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计算机组成原理知识点总结

一．计算机硬件系统组成的基本概念

1.要求考生理解计算机系统的层次结构

第一级微程序机器级（微指令系统）：微指令由硬件直接执行

第二级传统机器级（机器语言）：它用微程序解释机器指令系统

第三级操作系统级：用机器语言程序解释作业控制语句

第四级汇编语言机器级：用汇编程序翻译成机器语言程序

第五级高级语言机器级：用汇编程序翻译成汇编程序或直接翻译成机器语言

2.要求考生掌握计算机硬件系统的组成

1.CPU：CPU的主要功能室读取并执行指令，在执行指令过程中，它向系统中各个部件发出控制信息，收集各部件的状态信息，与各部件交换数据信息。

CPU由运算部件，寄存器组，控制器组成。

2.存储器：存储器用来存储信息，包括程序、数据、文档。

分为主存（内存）、外存、高速缓存（Cache）三级存储器。

3.输入/输出设备

4.总线：总线是一组能为多个不见分时共享的信息传送线。

系统总线可分为地址总线、数据总线、控制总线。

5.接口：为了将标准的系统总线与各具特色的I/O设备连接起来，需要在总线与I/O设备之间设置一些部件，它们具有缓冲，转换，连接等功能，这些部件称为I/O接口。

3.冯诺依曼机的要素

冯诺依曼体制的主要思想包括：

1.采用二进制代码形式表示信息（数据和指令）；

2.采用存储程序的工作方式（诺依曼思想核心概念）；

3.计算机硬件系统由五大部件（存储器、运算器、控制器，输入设备和输出设备）组成。

传统的诺依曼机采用串行处理的工作机制，即逐条执行指令序列。要想提高计算机的性能，其根本方向之一是采用并行处理机制。

4.存储程序的工作原理

存储程序包含三点：事先编制程序，先存储程序，自动、连续地执行程序。

1.根据求解问题事先编制程序

2.事先将程序存入计算机中

3.计算机自纵、连续地执行程序

5.要求考生了解信息的数字化表示所需的主要步骤及优点

1.在物理上容易实现信息的表示与存储

2.考干扰能力强，可靠性高

3.数值的表示范围大，表示精度高

4.可表示的信息类型极广

5.能用数字逻辑技术进行信息处理

6.要求考生了解计算机系统的主要性能指标

1.基本字长：指参加一次定点运算的操作数的位数。基本字长影响计算精度，硬件成本，甚至指令系统的功能。

2.运算速度：

1).CPU主频与时钟频率：CPU主频是计算机震汤器输出的脉冲序列的频率；两个相邻的脉冲之间的间隔时间即是一个时钟周期

2).吞吐量：信息流入，处理和流出系统的速率。主要取决于主存的存取周期

3).响应时间：从提交到该作业得到CPU.响应所经历的时间。响应时间越短，吞吐量越大

4).CPI ：执行一条指令所需要的时钟周期数IPS：每秒平均执行的指令条数MIPS：每秒执行百万条指令条数

5).FLPOS：每秒执行的浮点运算次数MFLOPS：每秒执行百万次浮点运算

3.数据通路宽度与数据传输率：指数据总线一次能并行传送的数据位数

数据传输率：数据总线每秒传送的数据量，也称数据总线的带宽

数据传输率= 总线数据通路带宽×总线时钟频率/8（Bps）

二．计算机中的信息表示

1.要求考生熟练掌握进位计数制、机器数（原码、补码、移码）以及定点和浮点数表示方法

2.要求考生掌握指令格式及可扩展操作码指令系统的设计方法

指令中基本信息分两部分：操作码和地址码

按照地址结构可分为：三地址指令、二地址指令、一地址指令、零地址指令

3.要求考生熟练掌握常见的寻址方式并能够正确的计算操作数地址、掌握外设端口编制方式（单独编制、统一编制）

常见的寻址方式：立即寻址，直接寻址，间接寻址，变址类

1.立即寻址：

2.直接寻址：助记符(A)，两点不足

3.寄存器寻址：也是一种直接寻址，两个优点

4.间接寻址：助记符@

5.寄存器间接寻址：助记符(R0)，两个显著的优点

1)自增型寄存器间址：(R)+

2)自减型寄存器间址：-(R)

6.变址寻址

7.基址寻址

8.基址加变址方式

外围设备单独编址：为各I/O接口中的有关寄存器分配一种I/O端口地址，即编址到寄存器一级。各台设备有自己的接口，一个接口可以占有若干个I/O端口地址，各接口所占有的端口地址数目可以不同。系统软件对各端口地址进行分配。在常见的微型计算机中通过地址总线低8位(或低16位)提供I/O端口地址，最多可有256种(或64K种)编址，对于一般微机系统足够。只要送出某个端口地址，就能知道选中了拿一个接口中的哪一个寄存器，也就知道了选中了哪一台设备。

外围设备与主存统一编址：即将I/O接口中的有关寄存器与主存储器的各单元统一编址，为它们分配统一的总线地址。将寻址空间分为两部分，大部分为主存，小部分留给I/O接口寄存器。

4.要求考生了解常见指令类型，理解RISC和CISC两种指令集的各自特点

指令类型：

1.按格式分：双操作数指令，单操作数指令，零操作数指令

2.按操作数寻址方式：如IBM370将指令系统分为RR型，RX型号

3.按指令功能分：数据传送类指令，算/逻运算类指令、程序控制类指令，I/O指令

CISC：复杂指令集计算机Complex复杂的（多、大、不固定联系到一起）

RISC：精简指令集计算机（注意：寄存器多）

RISC主要特点：

1.简化的指令系统。指令条数较少，寻址方式比较简单，且采用定长指令字。

2.以寄存器-寄存器方式工作。除了LOAD/STORE指令访问内存外，其他指令只访问寄存器，以缩短指令长度、提高指令译码和执行速度。

3.采用流水工作方式，绝大多数指令为单周期指令

4.采用组合逻辑控制器，不用或少用微程控

5.采用软件手段优化编译技术，生成优化的机器指令代码

随着技术的进步，RISC和CISC技术也在相互吸取长处，比如CISC中也采用了流水线，技术的融合带来了计算机系统性能的提升

CISC主要特点（对应RISC背诵）：

1.指令系统复杂庞大，指令数目一般多大200~300条

2.指令长度不固定，指令格式种类多，寻址方式种类多

3.可以访存的指令不受限制

4.由于80%的程序使用其20%的指令，因为CISC个指令使用频率差距太大

5.各种指令执行时间相差很大，大多数指令需要多个周期完成

6.控制器大多数采用微程序控制

7.难以用优化编译生成高效目标代码程序

三．CPU子系统

1.要求考生熟练掌握定点数的思则运算方法（原码一位乘，补码一位乘，原码加减交替除法，补码加减交替除法）的算法、运算规则、掌握溢出的判断方法。

2.要求考生理解浮点数四则运算流程并能够正确实现计算，掌握浮点数对阶及规格化的含义。

3.要求考生理解CPU的逻辑组成及CPU内部的数据通路结构，了解同步控制和异步控制的含义及应用场合。

1.CPU通常包含运算部件，寄存器组，微命令产生部件，时序系统等主要部件，由CPU内部总线将他们连接起来，实现他们之间的信息交换。

2.CPU内部数据通路：

1)单组内总线，分立寄存器结构：

在内部结构比较简单的CPU中，只设置一组单向数据传送总线，用来实现CPU内的ALU部件到各个寄存器的数据传输；分立寄存器中的个寄存器都有自己的独立输入/输出端口。各寄存器能从内总线接收数据，但是不能向上发送数据，而是通过多路选择器与ALU相连。

