信息技术教研组三年发展规划
电教中心拥有一支精通电教理论与信息技术、具有丰富经验的精干教师队伍，在日常的教育教学与技术服务中，在学校承办的县、校级的大型活动中，电教中心都能充分地展示出优质高效的服务特色。
王进校，男，本科，中学信息技术高级教师，县级信息技术骨干教师,县级优秀团干，国家中级程序员，国家级优秀校园网站站长，电教中心主任。1998年毕业于湖南武陵大学计算机系，2007年在贵州师范大学进修教育技术专业。工作至今，一直担任我校的高中、初中的信息课教学及原职高计算机专业课的教学，基础扎实、专业过硬，严谨治学，团结协作，是一名精于教育、善于育人的好教师。共十多篇论文分别获国家级、省级、州级不同等级奖项。有多篇论文发表于省级以上刊物。国家级论文有《运用现代教育技术手段改革传统教学》、课件《计算机基础知识》；省级论文有《分层教学在信息技术教学中的应用》、《贫困地区农村学校信息技术教育的问题及对策》、《浅谈多媒体课件的备课方法》、省级教学设计《<表格数据计算与排序>教学设计》。并有多篇所编导的“课堂实录”获省、州级奖项。2012年获全国优秀校园网站站长。
贺良华，男，本科，二中党支部组织委员，县级优秀共产党员，中学二级信息技术教师。2007年毕业于贵州电力学校，2000年至2004年在贵州大学进修计算机及应用专业，2008年至2011年在贵州师大进修教育学专业。2007年在长顺县第二中学工作至今，一直担任高、初中信息技术及职高计算机专业课的教学。教学、业务技术一直得到学校及社会的好评，电脑操作及维修技术有独到之处。
三、发展目标
（一）教育教学
努力学习先进的教育教学理论与新课程理念，进一步提高教育教学水平，除完成教学任务外还要促进学生信息素养的提升；提高课堂有效性和艺术性全面提升课堂教学效果，力争做到由现在的教师教学生学转化为由学生学教师教。具体完成以下几个事项。
1、解决好信息技术迅猛发展、知识更新快与教学内容的及时性问题。
2、解决好信息技术基础知识与应用有效结合的问题。
3、有效解决学生信息技术能力参差不齐的问题。
4、加强学生动手能力的培养，鼓励他们结合实际和自己的学习生活，创造性地制作出有水平和实际价值的电脑综合作品。
5、针对各种层次学生的能力特点，在常规教学的基础上，抓优生，重点培养，争取我校有学生在电脑作品比赛中出成绩。
（二）教育科研
为了更好地从事教学工作，全组信息技术教师重视专业知识的学习与更新。积极撰写论文和教学设计，争取更高层次上的获奖，提升教育科研能力，从而提高教育教学效果。为了适应这一特点我们要做好如下工作：
1、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对实际情况，合理运用各种教学理念和手段，上好每一节课。
2、教师之间进行相互学习、交流，提高组内每个信息技术教师的技术水平，并将教育技术更好地融入到其他学科中。
3、注重培养新教师，组织本组教师互相听课评课，提高课堂效率，虚心向其他教师学习，提高自身业务水平。
4、加强理论学习，围绕新课程确立主题，定期开展系列研讨活动，增强教研组研讨氛围。
5、加强专业知识学习与更新，围绕某一新课题或某一新技术进行组内专题研究学习。
6、每学期或学年，组织信息技术教师到外校进行学习交流。
（三）校园网建设（教育信息化管理）
数字化校园是以数字化信息和网络为基础,利用计算机和网络技术
对学校的教学、科研、管理等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制,在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传
统校园的运作效率。开展数字化校园建设，是进一步提高中小学信息化应用水平、提升学生的信息素养的重要手段，是以信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展战略的重要举措。通过多种形式，对教师特别是信息技术教师加强管理技能培训、数字化校园最新技术培训，提高教师信息化应用水平，管理人员技术技能。通过移动公司和我校达成的协议，利用好教育信息化管理平台，搭建起集信息发布、行政办公、教学管理、互动交流等功能的教育教学办公管理平台和具有资源交换、精品课程、远程教学、自主学习、考试评估等功能的在线教学服务平台。加大力度，进一步完善教学资源数据库建设，提高应用效益。
（四）机房管理工作
我校微机室设备老化，建设一个新的微机室是当前首要任务。进一步完善机房设备管理制度，做好班级上机记录册，并加强学生的安全与设备爱护教育。具体工作如下：
1、进一步充实完善计算机房的管理和维护
计算机机房的建设投入较大，而且学校机房使用的人员比较多，为使机房的良好操作环境能长期保持下去，进一步完善各种规章制度，并对有新的情况及时更新管理制度。明确管理工作量与责任，明确责、权、利。
2、提高微机室的使用率。
学生在课堂中，要保证25—30分钟的操作时间，提高课堂效率，增强学生的操作能力。除此之外，在课外活动中，也要加大学生的操作能力的培养，让学生在操作中发现问题，解决问题，保证学生在课堂中能学到知识，学会操作。
3、提高微机教师的自身素质及操作能力。
保证微机室能够正常运行的前提，是要有一个能够管理及使用微机的教师。所以，这就要求微机教师要具较高的业务能力和信息技术能力，能够维护微机，保证教学能够正常的进行下。所以，平时就要多学习这方面的知识，掌握操作技能，向深度方面发展，成为这方面的能手。
（五）实施过程：
准备和启动阶段：（2013年7月——2013年10月）、宣传动员，在组内进行充分的宣传和鼓动，把规划的内容、要求和意义向全体教师宣讲，调动广大老师的积极性和主动性，力争做到全组动员全员参与。
组织实施阶段：（2013年10月——2015年9月）
1、随时搜集的各种资料，着手进行组内教学模式改革，建立自己具有特色的教学方式。
