大班主题活动 我们的城市——老房子新建筑

主题活动我们的城市——老房子新建筑

主题活动：我们的城市——老房子新建筑

内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。

2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。

活动内容：跳房子

活动背景：

随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。

在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资

源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。

在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”

的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。

活动目标：

1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。

2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。

一、活动准备：

废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等

照片、各种建筑的图片等

二、活动过程：

1、回忆已有经验：

看看讲讲照片、图片上的建筑

回忆在平时看到过的各种建筑

说说自己喜爱的建筑

2、合作设计：

请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。·设计一幢什么样的房子？

·选用哪种材料来操作？

幼儿操作

·观察幼儿是如何分工合作的

·在操作中是否遇到困难，是如何解决的

3、展示交流：

每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。

请幼儿选择最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。

活动反思：

这是来自于“老房子，新建筑”中的一个小站点，我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中，我注重了环境的创设和材料的提供，并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作，选择各自的操作材料大胆创作。在活动中，孩子们自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，说服同伴，最后，达成了一致，有了共同的目标后，孩子们进行了分工，有的取材料，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时，通过利用家长资源，请他们和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子们的视野开阔了，为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在与孩子的互动中，受到了很多的启发，真正的体现出了教学相长。

在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了一个动口不动手的指挥者，

其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现，让我感到对他们的了解还不够深，在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导，是我要努力的方向。还有在今天的活动中，我觉得太急了点，因为考虑到时间的关系，使得用纸板设计的那组小朋友，在我的催促下，最后部分草草结束，没能让他们一组的想法充分完成。

教研组评析：

这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点，老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整，使得活动的内容富有新意。

我们从预设活动的目标达成上来分析，这个活动预定的目标有两个，一是“在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看，他们能够主动地自己寻找合作伙伴，并和同伴在商量后再进行操作，虽然在这当中也有争执，但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到，这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作，那么孩子们在活动中的分工，合作方面的确是有进步的，特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时，其他组员会在介绍发生困难时补充介绍，也愿意在老师的提醒下，和其他组的小朋友互动，提出

一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面，可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验，所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时，会看看其他组设计的情况，觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动，求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好，从孩子们的情绪上来看，每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好，所以使得孩子们对自己都很有信心，在操作中没有被难题吓退，而是和同伴有商有量的来解决问题，老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间，使得孩子们有新鲜感，在操作中更具有吸引力，而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料，如塑料圈、废旧的大布等，使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功，这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保护了孩子参与活动的积极性。

我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是：在第三环节，请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同，没有新意，而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上，对其他幼儿的介绍，听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后，就可以让孩子自由的相互介绍，可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式，让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中，请孩子发言方面，老师采用比较自由的方式，这样使得愿意讲，喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达，让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言

的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。

大班主题教案 我们的城市

大班主题教案我们的城市 活动目标 1．交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。 2．感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。 活动准备 幼儿自编《阳阳画报》人手一份、《上海的交通》题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具（毛巾、响板、拉车、爷爷的帽子）、教师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。 活动过程 一、导人 最近我们对我们的城市上海很感兴趣，大家搜集了很多资料，今天愿不愿意和大家一起来分享呢！ 二、分组交流探索的经验 （一）闪亮彩虹组 介绍生活设施的变化 给大家猜三个动作，是否能够猜出我们表演的动作说明发生了哪些变化？ 由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。 猜测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在很多家里都安装了空调。 猜测第二个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来算，现在用计算机又快又不容易算错。 猜测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特别轻松方便。 师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗？

小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗？老虎灶是以前泡开水的地方，现在家家户户都有了饮水机，一开很方便的，冷、热水都有了。 幼1：什么是老虎灶？ 小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧热水很不方便，如果需要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不方便。 幼2：（看了该组的第二张图）我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又方便又舒服。 师：除了他们组介绍的生活中设施的变化，你们还知道什么生活中的变化？ 幼3：以前用煤球，现在用煤气，很方便，一开就出来了；以前照相机要按很多开关，现在能连电视机、电脑。 小组代表：刚才介绍的内容就在《阳阳画报》的1 7页，请一起来看一下吧！ <<<12>>>

