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考前知识清理

考前知识清理１

I.语法：时态问题(01)

1.记住与各时态相关的“特征词”．

2.表示“将来”的几种形式及基本区别：

shall will be going to +动词原形be to do sth.

be +coming (leaving, starting, reaching, returning…. be about to do sth.

3.用于表示过去未实现的希望和计划的表达：

A. should like to / would like to / would love to + 不定式的完成时态

B. was / were going to do sth.（用过去将来时态表示原打算做什么．）

C. was / were going to have done sth. 表示未完成原来的计划和安排．

D. expect , intend , hope , mean , plan , promise , suppose , think , want , wish．．．常用过去完成时态在这些词后接宾语从句或者接不定式的一般形式；或者用一般过去时态后面接不定式的完成形式表示过去未曾实现的愿望．

E. wish that …had done sth.表示过去未曾实现的愿望．

F.情态动词should ,would, could, might, ought to等后接不定式的完成时，表示过去本该做，打算做，想做而未做的事情．

G. had better / would rather + 不定式的完成时，表示一种过去的愿望．常译为“当初最好／当初真该．．．．”

II. 句型复习：

1. would (should) you like to do sth. should love to do sth.

feel like doing sth. would like to do sth. would like sb. to do sth.

such a diligent man that … so diligent a man that … such a diligent man as … such interesting books that … such rapid progress that … so many (few) people that …

so much (little) mone y that … so diligent (fast) that… diligent (fast) enough to do sth.

so lazy (slowly) that he cannot … too lazy (slowly) to do sth.

III.词汇：A. 常用动词用法(01)

agree sb. agree with + sb. / sb.’s opinion / what … 同意某人意见

sth. agree with sb. 适合

sth. agree with sth. 相一致，相符，和谐

agree on (upon) sth. 就．．．取得一致的意见

agree with sb. on sth. 在．．．方面同意或意见一致

agree to do sth. 愿意（同意）做．．．

agree that…. 同意．．．是事实或应当如何

注释：该词一般作为不及物动词用．表示“同意”时有三种表达法，with①后接“人”

②具体的观点和看法：opinion, plan, idea等；③what引导的从句．

作及物动词用时，①agree to do sth. 愿意做．．．②agree that …同意．．．是事实或应当如何

B. 短语记忆：

according to 根据a lot of/lots of 许多add up to 加起来

a few 一些again and again 一再，多次a great deal 许多

all kinds of 各种各样的a little 一些a kind of 一种。。。

after all 毕竟I. 语法：时态问题(02)

4. 完成时态中瞬间动词的处理方法：

A. 不合表示一段时间的时间状语连用．

B. 将瞬间动词变成状态动词．

C. 换用句型．It is….. since …did…

5. 复合句中的时态问题：

A.主句是现在时态，从句可是任意时态．

B.主句是将来时态，条件状语从句中只能用现在时态．

C.主句是过去时态，从句只能是过去的时态．

6. 情景中的时态问题．

这是近几年高考中时态考察的重点．关键是要对所提供的情景进行仔细认真的分析善于找到判断时态的依据．

II. 句型复习：

What’s wrong (the matter, the trouble) with …?

Is there anything wrong (the matter ) with …?

There is something (nothing ) wrong (the matter) with…?

Something (Nothing ) is wrong (the ma tter) with…?

in order that…may (might, can, could,…) …

so that…can (could, may, might…) … so as to (in order to) do sth.

do (try) one’s best to do sth. do what (everything, all) you can do sth.

what he said… all that he said…

III. 词汇A. 常用动词用法(02)

look link-v look + adj. (过去分词，名词，介词短语，)看起来，

look about 四周打量look about for 四处寻找look ahead 预测未来

look like 看起来像look as if 看起来好像look well 看起来不错

look sb. up and down 上下打量某人look at 看，望，看待

look after 照看，照管，照顾，负责处理look back on 回顾，回想

look down upon (on) 看不起，蔑视look for 找寻，自找（麻烦），

look forward to 盼望，希望；预计会有look in 作短时间的访晤（参观），

look in on 拜望，顺便来看望look into 调查，了解，研究

look on 旁观，在旁边看look on … as… 把．．．看作

look out 查找，找出；当心，注意look out for 当心，提防；找寻，注意；

look over 翻阅，审读；复习look round 审视，到处看看；回头望

look through 翻阅，查看；读一遍look to 照顾，注意，负责

look up 查出，了解；看望，拜访look up and down 上下打量

B. 短语记忆：

and so on 等等a number of 许多a set of 一套。。。as a result 结果

as well as 也at any time 任何时候at first 首先at least 至少

at once 立即at the beginning of 开头，开初考前知识清理03

I. 语法：定语从句

1.引导词的功能：Ａ. 引导定语从Ｂ. 代替现行词在定语从句中充当某一句子成分．

2.引导定语从句的连词用法：

连词主句中先行词是在从句中充当的成分是

who 人主语

whom 人宾语

whose 人或物定语(该词后要跟名词)

that 人或物主语，宾语，表语

which 物主语，宾语(还可以引导非限制性定语从句)

where 表示地点的名词地点状语(=介词+ which )

when 表示时间的名词时间状语(=介词+ which )

why reason 原因状语(= for which )

as 在限制性定语从句中常和such…as，the same…as 等句型连用．

在非限制性定语从句中，可以代替主句中的某一成分或整个句子的意义．

3. way 后面的定语从句可由in which , that 引导，或者什么都不要．

4. that 在使用中的特殊要求．

5. 限制性和非限制性定语从句的区别．

6. as 与which在引导非限制性定语从句的三点区别：as常和know, see, understand, expect等词连用；可位于句首；常译为：正如．．．．

II. 句型复习：

1. would rather (not) do sth. would rather do sth. than do sth.

would rather sb. did (had done) sth. prefer sth. to sth. else

prefer doing sth. to doing sth. else prefer to do sth. rather than do sth.

insist on doing sth. rather than do sth.

2. No matter what (Whatever) he does… No matter how (However) difficult it is…

3. to one’s surprise (delight, satisfaction, disappointment, joy)…

What surprises (delights, satisfies, disappoints, pleases) one is…

III.词汇：A. 常用动词用法(03)

appear vi. link-v. = seem 似乎, 显得

appear to do sth. appear + adj. appear + done

appear + sth. It appear that….