小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)
小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)； 为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划（一）指导思想； 以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。 （二）工作目标； 本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。 （三）工作原则；
1.服务性原则。坚持科研为“二期课改”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。 2.求是原则。规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。 3.实践性原则。坚持理论联系实际，着眼于解决学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。 5.发展性原则。用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。 （四）工作重点； 1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。 强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师 参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。 （1）建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。以有效促进科研工作健康而卓有成效
数学教研组三年发展规划
一、教研组情况分析 1．教研组的发展分析： 转眼，投入“新基础教育”研究已有好几个年头，尤其是近两年的研究，是参加“新基础教育”实验以来收获和转变最大的一个阶段。在华师大专家组的帮助下，尤其是在吴亚萍老师的精心指导下，我们教研组的每一位教师都被“新基础教育”价值观和研究精神激烈着。 随着“重心下移”的教研活动策划和建设，我们经历了新的压力和挑战。经过近两年的实践，我们教研组努力在“学习型、研究型、共享型教研制度”的形成和建设上下功夫。每一位成员敢于实践不怕出错（目的是改进），真实研讨，真实反馈。 2.教研组成员发展分析： 本组共有14名数学教师，其中市学科带头人1名，市骨干教师2名，区学科带头人2名，骨干教师2名，占教师总数的50%，组员年龄结构比较年轻，乐于接受新理念，尝试新实践，逐步的对新基础教育理念经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。 学科责任人和教研组长：动力内化，逐步将自己的角色转换成为教研组建设的责任人，成为教研组活动开展的主动策划者。有意识的整体、系列、递进地策划教研活动，努力使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的“孵化器”。 教研组每个成员的激情、斗志、潜能被进一步激发了出来。从“初期：迷茫、胆怯”——“改善：开放、自信”——“提升：主动、自觉”。 如今，整个教研组从第一责任人到教研组其他成员，①价值观念在转变（以“事”和“物”为核心的价值观念，逐步转到以“人”和“生命成长”为核心的价值观念。）②思维方式在转变（由“散点状态”和“表层状态”的思维方式，逐步转到“结构性思维”、“整体性思维”、“关系性思维”和“过程性思维”。） 学生也因我们的变化而多一份自信与美好，主动和自觉。 3．梯队建设情况分析
个人三年专业发展规划
教师个人三年专业发展规划 作为一名老教师，对于教育教学的新的知识和新的适合学生特点的教法仍要不断研究，正所谓的活到老学到老。参加工作以来自始至终我都有一个奋斗目标:把我的全部知识都给予学生，无论学文化还是做人、做事。面对竞争激烈的教师队伍，我每时每刻感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在即将退休这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高业务水平和能力，成为一名名副其实的，学生喜爱的教师。在未来三年我将在这几方面规划如下 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，
必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。 多媒体教学技术在课堂应用非常广泛而且即快又方便，而恰恰在这方面我感到需要学习的地方很多。所以我抓紧一切时间在网上学习，向有经验的教师学习，不放弃每一个技能，只有这样在教学中才能提高教学效率，反过来教会学生使用计算机是帮助学生提高学习效率的有效途径。如何培养学生学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋
教师个人五年发展规划(最新)