主题我们的城市备课

第3周个别化学习计划 Word 资料

周一 3/4（罗） 活动名称：在钟表店 活动目标： 1、认识时钟，通过制作钟表，进一步了解钟面的主要构造。 2、巩固对整点的认识。 活动准备： 实物钟三个构造有误的纸制钟 活动过程： 一、以猜谜语形式，引出课题。 1、猜谜：“会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。” 2、告诉幼儿，在日常生活中少不了的朋友就是时钟，它是我们的好朋友。 二、出示实物钟，掌握钟面的主要构造。 师：“小朋友们看一看，钟表上有几个数字？几根指针？时钟妈妈有12个数字娃娃，它们分别是1、2、3、、、、、、12，有三根指针，一根最长的是秒针，比较长的是分针，最短的是时针。秒针走得最快，时针走的最慢，长长的秒针走遍一个娃娃的家，分针走一小格；分针走遍12个娃娃的家，时针才走过一个娃娃的家，也就是1小时，那我们来看看现在时针指向几，分针和秒针指向几。让幼儿认识1点整、 Word 资料

以此认识到12点整。 三、复习辨认整点 1、出示青蛙钟，告诉幼儿报的时间是“呱呱呱”，请幼儿说出几点钟，并检查钟面上显示的时间是不是三点。 2、出示小鸡钟，请幼儿报出钟面上显示的时间。 3、出示小猫钟，小猫等不及了，它说现在是6点，你们说对吗？ 四、修钟 1、引导幼儿找出这些错误之处：有的钟面上只有一根针，有的钟面上的数字呈逆时针方向排列，有的钟面上指针偏离中心。 2、引导幼儿对上述错误提出修改意见。 反思：通过观察钟表，向幼儿提问：小朋友观察这些钟表有什么不同的地方？小朋友一下就观察出了颜色、大小、形状都不同，接着我有进一步提问：钟表的相同之处是什么？幼儿观察出了每个钟表都有表针和数字，通过我的一步步引导提问，幼儿慢慢的认识了时钟，然后我再让幼儿了解表针之间的关系和认识整点。在讲这两个重点的时候由于我的讲解和引入不是很清晰，导致幼儿有一些糊涂了，还有在讲解的时候口语有些不对，下面的幼儿也跟着我说，当时的我也不知道，没有感觉到自己的不对，这是语言上的失误。即使中间我的讲解方法不好，可是最后我又即使让幼儿扭转过来了，大部分幼儿还是能很清晰地认识整点的，我让幼儿动手操作来拨动自己的时钟（钟面教具），来巩固对整点的认识。最后我又以游戏的方式来巩固本节课的知识点，幼儿很喜欢这个游戏，都很感兴趣，既让幼儿参与了又对知识进行了巩固，幼儿玩的也很开心。 周二3/5（凌） 活动名称：小房子 活动目标： 1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，大胆表达自己的看法。 2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。 活动准备：故事ppt。 Word 资料

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》

【幼儿园精品教案】大班主题活动教案《我们的城市—老房子 新建筑》 主题活动：我们的城市—老房子新建筑 内容与要求： 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关 注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带 孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看 到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑 真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在 自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育 资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在 区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过 的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了 几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状 总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的 契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的 学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、 提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动

四年级美术上册第12课 老房子

课题12、老房子课时2-2 总课时2 总第:1 日 期 第 周 教学目标1、认知目标：观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。 2、操作目标：用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 3、情感目标：通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。 教学重点用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。 教学难点如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。 教学准备教具：美术教科书学具：水彩图画本 预习要求准备好网络资源 教学过程二次修改、旁注 创设情境（1）出示东关街的历史图片，请学生说说自己所知 道的老房子的故事，你喜欢老房子吗? （2）同学们，你们去逛过东关街吧！你喜欢老房子吗？说说自己 所知道的老房子的故事。 （3）那里有哪些让你流连忘返，又有哪些景色让你深受感动，又 有哪些让你倍感自豪呢？ （4）里面有悠久的历史，有灿烂的文化，还有有趣的故事，漂亮 的装饰。 （5）除了这些以外，同学们一定也注意到了那里最为特色的老房 子吧。今天老师就带领大家一起走近老房子，感受历史、祖辈带给我们 的礼物。 美术教科书图片介绍：老房子的制成品是博物馆建筑复原模型、 古老的江南水乡民居、福建土楼、北方窑洞。讨论，说说老房子的特点。 （6）小组交流，组代表汇报。1 2 4 5 7