特点是：数据传送的控制变得比较简单、集中。缺点是：分立寄存器所需元器件和连接线多，不利于集成度提高。

2)单组内总线、集成寄存器结构：

为提高寄存器的集成度，采用小型半导体告诉随机存储器实现寄存器组，一个存储单元相当于一个寄存器，存储单元的位数即寄存器的字长。CPU内部采用双向数据总线连接ALU与寄存器组，寄存器组通过暂存器与ALU输入端相连。ALU与寄存器间、寄存器和寄存器间的数据传输都可以在这组内总线上进行，简化了内部数据通路结构。

3)多组内总线结构：

在高性能CPU内部，往往设置多组内总线，如程序总线、地址总线、数据总线等，在指令

队列、控制存储器、多运算部件、地址运算部件、片内指令及数据Cache等各类部件之间建立高速物理连接，传送指令、地址和信息。

3.同步控制方式：

所谓同步控制方式，就是系统由一个统一的时钟，所有的控制信号均来自这个统一的时钟信号。根据指令周期、CPU周期和节拍周期的长度固定与否，同步控制方式又可以分为以下三种：

1).指令周期所有的指令执行时间都相等。若指令的繁简差异较大，则规定统一的指令周期，无疑会造成太多的时间浪费，因此定长指令周期很少被采用

2).定长CPU周期各CPU周期都相等，一般都等于内存的存取周期，而指令周期不固定，等于整数个CPU周期。

3).变长CPU周期，定长时钟周期

指令周期的长度不固定，而且CPU的周期也不固定，含有时钟周期数根据需要而定，与内存存取周期没有固定关系。这种方式根据指令的具体要求和执行步骤，确定安排哪几个CPU 周期以及每个CPU周期中安排多少个时钟周期，不会造成时间浪费，但时序系统的控制比较复杂，要根据不同情况确定每个CPU周期的时钟周期数。

CPU内部操作均采用同步控制，其原因是同一芯片的材料相同，工作速度相同，片内传输线短，又有共同的脉冲源，采用同步控制是理所当然的。

主要特点：时钟周期作为基本的时序单位，一旦确定，便固定不变。

优点：时序关系简单，时序划分规整，控制部复杂，控制部件在结构上易于集中，设计方便。

主要在CPU内部，其他部件（如主存，外设）内部广泛采用同步控制方式。

在系统总线上，如果各个部件，设备之间的传送距离不太长，工作速率的差异不太大，或者传送所需时间比较固定，也广泛采用同步控制方式。

4.异步控制方式

异步控制方式中没有统一的时钟信号，各部件按自身固有的速度工作，通过应答方式进行联络，比同步控制复杂。

CPU内部采用同步方式，CPU与内存和I/O设备之间的操作采用异步方式，这就带来了一个同步方式和异步方式如何过度、如何衔接的问题。解决的办法是采用这两者这种的方案，即联合控制方式。

主要特点：在异步控制所涉及的操作范围内，没有统一的之中周期划分和同步定时脉冲。

优点：时间安排紧凑、合理，能按不同部件、不同设备的实际需要分配时间，其缺点是控制比较复杂。

很少用于CPU内部，用他来控制某些场合下的系统总线操作。

4.要求考生掌握指令执行的流程（寄存器传输级微操作序列），了解微操作时间表（微命令序列）

5.要求考生理解组合逻辑控制器的基本思想、逻辑组成、优缺点。

组合逻辑控制器又称为硬联线控制器，是早期计算机的一种设计方法。它将控制部件看做产生专门固定时序控制信号的逻辑电路，以使用最少的元件和取得最高操作速度作为设计目标。每个微命令的产生都需要逻辑条件和时间条件，将条件作为输入，微命令作为输出，它们之间的关系用逻辑表达式来表示，用组合逻辑电路实现。每组微命令需要一组逻辑电路，全机所有微命令所需的逻辑电路就构成了微命令发生器。执行指令时，由组合逻辑电路（微命令发生器）在相应时间发出所需的微命令，控制有关操作。这种产生微命令的方式就是组合逻辑控制方式。形成逻辑电路前，一般还使逻辑表达式尽可能简单，减少微命令发生器所用元器件数和逻辑门的级数，提高产生微命令的速度。在控制器制造完成后，这些逻辑电路间的

连接关系就固定下来，不易改动，因而组合逻辑控制器又称为硬联线控制器

缺点：设计不规整，并且不易修改或扩展。

6.要求考生理解微程序控制器的基本思想、逻辑组成、优缺点。

微程序控制器的核心内容是将机器指令的操作（从指令到执行）分解为若干更基本的微操作序列，并将有关的控制信息（微命令）以微码的形式编成微指令输入控制存储器中。每条机器指令往往分成几步执行，将每一步操作所需的若干微命令以代码形式编写在一条微指令中，若干条微指令组成一段微程序，对应一条机器指令。取出微指令就产生微命令，实现机器指令所要求的信息传送与加工。

微程序控制器的核心部件是存储微程序的控制存储器，一般由只读存储器构成，而EPROM 的出现为修改微程序提供了可能。

四．存储子系统

1.要求考生理解存储子系统的层次结构，能对Cache-主存存储层次和主存-辅存存储层次的异同点进行比较。

1.存储子系统的层次结构

为解决存储系统的三个主要的要求—容量、速度及价格之间的矛盾，一方面提高工艺水平，另一方面采用存储器分层结构；快速小容量的存储器与慢速大容量的存储器合理地搭配组织，以提供给用户足够大容量和较快的访问速度。

2.Cache-主存存储层次和主存-辅存存储层次的异同点进行比较。

1).出发点相同：二者都是为了提高存储系统的性能价格比而构造的层次性存储体系，都力图使存储系统的性能接近高级缓存，而价格接近低速存储器。

2).原理相同：都是李永乐程序运行时的局部性原理把最近常用的信息块相对较慢，而大容量的存储器调入相对高速而小容量的存储器。

Cache-主存和主存-辅存这个存储层次有如下四个不同点：

1).目的不同：Cache主要解决主存与CPU的速度差异问题；而虚存就性能价格比的提高而言主要是解决存储容量的问题（另外还包括存储管理、主存分配和存储保护等方面）

2).数据通路不同：CPU与Cache和主存之间均有直接访问通路，Cache不命中时可以直接访问主存；而虚存中，辅存与CPU之间不存在直接的数据通路，当主存不命中时只能通过调进解决，即把CPU要用的程序从辅存调进主存。

3).透明性不同：Cache的管理完全由硬件完成，对系统程序和应用程序均透明；而虚存管理由软件（操作系统）和硬件共同完成，对系统程序不透明，对应于程序透明（段式和段页式管理队应用程序“半透明”）。

4).未命中时的损失不同，由于主存的存取时间是Cache的存取时间的5~10倍，而辅存的存取时间通常是主存的存取时间的上千倍，故主存未命中时系统的性能损失要远大于Cache 未命中时的损失。

2.要求考生理解静态存储器和动态存储器存储信息的原理，了解半导体存储器的分类、磁表面存储器的存储原理及常用磁记录编码方式。

1.半导体存储器的分类：静态存储器和动态存储器。

从集成短路类型划分：双极型和MOS型。

1).静态存储器：

静态存储器依靠双稳态触发器的两个稳定状态保存信息。没个双稳态电路可以存储一位二进制代码0或1，一块存储芯片上包含许多个这样的双稳态电路。双稳态电路是有源器件，需要电源才能工作。只要电源正常，就能长期稳定的保存信息，所以称为静态存储器。如果断电，信息将会失去，属于挥发性存储器，或称易失性。

2).动态存储器：

动态存储器是依靠电容上的存储电荷暂存信息，存储单元的基本工作方式是：通过MOS管（称为控制管）向电容充电或放电，充有电荷状态为1，放电后状态为0.