个人发展计划指结合员工岗位需要及个人发展意向，双方经沟通达成的促使员工自身素质、技能提高的发展计划，以下是中国文库-教育资源网分享的教师个人五年发展规划,希望能帮助到大家! 20xx年8月21日，本学年师德培训刚刚开始，我校有幸邀请到XX省师训中心xx教授、博士来校作报告，聆听了肖教授的讲座，认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此规划书的制定，考虑到客观环境的不断变化，方案设计不宜过于长远，特拟定5年作为我个人专业发展的第一阶段。 一、背景分析 (一)外部环境带来的机遇与挑战 1.外部机遇 (1)当今世界的教育环境，已经是个人事业发展和民族可持续发展的原动力，在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今天越来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存，离不开教育;每个人要想发展，更离不开教育。作为我选择的事业，就更应该使自己的事业有所成就;作为全球人类竞争的筹码，炎黄子孙的我也该做些利于民族教育的事。 富阳市作为XX省的省会城市XX的卫星城市，一个拥有60多万人口并具有“耕读传家、勤教苦读”文化底蕴深厚的风景旅游城市会持久的爆发出对教育事业的空前热情，这既为奋战在富阳以致杭城教育舞台上的教师提供了广阔的发展空间，又会吸引大批全国教育精英会盟。如此这般教育资源不断优化的过程，其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断发展，进行自我超越，这是生存的基本需要，同时，“进步是人类的生活方式”，我们每个人都渴望自己成为某个群体的优异分子，试想，能在强手如林的XX大地区教育界拥有一席之地，该是自身价值多么有力的体现。 如果像肖教授所说的那样，要在一个大城市取得举足轻重事业的人才，不仅仅产生在本地城市内，往往在附近县城会出现更多，尤其是像富阳市拥有深厚文化底蕴、尊师重教氛围浓厚的城市，出现人才的概率更高，大量事实证明确为如此，这对于我们来说不就是一种机遇吗? (2)xxx中学，既有郁达夫先生的优良文化传统气候，又有现在郁达夫中学的强大的社会教育力量支持，为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力提供了优势平台。 我校蒸蒸日上的发展势头，特别是近年来学校大力加强内部管理和对外宣传，学校领导尤其重视教师教育教学质量，当然大家都认识到教育教学质量的取得，离不开教育教学研究和每位教师的专业成长，2015年中考的成就证明的就是这一点，这使我更有信心面对各种复杂教育形势。
体育教研组三年工作发展规划
体育教研组三年工作发展规划 一指导思想认真学习《体育法》，贯彻执行《学校体育工作条例》，根据学校三年发展规划，围绕学校的各项中心工作，牢固树立学校教育健康第一的指导思想；全面实施《体育与健康》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的体能和健康素养，初步形成北郊中学体育与健康各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；完善体育课余训练工作制度，初步形成北郊中学体育训练的特色，参加省、市体育比赛名列前茅。二工作目标 1 XX年秋季开学起，高一年级全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育和田径项目必修外，根据学校和学生的特点，将体操（单杠、双杠、支撑跳跃、技巧）作为我校的必修项目。选修项目有篮球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武术等。高二、高三年级参照实施，到XX年年高中全部实施新课程标准，XX年上半年各年级做好实施的准备工作。（具体办法见实施方案） 2 根据新课程理念，高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成，无论学生选择何种运动
项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。全体体育教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，要进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成北郊中学体育新课程教学和评价的特色。 3 根据新教师占多数的教研组特点，加强教学常规建设是贯彻实施新课程标准的基本保证。坚持每周一次的教学研究活动，进一步规范对教师专业项目确定、教学模块的设计、教学计划的制订、单元计划的排列及课时计划的制订与实施。建立常态的检查机制、评价机制、竞争机制。鼓励青年教师参加各种学习交流活动，参加各种教学技能竞赛活动，三年内，教研组要有1～2名常州市青年教学新秀和青年教学能手的产生，努力造成青年教师脱颖而出的氛围和机制。 4 根据新课程的实施方案，改革体育课外活动的组织和内容。针对学生住宿的特点，配合学校学生处、团委、学生会组建各个项目的体育活动俱乐部，引导学生自己制订活动章程，自己组织活动的形式和内容，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立开展各项活动的制度，并形成特色和传统。使学生真正享受体育与健康新课程带给他们的快乐，养成自我终生锻炼的良好习惯。 5 积极实施《学生体质健康标准》，
个人三年发展规划(模板)
个人三年发展规划 一、自我分析： 优势：忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才，有爱心。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读，较容易接受新事物。勇于探索，年轻有激情，能吃苦，有上进心。 不足：平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。对教材的重难点把握不准，在课堂上也不能准确的分配教学时间。 二、个人发展规划目标： 第一年：明确自我发展目标，实现角色转变。加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向