感受历史、祖辈带给我们的礼物。感受老房子的魅力，说说你喜欢老房子的什么？ 师小结：讨论，说说老房子的特点（选作、也可不做） （7）讨论：学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点？引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题。 你喜欢哪一幅写生作品，为什么？你喜欢哪种表现形式？能否学着用自己喜欢的形式表现作品？如果让你来画，你准备如何表现？ 师生评议，点拨。利用实物投影仪，根据一张老房子的现场照片，讲解绘画时取景与构图，并作相应的示范。 用水粉色调出，水彩笔画出来的老房子，搜索脑海、发挥想象，交通工具的形状、功能，画一幅作品。 用什么来做老房子的纪念品？ 用什么来做老房子的图画？ 应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。 板书设计 12、老房子 学生作品：各地老房子的特点 生活中的设计：示范取景与构图

幼儿园大班主题活动：我们的城市-老房子新建筑

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案 编订：XX文讯教育机构

主题活动：我们的城市-老房子新建筑 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题活动：我们的城市——老房子新建筑 内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这

是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。 活动目标：

主题活动 我们的城市——老房子新建筑

主题活动我们的城市——老房子新建筑 主题活动：我们的城市——老房子新建筑 内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，

可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。 活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。 一、活动准备： 废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 照片、各种建筑的图片等 二、活动过程： 1、回忆已有经验： 看看讲讲照片、图片上的建筑 回忆在平时看到过的各种建筑

大班主题教案《我们城市》

新教材【大班主题】：《我们的城市》 (2012-08-23 22:17:44) 转载▼ 标签： 教育 逛超市 活动目标： 1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中的购物的便利。 2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动准备： 1、进行参观超市前的安全教育。 2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。 活动过程： 一、参观超市 1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 二、自主选购 1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元…… 2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。 4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 三、交流经历 1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。 逛逛新上海 活动目标： 1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。 2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。

活动准备 1、歌曲《上海城真正美》。 2、有关上海著名景点的图片（见挂图“上海景观”）。 3、见操作材料包“上海一日游”。 活动过程 一、复习歌曲《上海真正美》 1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）。 2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。 二、观察图片，创编歌词 1、观察图片，说说上海新面貌。 2、摘句该词：尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔，高耸入云多雄伟”，并试唱。 3、用新词说唱歌曲。 三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。 2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。 3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。 活动延伸： 用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。 贴邮票 活动目标： 1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。 2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相 同的。 活动准备： 1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。 2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极 熊等动物的图片）。 3、印有动物图片的信封人手一个。 4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。

幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市——老房子新建筑

幼儿园大班下学期主题教案详案反思评析：我们的城市—— 老房子新建筑 主题活动：我们的城市——老房子新建筑 内容与要求： 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关 注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带 孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看 到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑 真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在 自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育 资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在 区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过 的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了 几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状 总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的 契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的 学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照

片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。 活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。 一、活动准备： *废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 *照片、各种建筑的图片等 二、活动过程： 1、回忆已有经验： *看看讲讲照片、图片上的建筑 *回忆在平时看到过的各种建筑 *说说自己喜爱的建筑 2、合作设计： *请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。 ·设计一幢什么样的房子? ·选用哪种材料来操作? *幼儿操作

大班主题我们的城市

主题：我们的城市主题说明：大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。对发明家的故手、小实验有极大的兴趣，有创造发明的愿望。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关糸。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，设计了本主题的某些活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。家园共育：1、在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注周围的商店服务和设施，了解人们如何进行交流。主题网络 老房子新建筑逛街 我们的城市 新式的车通畅的路 主题环境创设：1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计未来的房子，师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展，供幼儿欣赏、交流、讨论。 3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。

