《劳动法》是劳动者的权利保障书

《劳动法》是劳动者的权利保障书

人民上有一篇友的评论，说劳动法是平衡劳资关系的大法。该友是有法律功底的，他尚且发出如此的声音，一般公民对劳动法的认识可想而知。

法律追求公平，但也有一些法律偏重于爱护弱势群体。《消法》旨在爱护消费者，《劳动法》同样旨在爱护劳动者权益，它是一部劳动者的爱护法决别是平衡劳资关系的大法，《劳动法》第一条就开宗明义地表明制定劳动法目的是“为了爱护劳动者的合法权益”，翻开劳动法的条文，基本上用工单位的义务、劳动者的权利。它所包含的工作时刻、歇息休假、工资、劳动爱护等规定被统称为“劳动基准”，是法律给用工单位划的“底线”，也是法律规定用工单位给劳动者最起码的待遇。任何用工单位给劳动者的待遇只能高于劳动法的规定，别能低于劳动法的规定，这种规定是一种强制性规定，容别得半点讨价还价。

劳动法是劳动者的权利保障书，违反这些强制性规定算是违法。关于违反劳动法中工作时刻、歇息休假、工资、劳动爱护等规定的行为，政府负有监管之责，政府的劳动监察部门义别容辞地要去查处。现实事情是，政府部门也许是出于当地经济进展的需要，也许认为劳动法同其他法律一样，劳动者能够与用工单位协商解决的，他们能别管尽可能的别管。殊别知高于劳动法“劳动基准”标准的能够协商，低于劳动法“劳动基准”规定是别容许协商的，政府对那些违反劳动法强制性规定的用工单位惟独查处的义务，没有协商的权利。

被劳动法遗忘的一大群体是民工。民工是农民依然工人能够有争论，民工是劳动者勿容置疑。《劳动法》颁布差不多十年，但《劳动法》的阳光从未照射在民工身上。且别说社会保障和各种劳保福利对民工是一种奢望，算是最低工资、最长劳动时刻、工资每月按时发放这些作为劳动者最起码的权利也没有在民工身上很好地实施。去年年底，一场声势浩大的帮民工“讨工钞票”运动引起了全国人民对民工群体的普遍关注，但所“讨”的也仅仅不过“工钞票”，民工的超时加班、劳动条件、社会保障等一系列咨询题并为得到应有的重视，这些也基本上劳动者依法应享有的基本权利，这些权利在劳动法中清清晰楚。

劳动法到今天还没有得到很好地实施，与人们对劳动法立法精神的误解有关。不少人还把劳动法中的劳动关系看作拿破仑阶段《法国民法典》中的“劳动力租赁”关系，劳资双方什么都能够协商，十九世纪后期劳动法就差不多从民法中分离出来，政府制定劳动待遇、劳动条件的基准成为世界的通例，因为劳动者的权益保障既涉及经济的进展，也涉及社会的稳定。假如经济进展是以牺牲劳动者最起码的利益为代价，它所遗留的社会咨询题会是长期难以弥合的。

别仅是用工单位，我们的政府职能部门更要树立如此的观点：劳动法别是平衡劳资关系的大法，它是劳动者的权利保障书，对违反劳动法所规定的“劳动基准”的种种行为，政府职能只能查处别能搞什么“平衡”。

3月12日植树节活动策划方案

一、活动主题：绿色、氧气、健康、时尚；

二、活动主办单位：XX；

活动协办单位：XX；

三、活动时刻：2005年3月12日(星期六)8：40——14：00；

四、集合地方：XX

植树地方：XX；

楼盘参观地方：XX；

五、交通工具：大吧车接送、自驾车；

六、种植树种、数量：公孙树，40棵；

七、活动流程：

1/09：00：XX步行街集合；

2/09：15：发誓；

3/09：30：动身；

4/09：30――10：30：XX（参观过程中领取干粮和矿泉水）；

510：30：到达植树地方；

6/10：30－13：30：植树活动开始，内容如下：

A、植树造林；

B、互动游戏；

C、媒体现场采访活动主持人、会员和阳光100俱乐部负责人；

D、业主代表说话；5、14：00：活动完毕，会员自由合影，乘车返回XX酒店；

八年级道德与法治下册《公民权利的保障书》部编版复习教案

八年级道德与法治下册《公民权利的保障 书》部编版复习教案 【教学目标】 知识目标 理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施 能力目标 提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权 情感、态度与价值观目标 感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 教学过程 一、导入新 XX年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最

