剑桥英语预备级上教案

剑桥英语预备级上教案

剑桥英语儿版第1级教学包适用于准备剑桥少儿英语考试一级的7岁以上学生。学生在开始此课程前需有一定的英语学习经历。为大家的剑桥英语预备级上教案，希望大家喜欢。

（一）、教学材料

自选阅读材料《thefirsttranscontinentalrailroad》,摘自CentralPacificRailroadPhotographicHistoryMuseum.

（二）、教学课型：（45分钟）

本课是一节基于互惠式教学理论设计的英语阅读课。通过互惠式学习的四个步骤：

Prediction;Clarification;Questioning;Summary，教师引导学生对文章进行阅读猜测，阅读难点澄清，设计问题最后对文章进行总结，旨在训练学生自主的阅读能力。

（三）、教学理念和总体思路

交互式教学是一种学生合作互动式的学习方法，其理论基础是维果茨基的最近发展区理论和社交互动理论。该教学方法涉及高度的人际互动和合作，学生逐步学会帮助同伴构建文本意义。过程包括四步：总结、设问、澄清和预测，在这样的一个过程中学生从旁观者转为表演者。这种学习中的互动可发生在生生之间，也可发生在师生之间。例如总结这个环节可以帮助学生将文本中最重要的信息，主题和观点识别、释义、集合、成为更清晰和简洁的表达。而澄清这一步可以让学生对于不清楚的难点疑点做一弥补和加强。

（四）、教学内容分析

本篇阅读材料摘自一篇讲话稿，是对中国劳工对于美国大陆铁

路建设的贡献的肯定和赞扬。结构上看，有一条比较清晰的时间轴，按照缘由、过程和结果的顺序。从文体上来说，这篇演讲稿中记叙描写的部分很多。内容上看，文章涉及到历史背景，文化背景，学习这篇文章，需要学生提前对历史文化有所了解，才能更深刻地理解文章的意义。根据阅读材料的特点设计了有针对性的问题和活动，一步步引导学生的阅读。

（五）、教学目标

（1）知识和能力目标

a.让学生认识了解美国第一条跨大陆铁路的历史及其重要意义；

b.让学生学习并了解中国劳工的贡献；

c.培养学生的批判性思维能力和人文素养；

（2）过程与方法目标

a.通过历史背景介绍引入话题；

b.通过预测，知识点讲解，小组讨论，总结复习四步进行让学

生完成阅读任务，掌握内容，升华知识点和意识。

（3）情感态度和价值观目标

a.学习并欣赏中国劳工的勤劳、坚韧；

b.让学生通过学习认识科学发展的重要性，培养忧国忧民意识

和爱国之情。

(六）、教学重点和难点

（1）美国大陆铁路修建的重要意义；

（2）理解并认识中国劳工对美国铁路行业的贡献并学习他们的坚忍不拔的意志和顽强的生命力。

（七）、教学方法

本堂课采用互惠式阅读教育方法，启发学生根据主题句对文章内容做猜想，然后根据上下文对文章中难点做解读，随后通过小组合作式学习对文章做深入理解，随后根据问题及提示做出文章总结。

（八）、教学过程

Stepone.Leadingin

1.Starttheclassbyasking,

‘areyouexcitedaboutgoingbackhomeforwintervocation’.

2.Askstudentswheretheyefromandhowfaritis.Pauseforstudents’feedback.

3.Askstudentstoimaginewhattheyaregoingtodoifthereisnorailro ad.

【设计说明】

该教学步骤旨在通过提问引导学生思考铁路交通对于生活社会的重要性，从而引导学生认识美国第一条跨大陆铁路的重要意义

Steptwo.Backgroundintroduction

1.Tellstudentsthatthisrailroadwasbuiltin1860s.Explaintostud entsthemeaningfortranscontinental.

2.Promptstudentstothinkbackwhattheeventsarebackin1860s.(pau sefor1-2minutesuntilstudentsgiveseveralresponses) 【设计说明】

该教学步骤旨在引导学生建立宏观的历史背景，将铁路修建与同时代其他大事件联系起来，建立纵向及横向联系。

Stepthree.Prediction

1.Displayonscreenthekeysentencespickedoutfromthearticleanda skstudentstoreadandpredictwhatthisarticleisabout.

2.Pick1-2studentstodoprediction.

3.Givestudents3minutestoscanreadthisarticletofindoutiftheir predictionisright.

