 D．内能减小，外界对其做功

10．下列叙述正确的是（ BC ）

A．理想气体压强越大，分子的平均动能越大

B．自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性

C．外界对理想气体做正功，气体的内能不一定增大

D．温度升高，物体内每个分子的热运动速率都增大

11．对一定量的气体，下列说法正确的是（ A ）

A．在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功

B．在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功

C．在体积不断增大的过程中，内能一定增加

D．在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变

12、地面附近有一正在上升的空气团，它与外界的热交热忽略不计.已知大气压强随高度增

加而降低，则该气团在此上升过程中（不计气团内分子间的势能）（ C ）

A.体积减小，温度降低

B.体积减小，温度不变

C.体积增大，温度降低

D.体积增大，温度不变

13、如图所示，绝热气缸直立于地面上，光滑绝热活塞封闭一定质量的气体并静止在A位

置，气体分子间的作用力忽略不计，现将一个物体轻轻放在活塞上，活塞最终静止在

B位置(图中未画出)，则活塞（B D）

A．在B位置时气体的温度与在A位置时气体的温度相同

B．在B位置时气体的压强比在A位置时气体的压强大

C．在B位置时气体单位体积内的分子数比在A位置时气体单位体积内的分子数少

D．在B位置时气体分子的平均速率比在A位置时气体分子的平均速率大

14．如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是

光滑的.两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b.气体分子之间相互作用

势能可忽略.现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡（ BCD ）

A.a的体积增大了，压强变小了

B.b的温度升高了

C.加热后a的分子热运动比b的分子热运动更激烈

D.a增加的内能大于b增加的内能

15、（09年全国卷Ⅱ）如图，水平放置的密封气缸内的气体被一竖直隔板分隔为左右两部

分，隔板可在气缸内无摩擦滑动，右侧气体内有一电热丝。气缸壁和隔板均绝热。初始

时隔板静止，左右两边气体温度相等。现给电热丝提供一微弱电流，通电一段时间后切

断电源。当缸内气体再次达到平衡时，与初始状态相比（BC ）

A．右边气体温度升高，左边气体温度不变

B．左右两边气体温度都升高

C．左边气体压强增大

D．右边气体内能的增加量等于电热丝放出的热量

16、如图表示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是

光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a与b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡，(BCD)

A.a的体积增大了，压强变小了

B.b的温度升高了

C.加热后a的分子热运动比b的分子热运动更激烈

D.a增加的内能大于b增加的内能

17、如图所示，绝热气缸中间用固定栓可将无摩擦移动的绝热板固定，隔板质量不计，左

右两室分别充有质量相等的氢气和氧气（忽略气体分子间的相互作用力）。初始时，

两室气体的温度相等，氢气的压强大于氧气的压强，下列说法中正确的是（ ACD ）

A. 初始时氢气分子的平均速率大于氧气分子的平均速率

B. 初始时氢气的内能等于氧气的内能

C .松开固定栓直至系统重新达到平衡时，氧气分子单位时间与

气缸单位面积碰撞的分子数增多

D .松开固定栓直至系统重新达到平衡时，氢气的内能减小

18、如图为一个内壁光滑、绝热的气缸固定在地面上，绝热的活塞B下方封闭着空气，这

些空气分子之间的相互作用力可以忽略。在外力F作用下，将活塞B缓慢地向上拉一些。则缸内封闭着的气体（AB）

A.单位体积内气体的分子个数减少

B.单位时间内缸壁单位面积上受到的气体分子碰撞的次数减少

C.气体分子平均动能不变

D.若活塞重力不计，拉力F对活塞做的功等于缸内气体内能的改变量．

19、如图所示的绝热容器，把隔板抽掉，让左侧理想气体自由膨胀到右侧直至平衡，则下

列说法正确的是(C )

A. 气体对外做功，内能减少，温度降低

B. 气体对外做功，内能不变，温度不变

C. 气体不做功，内能不变，温度不变，压强减小

D. 气体不做功，内能减少，压强减小

20、一个密闭绝热容器内，有一个绝热的活塞将它隔成A、B两部分空间，在A、B两部分

空间内封有相同质量的空气，开始时活塞被销钉固定，A部分气体的体积大于B部分气体的体积，两部分温度相同，如图所示，若拔出销钉，达到平衡时，A、B两部分气

体的体积大小为V A、V B，则有（ B ）

A ．V A =V

B B ．V A >V B

C ．V A

D ．条件不足，不能确定

21 一个绝热气缸，压缩活塞前容积为V ，内部气体的压强为p ，现用力将活塞推进，使容

积减小到

，则气缸内气体的压强为(C ) A.等于

B. 等于6p C ．大于6p D ．小于6p

22、如图，一绝热容器被隔板K 隔开a 、 b 两部分。已知a 内有一定量的稀薄气体，b 内

为真空，抽开隔板K 后a 内气体进入b ，最终达到平衡状态。在此过程中(BD)

A ．气体对外界做功，内能减少

B ．气体不做功，内能不变

C ．气体压强变小，温度降低

D ．气体压强变小，温度不变

23、如图 所示，绝热的汽缸与绝热的活塞A 、B 密封一定质量的空

气后水平放置在光滑地面上，不计活塞与汽缸壁的摩擦，现用

电热丝给汽缸内的气体加热，在加热过程中( C )

A ．汽缸向左移动

B ．活塞A 、B 均向左移动

C ．密封气体的内能一定增加

D ．汽缸中单位时间内作用在活塞A 和活塞B 上的分子个数相同

24、如图所示，容器A 、B 各有一个可自由移动的轻活塞，活塞下面是水，上面是大气，

大气压强恒定。A 、B 的底部由带有阀门K 的管道相连，整个装置与外界绝热，原先A

中水面比B 中水面高，打开阀门，使A 中的水逐渐向B 中流，最后达到平衡，在这个

过程中（ D ）

A ．大气压力对水做功，水的内能增加

B ．水克服大气压力做功，水的内能增加

C ．大气压力对水不做功，水的内能不变

D ．大气压力对水不做功，水的内能增加

25、如图所示，质量为m 的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸壁之间无磨

擦，a 态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b 态是气缸从容器中移出后，

在室温（27℃）中达到的平衡状态。气体从a 态变化到b 态的过程中大气压强保持不变。

若忽略气体分子之间的势能，下列说法中正确的是(AC)

