普通昆虫学系统分类学复习资料
直翅目
1. 直翅目昆虫的主要识别特征
口器咀嚼式，下口式；触角多为丝状；前胸背板发达，明显大于中胸和后胸；前翅覆翅，后翅膜翅；前足为开掘足或后足为跳跃足，跗节1~4节；有发达的听器和发音器。
2. 直翅目的学名Orthoptera
3. 直翅目昆虫听器的位置
螽亚目:前足胫节基部蝗亚目：第一腹节背面两侧
4. 直翅目分为哪两个亚目
螽亚目：听器前足胫节基部；触角多于30节，长于或等于体长；跗节3~4节；
产卵器长，刀状、剑状或长矛状；雄虫以前翅互相摩擦发音
蝗亚目：听器第一腹节背面两侧；触角少于30节；跗节不多于3~4节，产卵器短，凿状；雄虫后足腿节与前翅摩擦发音；
5. 螽斯科与蝼蛄科的主要区别
螽斯科：触角等于或长于体长；后足为跳跃足；跗式节4～4～4；前足胫节具听器；产卵器刀状；尾须长
蝼蛄科：触角短于体长；前足开掘足，后足腿节不甚发达，不是跳跃足；跗节式3～3～3，尾须长。
6. 蝼蛄科与蟋蟀科的主要区别
蝼蛄科：触角短于体长；前足开掘足，后足腿节不甚发达，不是跳跃足；跗节式3～3～3，尾须长。
蟋蟀科：触角等于或长于体长；后足为跳跃足；跗节式3～3～3；产卵器细长，矛状；尾须长
7. 蝗科与蟋蟀科的主要区别
蝗科：前胸背板呈马鞍形，盖住中胸背板；跗节式3～3～3，爪间有中垫；雄虫后足腿节与前翅摩擦发音；听器位于腹部第1节两侧，产卵器凿状。
蟋蟀科：触角等于或长于体长；后足为跳跃足；跗节式3～3～3；产卵器细长，矛状；尾须长
8. 蝗科与螽斯科的主要区别
蝗科：前胸背板呈马鞍形，盖住中胸背板；跗节式3～3～3，爪间有中垫；雄虫后足腿节与前翅摩擦发音；听器位于腹部第1节两侧，产卵器凿状。
螽斯科：触角等于或长于体长；后足为跳跃足；跗式节4～4～4；前足胫节具听器；产卵器刀状；尾须长
9.蚤蝼科与蝼蛄科的主要区别
蚤蝼科：触角短，12节；前足开掘足，后足跳跃足；跗节式2～2～1，无发音器或听器，尾须长
蝼蛄科：触角短于体长；前足开掘足，后足腿节不甚发达，不是跳跃足；跗节式3～3～3，尾须长。
半翅目
1.半翅目昆虫的主要特征
口器刺吸式，上颚和下颚特化成4根口针，触角丝状或刚毛状，前胸背板发达，中胸明显，可见小盾片，后胸小；前翅覆翅、半鞘翅或膜翅，后翅膜翅
2.角蝉科与沫蝉科的区别
3.飞虱科与叶蝉科
飞虱科：单眼2个；翅膜质透明；前翅基部有肩片；后足胫节端部有一枚大距
叶蝉科：体小型，单眼2个；前翅覆翅，基部无肩片，后翅膜翅；后足胫节有2条以上的棱脊，棱脊上有小刺
4.飞虱科与木虱科
飞虱科：单眼2个；触角刚毛状；翅膜质透明；前翅基部有肩片；后足胫节端部有一枚大距
木虱科：单眼3个；触角丝状，10节，末端有2刺；基部无肩片；跗节2节5.蝽科与猎蝽科
6.缘蝽科与猎蝽科
7.写出棉蚜（Aphis gossypii Glover）所属下列分类单元的中文名
称：Aphidoidea、Aphidinae、Aphididae、Aphidini，并简要总结Aphididae的特征。
鞘翅目
1.鞘翅目昆虫的主要特征
2.基节窝开式，闭式
3.隐5节，隐4节
4.肉食亚目与多食亚目的区别
5.瓢甲科与叶甲科的区别
6.步甲科与天牛科的区别
7.步甲科与虎甲科的区别
8.吉丁甲科与叩头甲科的区别
9.天牛科与叶甲科的区别
双翅目
1.双翅目昆虫的识别特征
2.伪脉
3.额囊缝
4.虻科与食虫虻科的区别
5.寄蝇科与蝇科的区别
6.蚊科与瘿蚊科的区别
7.食蚜蝇与蜜蜂的区别
膜翅目
1.膜翅目昆虫的识别特征
2.并胸腹节
3.双翅目与膜翅目的区别
4.等翅目（白蚁）与膜翅目（蚂蚁）的区别
5.蜜蜂科与食蚜蝇科的区别
6.叶蜂科与茎蜂科的区别
7.胡蜂科与姬蜂科的区别
普通昆虫学试题
普通昆虫学期中试卷 一.单项选择题(30分) 1.下列昆虫中具有咀嚼式口器的昆虫( ) A、蚜虫 B、叶蝉 C、瓢虫 D、蝗虫 2. 蓟马的口器属于( ) A 锉吸式口器 B 咀嚼式口器 C 虹吸式口器 D 嚼吸式口器 3.翅面在有气管的部位加厚,这就就是( ) A 脉序 B 翅肋 C 翅脉 D 翅气管 4.昆虫的盾间沟位于( )上。 A 头部 B 背板 C 腹板 D 侧板 5.把前脊沟与前盾沟之间的骨片叫( ) A 端骨片 B 盾片 C 前盾片 D 后盾片 6.完全变态的昆虫不要经历以下哪几个时期( ) A.卵 B.蛹 C.拟蛹期 D.成虫 E.幼虫 7.家蝇的蛹为( ) A 离蛹 B 被蛹 C 裸蛹 D 围蛹 8.昆虫胚胎发育过程0中从幼期状态改变为成虫状态的现象称( ) A、孵化 B、脱皮 C、羽化 D、变态 9.昆虫胚胎发育的三个连续阶段顺序就是( ) A多足期,无足期,寡足期 B 无足期,寡足期,多足期 C 原足期,多足期,寡足期 D 寡足期,原足期,多足期 10.一个新个体昆虫(不论就是卵或就是幼虫)从离开母体发育到性成熟产生后代止的个体发育史称( ) A 一化性 B 多化性 C 一个世代 D 多个世代
11.由不良环境条件直接引起,当不良环境解除时,就可恢复生育的停育现象叫( ) A 滞育 B 休眠 C 越冬 D 越夏 12.昆虫在不同的地理分布区一年发生的世代数不同,也就就是说,滞育可出现在不同的世代,这种现象叫( ) A 休眠 B 兼性滞育 C 专性滞育 D 确定性滞育 13.膜翅目中寄生性昆虫幼虫的足属于( ) A 寡足型B多足型 C 无足型 D 原足型 14.蛹体被第三、四龄幼虫所蜕的皮共同构成的蛹壳所包围,这种蛹为( ) A 离蛹 B 被蛹 C 围蛹 D 裸蛹 15.蝶类的变态类型就是( ) A 增节变态 B 完全变态 C 半变态 D 渐变态 二.填空题(15分) 1、蜜蜂口器类型属于( )。 2、引起昆虫滞育与重要生态因素有( ),( ),( );起滞育的内在因素就就是( )。 3、雄性龙虱的前足就是( )。 4.蝶类的变态类型就是( )。 5、按照胚体分节与附肢发生的顺序,将昆虫胚胎的外形发育分3个连续的阶段,即( ),( ),( )。 6.变态的类型( ) ,( ) ,( ) ,( ) ,( )。 7、触角由3节组成,分别就是:( ),( ),( )。 8、昆虫的个体发育包括( ) ,( ) ,( )3个阶段。 9、昆虫的腹部就是( )与( )的中心。 10、昆虫翅胸背板三条次生沟就是( )( )与( )。 11、昆虫生殖系统包括( ) 与( )两部分。 12、许多昆虫随环境颜色的改变而变换身体的颜色的现象称为( )。 13、不全变态与全变态的不同就是全变态的有( )阶段。