B. 短语记忆：

at the edge of 在…边缘at the end of 在…末尾at the moment 此刻

at the same time 同时a variety of 各种各样的be annoyed at 生…的气

be busy with 忙于… be divided i nto 分成… be fit for 适合…

be fond of 爱好be full of 充满… be grateful for 感谢

be interested in对…感兴趣be known for 因…出名be made up of 由…组成

be satisfied with 对…满意考前知识清理04

I. 句型复习：

4. It seems that sb. do sth. = sb. seems to do sth.

It happened that sb. do sth. = sb. happened to do sth.

It is said (reported) that sb. do sth. = sb. is said (reported) to do sth.

5. Half of the visitors are … Half of the wood is …

Most of the teachers are… Most of the water is …

The rest of the books are … The rest of the money is …

One-fourth of the population in the world are Chinese.

The population of China is larger that that of any other country in the world.

Three-fourths of the workers in the factory are men.

Three-fourths of the surface of the earth is the sea.

A larger number of students are… The number of the students in our school is…

II. 词汇A. 常用动词用法(04)

make make sth. 做，制造make sb. do sth. 使得．．．

make sb. (sth.) done make sb. (sth.) + adj.

make sb. (sth.) + n. make it + adj.(n.) + that．．．

make it + adj.(n.) + to do sth. make it + adj.(n.) + doing sth.

make a dash for 赶往．．．，冲向．．．

make a deal with 达成协议，做成交易

make a decision 作出规定

make a face = make faces 做鬼脸，做苦相make a good effort 作很大的努力

make a record 录制唱片make a plan for 为…作计划

make a note of 注意，记下来make an impression on 给．．留下（某种）印象，引人注目make fun of 取笑，和．．．开玩笑，嘲笑

make ．．．into．．．把．．．做成．．．；使成为，使变成be made into．．．

be made from．．．由．．．做的（化学变化）be made of．．．由．．．做的（物理变化）make it 按时到达某处，办事成功；约定时间；及时赶上（火车，轮船等）

make one’s living 维持生活make progress 取得进步

make out

看清楚，看出，辨识；理解，明白；开（账单，收据等）进展；假装，装出，把．．．说成是make room (for) 让地方，让位置make sense 有道理，好懂，有清楚的意思

make sense of 理解make sure that．．．弄肯定，一定要做到；弄确切，弄清

make sure of make sure to do sth. 一定要做．．．

make ... to one’s own measure 依照某人的尺寸做。。。

make up 创造，编造；弥补，把．．．补上；化妆，打扮

make up for 弥补be made up of 有．．．组成（构成）

make up one’s mind to do sth. 打定主意，决定，决心

make use of 利用

B. 短语记忆：

be similar to 与…相同be unfamiliar to 与…不熟悉be used to V-ing 习惯于

because of 因为by hand 手工做的carry out 执行，进行

catch up ﹙with﹚赶上clear off 清除，跑开compare…with 与…比较

concentrate on 聚精会神… consist of 包含deal with 处理，对付

devote oneself to 献身于… die out 绝种divide…into 把分成

do harm to 伤害… draw a conclusion 得出结论考前知识清理05

I. 语法复习：状语从句

引导时间状语的连词：after, as, before, once, since, till, until, when, whenever, while, as l ong as, as soon as, hardly(scarcely) … when, No sooner … than, the time (moment, instant, minute, day…)

备注: 1.hardly, no sooner在句首，引导的从句要部分倒装．

2.since引导的从句注意看启动词是否是瞬间动词还是延续性动词．

3.when 引导的从句注意其特殊用法．一些名词也可以引导时间状语从句．

引导地点状语的连词：where , wherever

备注: 后者表示强调．

引导方式状语的连词：as, as if, as though,

备注: as引导的方式状语从句多在句首．

引导原因状语的连词：because, since, as, now (that)

备注:语气一个比一个弱．for可以引导原因状语从句，但它只能位于句末．

引导结果状语的连词：so …that, such (a)… that, so that, that

备注:so…that中的so在句首，主句要部分倒装．

引导目的状语的连词：so that, in order that, that, so,

备注:so that 使用最普遍．

引导条件状语的连词：if , unless, in case , as long as,

备注:注意分清if从句中是否该用虚拟语气．

引导让步状语的连词：though, although, even if, even though, as, in spite of the fact, while, no matter wh- ,

备注:as 引导的让步状语从句要倒装．

II. 句型复习：

1. It is + 被强调部分+ that ...

在句型1 中，将被强调的部分放在前面，其它部分置于that之后．被强调部分可以是主语，宾语，表语或状语．强调的主语如果是人，that可以由who换用．如果把这种句型结构划掉后，应该是一个完整无缺的句子．这也是与其它从句区别判断的方法．

2. It is not until + 被强调部分+ that ...

句型2 主要用于强凋时间状语，译成汉语＂直到．．．才．．．＂，可以说是not ... until ... 的强调形式

3. It is clear ( obvious, true, possible, certain....) that .....

句型3中it 是形式主语，真正的主语是that 引导的主语从句，常译为＂清楚（显然，真的，肯定．．．）＂是主语从句最常见的一种结构．

III.词汇：A. 常用动词用法(05)

consider 考虑consider that．．．consider what (how) to do sth. consider doing sth.

认为consider that．．．consider sb. (sth.) + sb. (sth.) consider sb.+ adj.

