红色的画教学设计

《红色的画》教学设计

教材分析

《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，不能上成单纯的色彩知识课。

旨在使学生体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，逐渐丰富对色彩的感觉。理解三原色，使学生有意识地使用色彩，培养色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提升色彩创作积极性。

教学目标

知识技能

1.理解三原色，感受和理解红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步理解到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

2.以红色为主要颜色，完成手工作品的制作。

过程方法：通过回忆红色的使用，经过欣赏、分析、思考，学会以红色为主实行创作。

情感态度价值观：感知色彩世界的美妙，养成注重观察生活的良好习惯，体会美好生活的情趣。体验美术学习活动的乐趣。

教学重点与难点

重点：理解三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的使用。

难点：在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发发散思维。

教学方法与手段

教学方法：以启发式为引导，欣赏法、观察法、示范法、比较法、讲授法。

教学手段：视听教学手段、人工智能教学手段。

教学流程

第一环节（分目标：初步感知红色。）

猜字导入，激发兴趣。

设问内容：听着雄壮有力的国歌，你们想到了什么？

学生活动：认真思考。

回答——国旗。

教师活动：出示相关图片。

设问内容：画面中出现最多的颜色是什么？

学生活动：红色。

教师活动：出示课题《红色的画》。

第二环节（分目标：理解三原色，感知红色特有的魅力。）

1.设问内容：世界上有三种奇妙的颜色，它们无法用其它颜色调和出来，这三种颜色是什么？

学生活动：红、黄、蓝。

2.设问内容：节日或喜庆的场面上有哪种颜色用的最多？

学生活动：红色。

教师活动：出示图片相关图片，小结。

3.欣赏画家作品，分析画面中用到的颜色。

学生活动：仔细观察，大红、桔红……

教师活动：红色是一个统称，包含很多色彩相近的颜色。第三环节（分目标：掌握红色知识，感受色彩冷暖。）1.教师示范：以红色为主实行创作。

设问内容：是否能用红色以外的颜色？

学生活动：能够，但是要适当。

2.教师活动：出示相关作品。

设问内容：哪一幅是红色的画？你对其它两幅画的感受？学生活动：仔细观察、认真思考，回答下列问题。

第四环节（分目标：欣赏相关作品，自主创作。）

1.教师活动：出示故事插图、艺术作品等相关作品。

设问内容：除了绘画，还能够用什么方法表现红色？

学生活动：认真赏析作品，回答下列问题。

2. 提出作业要求：

①以手工方法完成红色物体的制作。

②组长分工，任务明确，人人动手。

③制作过程中，注意安全及环境卫生。

学生活动：分小组，按作业要求，实行创作。

教师活动：巡回辅导，注意增强个性辅导。

第五环节（分目标：体会成功的喜悦，深化色彩知识。）教师活动：张贴学生作品，组织学生实行欣赏评述。

学生活动：赏析作品。

教师活动：用三原色相互调和，能够产生很多漂亮的颜色。学生活动：认真听讲，课后尝试调色。

人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案.doc

《红色的画》教学设计 教学目标： 1、知识与技能 知识：认识三原色，感受和认识红色特有的美感。 技能：能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。 2、过程与方法 利用美术教学的直观性，为学生创设中国节日的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走人“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。 通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。 引导学生欣赏、观赏、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。 3、情感、态度和价值观 激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。 教学重难点 教学重点： 认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 教学难点 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。 教学过程

第一课时 一、导入新课 魔术激趣，引入课题 1、小魔术：上课之前，老师给同学们变个小魔术，老师这里有三瓶水，它们是什么颜色的？现在请大家睁大眼睛看，（将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，）瓶子里面都变成了什么颜色？（红、黄、蓝。） 师：这三种颜色是无法被调和出来的，它们被称为三原色。 2、引出课题 红色是三原色之一，在很多国家、很多场合有特殊的意义。本课我们就以红色为主来创作一幅作品。出示课题：红色的画（板书课题） 二、讲授新课 1、色彩小集市 说一说： （1）你们知道生活中有哪些水果是红色的呢？（生回答） 老师这里也带来了一些红色的水果（出示图片）。 水果:苹果、草莓、西红柿、圣女果、山楂、红枣等图片。 这些红色鲜艳诱人，看着就忍不住流口水了。 擦干口水我们再来看一下自然界中哪些动物是红色的？ 红色的鹦鹉、火烈鸟、箭毒蛙、鱼等图片。 他们身上的红色有什么作用呢？ 这些动物鲜艳的颜色是有的是为了警示别人，保护自己的有的是为了吸引异性。