普通昆虫学试题及答案
一．名词解释（20分，每题2分） 1、附肢：胚胎分节后，每个体节上发生一对囊状突起，其中一些突起以后延伸，分节形成附肢 2、雌雄二型现象：昆虫的雌雄两性，除直接产生性细胞的性腺和进行交配、产卵等活动的外生殖器的构造截然不同外，雌雄的区别也常常表现在个体大小、体型的差异颜色的变化等到方面。如鍬形虫科的雄虫的发达得多，有的甚至与身体等长、或分枝如鹿角。 3、开放式循环：昆虫的血液绝大部分是在体腔中流动，没有固定管道，叫开放式循环。 4、神经元：构成神经系统的最基本单元，包括神经细胞体及由其发出的神经纤维。 5、世代交替：昆虫两性世代与孤雌世代交替进行，叫世代交替。 6、成虫从它的前一虫态脱皮而出的现象，称为羽化 四．简答题（每题10分，共30分） 2．昆虫纲的主要特征： （1）体躯分头、胸、腹三个体段。 （2）头部有触角1对，复眼1对，单眼1~3个，口器附肢3对（上、下颚、下唇）是感觉和取食的中心。 （3）胸部具有3对胸足，有翅1~2对，是运动中心。 （4）腹部是内脏和生殖的中心，腹部末端有尾须和外生殖器。 （5）昆虫的一生还要经过一系列变态过程。 一、名词解释（每题3分，共15分） 1．多型现象：是指一种昆虫的统一虫态的个体、体型和体色等外部形态方面存在明显差异的现象。 2．轴突传导：是指一个神经元内的信息由轴突传导细胞体或由细胞体传给轴突的过程。3．授精：交尾时，雄虫将精子注入雌虫生殖腔内，并不立即与卵进行受精作用，而精子被储藏在受精囊中，这个过程叫授精。 4．胚胎发育：是指从单细胞的合子卵裂开始至发育成为内外器官俱全的胚胎个过程。5．变态：昆虫在个体发育中，特别是在胚后发育过程中所经历的一系列内部结构和外部形态的阶段性变化称变态。
第1章 分类学和系统学
第1章分类学和系统学 分类学（Taxonomy）主要是关于生物体分类的科学。在对各种不同的生物体进行分类之前，必须对它们进行鉴定和命名。具有几方面独特特征的特殊个体类群称之为种。不同的种组成属，由属组成科，科再组成目，以此类推直至所有的种都划归至一个最大的、范围最广的类群中。作为食物、能源、居所、服装、药物、饮料、氧气及美好环境的来源，植物是人类在这个世界上最原始的忠实伙伴，几个世纪以来，植物一直是分类活动的主体。人类的分类活动不只局限于生物有机体，人们对食物、服装、书籍、游戏、车辆、宗教、职业以及任何他们遇到的或影响他们生活的客观事物进行识别、描述、命名和分类。这一过程源于生活，止于生活。 每个人如分类学家都要从生到死。分类是人们的一种自然的消遣，是最必要的一种消遣的识别。至今人们已知的绿色植物约35万种，这一数据是人们通过几千年的努力积累而成。虽然自文明出现以来人们就开始了对植物的分类，但直到1813年德堪多（A. P. de Candolle）在他著名的著作Theorie elementaire de la botanique中将希腊词taxis（排列（整理、分类）和nomos（规则或法则）合成为一个词taxonomy，分类学(taxonomy)才作为一个正式的学科得到承认。 长期以来，植物分类学一直被认为是“对植物进行识别、命名和分类的科学”（Lawrence，1951）。由于识别和命名是任何分类的前提，所以分类学也常被定义为“是关于分类的科学，包括分类的根据、原理、规则和过程。”（Davis and Heywood，1963）。 虽然在二十世纪后半页期间，系统学(systematics)作为一个正式的较重要的研究领域得到了承认，但这一术语经历了一个重要的阶段。系统学（Systematics）一词由拉丁词systema （有机的整体）衍生而来，systema一词用在了林耐著名的作品《自然系统》（1735）的题目中，虽然Huxley（1888）认为系统学（Systematics）一词是他发表在Nature（自然）上的关于鸟类系统学的文章中第一次使用该词，但系统学（Systematics）一词最早出现在林耐的《植物属志》（1737）中。Simpson（1961）把系统学定义为“是对有机体种类和多样性，以及任何一种与所有种之间关系进行的科学研究。”系统学被认为具有更广泛的研究领域，包括植物的多样性、植物的命名、分类以及进化。然而近几年分类学的研究范畴也在扩大，使得分类学和系统学成了同义词。分类学(taxonomy)的广泛定义是“研究和描述有机体的变异以及变异的前因后果，并对数据进行处理形成一个分类系统的过程”。这与系统学(systematics)的定义是一致的。 虽然事实如此，但很多作者还是认为分类学是一个更有限的词汇，而系统学是一个范围更广的词汇，作者们更喜欢在他们的作品中用系统学（sysematics）一词来概括讨论最近的进展。系统学的现代分支目的在于重新构建整个历史进化事件，包括建立生物体独立的世系和生物体进化修饰的特性。最终的目的是发现生物进化树的所有分支；证明所有的这些变化并对分支末端的所有的种进行描述。但这样做是不可能的，除非把所有的信息联合起来形成一个明确的分类系统才能做到这一点。如果对基本的鉴定和命名法没有一个清楚的理解，这同样是不可能的。对数据处理工具、系统发育的新概念、用分子的数据来理解两个分类群的亲缘关系的专门知识的掌握也是同样重要的。 在达尔文进化论之前，分类群的关系只能用自然的亲缘关系(naturai affinities)来表达，而自然的亲缘关系只能依据形态特征的完全相似性。达尔文开创了一个依据遗传进化过程来确定系统发育关系(phylogenetic relationship)的时代。随着计算机和精确的统计程序的引进，完全相似是被作为表征关系(phonetic relationship)来描述的，而表征关系包括每一种存在的特征，而这些来源于不同的领域如解剖学、胚胎学、形态学、孢粉学、细胞学、植物化学、生理学、生态学、植物发生地理学以及超微结构。