高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？ 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 ．思考：除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 ．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

人教版八下道德与法治1.1《公民权利的保障书》知识点梳理

第一课维护宪法权威 第一框“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值： 核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位： 宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程 一、国家权利属于人民 1、宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民 2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。 3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制 4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人 5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。 6、一切权利属于人民的原则保障： 宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。 7、宪法规定的公民基本权利有： （１）平等权、（２）政治权利、（３）人身自由、（４）宗教信仰自由、（５）社会经济权利、（６）受教育权、（７）监督权 二、国家尊重和保障人权： 1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展 2、宪法的原则：尊重和保障人权

3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。 4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书 5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性 6、发展权的主体：人民 7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体 8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。 9、教育的法律体系：目前我国初步建成了包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育的法律体系 10、现代法治国家的立法活动的基本要求：尊重和保障人权 11、尊重和保障人权在立法过程中和体现：立法过程中应当依据宪法，规范立法权和行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性 12、尊重和保障人权对行政机关的要求：行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公证、文明，坚持依宪施政、依法行政，简政放权。 13、尊重和保障人权对审判机关、检查机关的要求：审判机关、检查机关要依照宪法和法律独立行使审判权、检查权，保护公民的各项合法权益。 14、实现人权的最大障碍：贫穷 15、中国人权事业进步的最显著标志：中国的减贫行动 16、中国的减贫行动的意义：中国的减贫行动有利的促进贫困人口发展权的实现，为全面建设小康社会打下坚实基础。 17、精准扶贫、精准脱贫基本方略：为实现到2020年让农村贫困人口全部摆脱贫困的宏伟目标，中国正在全面实施精准扶贫、精准脱贫基本方略

新人教版道德与法治八下优秀教案：公民权利的保障书教案

公民权利的保障书 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 2 教学过程 一、导入新课 2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。 (3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

部编本八年级下册《公民权利的保障书》教学设计

1.1 公民权利的保障书 教学目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质；知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主；知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 2.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因；对宪法基本内容的认识和了解。学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力；提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 3.增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 教学重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 教学难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教学准备 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 教学过程 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。 中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。 国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相

新人教版道德与法治八年级下册1.1.1《公民权利的保障书》

人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计 课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八 1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属 学习于人民这一理念的； 目标 2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行 使审判权和检查权等方面的要求。 重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。 难点国家权力属于人民。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。1、观看视频。 让学生初步了 提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。2、谈谈对列宁 解宪法的重要导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。”那句话的理性，激发学习兴 你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：解。趣和求知欲。 为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权 威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们 来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪 法权威》第一框《公民权利的保障书》。 讲授新课一、自主读文，探究问题根据导读问题初步感知教材内 1、教师出示学习目标，出示导读问题。 自主读文，探容，了解教材内 2、巡视，了解学生自主学习状况。 究问题，标记容，找出重要知 知识点和问识点，理清脉络。 题。 二、汇报交流，提高认识 1、活动一：释疑解惑 出示小眉周记的内容。

【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机学生填写交联系生活，思考关和场所悬挂国徽？流。感悟。