努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。在搞好教学的同时积极参与到科技发明创新中来，努力钻研，提升自己的科研水平。 第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。 三、发展具体措施： (1）牢记教师使命，树立两种意识 时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。 （2）树立终身学习的观念 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。 （3）乐于动笔，提高教育科研水平 课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
2016年_2020学校五年发展规划
乌额格其牧场学校五年发展规划 （2016.9-2020.8） 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000平方米，有12个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500余人，住宿生287人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题
（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 （二）存在问题 1.传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 （一）办学思想 全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、
体育教研组三年工作发展规划
巴彦一中 体育教研组三年工作发展规划 一指导思想 认真学习《体育法》，贯彻执行《学校体育工作条例》，根据学校三年发展规划，围绕学校的各项中心工作，牢固树立学校教育健康第一的指导思想；全面实施《体育与健康》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的体能和健康素养，初步形成北郊中学体育与健康各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；完善体育课余训练工作制度，初步形成城北中学体育训练的特色，参加市、县体育比赛名列前茅。二工作目标 2013年秋季开学起，全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育和田径项目必修外，根据学校和学生的特点，将体操（单杠、双杠、支撑跳跃、技巧）作为我校的必修项目。选修项目有篮球、排球、足球、舞蹈、乒乓球、羽毛球等。 根据新课程理念，初中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成，无论学生选择何种运
动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。全体体育教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，要进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成北郊中学体育新课程教学和评价的特色。 根据新教师占多数的教研组特点，加强教学常规建设是贯彻实施新课程标准的基本保证。坚持每周一次的教学研究活动，进一步规范对教师专业项目确定、教学模块的设计、教学计划的制订、单元计划的排列及课时计划的制订与实施。建立常态的检查机制、评价机制、竞争机制。鼓励青年教师参加各种学习交流活动，参加各种教学技能竞赛活动，三年内，教研组要有1～2名哈尔滨市青年教学新秀和青年教学能手的产生，努力造成青年教师脱颖而出的氛围和机制。 根据新课程的实施方案，改革体育课外活动的组织和内容。针对学生住宿的特点，配合学校学生会、团委、学生会组建各个项目的体育活动小组，引导学生自己制订活动章程，自己组织活动的形式和内容，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立开展各项活动的制度，并形成特色和传统。使学生真正享受体育与健康新课程带给他们的快乐，养成自我
教师个人三年发展规划
教师个人三年发展规划 (2013-2015) 学校：独坡九年一贯制学校姓名：石平阳 为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，初步形成自己的教学风格，努力成为一名我们学校的达标教师和学生的良师益友，我制定了2013——2015三年发展规划。 一、指导思想：“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。 一、个人情况分析 （一）个人优势 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 (二）个人存在问题 课改的效果不明显，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专
业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 三、三年发展规划总体目标 第一年度总体目标 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 第二年度总体目标 （1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 （2）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。 （3）尽量经常地撰写有较高质量的教学设计、教学反思。 第三年度总体目标 （1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，
