制图标准及有关规定《中煤集团山西金海洋能源有限公司制图标准及有关规定》
中煤集团山西金海洋能源有限公司
制图标准及有关规定
为规范公司系统制图标准，统一图签与图廓及各种制图符号，便于查阅和修改，明确各项工程和工作面的统一编号，特制定公司统一制图标准及规定。
一、各煤矿必须及时填绘反映实际情况的下列图纸
1、矿井地质和水文地质图。
2、井上、下对照图。
3、巷道布置图。
4、采掘工程平面图。
5、通风系统图。
6、井下运输系统图。
7、安全监测装备布置图。
8、排水、防尘、防水注浆、压风、充填、抽放瓦斯等管路系统图。
9、井下通信系统图。
10、井上、下配电系统图和井下电气设备布置图。
11、井下避灾路线图。
二、工作面编号
原则是：盘区、两翼、煤层号、工作面顺序号
例：东盘区南翼501工作面
其中：“5”代表煤层编号；“01”代表工作面顺序号
三、采掘计划图要求填绘内容
1、采煤工作面计划
队别工作面名称：采出量：万吨
起止时间：年月日月产量：万吨/月
2、掘进工作面计划
队别，工作面名称，工程量、支护方式
起止时间：年月日：月进尺：米/月
四、资料使用和图纸要求
公司及所属各矿所提供的开拓系统图、掘进和回采工作面及各种井下工程的设计施工图原则上以地质测量部门提供的各煤层采掘工程平面图或地质平面图为底图，结合各专业的需要，按照统一的符号和标准制图。
1、掘进地质说明书
（1）工作面设计前，设计部门应提前一个月委托地测部门提供掘进地质说明书，地测部门接委托通知后半个月内提交掘进地质说明书。掘进地质说明书经总工程师审批。
（2）掘进地质说明书主要以邻近区域采、掘地质资料及本采区各种勘探资料为依据进行编制。
（3）掘进地质说明书应主要包括“三图一表”。“三图”是指：掘进区域平面图、井巷预想剖面图或倾斜剖面图、综合柱状图；“一表”是指：文字说明表。
（4）图纸比例尺一般为1：500至1：2000。
2、回采地质说明书
（1）回采地质说明书要求在工作面形成后七天内提交，由总工程师审查批准。
（2）回采地质说明书应主要包括“三图一表”。“三图”是指：回采区域工作面布置平面图、两道及切眼等主要井巷实测剖面图、综
合柱状图；“一表”是指：文字说明表。
（3）文字说明中应对回采区域勘探钻孔的封孔情况进行说明，对封闭不良钻孔必须采取相应的安全措施，保证工作面回采的安全。
（4）图纸比例尺一般为1：500至1：1000。
3、单项工程施工图设计
（1）、单项施工图设计应在开工前20天前提交由公司相关部室会审批准，在开工10日前交施工单位。
（2）、单项施工图设计中的尺寸单位，标高以米计，其余均为毫米，标注时无需注明单位。
（3）、图中平面图和剖面图比例尺为1：100或1：200，断面图比例尺为1：50。各种详图比例尺为1∶2、1∶5、1∶10、1∶20等。
（4）、图中的插图或用比例绘制有困难时，可不按比例绘制，但必须注明“ХХ示意图”的字样。
（5）、图中线宽分粗细两种，粗线的宽度为b应按图纸大小和复杂程度，在0.7—2mm之间，细线宽度为b/3。
（6）标题栏和会审栏样式见下图。其中会审栏在图中文字说明的下方。
（7）其它要求同有关。
五、图例和注记规定：
（一）符号和注记
1、注记规定
各种比例尺图纸的注记规定如表1
2、图签与图廓
（1）通用图签
（2）单项工程施工图设计图签
（3）会审图签
6
7
- 8 -
- 9 -
- 10 -
- 11 -
- 12 -
7、通风图例
11Kw
09.11.7
吋管路吋管路吋管路吋管路吋管路吋管路吋管路
m m m2
30
5501 5501
FZ
- 16 -
8、指北针
两种符号任选其一，但应尽量统一
两种北箭均已图纸幅面500*700
制定，各单位根据实际图幅大小适当缩放。
以上未涉及到的图例，严格按《煤矿地质测量图例》执行。
（二）符号和注记的说明
1、各种符号的大小应符合规范的要求。但在符号密集时，符号尺寸可适当缩小或省略次要符号。符号上下重叠时可用共线绘制。
2、符号中未标明尺寸的，粗线为0.3mm；细线为0.15mm；点的直径为0.25mm,虚线的线划长4mm，线间隔2mm。
3、在井田范围内的井筒及钻孔的标高一律用红色注记。井下标高及井下测点均用黑色注记。
4、注记要求：点状物体（如竖井井筒、钻孔注记高程及井下控制点高程等）采用水平或垂直序列、字头朝图幅上方，字隔采用密集排列（间隔0-0.5mm）；线状物（如地质构造、巷道、回采工作面等）的名称用雁行字列，字隔视线状物的长度而定，特长线状物应分段重复注记。
5、指北针一般画在图的右上角，图签位置应放在图的右下角。
(完整版)室内装饰工程制图课程标准
《室内装饰工程制图》课程标准 课程代码：350598 适用专业：室内艺术设计、建筑室内设计 学时：50 学分：3 开课学期：第二学期 第一部分前言 1.课程性质与地位 《室内装饰工程制图》是室内艺术设计、建筑室内设计专业的一门专业技能课程，是开设在绘画基础课程和设计基础课程之后的室内设计专业课程。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的室内设计基础知识，GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于室内设计制图中。同时，通过“以学生为中心”课改，分组讨论、分组绘图，让学生示范绘图，提高学生读图、识图、解图的能力，沟通能力，团队协作能力，以培养适应室内外设计、环境艺术设计等行业第一线迫切需要的高素质实用型技术人才的需求。 2.课程的设计思路 《室内装饰工程制图》课程是以理论为指导，“以学生为中心”进行室内装饰制图构建的课程体系。彻底打破以往设计课程的设计思路，紧紧围绕“以学生为中心”，以装饰工作任务的需要来选择和组织课程内容，注重应用性和实用性，侧重以室内设计项目满足实际教学需要，减少建筑工程内容。同时，深入推行项目教学模式，分组讨论、分组临摹绘图，突出工作任务与课堂理论的联系，让学生在职业实践活动的过程中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 本课程以学习室内设计基础知识、掌握绘图的基本技能为目的，围绕室内设计行业职业能力，以室内设计工作过程为依据，“以学生为中心”为依托，以实际设计工作任务为驱动，将知识、技能和态度有机融合，根据不同的教学内容，有针对性地采用任务驱动教学、经典案例等多种教学方法。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）通过室内设计基本知识的学习、掌握室内设计的基本原理,基本方法,和基本设计制图、室内布置的审美法则；设计基础训练掌握室内设计的各种标准规定及基础技能。 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备从事室内设计的基本操作技能。具体包括： （1）能够独立、熟练地绘制平面图、地面图、立面图等； （2）具有独立的室内装饰设计能力； （3）具有一定对图纸技术要求的分析能力；