【设计说明】

该教学步骤是互惠式阅读中的第一步也是非常关键的一步，旨在调用学生已有的知识和理解，通过猜想完成阅读的准备工作。

Stepfour.Clarification

Displayonscreenthenewwordandaskstudentstoreplacethenewwordw ithotherwordsthattheyknowwithoutchangingthemeaningofthesent ence.

【设计说明】

该教学步骤旨在引导学生利用上下文对新词进行猜测，培养学生上下文联系阅读的能力。

StepFive.Questioning

1.Askstudentstoworkingroupsandskimthearticleanddesignfourqu estionsforeachparagraph.

2.After5minutes,,pickstudentsfromdifferentgroupsandaskthemt ospeakouttheirquestion.’

Byaskingbackquestions,guidestudentstospotdetailedinformatio ninthearticle.

3.Forparagraph2,askstudents

‘whichsentencecantellwellthefinancialandlaborproblem?Forpa ragraph3,askstudents’whatwordscanbesttellthesituationofChineseimmigrant?’Forparagraph4,askstudentwhichsentencedescribeChinesetechniq

uesinbuildingrailroad.Forparagraph5,askstudentwhichsentence tellstherecognitionofChinese’contribution?

【设计说明】

该教学步骤旨在通过精度，小组合作讨论，对主要段落设问，通过全班解决小组设立的问题，对文章细节处再做学习和挖掘。这个过程让学生站在作者的立场来分段立意，加深了学生对文章的理解。而小组合作讨论也让学生有机会从同伴处学习反思。

Stepsix.Summary

Displayonscreenthefourquestionsandmajorhintsandchallengestu dentstodoasummaryonthearticle.

【设计说明】

该教学步骤旨在基于学生的设问及答案对文章做出总结，培养了学生的概括总结能力。

StepSeven.Assignment

ImaginethatyouwereoneoftheChineselaborsbackin1860s.Afterple tingtherailroadin1869,youareabouttowritealettertoyourfamily inChina,talkingaboutyourlife,workandfeeling.(Nolessthan150w ords)

【设计说明】

该教学步骤旨在让学生站在中国劳工的立场，给家人写一封书信，让学生换位思考，更进一步理解中国劳工的艰难和坚韧，锻炼了写作能力，同时对文章的主要内容是一种总结复习，对课堂的有效延伸。

（九）、教学反思

此堂课旨在运用互惠式的教学方法，以学生认知为指导，培养学生的探究，独立阅读和批判性思维能力。各环节之间过渡较为自然，但是在最后总结环节，可能难度有点大，下次可尝试先进行分段总结。

1.根据读音规则记忆单词。

利用读音规律，在词汇教学中注意字母及字母组合的发音，如dictionary,question,quilt等等，还要注意音和形统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的音联系起来，通过反复练习，在大脑中建立起来一类词的音、形模式联系。如ea/i:/和sheseeseapiece等单词中的元音字母和字母组合的形联系起来。

2．利用实物、图片呈现词汇.

利用实物、图片教词汇，既形象、生动，又直观，可节约时间，同时还可吸引学生的注意力，学生乐于接受。教师要注意使用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。如教七年级unit6词汇e.gbanana,pear,milk,bread,tomato等等，老师指着实物或图片问，学生回答。

3，联想记忆单词，

如busy=bus+yvegetable=vege+table等利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等，归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力，让学生自己去发现、去归纳。

例如：bad（adj.）—badly(adv.)让学生尽可能多地找出此类词。loud—loudlyquick—quicklycareful—carefully等，让学生自己观察、归纳：adj.+ly→adv.

4．多媒体教学。

当今世界，多媒体已进入我们的教学领域，它为中学英语教学开辟了新天地，它用多媒体把图、文、声、像有机地结合起来，让英语更加生动、有趣。学生学英语的兴趣浓，应用多媒体教单词，用动画的图片，配上声音，学生可以边看边模仿发音，以便更好地掌握单词的词形义，学生也激起了学习的兴趣。在教学时恰当运用多媒体技术辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的.以八年级英语上册Unit4Whatanimaldoyoulikebest?一课为例，我先点“snake(蛇)”“fox （狐狸）”,“bear（熊）”,“goose（鹅）”,“cow（奶牛）”,“sheep（绵羊）”的图形，然后让学生看这些动物，指出问题问学生Whatarethese?Whichanimaldoyoulikebest?学生一边观看电脑所演示的画面，一边回答老师的问题，通过几次反复，学生不难掌握所教单词。既省时又省力，且直观有趣。