出示教材图片，引导、点播。 【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？学生思考交初步思考：国徽 教师引导、点播。流。与国家主权、尊 出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国严的关系，初步 的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅感知国家的性 表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象质。 征着国家的主权和尊严。 【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人学生思考交进一步明确国家 民”二字？流。的性质，明确国 教师出示结论：我国是人民民主专政的社会主义国家的一切权力属 家，国家的一切权力属于人民。于人民。 活动二：解读国徽 教师出示国徽图案。 【旁白】小眉对“国徽是国家的象征和标志”有些交流国徽的内通过解读国徽的 疑惑，你能通过解读国徽的内容，来为她解惑吗？涵，解除小眉内涵，明确我国 教师根据学生的解读，总结：我国是人民民主专政的疑惑。的国家性质。 的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这恰 恰是我国宪法基本原则。出示此观点。 我国是人民民主专政 知道宪法的基明确宪法的基本 我国宪法 的社会主义国家，国家的 基本原则 本原则。原则。 一切权力属于人民。 活动三：归总概括 【旁白】宪法规定并保障国家的一切权力属于人民。学生汇报交创设问题情境， 宪法的哪些规定，保障了一切权力属于人民的宪法流，评价，补激发学生思考， 原则得以实现？充。总结宪法有哪些 教师引导、点播。总结以图示方式出示结论并解说。规定保障国家的 1、宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的 一切权力属于人

公民权利的保障书 优秀教学设计

第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 第1课时公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最

公民权利的保障书分层练习题

《公民权利的保障书》分层练习 一、基础知识填空 1．我国是的社会主义国家，国家的一切权力属于。这是我国宪法的。 2．宪法确认我国的国家性质，“中华人民共和国是领导的、以 为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 3．宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于。” 4．我国经济制度的基础是。 5．一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证的权利。 6．人权的实质内容和目标是、。 7．2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将写入宪法。 8．尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的。 9．在我国人权的主体非常广泛，既包括我国，也包括等。 二、单项选择题 10．我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这规定的是( ) A.我国的经济制度 B.我国的根本制度 C.我国的政治制度 D.我国的国家性质 11. 广大人民通过________行使国家权力，管理国家事务。( ) A.人民代表大会 B.全国人民代表大会 C.人民政府 D.人民法院 12. “锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”朱德元帅的这句话说明了( ) A.我国的一切权力属于公民 B.我国的一切权力属于人民 C.工人和农民才是国家的主人 D.人民能直接行使国家权力 13. 党的十九大报告中提出：坚持人民主体地位，必须尊重和保障人权。下列属于国家尊重和保障人权做法的是( ) ①立法机关在立法过程中依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式 ②司法机关(法院、检察院)依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权 ③行政机关在执法过程中树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权 ④国家加强法治宣传教育 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 三、材料分析题 14. 2017年6月14日，联合国人权理事会第三十五次会议期间，中方在日内瓦举办“构建人类命运共同体与人权”国际研讨会，吸引世界聚焦人类命运共同体重要理念的人权内涵，领悟其为全球人权治理注入的新动力。

部编人教版《道德与法治》八年级下册 1.1 公民权利的保障书 教案

1.1 公民权利的保障书教学设计 教学目标 1、知识目标： 理解宪法是公民权利的保障书，知道国家的一切权力属于人民； 认识和理解人权的内涵，知道国家尊重、保障人权条款的规定用及国家尊重和保障人权的表现； 明确宪法是公民权利的保障书。 2、能力目标： 通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力，依法参与国家政治生活。 通过学习，自觉维护宪法尊严，维护宪法权威，形成遵纪守法、依法办事的行为良好习惯，能够自觉运用宪法原则维护自己的合法人权。 3、情感、态度、价值观目标： 自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 教学重点 国家的一切权力属于人民； 教学难点 对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 对人权内涵的认识和理解。 教学课时 1课时 教学过程

新课导入： 1、创设情境，激发兴趣： 从检察官宪法宣誓入手导入 我宣誓： “忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”12月3日，在国家宪法日来临前夕，宁夏回族自治区人民检察院举行宪法宣誓仪式，10名初任检察官右手举拳，面向国徽庄严宣誓。 为什么要进行宪法宣誓活动呢？宪法是一部什么法律？ 1954年中央人民政府委员会讨论我国第一部宪法草案时，毛泽东说过这样一段话： 一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。 这段话说明了宪法在国家政治生活中的重要地位－－国家的根本大法。 每年的12月4日是我国的国家宪法日，届时，国家各机关、团体都会组织相关活动－－学习宪法、宣传宪法并组织宪法宣誓活动……； 2、教师引入新课 作为一个中学生，作为中华人民共和国的一员，我们要了解宪法，认识宪法，学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。 今天，我们一起学习《第一课维护宪法权威》 第一目公民权力的保障书 新课讲述 （一）国家权力属于人民 1、运用你的经验：＝＝＝国家权力属于人民 小眉的周记： 从我家到学校这段路上有三个国家机关，分别是市人民代表大会常务委员