小学美术《红色的画》优质教案.教学设计

红色的画 一、导入 同学们，现在是什么季节？生：冬季。外面冷不冷？生：冷。今天首先让我们一起来欣赏一组图片，一起来初步感受一下色彩带给我们的温度吧！ 听音乐看图片 同学们，现在你的心情怎样？生：欢快、热情、喜悦、奔放。还冷吗？不冷了。不但不冷了，而且感觉还很温暖。是什么原因让我们感觉温暖？生：红色。唉，说对了，因为我们看了那么多红色的画，原来红色能给人带来温暖的感觉。今天我们一起来学习《红色的画》，一起来感受红色的魅力。（板书：《红色的画》） 二、讲授新课 1、认识三原色 首先，让我们一起来认识三种奇妙的颜色，谁能说出它们的名字？一起说：红色、黄色、蓝色。老师告诉你一个小秘密，想不想知道？生：想。（你已经知道了，你说说看。）师：这三种颜色两两相调，可以调出许许多多漂亮的颜色，但这三种颜色是无法用其它颜色调出来的，所以我们把这三种颜色称为三原色。现在你知道了，红色是三原色之一，原来红色这么厉害。

2、学习红色给人的感受 红色这个颜色在我们中国可不一般，趁着刚才的温度，让我们继续来感受中国元素——红的温度。 红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。 瞧，上下翻飞的巨龙舞动着人们红彤彤的期盼; 高悬的红灯笼是一串串幸福的好日子；火红的秧歌扭出人们火辣辣的情；大红的对联、中国结，红透了春节的大街小巷；过年时爷爷奶奶会给你发——大红包（生答）；掀开了红红的盖头就掀开了崭新的日子；红色的鲤鱼灯讲述着一个美丽的希望；大红的绸带、大红的衣裳，剪出了一个美好的前程。红色的国旗，红色的中国馆，这都是中国的元素。中国红已成为中国特有的色彩标志。 同学们，现在你的感觉仅仅是温暖吗？生：不。现在我们是不是感觉都热了？ 看了这么多的图片，红色给你什么样的感受？ 生：温暖、幸福；欢乐、吉祥；热烈、激动。 师：同学们，其实红色给人的主要感受就是吉祥、喜庆。（板书） 红色在我们生活中还有它的的特殊作用：看这个红色的标志又是什么意思？生：禁止通行。师：你知道的真多。（大拇指鼓励）红绿灯的红又代表什么意思？生：红灯停。师：对，我们一起说：

三年级上册美术教案-第6课 红色的画 ▏人美版

人美版小学美术第五册 第六课红色的画应用领域:造型表现 教学目的： 1、显性内容与目标。 应知：（1）、认识三原色 （2）、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具. 教学过程： 一、导入: 请同学们闭上眼睛想一想如果我们生存的世界没有颜色会是什么感觉。睁开眼睛。指名回答。 我们生活的世界是有形的世界，三角形的树、方形的楼房、圆形的球等，我们的世界也是有色的世界，春天五颜六色、五彩缤纷，夏天绿树成荫，秋天五谷丰登，冬天白雪茫茫，在这么多的颜

色中，有三种颜色是其他颜色调不出来的，而用这三种颜色可以调出许许多多的颜色，这三种颜色就是红、黄、蓝。 今天我们来学习三原色中的红色的画。（板书《红色的画》） 二、新课 1、体验红色的美感及红色的特点。 出示课件（国旗、西红柿、草莓。等）图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ 平时你还见到哪些红色的物体？请同学们说说在日常生活中什么地方用的红色最多 2、讲解图片，中国人是非常的崇尚红色 那么红色给你们什么感觉呢？ （温暖、喜庆、热闹、欢快、吉祥） 板书：红色：喜庆、吉祥 3、出示三张图片，红色的画、蓝色的画、黄色的画。（课件）让同学们深入了解红色的画是以红色为主的画。 请同学们看一下，你们认为哪一幅是红色的画，并说说你对其他两幅画的理解。 你为什么认为他是红色的？其他两幅不是也有红色吗？为什么你不说他们是红色的画？ 那么画面上是不是不能有其他颜色？（不是）可以用其他颜色，但是要以红色为主。 所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？(是) 其他颜色在画面上起什么作用（搭配、变化、协调） 出示问题：（1）、红色的画就是完全用红色画的画。(2)、红色的画是以红色为主色调的画。问题：哪一句正确？（第二句）