四年级上册美术教案-第12课 老房子｜苏少版

《老房子》 教学目标： 认知目标：了解老房子的结构、造型、材质、功能等特色，感受其独特的建筑韵味。 操作目标：学习用撕纸添画的方式，表现老房子的沧桑古朴。 情感目标：了解老房子的历史与价值，唤起对老房子的独特审美 教学重点：欣赏老房子，从门、窗、墙、瓦感受其独特的美 教学难点：综合运用材料、线条、色彩、造型等美术造型元素，抓住表现老房子韵味。 教学准备：卡纸、瓦楞纸、油画棒，勾线笔、剪刀、课件。 教学过程： 一、谈话导入：揭题 师：上课前，陈老师想调查一下，我们班同学有什么兴趣爱好？ 师：猜猜陈老师有什么爱好？ 师：除了画画，陈老师特别喜欢摄影，在我看来，每一张照片都有时光穿梭机的功能，它能把我带回曾经那一段段的美好时光。今天我也带来了一些我的摄影作品，想看吗？ 师：用你们行动告诉我告诉我。仔细看，并想一想：这组作品都拍了些什么内容，如果都有一个共同的主题，你觉得是什么？（PPT） 生： 师：是啊！都是一些全国各地的老建筑。它们是时代的印记，见证着历史的变迁。这就是我们今天上课的内容：老房子。

二、感受家乡的老房子 祖国的大好河山宽广深远，像这样的老房子还有很多很多。在我们的家乡，在我们的身边，你还见过哪些老房子？谁来和大家分享一下。 何园、个园、东关街都是历史悠久的老建筑，之前陈老师已经和大家介绍过。 这圆形的拱门是典型的园林式建筑风格；这是陈老师在一个老街上拍到的，附近居民告诉我，这是曾经的高邮老百货商店。猜一猜陈老师是怎么判断它是一栋老房子的？斑驳的木门、凋残的墙体，承载着它岁月的痕迹，而这些都是老房子独有的细节。 三、观察生活中的老房子，感受老房子独有的细节 接下来，同学们要完成一项有关细节的挑战。老师拍了一些老房子图片，看谁火眼金睛，迅速的找出下面图片中所有老房子独有的细节。 ①屋顶我们扬州地区的房子大多建以三间堂屋朝南的形式，常见的屋顶 有青瓦，你能找出这两张图出老房子独有的细节吗？这些细节的设计，无处不体现着先辈们的聪明才智。 ②墙房屋两侧有高出屋面的山墙，有重要防火功能，称“防火墙”。墙 面大多青砖砌成，外面刷了一层石灰，经历了多少岁月，才有了这样的斑驳。 ③漏窗是江南民居中最为普遍的门窗形式，有着深厚的历史文化，扬州 地区许多民居也常见这样的漏窗，漏窗图案：简洁大方的适合纹样。 ④老房子的门、窗，一般都是什么材质的？木头。有条件的人家也会将门 窗刷上一层油漆。多年的风吹日晒，油漆早已剥落。

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》

大班主题活动教案《我们的城市—老房子新建筑》 主题活动：我们的城市—老房子新建筑 内容与要求： 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好

奇心。 活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。 一、活动准备： *废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 *照片、各种建筑的图片等 二、活动过程： 1、回忆已有经验： *看看讲讲照片、图片上的建筑 *回忆在平时看到过的各种建筑 *说说自己喜爱的建筑 2、合作设计： *请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。 ·设计一幢什么样的房子？ ·选用哪种材料来操作？ *幼儿操作 ·观察幼儿是如何分工合作的 ·在操作中是否遇到困难，是如何解决的 3、展示交流：

苏少美术四上《第12课老房子》[刘老师]【市一等奖】优质课

教学目标 知识与技能目标:了解江南老房子的结构、造型、材质、功能等特色,感受其独特的建筑韵味。 过程与方法目标:学习用撕纸添画的方式,表现老房子的沧桑古朴。 情感、态度与价值观目标:了解老房子的历史与价值,唤起对老房子的独特审美与热烈情感。2学情分析 在现代科技文化簇拥下成长的孩子,对老房子感情淡薄。在崇尚拆迁重建的当下,很少见到有一定年龄的老房子,而现在部分地区对老房子老建筑的恢复和重建,正是崇尚文化、尊重历史的一种意识苏醒。老房子是一首诗,流淌了千年。鼓励学生用探索的目光去追寻老房子背后的文化与生活,可以唤起他们对老房子的尊重与欣赏。 考虑到教材容量较大,内涵丰富,若面面俱到,不免隔靴搔痒,因此建议本课分两课时: 第一课时:可以从具有江苏本土特色的老房子着手,学会欣赏学会表现; 第二课时:用第一课时学会的方法学习探索研究古今中外各地自己感兴趣的老房子,并进行综合材料粘贴,表现出不同老房子的特色韵味。 教学方式、手段:直观欣赏、对比法,讲解法,实践操作法,多媒体演示法等等。 3重点难点 教学重点:从门、窗、墙、瓦感受其独特的美,学会欣赏老房子。 教学难点:综合运用材料、线条、色彩、造型等美术造型元素,表现老房子韵味。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】回忆导入 一、导入 师:老师想问一下,你们都住什么样的房子里?(楼房) 师:住过这样的房子吗?(图片)它给你的感觉是什么? (老、旧、丑)