服装结构制图术语解释汇总
服装结构制图术语解释汇总 1、服装结构制图： 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要 求为依据，运用服装制图的方法，在纸上（或直接在面料上）画出服装衣片和零部件的平面结构图，然后制作成样板或直接将面料裁成衣片。 2、人体测量： 是指测量人体有关部位的长度、宽度、围度等作为服装制图时的直接依据。 3、服装放松量： 服装放松量又称加放量。为了使服装适合于人体的各种姿态和活 动需要，必须再量体所得数据的基础上，根据服装品种、式样和穿着用途，加放一定的余量，即放松量。 4、号： 是指高度，以厘米表示人体的身高，是设计服装长度的依据。 5、型： 是指围度，以厘米表示人体胸围或腰围是设计服装围度的依据。 6、服装款式： 是指服装成品的外形轮廓、内部结构以及相关附件的造型和安置的部位等。 7、经向（直丝綹）： 一般将梭织物的长度方向与布边平行的经纱称为经向。 8、纬向（横丝绺）：
一般将梭织物的幅宽方向与布边垂直的纬纱称为纬向。 9、斜丝绺： 处在直丝綹与横丝绺之间的称为斜丝绺。 10、组合关系： 就是一件服装是由多少衣片和附件组合而成的，它们之间又是如 何进行配的，即采用的缝法以及缝份的宽窄和配合时应采用的归拔工艺等。 11、组合形态： 是指各部位、部件的衣里、衬及其他辅料的组合关系。 12、服装专用曲线板： 是按照服装结构制图中各部位弧线、弧度变化规律而制成的一种专供服装制图中绘制各部位弧线的专用绘图工具。 13、净样： 服装实际规格，不包括缝份、贴边等。 14、xx： 服装裁剪规格，包括缝份、贴边等。 15、画顺： 光滑圆顺地连接直线与弧线、弧线与弧线。 16、劈势： 直线的偏进。 17、翘势：
服装结构制图教学大纲
《服装结构制图》课程教学大纲 服装结构制图 一、课程性质和任务 本课程的主要任务是：让学生掌握服装结构制图的方法和规律，从服装结构设计的基础理论和基本方法入手去理解。 1、服装结构制图的基础知识 2、上、下装结构制图以及服装局部制图 3、服装结构的版型变化 4、服装款式综合实例 二、课程教学目标 使学生从最基本的服装结构制图逐步深入理解，进一步熟练的进行版型的变化，到熟练的绘制实际各服装款式的结构制图。 三、课程内容与要求 （一）：服装制图知识 1、服装制图及制图专用工具 了解：服装制图的基础符号、名称及专用工具 理解：服装制图符号和工具的应用方法 掌握：服装制图符号和作用与制图工具的实际运用 2、服装结构制图的规范与范例 了解：服装结构制图的细节和规范画法 理解：服装结构制图细节和制图线条的画法 掌握：服装结构制图的画法及实际绘制 （二）：下装结构设计 1、裙子的结构设计 了解：裙子的外型款式和基本尺寸
理解：裙子的基本结构设计和变化 掌握：各种裙子的结构设计、排料、和版型变化 2、裤子的结构设计 了解：裤子的外型款式和基本尺寸 理解：裤子的基本结构设计和变化 掌握：各种裤子的结构设计、排料、和版型变化 （三）：上装结构设计 1、衬衣的结构设计 了解：衬衣的外型款式和基本尺寸 理解：衬衣的基本结构设计和变化 掌握：各种衬衣的结构设计、排料、和版型变化 2、外衣的结构设计 了解：外衣的外型款式和基本尺寸 理解：外衣的基本结构设计和变化 掌握：各种外衣的结构设计、排料、和版型变化 （四）：服装款式综合实例 1、服装款式综合结构设计 了解：服装的外型款式和基本尺寸 理解：各款服装的基本结构设计和变化 掌握：各款服装的结构设计、排料、和版型变化的方式方法 四、教学时间分配表
高等院校环境工程专业本科教学规范
高等学校本科环境工程专业规范 环境科学与工程教学指导委员会 一、专业教育的历史、现状及发展方向 专业名称：环境工程 专业代码：081001 所属门类：工学环境与安全类 1.专业发展历史与现状 随着我国环境污染问题的产生和环保事业的发展，为环境保护培养高级工程技术人才成为我国高等工程教育的一项重要任务。 1973年开始，我国个别学校在给水排水工程、化学工程、冶金工程等本科专业中开设了与环境保护相关的课程或设置了废水、废气治理专业方向。 1977年恢复高考时，我国有数所高校开始按工学环境类本科专业招生，专业名称包括“环境工程”、“三废治理与综合利用”、“环境污染治理工程”、“环境保护”、“环境污染防治工程”等。从1978年开始，更多高校采用了“环境工程”这一本科专业名称。1979年教育部修订颁发的工科专业目录中列入了“环境工程”专业，隶属于土木类。 1984年，教育部对高等学校本科专业进行了规范，在工学中设置了“环境工程”（专业代码1401，相近专业：环境监测）和“环境监测”（专业代码1402，相近专业：环境工程、工业分析）两个本科专业，并试办“环境规划与管理”（专业代码：试22）本科专业。在1987年、1993年原国家教委对本科专业目录进行的修订中，仍保持了环境类工科专业设立“环境工程”、“环境监测”和“环境规划与管理”三个专业的体系，其中“环境规划与管理”专业可兼授理学、工学学位。 1997年4月，原国家教育委员会以教高[1997]13号文发出关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知，开始对普通高等学校本科专业目录进行建国以来的第四次全面修订。修订后的普通高等学校本科专业目录于1998年颁布，其中工学的环境类本科只设一个专业，专业名称“环境工程”（专业代码：081001，相近专业：环境科学、给水排水工程），隶属环境与安全类。新的“环境工程”专业得到加强与拓宽，涵盖了原来的“环境工程”、“环境监测”、“环境规划与管理(部分)”、“水文地质与工程地质(部分)”、“农业环境保护(部分)”等原有专业。 目前，我国环境工程专业的招生及专业设置仍以1998年修订的全国普通高等学校本科专业目录为基础。 在国家高度重视可持续发展、环境保护事业大发展和对环境人才培养的迫切需求的大背景下，近年来我国的环境工程专业教育高速发展，设有环境工程本科专业的学科点持续增加，招生规模不断扩大。至2004年，全国设有环境工程本科专业的学校达到247所，年招生人数已达到2万人左右。