三年美术 红色的画 教案3篇

三年美术红色的画教案3篇美术是指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。下面是为大家带来的三年美术红色的画教案，希望能帮助到大家! 三年美术红色的画教案1 【导语】儿童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达自我，儿童只能通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童全部自我的表现。所以，如果儿童掌握了绘画这门工具，他们就可以尽情舒展自己内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解儿童的内心世界。以下是为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 红色的画 教学目的： 1、显性内容与目标。 认识三原色 知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 应会：能以红色为主画一副画。 2、隐性内容与目标。 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点： 认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点： 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料： 水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学过程： 一、组织教学，导入新课： 1.我们的生活环境是色彩缤纷的，这中间色彩起着重要的作用。今天老师就考考关于色彩方面的知识：在众多的色彩中哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的?(出示红、黄、蓝)。 3.之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。而任意两种原色调在一起所产生的颜色称为间色，比如说*和蓝色调在一起可以产生绿色(出示绿色)那么绿色就是间色的一种。 4.今天我们就以这四种颜色为各排重新命名：红队、黄队、蓝队、绿队。每队都有一只气球，哪一队课堂听讲认真，善于思考，积极回答，在同样的时间内作画效率高，哪队的气球会升的，想不想比试一下? 二、新授：

小学三年级《红色的画》美术教案

小学三年级《红色的画》美术教案 【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案 【教材分析】 本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 【教学目标】 1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。 2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 【教学重点】 认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 【教学难点】 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发

学生的发散思维。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 ［教学内容］ 一、图片导入，激发兴趣 风景画1彩色风景画2黑白 师：你喜欢哪一幅？说说理由 预设：彩色，因为有颜色 师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色 这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力 二、讲授新课 1、生活中的红色 师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······ 师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？ 国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。）背景音乐氛围下图片欣赏 水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓 2、师：红色使用的场合

三年级上册美术教案-第6课红色的画-人美版(2014秋)

《红色的画》教学设计 【教学目标】认知目标：知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能力目标：能以红色为主画一幅画。情感目标：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 【学情分析】引导学生通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色。考虑到三年级学生的年龄特征，教学中可以通过欣赏、体会、讨论等学习过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 【重点难点】 重点： 认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 难点： 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 【教学活动】 一、情景展现。 （一）播放歌曲《歌唱祖国》。 提示：五星红旗是中国的国旗，是当今中国在世界的象征和标志！你们知道五星红旗中的红色象征着什么吗？小结：五星红旗中的红色象征革命，今天我们的幸福美好的学习生活是用革命烈士鲜血换来的。红领巾是国旗的一角，佩戴它以此警醒我们做一名优秀的少先队员。 （设计意图：激发爱国主义情感和学习兴趣，初步感受红色！）

（二）谈话。每当你和同学们一起穿着红色的统一服装时，你发现你的情感和内心的感受、心情有什么变化吗？（学生班服为统一红色）小结：自信、热情、勤奋、团结、骄傲、开心、温暖……今天我们一起走进红色的世界。感受红色给我们带来的艺术魅力！板书课题：《红色的画》（设计意图：让学生融入到热烈的氛围中，感受红色的美！） 二、新知探究。 （一）自主学习。打开教材14页，第六课《红色的画》。提示：思考和寻找有什么新的小知识要学习和了解吗，这一节课我们要表现什么？ （设计意图：阅读教材，提高自主学习的能力。） （二）微视频《三原色》。观看微视频了解和学习有关色彩的小知识。提示：什么是三原色？多姿多彩的世界我们为什么要去感受红色呢？因为在色彩的世界里它有自己独特性，请同学们，什么是三原色？总结：在颜料三原色中，可以调配出任何的颜色。颜料的世界了没有三原色，其它的颜色就调配不出来，也没有色彩丰富的画面和视觉审美艺术效果。（设计意图：信息技术与美术学科整合，利用微视频介绍三原色知识，突破教学重点，丰富学生色彩的知识储备。）（三）感知发现。 1、红色的寓意。红色是中国传统喜庆颜色,重大活动庆祝以及婚庆上都会用到它。 板书:喜庆红火热情吉祥激情 2、欣赏红色的图片。体验红色的美感及红色的特点。 课件展示图片：红色的建筑、红色的花草、红色的果实、红色的生活用品等，成为我们创作的题材。3、讨论：图片上的红色给你带来什么感受? （设计意图：边看边思考，调动学生的记忆，并大胆说出自己的感受，了解红色在中国独特的审美意义。）（四）艺术作品赏析。