3).磁表面存储器：

磁记录原理：在塑料或金属盘基上涂敷或镀上一层磁性材料，利用磁性材料在外加磁场消失后仍具有两个稳定的剩磁状态的原理，用这两个稳定的剩磁状态来表示二进制信息0或1，从而记录二进制信息。

磁记录编码方式：

归零制，不归零-1制，调相制，调频制，改进型调频制，群码制。

3.要求考生掌握半导体存储器的逻辑设计方式、动态存储器的刷新原理、差错控制编码（奇偶校验码、海明码、循环冗余码）。

4.要求考生理解磁盘信息分布和寻址信息、磁盘主要性能指标（速度、容量）。

5.要求考生理解Cache-主存地址映射方式（直接映射、全相联、组相联），并能够进行地址变换计算。

五．I/O子系统及输入输出设备

1.要求考生掌握总线定义，了解总线分类及常用总线标准。

1.总线是计算机各部件之间进行信息传输的公共信号线，具有分时、共享的特点。

2.总线的分类：

从功能分类：局部总线和系统总线之分，或者内总线和外总线。

按数据传送格式分：并行总线和串行总线。

按时序控制方式分：同步总线和异步总线。

3.总线的标准：

机械结构规范——确定模块尺寸、总线插头、边沿连接器插座等规格及位置。

功能规范——确定总线每根线（引脚）信号名称和功能，对它们相互作用的协议（如定时关系）进行说明。

电气规范——规定总线每根线其信号工作室的有效高低电平、动态转换时间、负载能力、各电路性能的额定值及最大值。

ISA总线、EISA总线、MCA总线、VESA局部总线、PCI总线、AGP总线、USB总线、Alpha EV6总线、PCI-X局部总线、NGIO总线、IEEE1394、Future I/O总线。

总线定义：总线是连接多个部件的信息传输线，是各部件共享的传输介质。

分类：片内总线、系统总线、通信总线。

系统总线定义：系统总线是指CPU主存、I/O设备各大部件之间的信息传输线。

分类：数据总线、地址总线、控制总线。

总线标准可视为系统与各模块、模块与模块之间的一个互连的标准界面。

ISA总线、EISA总线、PCI总线、RS-232C总线、IEEE-488总线（并行通信总线又称GP-IP 总线）、USB总线。

2.要求考生掌握程序查询、中断、DMA传送方式的基本概念及各自优缺点和适用场合。(1)程序查询方式。其特点是主机与I/O串行工作。CPU启动I/O后，时刻查询I/O是否准备好，若设备准备就绪，CPU便转入处理I/O与主机传送信息的程序；若设备未做好准备，则CPU反复查询，“跨步等待”，直到I/O准备就绪为止。这种方式CPU效率很低。

(2)程序中断方式。其特点是主机与I/O并行工作。CPU启动I/O后，不必时刻查询I/O是否准备好，而是继续执行程序。当I/O准备就绪时，向CPU发出中断请求信号，CPU在适当的

时候响应I/O的中断请求，暂停现行程序为I/O服务。这种方式消除了“跨步”现象，提高了CPU的效率。

(3)DMA方式。其特点是主机与I/O并行工作，主存与I/O之间有一条直接数据通路。CPU启动后不必查询I/O是否准备好，当I/O准备就绪后发出DMA请求，此时CPU不直接参与I/O 和主存间的信息交换，只是把外部总线（地址线、数据线及有关控制线）的使用权暂时教育DMA，CPU仍然可以完成自身内部的操作（如加法、移位等），故不必中断现行程序，秩序暂停一个存取周期访存（即周期挪用），CPU的效率更高。

程序查询方式一般适用于低速外围设备。中断方式常用于打印机输出、键盘输入等还适用于实时控制和紧急事件的处理。DMA方式常用与读/写磁盘、读/写磁带等。

3.要求考生了解程序传送方式及接口组成。

程序查询方式、程序中断方式、DMA方式。

程序查询方式接口主要由数据缓冲器、命令/状态寄存器。

程序中断方式接口主要由接口寄存器、命令字寄存器、状态字寄存器、数据缓冲寄存器、其他控制逻辑、中断控制器。

DMA接口主要由数据缓冲寄存器、主存地址计数器、字计数器、设备地址寄存器、中断机构和DMA控制逻辑等组成。

4.要求考生理解中断的全过程（请求、判优、响应、处理、返回），及中断响应的必要条件。

(1)中断请求：本阶段保存外部设备的中断请求并进行优先级排队。

所需硬件：中断屏蔽触发器、中断判优逻辑等。

中断请求信号线的传送方式：独立请求信号线方式、公共请求信号线方式、二维结构方式和兼有公共与独立请求线方式。

中断判优方式：软件查询方式、并行排队逻辑、链式优先排队线路、二维结构优先排队线路和采用中断控制器的优先逻辑。

(2)中断响应阶段：本阶段完成CPU由原来执行主程序的状态转入中断服务程序的准备工作。中断响应条件：有中断请求、该请求未被屏蔽、CPU处于开中断状态、当前中断源的优先权足够高、当前指令执行结束（非停机指令）

完成动作：关中断、保存断点、硬件产生中断向量地址并送至PC、转入中断服务层序等，上述动作由中断隐指令完成。

(3)中断处理阶段：本阶段完成中断处理工作，即执行中断服务程序。

多重中断：如果在CPU执行中断服务程序的过程中，又出现了新的中断请求，而且这个新的中断请求级别比当前正站在服务的请求级别高，此时CPU在此中断现行的中断服务程序，转去处理新的中断请求，这种中断称为多重中断。

为实现多重中断，需设置中断请求触发器、中断屏蔽触发器、判优逻辑、向量地址形成部件、中断标志触发器、中断允许触发器、堆栈及中断查询信号电路等。

(4)中断放回阶段：本阶段完成从中断服务程序返回到原来执行的主程序的工作。中断服务程序的最后一条指令通常是中断返回指令，该指令将保存在堆栈中的断点内容装入PC，CPU 根据PC内容取出下一条指令即为主程序的相应指令。