把…看作是consider sb. to be．．．

consider sb. + p.p.

consider sb.+ 介词短语

consider ... as 把（某人）看作

B. 短语记忆：

either…or 既…又for a moment 一会儿for a while 一会儿for example 例如

for instance 例如from time to time 不时hand over 递过去in a hurry 匆忙

in case 万一in front of 在…前面in line 排队in no mood 无心思(心情)

in other words 换言之in spite of 尽管instead of 代替in the course of 在….期间(过程) 考前知识清理06

I. 语法复习：主谓语一致01

１。语法一致原则：是根据主语的语法标记决定其谓语动词的单数、复数形式。主语为单数，谓语动词用单数形式；主语是复数，谓语动词用复数。例如：

２。意思一致原则：是指主谓语的一致不是根据其外部语法形式来决定，而是取决于主语所表达的内在涵义，一般有三种情况。

①单数形式的主语，谓语动词用复数。

②复数形式的主语，谓语动词用单数。

③同一词作主语，有时谓语动词用单数有时用复数。

３。就近一致原则：即谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的词语。

II. 句型复习：

4. It is important ( necessary, right, strange, natural...) that ...

句型4中，应该记住所列举的形容词，并且记住that 后的从句应用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省去．

5. It is said (reported, learned....) that ...

句型5中的it 仍是形式主语，真正主语是that 引导的主语从句．该结构常译为＂据说（据报道，据悉．．．）＂

III.词汇：A. 常用动词用法(06)

come come to do sth.

【解析】该结构意为：“逐渐．．．” 后面跟不定式表示作某事的过程，所跟的动词常是：like, understand, realize, see，know．．．

come to + 名词来到（某地）come to + 数词加起来，共计

come to + 名词谈到，涉及到come to 恢复知觉；苏醒过来

link-v.

come + adj. 变得，变成come + p.p.

come to a conclusion 做出结论come about 发生、产生，造成

come across （偶然）遇到，找到，想到come to an end 结束

come alone vi. 跟上去；快点；进行come back 回想起

come down vi. 下降come down from 从．．．传下来

come from 来自，是（某地的）人come into being (existence)开始存在，建立，产生come into effect (force) 开始生效come near (close) to doing sth. 差一点就．．．

come of 出生于．．．家庭；由．．．造成的，是．．．的结果

come off 从．．．离开，脱落come on (upon) = come across

come out vi. 出来；出发、出版、出版；开花，发芽

come to 共计、达到come true 变为现实，实现

come up 抬头、上来、上升,走过来，到来；提及，被提出；长出来

B. 短语记忆：

in the distance 在远处in the future 将来just as 正如lead to 导致

lose one’s nerves 害怕no longer 不再no more than同...一样不not…at all 一点也不not…ei ther 也不no only…but also 不但…而且now and then不时on board 在船/车上once in a while 偶尔on vacation 度假out of breath 上气不接下气out of control 失控考前知识清理07

I. 语法复习：名词性从句(主语从句,宾语从句, 表语从句, 同位语从句)

1.that 在引导名词性从句中的用法．

2.whether, if 在引导名词性从句中的用法区别．

3.同位语从句与定语从句的区别及判断．

4.what在引导名词性从句中的用法．

5.宾语从句中否定转移时应该注意的几个问题．

6.宾语从句中使用形式宾语it的问题及注意事项．

7.哪些表语形容词后可以跟从句．

最常用用连词用法辨析

what

从句种类:主、宾、表语从句

功用: 在从句中充当主、宾、表同时在主句中充当主、宾、表语

that

从句种类:主、宾、表、同位语、定、状

功用: 在名词性从句中引导从句，不充当成分，无词意；定语从句中代替人或物，在从句中充当主、宾。表；在状语从句中引导目的、结果状语从句

whether

从句种类: 主、宾、表、同位语

功用:在从句中引导从句，不充当成分，有词意：“是否”

who

从句种类: 主、宾、表、定

功用: 在从句中充当主语

which

从句种类: 主、宾、表、定

功用: 在名词性从句中充当定语，词意为：“哪一个。。。”；在定语从句中代替物，在从句中充当主、宾语，与介词一起作状语

when

从句种类: 主、宾、表、同位语、定、状

功用:在从句中作时间状语，词意为：“在何时”

where

从句种类: 主、宾、表、同位语、定、状

功用:在从句中作地点状语，词意为：“在何处”

how

从句种类: 主、宾、表、同位语、状

功用:在从句中作方式状语，词意为：“如何”

why

从句种类: 主、宾、表、同位语、定

功用:在从句中作原因状语，词意为：“为什么”

II. 句型复习：

6. It is suggested ( ordered ... ) that ...

句型6 中的过去分词应该是表示请求，建议，命令等词，that 后的从句要用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省．常译为＂据建议；有命令．．．）

III.词汇：A. 常用动词用法(07)

need 需要need sth. need to do sth. need doing

情态动词：用于否定句，疑问句（较少用于肯定句）

He needn’t go out for such a thing . Need you buy this book ?

需要，必要（不可数）；需要的东西（可数）

a friend in need 患难之交in need of 需要

B. 短语记忆：

out of sight 看不见over and over 再三refer to 意指，提交since then 从那以后

right away 马上run away 跑掉run out 用完，耗尽side by side 肩并肩

regard…as 把…当作…对待；认为…是…考前知识清理08

I. 语法复习：主谓语一致02

１）主语是一个抽象概念（包括不定式、动名词和名词性从句作主语），谓语动词用单数。２）如果主语是单数，尽管后面跟有：with , together with , as well as , no less than, rather than ,

like , but , besides , except , as much as, including , along with ...等引起的短语，谓语动词仍然用单数。

３）each , some , any , no , every 构成的复合代词；one of +复数名词, many a , more than one ( a )

等所修饰的词作主语，它们的谓语都用单数。

４）people , police, cattle 等词作主语通常用复数。

５）majority , population , class , family , group , team , crowd , audience , army , government, company ,

enemy 等集体名词，按意思一致原则，作为整体，看作单数；指其中一个一个成员，看作复数。

II. 句型复习：

7. It is a pity ( a shame ... ) that ...

句型７中，that后的从句一般用虚拟语气（should + 动词原形），should以省去．表示出乎意料，常译为＂竟然＂．没有这种意义时，则不用虚拟语气．

III.词汇：A. 常用动词用法(08)

take take sth. 拿，取，带；吃，喝；占领，赢得；

take a look at 看一看take a nap 小睡

take a taxi 打的take a job 接受(工作)

take a bet 打赌take a chance 碰碰运气，冒．．．风险

take a risk 冒风险take a seat 坐下

take an interest in 对．．．有兴趣take a photograph ( of ) 照一张相

be taken up with 忙于（某事）；喜欢take after 长得像，性格等像

take aim 瞄准take along 随身携带

take ．．．as．．．看作，认为take away 拿走；减去；

take back 收回（诺言，话语等）；送还；退（货）take back to 使回想起

take care 当心take care to do sth. take care that．．．

take care of 照料，料理，照顾；当心，注意；处理，对付

take charge (of) 负责（处理某事或照料某人）；接管ake ill (sick) 突然生病

take cold 感冒，伤风take control of 控制住，管住

take delight (pleasure) in sth.喜欢（做）某事take delight (pleasure) in doing sth.