昆虫分类学基础知识(一)
昆虫分类学基础知识（一） 昆虫分类学基础知识 昆虫是自然界中最昌盛的动物类群，其种类及数量极多。据报道，全世界现有昆虫1000万种，已描述的昆虫种类约110万种，约占整个已知动物种类总数的60%以上，并且每年仍以7000种的速度增加。 我国地域辽阔，环境复杂多样，生物资源极为丰富，是世界上昆虫种类最多的国家之一。据报道，我国的昆虫种类约占世界昆虫种类的1/10，按这个比率，我国昆虫种类应超过100万种，可是我国目前已记载鉴定的昆虫种类不超过8万种，还有更多的昆虫尚未被发现和开发，而且，有不少种类在未被我们认识之前就已灭绝。因此，查清自然界昆虫资源及区系是当代科学上一项重要的内容和任务。在这方面，我国的任务尤为繁重。 昆虫不仅种类繁多，数量庞大，而且分布范围之广也是惊人的，地球上的每个角落几乎都有它们的踪迹，其中有很多种类与人类有着极为密切的利害关系。人类在生产活动和科学实验中，不但有许多害虫和益虫要认识，而且有许多在生产上迫切需要解决的近似种类或易混淆的种类要区别。 昆虫分类学（insect taxonomy）是昆虫学（entomology）
的一个分支学科，是研究昆虫种的鉴定（identification）、分类（classification）和系统发育（phylogeny）的科学。在数以百万计的昆虫种类中，存在着血缘的远近和亲疏关系。亲缘关系越近，其形态特征和对环境的要求、生活习性以及发生发展规律也愈相近。而昆虫分类就是在这种亲缘关系的基础上，运用“分析、比较、综合、归纳”的科学方法，对地质年代中的化石昆虫与现存的昆虫种类之间，现存昆虫彼此之间以及近缘生物间进行对比研究，以了解种与种、类与类间的异同，反映不同类型昆虫间的亲缘关系，进而阐明昆虫的起源和进化，以及各类昆虫的系统发生，探讨种及种群的形成与变异，从而建立一个客观完整的分类系统来反映自然谱系的一门基础学科，其最终的目标是建立一个高度预见性的分类系统和丰富的信息存取系统，为人类开发和利用益虫（包括资源昆虫及天敌昆虫），测报及控制害虫，提供基础理论知识和科学依据。 第一节昆虫分类的基本原理 一、分类的阶元 昆虫分类的阶元（也称单元）和其它生物分类的阶元相同。分类学中有7个主要阶元：界（Kingdom）、门（Phylum）、纲（Class）、目（Order）、科（Family）、属（Genus）、种（Species）。为了更详细地反映物种之间的亲
普通昆虫学试题与答案
一，拉汉互译 1. 同翅目H omo pt era 2. 鞘翅目C ole op ter a 3. Hem ip ter a半翅目 4. Man to dea螳螂目 5. Bl att od ea蜚蠊目 二，名词解释 1.孤雌生殖：昆虫的卵不经过受精就能发育成新个体的现象。 2.胚后发育：是从卵孵化出幼体开始到成虫性成熟的整个发育过程。 3．世代交替：是指一些多化性昆虫在年生活史中出现两性生殖世代和孤雌生殖世代有规律的交替进行的现象。 4．迁飞：是某种昆虫成群而有规律地从一个发生地长距离地转移到另一个发生地的现象。 5.多型现象：是指一种昆虫的统一虫态的个体、体型和体色等外部形态方面存在明显差异的现象。 6.微气管：昆虫的气管由粗到细进行分支，当分支到直径为2～5um时，伸入一个掌状的端细胞，然后由端细胞再形成一组直径在1um以下末端封闭的气管为微气管。 7.世代：昆虫的新个体（卵或幼虫或稚虫或若虫）自离开母体到性成熟产生后代为止的发育过程叫生命周期，通常称这样的一个过程为一个世代。 *8.休眠：是由不良环境条件直接引起的，当不良环境条件消除后昆虫能马上恢复生长发育的生命活动停滞现象。 *9.雌雄二型：同种的雌雄个体除生殖器官的结构差异和第二性征的不同外，在大小，颜色，结构等方面存在明显差异的现象。 10.信息素：又称外激素，是由一种昆虫个体的分泌腺体所分泌到体外，能影响同种其他个体的行为、发育和生殖等的化学物质，具有刺激和抑制两方面的作用。 11.突触：神经元之间的联接点，神经传导的联络区。 12.脱皮：昆虫自卵中孵化出来后随着虫体的生长，经过一段时间，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。 13.迁飞：某种昆虫成群而有规律地从一个发生地长距离地转移到另一个发生地地现象。*14. 后生分节：在成虫体壁的骨化过程中，相当于初生分节的节间褶也骨化了，里面形成前内脊，骨前一未经骨化的窄环，称为体节的分界，这种因体壁骨化而产生的分节方式称次生分节。 15.脉序：又叫脉相，翅脉在翅面上的分布形式。 *16. 滞育：由光周期引起的生长发育暂时停止的现象，一旦进入滞育，必须经过一定条件的刺激，昆虫才能在回到合适的光周期时继续生长发育。 17.抗生性：食物不能全面满足昆虫营养上的需求,或含有对昆虫有毒的物质.或缺少一些对昆虫特殊需要的物质,因而昆虫取食后发育不良,寿命缩短,生殖力减弱,甚至死亡;或者由于昆虫的取食刺激而受伤部位产生化学变化或组织上的变化而抗拒昆虫继续取食。 18.耐害性：有些植物在被害虫为害后具有很强的增殖和恢复能力,能显著减轻被害的损失。 19.不选择性：植物不具备昆虫产卵或刺激取食的特殊化学物质或物理性状;食物具有拒避产卵或抗取食的特殊化学物质或物理性状;或者昆虫的发育期与食物的发育期不适应而不被取食为害。 20.翅脉:是翅的两层薄膜之间纵横行走的条纹.由气管部位加厚所形成,对翅膜起着支架的作用。 三，填空题 1. 昆虫的消化道起源于外胚层的部分是前肠和后肠，起源于内胚层的部分是中肠，中肠是分泌消化酶、消化食物和吸收养分的主要部位。