5..简笔画教学。

简笔画具有简洁风趣，鲜活直观、形象概括等特点，运用简笔画在词汇教学中，使学生思维直接过渡到意义，不需要通过汉语中介直接理解所表达的含义。

利用简笔画介绍词汇，如：面部(face）简笔画要画得快，边画边交流，

达到用画表示词义。再如，苹果（apple）,画出圆圆的苹果形状，学生就知道是苹果了。

6．通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等辅助词汇教学。

经常用一种方法教学词汇，会使学生感到乏味。因此在词汇教学中要经常变化词汇教学方法，给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。要做到这一点，我在平时都多留心一些有趣的句子，多反思一些词汇教学中成功的经验和失败的教训，备课时多动脑筋，精心设计每一节课。例如，在学习了flyakite这个词组后，我教学生学习了一首歌:Shoo，Fly，Don’tBotherme.让学生猜fly（苍蝇），bother（打扰）的意思。在学习了alone之后，教学生格

言:Oneswallowalonedoesnotmakethesummer.(一燕不成夏)，先让学生动脑筋猜句意，鼓励学生大胆猜测，看谁的回答最接近。

在学习了bridge之后，让学生猜谜语：Whatistheshortestbridgeintheworld?

（Thebridgeonyournose/Nosebridge）。

7．通过语境教词汇

词汇教学不宜脱离句和文，孤立地让学生读、译、背词汇表。因此，我在教学单词过程中尽量在语境中讲解新单词,讲解尽量用英语，培养学生直接用英语思维，力求生动形象，以助记忆。

8.利用归纳、对比法,利用同义词，反义词，同音异议词等规则。

如care–careful-careless-carefully，

beauty-beautiful-beatifully这样学生可以记住很多词汇。

总之，在英语教学中教师要重视词汇教学，教师要不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，更新教学观念，注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

剑桥预备级b册教案

剑桥预备级b册教案 一、教材分析： １、教材的地位及作用： 第二册第五单元第二节课，本单元围绕做“比较”(Makingparison)这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续，英语教案－unit。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 ２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： (１)学习、掌握some,few的比较等级； (２)学习单词strong。 能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 德育目标：教育学生热爱劳动。不劳无获(Nopains,nogains)。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。 ３、重点与难点：

重点：学习表示数量some,afew的比较等级。 难点：some,afew的比较等级在实际生活中的应用。 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。 三、教学方法： 通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，初中英语教案《英语教案－unit》。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序： １、新课导入 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便“上车”，一路欢歌

剑桥少儿英语预备级下册知识整理

Unit 1 School is fun 重点单词：pencil-case铅笔盒bag 书（2）背会人称代词与be动词连接的口诀“我用am，你用are，is连着他她它，单包pen钢笔ruler尺子book书数is，复数are。”.pencil铅笔eraser 橡皮big 大的 small小的 掌握句型：What can you see 你能看到什么 I can see a big book.我能看到一本大的 书。 Unit 2 Classroom Olympics 重点单词：hop单腿跳jump跳run跑 walk 走badminton 羽毛球baseball棒球 football足球basketball篮球 掌握句型：Hop to the blackboard 跳向 黑板. Jumpto the window 跳向窗户. Run to the door跑向门 Walk to the teacher 走向老师 Unit 3 You and I 重点单词：I 我you你he他she她it 它we我们they他们 口诀：（1）我是I，你是you,I,I,you,

you 他是he,她是she,he,he,she,sheUnit 4 They are my friends重点单词：friend朋友all 全部的掌握句型：This is_____这是_____I’m/He’s/She’s_____. 我是、他是、她是_ He’s/She’s my friend. 他是、她是我的朋友。 They are all my friends.他们是我的朋友。 表演：学会如何向他人介绍自己的朋友语法点：缩写she is=she’s he is=he’s I am=I’m they are=they’re Unit5 I like dogs 重点单词cat 猫dog狗duck鸭子rabbit兔子spider蜘蛛mouse老鼠snake蛇turtle乌龟horse毛cow牛pig猪bird鸟 掌握句型： Look! They are rabbits.看！他们是兔 子。Unit8 What’s in the pi zza重点单词：pea 豌豆bean 扁tomato西红柿Unit6 Do you like oranges potato土豆onion 洋葱pizza 披重点单词banana香蕉peach桃子apple苹 果orange橘子pear梨pineapple菠萝mango 芒果 掌握句型：I like oranges.我喜欢橘子 Do you like oranges 你喜欢橘子吗 Yes, I do / No , I don’t.是的我喜欢、 不我不喜欢. 语法点：大凡名词单词变复数在后+s，但