take down 拿下来，取下来；记下来take effect 开始起作用；生效

take．．．for (to be) sth.（错）当作，以为是

take．．．for granted 想当然认为（会是某种情况）；认为是理所当然take it for granted that．．．

take ．．．for example 以．．．为例take hold of 抓住；吸引住

B. 短语记忆：

be willing to do sth. 愿意做devote … to … 把…贡献于go over 复习

succeed in 成功give off 放出（气味，热）go by 过去，依照

work hard at 致力于set off (vt.) 引起pay off 还清

take an interest in 对…感兴趣have effect on 对…有影响set out 出发，开始

have … to do with 与…有关believe in 信任set sail 启航考前知识清理09

I. 语法复习：虚拟语气

1. 条件状语从句中的虚拟语气．(后退一步法)

2.wish后宾语从句中的虚拟语气．(后退一步法)

3. 表示建议，请求，命令等词后宾语从句中的虚拟语气．(should 加原形)

4. 表语从句，主语从句中虚拟语气．(should 加原形)

5.suggestion，insist后从句中不用虚拟语气的问题．

6. 其它从句中的虚拟语气问题．Would you mind ….did….? would rather sb. did sth.

It is time that …did sth.

7. 错综复杂条件状语从句中的虚拟语气．

8. 暗含虚拟语气问题：介词短语表条件；情境中提供虚拟语气．

II. 句型复习：

8. It is time ( about time ,high time ) that ...

句型8中that 后的从句应该用虚拟语气，值得注意的是①用过去时态表示虚拟．②should + 动词原形，should 不能省．常译为＂是（正是）．．．的时侯．．．＂

9. It is the first ( second ... ) time that ...

句型９要和句型８区别开来，该句型中的that 从句不用虚拟语气，而用完成时态，至于用什么完成时态，由主句的谓语动词的时态决定，如果是一般现在时，后面从句用现在完成时态；如果是一般过去时，后面从句则用过去完成时态．该结构中that 可以省去；it有时用this 替换．常译为＂是第一（二）．．．次．．．＂

10. It is .... since ...

句型１０主要用作处理瞬间动词的完成时，又要和表示一段时间时间状语连用的问题．主句

中是时间作表语，一般是现在时或完成时，since 引导的从句一般是一般过去时态，而且是瞬间动词．如果主句是一般过去时，从句则用过去完成时．

III.词汇：A. 常用动词用法(09)

do do a good deed 做件好事do away with 废除，破除，取消，消除，干掉

do about sth. 对．．．想某种办法或采取某种行为

do everything (all) one can 尽一切努力，尽力去做do good 做好事

do sb. good (harm) = do good (harm) to sb. 对．．．有好处（害处）

do sb. a favour (kindness) 帮一个忙do sb. the favour to do sth. (that．．．) 帮忙做．．．do one’s best = try one’s best 尽．．．最大的努力

do one’s bi t (duty) 尽一份力（履行职责，做份内的事）do up 收拾，整理，打扮；包，扎，系

do well 做得对，做得好do with 处理，安排，多和what连用）

do with 想要，需要（多和can连用）do with 受不了，不能（多和can’t连用）

do something (nothing , anything, little, much) to do with 与．．．有．．．关系

do wonder = work wonder 创造奇迹do wrong 做坏事、犯罪

do sb. wrong = do wrong to sb. 委屈，冤枉某人，做对不起某人的事

B. 短语记忆：

be admitted to sp. 被…录取take … by surprise 对…突然袭击/ 出乎…意料

put effort into sth.(致力于) put into prison = send to prison 送入监狱

clear up(清理，收拾，打扫) do a word puzzle = do a puzzle in words (猜字谜)

keep a certain distance away (保持一定的距离) far below (远远低于) 考前知识清理10

I. 语法复习：主谓语一致03

６）表示时间、重量、长度、价值等的名词作主语，尽管是复数，谓语动词用单数。

７）or , either ... or ... , neither ... nor ... , not ... but ... , not only ... but also... 等连接两个主语时，谓语动词用

就近一致原则。

８）以there , here , such 引起的句子，而主语又不只一个，谓语动词用就近一致原则。９）以what 引起的主语从句，all , most , half , the rest , the remainder 等引起的主语，谓语动词按意思一

致的原则处理。

１０）关系词who, that , which 引起的定语从句中的谓语动词应该与先行词在数和人称取得一致。但

one of + 复数名词+ that从句。从句的谓语动词应用复数，而the ( only ) one of +复数名词+ that

从句，从句的谓语动词应用单数。

１１）当the与原级形容词连用，表示一类人时；或某些以-s(es) 结尾的人名，指一家人、夫妻俩或同名

同姓的若干人时，谓语动词用复数。

II. 句型复习：

11. It is ... when ...

句型１１中的when 引导的是一个时间状语从句，主句中的it 指时间，表语由具体的时间充当．常译为＂当．．．的时候，是．．．＂

12. It be ... before ...

句型１２中的主句时态只有将来一般时或过去时两种时态．主句中的表语多是long, not long , 3 days , 2 weeks 等时间．常译为＂．．．之后．．．＂