公民权利的保障书 公开课教案

第一单元　坚持宪法至上 第一课　维护宪法权威 第1课时　公民权利的保障书 知识目标 1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2．对宪法基本内容的认识和了解。 3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。 2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1．我国宪法的基本原则。 2．对宪法基本内容的认识。 3．国家尊重和保障人权。 难点 1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2．对人权内涵的认识和理解。 教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备：1.预习新课中探究问题。 2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入，场景激趣 故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义 1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽图案交由清华大学小组的教授

【分层练习】《公民权利的保障书》

《公民权利的保障书》分层练习 ?基础过关 一、基础知识填空 1 ?我国是_____________________ 的社会主义国家，国家的一切权力属于______________ 。这是我国宪法的。 2?宪法确认我国的国家性质，“中华人民共和国是__________________ 领导的、以 ______________ 为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 3.宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于__________________ 。” 4?我国经济制度的基础是__________________________________ 。 5?—切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证_________________________ 的权利。 6. ________________________________________ 人权的实质内容和目标是_________ 、___________________________________________________ 。 7. ________________________________________________________________________ 2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将 ___________________ 写入宪法。 &尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的 ____________________ 。 9?在我国人权的主体非常广泛，既包括我国____________ ，也包括___________ 等。 ?知识巩固 二、单项选择题 10?我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这规定的是（） A. 我国的经济制度

(最新)道德与法制八年级下册第一单元第一课第一框《公民权利的保障书》省优质课一等奖课件教案

《公民权利的保障书》教案 【教材分析】 道德与法治八年级下册教材以宪法教育为主要内容，宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂。开篇，是宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。 【学情分析】 八年级学生处于“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，法制意识、法律观念还比较淡薄，对学生进行法制教育势在必行。我们面对的学生大多数是苗族，学生的基础比较薄弱，对问题的看法比较简单，对一些基本的政治术语难以理解，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。 【课程标准】 “知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。”。 宪法是公民权利的保障书 【教学目标】

知识目标 1．知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法尊重和保障人权的规定，明确宪法是公民权利的保障书。 2．知道我国人权的实质内容和目标，。 能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。 情感、态度、价值观目标：认识人权、珍惜和热爱自己的人权。自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 【教学重难点】 1·我国宪法的基本原则。知道宪法保障国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权的表现。 难点 1·对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2. 国家的一切权力属于人民。 教学过程 故事导入，场景激趣 通过学习，我们知道一些基本的法律，了解我国坚持依法治国的基本方略，建设中国特色的社会主义法治国家，那么，你知道我国的根本大法是什么法律吗？ 毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”

人教部编版2019-2020学年八年级下册道德与法治第一单元1.1《公民权利的保障书》同步练习A卷

人教部编版2019-2020学年八年级下册道德与法治第一单元1.1《公民权利的保障书》 同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2017九上·泰州月考) 最低生活保障指的是国家对家庭人均收入低于当地政府公告的最低生活标准的人口给予一定现金资助。漫画中人物享有的是我国社会保障体系中的（） A . 社会保险 B . 社会救济 C . 社会福利 D . 社会优抚 2. （2分）我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是（） A . 立法保障 B . 司法保障 C . 法律保障 D . 社会保障 3. （2分）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要（） A . 落实保障措施 B . 捍卫国家主权 C . 管理国家事务