服装结构制图期末考试卷及答案
**中等职业技术学校2014年秋季期末考试试题 《服装结构制图》试卷 说明： 1．全卷满分150分，考试时间：120分钟 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在指定位置。 3．答卷时，请认真书写，保持卷面整洁、工整；严禁在试卷上乱涂乱画 班级：________ 姓名：_________ 考号：__________ 得分：_______ 一、填空题（每空4分，共80分） 1.服装结构制图是以____ ___为依据。 2.在服装号型定义中，“号”指，是设计和选购服装的依据。“型”指，是设计和选购服装的依据。 3.服装制图中通常用B表示，BP表示，BL ， A·H表示。 4.裙腰造型一般可分为，中腰、，三种类型。 5.胸围的测量方法是软尺通过，在胸部处，水平围量一周。 6.进行人体测量时，被测者一般取或坐姿。 7.裤装的制图主要有五个控制部位，分别是、上档长、、、脚口。 8.人体的比例通常以头长为单位测量，我国成年男性、女性人体身高的比例约为 ~ 个头长。 9.服装结构制图是的依据。 二、判断题（每空4分，共20分） 1、测体可分为男体测体、女体测体、童体测体 ( ) 2、服装裁剪可分为立体裁剪和平面裁剪。 ( ) 3、裤子的基本结构是前裆宽小于后裆宽，这是由人体的结构和人体的运动规律所决定的。 ( ) 4、裤中档的定位一般在上平线至下平线中点再上提3-4cm。 ( ) 5、制图时应先完成结构图的外轮廓线，再画基础线。（） 三、选择题（每题5分，共50分） 1．公制是国际通用的计量单位，以( )为最常用。 A、毫米 B、厘米 C、米 D、分米 2、在结构制图中，细实线是用来绘制( )。
服装结构制图课程标准
服装结构制图课程标准 【课程名称】 服装原型结构设计 【适用专业】 中等职业学校服装制作与管理专业（服装制版专门化方向） 1. 前言 1. 1 课程性质 服装原型结构设计是服装制作与管理专业(服装制版方向)的一门专门化方向课程。是以学习服装结构规律为主要内容的课程。其功能是在于通过系统地学习服装结构制图理论知识和技能训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，掌握服装基本款式的结构制图，并能初步掌握服装款式变化结构制图，达到服装制版的上岗要求。 1. 2 设计思路 本课程以就业为导向，职业能力为本位，通过行业专家对相关工作岗位进行工作任务和职业能力分析的基础上，以服装结构制图专业流程为主线，按中职学生的认知特点，将本课程要求掌握的服装结构制图分解成若干个工作任务，包括服装结构制图与人体的关系、服装结构制图的基础理论知识、服装基本款式结构制图的方法和步骤，能熟练掌握这些基础知识和制图方法，进行服装基本款式的结构设计和制版，能进行一般服装工业化样板的设计制作。 本课程建议课时252。 2. 课程目标 熟悉服装原型结构相关知识，掌握服装平面结构设计的方法、步骤及样板制作，能掌握服装基本款式工业化样板的设计制作，掌握一般服装裁剪和缝制工艺，形成以下职业能力，为上岗就业做好准备。 职业能力目标： ●会进行人体和服装测量 ●熟悉服装成品规格与服装号型 ●会大类产品样衣打版 ●会样衣打版后复核校对 ●能对服装款式进行合理可行的解析评判，具有提出合理化修改意见的能力 ●能够依据人体特征制定样板设计方案并实施 ●能审视和分解服装效果图的 ●能对服装结构和工艺方案进行评判 ●能够深入理解服装结构综合设计的内涵和知识 3. 课程内容与要求
环境工程专业制图标准
环境工程专业制图标准 环境工程到目前为止还没有出台专门的制图标准，这是因为环境工程本身就是一门交叉学科，涉及到的方面很多。比如说，一项污水治理工程主要涉及到土建、管道等，在制图上一般参考建筑制图标准和给水排水制图标准，而一项大气污染控制工程则主要涉及到设备、管道，在制图上参考机械制图标准更为合适。为了使图纸的表达方法和形式统一，有利于提高制图效率，以满足设计、施工、存档等要求，根据国家最新发布的相关标准《房屋建筑制图统一标准GB/T 50001-2001》、《给水排水制图标准GB/T 50106-2001》、《机械制图用计算机信息交换制图规则GB/T14665-93》等，环境工程专业的制图应符合相关标准。由于篇幅的限制，这里只能列出其中有限的少部分，建议读者在进行设计的时候手边常备相关的标准。 1 图纸界面 1.图纸幅面 图纸幅面，应符合表1的规定及图1至图3的格式。 表1 幅面及图框尺寸(mm) A0 A1 A2 A3 A4 b×l 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297 c 10 5 a 25 图1A0-A3横式幅面 幅面代号 尺寸代号
图2 A0-A3立式幅面 图3 A4立式幅面 图纸的短边一般不应加长，长边可加长，但应符合国家标准中相应的规定。 在一套工程图纸中应以一种规格图纸为主，尽量避免大小幅面掺杂使用。 2.标题栏与会签栏 图纸的标题栏、会签栏及装订边的位置，可参考图1至图3。 标题栏应按图4所示绘制，根据工程需要可以修改其尺寸及分区。标题栏中应表明工程名称，本张图纸的名称与专业类别及设计单位名称、图号，留有设计人、绘图人、审核人的签名栏和日期栏等。 会签栏应按图5的格式绘制。它是为各工种负责人签字用的表格，不需会签的图纸可不