响应中断的条件：

(1)有中断请求信号发生，如IREQ或INTn。

(2)该中断请求未被屏蔽。

(3)CPU处于开中断状态，即中断允许触发器T IEN=1(或中断允许标志位IF=1)。

(4)没有更重要的事件要处理（如因故障引起内部中毒那，或是其优先权高于程序中断的DMA

请求等）。

(5)CPU刚刚执行的指令不是停机指令。

(6)在一条指令结束时响应（因为程序中断的过程是程序切换过程，显然不能在一条指令执行的中间就切换）。

5.要求考生理解DMA传输的三个阶段及与中断的关系。

(1)DMA初始化阶段

CPU对DMA控制器进行初始化，设置读/写命令、设置要读/写的数据块内存的起始地址、设置传送字节计数器、启动DMA。

(2)DMA传输阶段

外设准备接收或发送数据时，向主机发DMA请求；CPU在当前机器周期结束后响应该请求并让出总线控制权；DMA控制器接管总线，发送主存地址、读/写命令；传送一个字节数据，主存地址加1，字节计数器减1；判断数据传输是否完成，若字节计数器为0，则本次DMA 完成，否则传送继续。

(3)DMA结束阶段

DMA控制器向主机发出中断请求，报告结束。主机响应DMA的中断请求后，所后执行的中断服务程序完成DMA操作的后处理，包括校验送入内存储器的数据是否正确，决定是否继续使用DMA方式传送数据还是结束传送，测试传送过程中是否发生错误。

计算机组成原理练习题-答案

一、填空题 1．对存储器的要求是速度快，_容量大_____，_价位低_____。为了解决这方面的矛盾，计算机采用多级存储体系结构。 2．指令系统是表征一台计算机__性能__的重要因素，它的____格式__和___功能___不仅直接影响到机器的硬件结构而且也影响到系统软件。 3．CPU中至少有如下六类寄存器__指令____寄存器，__程序_计数器，_地址__寄存器，通用寄存器，状态条件寄存器，缓冲寄存器。 4．完成一条指令一般分为取指周期和执行周期，前者完成取指令和分析指令操作，后者完成执行指令操作。 5．常见的数据传送类指令的功能可实现寄存器和寄存器之间，或寄存器和存储器之间的数据传送。 6．微指令格式可分为垂直型和水平型两类，其中垂直型微指令用较长的微程序结构换取较短的微指令结构。 7．对于一条隐含寻址的算术运算指令，其指令字中不明确给出操作数的地址，其中一个操作数通常隐含在累加器中 8．设浮点数阶码为8位（含1位阶符），尾数为24位（含1位数符），则32位二进制补码浮点规格化数对应的十进制真值范围是：最大正数为 2^127(1-2^－23) ，最小正数为 2^－129 ，最大负数为 2^－128(-2^－1-2^－23) ，最小负数为 -2^127 。 9．某小数定点机，字长8位（含1位符号位），当机器数分别采用原码、补码和反码时，其对应的真值范围分别是 -127/128 ～+127/128 -1 ～+127/128 -127/128 ～+127/128 （均用十进制表示）。 10．在DMA方式中，CPU和DMA控制器通常采用三种方法来分时使用主存，它们是停止CPU访问主存、周期挪用和DMA和CPU交替访问主存。 11．设 n = 8 （不包括符号位），则原码一位乘需做 8 次移位和最多 8 次加法，补码Booth算法需做 8 次移位和最多 9 次加法。 12．设浮点数阶码为8位（含1位阶符），尾数为24位（含1位数符），则32位二进制补码浮点规格化数对应的十进制真值范围是：最大正数为，最小正数为，最大负数为，最小负数为。 13．一个总线传输周期包括申请分配阶段、寻址阶段、传输阶段和结束阶段四个阶段。 14．CPU采用同步控制方式时，控制器使用机器周期和节拍组成的多极时序系统。

计算机组成原理知识点总结——详细版

计算机组成原理2009年12月期末考试复习大纲第一章 1.计算机软件的分类。 P11 计算机软件一般分为两大类：一类叫系统程序，一类叫应用程序。 2.源程序转换到目标程序的方法。 P12 源程序是用算法语言编写的程序。目标程序（目的程序）是用机器语言书写的程序。源程序转换到目标程序的方法一种是通过编译程序把源程序翻译成目的程序，另一种是通过解释程序解释执行。 3.怎样理解软件和硬件的逻辑等价性。 P14 因为任何操作可以有软件来实现，也可以由硬件来实现；任何指令的执行可以由硬件完成，也可以由软件来完成。对于某一机器功能采用硬件方案还是软件方案，取决于器件价格，速度，可靠性，存储容量等因素。因此，软件和硬件之间具有逻辑等价性。第二章 1.定点数和浮点数的表示方法。 P16 定点数通常为纯小数或纯整数。 X=XnXn-1…..X1X0 Xn为符号位，0表示正数，1表示负数。其余位数代表它的量值。纯小数表示范围0≤|X|≤1-2-n 纯整数表示范围0≤|X|≤2n -1

浮点数：一个十进制浮点数N=10E.M。一个任意进制浮点数N=R E.M 其中M称为浮点数的尾数，是一个纯小数。E称为浮点数的指数，是一个整数。比例因子的基数R=2对二进制计数的机器是一个常数。做题时请注意题目的要求是否是采用IEEE754标准来表示的浮点数。 32位浮点数S（31）E（30-23）M（22-0） 64位浮点数S（63）E（62-52）M（51-0） S是浮点数的符号位0正1负。E是阶码，采用移码方法来表示正负指数。 M为尾数。P18 P18

2.数据的原码、反码和补码之间的转换。数据零的三种机器码的表示方法。 P21 一个正整数，当用原码、反码、补码表示时，符号位都固定为0，用二进制表示的数位值都相同，既三种表示方法完全一样。一个负整数，当用原码、反码、补码表示时，符号位都固定为1，用二进制表示的数位值都不相同，表示方法。 1.原码符号位为1不变，整数的每一位二进制数位求反得到反码； 2.反码符号位为1不变，反码数值位最低位加1，得到补码。例：x= (+122)10=(+1111010)2原码、反码、补码均为01111010 Y=(-122)10=(-1111010)2原码11111010、反码10000101、补码10000110 +0 原码00000000、反码00000000、补码00000000 -0 原码10000000、反码11111111、补码10000000 3.定点数和浮点数的加、减法运算：公式的运用、溢出的判断。 P63 已知x和y，用变形补码计算x+y，同时指出结果是否溢出。（1）x=11011 y=00011 （2）x=11011 y=-10101 （3）x=-10110 y=-00001

计算机组成原理选择题及答案

1. 冯·诺依曼计算机中指令和数据均以二进制形式存放在存储器中，CPU区分它们的依据是（） A. 指令操作码的译码结果 B. 指令和数据的寻址方式 C. 指令周期的不同阶段 D. 指令和数据所在的存储单元答案为：C 2. 假定变量i，f，d数据类型分别为int, float, double(int用补码表示，float和double用IEEE754单精度和双精度浮点数据格式表示)，已知i=785，f=1.5678e3 ，d=1.5e100，若在32位机器中执行下列关系表达式，则结果为真的是() (I) i==(int)(float)i (II)f==(float)(int)f (III)f==(float)(double)f (IV)(d+f)-d==f A. 仅I和II B. 仅I和III C. 仅II和III D. 仅III和IV 答案B 3.一个C语言程序在一台32位机器上运行。程序中定义了三个变量x，y和z，其中x和z 是int型，y为short型。当x=127，y=-9时，执行赋值语句z=x+y 后，x、y和z的值分别是： A x=0000007FH , y=FFF9H , z=00000076H B x=0000007FH , y=FFF9H , z=FFFF0076H C x=0000007FH , y=FFF7H , z=FFFF0076H D x=0000007FH , y=FFF7H , z=00000076H 答案D 4. 某计算机主存容量为64KB，其中ROM区为4KB，其余为RAM区，按字节编址，现要用2K×8位的ROM芯片和4K×4位的RAM芯片来设计该存储器，则需要上述规格的ROM芯片数和RAM芯片数分别是（） A . 1、15 B . 2、15 C . 1、30 D . 2、30 答案D 5. 假定用若干个2K×4位芯片组成一个8K×8位的存储器，则地址0B1FH所在芯片的最小地址是（） A. 0000H B. 0600H C. 0700H D. 0800H 答案D