红色主题绘画活动教案

红色主题绘画活动教案 一、教学目标 1.了解红色在艺术中的象征意义和表现方式。 2.培养学生的观察、想象、创造等能力。 3.引导学生通过绘画表现红色的情感和意义。 二、教学内容 1.红色在艺术中的象征意义和表现形式。 2.红色主题的绘画作品欣赏和分析。 3.使用素描、水彩或油画等材料进行红色主题绘画创作。 三、教学重点与难点 重点：红色在艺术中的象征意义和表现方式，红色主题绘画作品欣赏和分析。 难点：如何引导学生将情感和意义表现在红色主题绘画作品中。 四、教学准备 1.准备红色主题的绘画作品资料。 2.准备素描、水彩、油画等绘画材料。 3.准备绘画活动所需的教具和辅助设备。 五、教学过程 第一课时：红色的象征意义和表现方式 1.教师引导学生欣赏红色主题的绘画作品，让学生描述作品中红色的运用和表现方式。 2.教师介绍红色在艺术中的象征意义，如爱情、激情、力量、勇气等。 3.引导学生展开讨论，让他们分享对红色的理解和感受。 第二课时：红色主题绘画作品欣赏和分析

1.教师讲解红色主题绘画作品的欣赏方法和技巧，引导学生如何分析作品中红色的 表现形式和情感意义。 2.教师组织学生对红色主题绘画作品进行分析和讨论，鼓励学生表达个人看法和观点。 3.学生分组展示自己收集到的红色主题绘画作品，讨论作品中红色的表现方式和情 感内涵。 第三课时：红色主题绘画创作 1.教师介绍不同绘画材料的特点和用法，让学生选择适合自己的绘画材料进行创作。 2.教师讲解红色主题绘画创作的构图和色彩运用技巧，帮助学生理解如何表现红色 的情感和意义。 3.学生根据自己对红色的理解和感受进行绘画创作，教师进行指导和辅导。 第四课时：红色主题绘画作品展示和交流 1.学生完成绘画作品后，教师组织作品展示和交流活动，让学生分享创作过程和心 得体会。 2.教师对学生的绘画作品进行欣赏和评价，肯定学生的创作成果，鼓励学生勇于表 达和尝试。 3.学生展示作品后，进行互相交流和互动，让学生学会欣赏和理解他人的艺术创作。 六、教学反思与总结 通过这个红色主题绘画活动，学生对红色在艺术中的象征意义和表现方式有了更深入的理解，也提高了他们的观察、想象和创造能力。同时，这个活动也让学生得到了锻炼和展示的机会，增强了他们的自信心和艺术表达能力。在未来的教学中，可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计更加丰富多彩的绘画活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和兴趣。

优秀红色主题绘画教案

优秀红色主题绘画教案 教案标题：优秀红色主题绘画教案 教学目标： 1. 让学生了解红色在绘画中的意义和表现形式。 2. 帮助学生掌握红色的调色技巧和运用方法。 3. 激发学生的创造力，培养他们对红色主题绘画的兴趣和热情。 教学准备： 1. 准备红色调色板和各种红色调色工具。 2. 提前准备一些红色主题的绘画作品作为示范和参考。 3. 准备一些红色主题的艺术品或图片，用于激发学生的创作灵感。 教学步骤： 1. 引入：通过展示一些红色主题的艺术品或图片，引导学生讨论红色在绘画中的表现形式和意义。 2. 知识讲解：介绍红色的调色原理和在绘画中的运用技巧，同时示范如何运用红色进行绘画创作。 3. 创作实践：让学生自由发挥，以红色为主题进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的红色调色方法和表现形式。 4. 分享交流：学生完成作品后，组织学生进行作品展示和交流讨论，让他们互相分享和学习。 5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习收获和体会，鼓励他们对红色主题绘画进行反思和思考。 教学延伸：