6V 6

P

A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多

B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大

C.在相同时间内，a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等

D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量

26．将一定质量的理想气体压缩，一次是等温压缩，一次是等压压缩，一次是绝热压缩，那么［A］

Ａ．绝热压缩，气体的内能增加Ｂ．等压压缩，气体的内能增加Ｃ．绝热压缩和等温压缩，气体内能均不变Ｄ．三个过程气体内能均有变化

27．一定质量的理想气体分子势能为零，从某一状态开始，经过一系列变化后又回到开始的状态，用 W1表示外界对气体做的功，W2表示气体对外界做的功，Q1表示气体吸收的热量，Q2表示气体放出的热量，则在整个过程中一定有（ A ）

A.Q1-Q2=W2-W1

B.Q1=Q2

C.W1=W2

D.Q1＞Q2

28、如图所示为电冰箱原理示意图,压缩机工作时,强迫制冷剂在冰箱内外的管道中不断循

环,在蒸发器中制冷剂汽化吸收箱体内的热量,经过冷凝器时制冷剂液化,放出热量到箱体外.下列说法正确的是( BC )

A.热量可以自发的从冰箱内传到冰箱外

B.电冰箱的制冷系统能够不断地把冰箱内的热量传到外界,

是因为其消耗了电能

C.电冰箱的工作原理不违反热力学第一定律

D.电冰箱的工作原理违反热力学第一定律

29、下列说法中正确的是（ A ）

A．常温常压下，质量相等、温度相同的氧气和氢气比较，氢气的内能比氧气的内能大B．0℃的冰融化为0o C的水时，分子平均动能一定增大

C ．随着分子间距离的增大，分子引力和分子斥力的合力(即分子力)一定减小

D ．用打气简不断给自行车轮胎加气时，由于空气被压缩，空气分子间的斥力增大，所

以越来越费力

30．下面证明分子间存在引力和斥力的实验，哪个是错误的（ D ）

A.两块铅块压紧以后能连成一块，说明存在引力

B.一般固体、液体很难压缩，说明存在着相互排斥力

C.拉断一根绳子需要一定大小的拉力，说明存在相互引力

D.碎玻璃不能拼在一块，是由于分子间存在斥力

31、如图所示，设有一分子位于图中的坐标原点O 处不动，另一分子可位于x 轴上不同位

置处，图中纵坐标表示这两个分子间分子力的大小，两条曲线分别表示斥力和吸引力的

大小随两分子间距离变化的关系，e 为两曲线的交点，则（D ）

A ．ab 表示吸引力，cd 表示斥力，e 点的横坐标可能为10-

15 m B ．ab 表示斥力，c d 表示吸引力，e 点的横坐标可能为10-

10m C ．ab 表示斥力，cd 表示吸引力，e 点的横坐标可能为10-

15 m D ．ab 表示吸引力，cd 表示斥力，e 点的横坐标可能为10-

10 m 32、如图所示，甲分子固定在坐标原点O ，乙分子位于x 轴上，甲分子对乙分子的作用力

与两分子间距离关系如图中曲线所示，为斥力，为引力，a 、b 、c 、d 为

x 轴上四个特定的位置，现把乙分子从a 处由内静止释放，则（ BC ）

A ．乙分子由a 到b 做加速运动，由b 到c 做减速运动

B ．乙分子由a 到c 做加速运动，到达c 时速度最大

C ．乙分子由a 到b 的过程中，两分子间的分子势能一直减少

D ．乙分子由b 到d 的过程中，两分子间的分子势能一直增加

0F >0F

>

33．下列说法正确的是［BD］

Ａ．温度是物体内能大小的标志Ｂ．布朗运动反映分子无规则的运动

Ｃ．分子间距离减小时，分子势能一定增大

Ｄ．分子势能最小时，分子间引力与斥力大小相等

34．关于分子势能，下列说法正确的是［BC］

Ａ．分子间表现为引力时，分子间距离越小，分子势能越大

Ｂ．分子间表现为斥力时，分子间距离越小，分子势能越大

Ｃ．物体在热胀冷缩时，分子势能发生变化

Ｄ．物体在做自由落体运动时，分子势能越来越小

35．关于分子力，下列说法中正确的是［BD］

Ａ．碎玻璃不能拼合在一起，说明分子间斥力起作用

Ｂ．将两块铅压紧以后能连成一块，说明分子间存在引力

Ｃ．水和酒精混合后的体积小于原来体积之和，说明分子间存在的引力

Ｄ．固体很难拉伸，也很难被压缩，说明分子间既有引力又有斥力

36．下面关于分子间的相互作用力的说法正确的是［C］

Ａ分子间的相互作用力是由组成分子的原子内部的带电粒子间的相互作用而引起的Ｂ分子间的相互作用力是引力还是斥力跟分子间的距离有关，当分子间距离较大时

分子间就只有相互吸引的作用，当分子间距离较小时就只有相互推斥的作用Ｃ．分子间的引力和斥力总是同时存在的

Ｄ．温度越高，分子间的相互作用力就越大

37．用ｒ表示两个分子间的距离，Ｅｐ表示两个分子间的相互作用势能．当ｒ＝ｒ０时两

分子间的斥力等于引力．设两分子距离很远时Ｅｐ＝0［AB］Ａ．当ｒ＞ｒ０时，Ｅｐ随ｒ的增大而增加

Ｂ．当ｒ＜ｒ０时，Ｅｐ随ｒ的减小而增加

Ｃ．当ｒ＞ｒ０时，Ｅｐ不随ｒ而变