师:在你们眼里这又老又旧又破的老房子,我对它却有着深厚的感情,因为在这 样的老房子里不但能找到我童年的记忆,更有着咱们祖先的智慧。 活动2【讲授】揭题 师:同学们,时光斗转星移,散落在世界各地的老房子始终默默伫立着,它看着一 代代人来一代代人去。看着它就像是在翻阅一本厚厚的历史书,在这里,你能找 到先辈们生活的痕迹,见证城市的变迁。今天我们一起穿过时光隧道,走进咱们 江南的老房子,一起来找找历史遗留下来的密码。 师:“水从门前过,船在屋下走”,江南水乡有着“东方威尼斯”的美称。请你仔细瞧 一瞧,你有什么问题可以问问老师的?(这个房子的年龄多大了?为什么都造在水 边……) 师:江南被称为“水乡”,水流纵横交错,所以人们喜欢“逐水而居,沿河而造”,只要 打开门走下石阶就可以到水边淘米、洗衣服。可是把房子造在水边,也会有很 多问题,比如说水边的泥土比较松散,房子会不牢固,人们就用高高厚厚的石基 来加固房子,还有的用了“吊脚楼”的形式。 师:对老房子你还有什么新的发现? 师:古时候可没有玻璃,窗上要糊纸。纸是透光的,而这样雕花,不但起到了装饰 作用,还方便了糊纸。想一想,当阳光透过雕花木窗投射在地上,该是怎样的一幅 美妙的图画呀。江南多雨,并不总是阳光明媚哦,老师倒要问问你们了,老房子是 怎样来防雨的呢? (老房子屋顶铺了瓦片可以防雨) 师:瓦片怎么铺才能防雨?我们聪明的祖先是这样用瓦片来防雨的,一起来看一 下。(演示瓦片的排列方法与泄水原理)下雨的时候,雨水沿着瓦片汇集在一起, 从屋檐流下,雨越大,水越急,像是挂了一道水帘子,特别漂亮呢!老师小时候就特 别喜欢! 师:现在你对这老房子有什么新感觉? 师:是呀。人们不是简单造一个遮风挡雨的住所,而是巧妙结合了江南的气候、 地理特征,运用了最普通的砖、木、石这些材料,创造了这独特的建筑,为自己创 造了极其方便又富有情趣的生活,这可是我们祖先充满智慧的独特创造。所以, 现在一些有特色的老房子已被评为世界非物质文化遗产,从而被珍藏、保护起

老房子美术教案-参考模板

授课内容：江西美术出版社第八册第15课《老房子》。 三维目标： （1）认知目标：了解老房子的范围、常见类型、一般特征，体会建筑物的独特美感。 （2）能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能临摹简单外形的老房子的图片或者照片。 （3）情感目标：培养和增强学生对中国人文遗产的情感联系和对家乡的热爱，感受建筑艺术的精美以及家乡劳动人民的智慧。 教学重点：用线描的形式描绘老房子。 教学难点：如何表现老房子历经沧桑的陈旧感,及别具风格的古朴美的体现。 教学准备：课件，图片，记号笔，铅笔，纸张等。 教学过程： 一、情景导入，引入课题。 教师：同学们，你们老家住在哪里？你们住的房子外形有什么特点吗？ 学生：…… 教师：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它