剑桥少儿英语一级下册教学案

Unit 1 School Opening Day 一、单元要点 1．知识概述 （1）复习见面打招呼时的用语； （2）能相互介绍问好； （3）能就颜色、年龄及喜爱的水果、动物等进行提问； （4）学习字母组合ee在单词中发的音。 2．单元重点词汇 名词： holiday假日，friend朋友，fun娱乐，fruit水果，animal动物，colour颜色，crayon 蜡笔eraser/ rubber 橡皮toilet paper 卫生纸radio 收音机exercise book 练习本picture book 图画本lemonade 柠檬汁water 水 动词： worry 着急wear穿，戴spell 拼写greet 致候introduce 介绍help 帮助bring 带来 其它词汇： great 伟大的new 新的all 所有的please 请favourite 最受喜爱的人或物fine 健康的almost 几乎wonderful 了不起的 3．交际用语 （1）Oops!噢！（表示惊讶和遗憾） Let me help you! 让我来帮你吧！ （2）Where’s Pat？ Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now.

她马上就来了。她现在和Anna在一起。（3）Have fun! 玩得高兴！（4）It’s good to see you back.看到你回来真好。 （5）It’s great to see you all again.再次看到你们真高兴。 （6）Is she our new friend？她是我们的新朋友么？ （7）How was your holiday？你的假期过得如何？ It was great!真是太棒了！ 二、单元学习 1．重难点知识讲解 ①Words and expressions: holiday 假日friend 朋友have fun 玩得高兴worry 着急，担心②Oops! 噢！ Don’t worry！别着急。 Let me help you. 让我来帮助你。 ③Nice to see you! 很高兴见到你。 Nice to see you again. 很高兴再次见到你。（熟人见面打招呼的用语。）Where’s Pat？Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now. 她来了。她现在和Anna在一起。 ④This way, please. 请走这边。 ⑤It’s great to see you all again! 再见到你们真是太棒了！ Is she our new friend？ 她是我们的新朋友吗？ ⑥It’s good to see you back. 看到你回来真是太好了！ How was your holiday？ 你的假期过得怎么样？

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案 Unit1 Greeting 第一课时教学设计方案 题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我 介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容 易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应 的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：

1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运 用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片 段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱 的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言 所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣 同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的 发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻 译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似 之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某 物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请 学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单 词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!

剑桥少儿英语预备级下.doc

剑桥少儿英语预备级（下） Unit1 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） Pen 钢笔，pencil 铅笔，box 盒子，pencil-box 文具盒，pencil-case 文具盒， bag 包，schoolbag 书包，ruler 尺子，blackboard 黑板， book 书， desk 书桌， window 窗户， door 门， TV 电视， chair 椅子②一般词汇（要求：听、说、读） Boy 男孩，girl 女孩，can 能够，you 你，你们，see 看见our 我们的，different 不同的，fun 有趣，drawing 画画，singing 唱歌，dancing 跳舞，running 跑步，jumping 跳高，swimming 游泳，Number One 第一，第一名 2.句型（要求：听、说、读，并且会回答） ①w hat can you see 你能看见什么 I can see a big book. 我能看见一本大书。 ②h ello，welcome to our school. 你好，欢迎来到我们学校。 Please come with me. 请跟我来。 ③t his is our swimming pool.

这是我们的游泳池。 Unit2 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） one 1， two 2 ，three 3，four 4，five 5，six 6，seven 7，eight 8，nine 9，ten 10，eleven 11， twelve 12，number 数字 ②一般词汇（要求：听、说、读） Paint 涂色，粉刷，catch 接住，hop 单腿跳，count 数数字，bounce 拍球，draw 画画，touch 摸，walk 走路，散步，football 足球，kick 踢，badminton 羽毛球， baseball 棒球， basketball 篮球， stop 停止2.重点短语（要求：听、说、读熟，会做动作） Draw a picture 画一幅画， bounce the ball 拍球， hop the blackboard 单腿跳向黑板 , touch the table 摸一摸桌子， count the numbers 数数字， run to the window 跑到窗户边， jump to the window 跳向窗户Walk to the teacher 走向老师， Jump and touch 跳起来并摸一摸，catch and count 接住再数一数，kick and stop 踢一下再停下来 Unit3 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） I我， you 你，你们， we 我们， he 他， she 她， it 它， they 他们②一般词汇（要求：听、说、读）