1. 组织学生进行红色主题绘画比赛，激发学生的竞争意识和创作激情。 2. 鼓励学生到户外或美术馆进行红色主题绘画写生，拓展他们的艺术视野和创作灵感。 3. 邀请专业画家或艺术家到班级进行红色主题绘画的讲座和指导，让学生接触更多的艺术创作经验和技巧。 评估方式： 1. 观察学生在课堂上的绘画实践过程，评估他们对红色的理解和运用情况。 2. 收集学生的绘画作品，评估其创作水平和表现能力。 3. 通过学生的交流和讨论，评估他们对红色主题绘画的认识和思考能力。 教学反思： 1. 教师应该根据学生的实际情况和兴趣特点，合理调整教学内容和方法，激发学生的学习热情和创作潜力。 2. 教师应该及时总结和反思教学过程，不断完善教学方法和手段，提高教学效果和质量。

幼儿园大班美术教案《中国红》含反思

幼儿园大班美术教案《中国红》含反思 一、教学目标 1.了解“中国红”的文化意义及其在中国传统文化中的重要地位。 2.培养幼儿对“中国红”色彩的敏感度和色彩认知能力。 3.在教学过程中，促进幼儿的情感和认知能力的综合发展。 二、教学内容 本次教学的主要内容是“中国红”的文化意义和其在中国传统文化中的重要地位，同时，也需要让幼儿在认知和情感方面得到更好的发展。 三、教学步骤 1. 导入环节 本次课程的导入环节可以通过一系列的问答，活动和故事来引导学生对“中国红”的色彩感官上认知。例如，可以提问： •“大家知道什么是‘中国红’吗？” •“大家喜欢什么颜色？为什么？” •“什么东西让你们想到了‘中国红’？” •“了解它在哪些场合经常出现吗？” 2. 学习文化意义 让幼儿了解“中国红”的文化意义，并介绍其在中国传统文化中的重要地位。可以通过图片和视频等方式展示“中国红”在中国历史和文化中的地位，例如， •红色是中国国旗、国徽、党旗等象征色。 •红色被认为是吉利的颜色，代表喜庆、幸福等。

•红色在中国传统的服装、建筑、工艺品和美术作品中都占有重要地位。 3. 色彩认知和练习 在讲解“中国红”的文化意义后，可以让幼儿进行色彩认知和练习。可以通过以下方式进行： •给幼儿介绍色彩搭配方法，让幼儿进行颜色配对练习。 •给孩子们展示“中国红”在自然和工业界别中的多种多样呈现方式，让幼儿参与感受和观摩。 •在红色练习完成后，老师可以让幼儿尝试一番在绘画作品中运用“中国红”。引导孩子们进行细致入微的色彩分析，比如选用的色彩深度、分量、饱和度和明暗变化等方面。同学们可以选择不同的画拼图比赛，让所有人参与到活动当中。 4.情感方面的发展 让幼儿在艺术创造中，表达自己的多样情感。 •通过音乐鼓励幼儿低头细品画面，搜寻自己内心某种情感状态的有效途径，帮助学生更好的表达出来。 •老师可以鼓励孩子们用画笔来表达儿时的美好，或者是季节，如春天，让孩子们用中国红的调子来表达他们的想象。 5. 结束环节和评价 •通过直观的比较，大力夸赞孩子们的进步，让孩子们学会自我认可并乐在其中。 •让幼儿分享自己创作的画作或者表演，加强她们的自信心和表达能力。 •翻阅所有绘画，互相学习，分享成果。 四、教学反思 本次教学目标主要集中在几个方面，学习“中国红”的文化意义， 提升幼儿的色彩认知和学习情感发展和表达能力。在教学过程中，我 们采用了丰富多彩的方法，包括问答、故事、主题讲解、音乐和绘画

幼儿园中班红色美术教案

幼儿园中班红色美术教案 一、教学目标 通过本节课的学习，幼儿应能够： - 掌握红色的基本概念，能用红色描述物体 的颜色； - 学会用红色画出简单的图形和图案； - 培养幼儿从日常生活中感知红色，并学会欣赏红色的艺术效果； - 增强幼儿对红色的相关记忆和联想能力。 二、教学准备 •红色的颜料、纸张、画笔； •红色的实物或图片； •红色的卡片、瓶盖等材料。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师将红色的实物或图片展示给幼儿，引导幼儿观察，并与幼儿进行互动交流，询问幼儿对红色的认知和感受。 2. 知识讲解（10分钟） 教师通过幻灯片或黑板等教学工具，简要介绍红色的特点和在日常生活中的应 用领域，如红色代表热情、力量、喜庆等。鼓励幼儿分享自己所知道的关于红色的信息。 3. 观察与描述（15分钟） 教师布置任务，让幼儿在教室或学校周边环境中寻找红色的物体，并要求幼儿 用红色描述这些物体的颜色。教师在幼儿描述之后，与幼儿进行对比，看他们的描述是否准确。 4. 创作练习（30分钟） 教师向幼儿展示红色的图形和图案示例，并教授如何用红色的颜料和画笔进行 绘画。要求幼儿根据示例，用红色完成一幅简单的图形或图案。 5. 分享与欣赏（15分钟） 教师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，并邀请幼儿分享绘画过程中的心 得和感受。教师引导幼儿一起欣赏各自的作品，通过交流评论，培养幼儿的审美能力和团队协作意识。