缺少观赏性。

今天我们一起来学习第15课《老房子》。 二、观赏图片，初步感知。 我们的祖国各地有很多有特点的老房子呢! 观赏：北京四合院、江南水乡、福建土楼。 教师总结：在人类历史长河中，老房子作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住的家乡或多或少总有值得我们珍视的老房子，这些无一不见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。 三、对比观察，理解构造。 仔细观察城市建筑和老房子的图片。你认为老房子最美的地方在哪里？ 1、出示城市建筑的图片： 2、出示老房子的图片：（1）江湾（2）周庄 （①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。

大班探索性主题活动《我们的城市》教程文件

大班探索性主题活动《我们的城市》

大班探索性主题活动《我们的城市》 一、主题来源: 大班幼儿对周围事物充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问：“我们的城市有那么多摩天大厦，哪一幢是最高的？还有比飞机更快的交通工具吗？”等等。随着科学技术的高速发展，人们生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。而“我们的城市”作为大班的一个核心主题，也为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。 根据“我们的城市”主题的基本经验主要指向:“接触、了解周围生活环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规则。”。因此，本主题应首先关注幼儿的情感激发，通过教师安排适量的活动内容，让幼儿在充分感受和体验的基础上，逐步丰富对城市的了解。 二、主题目标: 1、认知层面的目标:主引导幼儿多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物，体会城市建设的不断变化。有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、行为能力和探索能力层面的目标：能够大胆运用礼貌用语与人交往，会准确使用购物用语购买物品。尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 3、动手能力层面的目标：欣赏各种各样的邮票，自己制作模拟纪念邮票。

三、主题网络设计: 四、主题阐述: 在陶行知先生看来，教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。在 2001 年颁布的《幼儿教育指导纲要》中，有多处强调，幼儿园的教育，应“密切结合幼儿的生活”去进行，“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行，因此，幼儿园的课程不仅应选择幼儿的生活作为教育的内容，而且应通过幼儿的生活来进行教育，生活既是教育的内容，又是教育的途径。对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和

幼儿园教案主题活动：我们的城市——老房子新建筑

主题活动：我们的城市——老房子新建筑 内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。 活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。 一、活动准备： *废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 *照片、各种建筑的图片等

六年级美术上册第16课《发现老房子的美》说课稿

发现老房子的美 大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第16课《发现老房子的美》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、教材分析 本课属于造型表现学习领域，引导学生发现老房子的美，用逃避的方式说道老房子，实际上就是引导学生关注乡土文化，从不同风格的建筑中品味建筑艺术，同时培养他们对建筑对家乡风貌和历史文化的情感。 二、学生情况 高年级学生在以往的陶艺课程中，有过多次表现器物动物的经验，对于泥板成型，泥条成型，捏制成型也比较熟悉。技能逐步增强。然而在实际过程中，房屋格局和材质的纹理表现，以及所造房屋是难以避免的大跨度承重等问题，对学生来说还具有一定难度。同时学生对场景营造等富有情感色彩的表达也有一定局限。这就需要我们从多方位予以指导。 三、教学目标 【知识与技能】 1、发现老房子的美，综合运用以上方法，表现老房子的特点和 美感。 【情感态度与价值观】

通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。 四、教学重难点 【重点】 感受不同风格，老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。【难点】 长颈的营造与细节纹理的表现。 五、教法学法 通过观察，对比，感悟老房子的美，用泥板成型，泥条成型，捏制成型等多种方法，表现家乡老房子的特点。我始终以学生为主体，通过讲解、欣赏评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。 六、教学过程 （一）导入新课 1、交流资料 学生汇报交流课前搜集的资料，发现不同时代不同地区老房子的美，并引出课题， 出示课题：老房子的美。 （二）对比分析 不同的建筑材质带给人不同的感觉。学生通过观察对比讨论不同材质老房子的美感。 （三）构思布局