D . 保证人民当家作主的权利 4. （2分） (2017八下·平湖月考) 我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关，负责对公民自身合法权益受到侵害的诉讼案例进行审判。”这些规定说明，我国公民的基本权利有（） A . 立法、司法保障 B . 司法、经济保障 C . 经济、行政保障 D . 行政、司法保障 5. （2分） (2017八下·蚌埠期中) 十二届全国人大常委会第十二次会议召开期间，食品安全法法律的起草与修改被列入审议议程。审议完成后的食品安全法将为维护消费者的合法权益提供（） A . 宪法保障 B . 司法保障 C . 社会保障 D . 立法保障 6. （2分）下列选项中不属于我国公民的有（） A . 正在上学的不满10周岁的西藏自治区藏族小学生 B . 我国境内正在监狱服刑的被剥夺政治权利的罪犯 C . 现定居在美国的美籍华人 D . 现定居在我国，已加入我国国籍的日本人 7. （2分） (2016八下·太原期中) 2016年3月16日，第十二届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂闭幕，大会批准政府工作报告、“十三五”规划纲要等，通过了一部法律，这部法律规定，有关组织安排志愿者参与可能发生人身危险的服务前，应当为志愿者购买相应的人身意外伤害保险，该规定为保护志愿者的合法权益提供了（） A . 立法保障

部编版道德与法治八年级下册课时测试卷1.1公民权利的保障书

1.1公民权利的保障书课时测试卷 2019年3月 一、单项选择题 1.下列说法正确的是（）。 A.人民是法律概念，公民是政治概念 B.在我国，公民只享有权利而不承担义务 C.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 D.在我国，公民包括人民，但不包括具有我国国籍、被剥夺政治权利的人 2. 人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。这表明（） A.人民代表大会制度是我国的国家权力机关 B.人大代表代表人民领导各级国家机关的工作 C.各级人大代表都是由人民直接选举产生的 D.我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人 3.我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政 的社会主义国家。”这是对我国（） A.公民基本权利的规定 B.国家性质的规定 C.社会主义政治制度的规定 D.公民当家作主地位的规定 4.某居民拨打市长热线称,在他家居住的二栋楼14楼的业主私自将电梯口给封住了,严重影响了其他居民 的正常生活,希望有关部门能解决此事。二栋楼14楼的业主的行为( ) A.没有尊重他人的权利 B.损害了国家的利益 C.正确行使了公民权利 D.体现了公民权利的广泛性 5.晓晓的父亲因她是个女孩便不让他上学，后经老师、政府人员多次上门劝说，指出其行为违法要受法 律制裁后，其父才同意让她上学，这说明权利需要保障，否则就会落空。其中，最重要、最有效的是（） A.物质保障 B.法律保障 C.道德保障 D.精神保障 6.我国宪法规定：我国的一切权力属于（） A.人民中的公民 B.公民中的人民 C.中国公民 D.所有中国人 7.我国是领导的，以为基础的人民民主专政的社会主义国家（） A.工农联盟人民群众 B.人民群众工人阶级 C.工人阶级人民群众 D.工人阶级工农联盟 8.我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律，将未 成年人的权利以法律形式确认下来，这体现了国家对未成年人权利保障的方式是（） A.宪法保障

1.1 公民权利的保障书 教案

八下第一课维护宪法权威 第一课时公民权利的保障书 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。 2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定；明确宪法是公民权利的保障书。 二、教学重难点 1.重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民； 国家尊重和保障人权的表现。 2.难点：国家的一切权力属于人民。 三、教学过程 【新课导入】 自主阅读第一单元导言内容及下方配图，回答： （1）每年的国家宪法日是哪一天？你参与过哪些相关活动？ （2）我们为什么要了解宪法，学习宪法，捍卫宪法权威？ 知识链接 每年的12月4日都是我国的国家宪法日，届时，学校会开展晨读宪法，主题班会，知识竞赛等相关活动；我们要学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。 【人民宪法为人民】 环节一：我为小眉解困惑 认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说: (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ (3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 知识链接 我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 我国的国家性质是什么？ 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。环节二：宪法保障人民当家作主 1、阅读P4“探究与分享”的4幅图片，以及P5“相关链接”的内容，结合你的社会生活经验，议一议： 宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的? 知识链接 宪法是怎样保证“一切权力属于人民”这一基本原则的? (1)经济方面：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。 (2)政治方面：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

八年级下册第一课第一节公民权利的保障书同步练习(最新整理)

