社区服务与社会实践是学生在教师指导下

社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域2、社区服务与社会实践的目标：

A、总目标：（1）、拓展知识，增长经验，增进社会适应与创新能力

（2）、融人生活，获得感受，形成健康、进取的生活态度

（3）、主动参与社会实践，增强公民意识和责任感

（4）、自学服务社会，对他人、对社会富有爱心

（5）、亲近、关爱自然，懂得与自然和和谐相处。

（6）、促进自我了解，确立自信，发展兴趣与专长

B、阶段目标：

（1）、小学阶段目标（3——6年级）：a、开阔眼界，初步获得社会经验与能力

b、学会交往与合作，遵守社会规范与公德

c、热心公益活动，关心他人与社会

d、关爱自然，逐步形成环境保护的意识和能力

e、珍视生命，陶冶性情，热爱生活

f、初步了解自我，发展兴趣，展示才能

3、社区服务与社会实践的内容：

A、社区服务与社会实践内容主题的基本特点：

(1)、主题性(2)、开放性(3)、跨学科性(4)、本土性(5)、社会性

B、内容领域和目标：

(1)、走进社会(2)、服务社区(3)、社会实践

C、内容主题的选择维度

D、内容选择与组织的基本要求：

(1)、密切联系社会生活

(2)、充分考虑学生的特点

(3)、鼓励学生自主选择

(4)、充分反映学校和社区特色

(5)、注重与综合实践活动各学习领域的融洽

E、可供选择的活动主题：

(1)、了解社区或社会活动(2)、社区服务活动(3)、社会实践活动

4、社区服务和社会实践的基本过程：

A、社区服务的一般过程：

（1）、明确社区服务的活动项目

（2）、确定社区服务的活动项目

（3）、与社区服务对象或机构取得联系，制定具体的活动时间和活动方案

（4）、实施社区服务

（5）、社区服务活动的总结。

B、社会考察、参观和访问的基本过程

（1）、提出或选择主题，提出活动目标，确定地点、对象、时间，并由学生自主制订活动方案

（2）、与考察、参观、访问的对象取得联系，通过交流和磋商，确定活动的具体时间（3）、准备必要的活动设备

（4）、进入实际社会情境，展开实质性的考察、参观、访问活动，收集资料

（5）、撰写考察、参观、访问的活动报告

（6）、相互交流，分享感悟，活动总结

C、社区服务和社会实践实施过程的基本要求

（1）、与多种社区服务对象或机构建立比较稳定的联系，保证社区服务对象和机构的多样性和社区服务活动的连贯性

（2）、引导学生深入社会活动情境，密切学生与社会生活的联系

（3）学校和教师为学生设计多样化的社会实践活动

（4）引导学生对社区服务和社会实践活动进行总结，使学生有所体会，形成各种社会实践能力

***现状所存在的若干问题：

1、指导教师没有具体的指导方案，活动前没有结合主题制定方案，预想会遇到的问题。

2、实践过程中缺乏指导或过于宽泛，偏重于方案，忽视教师的指导性。

3、教师应清单就如何收集资料及组织方式缺乏思考。

4、学生化倾向较严重，将信息技术与劳动技术当成综合实践活动课程。

5、教师对预设性的东西较大依赖，强调“学习资源包”一书只是作为参考，而应结合当地实际，去探究，组织实施，学习如何设计方案。

6、综合实践活动课程管理较不规范，“活动课题”范围较小。

7、学校无专职的教师，无人全程指导、管理。

***建议：

1、学校可建立弹性的课程管理制度，制定“阶段课程方案表”(分期初、期中、期末三个阶段，分散或集中授课)。

2、确定教师指导队伍。

3、评价方面应注重体验性、过程性、情感态度价值观三者的综合评价。

***进修校教研员谢玉霞讲话作总结：

1、要求教师学习《综合实践活动课程指导纲要》与郭元祥所著《综合实践活动课程设计与实施》，加大学习力度；

2、对于“学习资源包”一书只作为参考；

3、开足课时，注重实效。

初中学生社会实践.pdf

初中学生社会实践 活动心得汇编 寒假里我和几个朋友一齐去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老 院，我们什么都不明白。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意 后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们 生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。 刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的 清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。 看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"张奶奶!她也开心地应了一声。 张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说不用了!是阿!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。 然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓 住了我们的手说：你们以后必须还要再来哟!嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了! 可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧! 我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些 人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞! 可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些 基层的父母，这些人真该好好反省了。就应用心想想，如果自己老了也像这样 的活，哪该怎样办阿 这短短的寒假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。 实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开 了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。 我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。初中学生社会实践活动心得（2）快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴 滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。 