布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同
布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同 分析布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同？并举例说明他们对编写学习目标的指导作用？ 布卢姆等将教学目标分为认知学习领域、动作技能学习领域和情感领域三个方面。每一领域由多个亚类别组成，子类间具有层次性。学习过程由下层向高层发展，下层目标是上层目标的支撑。加涅对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。 两种理论的相异点： 1．分类依据与理论不同 布卢姆分类法基于生物分类学，以学生的外显行为作为教学目标分类的基点。以分类学为依据的分类方法具有可测量性和可观察性，对指导操作性、形成性的学习具有客观的价值。布卢姆以教学目标的复杂程度作为分类的依据，注重学科的纵向发展。加涅分类法则基于信息传播理论与建构主义理论，从他的“联结—认知”学习理论出发，以能力和倾向作为教育目标分类的基点。加涅理论从多个方面揭示学习主体的认知规律，对逻辑思维、解决问题能力的开发与培养具有现实的意义。由于加涅理论以认知规律为分类的依据，因此弥补了布卢姆分类法在艺术、哲学等学科的缺陷。从两者分类依据的区别，可看出卢姆分类法注重知识型人才的培养。加涅分类法，注重创新型人才的培养。 2．结构体系不同 在布卢姆的分类理论中，不论是主类还是子类之间都具有连续性、层次性和累积性。布卢姆的分类是一个累积学习的模式，目标由简单到复杂（从下层向高层发展），上层目标的实现只能建立在下层目标的达成上。加涅的分类理论从整体上是不具备有连续性、层次性和累积性，仅在“智慧技能”这一主类下各子类之间具具备连续性、层次性、相关性。加涅把教学目标归纳的五种学习结果是具有跨学科性，每门学科都可以按照这五种学习结果制定具体的教学目标。同时，各门学科的教学目标之间可体现其差异性及侧重点。与此同时，加涅把“认知策略”单独列出，作为各门学科教学目标之一，这是对教学目标理论的重大发展。 相同点
普通昆虫学复习题
《普通昆虫学》习题 绪论 一、简答题 1. 简述昆虫纲的基本特征。 2. 简述节肢动物门的特征。了解主要纲的主要特征。 3、我国在昆虫研究领域的主要成就 二、问答题 1. 昆虫在地球上繁盛的原因是什么？ 2.昆虫与人类的关系。 昆虫的外部形态 一、名词解释 初生分节、后生分节、蜕裂线、口器、悬骨、内生翅类、外生翅类、翅瓣、翅痣、翅脉、脉序、闰脉、纵脉、横脉 二、简答题 1. 简述昆虫体躯的构造特点。 2. 简述昆虫的头式类型及特点并举例。 3. 昆虫头部的感觉器官有哪些，其各自功能如何？ 4. 昆虫的触角有哪些类型，各类型举出1-2 种代表性昆虫。 5. 学习触角的类型有什么意义？ 6. 昆虫的口器有哪些类型，简述各类口器的结构特点？ 7. 举例说明昆虫口器类型的分化对昆虫生存的意义。 8. 具翅胸节背腹板上沟和背片分别是什么？ 10. 成虫胸足分为哪几节？ 11. 常见的成虫胸足有哪些类型，并举例说明。 12. 昆虫的足类型反映哪些生物学习性。 13. 昆虫的翅是由哪部分发展来的？ 14. 一般将翅分为哪些缘、角和区？ 15. 根据翅的质地和被物的不同，可将翅分为不同类型，常见的类型有哪些？并举例说明。 16. 昆虫翅的连锁类型，并举例。
17. 说明昆虫产卵器、交配器的构造。 18. 弹尾目的腹部的三对附肢分别是什么？区分鳞翅目幼虫与膜翅目叶蜂类幼虫 三、问答题 1. 结合实际，试述学习口器类型的意义。 2. 研究昆虫生殖器的形态结构有何意义？ 昆虫内部解剖和生理 一、名词解释 皮层溶离、鞣化作用、肠外消化、排泄循环、外闭式气门、内闭式气门、神经元、神经节、静息电位、动作电位、突触传导、反射弧、昆虫激素、信息素、受精、授精 二、简述题 ?简述昆虫体壁的构造及各层的主要功能 ?简述昆虫的脱皮过程及其脱皮的激素调控 ?简述昆虫体壁色彩的形成原因 ?简述昆虫中肠围食膜的来源和机能 ?简述昆虫循环系统的特点 ?简述昆虫马氏管的构造和机能 ?简述昆虫的气门及其开闭机制 ?简述昆虫的呼吸方式 ?简述神经元的基本构造、类型和功能 ?简述昆虫中枢神经系统的结构和功能 ?简述昆虫感觉器官的构造、种类和功能 ?简述昆虫的内分泌器官和细胞及其分泌的激素 ?简述昆虫信息素的种类 ?简述昆虫雌、雄生殖器官的基本结构 三、问答题 ?昆虫体壁对维持正常生命活动有何作用？ ?昆虫表皮的通透性与杀虫剂穿透的关系如何？ ?昆虫消化道的基本构造和机能 ?昆虫的血液有何功能？
植物学基础形考册
植物学基础作业1 绪论第一章第二章 一、名词解释 1.维管植物P6 蕨类植物和种子植物的体有维管组织的分化，统称为维管植物。 2.自然分类法P7 根据植物亲缘关系的亲疏程度对植物进行分类的方法 3.双名法P10 瑞典分类学大师林奈创立的植物命名法：属名+种名+命名人姓氏4.孢子体 在植物无性世代中产生孢子的具二倍染色体的植物，称为孢子体。 5.配子体 在植物有性世代中产生配子的具单倍染色体数的植物体。 6.世代交替 植物生活史中，无性世代和有性世代有规律的相互交替。 7.生活史 生物个体在一生中所经历的生发育全过程。 8.种脐P35 种子从母体脱离时留下的痕迹