6. 总结与延伸（10分钟） 教师与幼儿共同总结今天的学习内容，让幼儿回答关于红色的问题。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现红色，提高对红色的敏感度，并鼓励幼儿进行更多的创作实践。 四、教学反思 通过本节课的教学，幼儿对红色的认知有了进一步的加深，能够用红色描述物体的颜色。幼儿在创作练习中也表现出了积极性和创造力。但同时，也发现有部分幼儿对红色认知的理解还不够准确。下一步教学中，可以通过更多的实物展示和互动让幼儿更好地理解红色的概念，并通过多种绘画材料和形式，进一步提升幼儿对红色的感知和创造能力。

幼儿园红色经典手工画教案

幼儿园红色经典手工画教案 一、教学目标 1.让幼儿了解红色是中国传统文化中一种重要的颜色，并可以用红色进行手工创作。 2.提高幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。 3.增强幼儿对社会主义、中国特色和中华文化的认识。 二、教学准备 1.红色彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作所需的工具和材料。 2.一些助教的帮助和支持以及营造有趣、愉悦的学习氛围。 三、教学步骤 1. 导入环节 1.讲解红色是中国传统文化中一种重要的颜色，以及它与中国特色、中华文化的关联。 2.展示一些红色的图案、物品，让幼儿感知红色的美、红色的特色及其与中国特色和中华文化的联系。 2. 活动制作 1.手工画制作： (1)教师为每位幼儿发放红色的彩纸和工具，让幼儿们在红色的彩 纸上创作。教师为幼儿们提供一些创作灵感，如：绘制红色的中国特色、中华文化等。 (2)教师引导幼儿去观察、思考、创作，营造自由、放松的创作氛 围，鼓励幼儿展示自己的创作成果。 (3)幼儿可以在自己的手工画上贴上自己的名字和写上自己的想法 和创作意愿。 2.创作分享： (1)让幼儿分享自己的创作过程和成果，教师鼓励幼儿们展示自己 的作品，并让其他幼儿进行投票评选出最受欢迎的作品，增强幼儿的竞 争意识，从而促进他们的成长。 (2)在分享过程中，教师以及其他幼儿可以发表一些与作品有关的 评论和建议，鼓励幼儿查看并听取反馈。

3. 教学总结 1.让幼儿评估自己的创作，鼓励幼儿反思自己在创作过程中的问题和不足，并进行改进。 2.教师总结整个教学过程，再次强调红色在中国传统文化中的重要性，并对幼儿进行现场点评。 3.为幼儿颁发“红色手工画制作”证书，表彰他们的努力和创意。 四、教学评估 1.采用现场评估、测试、访谈等多种方式进行评估。 2.对幼儿的手工画制作进行评估，并评估其在创作中的表现和思考。 3.通过课后评估反馈会议等方式，对整个教学过程进行评估。 五、教学反思 1.本次教学有利于幼儿的颜色认知能力、手工制作能力和创造力提高。 2.通过互动交流，相互分享，幼儿增强了合作意识，体会了团队协作的重要性。 3.在教学过程中，教师需要更好的引导和支持幼儿，增强他们的自我表达和自信心。

幼儿园大班美术教案详案《中国红》

幼儿园大班美术教案详案《中国红》教案名称：中国红 教案类型：美术 教学对象：幼儿园大班 教案目标： 1. 了解中国红的特点和象征意义； 2. 培养幼儿对中国红的喜爱和热爱； 3. 培养幼儿的创造力和艺术表现能力； 4. 提高幼儿的观察力和绘画技能。 教具准备： 1. 幼儿绘画纸； 2. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具； 3. 杂志或图片画报（含中国红相关图片）； 4. 红色纸张、彩色贴纸等装饰材料； 5. CD播放器。 教学流程： 引入活动（10分钟）