《服装工艺设计》课程标准(服装设计与工程专业)
陕西国际商贸学院 《服装工艺设计》课程标准 一、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是“服装设计与工程”专业的核心课程，教学目标是让学生了解并掌握服装裁剪、服装缝制、服装熨烫及服装手缝四大工艺的主要内容和关键工艺操作方法，使学生形成能够针对服装设计思想，进行服装工艺设计和工艺匹配应用的能力。 通过本课程的学习，使学生在熟练掌握经典服装工艺的基础上，能够运用所学知识进行各类服装的工艺设计，理解服装工艺操作的基本方法、程序和标准，并能够解决生产过程中出现的工艺问题。 （二）前后续课程的安排 本课程是本专业的一门核心课，其前开课程主要有服装结构制图、服装材料学、设计基础、服装设计学、人体工程学及服装结构设计等，后续课程主要为专业实习和毕业设计。 三、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握服装工艺设计的基本思路和基本方法，能够独立进行服装的裁剪、缝纫、熨烫及必要的手缝，在单件制作的基础上，能够根据服装工业化生产的组织原则，进行工业化服装生产工艺设计与指导。 （二）具体目标
1.知识目标 （1）了解服装工艺的基本概念； （2）了解服装工艺“四功”、“九势”、“十六字诀”的含义； （3）了解并掌握服装主要部位关键工艺的操作要领； （4）了解服装设备调试、使用及日常保养知识； 2.能力目标 （1）具备裁剪、缝纫、熨烫和手缝的操作能力； （2）具备独立完成服装主要部位关键工艺操作的能力； （3）具备典型服装组装缝制的能力； 3.素质目标 了解服装行业工艺水平的发展情况，对服装单品工艺和批量化生产工艺具有系统了解。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据 本课程属专业核心课，是培养方案的课程体系中居于后期课程，在服装设计与工程专业课程体系中占有非常重要的地位，居于之前所授相关课程知识的汇总和出成果阶段，是培养服装行业工程技术人员的重要课程。 （二）课程目标、内容制定的依据 本课程为工程技术管理方向的专业学习提供工艺设计的基本理论和关键实践，以服装企业核心技术岗位的实际需求设定课程目标，教学内容围绕所设定的目标，力求全面、概括和具体，由浅及深，逐渐深入。 （三）课程目标实现的途径 本课程主要通过课前预习、课堂讲授、示范演示、作业练习、作业点评和市场考察等教学方法来实现课程目标。 五、教学内容、基本要求与学时分配 （一）课程教学内容
环境工程CAD制图规范2011
环境工程CAD制图规范 一、基本知识 （一）图幅和图标 选用国家标准图幅。 （二）比例 可在CAD中按实际构筑物或设备尺寸（单位：mm）画出，如果看不到图的全貌，可从菜单中选<视图>-<缩放>-<全部>，即可看到全部图形。 所有图形放在相应图幅大小的图框中，如A1，A2等图纸中，可将相应图纸实际尺寸放大一定的比例，再将图形放入图框中。如，可把A1图纸（841mm×594mm）按841mm ×594mm画出图框，再放大100倍，将图形放入图框中，则图纸比例为1：100。 水处理构筑物平面图和剖面团，通常采用较大比例，一般可取1:50～1：100，大小及复杂程度而定。 （三）图线 管道：b，轮廓线：0.5b，细线：0.35b； 注：在画图之前可先设置图层，在图层中设置图线的线宽，颜色，线型。在图中所画的图形，
全部可设为不同的图层。 在土建构筑物画图时，可采用以下画法：三线画的大直径管道轮廓线、单线画的小直径管道用粗实线(宽度为b)画出；构筑物中的池体、附属设备及构件的轮廓线，以及剖面图中的断面轮廓线宜选用中实线(宽度为0.4b)绘制；中心线、尺寸线、引出线等均用虚实线(0.2b)绘制。 （四）字体 文字一般最小字号为5号（5mm），数字和尺寸一般最小字号为3.5mm。字体采用长仿宋体，字高：字宽一般为0.7。在实际作图中，应将字号按图纸比例放大。例如，某图纸比例为1：100，想在图中画5mm高的字，则在图中实际画的字高大小为500mm。 （五）尺寸标注 尺寸标注，可先自定义一个标注样式，其中可调整标注特征比例为图纸比例。 在构筑物工艺图中，除了对主要管道宜标注出管道名称和公称直径，其他管道也可忽略不注。 在水处理构筑物工艺图中，宜标注出各部分的定形和定位尺寸，以及构筑物的外包尺寸等。管道可从池壁或坑壁来定位，圆形水池中可从通过圆中心线的圆弧角度来定位，定位尺寸均以管道的中心线为准。尺寸要尽可能标注在反映其形体特征的视图上，类同性质的尺寸应适当集中，尺寸位置应在清晰的位置，不宜与视图有太多的重登和交叉，也不应有过多的重复标注。 在剖面图中，应标注出池顶、池底、合关构件等构筑物的主要部位以及水面、管道中心线、地坪等处的相对标高。标高常以池底或室外地坪作为相对标高的零点。 （六）土建设施 水池的土建部分大多是钢筋混凝土结构，另有结构图详细表达出池身大小、钢筋的配置、预埋件的位置等，以供土建施工。因此，在构筑物工艺图中，只需按投影画出池身形体的可见轮廓线及被剖到的断面轮廓线即可。在剖面团的池身剖面上，可只画出部分材料图例示意，以使剖面清晰面不易混淆。 （七）标高的标注
〈服装结构制图〉复习试卷资料1.doc
绪论 1 ．服装制作从现阶段讲，有两种形式，一种是，另一种 是。 2．不论是个体单件制作或是批量生产，一般的顺序都要经 分过、、、三个大的环节。 得 3．是服装制作过程中三大环节之一，从中还可以分为 和两大类。 4．服装结构制图是工业服装裁剪的。 5．服装结构制图时一项具有、和的工作。号 第一章服装结构制图依据 线1．服装结构制图概念： 学 封 密 此2．是制作服装的主要依据。是制作服装放松两过的主要依据之一。 名超3．人体比例最简单、最方便的测量单位是。正常的成年男性约为头高，成年女性约为头高。 姓得 不4．人体颈部呈的圆台状，上部和相连。从侧面观察，题颈部向前呈，下端的截面近似，颈长相当于头长 答 的。 生 5．简述颈部与衣领的关系 级 班考 6．男性肩部较，女性肩部较，且肩斜度男 性（填大于或小于）。 校 学7．是前后衣片的分界线，是服装的主要支撑点。肩部的特征决 定了服装结构的肩部形状。肩部前倾使服装的前肩斜度后肩斜度。 肩的弓形形状，使服装后肩斜长前肩斜长。