9.种子休眠P38 种子在适宜环境条件下却不能萌发的现象 10.缠绕茎 柔软不能直立，以茎本身缠绕在他物上而上升生长的茎类型 11.攀援茎 柔软不能直立，以特有结构攀援他物上升生长的茎类型，包括卷须攀援茎、气生根攀援茎、叶柄攀援茎、钩刺攀援茎、吸盘攀援茎等。 12.复叶P52 一个也冰上长有两个以上叶片的叶称为复叶。 13.叶鞘P49 叶基部扩大包围茎秆的部分。 14.分蘖P47 禾本科植物的一种分枝方式：禾本科植物生长初期，茎的节短且密集于基部，每节生一叶，每个叶腋有一芽；当长到4-5片叶时，有些腋芽开始活动形成分枝，同时在分蘖节处向下形成不定根，这种分枝方式称为分蘖。 15.二强雄蕊P57 雄蕊4枚，二长二短。 16.四强雄蕊 雄蕊6枚，四长二短。 17.单体雄蕊 雄蕊群所有雄蕊的花丝结合成一体，花药离生。
18.二体雄蕊 雄蕊群的花丝结合成两组 19.多体雄蕊 雄蕊群的花丝结合成四组以上的统称为多体雄蕊 20.聚药雄蕊 花丝分离，花药连合生长 21.单雌蕊P58 一朵花中的雌蕊只由一个心皮构成，成为单雌蕊。 22.合生心皮雌蕊（复雌蕊） 各个心皮互相连合，组成一个雌蕊边缘胎座 23.边缘胎座 1心皮1室子房，胚珠着生于子房的腹缝线上 24.侧膜胎座P60 2心皮以上合生子房，胚珠沿腹缝线着生 25.中轴胎座 多心皮多室子房，腹缝线在中央连合成中轴，胚珠着生于中轴上 26.下位子房 整个子房埋于杯状的花托中，并与花托愈合，花的其他部分着生于子房以上花托的边缘上。 27.无限花序P61 花序上的小花由基部向上或由边缘向中心开放的花序
普通昆虫学试题库
《普通昆虫学》试题库 每套试题由5种题型组成，共100分。各部分的题量与得分分配如下： 一、名词解释85：选10个名词，共30分，每小题3分 二、单选题35：选10个小题，共20分，每小题2分 三、多选题40：选10个小题，共20分，每小题2分 四、是非判断33：选6个小题，共6分，每小题1分 五、问答题33：选3个小题，共24分，每小题8分
1. 蝗虫的后足是：A A．跳跃足 B．开掘足 C．游泳足 D．步行足 2.昆虫的气门多位于昆虫的腹部两侧，请问，气门属于：D A．消化系统 B．神经系统 C．循环系统 D．呼吸系统 3.有一昆虫，已经脱了三次皮，，请问该昆虫应处在几龄？C A．2龄 B．3龄 C．4龄 D．5龄 4.蝗虫的前翅是（ D ） A.膜翅 B.鞘翅 C.半鞘翅 D.覆翅 5. 蝉的口器是（ B ） A.咀嚼式口器 B.刺吸式口器 C. 虹吸式口器 D.舐吸式口器 6. 螳螂的前足是：C A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.跳跃足 7.蜜蜂的前足是（ D ） A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.携粉足 8.蝼蛄的前足是（ A ） A. 开掘足 B.步行足 C.捕捉足 D.跳跃足 9. 蝶和蛾的前后翅都是（ C ） A.膜翅 B.半鞘翅 C.鳞翅 D.鞘翅 10. 蝶和蛾的口器是（ B ） A.刺吸式口器 B.虹吸式口器 C. 嚼吸式口器 D.舐吸式口器 11.甲虫的前翅为（ C ）
A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅 12.蝽象的前翅是：B A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅 13.蜂的前后翅是（ A ） A.膜翅 B.半鞘翅 C.鞘翅 D.鳞翅 14.蝇的后翅是（ D ） A.膜翅 B.半鞘翅 C.覆翅 D.平衡棒 15.属于排泄器官的是（ B ） A.消化道 B.马氏管 C.背血管 D.腹神经索 16.蝗虫的变态属于（ B ） A.半变态 B.渐变态 C.过渐变态 D.全变态 17. 蝶和蛾属于（ D ） A.半变态 B.渐变态 C.过渐变态 D.全变态 18. 螨是属于哪个纲( B ) A．昆虫纲 B蛛形纲 C.有爪纲 D.唇足纲 19. 家蝇的幼虫属于（ D ） A.原足型 B.寡足型 C.多足型 D.无足型 20. 下列哪些虫的口器着生位置是属于后口式( C ) A. 蝗虫 B.小地老虎 C. 蚜虫 D.虎甲 21.步甲的口器着生位置式属于哪种类型 ( B ) A.下口式 B.前口式 C.后口式 D.上口式 22.下列那些不是触角的组成部分( D ) A.柄节 B.梗节 C.鞭节 D.基节 23. 蜂的连锁器属于哪种类型( A ) A. 翅褶型 B.翅钩型 C. 翅轭型 D. 翅僵型( ) 24. 蝉的连锁器属于哪种类型( A ) A. 翅褶型 B.翅钩型 C. 翅轭型 D. 翅僵型 25. 触角和附肢等胶贴在蛹体上，不能活动，腹节多数或全部不能扭动，这种蛹为 A. 离蛹 B. 被蛹 C. 围蛹 D. 裸蛹 26.蚜虫是属于哪种类型的孤雌生殖: ( ) A.偶发性的孤雌生殖 B.经常性的孤雌生殖 C.周期性的孤雌生殖 D.永久性的孤雌生殖 27.中肠来源于哪个胚层？( C )
小学语文总复习系统归类
小学语文总复习归类资料 一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声。一：yī单念或用在词尾以及用在序数中;y í在去声前;yì在非去声前在相同的动词中间。不:bú在去声前;bù在非去声前. 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 练一练 给下面的加点字注音： 看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（） 不会（）不能（）说不说（）不能（） 软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（） 4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n ǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。 （2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如： kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ān（西安）--xīān（先）