1. 教师引导幼儿观察并辨认身边的所有红色物体，鼓励幼儿积极参与，提出自己的观 察结果。 2. 教师出示红色图片或红色服饰，询问幼儿对红色的感受和认知。引导幼儿表达自己 对红色的喜爱和热爱。 新知讲授（15分钟） 3. 教师播放适合幼儿的音乐，并介绍中国红的特点和象征意义，如中国红代表热情、 喜庆、阳光等。 4. 教师出示杂志或图片画报，引导幼儿发现和欣赏其中的红色画面。让幼儿观察并描 述红色图案的内容和所表达的情感。 艺术创作（25分钟） 5. 教师发放幼儿绘画纸和绘画工具，告诉幼儿今天的任务是绘制自己心目中的“中国红”。 6. 教师示范如何运用红色画出中文字符“红”字，并鼓励幼儿根据自己的想象和创意，自由绘制中国红的图片或图案。 7. 在绘画过程中，教师可以与幼儿进行互动交流，引导他们描述自己绘制的内容和情感，激发幼儿的艺术表现力。 展示分享（10分钟） 8. 教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并与小组成员分享自己的创作心得和观感。 9. 教师可以选取几幅优秀的作品进行点评或展示，表扬幼儿的创造力和努力。 教学总结（5分钟） 10. 教师总结本节课的内容，提醒幼儿多运用观察力和创造力，积极参与美术活动，表达自己的想法和情感。 11. 教师鼓励幼儿将绘制的作品带回家与家人分享，增进亲子间的交流和合作。

红色美术教学设计优秀案例

红色美术教学设计优秀案例 导言： 红色美术教学是指以红色为主题或元素的美术创作和教学活动。随着社会的发展和美术教育的改革，红色美术教学在传统美术教育 中逐渐崭露头角，成为一种新的美术教学形式。本文将介绍几个优 秀的红色美术教学设计案例，希望可以给教师们带来一些参考和启示。 案例一：红色中国年画 中国年画是中国传统文化的重要组成部分，以其独特的红色呈 现方式广泛受到人们的喜爱。红色中国年画的教学设计可以结合传 统绘画技法，让学生了解年画的历史背景、表现手法和艺术特点。 在教学过程中，教师可以带领学生学习年画的构图、颜色运用以及 线条表现等技巧，同时引导学生通过年画创作表达自己的思想和情感。 案例二：红色中国字 中国字作为中华民族的独特符号，具有深厚的文化内涵。红色 中国字的教学设计可以通过学习中国字的起源、演变和造型特点， 引导学生学习书法基本功和字体设计，培养学生的艺术创作能力和 审美意识。教师可以设计一些有趣的活动，例如学生可以根据自己

的姓名练习书写和设计个性化的红色中国字，从而加深对中国字的理解和认识。 案例三：红色舞蹈表演 舞蹈作为一种表现形式丰富、富有感染力的艺术形式，可以通过红色元素来传达特定的主题和情感。红色舞蹈表演的教学设计可以结合中国传统舞蹈元素，教导学生基本舞蹈动作和技巧，并在此基础上引导学生表达红色元素所代表的具体含义，例如：红色象征勇敢和奋斗，学生可以通过动作和舞蹈编排来表现这些情感。 案例四：红色艺术装饰设计 红色作为一种鲜艳、热烈的色彩，广泛运用于建筑装饰和室内设计之中。红色艺术装饰设计的教学设计可以通过学习不同元素的搭配和组合，带领学生了解红色在装饰中的表现方式和美学原则。教师可以设计一些实践活动，例如学生可以设计自己梦想中的红色房间，通过布置家具和选择红色装饰品来实现自己的设计理念。 结语： 红色美术教学设计案例展示了红色元素在美术教育中的广泛应用和丰富内涵。通过这些案例的学习和实践，学生可以培养对红色艺术的鉴赏能力和创作能力，提高审美水平和创造力。教师在教学中可以根据学生的兴趣和特点，设计丰富多样的教学活动，激发学

红色文化绘画美术教案设计

红色文化绘画美术教案设计 教案标题：红色文化绘画美术教案设计 教学目标： 1. 了解红色文化的概念和重要性； 2. 了解红色文化在绘画美术中的表现形式和特点； 3. 培养学生对红色文化的情感认同和审美意识； 4. 提高学生的绘画技巧和创作能力。 教学内容： 1. 红色文化的概念和内涵； 2. 红色文化在绘画美术中的表现形式和特点； 3. 红色文化主题的绘画作品欣赏； 4. 红色文化元素的运用和创作。 教学步骤： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片、视频或故事等方式引入红色文化的概念，激发学生对红色文化的 兴趣和好奇心。 二、知识讲解（15分钟） 1. 讲解红色文化的概念和内涵，介绍红色文化在中国历史和现实中的重要地位； 2. 分析红色文化在绘画美术中的表现形式和特点，如红色主题、红色符号等。 三、作品欣赏（15分钟） 1. 展示一些以红色文化为主题的绘画作品，让学生欣赏并理解这些作品中所蕴 含的红色文化精神；