8．简述前胸、后背与上装的关系 9．腰部的凹陷状在服装结构上表现为上装的。男女腰部的宽窄差异，构成了女装吸腰量男装吸腰量。侧腰的双曲面状，决定了曲腰服装的腰节在侧缝出必须。幼儿与老年人的服装由于胸腰差接近的缘故，一般以为主。 10．简述上肢与衣袖的关系 11．臀部的外凸，决定了西裤的后窿门臀外凸的特点，是腰口收 腹部较男性浑圆，因此 腰口以或 前窿门。臀腰差的存在、腹部的浑圆、后和的原因。女性因臀部丰满，臀腰差大，大于男裤。幼儿几乎不存在臀腰差，所以童裤为主。 12．简述下肢结构对裤裙产生的影响 13．是取得服装规格的主要来源之一。 14．人体测量概念： 15．是侧体的主要工具。要求，，。16．侧体可分为，，3种。 17．前衣长由通过最高点，向下量至衣服所需长度；后衣长由 向下量至衣服所需长度。 18．前腰节长由通过最高点量至腰间最细处；后腰节长由 通过最高点量至腰间最细处。背长由量至腰间最细处。 19．裤长由腰的侧部髋骨处向上厘米起，男裤垂直量至外踝骨下厘米或离里面厘米左右或按需要长度；女裤略短于男裤。 20．上裆长由侧腰部髋骨处向上厘米处量至的距离。
土地整理项目设计制图规范
土地开发整理项目设计 制图规范 北京得力合环境工程技术有限公司 目录
1 前言 为实现土地整理、复垦规划设计制图的标准化，依据《土地开发整理项目规划设计规范》、《土地开发整理项目制图标准》等技术标准和规范的要求，制定本规范。 本规范适用于本公司土地开发整理、复垦项目规划、可行性研究、工程设计工作。 土地整理图样应准确表达实际情况和规划设计的意图，并保证图面的质量。 土地整理、复垦规划设计的图例、图式，除应符合本规范外，未包括在本规范内且工作需要的还应符合国家现行的有关标准的规定。
2 术语和规范用词 2.1 术语 2.1.1 项目现状图 反映项目区地形、土地利用现状及项目区基础设施现状的图件，简称现状图。 2.1.2 项目规划图 反映规划后项目区土地利用布局和工程布局的图件，简称规划图。 2.1.3 单体工程设计图 反映项目区工程结构、材料、指导施工等方面的图件。包括建筑物设计图、沟渠道路断面图、机井柱状图、典型田块设计图及其它辅助图。 2.1.4 图例 排列在图上适当位置、用于方便读图和使用的有关符号的解释。 2.1.5 图式 规划图、现状图及工程设计图所遵循的式样。包括图幅、图标、字体比例、地块注记及着色填充等。 2.1.6 图样
在图纸上按照一定的规则、原理绘制的表示被绘制对象的位置、大小、构造、功能、原理、流程等的图。 2.1.7 地块 是沟渠道路等控制的同一地类的最小单元。 2.1.8 图斑 指按各土地利用分类标准将图中各类型用地填充相应颜色和线形，形成斑块状。 2.2 规范用词 表示很严格，非这样做不可的用词：正面词采用“必须”，反面词采用“严禁”。 表示严格，在正常情况下均应这样做的用词：正面词采用“应”，反面词采用“不应”或“不得”。 表示允许选择，在有条件时首先应这样做的用词：正面词采用“宜”或“可”，反面词采用“不宜”。 应按指定的标准、规范或其它规定执行的写法为“应按……执行”或“应符合……要求或规定”，如非必须按所指的标准、规范或其它规定执行的写法为“可参照……”。
环境工程制图规范
一、基本知识 （一）图幅和图标 选用国家标准图幅。 （二）比例 可在CAD中按实际构筑物或设备尺寸（单位：mm）画出，如果看不到图的全貌，可从菜单中选<视图>-<缩放>-<全部>，即可看到全部图形。 所有图形放在相应图幅大小的图框中，如A1，A2等图纸中，可将相应图纸实际尺寸放大一定的比例，再将图形放入图框中。如，可把A1图纸（841mm×594mm）按841mm×594mm画出图框，再放大100倍，将图形放入图框中，则图纸比例为1：100。 水处理构筑物平面图和剖面团，通常采用较大比例，一般可取1:50～1：100，大小及复杂程度而定。 （三）图线 管道：b，轮廓线：0.5b，细线：0.35b； 注：在画图之前可先设置图层，在图层中设置图线的线宽，颜色，线型。在图中所画的图形，全部可设为不同的图层。 在土建构筑物画图时，可采用以下画法：三线画的大直径管道轮廓线、单线画的小直径管道用粗实线(宽度为b)画出；构筑物中的池体、附属设备及构件的轮廓线，以及剖面图中的断
面轮廓线宜选用中实线(宽度为0.4b)绘制；中心线、尺寸线、引出线等均用虚实线(0.2b)绘制。 （四）字体 文字一般最小字号为5号（5mm），数字和尺寸一般最小字号为3.5mm。字体采用长仿宋体，字高：字宽一般为0.7。在实际作图中，应将字号按图纸比例放大。例如，某图纸比例为1：100，想在图中画5mm高的字，则在图中实际画的字高大小为500mm。 （五）尺寸标注 尺寸标注，可先自定义一个标注样式，其中可调整标注特征比例为图纸比例。 在构筑物工艺图中，除了对主要管道宜标注出管道名称和公称直径，其他管道也可忽略不注。 在水处理构筑物工艺图中，宜标注出各部分的定形和定位尺寸，以及构筑物的外包尺寸等。管道可从池壁或坑壁来定位，圆形水池中可从通过圆中心线的圆弧角度来定位，定位尺寸均以管道的中心线为准。尺寸要尽可能标注在反映其形体特征的视图上，类同性质的尺寸应适当集中，尺寸位置应在清晰的位置，不宜与视图有太多的重登和交叉，也不应有过多的重复标注。 在剖面图中，应标注出池顶、池底、合关构件等构筑物的主要部位以及水面、管道中心线、地坪等处的相对标高。标高常以池底或室外地坪作为相对标高的零点。 （六）土建设施 水池的土建部分大多是钢筋混凝土结构，另有结构图详细表达出池身大小、钢筋的配置、 预埋件的位置等，以供土建施工。因此，在构筑物工艺图中，只需按投影画出池身形体的可见轮廓线及被剖到的断面轮廓线即可。在剖面团的池身剖面上，可只画出部分材料图例示意，以使剖面清晰面不易混淆。 （七）标高的标注 （八）管道及其配件
服装结构制图试卷A、B