Ｄ．当ｒ＝ｒ０时，Ｅｐ＝0

38、分子间有相互作用势能，规定两分子相距无穷远时两分子间的势能为零。设分子a固

定不动，分子b以某一初速度从无穷远处向a运动，直至它们之间的距离最小。在此过程中，a、b之间的势能（ B ）

A.先减小，后增大，最后小于零

B.先减小，后增大，最后大于零

C.先增大，后减小，最后小于零

D.先增大，后减小，最后大于零

39、弹力的实质是分子力，分子力是电磁相互作用，所以弹力是电磁相互作用力（对）

高压气体很难被压缩，原因是高压气体分子间的作用力表现为斥力（错）当分子间的引力与斥力相等时，分子势能最小（对）

40、质子和中子是由更基本的粒子即所谓“夸克”组成的．两个强作用电荷相反（类似于

正负电荷）的夸克在距离很近时几乎没有相互作用（称为“渐近自由”）；在距离较远时，它们之间就会出现很强的引力（导致所谓“夸克禁闭”）．作为一个简单的模型，设这样的两夸克之间的相互作用力F与它们之间的距离r的关系为：（B）

式中F0为大于零的常量，负号表示引力．用U表示夸克间的势能，令U0＝F0(r2—r1)，取无穷远为势能零点．下列U－r图示中正确的是（B）

解析：当r＜r1时F=0，在r改变的过程中势能不发生变化，且r=r1时，U=U1=U0.在r1≤r≤r2之间F表现为恒定引力，随距离的增大引力做负功，势能逐渐增大，当r＞r2以后F=0，势能又不发生变化,U=U2=0，所以答案为B.

41、在密闭的容器中，放置一定量的液体，如图甲所示。若将此容器置于在轨道上正常运

行的人造地球卫星上，则容器内液体的分布情况应该是(D)

A.仍然是图甲所示

B.只能是图乙中的a所示

C.可能是图乙中的c或d所示

D.可能是图乙中的a或b所示

解析：题目中只是说容器中放置了一定量的液体，但并没有说明液体和容器壁之间是否浸润。将此容器放在正常运行的人造地球卫星上时，卫星内的所有物体都处于完全失重状态。所以，当容器内的液体与容器壁发生不浸润现象时，由于液体表面张力的作用，使得液体收缩成一个球体，此时容器内液体的分布情况将会是图乙中的a；同

理，发生浸润现象时，液体将会均匀地附着在容器壁的周围，呈现图乙中的b所示的分布情况。所以，本题的答案为D。

42、将一装有压缩空气的金属瓶的瓶塞突然打开，使压缩空气迅速跑出，当瓶内气体压

强降至等于大气压p0时，立即盖紧瓶塞，过一段时间后，瓶内压强将：（设瓶外环境

温度不变） [ B]

A．仍为p0B．大于p0

C．小于p0D．无法确定

43.下列说法正确的是（ B ）

A.用打气筒打气很费劲，这是气体分子间存在斥力的宏观表现

B.水的体积很难被压缩，这是水分子间存在斥力的宏观表现

C.气缸中的气体膨胀推动活塞，这是分子间的斥力对外做功的宏观表现

D.夏天轮胎容易爆裂，说明温度越高，气体分子间的斥力越大

44、如图所示，直立容器内部有被隔板隔开的A、B两部分气体，A的密度小，B的密度

大，抽去隔板（气体不外漏），加热气体，使两部分气体均匀混合，在此过程中气体吸热为Q，气体内能增量为ΔE，则（B ）

A.ΔE=Q

B.ΔE＜Q

C.ΔE＞Q

D.无法比较ΔE和Q的大小

热学三定律

热力学第一定律：能的转化和守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体（热传递），或从一种形式转化成另一种形式

（做功）。即热力学第一定律。注：第一类永动机不可能制成。

热力学第二定律：自然界进行的涉及热现象的过程都具有方向性，是不可逆的。热传递中，热量自发的从高温物体传向低温物体。功可以完全生热，即机械能可以

完全转化为内能。不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起

其它变化。（空调制冷，消耗电能做功）不可能从单一热源吸收热量并

把它全部用来做功，而不引起其它变化。（理想气体等温膨胀，体积变

大）不存在热效率为100%的热机（热机的工作物质是汽油从高温热源

获得热量，只能一部分用来做功，另一部分热量要排给大气，即热机肯

定要排出热量。）

. 第二类永动机（从单一热源不断吸收热量。使其完全转变成机械能的发动机）不可能制成，违背了热力学第二定律。

热力学第三定律：绝对零度（0 k）不可能达到。

1、从单一热源吸收热量，使之全部转化为机械能是可能的（对)

2、热量可以从低温物体传给高温物体（对）

3．下列说法中正确的有（ BD ）

A.第二类永动机和第一类永动机一样，都违背了能量守恒定律

B.第二类永动机违背了能量转化的方向性

C.自然界中的能量是守恒的，所以不用节约能源

D.自然界中的能量尽管是守恒的，但有的能量便于利用，有的不便于利用，

故要节约能源

4．下列说法中正确的是（ D ）

A.从甲物体自发传递热量给乙物体，说明甲物体的内能比乙物体多

B.热机的效率从原理上讲可达100%

C.因为能量守恒，所以“能源危机”是不可能的

D. 任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能

5．下列说法中正确的是( AC )