我们的城市主题教学活动

主题说明 进入大班的幼儿，伴随着认知能力的提高、行动范围的扩大，孩子们对周围生活 环境的感知也日益增强。他们的视野从对家庭的感受，到对幼儿园和班级生活的了解 逐步转向与自己生活密切相关的城市环境。这个主题引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关糸。让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜欢小区。预设主题“我们的城市”，为了 有效引导孩子关心周围生活的变化，了解自己身边的各种新事物，并尝试主动收集各 种新的信息，我们以幼儿自己所居住的小区为切入点，开展主题“我们的城市”，让 幼儿通过观察自己小区以及小区周边的公园、超市、马路等，从身边出发，幼儿更熟悉，能自己将的信息传递给同伴。 城市每天都在发生着变化，幼儿也能根据自己的所见所闻大胆讲述分享给其他孩子。从而在交流讨论与分享中了解了我们这个城市日新月异的变化，感受着城市的现 代化为我们带来的美好生活，体验着生活的便捷、舒适，同时也感受到了城市文化的 丰富多彩，激发幼儿自觉维护城市的感情。 大班社会交往能力加强，经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里，并请 好朋友到自己家去做客。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们 喜欢用数字相互留下电话号码；喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的 交往。通过孩子们的谈话交流，我了解到他们对楼房有一定的了解，知道楼层是从下 往上数的，但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系，因此设计结合主题《我们的城市》设计活动，促进幼儿对10以内序数的认知，并用以解决生活中的实际问题。为了 解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《小区管理员》这一数学活动，揭示数字和 住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发，激发幼 儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙 从而增强学习数学的趣味性。

幼儿园大班主题活动：我们的城市——老房子新建筑教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 主题活动：我们的城市——老房子新建 筑 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Theme activity: our city-old houses and new buildings 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

主题活动：我们的城市——老房子新建筑 主题活动：我们的城市——老房子新建筑 内容与要求：1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”开展得初期，我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看到州桥的法华塔，看到高阳商厦的高层建筑时，他们都会兴奋的说个没完，觉得这些建筑真有意思。在散步后，我发现孩子们的观察是很仔细的，有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了，他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来，班

上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑，让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题，我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地喜欢这个民间小游戏，但是在玩了几天后，孩子们觉得不满足了，他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，问我有没有其他样子了。我觉得，这是一个很好的契机，完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑，来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计” 这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的

六年级美术《发现老房子的美》教案

16《发现老房子的美》教案 教学目标： 1.知识与技能 发现老房子的美，综合运用泥板成型、泥条成型、捏制成型等方法，表现老房子的特点和美感。 2.过程与方法 通过观察、对比，感悟老房子的美，用泥板成型、泥条成型、捏制成型等多种方法，表现老房子的特点。 3.情感、态度和价值观 通过本课学习，了解老房子的历史，发现并感受老房子丰富的人文内涵与美感。 教学重点： 感受不同风格老房子的美，用多种陶艺技法表现老房子的美。 教学难点： 场景的营造与细节纹理的表现。 教学准备：课前寻找老房子的照片，PPT 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 无论你生活在南方还是北方、城市还是乡村，都会发现身边有一些历史悠久的老房子，它们可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、昔日大宅、名人故居，也可能就是你的老家。这些老房子有的是砖石结构，有的是土木结构，有平房、有楼台、有院落。它们都曾经辉煌，

曾经人声鼎沸，曾经有着美丽的装饰，曾经热闹温馨。它们有些虽然出自乡村工匠的手，却代表着一个时代或一个地区独特而精湛的工艺水平，蕴含着浓厚的地域文化，散发着淳厚的乡土气息，就像一位位饱经风霜的老人，在悠悠的历史中感受着时代的进程。 同学们，听完这段话之后，大家说我们今天学的这课，跟什么有关？生：老房子。这节课我们一起回到老房子里，感受老房子带给我们的独特魅力。出示课题《发现老房子的美》。 二、自主探究 你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。 各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？深宅大院给人带来庄严、气派的美感。老宅门的青砖、灰瓦、木门，于朴素中略显风雅，展现了含蓄、质朴的美感。少数民族民居风格多样，富有神秘的美感……不同时代，不同环境，不同地区的建筑风格各异，有着不同的美。 出示《绿釉陶楼》图片，进行简单介绍。绿釉陶楼：泥质红陶，通体施绿釉，为方形四檐楼阁式。共四层，每层构造大致相同，由一斗三升斗拱支撑腰檐和菱形镂孔平座。平座施勾栏，上有镂空方窗。 1.技法分析：我们学过很多陶艺技法，如手捏成型、泥条成型、泥板成型等，请同学们看一看教材中的作品，他们是怎样运用这些方法来塑造房子的。 学生讨论回答：竹楼可以泥条成型法为主，石头、砖房可以泥板成型