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《普通昆虫学》试题库 每套试题由5种题型组成，共100分。各部分的题量与得分分配如下： 一、名词解释85：选10个名词，共30分，每小题3分 二、单选题35：选10个小题，共20分，每小题2分 三、多选题40：选10个小题，共20分，每小题2分 四、是非判断33：选6个小题，共6分，每小题1分 五、问答题33：选3个小题，共24分，每小题8分 1.世代 2.年生 活史 3.两性 生殖 4.孤雌 生殖 5.变态 6.不全 变态 7.休眠8.滞育9.羽化10.正模 11.趋光性12.完全 变态 13.幼体 生殖 14.孵化 15.虫龄 16.龄期17.生长 脱皮 18.离蛹 19.渐变 态 20.半变 态 21.多足22.鳃叶23.具芒24.丝状25.脉序
型幼虫状触角状触角触角 26.肘状触角27.羽毛 状触角 28. 寡 足型幼 虫 29.鳞翅 30.半鞘 翅 31.膜翅32.鞘翅33.覆翅34.无足 型幼虫 35.性二 型 36.捕捉足37.跳跃 足 38.步行 足 39.携粉 足 40.围蛹 41.复变态42.多食 性 43.多型 现象 44.寡食 性 45.趋化 性 46.色素色47.物理 色 48.肠外 消化 49.翅脉 50.被蛹 51.副模52.侧背 叶学说 53.群集 54.蜕裂 线 55.迁飞 56.信息激素57.平衡 棒 58.翅脉59.血窦 60.结合 色 61.孤雌生殖62.胎生 63.胚后 发育 64.蜕皮 65.原始 假想脉序 66.突触67.滤室68.趋光 性 69.趋光 性 70.趋化 性 71.棒翅72.肠内 消化 73.种群 74.双翅 化 75.激素 76.世代交替77.代生 活史 78.寿命 79.多胚 生殖 80.单胚 生殖
普通昆虫学试题及答案
普通昆虫学试题及答案 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
一．名词解释（20分，每题2分） 1、附肢：胚胎分节后，每个体节上发生一对囊状突起，其中一些突起向后延伸，分节形成附肢 2、雌雄二型现象：除性器官有明显区别外，雌雄二者在外部形态上有明显差异的现象 3、开放式循环：血液只有一段途程流经背血管，其他在血腔和器官间流动 4、神经元：构成神经系统的最基本单元，包括神经细胞体及由其发出的神经纤维。 5、世代交替：昆虫两性世代与孤雌世代交替进行。 6、成虫从它的前一虫态脱皮而出的现象，称为羽化 四．简答题（每题10分，共30分） 2．昆虫纲的主要特征： （1）身体分为头、胸、腹 3个体段。 （2）头部有1对触角，1对复眼，1~3对单眼 （3）胸部生有3对胸足和1~2对翅，是运动中心。 （4）腹部通常由9~11节组成，有气门和外生殖器。 （5）昆虫属于变态发育 一、名词解释（每题3分，共15分） 1．多型现象：同种昆虫同一性别的个体中也会出现两种或两种以上不同类型的现象
4．胚胎发育：从卵孵化后至成虫性成熟的整个发育期 5．变态：昆虫从幼虫到成虫的发育过程中，经过外部形态，内部结构，生活习性等一系列变化的现象 二、填空题（每空1分，共20分） 1、触角由3节组成，即柄节、梗节、鞭节。 2、昆虫体躯分为头部、胸部和腹部3个体段。 3、昆虫的头部位于体躯的前端，着生有触角、复眼、单眼和口器，是感觉、联络和取食的中心。 4、口器也称取食器，由属于头部体壁构造的上唇和舌以及头部的三对附肢（即上颚、下颚和下唇）组成。 6、贲门瓣的主要功能是使食物直接从前肠导入中肠腔，而不与胃盲囊接触。同时阻止中肠内食物倒流回前肠。 7、昆虫的排泄作用主要是由马氏管和后肠的直肠部分共同完成。（脂肪体） 8、神经元是神经系统的基本组成单位。 三、选择题（每题2分，共20分） 1、昆虫的口式不包括（ D） A、下口式 B、前口式 C、后口式 D、上口式 2、雄性龙虱的前足是（B） A、捕捉足 B、抱握足 C、开掘足 D、攀握足 3、从功能上分，（ B）不属于神经元中的一种。 A、运动神经元 B、中枢神经元 C、感觉神经元 D、神经分泌细胞
1.园林植物分类学基础知识
第一讲园林植物分类学基础知识 唐岱（教授） 西南林业大学园林学院kmtd@https://www.wendangku.net/doc/f86039122.html, 绪论 ?植物识别方法： 1、植物学知识（植物形态学；植物分类学） 2、实践经验（看、摸、嗅、尝、比）。 ?需掌握的植物学知识——植物外部形态学知识。 ?主要参考书： ?1、植物学（形态学部分）； ?2、园林植物分类学；植物分类学；园林树木学（分类学部分） 一、植物的种和品种 1.种的概念与特征 种是植物分类学上的基本单位，是具有相同的形态学，生理学特征和一定自然分布区的植物群（种群）。 同种个体间有相同的遗传性状，都能彼此传粉交配产生后代。不同的种个体则一般不能传粉交配产生种子，即杂交产生后代（在植物中人工和自然杂交，特别人工杂交常有发生）。 2.品种 品种(Cultivar，缩写成cv．)是栽培植物的基本分类单位。 （1）品种概念 品种是人工为一专门目的而选择，具有一致而稳定的明显区别特征，而且采取适当的方式繁殖后，这些区别特征仍能保持下来的一个栽培植物分类单位。园艺栽培的往往是品种而不是种。 （2）品种的一般属性 品种不存在于野生植物中，是人们通过人工育种方法所获得的栽培植物的性状一致的经济植物类型。