20xx年7月11日至7月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛 苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也透过这些 天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。 炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社 会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有潜力依靠双手和大脑维持 自己的生存。想透过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增 长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被 社会所用，自己的潜力能否被社会所承认。同时透过社会实践，找出自己的不 足和差距。 社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们带给了广泛接触基层、了解基 层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也 真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只右到实践中去、到基层中去检验才明白其正确与否，同样，只有在实践中把个人 的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。 “艰辛知人生，实践长才干”。透过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐 步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的 位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对 自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际 工作岗位上发挥的不很理想。透过社会实践，能够紧密结合自身专业特色，让 自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。透过社会实践，能够 检验自己的知识和水平，加深和巩固原先在理论上的模糊认识，使理论上的欠 缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化

社会实践指导教师的评语文档3篇

社会实践指导教师的评语文档3篇Comment document of social practice instructor 编订：JinTai College

社会实践指导教师的评语文档3篇 前言：评语是含有点评、解释或评论的话，作为点评或讲解用，包括寄托希望的话语。本文档根据评语内容要求和针对对象是班主任的特点展开点评，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：社会实践指导教师的评语文档 2、篇章2：社会实践指导教师的评语文档 3、篇章3：社会实践指导教师的评语文档 篇章1:社会实践指导教师的评语文档 该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。 该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于

别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。 该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚 心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。 **同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的 工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习

社会实践论文社区服务

劳动是中华民族的优良传统美德，胡锦涛主席曾在八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣，马克思也曾说过，完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。今年暑假，我积极响应校团委实践部提出的发扬志愿精神，进行社区志愿服务。 这次“服务社区，志愿行动”的主要是公共卫生的整理，具体表现为清扫社区垃圾，每周1—2次。 首先清扫垃圾这种事情只能在清晨人比较少的时候做，因为早上的时候比较不热，也比较不会妨碍到社区居民的生活。所以我只能放弃难得的假期美梦，早早的吃完早餐，然后出门帮忙清理垃圾第一天开始工作，兴许是有些小兴奋，反而早早就醒来了，洗漱完毕，吃完早餐我就出去了。因为小区里的清洁任务都是分配好的，而我只是帮忙的，所以也就没有特别安排任务，而是让我帮忙把主干道的垃圾清理一下。当我到达集合点时，很多清洁工阿姨都已经出去工作了，于是我就自己拿了扫把和畚斗以及一个垃圾袋就开始我的社区服务之旅啦! 因为是清晨，所以人比较少，我就沿着主干道开始搜寻垃圾，用扫把把垃圾扫进畚斗里，然后再放进垃圾袋里。有时候会遇到一些垃圾是躲在草丛里的，所以我只能在路边捡一根小树枝，先用小树枝把它勾出来，再清理掉。别看这工作看起来挺容易，其实也挺累的，可能刚开始清扫些垃圾还挺轻松地，量一多了就不是那么简单啦，因为自己只是一个“临时义工”，所以并不像其他清洁工阿姨都有一小辆车帮忙装扫把畚斗那些工具，垃圾也要靠自己提过去，对于像我这种几乎没怎么帮忙做家务的学生来说并不容易。不过当我自己手上也提了满满一大袋垃圾的时候，极大地满足感让我感觉心里甜滋滋的，流下的汗水也就不值得一提了。正当我吃力地将自己的劳动成果提回临时垃圾场时，邻居阿姨刚好也推着她的那辆小车准备回临时垃圾场，于是清理的垃圾也就搭了趟顺风车，减轻了我的重量！ 回到临时垃圾场的时候，已经有好多清洁工阿姨等候在那里聊天了，我们还要等装载垃圾的车过来把垃圾载走才算完工。不一会儿，装载垃圾的车就来了，我们大家一起把清理来的垃圾一起送上车后就算完成任务了。这边的清洁任务完成后大家就各自回家忙自己的事去了。看着那装载着自己所清理的垃圾走了的车，成就感油然而生。 这次的社区服务我学到了挺多东西。首先是深刻体会到了“一分耕耘一分收获”的真理，很多事情自己没有付出努力就不会体会到取得成果的强烈的自豪感。其次，工作过程中还要动动脑筋，就像那些躲在草丛中的垃圾，如果没有用小树枝先把它们勾出来，光光想靠扫把扫出来时不那么容易的。最后，还有那些辛勤工作的清洁工阿姨们，是她们一大清早出来工作，我们才能有如此美丽的社区，她们在忙碌一大清早之后，还要回家忙自己的事，她们是如此朴素而美好，从她们身上，我也体会到了生活的艰辛，想想自己是如此幸福，能在一个这么舒适的环境里无忧无虑的读书，完全不用担心生活的艰辛，一切艰难