教师个人五年发展规划教师个人五年发展规划
教师个人五年发展规划 为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定2015——2020五年发展规划。 一、指导思想 我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索教育规律和教育方法，切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。 二、自我解读 1、自我加压，继续探究新课程新理念；解放思想，更新了观念，同时积累一定的教育教学经验，能够简单运用现代信息技术，并能为教学服务。 2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力。 4、多阅读各类书籍，有一定的学习能力。提高口语表达能力。 三、个人专业成长总体目标. 终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高。成为一名具有较高素质的优秀教师。 四、个人专业成长阶段目标. 1、职业道德目标：提高个人修养素质，以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。
2、个人学习目标:通过自学，提高普通话水平，教育理论水平，文化知识水平，课堂教 3、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。 五、具体措施. 1、积极参加学校组织的各类业务学习，提高自身能力。 2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。 3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。 4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区经验丰富的教师学习。每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进教学水平和能力的提高。 5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶，充分调动学生学习的主动性和积极性，尽可能让学生体验学习的乐趣。 6、经常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。 7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。 8、为人师表。重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；言出必行，说到做到。
信息技术教研组三年发展规划
信息技术教研组三年发展规划 一、指导： 新课程改革对每一所都是一种新的挑战。新课程以其个性化、多样化、选择强为主要特征，给了广大中学教师以更大的自主发展空间和创造空间，同时也影响着教师们的方式和方法。在日常中，尤其是在课堂教学、课题研究、校本教研、学科建设、新课程实施等方面各学科组是学校工作的基础和核心。学科组的发展体现着学校的发展，如何加强学科组建设是学校提升师资队伍的前提；如何提升教师专业化水平，是学校提高学校教学质量的前提。只有学科建设完善和发展了，学校才能发展；只有学科特色建立了，学校才能形成自己的办学特色。“以学生的发展为本”是新课改的理念之一，学生发展的根基是教师的发展，俗语说得好：名师出高徒，只有教师发展了，学生才能得到充分发展，学校的学科才能发展，当学生和教师都发展了，学校也就发展了。因此，学校学科的建设与教师的专业发展尤显重要。 信息技术中学阶段综合性最强的学科之一，尤其是在培养的发散思维、创新思维及操作实践等能力方面，在新课程改革中明确提出要充分运用信息技术学科来整合其他学科，通过信息技术课堂教学的创新来探索新课程理念的实施方法。
依据此指导思想，今制定信息技术学科组未来三年的建设和发展规划。 二、信息技术学科组现状 1、信息技术科组师资简介： 信息学科组有2名专职教师，学历都是大学本科，教龄都在8年以上。2名教师除了承担学校的信息技术的常规课堂教学外，还承担着电脑制作、科技创新、研究性等学生课外兴趣活动小组的辅导工作及学校网络应用软件的开发、本校教师信息技术应用培训和学校电教网络维护等工作。 2、课程建设情况： 我校信息技术课程主要是在高一和高二两个年级开设，通用技术课程在高一年级开设，每个学期开设18、36学时，旨在提高学生的信息素养、培养学生的操作能力和实践创新能力，并将所学知识运用到实际中进行消化、创新和应用。历年来高二学生参加江苏省信息技术学业水平测试的考核成绩合格率都是100%。 或专用教室配备： 学校在建校之初就架设好了校园网络系统,并在近一两年内对其进行升级和改造,以适应学校发展的需要。信息技术组目前拥有用于课堂教学和学生课外活动的实验及专用教室主要有：2间计算机网络教室（包括1间电子阅览室），学生可使用的电脑台数为124台（学生人数与学生可使用的电脑数之比为5：1），每位老师都拥有自己的本电脑。 3、教学科研情况：
三年个人发展规划
体育教师个人发展规划 时光匆匆流过，转眼间，又一个新的学期已经来临。作为体育教师，我们所面临的时代，要求我们必须注重个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，更是我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，值得高度重视。作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在一年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。 一、自我发展目标 （一）总体发展目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课