A.热量能自发地从高温物体传给低温物体

B.热量不能从低温物体传到高温物体

C.热传导是有方向的

D.能量耗散说明能量是不守恒的

玻璃管内被封气体压强

1、如图，一端封闭的U形管内封闭了一段气柱A，已知水银柱长度h=6cm，外界大气

压强P0=76cmHg，求封闭气体A的压强。

2、如图，水银柱长度h=10cm ，外界大气压强P 0=76cm ，求封

闭气体的压强

3、如图所示，横截面积为S 的粗细均匀的一端封闭一端开口的直玻璃管，

内有长为h 的 水银柱封有一部分气体A ，玻璃管在竖直方向有向下

的加速度a ，设水银的密度为ρ， 大气压压强为P 0，求被封气体的

压强。 P A =P 0+ρh(a －g)

4、如上图所示，在一封闭的U 型管内，三段水银柱将空气柱A 、

B 、

C 封在管中，在竖直放置时，A 、B 两端的水银柱长度分

别是h 1和h 2，外界大气的压强为P 0，则A 、B 、 C 三段气

体的压强分别为多少？

力与物体平衡问题

1、如图所示，一个横截面积为S 的圆筒形容器竖直放置。金属圆板A 的上表面是水平的，

下表面是倾斜的，下表面与水平面的夹角为θ，圆板的质量为M ，不计圆板与容器壁之

间的摩擦，若大气压强为P 0，则被封闭在容器内的气体的压强P 等于（ D ）

A. P 0 +S Mg θcos

B. 0p +θcos S Mg

C. P 0 +S Mg θ

2cos D. P 0 +S Mg

气体压强的微观解释

分子热运动、布朗运动、扩散现象 1、做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是（ D ） A．分子无规则运动的情况 B．某个微粒做布朗运动的轨迹 C．某个微粒做布朗运动的速度——时间图线 D．按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 E．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无规则运动的反映 2、布朗运动虽然与温度有关，但布朗运动不能称为热运动（对） 3、空中飞舞的尘埃的运动不是布朗运动 经验之谈：布朗运动凭肉眼观察不到，得在光学显微镜下观察 分子运动在光学显微镜下观察不到，得在电子显微镜下观察。 布郎运动不会停止，而尘埃的飞扬经过一段时间后，会落回地面 4、观察布朗运动时，下列说法正确的是（ AB ） A.温度越高，布朗运动越明显 B.大气压强的变化，对布朗运动没有影响 C.悬浮颗粒越大，布朗运动越明显 D.悬浮颗粒的布朗运动，就是构成悬浮颗粒的物质的分子热运动 5.由分子动理论及能的转化和守恒定律可知…（ D ） A.扩散现象说明分子间存在斥力 B.布朗运动是液体分子的运动，故分子在永不停息地做无规则运动 C.理想气体做等温变化时，因与外界存在热交换，故内能改变 D.温度高的物体的内能不一定大，但分子的平均动能一定大 6．下列关于热运动的说法,正确的是（ D ） A.热运动是物体受热后所做的运动 B.温度高的物体中的分子的无规则运动 C.单个分子的永不停息的无规则运动 D.大量分子的永不停息的无规则运动 物质的量

（1）m M v V N A ==即：分子质量摩尔质量＝分子体积摩尔体积阿佛加德罗常数＝ （2）分子的个数 = 摩尔数 ×阿伏加德罗常数 （3）摩尔质量摩尔体积＝密度 1．从下列哪一组数据可以算出阿伏加德罗常数（ C ） A.水的密度和水的摩尔质量 B.水的 摩尔质量和水分子的体积 C.水的摩尔质量和水分子的质量 D.水分子的体积 和水分子的质量 2.已知铜的摩尔质量为M （kg/mol ），铜的密度为ρ（kg/m 3），阿伏加德罗常数为 N A （mol - 1）.下列说法不正确的是（ B ） A.1 kg 铜所含的原子数为 M N A B.1 m 3铜所含的原子数为ρA MN 个铜原子的质量为A N M kg 个铜原子所占的体积为A N M ρ m 3 3. 利用单分子油膜法可以粗测分子的大小和阿伏加德罗常数.如果已知体积为V 的一滴油 在 水面上散开形成的单分子油膜的面积为S ，这种油的密度为ρ，摩尔质量为M ，则阿伏 加德罗常数的表达式为（ ）答案：33 6V MS πρ 4.已知铜的密度为×103 kg/m3,相对原子质量为64,通过估算可知铜中每个铜原子所占 的体积为（B ) ×10－6 m 3 ×10－29 m 3 ×10－26 m 3 ×10－24 m 5.某物质的摩尔质量为M ,密度为ρ,设阿伏加德罗常数为N A ,则每个分子的质量和单位 体积所含的分子数分别是(D ) A.M N A M N ρ?A B.A N M ρM N A C. M N A ρ?A N M D. A N M M N ρ?A 6 ．一热水瓶水的质量约为m=2.2 kg,它所包含的水分子数目为_________.(取两位有效数 字, 阿伏加德罗常数取×1023 mol -1) ×1025个) 7．某同学采用了油膜法来粗略测定分子的大小：将1 cm 3油酸溶于酒精，制成1 000 cm 3