13. It happens (seems, appears ) that...

句型号１３中it是形式主语，that 引导的是主语从句，主句中的happen , seem是不及物动词．

III.词汇：A. 常用动词用法(10)

take take in 接受（房客，客人等），留宿；理解，明白；包括，涉及；（把衣服）改小，改瘦；订阅

take it easy 不要着急；慢慢来take note of 注意

take notes 作笔记，记笔记take notice of 理会；注意

take off 脱下（衣，帽等）；起飞；匆匆离开；休假，请假；取消

take off one’s hat to 佩服；敬重take on 接受，从事（工作）；雇用；上车，接受乘客take one’s time 慢慢来，从容不迫take out 取出，使退色；领取

take over 接替(职务)；接管take part in 参加，参与

take pity on(upon) 可怜，怜悯take place 发生，举行

take (a) pride in 为．．．感到自豪（骄傲）take sth. lying down 甘心忍受（而不反抗）take sides ( in ) 站在….一边

take the chair 担任主席take the place of 代替、取代

take trouble to do sth. 不辞劳苦的做．．．

take to sth. 喜欢；养成某种爱好take to doing sth.

take turns to do sth. 轮流做．．．take turns (at) doing sth.

take up 开始学习（课程），选修；从事；向．．．提出；占用（时间）；占掉（空间）

B. 短语记忆：

further education(进修) absence of 缺乏access to ...的入口,通路

acquaintance with 相识,了解action on sth 对...的作用addition to sth 增加

admission to /into 进入,入(场,学,会) admission of sth 承认advance in 改进,进步advantage over 优于...的有利条件absence from 缺席,不在answer to ...的答案考前知识清理11

I. 语法复习：名词

1. 名词的复数问题：

A) 加s的问题. B) 加es的问题. C) 不规则的复数问题. D) 复合名词的复数问题.

2. 名词的所有格问题.

A) Jane and Mary’s room (共有) B) Jane’s and Mary’s rooms (不共有)

C) at Mr. Green’s (家) at the tailor’s (店铺)

D) 表示物生命东西的名词,通常用"of +名词"表示所有关系.

the gate of the school the window of the door

E) 双重所有格问题

F) of + 抽象名词=形容词of importance = important

of + great + 抽象名词= very + 形容词of great importance = be very important

of + no + 抽象名词= not + 形容词(-less) It is no use . = It is useless.

3. 名词短语做状语一般不用介词.

She kept washing all day. I told you many times. Come this way, please.

He can walk 50 miles a day. We waited there two hours.

4. 关于dozen, acore的用法.

II. 句型复习：

14. It takes sb. ... to do sth.

句型１４中的不定式是真正的主语，it是形式主语，句型中的直接宾语是时间．常译为＂做．．．要花费某人．．．＂

15. It is no good (use ) doing sth.

句型号１５中的真正主语是动名词短语，主句中的表语可以是no good , ( not any good ) , no use , ( not any use )

16. It doesn’t matter whether ( if ) ...

句型１６常译为＂不论（是否）．．．没关系．．．

III.词汇：A. 常用动词用法(11)

have have sth. = have got sth. 有；have sth. 吃，喝，

have a talk (rest, look at, drink, wash, fight, walk, dream, bath, dance, smoke．．．

have a good trip 一路顺风have a talk with 与．．．谈话

have a seat 坐下have a test 参加测验

使．．．(做)．．．

have sb. do sth. have sb. done have sb. doing sth. have sb. + 介词短语／副词

have to 不得不做．．．had better do sth. 最好（做．．．）

have a ．．．time 过得．．．have．．．about (on) sb. 身边带有．．．

have a word (a few words) with 和．．．讲（几）句话have an effect on (upon) 对．．．有影响

have difficulty in ( doing ) sth.（做）．．．有困难（麻烦）have pity on 可怜，同情have none of 不允许have on 着，带着有事、有约会

have something to do with 有．．．要做have．．．to do with 和．．．有关系

have sports 进行体育活动

B. 短语记忆：

anxiety for sth 渴望apology to sb for sth 道歉appeal to sb for sth 恳求,呼吁

appeal for 魅力,吸引力appetite for 对...的欲望application 把...应用于...

小说阅读知识点整理

小说阅读的解题思路与解题方法第一类：情节 1、用一句话或简明的语句概括故事情节； 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面。）解题思路：（1）根据小说故事的发展划分结构层次。（2）用简明的语句概括故事情节 4、情节的特点 ⑴对情节安排的评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑵情节安排基本技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 5、分析情节的作用： ①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 第二类人物形象 1、结合全文，简要分析人物形象。XX是一个怎样的人物？或XX有哪些优秀的品质？ XX是一个……的人（点明身分）。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质） 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ⒈表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境

如何整理归纳知识体系

如何整理归纳知识体系高考复习到高三下期，整理归纳知识，形成知识体系是高考复习中非常重要的一个环节。良好的归纳总结，可以让我们轻松统揽学科全局，提纲挈领。然而，我们发现很多同学，甚至不少已经能上一本线的同学被问及如何归纳总结的时候都是一脸茫然。于是，我准备通过这一篇文章，来着重讲讲这个重要的板块。非要归纳知识体系吗？如果你提出这个问题，我的第一反应就是你是一个不愿意动脑筋，甚至有点懒的人。实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。 1、掌握知识的需要。我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。 2、掌握重点的需要。课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。 3、知识提取的需

要。实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。 4、一定要自己归纳。别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。 5、迅速形成知识框架。眼睛闭起来，想一下数学有哪些重要章节，有哪些重要的考点。我敢肯定，如果你不做归纳，一定是乱七八糟的。如果你做了归纳，并且是超过两三次的归纳，你的体会一定不一样。良好的归纳会让你一闭上眼睛就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不考。你都知道哪些必考，到了考场还不兵来将挡？ 6、量变到质变。很多同学抱怨努力复习了那么久，怎么成绩还是不见涨。这种情况下，你就需要归纳整理了。我们发现，每做一次归纳，往往学生的实力就得到一次升华。当然，这必须建立在一定量的训练基础上。如何归纳知识体系？不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，

高考语文一轮复习小说阅读知识点整理

一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。（二）情节的具体作用： ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (三）“情节题”的答题模式： (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题模式： ①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。 ②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。 ③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。（四）情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。 (4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 (5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。 (6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