教育学原理重点梳理：教育与社会关系的相关理论

教育学原理重点梳理：教育与社会关系的相关理论教育与社会关系的相关理论：一、教育独立论蔡元培在《新教育》上发表《教育独立论》一文，提出教育要独立于政党和宗教，应该完全交给教育家去办，保证独立的地位。教育独立包括： 1?经费独立，要求政府划出某项固定收入，专做教育经费，不能移用。 2?行政独立，专管教育的机构不能附属于财政部门之下，要懂得教育的人充任，不能因政局而变动。 3?思想独立，不能依从某种信仰或观念。 4?内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。 5?以传教为主的人，不得参与教育事业。二、教育万能论英国著名的哲学、教育思想家洛克在全面系统地批驳了当时广泛流行的“天赋观念论” 后，提出了著名的“白板说”。完整的、系统的“教育万能论”是法国启蒙思想家和哲学家爱尔维修提出的，他认为人的智力生来是平等的，而现实中却存在着人与人之间智力的巨大差别，这主要是他们所处的环境和接受教育的不同之故。三、人力资本论美国经济学家舒尔茨在总结前人成果的基础上提出的人力资本论。他主张： 1?劳动者通过教育和训练所获得技能和知识是资本的一种形式，它同物质资本一样是可以通过投资生产出来的。 2?人力资本的作用大于物质资本的作用。 3?人力资本的增长速度快于物质资本增长的速度是现代经济最基本的特征。 4?人力资本投资能提高生产力。 5?人力资本的投资同样受市场供需规律的作用。四、筛选假设理论创始人是迈克尔史潘斯和罗伯特索洛，五、社会化理论社会化理论是美国的布斯和根特斯在《美国资本主义的学校教育》中提出的。观点：1?批评了早期人力资本论。2?教育的作用反映在经济效益和教育与社会不平等关系两个方面。六、劳动力市场论主要代表人物有皮奥利、多林格、哥顿等。随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至 5.56%。究竟什么才是真实的

《教育学原理》知识框架整理

《教育学原理》知识框架整理一、教育学概述（一）教育学的概念：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。（二）教育学的研究对象：教育学以教育现象、教育问题为其研究对象，通过对教育现象和教育问题的研究来揭示教育规律，为教育发展提供重要理论参考。（三）教育学的研究任务：1.揭示教育规律；2.解释教育问题；3.沟通教育理论与实践。教育学的理论建设⑴批判和继承传统的教育理论，立足现实，构建面向未来的教育学逻辑体系；⑵学习和消化西方教育学理论，构建有中国特色的教育理论体系；⑶学习相邻学科的研究成果和研究方法，构建科学的教育学理论体系；⑷总结和升华教育实践经验，为教育理论的发展提供坚实的实践基础。教育学的实践运用⑴教育学要为个体身心的全面发展提供某种规律性的东西，提供一些具体实施的原则和方法；⑵教育学必须为当代教育事业的改革和发展提供必要的理论论证和解释；⑶教育学必须研究如何使教育理论迅速而有效的转化为实践运用的问题。（四）教育学的产生与发展 1.“教育学”概念的起源与演化西方⑴“教育学”在英语、法语国家被称为“pedagogy”，在德语国家被称为“padagogik”，它们均源于希腊语的“pedagogue”（教仆），意为照看、管理和教育儿童的方法； ⑵到了19世纪，在英语国家人们先后用“education”，和“educology”取代了“pedagogy”。我国⑴“教育学”一词是源自日本的译名：1901年，王国维先生译日本立花铣三郎的《教育学》，并在《教育世界》上发表，至此，中国始有“教育学”； ⑵早期，中国主要是向日本学习，20世纪20年代后又转向美国，但与此同时，国人学者也在努力建构自己的教育学。 2.教育学产生与发展的三个阶段阶段标志性著作或成果历史条件与特点教育学的萌芽《学记》乐正克人类历史上最早专门论述教育问题的著作教育著作多属论文形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，没有形成完整的体系。《雄辩术原理》昆体良又称《论演说家的教育》，西方最早的教育著作独立形态教育学的产生与发展（教育学的独立是一个历史过程）《论科学的价值与发展》培根1623年首次把“教育学”作为一门独立的科学提出独立条件 ⑴历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀； ⑵17～19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要； ⑶近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法的奠定； ⑷近代一些著名学者和科学家的不懈努力。《大教学论》夸美纽斯 1632年近代最早的教育学著作，开创教育学独立探索时期的标志《教育漫话》洛克1693年提出了完整的“绅士教育”理论发展特点 ⑴教育学已具有独立的形态，形成了一门独立学科；研究对象教育问题成为一个专门的研究领域《爱弥尔》卢梭1762年深刻地表达了资产阶级教育思想概念范畴形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系哥尼斯堡大学康德1776年教育学列入大学课程的开端研究方法有了“科学的”研究方法《方法》裴斯泰洛奇 1800年第一个明确提出“教育心理学化”口号研究结果出现了一些专门的、系统的教育学著作组织机构出现了专门的教育研究机构

计算机组成原理考研知识点汇总

计算机组成原理考研知识点汇总一, 计算机系统概述 (一) 计算机发展历程第一台电子计算机ENIAC诞生于1946年美国宾夕法尼亚大学.ENIAC用了18000电子管,1500继电器,重30吨,占地170m2,耗电140kw,每秒计算5000次加法.冯?诺依曼(VanNeumann)首次提出存储程序概念,将数据和程序一起放在存储器,使编程更加方便.50年来,虽然对冯?诺依曼机进行很多改革,但结构变化不大,仍称冯?诺依曼机. 发展阶段时间硬件技术速度/(次/秒) 第一代1946-1957 电子管计算机时代40 000 第二代1958-1964 晶体管计算机时代200 000 第三代1965-1971 中小规模集成电路计算机时代 1 000 000 第四代1972-1977 大规模集成电路计算机时代10 000 000 第五代1978-现在超大规模集成电路计算机时代100 000 000 EDVAC(Electronic Discrete Variable Automatic Computer)电子离散变量计算机组成原理是讲硬件结构的系统结构是讲结构设计的摩尔定律微芯片上的集成管数目每3年翻两番.处理器的处理速度每18个月增长一倍. 每代芯片的成本大约为前一代芯片成本的两倍新摩尔定律全球入网量每6个月翻一番. 数学家冯·诺依曼(von Neumann)在研究EDVAC机时提出了“储存程序”的概念.以此为基础的各类计算机通称为冯·诺依曼机.它有如下特点: ①计算机由运算器,控制器,存储器,输入和输出五部分组成 ②指令和数据以同等的地位存放于存储器内,并可按地址寻访 ③指令和数据均用二进制数表示 ④指令由操作码和地址码组成,操作码用来表示操作的性质,地址码用来表示操作数在存储器中的位置 ⑤指令在存储器内按顺序存放 ⑥机器以运算器为中心,输入输出设备与存储器间的数据传送通过运算器完成图中各部件的功能 ·运算器用来完成算术运算和逻辑运算并将的中间结果暂存在运算器内 ·存储器用来存放数据和程序 ·控制器用来控制,指挥程序和数据的输入,运行以及处理运行结果 ·输入设备用来将人们熟悉的信息转换为机器识别的信息 ·输出设备将机器运算结果转为人熟悉的信息形式