中学生社会实践活动制度

《中学生社会实践活动制度》规章制度 1、学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。不参加社会实践活动的学生，不得毕业和参加高考。 2、学校成立有校长、教导处主任、政教处主任、总务处主任、班主任、任课教师和地方党政部门、有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组，负责联系安排学生社会实践活动，并组织指导与考核。 3、组织学生参加社会实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。 4、每学年，每个学生参加社会实践活动不少于14天。 5、学校除把农村、社区作为学生实践基地外，应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基地。 6、学生参加社会实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载，每学年，班主任对每个学生写一次鉴定意见。指导小组经常检查指导，定期或不定期地抽查验收，抽查的人数不少于学生数的三分之一。 7、教育学生主动积极地参加社会实践活动，在社会实践活动中，虚心向工农学习，增强热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力。 8、学校或班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行总结，每学期进行一次全面的总结。

9、学生毕业前如实填写国家教育部统一制订的“中学生社会实践活动登记表”，学校审查后存入学生档案。 余姚市姚北实验学校综合实践活动课程制度 一、课程设置和课时安排制度 1.小学3—6年级基本课时每周3课时，学期基本课时总课时不得少于45课时； 2.初中7—8年级基本课时每周1课时，学期基本课时总课时不得少于15课时； 3.初中9年级不设综合实践活动课程基本课时，学生利用课余时间自主选择课题研究； 二、课程实施过程管理制度 （一）综合实践活动课程校本实施过程管理 1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；（第一学年第一学期） 2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；（第一学期第一周） 3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；（第一周） 4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；（第一周） 5.每学期一次综合实践活动成果展示；（学期末） 6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；（学期末） （二）综合实践活动过程管理 1.活动准备阶段 活动准备阶段的主要任务：提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。 2.活动实施阶段 活动实施阶段的主要任务：搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。 3.总结交流阶段 总结交流阶段的主要任务：全面总结和交流活动全过程（包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等）中的得与失。 4.展示评价阶段 展示评价阶段的主要任务：选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。 （三）综合实践活动指导过程管理