知识整理

知识整理——中国古代史中国早期（只是中国古代早期）政治制度的特点：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带；尚未实现权利的高度集中。 1．公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏；我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 2．原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3．周朝：实行分封制。西周“宗法制”的最大特点是：嫡长子继承制。分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。例题1：柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。例题2：宗法制——保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结补充：中央集权制度的形成与加强 1．秦朝专制主义中央集权制形成（国古代最基本的政治制度）：中央：实行皇帝制、三公九卿制；地方：郡县制 2．汉武帝：内外朝制度 3．唐朝：三省六部制、科举制 4．宋初用分化事权的方法加强中央集权：A 分散相权：同平章事（相当于宰相）参知政事（相当于副宰相） B 地方的行政、财政和司法权集中于中央，成功的防止了地方割据的出现个人收集整理勿做商业用途 5. 元朝：地方上实行行省制 6．秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制（是中国封建专制制度的重特征）：皇帝独尊、皇权之上、皇位世袭。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。个人收集整理勿做商业用途 7．唐朝时，掌握审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8．宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 9．元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。 10．明太祖（皇帝）时，中国的宰相制度从此被废除。 11．雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。 12.中国古代农业耕织的主要特点是精耕细作，以家庭为单位 13．牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14．古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16．明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17．“商人”最早出自于商朝。 18．北宋时益州出现世界上最早的纸币：交子明清时期：出现会馆（会馆与商帮有关，在这些商帮中，晋商徽商最强大各朝代关于市的发展 A 汉代有专门管理的机构，设置亭楼，管理非常严格 B 南北朝出现民间集市——草市，但政府对草市也实行行政管理 C 唐代，草市的作用已经非常明显了，并且出现夜市，夜市的繁荣反映出当时商业的发展，当时的管理制度已经不能适应当时的经济形式了个人收集整理勿做商业用途

通用技术《技术与设计1》知识点梳理

通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值： 1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。 ⑴、人类需要着衣遮身避寒---------纺织、印染、缝制技术。 ⑵、人类学要进食补充能量---------食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。 ⑶、人类需要住所以避风挡雨------建筑技术。 ⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害-----武器制造技术。 ⑸、人类需要出行--------车、船制造技术。 ⑹、人类需要交往、保持联系------通讯技术。技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。解放人：解放或延长身体器官，拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。 2、技术与社会的关系技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为： ⑴、技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。如福特T型车的生产流水线。 ⑵、随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。 ⑶、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。 ⑷、技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。 3、技术与自然的关系 ⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。如：都江堰、荷兰的风车。 ⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 ⑶、技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 “绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。二、技术的性质 1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。如：助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。技术创新是一个艰难的历程。 3、技术的综合性 ⑴、技术活动往往需要综合运用多种知识。技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、

高考一轮复习小说知识点总结(上)

高考一轮复习小说知识点总结（上） ? 一、情节手法情节手法包括叙述手法和结构手法：叙述手法包括叙述人称（第一人称、第二人称、第三人称）和叙述方式（倒叙、顺序、插叙、补叙、平叙）；结构手法包括悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转、线索。例题1：（2019浙江卷《呼兰河传》）分析本文叙述上的特征。（侧重叙述手法） ①用第一人称，显得真实、自然、亲切。 ②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。 ③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。 ④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。例题2：《怀念战队》:小说在情节构思上很有特色，请简要分析。（叙述手法和结构手法） ①场景的设置。挑选了“CS战队火拼”“军营射击”“两退网吧”“无声流泪”等几个典型场景，就把“他”前后的态度和成长的历程表述得清晰、感人。 ②对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映照，体现人生的不同境界，突出主题。③采用第三人称叙述。更直白更真实，便于展开文章叙述，使文章娓娓道来，不矫情造作。

二、人物手法塑造人物的手法，分为直接（正面）描写和间接（侧面）描写，直接描写有语言、动作、心理、肖像、神态描写等；间接描写有环境衬托、人物衬托、物象衬托。例题：（2019全国卷2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 ①外貌描写（肖像），如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②语言描写，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈； ③场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。三、环境手法环境手法分为描写技巧和描写角度：描写技巧有白描和工笔、以动衬静、虚实、点面、修辞等；描写角度有绘形绘声绘色、移步换景、远近高低等。例题：三维设计《除夕雪》第一段是如何描绘除夕雪景的？请简要分析。 1. 比喻，将白雪覆盖的山比喻成刚出笼的白面馒头； 2.以动衬静，用“咔擦”一声，枝桠的断裂声和雪沫扑簌簌的落地声衬托除夕夜的静寂； 3.绘形绘声绘色，白雪覆盖的山写出了雪的颜色，雪沫扑簌簌的写出了雪的形状和声音。四、语言特色 1.词语（叠词、动词形容词、文言词、成语） 2.句式（长短句、整散句） 3.修辞

01基础知识整理(1)

信息科技基础知识复习资料(一)(2011年10月) 1.人类21世纪，已经进入了______。 A.电子时代 B.空间技术时代 C.信息时代 D.工业时代 2.电子计算机是一种______的工具。 A.计算 B.取代人 C.处理信息 D.处理数据 3.我们常说的“IT”是______的简称。 A．信息科技B．因特网C．输入设备D．手写板 4.信息是能够用来消除不确定性的东西，这是由______提出的。 A．香农B．维纳 C.钟义信 D.比尔·盖茨 5.关于信息的叙述，以下正确的是______。 A.纸是一种信息 B.信件是一种信息 C.图片是一种信息 D.收音机里播出的天气预报是一种信息 6.下列叙述中正确的是______。 A.高级中学的信息科技课本就是信息 B.信息科技考试试卷就是信息 C.电视里播出的新闻容就是信息 D.人们所看的报纸就是信息 7.下列项目中，不能称为信息的是______。 A.电视中播放的亚运会比赛的各国金牌数 B.各班各科成绩 C.报上登载的长征三号火箭上天的消息 D.计算机教科书 8.你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后各自还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，交换之后我们共有两个思想。这句话体现了信息______的特点。 A.共享性 B.价值性 C.时效性 D.依附性 9.小王是个应届毕业生，有一天他看到有个招聘信息，于是马上到招聘单位进行应聘，谁知道单位负责人却跟他说招聘日期已过。这里体现了信息______。 A.共享性 B.价值性 C.时效性 D.依附性 10.某学校对甲型H1N1病毒开展宣传活动，以提高师生的防意识，则下列属于数字化展示宣传容的是______。①对现有资料进行分析、整理②到图书馆查找关于病毒预防措施③在学校上设立病毒宣传专栏④观看预防病毒宣传光盘 A．①②B．①③④C．①②③D．③④ 11.现代社会中，人们把______称为人类社会赖以生存和发展的三大资源。 A.物质、能源、信息 B.物质、知识、信息 C.物质、能源、知识 D.能源、知识、信息 12.对于计算机来说，能在计算机部运行的符号系统只有______。 A.十进制码 B.十进制码或二进制码 C.八进制码 D.二进制码