剑桥少儿英语预备级下册

剑桥少儿英语预备级各单元重点 Pre-starters B (下册) Unit 1 School is fun . (Pre-starters B) 1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过活动激发学生在英语课上的学习兴趣。 复习和巩固前面出现过的学习用具等校园词汇。 学会简单的英语表达句式。 2.交际用语Expressions in communication： What can you see? I can see a big book. This is b ig. It’s big. Welcome to our school. Please come with me. How many boys are there? 3.重点朗读词汇Key words and expressions： eraser, pencil-case, penicil, ruler, bag, blackboard, pen, book, playground, classroom, garden, swimming pool, Class One, boys, girls, teachers, doors, windows, TVs, fans. Unit 2 Classroom Olympics. (Pre-starters B) 1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，培养大家的竞赛意识及为集体增光的意识。 掌握一些运动用的交际词汇和句子。 通过游戏，进一步培养学生对英语的兴趣。 2.交际用语Expressions in communication： Hop to the blackboard. Jump to the window. Run to the door. Walk to the teacher. 3.重点朗读词汇Key words and expressions： hop, paint, catch, count, run, bounce, draw, touch, football, badminton, baseball, basketball, jump and touch, catch and count, kick and stop. Unit 3 You and I (Pre-starters B)

剑桥少儿英语预备级教案

No.1 Unit1 Greetings. Teaching aims and demands ●使学生能用简单的英语跟别人打招呼 ●使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语●使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音 ●使学生能读出第7部分所给的句子Communication sentences What’s that? It’s letter Aa. Good morning. Good afternoon. Good evening. Hello! Hi! Words hello, hi, good, morning, noon, afternoon, evening, slide Teaching tools Puppets, English name cards Flash cards: Aa, ape, ace, alien

Teaching Procedures 新课1H 1.Greeting. (15 min) 1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm up warmly. Part 1 2) Give the English name cards to the new students . ▼ Let them greet with each other. 3) Tell your class rules More English Speak loudly Obey the rules 2.Learn it. (20 min) 老师在黑板上画出山的形状，用太阳的图片放在不同的Presentation 位置向学生展示morning, noon, afternoon, evening. Part 4 ▼Activities: Practice 1) Low and high voice ▼ 2) Radish pile 3. Learn the letter Aa. (10 min) 1) 首先将字母卡置于黑板. Presentation T: What’s that? Part 7-1 S: It is the letter Aa . (有意识的引导孩子说出句子) ▼

剑桥少儿英语预备级下册单词和对话汇总

剑桥预备级下册单词句型（U1-6） How many boys are there? There are thirteen. 有多少个男孩？有十三个。 Hello! Welcome to our school. Please come with me. This is our swimming pool. 你好！欢迎来到我们的学校。这是游泳池。 He and she. He and she. He can dance and she can read. 他和她，他和她。他能跳，她能读。 We and you. We and you. We can skate and you can paint. 我们和你们，我们和你们，我们会滑冰，你们会画画。 It and they. It and they. It can talk and they can play.它和它们，它和它们。它会说话，它们会玩。 自我介绍：I am ***. I can***. She is ***. She can***. He is ***. He can ***. Hello! I?m Nick. She …s Pat and he?s Tom. We are all fr iends. 你们好！我是Nick.她是Pat，他是Tom，我们都是朋友。 This is Lily. She?s my best friend. She?s seven. 这是Lily. 她是我最好的朋友，她七岁。 自我介绍：I am ***. I can ***. She is ***. She is my friend. She can***. He is ***. He is my friend. He can*. 自我介绍：I am ***. I can ***. I like ***. He is ***. He is my best friend. He can ***. He likes***. She is ***. She is my friend, too. She can ***. She likes ***.