物态变化的微观解释

物态变化的微观解释 一、基本的规则 1.所有的分子都在运动，所以具有动能 2.分子之间存在引力与斥力，所以当分子要摆脱其他分子的约束，克服引力做功，所以需要比较大的动能。 3.分子热运动的能力中势能部分使分子趋于团聚，动能部分使它们趋于飞散。大体来说平均动能胜过势能时，物体处于气态；势能胜于平均动能时，物体处于固态；当势能与平均动能势均力敌时，物质处于液态。 二、为什么沸腾在一定温度下发生 由于分子不停的运动，也就会与周边的分子相撞。在这随机碰撞的过程，有的分子得到比较大的能量，若这分子在液体内部，它也可以挣脱另的分子对它的约束。但在大多数情况下它们逃不出液体。因为它们和邻近的分子会碰撞，把能量传给邻近的分子，自身的能量会减少，自己又再次处于束缚态。但若是液体表面的分子就可以挣脱周边分子对它的束缚，离开液体，成为气态。这也就是为什么蒸发只发生在液体表面。因为能离开液体的分子的动能较大，所以当它离开后，液体的平均动能当然就减少了，所以液体的温度会下降。而在液体表面的分子也会在随机飞行中，有可能飞回到水的表面。这就是在一个封闭的系统，我们看到液体好像没有发生蒸发。其实每一时刻都有分子从液体表面飞出，也有分子飞入，是一个动态的平衡。 从上述的分析我们可以得知，温度越高，分子的平均动能就越大，摆脱束缚的可能性就越大。 随着温度的升高，有越来越多的分子力图挣脱，如果偶然有几个挣脱其邻居的分子彼此很靠近，它们就有可能在液体内部为自己找到一个安身之地：生成一个气泡。气泡内是饱和蒸气。如果泡内蒸气的压强小于外部压强，外部压强会压缩气泡，使之重新消失在液体中。当液体内部生成的气泡内的饱和蒸气压达到外部压强时，就开始沸腾。在沸腾过程中，越来越多的分子加入气泡，使气泡的体积猛然增大。密度比水小的气泡上升到水面破裂，在那里让内部积累起来的高能分子飞走。也就说液体内部的分子能否挣脱束缚离开液面，就取决于饱和蒸气压

精品-2020幼儿教师职业道德规范学习心得体会5篇

2020幼儿教师职业道德规范学习心得体会5篇幼儿教师职业道德规范学习心得体会(一) 经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，好在中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化，提供了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德规范中的相关要求，你得扪心自问，“我尽力了吗?”，“我真的问心无愧了吗?还是在逃避责任?”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得! 我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。 的确，作为教师，首先只有热爱祖国，才可能激发学生的

爱国情感。因为爱是可以相互传染的。教师只有热爱祖国，才会从内心去热爱社会主义教育事业，并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策，培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师只有热爱他从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，从而把教师职业当成是自己的事业，并坚持自己地信念为之奋斗终生。 关心爱护学生是对教师提出的最起码的要求。所以有人说：教育是爱的事业一点都不为过。因为教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最基本要素。作为教师只有爱他所教的学生，才能在教育学生过程中真正做到细心、用心、耐心，才能做到循循善诱、诲人不倦;才不会使用简单粗暴的方式去处理 学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”;教育过程 贯穿着爱，教师将变的更加有智慧，更加有魅力。教师因为爱学生，所以会更加主动地去关注学生的身心健康，特别是在学生的生命安全受到威胁时，能够义无返顾的挺身而出，塑造伟大、光辉的形象。教师因为向学生付出了爱，所以学生将收获了爱。因为爱，教师成了良师，成了学生的益友;因为爱让学 生懂得了什么叫用心良苦，让学生学会了将心比心、换位思考，懂得了做人的道理;教育因为有了爱，才让学生的个性得以张扬，使教育变得和谐。爱让教师在学生面前树立起了威信! 教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为 教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工作者，你没有理由

什么是幼儿教师职业道德的基本原则

什么是幼儿教师职业道德的基本原则 一、热爱学生,循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿,熟悉每位幼儿园教师的职业道德规范 孩子的发展状况,了解、关心每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况,应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身,要对班内孩子一视同仁,不偏爱,不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育,求得每位孩子的发展。 二、尊重家长,互相配合 1、加强与家长的联系,调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待,以礼相见,互敬互重。 3、尊重家长,虚心倾听家长意见,不挫伤家长的感情,不训斥家长。 4、帮助家长确立正确的教育观,正确教育孩子。 5、不以任何理由向家长索要财物,以教谋私。 三、严谨治学,勇于探索 1、刻苦钻研业务,努力精通专业。 2、认真施教,掌握教育规律。 3、严谨求实,以知求善,掌握精深广博知识。 4、积极从事科学研究,努力探索科学真理。 5、不断研究教学艺术,反思教育实践。 6、自觉投身学校教育改革,开展创造性的教学活动 四、团结协作,服从领导 1、学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。 2、学校领导要钻研业务,深入教育教学第一线,做教师的表率。 3、学校领导要尊重教师的民主权利,虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。 4、学校领导要以身作则,严以律己,反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。 5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。 6、员工要服从领导安排,支持领导工作,洛守岗位职责。 7、员工要关心学校发展,善于接受领导的建议和意见。 8、员工要顾全大局,尊重、关心和体谅学校领导。 9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。 五、关心集体,和睦相处 1、每一位身边的同事要热情招呼,调动每一位员工对自己工作的支持和配合。

幼儿教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范(09年版) 中小学教师职业道德规范(09年版)【School teacher s o ccup ation al ethics standard(09 year version) ；Teacher s Pro fession al Ethi cs (2009 version)】。 《中小学教师职业道德规范(09年版)》是《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》的正式版，全文如下： 中小学教师职业道德规范(09年版) 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课 上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学 生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健 全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。 平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心 钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。 幼儿教师职业道德规范 一、师德篇： 1、热爱幼儿，尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表，堪为人师。 模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。 3、尊重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度。 谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。 二、敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业，热爱学校，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知

最新幼儿园教师职业道德规范及其解读

中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

对《中小学教师职业道德规范》的解读 一、爱国守法 “爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。” （一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。 1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。 国家是你们生存的条件，是你们生活的依托，是你们成长的舞台。诗人林子说：“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的；当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！亲爱的母亲！” 2、要对党和国家的前途充满信心。 （1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折； （2）坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；

气体的微观意义

气体的微观意义 【教学设计】 第八章第4节 一、教材分析 用微观解释宏观，离不开统计规律。本节教材有意识地渗透统计观点，提出什么是统计规律。教学时可以举出学生比较熟悉的生活中的事例，帮助学生理解统计规律的意义，并理解压强以及气体实验定律的微观解释。通过分析气体分子运动的特点，去学习压强的产生原因。 二、教学目标 知识与技能 能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。 过程与方法 通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。 情感态度价值观 通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学