如何整理归纳知识

新化二中第三届知识归纳、整理、纠错比赛良好的归纳整理、纠错，可以让我们轻松统揽学科全局，提纲挈领。同时也是掌握重点知识，知识提取的需要，也能使我们迅速形成知识框架。通过知识归纳整理就知道有哪些是重要章节，有哪些重要的考点，就知道一个学科怎么考，哪些是重点，哪些不——通过纠错，我们就可以不会在同一个地方连续犯2次错，也可以使我们的复习从量变到质变。每做一次归纳，学生的实力就得到一次升华。为此教务处特举办第二届知识归纳整理总结比赛一、组委会人员：教务处、高三年级组、各教研组长二、时间： 11月11日19：00-21：00 三、地点：高三各班教室四、监考：高三各班班主任五、参评学生：由班主任选送相应数量的作品（每位高三学生只需要选一科进行）341-345各科送2份小计12份，346-354各科送1份小计6份六：评委：教务处、高三年级组成员、各教研组长七：评奖特等奖1名，一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，优胜奖8名 2014-11-4

如何归纳知识体系？我们先来讲讲都要归纳些什么东西。归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。我们再来看看常见的归纳总结的方法有哪些。 1、上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。 2、题+题的归纳。这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。 3、试卷归纳。我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，

高中通用技术会考、高考知识点总结与归纳整理(知识主干)---副本

通用技术复习资料一、技术的价值：第一章走进技术世界 1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。（1）人类需要着衣裳遮身避寒——纺织、印染、缝制技术。（2）人类需要进食补充能量——食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。（3）人类需要住所以避风挡雨——建筑技术 \ （4）人类需要抵御野兽攻击和伤害——武器制造技术。（5）人类需要出行——车、船制造技术。（6）人类需要交往、保持联系——邮电通讯技术。技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境，防止被侵害的手段和工具。解放人：解放或延长了身体器官，拓展活动了空间，提高了劳动效率，增强了各方面的能力。发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。 2、技术与社会的关系 ` 技术促进社会的发展，丰富社会文化内容，改变社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。具体为：（1）技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。它促进了

社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础。如福特T型车的生产流水线。（2）随着技术的发展，劳动力结构也发生了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。例如：因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。（3）技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。（4）技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。 3、技术与自然的关系（1）利用技术，人类可以改造和利用自然。如：填海造田、南水北调、西气东输、都江堰、荷兰的风车。（2）人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 — （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 “绿色”技术：主要包括绿色产品的生产技术以及清洁工艺等。绿色产品：指在生产和生活中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。二、技术的性质 1、技术的目的性技术总是从一定的目的出发，针对具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求。例如：助听器的发明。人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推动了技术的不断发展。 2、技术的创新性创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技

小说阅读考点总结

小说阅读考点总结一、关键词：环境、情节、人物、主题。二、具体考查角度： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.赏析环境描写； 4.概括小说主题； 5.分析写作技巧； 6.品味语言特色。一、文章构件的一般作用 1.题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。 2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染 3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛； ⑵总结全文，深化（强调、升华）中心； ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。人称选用的效果作用第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情文学作品常见表现手法与技巧概览 ①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 ②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想…… ③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 ④语言辞格： a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代—生动形象 b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类：反问、设问——增强语气特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。二、赏析小说的人物形象 1.人物描写的方法： ⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 2.常见题型 ⑴分析小说刻画人物的方法与技巧； ⑵概括人物的性格特征； ⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻

声学基础知识(整理)

噪声产生原因空气动力噪声由气体振动而产生。气体的压力产生突变，会产生涡流扰动，从而引起噪声。如空气压缩机、电风扇的噪声。机械噪声由固体振动产生。金属板、齿轮、轴承等，在设备运行时受到撞击、摩擦及各种突变机械力的作用，会产生振动，再通过空气传播，形成噪声。液体流动噪声液体流动过程中，由于液体内部的摩擦、液体与管壁的摩擦、或者流体的冲击，会引起流体和管壁的振动，并引起噪声。电磁噪声各种电器设备，由于交变电磁力的作用，引起铁芯和绕组线圈的振动，引起的噪声通常叫做交流声。燃烧噪声燃料燃烧时，向周围的空气介质传递了热量，使它的温度和压力产生变化，形成湍流和振动，产生噪声。

声波和声速声波质点或物体在弹性媒质中振动，产生机械波向四周传播，就形成声波（声波是纵波）。可听声波的频率为20～20000Hz,高于20KHz 的属超声波，低于20Hz 的属次声波。点声源附近的声波为球面波，离声源足够远处的声波视为平面波，特殊情况（线声源）可形成柱面波。声频( f )声速( c )和波长( λ ) λ= c / f 声速与媒质材料和环境有关：空气中， c =+或t c +=27305.20 (m /s) 在水中声速约为1500 m /s t —摄氏温度传播方向上单位长度的波长数，等于波长的倒数，即1/λ。有时也规定2π/λ为波数，用符号K 表示。质点速度质点因声音通过而引起的相对于整个媒质的振动速度。声波传播不是把质点传走而是把它的振动能量传走。

声场有声波存在的区域称为声场。声场大致可以分为自由场、扩散场（混响场）、半扩散场（半自由场）。自由场在均匀各向同性的媒质中，边界影响可忽略不计的声场称为自由场。在自由场中任何一点，只有直达声，没有反射声。消声室是人为的自由场，是由吸声材料和吸声结构做成的密闭空间，静谧无风的高空或旷野可近似为自由场。扩散场声能量均匀分布，并在各个传播方向作无规则传播的声场，称为扩散场，或混响场。声波在扩散场内呈全反射。人为设计的混响室是典型的扩散场。无论声源处于混响室内任何位置，室内各处声压接近相等，声能密度处处均匀。自由场扩散场（混响场）