期末考试试卷(B卷) 课程名称: 服装结构制图专业: 服装设计与工艺 一、填空题（每题0.5 分，共20 分） 1.服装制图的依据是。 2.人体的外形可分为、、、四个部分。 3. 、、共同构成人体的外部体型特征。 4.人体的比例通常以头长为单位测量，我国成年男性、女性人体身高的比例约为个头长。 5.根据国家标准GB/T16160—1996的规定，人体测量的部位有个垂直部位和个水平部位。 6.写出下列服装部位的代号。胸围：，腰围，臀围，腰围线：，领围：，臀围线：，袖窿弧线：。 7.写出下列服装代号的部位名称。BL：，W: ,H: ，N: ，BP ,WL: ,AH: ,S: 。 8.服装结构制图时的顺序一般时：①先画，后画；②先画，后画；③先定，再定，后画；④先画，后画。 9.一步裙前片腰围的计算公式：W/4+0.5+1+5中，W/4是，0.5cm是，1cm是，5cm是。 10.两片式喇叭裙，当每片展开角度为90度时，腰口半径计算公式是。 三、选择题(把正确的答案填在括号内)（每题 1 分，共10 分） 1、所谓“中间体”又叫做( ) 是在人体测量调查中筛选出来的，具有代表性的人体数据。 A “偏瘦体” B “偏胖体”C“标准体” D “肥胖体” 2、为了使服装适合于人体的呼吸和各部位活动机能的需要，必须在量体所的数据的基础上，
根据服装品种、样式和穿着用途，加放一定的余量，即（） A.规格 B.尺寸 C.号型 D. 放松量 3、我国颁布的服装新号型标准是依据人体的( ) 将体型分为Y、A、B、C四种类型。 A 臀围与腰围的差数 B 胸围与腰围的差数 C胸围与臀围的差数 D 颈围与胸围的差数 4、虚线表示( )。 A、对折线 B、折转线 C、叠面下层轮廓影示线 D、部位轮廓线 5、公制是国际通用的计量单位，以( )为最常用。 A、毫米 B、厘米 C、米 D、分米 6、在结构制图中，细实线是用来绘制( )。 A、轮廓线 B、对折线 C、部位轮廓线 D、基础线 7、符号“—·—·—”表示( )。 A、轮廓线 B、对折线 C、部位轮廓线 D、图样结构基础线 8、以下哪种裙子采用下摆开衩来增大人体下肢的活动量（） A.一步裙 B.西服裙 C.喇叭裙 D.A字裙 9、以下哪种裙子采用褶裥来增大人体下肢的活动量（） A.一步裙 B.细裥裙 C.喇叭裙 D.A字裙 10、以下哪种裙子采用加大裙摆来增大人体下肢的活动量（） A.一步裙 B.旗袍裙 C.直筒裙 D.喇叭裙 四、解释下列服装制图术语（每题 2 分，共20 分） 1.轮廓线 2.结构线 3.毛样 4.省 5.裥
服装工艺课程标准
高职服装专业核心课程标准 2．1 《服装缝制工艺》课程标准 适用专业：服装工艺与设计课程编码：TC1 开设时间：第1、2、3阶段课时数：36 一、课程概述 服装缝制工艺是作为所有服装相关专业的专业课程的基础课程，服装缝制工艺包括裁剪与工艺两大部分。裁剪可分成制图、排料、裁剪三个工序，其中服装结构制图是裁剪的首道工序。加工工艺包括缝纫、熨烫等技术。结构制图与缝制工艺直接影响成衣效果。 本课程通过十二类有代表性服装品种的制图实例、缝制要领及步骤的学习介绍了正常体型的基本款式的服装结构制图与缝制工艺技术的基础理论和基本技能，及一般体型的服装款式变化的结构制图方法。希望学习后能举一反三，独立地裁制各式服装，为毕业后的上岗工作打下扎实的基础。达到服装应用型中等技术水平。 二、培养目标 服装设计与制作专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德、智、体、美全面发展人才。培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识，具有较高的操作能力的应用型人才。本课程以掌握基本女装及部件的缝制工艺为前提，学会工艺流程及各种缝制技巧，最终达到能独立完成一件成衣拼合的缝制工艺。并将专业知识结构、职业综合素质、可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。具体如下： 1、能力目标： （1）能基本认识各种面料、辅料及其它材质。 （2）能懂得各种缝制方法和技巧。 （3）能自己独立完成女装部件的裁剪和制作工艺。 （4）能动手操作各种熨烫工艺。 （5）能懂各种缝制方法。 （6）能独立完成成品成衣的拼合。 （7）能主动进行学习，具备可持续发展能力。 （8）培养学生谦虚、好学的能力； （9）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； （10）培养学生良好的职业道德。
《服装工业制板》课程标准
服装专业《服装工业制板》课程标准 课程承担单位[服装设计与工艺专业教研组] 制定人[黄晓明] 制定日期[2011.10] 审核人[邬继金] 审核日期[2011.11] 批准人[彭光乔] 批准日期[2011.11] 一、适用对象 初中后三年制学生。 二、适用专业 服装设计与工艺 三、课程性质 《服装工业制版》课是服装设计与工艺专业的主干课之一，起着承上启下的作用。该课程旨在使学生掌握服装工业制版的理论知识以及如何很好的与实践相结合的能力，同时将服装工业制板与服装CAD结合，使学生能够手工或电脑制板，培养企业急需的工业制版方面的技术人才，为“打板师”的就业方向奠定良好的基础。 四、课程目标 本课程从工作岗位需求出发，在学习中注重学生专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事服装打板、裁剪的中等技术应用性专门人才的岗位能力需求。
1．知识目标： 通过本课程的训练，学生能准确的分析款式特征，制定成品规格，掌握服装各类款式的制图方法、裁剪技巧，掌握各类服装的样板放缝技术、样板标位技术，掌握各类服装的样板推板方法。 2．技能目标： 通过服装基本款式和变化款式的制板训练，使学生学习后能举一反三，灵活的为各类服装制板及推板，具备解决服装生产过程中处理样板技术的能力。使学生的技术水平逐步跟企业靠拢，样板的制作及推板能力要达到“打板中级工”以上的水平。 3．态度目标 通过本课程实训项目的训练，使学生养成优良的职业道德修养和品格修养，具有高度的责任心，良好的团队工作能力，能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法。 4．证书目标 获得行业或劳动部颁发的中级技工证书 五、参考学时_____学分_______ 六、设计思路 《服装工业制板》的课程标准的设计理念是：以岗位职业需求为基础，以学生就业为导向，以培养学生成为服装行业的准技术人员为前提，开展多层次的教学实践训练，进一步的加强学生实践操作技能。本课程以服装制板师岗位的职