生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。 三、教学重点、难点 1．用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点。 2．气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力。 四、学情分析 根据学生的情况教师可以先让学生课前完成“抛币实验”然后进行全班交流家与评价，让学生发表自己的看法，从中领略到自然与社会的奇妙与和谐，增加对科学的求知欲和好奇心。 五、教学方法 讨论、谈话、练习、多媒体辅助 六、课前准备 ．学生的学习准备：预习 ．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，准备实验器材。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

情景导入、展示目标。 设问：气体的状态变化规律？从微观方面如何解释？ 合作探究、精讲点拨 统计规律 气体分子运动的特点 设问：气体分子运动的特点有哪些？ 弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。 碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。 因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。 多，两头少”的分布规律，且这个分布状态与温度有关，温度升高时，平均速率会增大。

结合实际谈谈对教师职业道德的理解

结合实际谈谈对教师职业道德的理解 我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。我理解的教师职业道德的本质是做人与示范。做人就是做什么样的人和怎样做人的问题，示范则是用自己的行动来给他人树立榜样。 首先是做人。前提是，你必须是一个合格的人。教师也是一个人，教师职业也是一个很普通的社会岗位。近期的虐童事件让教师的师德再次摆到一个新的曝光点，特别是日前的红白蓝教育机构的教育事故，目前朝阳区已在全区范围内全面、深入地开展幼儿园安全隐患大排查，开展规范幼儿园办园行为专项检查，开展师德师风教育，全面加强监管，及时发现问题，严肃进行整改。对任何伤害幼儿的行为，以零容忍的态度，发现一起、查处一起，坚决维护未成年人合法权益，切实保障每个孩子健康快乐成长。在这样一个普通的岗位上，做什么样的人和如何做人，将是师德的一个重要体现。学校要培养的人，并不是掌握某种技术的人，而是具备优秀人格的人。从这个意义上，我们讲“培养人是学校的最主要的目的”。我们强调的育人胜于传授知识，说的就是这样一个道理。 其次是示范。这种示范不能是表面上的示范，而是从内心出发的示范。而教师的示范则要做到表里如一，言行一致。我校校长和行政

领导每天都佩带绶带站在校门口，对进校门的师生进行鞠躬，是一种传统礼仪的回归，有利于调剂现代师生的关系。 教师在处理复杂问题时的态度和方法对学生的示范作用。有时教师要面对复杂的问题和难处理的问题，教师处理和解决此问题的态度和解决时使用的方法是否正确，将对此时面对的几十名甚至几百名学生产生影响。如果教师只从解决一时之困局的角度解决问题，而不考虑可能要做的对学生的示范，则可能会做出一个错误的决定。 所以，我认为教师职业道德的本质是：做人与示范。通过《教师职业道德与人格魅力》的学习，使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我要工作脚踏实地，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，时刻注意自己的行为，以高尚的人格魅力影响学生，积极进取，模范履行一位人民教师的职责，为教育事业贡献着自己的一份热血和力量，用自己的爱与激情谱写着教育的新篇章。

幼儿教师职业道德试题2

命题教师：雷波 《幼儿教师职业道德》第1页，共4大页 《幼儿教师职业道德》第2页，共4大页 ………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○…… 旬阳县职业中等专业学校----学前教育专业 《幼儿教师职业道德》考试试题（第 2套） 时间：100 分钟 分值：100 分 交往礼仪： 职业礼仪： 道德： 爱岗敬业： 二、 选择题（每题2分，共40分） 1、小高在十字路口闯红灯，被警察拦住。他的行为主要违背了公民道德基本规范的哪一条？（ ） A ．明礼 B ．守法 C ．诚信 D ．团结 2、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是 好汉。”这句话主要体现了公民基本道德规范的哪一条？（ ） A ．明礼 B ．勤俭 C ．自强 D ．敬业 3、吴师傅有一个好习惯：每天坚持写工作日记，认真总结自己一天的得失，有错必改。由于人品好，工作好，连续十年被评为公司的劳动模范。吴师傅的做法属于道德修养中的（ ）方法。 A.内省 B.慎独 C.敬业 D.认真 4、有一位伦理学家做过这样一个实验：当他以不同的仪表在同一个地点出现时， 得到的反应却迥然不同。当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；当他打扮成一副流浪汉的模样时，人们对他不屑一顾。这个实验说明了（ ）。 A 、只要人人打扮得衣饰整洁，有风度就一定会受到欢 B 、人们非常讨厌流浪汉模样的人 C 、伦理学家做的这个实验毫无意义，什么也没说明 D 、个人礼仪的重要性 5、职业道德行为养成的途径有很多，有人说：“要多看励志修身的书”；有人说：“要选择高尚的职业道德榜样”；也有人说：“要立足岗位，投身实践。”那么，职业道德养成的根本途径是（ ）。 A.善于认识自己 B.自觉修养 C.社会实践 D.文化学习 6、上班迟到，工作期间接打私人电话，把工料随手乱放，下班前没有整理好自己的工位，等等。你是如何看待这些现象的？（ ） A.这些都是小事，没必要小题大做 B.违反劳动纪律，但与职业道德无关 C.既不违纪，也不违法 D.小事中蕴涵着职业道德，加强职业道德修养要从小事做起 7、浏览景区时，不正确的行为是（ ）。 A ．不要在“禁止入内”的草坪、鲜花丛中走动或留影