八年级下册第一课第一节公民权利的保障书同步练习 一、单选题 1. 在我国，国家的一切权力属于（） A、人民 B、公民 C、人大代表 D、国家领导人 2. 宪法所规定的内容是（） A、国家生活中的根本性问题 B、青少年接受教育的具体规定 C、公民在政治生活中的权利 D、公民的具体经济权利 3. 第十二届全国人民代表大会第五次会议审议通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》等议案这表明（） A、人民代表大会是我国的根本政治制度 B、全国人民代表大会是我国最高权力机关 C、我国是全国人大代表当家作主的法治国家 D、全国人民代表大会行使政治协商、民主监督、参政议政的职权 4. 在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生；在我国社会生活的各个领域，公民享有权利和自由。这表明，我国公民的权利具有（） A、平等性 B、广泛性 C、法定性 D、全民性 5. 在我国，人民行使国家权力的机关是（） A、各级人大代表 B、全国人民代表大会 C、各级人民代表大会 D、各级人民政府 6. （2016?湖北）今年全国两会上，全国政协委员王元提交了一份特殊的提案。该提案标题为《关于加强公共场所母婴室建设的提案》，由陕西西安高新一中12名学生联合撰写，该提案获得了第二届全国青少年模拟政协活动“最佳提案”奖。青少年学做提案有利于（　） ①依法参与政治生活②增强社会责任意识③培养国家主人翁意识④直接行使当家作主的权利 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 7. 下列属于公民基本权利的是　( ) ①平等权②政治权利和自由③人身自由权④受教育的义务⑤批评、建议权

A、①②④⑤ B、①②③⑤ C、①③④⑤ D、①②③④ 8. 统计数据显示，中国吸烟人数超过3亿，受二手烟危害人群达7．4亿。为 进一步限制“烟味儿”，2015年9月1日实施的新广告法规定，禁止在大 众传播媒介或者公共场所、公共交通工具、户外发布烟草广告。这为我国 公民权利提供了（） A、司法保障 B、立法保障 C、物质保障 D、社会保障 9. 根据《国家安全法》的规定，下列不是属于维护国家安全的是（） A、国家为人民的根本利益要积极对外扩张领土 B、国家加强边防、海防和空防建设 C、为人民创造良好生存发展条件和安定工作生活环境 D、国家依法惩治任何煽动颠覆人民民主专政政权的行为 10. 国家利益仍是当前国际间博弈的核心，各国为了在博弈中占据上风，最大程度维护本国利益，无所不用其极。在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益。对此下列说法正确的是（） ①在我们国家，国家利益与人民利益在根本上是一致的②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证③维护国家利益是每个公民的基本义务④我们要牢固树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 二、材料分析题 11. 2017年3月20日，李克强总理在钓鱼台芳华苑会见来华出席中国发展高层论坛的境外代表，李克强表示，当前中国经济稳中向好态势进一步显现，发展质量和效益持续提高，结构优化升级、新旧动能转换加快。我们以供给侧结构性改革为主线，深入实施创新驱动发展战略，持续推动大众创业、万众创新，通过“放管服”改革为创业创新清障铺路。 (1)、从社会生活的方方面面，我们是怎样感受到国家的巨大进步的？

部编版道德与法治八年级下册1.1公民权利的保障书课堂练习

部编版道德与法治八年级下册1.1公民权利的保障书课堂练习 一、选测题 1、我们国家的一权力属于（） A.工人 B.农民 C.公民D人民 2、我国宪法的基本原则（） ①我国是人民民主专政的社会主义国家②国家的一权力属于人民③国家的一权力属于公民④我国是民主专政的国家 A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 3.我国宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这是对( ) A.我国的国家性质的规定 B.我国的基本经济制度的规定 C.我国的根本任务的规定 D.我国公民的基本权利和义务的规定 4.八年级学生小王向当地政府提议：增设垃圾分类宣传窗，使人们了解“垃圾分类”的知识。该同学的做法( ) ①通过人民代表大会行使国家权力②依法参与国家政治生活 ③自觉担当起国家主人应尽的责任④体现了我国国家的一切权力属于人民的宪法原则 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④ 5人民通过（）行使国家权力 A、人民代表大会 B、国务院 C、人大常委会 D、中央人民政府 6.在我国，宪法保护的人权内容很广泛。下列措施有利于人权保护的是 ①国家规划将实施义务教育的年限由九年提高到十二年 ②实施精准扶贫，增加贫困地区人民的收入 ③浙江实施推进“最多跑一次”改革，践行以人民为中心发展思想的具体行动 ④实现省内异地就医的直接结算 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.我国宪法规定了公民享有平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等基本权利。这说明（） A.宪法规定国家生活中的根本问题 B.宪法是全体公民的最高行为准则 C.宪法是公民权利的保障书 D.宪法具有最高的法律效力 8.列宁说：“宪法是一张写着权利的纸。”之所以说宪法是公民基本权利的保证书，是因为( ) ①公民基本权利的内容和范围都来自宪法的规定②宪法中确认的国家基本制度为公民基本权利的实现提供了法律基础和保障③宪法规定公民有广泛的基本权利和保障措施④宪法只是规定公民基本权利的法律 A．②③④B．①②③ C．①③④D．①②③④ 9.一切权力属于人民的宪法原则的目的、要求是（） ①保证人民当家作主②我们要依法积极参与国家政治生活③担当起国家主人应尽的责任④努力为人民服务。