作为生产资料，凡栽培越久，分布越广，经济价值越高的植物，品种就越多。例如现代月季、菊花理论上有上万个品种。 二、园林植物分类方法 1.分类的必要性与基本方法 (1)必要性： ?从研究和认识、生产和消费的角度，都需要对纷繁复杂的园林、园艺植物进行归纳分类。研究、识别、繁育、应用植物的基础。 ?统一概念，避免植物同物异名、同名异物的混乱。 ?便于国际交流和行业内交流 (2)植物分类基本方法：总体上，植物分类方法有两个基本体系。一是植物学分类法，二是实用分类法。 2、植物学分类法 (1)植物分类法与植物分类系统概念与特征 植物学分类法：又称自然分类法，是根据植物之间的亲缘关系进行分类的方法。 植物分类系统：按界、门、纲、目、科、属、种分类等级单位组成的植物分类系统。（2）分类的方法 植物分类学家以种作为分类基本单位和分类的起点，根据相似程度大小和亲缘关系远近。集合相近的“种”于一属。将特征类似的“属”集合为一“科”。将类似的“科”集合为一“目”。类似的 1
小学语文最全基础知识归类复习及练习题汇编
小学语文基础知识归类复习及练习题 一、字 1、的、地、得的填空。 的后接名词或代词；得前为形容词；地后接动词。 美丽（）天空轻轻（）飘着白（）那么纯净优雅（）环境 特殊（）称呼红（）透亮 2、看的近义词有瞧、望、瞥；想的近义词有忖、思、念； 二、词。 1、写出含有看意思的词语并填空。 抬头向上看（）从高向下看（）向四周看（）暗中偷偷地看（）聚精会神地看（） 目光迅速地向四周看（） 值周教师迅速（）了一下班级的整体卫生 老师进班（）了一下同学们开开始上课。 （）泰山，好高呀！ 从北山向下（），吉林尽收眼底。 做人要光明，不要（）别人隐私。 同学们（）着老师的眼，无比入神。 2、排序 除夕、元宵节、中秋节、重阳节、端午节、春节 桃花、梅花、菊花、荷花、迎春花
苏轼、郑燮、王冕、吴承恩、司马迁、杜甫 水流如注、晴空万里、电闪雷鸣、狂风大作、暴风骤雨、黑云密布年、世纪、日、月、旬、周、小时、分、秒 3、成语人物 三顾茅庐卧薪尝胆纸上谈兵负荆请罪望梅止渴闻鸡起舞凿壁借光杀妻就将围魏救赵悬梁刺骨惊弓之鸟洛阳纸贵指鹿为马东窗事发退避三舍 4、用然组词填空。 竟敢、偶然、显然、截然、必然、果然、当然、突然、 1、姐妹两个的性格（）不同 2、敌人居高临下，（）更容易发现我们。 3、侵略者最终（）获得失败的下场。 4、我（）闻到一股焦味。 5、没想到小敏在比赛中（）获得一等奖。 6、（），敌人觉得阵地不安全了。 7、他一向准时，这次迟到是（）的。 8、气象预报说今天有雨，中午（）下了一场雨。 有一对反义词的成语：如上天入地中的天地是反义词，再写三个：
有一对近义词的成语：如前思后想中的思想是近义词，再写三个： 写AABC、AABB、ABCC式的词语各三个 AABC AABB ABCC 写出对应词。 棉花对棉布正如面粉对（），正如（）对木床。 老师对学生正如医生对（），（）对顾客。 平静对湖水正如（）对海水懒惰对愚蠢正如（）对聪明。公路对宽阔正如山道对（）详细对具体正如简略对（）可耻对自私正如光荣对（）微笑对高兴正如流泪对（）简单对容易正如复杂对（）虚心对进步正如（）对落后。高梁对粮食正如笛子对（）轮船对大海正如飞机对（）声音对耳朵正如味道对（）高耸对山峰正如（）对峡谷。剪刀对布匹正如（）对钉子坚硬对金刚石正如（）对海绵。归类 1、人山人海、鸟语花香、地动山摇、气吞山河、青山起舞、粉妆 玉砌、山欢海笑、枫叶似火 拟人： 比喻：
普通昆虫学试题(第1组)有答案
普昆试题 一．名词解释（18分，每题3分） 1．附肢2．雌雄二型现象3．开放式循环4．神经元 5．世代交替6．羽化 二．单项选择题（30分，每题2分） 1．蝉的头式为（） A 下口式 B 前口式 C 后口式 D 上口式 2．蓟马的口器属于（） A 锉吸式口器 B 咀嚼式口器 C 虹吸式口器 D 嚼吸式口器 3．翅面在有气管的部位加厚，这就是（） A 脉序 B 翅肋 C 翅脉 D 翅气管 4．昆虫的盾间沟位于（）上。 A 头部 B 背板 C 腹板 D 侧板 5．把前脊沟与前盾沟之间的骨片叫（） A 端骨片 B 盾片 C 前盾片 D 后盾片 6．低等蛾类的连锁器叫（） A 翅轭型 B 翅缰型 C 翅钩型 D 翅褶型 7．家蝇的蛹为（） A 离蛹 B 被蛹 C 裸蛹 D 围蛹 8．在翅脉命名时将第一径脉写成（） A 1R B 1r C R1 D r1 9．昆虫胚胎发育的三个连续阶段顺序是（） A多足期，无足期，寡足期 B 无足期，寡足期，多足期 C 原足期，多足期，寡足期 D 寡足期，原足期，多足期 10．一个新个体昆虫(不论是卵或是幼虫)从离开母体发育到性成熟产生后代止的个体发育史称（） A 一化性 B 多化性 C 一个世代 D 多个世代 11．由不良环境条件直接引起，当不良环境解除时，就可恢复生育的停育现象叫（）A 滞育 B 休眠 C 越冬 D 越夏 12．昆虫在不同的地理分布区一年发生的世代数不同，也就是说，滞育可出现在不同的世代，这种现象叫（） A 休眠 B 兼性滞育 C 专性滞育 D 确定性滞育 13．膜翅目中寄生性昆虫幼虫的足属于（） A 寡足型B多足型 C 无足型 D 原足型 14．蛹体被第三、四龄幼虫所蜕的皮共同构成的蛹壳所包围，这种蛹为（） A 离蛹 B 被蛹 C 围蛹 D 裸蛹 15．蝶类的变态类型是（） A 增节变态 B 完全变态 C 半变态 D 渐变态
植物学分类哈钦松系统