幼儿教师职业道德试题复习题范围

《幼儿教师职业道德》试题复习围 一、名词解释题 1.道德：为了实现个人与社会的协调发展，调整个人之间以及个人与社会之间的关系所倡导的行为规总和 2 为人师表：老师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规，它有自己独特的特征。 3. 职业态度：个人对职业选择所持的观念和态度。 4.爱岗敬业：用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作, 忠于职守。 5.教师职业道德：指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 6幼儿教师的职业公正：幼儿教师在教育和教学过程中，公正合理地对待和评价每一个幼儿。 7. 师德情感：教师心理上对师德规所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。 8. 风度仪表：是一个人性格气质、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。 二、单项选择题 1、教师的根本任务是：（） A.传授知识 B.教书育人 C.发展智力 D.提高技能 2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 3.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

4.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 5.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 6.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 7、浏览景区时，不正确的行为是（）。 A．不要在“禁止入”的草坪、鲜花丛中走动或留影 B．不在文物古迹上乱刻乱画 C．可以爬上景观拍照，以留下美好回忆 D．在游览区野餐时，要将废弃物扔进垃圾箱 8、交往礼仪的核心是（）。 A 团结和互助 B 平等和互利 C 尊重和友好 D 诚实和守信 9、国家干部遵纪守法，教师平等对待学生，售货员公平对待顾客，这是（）。 A、助人为乐的社会公德要求 B、办事公道的职业道德要求 C、尊老爱幼的家庭美德要求 D、敬业奉献的公民道德要求 10、下列仪容仪表不得体的是（）。 A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．仪容修饰要整洁、干净、卫生D．女士上班化淡妆 11、“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是（）。A．交往要注重尊重和友好B．人生不该有愤怒 C．对待所有人、所有事都要友善D．良好的交往是互惠互利的 12、社会生活离不开道德。道德以________________为判断标准。（）

教师职业道德名词解释

教师职业道德名词解释 1、教育法律救济：是指教育法律关系主体合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。 2、教育Blog：blog又称“网志”，是一种快捷易用的知识管理系统，教师可以用来反思记录自己的教育经历，整合学科、学校的教学资源，实现知识共享与交流，充分表达自我思想。 3、探究教学：是以师生共同探究来促进学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。探究学习：是指教师不把现成的结论告诉学生，而是学生自己在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。 4、自我意识：指一个人对自己的认识和态度。包括两方面的含义：一是有正确的自我认知；二是能悦纳自己。 5、教师职业道德：简称师德，指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业等工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。（或者是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。） 6、道德：由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。（或通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。） 7、人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。 8、教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。 9、教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。 10、社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想等，是一个全部理想的归宿和基础。 11、素材性课程资源：是指作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，包括知识、技能、经验、智慧、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等各种因素。 12、教师专业自我：是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,它对教师的教学行为和教学效果具有显著的影响。 13、教师专业发展：是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后的继续教育。 14、职业理想：是人们对自己未来职业的构想和希望。是实现社会理想的桥梁，人们总是努力实现职业理想，以促进社会理想的实现。 15、自主学习：是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”，“机械学习”、“盲目的学习”和“他（主控）的学习”。自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。 16、课程资源：是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件，凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源两大类。 17、教师专业化：是使教师从普通职业转化成为专门职业并获得相应专业地位的过程；或是教师这一职业群体的专业水平成熟和发展的状况 18、教师专业情操：是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个体的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志，它包括理智的情操和道德的情操。 19、科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。 20、教材：指由一定的育目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。 21、课程：是知识、是目标或计划、是经验、是活动。

气体实验定律的微观解释·教案

气体·气体实验定律的微观解释·教案 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： （1）能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。 （2）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。 2．通过让学生用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。 3．通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。 二、重点、难点分析 1．用气体分子动理论来解释气体实验定律是本节课的重点，它是本节课的核心内容。 2．气体压强的微观意义是本节课的难点，因为它需要学生对微观粒子复杂的运动状态有丰富的想像力。 三、教具 计算机控制的大屏幕显示仪；自制的显示气体压强微观解释的计算机软件。 四、主要教学过程 （一）引入新课 先设问：气体分子运动的特点有哪些？ 答案：特点是：（1）气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。（2）分子间的碰撞频繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。（3）从总体上看气体分子沿各个方向运动的机会均等，因此对大量分子而言，在任一时刻向容器各个方向运动的分子数是均等的。（4）大量气体分子的速率是按一定规律分布，呈“中间多，两头少”的分布规律，且这个分布状态与温度有关，温度升高时，平均速率会增大。 今天我们就是要从气体分子运动的这些特点和规律来解释气体实验定律。 （二）教学过程设计