社会实践活动指导教师个人工作总结

社会实践活动指导教师个人工作总结
篇一：暑期实践指导老师个人总结 暑期实践指导老师个人总结 红色七月、骄阳似火，在文成大山深处的田间地头、农家院落活跃着一支队 伍，他们挥洒着青春的汗水，开展了一系列三农调查、政策宣讲、科技支农、爱 心支教活动，受到了当地政府和农民群众的一致好评。他们就是温州科技职业学 院赴文成服务三农实践队，作为实践队的全程指导老师，我有幸参与和见证了本 次暑期实践活动，在学校领导的关怀下，在全体实践队员的共同努力下，本次暑 期实践活动取得了丰硕的成果。现将个人总结如下。 一、全程陪同指导，亦师亦友 在文成开展暑期实践活动虽然只有短短两个星期，但我们团队的工作已经 提早两个月就开始了，从实践活动方案的策划、实践队员的召集、队员的培训、 实践地点的考察以及居住地的安排等等，一样不能少。在此过程中，因为学院实 践队伍缩减，我们实践队曾经面临解散的危险，当我看见这两个月来队员们特别 是陶育峰队长的辛苦准备，深感惋惜，通过与学院团委的多次努力沟通，经过队 员的调整，本次实践活动最终得以继续进行。在这种情况下，作为赴文成三农服 务实践队的全程指导老师，深感肩上的担子重，队员们和学校选择了我，我就不 能辜负队员与学校的信任与期望，出发前我召集队员们召开座谈会，优化实践活 动方案、探讨实践活动方式方法、交代安全注意事项，接下来几天安排好自己手 头上的工作，7 月 7 日毅然与队员们踏上了前往文成的征途。在活动中，我与队 员们实践队员们同吃同住，同甘共苦，一起发现问题，一起解决问题，充分发挥

本地作战优势和专业优势，白天大部分时间与队长奔走于各乡镇之间，了解农户 需求，与政府部分商议具体活动开展内容，晚上主要召开座谈会，进行白天工作 的总结，帮助撰写修改通讯稿件，布置第二天开展的活动内容，对于一些开展工 作不太顺利的队员还要做好思想工作，鼓舞士气，调整好心态，更好地投入明天 的工作。为了扩大实践活动开展的范围，我还特地把我自己的汽车开到实践地， 方便实践队员在几个乡镇村庄之间的来往，以点带面，帮助更多的农民群众解决 问题，取得了更全面的实践成果。实践结束后，我又指导和帮助队员们写好调查 报告和工作总结、宣传实践成果。在实践活动，我指导学生，也锻炼了自己，与 文成地方相关部门建立了更好的关系，为以后工作的开展进一步奠定了基础。 二、发挥专业优势、突显农类特色 在实践活动中，我指导队员们充分发挥我们学院的专业优势、突出农类服 务特色。可以说，在学院暑期实践队中，我们温科赴文成服务三农实践队是最突 显农类专业特色的一支队 伍，我是农类专业的任课老师，队员主要由设施农业、食品检测、畜牧兽医 几个专业的优秀学生组成，活动内容也覆盖了食品安全宣传服务、蔬菜果树技术 服务、 畜牧养殖服务等农业诸多内容。 在活动中， 我们充分发挥我们的专业优势， 突显农类特色，我们的实践活动既是社会服务课程，贡献了知识力量，服务了三 农；同时也是一门专业实验实训课程，锻炼了自己，增长了才干。我们实践队结 合各自专业的特征，以食品检测专业学生为主组成的食品安全宣传小分队主要在 县城开展食品安全宣传活动；以设施农业专业学生为主组成的科技支农小分队主 要在西坑南田开展三农调查和科技支农活动；以畜牧兽医专业学生为主组成的畜 牧先锋队主要在黄坦镇开展畜牧调查和技术服务活动。实践证明，我们几个小分