例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （2）预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （3）具体目标： 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作 4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 （二）阶段发展目标 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
教育教学五年发展规划
确立大科研意识，改变人们认为科研就是写几篇文章并与教学无关的误解，以教育科研为先导，紧密结合学校教师培训工作，组织学习教育理论、教育方法、交流教学信息、探讨教学改革、进行教改实验，提高教师理论水平和实践能力，促进教学质量的提高。 总体规划如下： 一、确立教育科研的先导地位，创造开展教科研工作的有利条件。 1、加强学习培训，增强全体教师的科研意识 （1）、选送骨干参加各级各类培训 （2）、采取专家讲课、听课、评课方式，提高教师理论水平与实践能力 （3）、发挥教研组的作用，定期组织学习、讨论，及时总结经验（每月一次） （4）、定期学习一本教育理论方面的书籍，并写出心得体会 2、健全教育科研机构和制度，明确教科研室的职责 （1）、制定实施教育科研工作计划，定期检查执行情况 （2）、配合教导处、政教处，组织教师学习教育理论，交流教学改革与科研实验经验，评选优秀论文，引导教师探索教学规律，不断提高教学质量。 （3）、配合学校有关部门深入教学第一线，参与听课、评课工作，为课堂教学工作的改进，教学质量的提高提供建设性的意见。 （4）、收集国内外教育教学、科研管理信息，为学校决策提供依据
3、保证教育科研经费的投入，促进教科研活动开展，形成教科研成果的激励机制 二、搞好课题研究，保证教育科研工作到位 1、通过教研组，把研究专题及实施方案落到实处，把教育科研作为各教研组开展教研活动的中心环节，认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。 2、在每学年初，协助每位教师定出自己的科研课题，在教学中，按计划实施，分阶段总结，学年末拿出成果，凡获市区级论文奖，学校给予奖励。 3、坚持教育科研与教学相结合，与教研组配合，结合各学科研究专题，上好研究课，并征集教学论文 4、在教研活动中，做到教研与科研相结合，发挥科研的导向作用 5、发挥科研骨干教师的作用，鼓励其进行课题研究，为他们提供条件 三、做好教育科研成果的转化工作，促进教学质量的全面提高 1、建立教育科研成果评价制度和奖励制度 2、做好教育论文、科研成果的推广工作： （1）优秀论文，推荐参加市、区级论文评选。 （2）将优秀论文汇编成册，供本校教师学习与校外教育单位交流。
生物教研组三年发展规划.doc
黄岛五中生物教研组三年发展规划 一、现状分析 我们生物教研组以中青年教师为主,求真务实,团结协作,积极进取是我们的优势,但也存在着不足,由于学校班级较多,大家的工作量都很大,完成教育教学任务已经消耗了他们的大部分精力,工作中缺乏归纳和总结,虽然都有了一定的教育教学经验,但缺乏教育理论的学习,对先进的教学理念掌握的不深、不透、当教学达到一定的水平后没有更进一步的提升、教学理念和教学方式转变缓慢,另外,对新课程的研究较为薄弱,校本课程的开发还不够,利用现代教育技术及网络技术进行教学还有待完善。 二、发展目标 1、学科教学方面 将学校的各项教学要求转化为教师的自觉行为,提高课堂教学效率。在教学实践的同时,积极开展教学科研,力争三年后所有教师能够灵活运用导学式自主合作学习新模式进行教学。 2、教育科研方面 ①积极参与专项课题研究,申报一至两个县级或市级课题,教师完成相关的个人课题。 ②教师间开展互听互评活动,相互竞争,配合提高,形成浓厚的教研氛围。 ③加强常规教研管理,教研组、备课组活动做到定点、定时、定主题开展,持之以恒。 ④希望学校能组织教师进行校级或市级、省级的教育教学交流,提高教师的教科研水平。 3、初步构建校本特色的生物课程体系 ①对生物学科各模块进行开发、研究。 ②进一步开发校本课程,逐步形成精品课程。 ③积极参加课题研究,积极撰写教研论文。 4、教师专业水平的提高 在常规教研的基础上,加强教师队伍建设,加强对青年教师的培养,提升教研组整体实力,力争通过三年的培养,让组内的所有年青教师都能成为独当一面的学校教学骨干。 三、基本措施 1、加强教研组的常规建设,做到“定时间、定地点、定内容、定任务”。 2、加强备课组活动,开展同课异构,形成有生物学科特色的课程模式,探究新课、温习课、习题讲评课的教学模式。落实 备课组内的相互听课,提倡教师跨年级、跨学科听课,取长补短、配合提高。 3、每学年每位教师上一节公开课,提高全组教师的教学水平。 4、组织教师积极参加教学评比,如教案评比、说课评比,课堂教学评比等,增长教师才干,鼓励教师发展个人专长,对骨干 教师,争取学校支持,为他们营造优良的发展环境,拓展上升空间,争取让他们早日成为名师,树立品牌。 5、加强课题研究,提高教师的理论水平,积极参与学校申报的县市级、省级课题研究,积极撰写教学论文、教学案例,争 取每人每年都至少有一篇发表或获奖。 6、2017年入学的学生将实行“3+3”新高考,所以必须要进行“3+3”走班教学的研究与推进。 四、高中生物学科三年课程规划
个人三年发展目标规划