公民权利的保障书(一)

公民权利的保障书（一） 一、重要知识点 1、宪法规定了国家的根本、根本和基本。 2、我国《宪法》的地位：是国家的根本大法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程，具有最高的法 律地位、法律权威、法律效力。 3、我国《宪法》的核心价值追求是：。 4、我国《宪法》的基本原则是：我国是， 5、我国的国家性质是：中华人民共和国是领导的，以为基础的 的国家 6、我国经济制度的基础是 这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人 7、人民行使国家权力的基本途径和形式是，人民通过管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。 8、我国《宪法》规定了广泛的基本权利，涉及政治、经济、文化等各个领域，主要包括：、 9、一切权利属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。 如何当家作主：我们要依法 要担当起 10、国家武装力量的任务： 二、知识拓展 （一）人民和公民 人民：现阶段人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致 力于中华民族伟大复兴的爱国者 公民：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 （二）人民行使国家权力 县乡直接选举 县级以上间接选举

（三）国家权力和公民权利的区别 国家权力：是政治概念。是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的支配力量，通常被称为公权力。与服从相对应。 公民权利：是法律概念。指公民或法人依宪法和法律行使的权力和利益。与义务相对应。 三、国家权力属于人民在宪法中的体现在哪些方面？ 1、我国是民主专政的的社会主义国家，国家的一切权利属于人民，是我国宪法的基本原则。 2、宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位 3、宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础 4、宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式 5、宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施，还规定国家的武装力量属于人民 四、课堂检测 （）1．人民代表大会，人民警察，人民政府……很多国家机关、单位名称之所以冠以“人民”，原因是 A ．人民人数最多，力量最大 B ．没有人民就没有国家 C ．人民直接管理国家政权 D ．我国国家权力属于人民 （）2．下列对我国国家性质说法正确的是①我国是人民主主专政的社会主义国家 ②国家一切权力属于工人 ③国家一切权力属于农民 ④国家一切权力属于人民 A ．①③ B ．①④ C.①③④ D ．②④ （）3．宪法规定我国经济制度的基础是 A ．生产资料的社会主义私有制 B ．生产资料的社会主义个体所有制 C ．生产资料的社会主义公有制 D ．国家一切权力属于人民 （）4、在我国，国家的一切权力属于 A.人民 B.公民 C.人大代表 D.国家干部 （）5、我国人民行使国家权力的基本方式和途径是 A.国务院 B.中国人民政治协商会议 C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 D.居民委员会和村民委员会 选举产生同级

公民权利的保障书

人教版八下道德与法治《1.1 公民权利的保障书》教案及课件 2018-02-01道德与法治课堂 温馨提示：点击文末“阅读原文”进入百度网盘下载本框课件。 1.1 公民权利的保障书教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。 能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

知识目标：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。 【重点难点】 教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：人权理想变成现实。 【教学过程】 一、导入新课 2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。 二、新课讲授 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 活动二：宪法规定知多少 2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 (一)经济制度 活动三：生活剧场 山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。 1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？ 提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。 2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。 (二)政治制度