社区服务社会实践报告范文

社区服务社会实践报告范文 社区服务就是一个社区为满足其成员物质生活与精神生活需 要而进行的社会性福利服务活动，下面是精心整理的社区服务社 会实践报告，希望能给大家带来帮助! 社区服务社会实践报告范文(一) 作为大学生，有较高的文化素质，应当积极参加社会活动， 通过这次社区服务活动，我熟悉了社区在地理环境，人文景观， 物产特色，民间风俗等方面的特色，进而萌生出亲切感、自豪感，并懂得珍惜，保护他们。 接触社会，了解社会，走向社会，学会做人，学会做事，增 强社会责任感，培养并提高社会交往，组织管理，分析思考，实 践创新能力。 参与社区管理，协助社区出墙报，普法宣传，进行清洁楼道，捡拾垃圾等活动，清理绿化带内随意丢弃的垃圾，帮助清理社区 内墙面上张贴的广告;帮助社区居民分发报纸，服务孤老，为社区 孤寡老人做家务事，收集社区废品，将经兑换的现金用于社区公 共服务建设，为社区种植绿色植物，开展绿色环保活动;在社区开 展节约用水，保护水资源的宣传活动，开展本地区水资源状况的 调查并提出改善的建议;开展读书学习互助活动，帮助和指导社区

内的小朋友开展读书活动;进行义诊活动，给小区的居民进行基础 诊疗并宣传保健知识，将诊疗结果进行记录。 通过这次社区服务，我发现在社区存在一些问题，在楼道里，地面上，甚至是居民的防盗门上，都贴有小广告，这不仅会对社 区卫生构成威胁，还会影响社区的整体整洁性，对社区居民的心 情也有一定的破坏作用;另外，社区花坛里的花草毁坏程度较重， 由于小区内停车位紧缺，不少居民直接将私家车开到周围的草坪上，这种做法直接影响到草坪的使用寿命，是一种不道德的行为，我建议在草坪上立上警示牌，写上警示语，这样能在一定程度上 遏制此类不文明做法，我还发现，社区内供人们娱乐休闲的健身 设施普遍较少，由于社区内老人和小孩子较多，因而常常有设施 不够的现象发生，为了给社区居民创造一个和谐的社区环境，我 建议相关部门应尽快采取措施，确保此类现象不再发生。 通过这次社区实践，让我从中得到了在平时学习生活中无法 领悟到的东西，我深深地感受到一个人身处工作岗位的那份热情。热爱劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为大学生，有较高 的文化素质，应当积极参加社会活动，通过这次社区服务活动， 我熟悉了社区在地理环境，人文景观，物产特色，民间风俗等方 面的特色，进而萌生出亲切感、自豪感，并懂得珍惜，保护他们; 留意社区中人们关注，谈论的问题，并能学会综合而灵活的运用 自己的知识来加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成 建立良好生活环境的情感和态度;在服务的过程中学会交往，合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感，自觉地从身边小事做起，关注社区，国家，乃至世界的环境 问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯，我想，这才是社 区服务的意义所在。

中学生社会实践活动实施计划方案

中学生社会实践活动实施方案 方案一：中学生社会实践活动实施方案 一、实践内容：高一级新生军训 二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。 三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。 五、组织管理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。 六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、

法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容

社会实践老师评语

社会实践老师评语 该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。 该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。 该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

社区服务寒假社会实践报告

社区服务寒假社会实践报告实践目的： 一方面，锻炼自己的能力，在实践中成长;另一方面，为社会做出了自己的贡献。在实践过程中，深刻认识到自身经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。 体会到要更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 实践过程： 今天是第一天。 我早早就来到了大利家超市——这个我开始4天社区服务生涯的地方。 早上9-10点的人特别多，大都是来买菜的。看着忙忙碌碌的人们，我却无法帮上忙——初来乍到，很多东西我还不熟悉，比如物品的价格，摆放的位置等。我不知道该做些什么，直到一位姐姐拍了一下仍处于呆愣的状态的我。她告诉我应该站在门口充当迎宾，另外负责将丢置在外的购物篮整理并搬至里面。