装饰工程制图规范
装饰工程设计图纸规范试行规定 分享 首次分享者：じ☆ve右瞅瞅?◎已被分享8次评论(0)复制链接分享转载举报 编号：AHZS-JS-004 第一章总则 为加强对装饰工程设计文件编制工作的管理，保证设计文件的质量和完整性，提高公司设计制图水平和质量，给预算和施工提供准确依据，在国家现行有关设计文件深度规定的基础上，结合公司的实际情况，制定本规定。 第二章设计文件的内容与深度 一、装饰工程设计一般分为方案设计和施工图设计两个阶段。 二、方案设计应根据方案设计任务书的要求进行，应达到能据此进行施工设计并满足工程估算的要求。方案设计的具体内容与深度应与业主商议确定。 三、初步设计是在方案设计的基础上加以深化后，整体设计接近实施阶段的设计文件，初步设计的具体内容与深度应与业主商议确定。 第三章施工图设计 装饰工程设计施工图纸的组成应完整、全面，能充分表述施工工程的各分部分项内容的全部技术问题。施工工程全套图纸应包含以下图纸和其它组成部分： （一）图纸封面（见图例） （二）图纸目录 1、图纸目录应包括序号、图纸名称、图号等，当图纸比较多需分册装订时，每个分册均应有全册目录。 2、如有选用标准图时，应先列新绘制图纸名称，后列标准图名称。 （三）设计说明（包括需要特别交代的设计说明） 设计说明中应阐述整体设计的用材、用色及特殊工艺说明及客户的特殊要求等。 （四）原始平面勘测图 1、房间的具体开间尺寸、房间梁柱位置尺寸、门窗洞口的尺寸位置、各项管井（上下水、煤气管道、空调暖管、进户电源）的位置、功能、尺寸等。 2、各层楼面标高、有无建筑找坡、结构找坡等情况。 3、根据设计方案需要改动结构的墙体，可在原始平面勘测图上作标识。 （五）装饰平面布置图 平面图中应表示的内容 a.墙体定位尺寸，有结构柱、门窗处应注明宽度尺寸。 b.各区域名称要注全，如客厅、餐厅、休闲区等，房间名称要注全，如主卧、次卧、书房、工人房等。 c.室内、外地面标高应注明。 d.墙体厚度与新建墙体材料种类应注明， e.地面材料种类、地面拼花及不同材料分界线应予表示。 f.卫生洁具、水池、台、柜等固定建筑设备和家俱的尺寸、定位以及详图索引。 g.楼梯平面位置的安排、上下方向示意及梯级计算。 h.有关节点详细或局部放大图的索引。 i.门的编号及开启方向。 j.活动家俱布置及盆景、雕塑、工艺品等的配置。
(完整版)服装结构制图试题集-附加答案
服装结构制图试题库 一、单选题： 1、下列袖山高尺寸最大的款式是＿＿＿＿。 A、男衬衣 B、男T恤 C、男西服 D、两用衫 2、在侧体时，胸高是由＿＿＿＿测量至乳峰点。 A、颈窝点 B、右颈间点 C、颈椎点 D、肩端点 3、服装成品的放松量，一般款式女衬衣的胸围加放＿＿＿＿＿㎝。 A、8～9 B、10～12 C、14～16 D、16～18 4、下列＿＿＿＿＿的布料容易伸长变形，围成圆势时窝服自然丰满。 A、15度斜丝绺 B、45度斜丝绺 C、直丝绺 D、横丝绺 5、长裤的落裆尺寸比西短裤的落裆尺寸＿＿＿。 A、大 B、小 C、相等 D、前三种情况皆可 6、下列袖型中，吃量最小的是＿＿＿。 A、西服袖 B、大衣袖 C、衬衫袖 D、女两用衫袖 7、臀围尺寸相同，扁平体型比圆柱体型的裆宽尺寸要＿＿＿。 A、大 B、小 C、相同 D、不相等 8、身高160㎝，净胸围84㎝的女子，胸腰差在14～18㎝之间，在服装上标明的型号为＿＿。 A、160∕84Y B、160∕84A C、160∕82A D、160∕84B 9、衣片的锁眼边叫＿＿＿＿。 A、里襟 B、门襟 C、挂面 D、贴边 10、织物越紧密、越结实、越硬挺，其形变性＿＿＿＿。 A、越弱 B、越强 C、明显 D、不变形 11、正常情况下，上衣制图时，前后衣片小肩线长度的正确关系是＿＿＿＿。 A、前大于后 B、后大于前 C、前后相等 D、不确定 12、男衬衣成品胸围110㎝，面料门幅90㎝，算料公式为＿＿＿＿。 A、衣长×2＋袖长 B、衣长×2 C、衣长＋袖长 D、衣长＋袖长×2 13、＿＿＿＿体型穿上正常体裤子会出现臀部平坦，后裆缝过长并下坠的现象。 A、凸臀 B、平臀 C、凸肚 D、O型腿 14、裤子制图时，＿＿＿＿的存在是收裥和省的主要原因。 A、臀腰差 B、胸腰差 C、胸臀差 D、肩臀差 15、常见的梭织物面料的织纹有＿＿＿＿＿＿。 A、平纹、花纹和印花 B、纱织物和线织物 C、平纹、斜纹和缎纹 D、经向缎纹和纬向缎纹 16、人体体型以胸腰落差为依据，把人体划分为＿＿＿A、B、C四种体形。 A、Y B、W C、AB D、YA 17、一般状态下，需要有开衩的裙子是＿＿＿＿。 A、斜裙 B、西服裙 C、百褶裙 D、直筒裙 18、在长袖衬衣的制图中，袖克夫的长度是以＿＿为依据，再加上适当的余量来确定的。A、臀围 B、腕围 C、掌围 D、肘围 19、排料时最省料的材料是＿＿＿＿面料。 A、花纹 B、图案 C、倒顺毛 D、素色 20、男衬衣前横开领的公式为＿＿＿＿＿。 A、N/5＋0.3 B、N/5–1 C、N/5＋1 D、N/5–0.3 21、下面最适合男西服领里衬的纱向是＿＿＿＿。 A、直丝绺 B、斜丝绺 C、横丝绺 D、任何一种丝绺 22、穿上正常体型的西裤，会使臀部绷紧，后裆宽卡紧，此体型为＿＿＿＿。 A、凸肚体 B、凸臀体 C、平臀体 D、大腹体 23、为提高原料的利用率，在＿＿＿＿允许适当拼接。 A、前后衣片等主要部位 B、袖片的次要部位 C、零部件的次要部位 D、零部件的主要部位 24、＿＿＿＿的特点是强度高，不易伸长变形。 A、横丝绺 B、直丝绺 C、斜丝绺 D、交织物 25、下面服装种类属于两片袖的是＿＿＿。 A、长袖男衬衫 B、泡泡袖女衬衫 C、男西服袖 D、短袖男衬衣 26、女西服前衣片落肩比值是＿＿＿。 A、15:5 B、15:6 C、15:4.5 D、15:5.5 27、服装用料的多少，主要取决于服装的尺寸、式样和＿＿＿。 