剑桥少儿英语预备级下册试卷

少儿剑桥英语测试试卷 姓名 班级 一、 用“a ，an ”填空。1 ____ pencil-case ____ eraser ____ classroom ____ ant ____ arm ____ apple ____ pineapple ____ school ____ eel ____ lemon 二、根据图片选择合适的数。 10% -How many umberllas can you see? - I can see _____ umberllas A one B six C three D five -How many trees can you see? -I can see ______ trees A four B six C three D five 三、写出下列字母的前后邻居。12% _____ G _____ _____ C _____ _____ L _____ _____ j _____ _____ d _____ _____ ____Q 四、选出不同类的单词，将字母代号写在括号内。10% ( ) 1.A.pear B bag C apple D orange ( ) 2.A red B pink C walk D yellow ( ) 3. A hen B six C dog D cat ( ) 4.A nose B one C face D eye 五、选择。20% 1．( ) pencil-box A 铅笔 B 铅笔盒 2．（ ） plane A 火车 B 飞机 3．（ ） pizza A 面包 B 匹萨饼 4．（ ） I like red. A 我喜欢红色。 B 我不喜欢红色。 5．（ ） This is an apple. A 那是一个苹果。 B 这是一个苹果。 6．（ ） I like playing baseball. A 我喜欢打棒球。 B 我喜欢打羽毛球。 7．（ ） 你最喜爱的食物是什么？ A What ’s your favourite food? B What ’s your favourite animals? 8．（ ） my book A 他的书 B 我的书

剑桥少儿英语预备级下册 unit 12 教学设计

Unit 12 This and that Ⅰ、Teaching aims and demands: 1.学生初步了解和掌握指示代词this和that的用法； 2.使学生能清楚地说出指示代词； 3.使学生能朗读本单元的句子； 4.使学生学会唱本单元的英语歌。 Ⅱ、Key points: 句型：This is a book. That is a pen. 词汇：desk，chair，pen，pencil，box，TV，window，door，duck，dog，cat，horse，ruler，eraser，apple Ⅲ、Difficulty points: 掌握指示代词this和that的用法 Ⅳ、Teaching aids: 相关图片、实物 Ⅴ、Teaching procedure: The 1st period Step 1 Warming up 1. Listen to a song “Indian boys” 2. Greetings 3. Game: Simon says Step 2 Reviewing

1. Review the words 2. Game: Word-touching Step 2 Learning 1.Lead in T: (出示图片或实物) This is a pen. This is a pencil. This is a TV. This is a desk. S: … T: OK，everybody. Let’s see what I’ve got? This is …(教师引导学生说出单词). And that is …. Now say it quickly.(教师快速翻动图片). T: Good. Now take out your pens，pencils books，rulers and erasers. Put them on your desks. Say it and point it like this，This is a pen，that is a pencil…All right. You’ve got 1 minute. Try to say the things on your desks to each other，OK? Start. 2.Work in pairs. 3.(一分钟后) T: Good. Stop please，who wants to say it in class? Step 3 Practices 1.Read the sentences about Part 2. 2.Time to chant Part 1 3.Game: Point and say. 4.Say it by yourself.

剑桥少儿英语预备级下册全部整合备课教案

Unit 1 I can touch it Ⅰ、Teaching aims and demands:normal 1.使学生了解和掌握I can touch it 的句型； 2.使学生能听懂指令并跟着做动作； 3.使学生学会字母Qq及所给单词的读音; 4.使学生能朗读第6部分所给的句子。 Ⅱ、Key points: 句型：Let’s stand here and make a letter Qq. I can touch the window. 词汇：nose, ear, toe, neck, leg, heel, elbow, face, train, bus, bike, etc Ⅲ、Difficulty points: 掌握I can touch it的句型，听懂指令。 Ⅳ、Teaching aids: 兔子的挂图、若干动物玩具、若干剪好的胡萝卜图形 Ⅴ、Teaching procedure: The 1st period Step 1 Preparation 1. Greetings. 2. Sing a song 3. Free talking Step 2 Lead in

T: Now everybody stand up. Do it as I do. Say it after me. Nose, ear, toe, neck, leg, heel, elbow, face. S: (Do and say) T: Now, let ’s play a game. I say ” Touch your nose.” You quickly touch your nose. The slower ones should be out. Ok, now let ’s stand in two lines, face to face. You can tell me who is slower. Ready? Let ’s do it. Touch your nose … S: (Act it in pairs) Step 3 Practices 1. Game: T ouch the picture or word quickly. T: Now, we have many pictures (words) on the blackboard. We divide our class into two groups. You two please come to the front. I say “ Touch the TV ”, you touch it quickly. Let ’s see who is the first one, ready? Now, touch the chair … 2. Work in pairs 3. Listen and do (Part 2) 4. Say it ⑴ (Show the sentences)Listen to the tape. ⑵ Clap the hands/desks and say it. ⑶ Jump up and say it . ⑷ Ask somebody to say it.