2. 引导学生发表自己对作品的感受和理解，培养学生的审美意识和情感认同。 四、技法讲解（15分钟） 1. 介绍一些常用的绘画技法和材料，如水彩画、油画、素描等； 2. 分析红色文化在绘画中的运用方式，如色彩运用、线条表现等。 五、创作实践（30分钟） 1. 分发绘画工具和材料，让学生根据自己对红色文化的理解和感受，进行创作； 2. 老师巡回指导，帮助学生解决技术问题，鼓励学生表达个人创作思路和想法。 六、展示与评价（10分钟） 1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价； 2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造性思维。 七、总结与拓展（5分钟） 1. 总结本节课学习到的知识和技能； 2. 提供相关的拓展资源和阅读材料，鼓励学生进一步了解和探索红色文化绘画 美术。 教学评价： 1. 观察学生在课堂上的参与度和表现； 2. 评价学生的绘画作品和创作思路； 3. 学生对红色文化的理解和情感认同程度。 教学资源： 1. 图片、视频、故事等引入红色文化的素材； 2. 以红色文化为主题的绘画作品； 3. 绘画工具和材料；

红色的画教案

《红色的画》教学设计 一、说教材 《红色的画》是人美版义务教育课程标准实验教科书，第5册第六课的教学内容。此课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型?表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下： 1、教学目标 （1）知识目标 认识三原色，感受和认识红色特有的美感。能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。 （2）能力目标 提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 （3）情感目标 激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。 2、教学重点 认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 3、教学难点 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 二、学情分析 三年级的学生就色彩而言，他们认识常用的颜色，喜欢鲜艳的颜色，但对色彩的理解还停留在感性认识上。此时适时地让学生学习色彩知识，使之上升到对色彩的理性感受与运用中。． 三、教法学法 （一）教法： 运用观察欣赏、思考讨论、演示练习等教法，利用美术教学的直观性原则，通过视频和图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。 （二）学法： 为了避免把此课上成单纯的色彩知识课，要充分地让学生联系生活实际，在课前就要求学生观察生活中红色的运用，收集红色的物品；在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。关注学生的参与意识，鼓励学生积极探究，共同合作。体验求知的乐趣。 四、教学过程

高中美术_红色记忆——红色经典美术作品赏析教学设计学情分析教材分析课后反思

高中美术_红色记忆——红色经典美术作品赏析教学设计学情分 析教材分析课后反思 《红色记忆—红色经典美术作品赏析》教学设计 【教学目标】 知识目标： 1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。 2.通过对革命历史题材美术作品的分析，学会掌握用美术语言描述美术作品。 3. 增强民族自豪感和热爱祖国的情感。 素养目标： 通过图像识读，对红色经典美术作品及其他视觉符号的观看、识别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正确的审美判断，理解作品背后的深刻含义。 【教学重难点】 教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。 教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。 【教法学法】 教师引导、问题驱动、自主学习、合作探究 【自主学习，小组讨论】 根据手中材料，分小组自主学习 教师补充、总结：我们生长在新社会，要加倍珍惜革命先烈们用鲜血和生命换来的生活，努力传承爱国主义精神和敢于担当的责任意识，用知识武装头脑，用爱国主义精神丰满心灵，勤奋学习，完善人

格，相信榜样的力量，做一个读社会有用的人。 这一时期用一个词汇来概括：炽热时期学生自主学习，分小 组讨论： 1.艺术家在那些方 面进行独具匠心 的创作与探索？ 2.为什么选择这样 的场景表现战 争？ 小组代表回答 学生根据以 上所学分析 作品的步骤， 按照问题，自 主学习，小组 讨论，增强自 主学习能力 及小组合作 意识，进一步 通过作品感 受中国共产 党的艰辛。 （三）当代 新形式下 的红色美 术 【图片展示】 新形式下的红色美术作品给你什么感受？学生观看作品，回答: 像动画形象 比较与之前