科号科名海南志广东志中国志高等植物图鉴浙江志江苏志G1 苏铁科Cycadaceae 1：207 4：3 7 3： 1 1：285 1：338 上：83 G2 银杏科Ginkgoaceae 4：6 7 3：11 1：286 1：339 上：84 G3 南洋杉科Araucariaceae 1：214 4：8 7 3：12 1：316 1：340 上：85 G4 松科Pinaceae 1：208 4：11 7 3：13 1：286 1：342 上：86 G5 杉科Taxodiaceae 4：19 7 3：68 1：313 1：359 上：100 G6 柏科Cupressaceae 1：212 4：25 7 3：73 1：316 1：369 上：106 G7 罗汉松科Podocarpaceae 1：215 4：32 7 3：95 1：327 1：380 上：116 G8 三尖杉科Cephalotaxaceae 1：219 4：38 7 3：101 1：330 1：383 上：117 G9 红豆杉科Taxaceae 4：41 7 3：105 1：331 1：385 上：119 G10 麻黄科Ephedraceae 7 1：336 G11 买麻藤科Gnetaceae 1：220 4：44 7 3：118 1：338 1 木兰科Magnoliaceae 1：22 2 1：1 30（1）3：12 3 1：785 2：327 下：193 2A 八角科Illiciaceae 1：230 2：1 3：360 3 五味子科Schisandraceae 1：232 1：22 3：367 6 昆栏树科Trochodendroaceae 2 7 3：697 1：649 6B 水青树科Tetracentraceae 7 连香树科Cercidiphyllaceae 27 3：697 1：650 2：253 8 番荔枝科Annonaceae 1：234 2：7 30（2）3：158 1：805 2：346 10 檬立米科Monimiaceae 11 樟科Lauraceae 1：259 31 3：206 1：816 2：347 下：204 13 莲叶桐科Hernandiaceae 1：301 3：1 31 3：304 1：864 14 肉豆蔻科Myristicaceae 1：303 2：41 30（2）3：196 1：814 15 毛茛科Ranumculaceae 1：304 5：1 27，28 3：388 1：651 2：254 下：158 16 莼菜科Cabombaceae 3：385 17 金鱼藻科Ceratophyllaceae 3：5 27 3：386 1：649 2：250 下：157 18 睡莲科Nymphaeaceae 1：309 3：6 27 3：379 1：646 2：245 下：154 19 小檗科Berberidaceae 3：11 26 1：758 2：307 下：186 20 星叶草科Circaeasteraceae 3：581 21 木通科Lardizabalaceae 1：311 4：49 29 3：583 1：753 2：299 下：183 22 大血藤科Sargentoboxaceae 1：312 4：56 3：582 下：185 23 防己科Menispermaceae 1：313 1：27 30（1）3：596 1：778 2：320 下：190 24 马兜铃科Aristolochiaceae 1：326 1：47 24 3：336 1：541 2：134 下：90 25 大花草科Cytinaceae 2：44 24 7：773 27 猪笼草科Nepenthaceae 1：329 2：46 34（1）5：104 2：72 28 胡椒科Piperaceae 1：330 1：63 20（1）3：318 1：341 2：5
所有分类管理学基础练习题
管理学基础练习题 第一章 一、名词解释： 1.管理 2.管理学 3.归纳法 4.试验法 5.演绎法 二、填空题： 1.管理学作为一门科学，具有以下特点：（）、（）、（）、（）。 2.管理学在研究生产关系时，主要研究（）。 3.管理学在研究生产力时，主要研究（）。 4.管理学在研究上层建筑时，主要研究（）。 5.管理学和其他许多社会科学一样，其研究和学习方法基本上有（）、（）和（）。 三、简答题： 1.如何深刻理解管理的基本概念？ 2.管理学的研究对象和内容各是什么？ 四、问答题： 什么是管理的两重性？掌握管理的两重性有何重要意义？ 第二章 一、填空题： 1.自古以来，人类的经济、政治、军事、宗教及其他一切社会活动，都具有三个最基本的特点：（）、（）、（）。 2.中国传统的管理思想，分为宏观管理的（）和微观管理的（），主要 包括如下要点：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）（）。 3.“科学管理”理论的创始人是美国的（），他创立的管理制度称为（）。 4.组织管理理论的代表人物是法国的（）。 5.马斯洛在需要层次理论中将需要分为五级（）、（）、（）、（）、（）。 6.赫茨伯格在《工作与激励》一书中正式提出了激励的双因素理论，这两类因素分别是（）和（），前者是以（）为中心，后者是与（）有关。 二、单项选择题： 1.马斯洛将人的需要分为5个层次，这5个层次由低到高的顺序是（） A.生理、安全、感情、尊重、自我实现 B.安全、生理、感情、尊重、自我实现 C.生理、感情、安全、尊重、自我实现 D.安全、生理、尊重、感情、自我实现 2.在下列各因素中属于保健因素的是（） A.监督；与上下级的关系；工资；工作安全 B.提升；责任；工作安全；工资 C.监督；责任；与上下级的关系；提升 D.监督；工资；与上下级的关系；提升 三、判断说明题： 1.回顾我国的管理史，可以发现学会管理、加强管理是十分必要的。 2.X理论认为人的本性是好的，并非天生懒惰。因此管理者应创造一个能多方面满足工人需要的环境，使人们的智慧、能力得以充分的发挥，以更好地实现组织的和个人的目标。而Y理论正好相反。 四、简答题： 1.法约尔的组织管理理论有哪些内容？ 2.“行为科学”学派中“需要层次论”的主要观点是什么？ 3.“双因素”理论的主要内容是什么？