外研剑桥版六年级英语下册教案Unit1MycousinandI教案

Unit 1 My cousin and I 教案 Objectives: Language knowledge: 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然。 (1)Sentences: 1.掌握句型He is a ... She is a …　学生须掌握表示职业的单词，如driver等。 2. 会描述人He/She is… 3.重点掌握“where were you born?”句型，能准确回答。 (2)Words: clever, active, popular, careless, polite, quite, helpful, friendly. 情感目标：知道关于澳大利亚的地理、环境、人文等相关知识，增强学生的人文知识素养， 并且学以致用。 Difficult Points: He/She is…“where were you born?”在日常交际中的使用。 Teaching method: TPR, Listen and say, look and say. Teaching steps: 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，指着其中的人物做介绍： I have a big family. He’s my father. She’s my mother. 2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示Li Ming的图片问学生：Who’s this boy? 让学生回答：He’s Li Ming.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)? 引导学生说出：He’s Li Ming’s father (dad). She’s Li Ming’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读father，dad，mother，mom，grandfather (grandpa)，grandmother (grandma)，uncle，aunt让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are 8 people in Li Ming’s family. Do you know who are they? 可先让学生

剑桥少儿英语预备级下单元测试

剑桥少儿英语预备级下Unit9—Unit12测试卷 姓名分数 听力部分 一、听音，选出你所听到的单词。(10分) ( ) 1. A. bag B. book C. big D. bed ( ) 2. A. pen B. pencil C. pencil-case D. peach ( ) 3. A. dog B. duck C. door D. draw ( ) 4. A. house B. horse C. hen D. hat ( ) 5. A. touch B. catch C. watch D. beach ( ) 6. A. lemon B. mango C. pear D. apple ( ) 7.A. bedroom B. bathroom C. living room D. dining room ( ) 8. A. skirt B. shirt C. shorts D. shoes ( ) 9. A. garden B. park C. playground D. classroom ( ) 10. A. tomato B. potato C. onion D. carrot 二、听一听，圈出听到的单词。（5分） 1．This is a （quick , slow） rabbit. 2．This is a ( sad , happy) boy. 3．I go to school by ( bus , bike ). 4．I like (skirt , shirt) but I don’t like (trousers, jeans). 三、听音，选出你所听到的句子。(5分) ( ) 1. A. This is big. B. That is small. C. It’s big. ( ) 2. A. I can see a dog. B. I can see a cat. C.I can see a fox. ( ) 3. A. I’m going there by bus. B. I’m going there by bike. C. I’m going there on foot. ( ) 4. A.The panda is playing football. B. The panda is telling a story. C. The panda is climbing the tree. ( ) 5. A. I like skirts. B. I like dresses. C. I like jeans. 笔试部分

剑桥少儿英语一级教案

剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re… ●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Teaching procedure： Step1 Greetings Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too. Step2 Presentation Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat. Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl. Step3 Ask and answer. Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin . Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…” After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Wri te 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this. Step4 Chant Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part. Step5 Ask each other

剑桥英语预备级下册1-6测试题

1、写出对应的单词。（20分） 铅笔_______ 橡皮________ 书包________ 文具盒________ 尺子_______ 黑板_________你好_________ 梨_________ 男孩__________ 桃子__________ 2、选择。（10分） 1）you and I ( ) A、我和你B、你和你C、你和我 2) you and she ( ) A、我和她B、你和她C、你和他 3）he and I ( ) A、他和我B、她和你C、你和我 4）she and it ( ) A、她和他B、她和它C、他和它 5）they and we ( ) A、他们和我B、他和我们C、他们和我们 3、单词连线。（10分） classroom 花园 playground 操场 garden 教室 school 游泳池 swimming pool 学校 4、句子连线。（10分） Hop to the blackboard 跑到门那。 Jump to the window 走到老师那。 Run to the door 跳到窗户那。 Walk to the teacher 画一张画。 Draw a picture 跳到黑板那。 5、把划线部分换成要求的词语。（10分） 1）The children are very happy. It . 2）The girl is reading a book. We . 3) The box is very big. He . 4）Tom and I are very tall. You . 5）Marry is sleeping. Lili and Dada . 6、填空。（20分） 1) Lili. She is best friend.（这是丽丽。她是我最好的朋友。） 2）Write down name.（写下你的名字。） 3）I like .（我喜欢猫。） 4）is the apple?（苹果在哪里？） 5）Do you like oranges? .（是的，我喜欢。） 6）？（你喜欢菠萝吗？）No, I don’t. 7）sorry. （对不起。） 8）Thank !（谢谢你！） 7、汉译英、英译汉。（20分）