个人三年发展目标规划 作为一名教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。还应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 今天，学校给了我专业成长的一个平台，我应该好好珍惜它，利用它，使我在专业化发展的道路上越走越好。 一、指导思想 教育是民族之魂。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。 二、自我分析 (一)自身成长历程和素质分析 本人参加工作以来，立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到学校领导、老师及学生的一致好评。我现担任初一年级的语文教学工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通;管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。 在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。 (二)个人发展优势及特长 1、具有较扎实的中学语文教学的专业素质;
2、具有多年教学实践经验; 3、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统; 4、能利用网络进行专业教学知识的自主学习; 5、普通话水平达一级乙; (三)存在问题或不足 本人的不足在于： 1、课堂教学水平有待进一步提高。 2、课题研究方面经验不足。 3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。 4、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。 三、个人发展目标 (一)、三年总体发展目标： 1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案; 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性; 3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧; 4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育 教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。 (二)、具体目标 1、师德目标： 加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课
教师个人五年发展规划
教师个人五年发展规划 教师个人5年发展计划1、目标定位 1、自我认识 在学习中，我深入剖析本身的不足，重视弱点，以积极的心态对待。工作6年来，我的教学经验增长了1点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的1些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好鉴戒、应用1些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能捉住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有建立良好的教材观，对教材的掌控、开发和利用不够，等等 2、总目标 倾心学习，建立毕生学习的观念，捉住平时的点滴时间读书不止，进行长时间的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思失事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中构成独特的教学风格，做个专家型教师。 通过努力，力争成为骨干教师;成为1个有教育思想、教学风格，有教育建树的人。 细化目标： (1)教学方面 认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，构成自己的教学风格，细而言之，认真备好每课，备好每个学生，上好每节课，善于请教，及时总结;开设校级以上公然课10节以
上，积极参加优课评比或基本功比赛，争取获县级奖或市级奖。 (2)教育科研方面 积极参与课题研究。展开教学研究，。坚持写教育反思、随笔，争取在县级以上刊物发表。坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。 (3)学习方面 每一年最少研读10本理论专著，定期浏览《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《连云港教育》等刊物，做好读书笔记，特别写好深入的学习心得，很多于10万字。 (4)师德方面 学习先进的班级管理理念，紧跟时期步伐，紧握教育脉搏。重视本身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱惜学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。 (5)其它方面 积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。 2、具体措施 1、养成良好的浏览习惯，构成毕生学习的信心。每天分时段读书，必须完成1定的浏览量;扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等;构成科学公道的读书方法，在寻求量的同时产生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，构成有特点的教学风格。在新课标理念指点下，从身旁有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从县内名师中汲取，勇于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，