计算机组成原理选择题200道

【选择题200道】 1. 计算机系统中的存贮器系统是指__D____。 A RAM存贮器 B ROM存贮器 C 主存贮器 D cache、主存贮器和外存贮器 2. 某机字长32位，其中1位符号位，31位表示尾数。若用定点小数表示，则最大正小数为___ B __ 。 -32 -31 -32 -31 A+（ 1 - 2 ） B + （1 - 2 ） C 2 D 2 3. 算术/ 逻辑运算单元74181ALU可完成_C ________ 。 A 16种算术运算功能 B 16种逻辑运算功能 C 16种算术运算功能和16种逻辑运算功能 D 4位乘法运算和除法运算功能 4. 存储单元是指_B ______ 。 A 存放一个二进制信息位的存贮元 B 存放一个机器字的所有存贮元集合 C 存放一个字节的所有存贮元集合 D 存放两个字节的所有存贮元集合； 5. 相联存贮器是按—C―行寻址的存贮器。 A 地址方式 B 堆栈方式 C 内容指定方式 D 地址方式与堆栈方式 6. 变址寻址方式中，操作数的有效地址等于_C _____ 。 A 基值寄存器内容加上形式地址（位移量） B 堆栈指示器内容加上形式地址（位移量） C 变址寄存器内容加上形式地址（位移量） D 程序记数器内容加上形式地址（位移量） 7. 以下叙述中正确描述的句子是：__AD ___ 。 A 同一个CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相容性微操作 B 同一个CPU周期中，不可以并行执行的微操作叫相容性微操作 C 同一个CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相斥性微操作 D 同一个CPU周期中，不可以并行执行的微操作叫相斥性微操作 & 计算机使用总线结构的主要优点是便于实现积木化，同时_C_____ 。

《教育学原理》作业及答案

《教育学》作业一、填空题 1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动，都是教育。 2. 学校教育内容具体表现为课程。 3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。 4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是直观性原则。 5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的结构。 6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫教学艺术。 7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是____智育____。 8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是______学科课程______。 9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫____素质______教育。 10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是___因材施教_____原则。 11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是_____教学模式_____。 12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是___教学评价______。 13. 体育是向学生传授体育、___卫生____知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。 14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_课程计划______。 15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是__创新____教育。 16. 按照一定数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学时数和教学进度表（课表），进行分科式集体教学的一种教学形式就是__班级__教学。 17. 师生在教学过程中为了完成教学任务、实现教学目的所采用的一系列具体方式和手段，统称为___教学方法__。 18. 在教育研究中，表示研究方法、资料、结论的可靠程度的指标是__信度____。二、单项选择题 1. 构成教育活动必不可少的最基本的因素是 ( D ) A．一般因素 B．基本因素 C．组成因素 D．构成要素 2. 狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其 (C ) A．传授方法 B．传授手段 C．传授进程 D．传授技术 3. 中小学为实现教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动，就是 ( C ) A．课堂作业 B．课外作业 C课外活动 D．课外参观

计算机组成原理-知识点

课程知识点分析试题类型: 单项选择2’* 10 = 20’; 填空1’* 15 = 15’; 简答5’* 3 = 15’; 计算题6’* 5 = 30’; 分析论述10’*2 = 20’; 总分100’; 各位同学,在使用这份资料复习时,要注意: 带有红色标记的是重点内容; 尽管很多知识点只有几个字,但是涉及的内容却非常多,比如Cache映像机制;考虑到有些同学考试时有不好的习惯,为了避免麻烦,我在这儿只给大家提纲,请大家对应的看书; 请大家看时,把你特别不明白的地方标出来,发送给lei.z@,我在周一给大家讲解。蓝色标记是之前考过的,应该很重要。大题都在第四章以后--------------------------------------------------------------------- 第一章计算机系统概论 1.1教学内容介绍 (1计算机的发展与应用。 (2计算机系统的层次结构。

(3计算机的特点:快速性、通用性、准确性和逻辑性。 (4计算机的分类方法。 (5性能指标。 1.2重难点分析 (1计算机系统从功能上可划分为哪些层次?各层次在计算机系统中起什么作用? (2冯.诺依曼计算机体系的基本思想是什么?(选择、填空。指令和数据都是用二进制表示的 (3按照此思想设计的计算机硬件系统应由哪些部件组成?各起什么作用? (4如:指令和数据都存于存储器中,计算机如何区分它们? (5衡量计算机性能的主要指标- 机器字长(定义、主频、CPI、MIPS(含义、FLOPS等等第三章系统总线 3.1教学内容 (1总线及分类。总线是连接各个部件的信息传输线,总线包括:片内总线、系统总线和通信总线。 (2理解总线标准的意义,看看你知道主板上的几种标准总线。 (3总线特性及性能指标: 包括机械特性、电气特性、功能特性和时间特性。 (4总线结构:单总线结构、双总线结构和三总线结构。 (5总线连接方式: 串行传送、并行传送和分时传送。

(完整版)教育原理-知识点归纳

《心理学与教育》复习大纲题型：辨析题、简答题、论述题第一章：心理学的性质p10：心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学，确切地说，是一门文理交叉的学科。心理学诞生的标志p16： 1879年德国生理学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学实验室。冯特被视为科学心理学的创始人。从此心理学从哲学中分化出来，成为独立学科。第二章：引起和维持有意注意的因素或条件有哪些？p68 1、对活动目的的理解程度。 2、对活动的间接兴趣。（无意注意主要依赖人的直接兴趣，有意注意主要依赖人的间接兴趣） 3、注意活动的组织。 4、内外刺激的干扰。 5、个体的意志力。第三章：感觉适应p99-101：指同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象。（厨师做菜越来越咸，渐渐适应；入芝兰之室，久而不闻其香；刚下泳池觉得冷，后来逐渐适应）感觉对比：指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。（同样重的铁和棉花感到铁比较重；吃糖之后吃苹果，觉得苹果酸；吃中药后喝白开水会觉得有甜味）感觉相互作用：（通感、连觉）指在一定条件下，各种不同的感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。（暖色调、冷色调）感觉补偿：指由于某种感觉缺失或机能不全，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补作用。（盲人的听觉和触觉、嗅觉特别灵敏）第四章：聚合思维和发散思维的定义p119；聚合思维：又称求同思维、辐合思维，就是把问题所提供的各种信息聚合起来分析、整合，最终得出一