剑桥少儿英语一级教案 (2)

No.1 Unit 1 What’s your name? Teaching aims and demands ●使学生学会询问别人的名字 ●使学生学会询问别人的年龄 ●使学生学会数字1—10 Communication sentences ●What’s your name? ●How old are you? ●I’m…, You’re…, He’s…, I t’s…, We’re…, You’re…, They’re…Words ●One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Learn the phonics a [ ? ] e [ e ] Teaching tools ●Name cards ●Number cards ●Ball Teaching Procedures 新课1H 1.Greeting. (5min) 1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm up warmly. ▼ 2) Tell your class rules

More English Speak loudly Obey the rules 2.What’s your name?(15min) Presentation 1) Teacher says: “Hello! I’m . What’s your name?”Part1 引导学生说出自己的中文名，“I’m Wang Ping.”▼ 老师再问下一个学生：“What’s your name?”“ I’m …” 以此类推，让所有学生介绍自己，并理解What’s your name? 这句话的含义。 2) Give the English name cards to the students. Teacher ask s: “What’s your name?”让学生介绍自己 的英文名，“I’m Tom” or “My name is Tom”. Activities: a.Talk with partner b.Role play 3.How old are you?( 15min ) 1) Learn the numbers: 1-10? Sing the number song. 2) Teacher asks: “how old are you?”引导学生介绍自己的 年龄，“I’m nine.” One by one. Activity: Connecting. 注意：第一部分的一些生词和句型，老师根据实际情况讲 解。

(完整版)剑桥少儿英语预备级下册知识点总结

Unit1 School is fun . (Ⅰ) 1.Words : bag pencil-case pen ruler book big small pencil eraser blackboard window door boy girl TV desk (16个已学) 2.Text: What can you see ? I can see a book . 3.Part 1 2 4 Unit1 School is fun . (Ⅱ) 1.Review Unit1 ( I ): words text 2.New words: draw sing read write dance run jump swim 3.Chant 4.Part 3 5 6 Unit2 Classroom Olympics . (Ⅰ) 1.Words : hop jump run walk paint catch count bounce touch (2个已学) 2.Text : Hop to the blackboard . Jump to the window . Run to the door . Walk to the teacher 3.Chant 4.Part 2 5 Unit2 Classroom Olympics . (Ⅱ) 1.Review Unit2(I ): words text and chant 2.New words: up down kick stop football badminton baseball basketball 3.Sentences: Who is playing what ? Bill is playing football . 4.Part 1 4 6 7 Unit2 Classroom Olympics . (Ⅲ) 1.Review words : 动词17个、balls 4个 2.Text and sentences 3.Chant 4.练习册 Unit3 You and I. (Ⅰ) 1.Words : I You He She It We They (复习所 有已学动词) 2.Text : You and I . You can draw and I can write . He and she . He can dance and she can read . 3.Part 2 3 4 Unit3 You and I. (Ⅱ) 1.Review Unit 3(I): words and text 2.New words: skate talk play paint 3.Sentences: We and you . We can skate and you can paint . It and they . It can talk and they can play. 4.Song (part1) 5.Part 5 6 Unit4 They are my friends . (Ⅰ) https://www.wendangku.net/doc/f87247714.html,s: Nick May Tom Linda Pat zhangxin 2.Text : Hello! I’m Nick. She’s Pat and he’s Tom. We are all friends . 3.Chant 4.Part2 Unit4 They are my friends . (Ⅱ) 1.Review Unit4(I): Names text chant 2.Sentence: Who’s your best friends ? This is Lili . She’s my best friend . She’s seven . 3.Part 1 3 5 6 Review Unit1---4 1.Review words 2.Review text and sentences 3.Review chant 4.Test Unit5 I like dogs . (Ⅰ) 1.Words: cat rabbit mouse snake spider dog turtle horse duck pig cow sheep parrot( 只有1个parrot 是新的) 2.Text: Tell me please. What animals do you like ? I like dogs . 3.Chant 4.Part 1 2 3 5 6 Unit6 Do you like oranges ? ( I ) 1.Words : fruit banana orange peach pear apple pineapple lemon mango 2.Text: Do you like oranges ? Yes, I do . Do you like pineapples? No, I don’t . 3.Song (part1) 4.Part 2 Unit6 Do you like oranges ? (Ⅱ) 1.Review Unit 6 ( I ) : words text and song