A、年龄 B、胖瘦 C、长短 D、布料门幅 28、根据门襟的结构特征可分为＿＿＿。 A、单排扣、双排扣 B、对襟、搭襟 C、半襟、通襟 D、正襟、偏襟 29、一般情况，无裥式西裤适用于＿＿＿＿的体形。 A、腰臀差适中 B、腰臀差偏大 C、腰臀差偏小 D、胸臀差偏大 30、下列袖形中，袖山吃量最大的袖型是＿＿＿。 A、西服袖 B、衬衫袖 C、插肩袖 D、夹克衫袖 31、一成年男子购买上衣服装的号型标志为172/88A，则其腰围尺寸应为＿＿＿㎝。 A、72～76 B、76～80 C、80～84 D、84～88 32、在下列上装中，不属于四开身的是＿＿＿＿。 A、男衬衫 B、男西服 C、夹克衫 D、女衬衫 33、＿＿＿＿是决定衣袖造型美和舒适度的主要依据。 A、袖山与袖肥 B、袖肥与胸围 C、袖山与袖长 D、袖肥与袖口 34、一般情况，西长裤的落裆尺寸基本在1㎝内波动，西短裤的落裆尺寸可在＿＿＿＿㎝的范围内波动。 A、1～1.2 B、1.2～1.5 C、1.5～3 D、3～3.5 35、在上衣的制图中，AH表示＿＿＿＿。 A、前袖窿弧线 B、后袖窿弧线 C、袖窿弧线总长 D、袖山弧线
《服装设计》课程标准
《服装设计》课程标准 一、课程性质 服装造型表达是服装设计专业的一门岗位课程，包括服装设计和服装制版与工艺两部分。其功能通过理论与实践的学习，使学生掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技术要点。使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。本课程为服装设计专业的一门核心课程，需要先期的《女装造型表达》打下一定的基础，同时又为《创意服装表达》这门课程的学习奠定基础。 二、设计思路 在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师，而服装造型表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能。从而形成了以造型表达为主线的课程体系，在学生三年的学习中，造型表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。服装造型表达以服装产品（衬衫、夹克、西装、马甲等典型产品）具体款式为载体，由浅入深，通过学习使学生了解服装分类、服装市场调研、服装设计方法，能进行典型款式设计，并能对设计的具体款式打样，然后通过工艺缝制成衣来检验样板，最后完成成品的制作。通过这样一个流程的学习，学生掌握了服装款式设计、服装样板制作、服装工艺缝制等方面的相关技能。服装造型表达需要在女装造型表达的基础上进行，是一门后续课程，同时它为后期的创意服装表达提供知识能力储备，这三门课程是逐步递进的关系，在服装设计专业中处于非常重要的课程，是服装设计专业核心课程。 课程以就业为导向，在对本专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以各职业岗位群共有的工作任务来确定本课程的基本结构和内容。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的任务引领型课程模式。课程将服装造型表达作为一个大项目进行设计，包括服装设计、服装制版、服装工艺这三大模块内容。服装造型表达注重市场性、时尚性，因此在设计课程时首先从服装的发展历史到现状出发，让学生去观察、调研市场，在此基础上，进行服装细节和零部件的设计，进而对服装的一些典型款式进行设计创新，并通过对部分服装细节和典型款式的样板结构、工艺缝制的学习，进一步完成服装成品的制作。课程打破了以往设计与制版、工艺课程相分离的模式，从一个更直观更容易被中职学生理解与掌握的角度安排课程，三大模块所必须掌握的技能要求，紧紧围
环境工程专业个人简历模板
个人简历 个人资料： 姓名：陈xxx 政治面貌：团员 性别：女学历：本科 出生年月：19xx年9月毕业院校：xxxxxxxx 民族：汉专业：环境工程 藉贯：xxxxxxx 健康状况：非常健康 联系方式：xxxxxxxxxxx 邮箱：xxxxxxxxxxxxxx@https://www.wendangku.net/doc/fb9830242.html, ◆知识结构： 主修课：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理工程 专业课程：环境化学、环境生态学、环境生物学、环境监测、环境质量评价等多门课程 选修课：环境与可持续发展、环境工程CAD设计、环境经济学、给水工程、清洁生产、环保机械与设备等多门课程 实习：2010年太原市北郊污水处理厂、太原市殷家堡污水处理厂、太原市梗阳焦化股份有限公司、太原市东山水泥厂、罗克佳华工业园区等。2011年3月北京市高碑店污水处理厂 ◆专业技能： 接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在环境污染及其治理等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。 ◆外语水平： 2009年通过国家大学英语四级考试。有较强的阅读、写作能力。 ◆计算机水平： 熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作，掌握CAD、Word、Excel等软件的应用。
◆主要社会工作： 大学：班科技委员，科协会员 ◆兴趣与特长： ☆喜爱文体活动、热爱自然科学。 ☆喜欢做推理性的比较复杂的题目 ◆个人荣誉： 大学：院级优秀团员，获得一等学业奖学金 ◆主要优点： ★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。 ★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。 ★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。" ◆自我评价 活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。