个正确或最好的答案。发散思维：又称求异思维，辐射思维，是指在创造和解决问题的过程中，从已有的信息出发，沿着不同的方向扩展，不受已知或现在方式、规则等的约束，尽可能通过各种途径寻求多种办法的思维。影响问题解决的心理因素p132-134； 1、情绪状态。高度紧张和焦虑会抑制思维活动，阻碍问题解决，而愉快—兴趣状态则为问题解决的思维活动提供良好的情绪背景。 2、动机强度。适中的动机强度有利于问题的解决。 3、思维定势。 4、功能固着。 5、迁移影响。正迁移/负迁移：已获得的知识经验对解决新问题有促进作用/阻碍或干扰的影响。 6、原型启发。 7、个性特点。第五章：影响记忆保持的因素，举例说明如何组织复习p163； 1、识记的程度。 2、记忆任务的长久性。 3、记忆材料的性质。 4、识记后的休息。 5、识记后的复习。过度学习: 达到一次完全正确再现后仍继续识记叫过度识记，也叫过度学习。遗忘的规律：遗忘是先快后慢进行的。如何复习： 1、复习的及时性。 2、复习的经常性。 3、复习的合理性。第六章：举例说明如何在教学中促进学生创造性思维的发展p214；智力与创造力的关系p207：创造力较高组，其智力与创造力的相关较高；创造力较低组，其智力与创造力的相关则较低。智力与知识的关系p204-205：

教师资格证教育知识与能力必背知识点合集

科二教育知识与能力教育基础知识 1.《学记》是世界上最早的一部教育著作。 2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè）等、藏息相辅等。 3. 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。(问答法) . 4. 柏拉图教育思想集中体现在他的代表作《理想国》。 5. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。 6. 昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。 7. 培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。 { 8. 捷克教育家夸美纽斯被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”，提出“泛智”教育，提出教育应适应自然的思想首次从理论上论述班级授课制。 9. 卢梭是法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想。

10. 裴斯泰洛奇是瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育。 11. 洛克是英国教育家，代表作《教育漫话》，提出“绅士教育”和“白板说”。！ 12. 第斯多惠是德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师教育指南》。 13. 斯宾塞是英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。 14. 乌申斯基是苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。 15. 德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。《 16. 美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，主张教育无目的论，倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。 17. 苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作。 18. 杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。

计算机组成原理练习题及参考答案

1.10111000当做无符号数的值为多少，当做整数的值为多少，当做定点小数的值为多少？(十进制数) 无符号：2^7+2^5+2^4+2^3=128+32+16+8=184 整数：10111000 定点小数:10111000 11000111(取反） 11000111(取反） + 1 + 1 11001000 11001000 -(2^3+2^6)=-72 -（1/2+1/16）=-9/16 2.已知接受到的信息为001100001111，其中有效数据位为8位，运用海明码检测，问信息传输是否有错？8位的数据值是多少？编号检测位数据位 12 1100 0 M8 C1=M1⊕M2⊕M4⊕M5⊕M7=0 11 1011 0 M7 C2=M1⊕M3⊕M4⊕M6⊕M7=0 10 1010 1 M6 C4=M2⊕M3⊕M4⊕M8=0 9 1001 1 M5 C8=M5⊕M6⊕M7⊕M8=0 8 1000 0 C8 7 0111 0 M4 发：0111 6 0110 0 M3 收：0000 5 0101 0 M2 发 ⊕收=0111 4 0100 1 C4 即M4出错则数据实为00111001 3 0011 1 M1 2 0010 1 C2 1 0001 1 C1 3.已知原始报文为1111，生成多项式为G （x ）=x 4+x 2 +x+1,求编码后的报文（1）：将生成多项式为G （x ）=x 4+x 2 +x+1，转换成对应的二进制为10111 （2）生成多项式为5（R+1)位，将原始报文左移4（R)位为11110000 （3）进行模2除 _______00011__________ ______ 10111________________00010100_____________10111_______________010010________ 10111_____1101 11110000 10111 （4）编码CRC 码为11110011 4.采用IEEE754标准的32位短浮点数格式，即0-22位为尾数，23-30位为阶码位，第1位为数符，其中阶码偏置为127，试求出32位浮点代码CC9E23AF 的真值（结果可用任何进

计算机组成原理重点难点习题解答

计算机组成原理复习题一.单项选择题 1.计算机中的主机包含( A )。 A.运算器、控制器、存储器 B.运算器、控制器、外存储器 C.控制器、内存储器、外存储器 D.运算器、内存储器、外存储器 2.二进制数10010010，相应的十进制数是（B）（128＋16＋2＝146） A.136 B.146 C.145 D.144 3.要使8位寄存器A中高4位变0，低4位不变，可使用（A）。逻辑乘 A. A∧0FH→A B.A∨0FH→A C. A∧F0H→A D. A∨F0H→A 4.在计算机内部用于汉字存储处理的代码是（B） A.汉字输入码 B.汉字内码 C.汉字字型码 D.汉字交换码 5.转移指令执行时,只要将转移地址送入( C.程序计数器)中即可 A.地址寄存器 B.指令寄存器 C.程序计数器 D.变址寄存器 6.设机器中存有代码10100011B，若视为移码，它所代表的十进制数为（ B.35）。 A.-23 B.35 C.53 D-113 7.将(-25.25)十进制数转换成浮点数规格化(用补码表示),其中阶符、阶码共4位，数符、尾数共8位，其结果为（ B.0101，10011011 ） A．0011，10010100 B.0101，10011011 C.0011，1110 D.0101，1100101 8.（2000）10化成十六进制数是（ B.（7D0）16）。

A．（7CD）16 B.（7D0）16 C.（7E0）16 D.（7FO）16 9. 下列数中最大的数是（（10011001）2＝153 ）。 A．（10011001）2 B.（227）8C。（98）16 D.（152）10 10. （ D. 移码）表示法主要用于表示浮点数中的阶码。 A. 原码 B. 补码 C. 反码 D. 移码 11. 在小型或微型计算机里，普遍采用的字符编码是（ D. ASCⅡ码）。 A. BCD码 B. 16进制 C. 格雷码 D. ASCⅡ码 12. 下列有关运算器的描述中，（D. 既做算术运算，又做逻辑运算）是正确的。 A.只做算术运算，不做逻辑运算 B. 只做加法 C.能暂时存放运算结果 D. 既做算术运算，又做逻辑运算 13.控制存储器存放的是(C.微程序)。 A.微程序和数据 B.机器指令和数据 C.微程序 D.机器指令 14. 在指令的地址字段中，直接指出操作数本身的寻址方式，称为( B. 立即寻址)。 A. 隐含寻址 B. 立即寻址 C. 寄存器寻址 D. 直接寻址 15. 下面描述的RISC机器基本概念中正确的表达是( B. RISC机器一定是流水CPU)。 A. RISC机器不一定是流水CPU B. RISC机器一定是流水CPU C. RISC机器有复杂的指令系统 D. CPU配备很少的通用寄存器 16. 系统总线中地址线的功能是(D. 用于指定主存和I/O设备接口电路的地址)。 A. 用于选择主存单元地址 B. 用于选择进行信息传输的设备