第2节气体实验定律的微观解释

《8.4气体热现象的微观意义》导学案 班级 _______________ 姓名________________ 小组_________________ 得分________________ 【学习目标】 1. 知道气体分子运动的特点 2.了解气体压强的微观意义 3.掌握气体实验定律的微观解释 【自主学习】 一、气体分子运动的特点 1. 运动的理想性：气体分子间的距离比较大，除相互碰撞或跟器壁碰撞外，不受力而做 _________ 动，可以在空间自由移动，所以气体没有一定的体积和形状。 2. 运动的无序性：分子的运动永不停息，杂乱无章，在某一时刻，向着运动的分子都有，而且向各个方向运动的气体分子数目都________ 。 3. 运动的高速性：常温下大多数气体分子的速率都达到数百米每秒，在数量级上相当于子弹的速率；分 子速率分布图线呈的规律. 4. 气体分子的热运动与温度的关系 跟踪练习1：（多选）气体分子运动的特点是（） A. 分子除相互碰撞或跟容器碰撞外，可在空间里自由移动 B. 分子的频繁碰撞致使它做杂乱无章的热运动 C. 分子沿各个方向运动的机会均等. D. 分子的速率分布毫无规律. 二、气体压强的微观意义 1. _________________________________________________________________________ 气体的压强是大量气体分子频繁地_______________________________________________________________________ 而产生的。 2. 影响气体压强的两个因素： 微观：（1）气体分子的；（2）气体分子的 宏观：（1）气体的；（2）气体的_________ . 跟踪练习2 :对于密封在大型气罐内的氧气对器壁的压强，下列说法正确的是（） A. 由于分子向上运动的数目多，因此上部器壁的压强大.. B. 气体分子向水平方向运动的数目少，则侧壁的压强小. C. 由于氧气的重力会对下部器壁产生一个向下的压力，因此下部器壁的压强大. D. 气体分子向各个方向运动的可能性相同，撞击情况相同，器壁各处的压强相等. 三、对气体实验定律的微观解释 1. 玻意耳定律：一定质量的理想气体，温度保持不变时，分子的_________________ 是一定的，在这种情况下，体积减小时，分子的____________ 增大，气体的 ______ 就增大。 2. 查理定律：一定质量的理想气体，体积保持不变时，分子的保持不变，在这种情况下，温度升高 时，分子的平均动能—, 气体的压强就__________________ . 3. 盖吕萨克定律:一定质量的理想气体，温度升高时，分子的平均动能—,—只有气体的体积同 时_________ .,使分子的密集程度 ___________ ,才能保持压强 ______________ . 跟踪练习3 :（多选）一定质量的理想气体，在等温变化过程中，下列物理量中发生改变的有（） A. 分子的平均速率 B.单位体积内的分子数 C.气体的压强D?分子总数 【课堂练习】 4. 对于一定质量的气体，下列四个论述中正确的是（） A. 当分子热运动变剧烈时，压强必变大 B. 当分子热运动变剧烈时，压强可以不变 C. 当分子间的平均距离变大时，压强必变小 D. 当分子间的平均距离变大时，压强必变大 5. 下列关于气体的说法中，正确的是（） A、由于气体分子运动的无规则性，所以密闭容器的器壁在各个方向上的压强可能会不相等 B、气体的温度升高时，所有的气体分子的速率都增大 C、一定量的气体，体积一定，气体分子的平均动能越大，气体的压强就越大 D、气体的分子数越多，气体的压强就越大 6、（多选）对于一定质量的气体，如果保持气体的体积不变，温度升高，那么 下列说法中正确的是（ A. 气体的压强增大. B. 单位时间内气体分子对器壁碰撞的次数增多 C. 每个分子的速率都增大 D. 气体分子的密集程度增大 7. 如图所示，一定质量的理想气体由状态A沿平行纵轴的直线变化到状态 A. 气体的温度不变 B. 气体的内能增加 C. 气体的分子平均速率减少 D. 气体分子在单位时间内与器壁单位面积上碰撞的次数不变 8、有关气体的压强，下列说法正确的是（） 9、（多选）关于气体分子运动的特点，以下说法正确的有：（） A. 气体分子间的距离较大，除了相互碰撞或者跟器壁碰撞外，气体分子几乎不受力的作用而做匀速直线运动。 B. 分子的运动杂乱无章，在某一时刻，向各个方向运动的气体分子数目都相等。 C. 温度越高，分子热运动越剧烈。所以每个氧气分子在100 C时的运动速率都比0 C时的运动速率大。 D. 随着温度的升高，氧气分子中速率小的分子所占的比例减少 10、（多选）对一定质量的理想气体，下列说法正确的是（） A. 体积不变，压强增大时，气体分子的平均动能一定增大 B. 温度不变，压强减小时，气体的密度一定减小 C. 压强不变，温度降低时，气体的密度一定减小 D. 温度升高，压强和体积都可能不变 11、（多 选）一定质量的理想气体，体积变大的同时，温度也升高了，那么下面判断正确的是（） A ?气体分子平均动能增大B.单位体积内分子数目增多 C.气体的压强一定保持不变 D.气体的压强可能变大 12、一 定质量的理想气体，经等温压缩，气体的压强增大，用分子动理论的观点分析，这是因为（） A. 气体分子每次碰撞器壁的作用力增大 B，则它的状态变化过程是（ A.气体分子的平均速率增大，则气体的压强一定增大 B.气体分子的密集程度增大，则气体的压强一定增大 C.气体分子的平均动能增大，则气体的压强一定增大 D.气体分子的平均动能增大，气体的压强有可能减小

8年高考热学试题分类训练(4)：气体压强的微观解释

八年高考热学试题分类训练【2002－2009】 （4）气体压强的微观解释 17．（04江苏）甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲

A．100℃ B．112℃C．122℃D．124℃ 21．（07天津）A、B两装置，均由一支一端封闭、一端开口且带有玻璃泡的管状容器和水银槽组成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他条件都相同。将两管抽成真空后，开口向下竖直插人水银槽中（插入过程没有空气进入管内），水银柱上升至图示位置停止。假设这一过程水银与外界没有热交换，则下列说法正确的是 A．A中水银的内能增量大于B中水银的内能增量 B．B中水银的内能增量大于A中水银的内能增量 C．A和B中水银体积保持不变，故内能增量相同 D．A和B中水银温度始终相同，故内能增量相同 22．（07全国1卷）如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无摩擦。a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（270C）中达到的平衡状态。气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。若忽略气体分子之间的势能，下列说法正确的是 A．与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多 B．与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大 C．在相同时间内，a、b两态的气体分子对活塞的冲量相等 D．从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体对外界释放了热量 23．（08全国1）已知地球半径约为6．4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol,一个标准大气压

幼儿教师职业道德

幼儿园教师职业道德规范 （一）师德篇： 1、热爱幼儿，尊重幼儿。 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。 作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。 2、为人师表，堪为人师。 模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。 3、尊重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度 谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。（二）敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教 热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新 树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教，注重实践 树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。 4、终身学习，求善求真 按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。（三）礼仪篇： 1、仪表得体，举止端庄 上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品 ,不涂指甲油。鞋子以平底为主，要方便教师带队活动。 2、说话有礼，行动文明使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：“您好”、“您请”、“请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗？”“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。 3、学会微笑，以礼待人园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。 4、园内园外，注重修养