数学教研组三年发展规划报告
玉门油田一中数学教研组三年发展规划 一、指导思想 数学学科是一门基础的学科，也是重点学科。数学学科的稳定与发展对一个学校的发展起到至关重要的作用。为适应当前教学形势，真正实现“减负增效”。结合我校数学教学实际，数学教研组的建设，制定数学教研组三年发展规划，着眼于促进学生的数学素养和数学能力全面、持续地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学。本着相互交流、密切合作的团队精神，大力开展教育、教学研究，以教研带动教学，全面提升教育、教学质量。争取在三年内使数学课成为教师善教、学生会学的一门课程，让数学科组成为一个有实力、有特色、支撑学校发展的拳头学科。 二、现状分析 （一）教师基本情况 我校高中数学组现有教师12人,男9女3，其中包括高级教师2人,一级教师8人,二级教师2人，其中研究生学历2人，其余都是本科学历。老中青搭配，结构合理。近几年来，数学组在学校领导的关注和有关专家引领的下，全体数学教师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。 （二）优势与不足 1.中青年轻教师居多，他们精力充沛，工作认真踏实，敬业爱岗，有朝气，有干劲。 2.教学研究认真踏实。近几年来，教师以新课程改革为契机，积
极进行课堂教学的探索和实践，充分发挥高一、高二、高三不同学段三个备课组的作用,对新课程下的数学课堂教学进行了有效的研究。李世哲，王岳军，靳志宏教学经验非常丰富；苗纯继，刘兆辉，尹红梅，张力琼锐意改革，领跑新教法，新思维；周国维，罗富荟年轻有为，谦虚好学，迅速成长！ 3.教研组建设不断完善。数学组以教研组长和备课组长负责制的模式进行组内管理，三个备课组团结协作，氛围和谐，分是一个尖兵，合是一支突击队；教研组活动，务实高效，每人有内容，每人有进步；这使数学组成为一支有活力、有朝气、有干劲的优秀团体。 4.教学成绩稳步提高。近年来,我校高三数学成绩喜人，高考升学率稳定在肃州区区前三，并逐步拉近与前位学校的距离，数学成绩为这几年我校高考上线率的年年稳中有升起到了重要作用。 存在的不足: 1.教师教科研的积极性不够，组内教科研的整体能力和水平还有待提高。 2.校本课程开发的水平还比较低，课程不能充分满足学生个性的发展。 3.学科竞赛成绩应进一步努力提升。 4.规范数学组的资源库建设和网络化管理。 三、总体目标规划 （一）总体发展目标 数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生
体育教研组三年工作发展规划
体育教研组三年工作发展规划 姓名：XXX 学校：XXX 时间：XXX 第1 页共5 页
体育教研组三年工作发展规划 一指导思想 认真学习《体育法》，贯彻执行《学校体育工作条例》，根据学校三年发展规划，围绕学校的各项中心工作，牢固树立学校教育健康第一的指导思想；全面实施《体育与健康》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的体能和健康素养，初步形成北郊中学体育与健康各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；完善体育课余训练工作制度，初步形成北郊中学体育训练的特色，参加省、市体育比赛名列前茅。 二工作目标 1 xx年秋季开学起，高一年级全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育和田径项目必修外，根据学校和学生的特点，将体操（单杠、双杠、支撑跳跃、技巧）作为我校的必修项目。选修项目有篮球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武术等。高二、高三年级参照实施，到xx年年高中全部实施新课程标准，xx年上半年各年级做好实施的准备工作。 （具体办法见实施方案） 2 根据新课程理念，高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形 第 2 页共 5 页
成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。全体体育教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，要进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成北郊中学体育新课程教学和评价的特色。 3 根据新教师占多数的教研组特点，加强教学常规建设是贯彻实施新课程标准的基本保证。坚持每周一次的教学研究活动，进一步规范对教师专业项目确定、教学模块的设计、教学计划的制订、单元计划的排列及课时计划的制订与实施。建立常态的检查机制、评价机制、竞争机制。鼓励青年教师参加各种学习交流活动，参加各种教学技能竞赛活动，三年内，教研组要有1～2名常州市青年教学新秀和青年教学能手的产生，努力造成青年教师脱颖而出的氛围和机制。 4 根据新课程的实施方案，改革体育课外活动的组织和内容。针对学生住宿的特点，配合学校学生处、团委、学生会组建各个项目的体育活动俱乐部，引导学生自己制订活动章程，自己组织活动的形式和内容，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立开展各项活动的制度，并形成特色和传统。使学生真正享受体育与健康新课程带给他们的快乐，养成自我终生锻炼的良好习惯。 5 积极实施《学生体质健康标准》，是贯彻落实健康第一指导思想的基础工作，是衡量学校体育工作对每一位学生负责的具体工作，每个教 第 3 页共 5 页