计算机组成原理选择题

A．-127 ～127；B．-128 ～+128；C．-128 ～+127；D．-128 ～+128。 2．设机器数采用补码形式（含1位符号位），若寄存器内容为9BH，则对应的十进制数为______。A．-27；B．-97；C．-101；D．155。答案： 3．设寄存器内容为80H，若它对应的真值是–127，则该机器数是______。 A．原码；B．补码；C．反码；D．移码。答案： 4．若9BH表示移码（含1位符号位）．其对应的十进制数是______。 A．27；B．-27；C．-101；D．101。答案： 5．当定点运算发生溢出时，应______ 。 A．向左规格化；B．向右规格化；C．发出出错信息；D．舍入处理。答案： 6．设寄存器内容为10000000，若它等于-0，则为______。 A．原码；B．补码；C．反码；D．移码。答案： 7．设寄存器内容为11111111，若它等于+127，则为______。 A．原码；B．补码；C．反码；D．移码。答案： 8．在浮点机中，判断原码规格化形式的原则是______。 A．尾数的符号位与第一数位不同；B．尾数的第一数位为1，数符任意； C．尾数的符号位与第一数位相同；D．阶符与数符不同。答案： 9．浮点数的表示范围和精度取决于______ 。 A．阶码的位数和尾数的机器数形式；B．阶码的机器数形式和尾数的位数； C．阶码的位数和尾数的位数；D．阶码的机器数形式和尾数的机器数形式。答案： 10. 在定点补码运算器中，若采用双符号位，当______时表示结果溢出。 A．双符号相同B．双符号不同C．两个正数相加D．两个负数相加答案：

(完整版)2019考研《教育学原理》知识点汇总(下)

2019考研《教育学原理》知识点汇总（下） 1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。 2、影响人的发展的因素是多种多样的，主要的有遗传、环境和教育。 3、人的发展变化过程既有量的，又有质的，既有连续性，又有阶段性，同时又是一种前进的运动。 4、人的发展，指的是青少年身体和心理上的连续持续的变化过程。简要地说，包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。 6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面，是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。 7、“最近发展区”的理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的。 8、“一般发展”的理论是由前苏联又一心理学家赞可夫提出的。 9、“心理发生论可以分为三个学派：个性发生学派、认识发生学派、活动心理学派即心理动力学派。 10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，这些遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然条件。 11、每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定水准上受遗传因素的影响 12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。

13、环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着更为指导的作用。 14、环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的水准和个人拥有的社会关系。 15、环境对青少年发展的影响不是主动进行的。 16、因为青少年身心发展的特点，教育所起的作用是指导性的。 17、人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。 18、人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的可教育性的前提。 19、人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文化是人类本质力量的确证与表征，人类心身能力的延伸。 20、教育在人的发展中起作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。 21、青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 22、青少年身心发展的基本规律有：青少年身心发展的顺序性和阶段性、不均衡性、稳定性和可变性、个体差异性。 23、青少年身心发展速度是不均衡的。表现在两个方面：一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的;另一方面，在同一时期，青少年身心发展的不同方面发展也是不均衡的。

计算机组成原理期末复习知识要点

第一章 1）冯.诺依曼主要三个思想是什么？（1）计算机处理采用二进制或二进制代码（2）存储程序（3）硬件五大部分：输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器 2）计算机硬件由哪5部分组成？输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器 3）VLSI中文的意思是什么？超大规模集成电路 4）列举出三个计算机应用领域？ 1．科学技术计算2．数据信息处理3．计算机控制 4．计算机辅助技术5．家庭电脑化 5）计算机系统分哪两大系统？硬件和软件系统 6）计算机内部信息包括哪两大信息？计算机中有两种信息流动：一是控制信息，即操作命令，其发源地为控制器；另一种是数据流，它受控制信息的控制，从一部件流向另一部件，边流动边加工处理。 7）计算机性能主要包括哪三个主要性能？（1）基本字长: 是参与运算的数的基本长度，用二进制数位的长短来衡量，取决寄存器、加法器、数据总线等部件的位数。（2）主存容量:可以用字节，有的用字长，K、M、G、T （3）运算速度: 是每秒能执行的指令条数来表示，单位是条/秒。（MIPS） 8）现代计算机系统分为五个层次级别是如何划分的？从功能上，可把现代计算机系统分为五个层次级别：第一级是微程序设计级：是硬件级第二级是一般机器级：机器语言级第三级是操作系统级：是操作系统程序实现。(混合级) 第四级是汇编语言级：一种符号形式语言。第五级是高级语言级 9）机器数是指什么？它主要是解决了数值的什么表示？ 10）机器数有哪4种表示方法？原码表示法、补码表示法、和移码表示法四种。 11）计算机数值有哪两种表示方式？它主要解决了数值的什么表示？定点表示和浮点表示。主要解决数中小数点的位置的确定。 12）浮点数在计算机内部表示两种方式是如何安排的？ 13）尾数是补码表示其规格化如何表示？正数：0.1×…×的形式负数：1.0×…×的形式 14）解释计算机内部数值0和字符0有何不同？数值0在计算机中为00H，而字符0为其ASCII码30H。 15）计算机如何判断加法溢出的？当运算结果超出机器所能表示的数域范围时，称为溢出。判别方法有：符号位判别法、进位判别法、双符号位判别法。 16）半加器与全加器有什么不同？

计算机组成原理练习题

填空题 1、存储器容量为256K，若首地址为00000H，则末地址为。 2、若某奇偶校验码编码为010000100，则采用的校验方案是。 3、DRAM存储器行、列地址要分两次打入，为了实现行、列地址的区分，需要给存储芯片提供地址选通信号和。 4、存储器容量的扩展有、和三种方式。 5、假设某计算机的存储系统由Cache和主存组成，某程序执行过程中访存1000次，其中访问Cache缺失（未命中）50次，则Cache的命中率是。 6、操作数有效地址出现在地址码位置的寻址方式称为寻址。 7、任何指令周期的第一步必定是周期。 8、当产生中断请求时，用程序方式有选择地封锁部分中断，而允许其余部分中断仍能得到响应，称为。 9、通常根据流水线使用级别的不同，可把流水线分成部件级、处理机级和系统级流水线，指令处理流水线属于级。 10、从计算机系统结构的发展和演变看，近代计算机采用以作为全机中心的系统结构。 11、十进制数-54表示成补码形式为（用1个符号位，7个数值位表示）。 12、磁表面存储器是以作为记录信息的载体，通过对信息进行记录和读取。 13、存储器间接寻址方式指令执行过程中，除取指外CPU还需要访问内存次才能获得操作数。 14、组成32M×8位的存储器，需要1M×4位的存储芯片片。 15、微指令格式分为型微指令和型微指令，其中，前者的并行操作能力比后者强。 16、在CPU中，存放后继指令地址的寄存器是。 17、若X的原码为01000011，其补码为，其移码为。 18、总线的仲裁方式有和两种。 19、引起中断的设备或事件称为。 20、虚拟存储器指的是__________层次，它给用户提供了一个比实际__________空间大得多的__________空间. 21、运算器的两个主要功能是：__________，__________。 22、计算机硬件由_______、_______、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。 23、奇偶校验法只能发现_______数个错，不能检查无错或_______数个错。 24、八进制数37.4Q转换成二进制数为__________。 25、数x的真值-0.1011B，其原码表示为____________。 26、条件转移、无条件转移、转子程序、返主程序、中断返回指令都属于__________类指令，这类指令在指令格式中所表示的地址不是__________的地址，而是__________的地址。27、直接内存访问（DMA）方式中，DMA控制器从CPU完全接管对__________的控制，数据交换不经过CPU,而直接在内存和__________之间进行。 28、RISC的中文含义是__________，CISC的中文含义是__________。对于n+1位（包含一位符号位）的补码纯小数来说，它能表示的最小数据是。 29、、控制器产生控制信号的方法有与，其中需要有控制存储器支持的是。