后整理知识

1．我们大家先回忆一下上节课讲到的内容。面料整理过程中的一些工艺：比如轧花；压皱；冲片；撒金；烫钻；冲孔；剪花；起毛；摇粒；复合；植绒；起绒；丝光；水洗； 2.本堂课我们一起来了解一些面料的后整理及其他的工艺，古时候人们就很向往自己的衣服有更加强大的功能，于是有了我们知道的唐僧的袈裟，十种功德：一以之覆身，远离羞耻而具惭愧之心；二离寒热、蚊虫、恶兽；三，有菩萨相，见者欢喜，离邪心；四是穿的人有齐天之福；五穿着之时，灭除诸罪；六没有七情六欲，超脱凡俗，不生贪爱；七袈裟是佛净衣，永断烦恼而作良田；八消罪而生十善；九如良田，能增长菩提之道；十如甲胄，烦恼之毒箭不能害。软猬甲是金庸武侠小说《射雕英雄传》和《神雕侠侣》的一件甲胄，是黄药师送给妻子冯氏的定情之物，后来黄药师把它交给黄蓉，这软猬甲，刀枪不入并可防御内家拳掌。最后黄蓉把软猬甲传给郭芙了。（现在就不知道传哪里了）回到现实，冷兵器时代铠甲：真正刀枪不入种种表明我们对于面料的更多更强大的要求。下来我们来讲现代纺织人们的生活和穿着离不开纺织品，纺织品是人们生存的基本物质条件之一。随着社会的进步和科学技术的发展，我们对生活的品质要求越来越高，人们已用新的眼光去审视服装，从过去单纯追求服装的外表美，发展到现在既要求服装外表美，又要求服装有利于人体健康卫生、服用舒适。面料后整理技术的发展朝着产品功能化、差别化、高档化，加工工艺多样化、深度化方向发展，并强调提高产品的服用性能，增加产品的附加值。从织机上下机的各类织物坯布必须通过印染加工，包括漂白、染色、印花、后整理等，才能成为手感舒适、光泽好、外观优美、有特殊功能的织物面料。从广义上来说，这种赋予纺织材料的色彩或形态、实用效果的加工过程，称为织物整理。业内把织物整理认为是织物在完成漂白、染色或印花后，再通过物理或化学的方法，改善织物的外观和内在质量，提高服用性能的加工过程。介绍的织物整理是指后道“锦上添花”的整理加工。 3.今天我们主要是围绕(1)定形整理。(2) 改善织物手感。(3) 改善织物外观。(4) 其他服用性能的改善。这四个方面展开我们这节课的内容，一，定型整理定型整理目的是消除织物中存在的应力和应变（就是面料中的一些反抗力量，比如纤维的天然卷曲，定型就是强制把他拉直。） 1.拉幅整理大家都知道新衣服在第一次洗水的时候会发生一定的缩水现象，是正常的，如果是大号的衣服缩成S号，那就不正常了，（解释什么是缩水，缩水率）

通用技术会考知识点归纳

通用技术会考知识点归纳【2013.11.29】23：04完第一单元走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、技术对自然的价值：（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰、荷兰风车、南水北调、西气东输）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。） 2．技术的两面性：（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别） 3．技术与科学的区别与联系： 4．知识产权在技术领域的重要作用：狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。专利的特性:独占性、时间性、地域性专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段第二单元技术世界中的设计 1．设计的内涵：（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。）

小说阅读知识点整理最新

小说阅读知识点整理一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。（二）情节的具体作用： ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (三）“情节题”的答题模式： (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题模式： ①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。 ②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。 ③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。（四）情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。 (4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 (5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。 (6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。 (五）情节结构具体题型设置及技巧点拨 1．小说常用的开头及作用 (1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有： ①引起读者的思考; ②引出下文的情节; ③突出人物形象; ④揭示小说的主题。 (2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。 2．小说的结局及作用 (1)分析出人意料的结局。 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

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小学数学基础知识整理

小学数学基础知识整理（一到六年级）小学一年级九九乘法口诀表。学会基础加减乘。小学二年级完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。小学三年级学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。路程计算，分配律，分数小数。小学四年级线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。小学五年级分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。小学六年级比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。必背定义、定理公式三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2

圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高。公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。、一、算术方面 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。 3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。 5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。如：（2+4）×5＝2×5+4×5 6、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。O除以任何不是O的数都得O。

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通用技术相关知识点汇总 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

通用技术相关知识点汇总一、技术的性质 1、技术的目的性 2、技术的创新性 3、技术的综合性 4、技术的两面性 5、技术的专利性注：能通过具体的实例分析出体现技术的什么性质。二、技术与设计的关系 1、设计是技术发展的重要驱动力设计：是基于一定的设想，有目的的规划及创造活动。技术：认为为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。科学：对各种事实和现象进行观察，分析，发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。科学是“是什么为什么”，二技术是“怎么办”。 2、技术发展对设计产生重要影响 3、技术的丰富内涵：技术设计是设计的核心。三、人机关系及其目标人机关系：物品与使用的人产生一种相互的关系。人机关系的目标：1、高效 2、健康 3、舒适 4、安全。四、技术试验及其方法技术试验：为了某种目的所进行的尝试，检验等探索性试验活动。技术试验的方法：1、优先实验法 2、模拟实验法 3、虚拟实验法 4、强化实验法 5、移植实验法五、设计的一般过程发现与明确问题—制定设计方案—制作模型或原型—测试评估及优化—编写产品说明书六、设计的一般原则 1、创新性原则：创新是设计的核心。 2、实用性原则 3、经济型原则：最低的费用取得最大的效益。 4、美观原则 5、道德原则 6、技术规范原则 7、可持续发展原则七、方案构思的方法方案构思：在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完整的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。方法：1、草图法 2、模仿法 3、奇特构思法八、常用的创造技法 1、头脑风暴法 2、列举法 3、设问法九、常见的技术图样 1、正投影与三视图（主视图俯视图左视图） 2、形体的尺寸标注 3、机械加工图 4、剖视图

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