就这样，我听从那位姐姐的话在门口充当迎宾，并且在顾客用完购物篮时将其整理收集一摞至一定程度时，搬运到里面供新顾客使用。 一天就在迎与送、往与返之间结束了。看着那些顾客满意而归，我心中是欢喜的。 第二天。 还是昨天的工作。没有了初来时的生涩，我对于这份“劳动服务”已有些顺手了。 本来以为就这样平平淡淡的度过了一天，孰料却发生了一点小状况： 一位阿姨在结算时才发现自己买的蔬菜竟忘记称量了——无价码条。收银的阿姨叫我拿着到里面称一下，贴上价码条再拿出来。我一听立马拿着菜就往里冲，可到了里面又犯了难：我可不知怎么用那玩意，而其他人呢，我一看——唉，都忙着呢!这可怎么办才好?正在我琢磨之时，有一位阿姨解了我的难题。她说看我在那干站着，手里拿着把菜，也不知道干啥呢。最后，还是她三下五除二就把这事给办好了。我一想外面的客人还等着呢，赶紧说了声谢谢，往外冲——总算还不是很迟。 后来这样的事情又发生了几次，好在我也在别人的帮助

学生参与社会实践活动制度

学生参与社会实践活动制度 为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》关于学生参加社会实践活动的要求，我校特制定学生社会实践安全制度 一、明确学生参加社会实践活动的目的和原则 （一）通过社会实践活动使学生接触社会，了解社会，关注社会，树立为他人和社会服务的责任感；增强学生创新精神和实践能力；培养学生适应环境，学会交往，承受挫折等综合能力；促进学生认知和行为的统一提高教育工作的实效性。 （二）社会实践活动应坚持主体性原则：学生是参加社会实践活动的主体。在实践活动中应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣，为学生自主发展提供广阔的空间、充足的时间和必备的条件。 （三）社会实践活动应坚持指导性原则：教师应教给学生参加实践活动的基本技能，引导学生把学校学到的知识应用到实践中，帮助学生正确分析实践活动中发现的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。 （四）社会实践活动应坚持时代性原则：实践活动的内容要贴近学生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。 （五）社会实践活动应坚持安全性原则：保证学生在社会实践活

动中的安全，是全社会的责任。学校在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施，指定专人负责。教师和家长（监护人）要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。实践基地和单位在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。 二、落实小学生社会实践活动的时间、内容和途径 （一）小学生低年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在体验；小学中、高年级学生的社会实践活动包括社会调查（含参观访问）、公益劳动、国防教育、社区服务、科技文体活动等，以社区和基地为实践阵地。 （二）组织学生参加社会实践活动是一项系统工程，实践基地的建立是学生开展实践活动的必要保证。 （三）学校要善于利用资源，充分发挥青少年教育基地及有关场所的作用，挖掘地区资源的潜力，逐步建立满足不同年龄和不同类型实践活动需要的实践基地，规范现有的基地。 （四）学校在落实文件精神时结合实际，与学校传统活动相结合，与少先队组织的活动紧密结合。各班在安排学生社会实践内容，选择实践途径上要考虑学生的年龄特点。 三、加强学生社会实践活动的组织管理 （一）领导干部和广大教师要更新教育观念，从培养创新型人才需要出发，以素质教育总目标为依据，安排学生社会实践活动。 （二）学校要把学生参加社会实践活动作为必修内容，纳入学校

初中学生社会实践活动个人总结(最新)

第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭 第一次参加与社区联合举办的社会实践活动，第一次与婆婆们、大妈们还有小孩们面对面交流，我得到的体会非常多。 那天，天空下着小雨，在台风刚刚过境后仍然受到一些的影响。而我们却必须依靠自己的力量，马不停蹄从社区居委会搬来桌椅，并放置到社区的休闲亭中，提早开始准备活动现场。 我发现虽然我们每天都呆在家或者教室里学习，埋头苦做数理化习题，即使我们比这些人多了许许多多在课堂上汲取的知识，但是，当我们需要真正与别人交流的时候，依然会胆怯，依然会退缩。当我们的同学们都必须拿着自己从网上学来或是自己在平时生活中发现的生活小秘诀向群众展示，有些同学遇到会刁难的群众时，就要收起自己原先的那份脾气，必须做到“耐心”二字，一遍一遍详细地解释给老人们听。偶尔，有些细小的步骤更是需要我们走到群众中间去，一次又一次反复地演示。这是我们平时在学校中是鲜少碰到的，就算解答同学提出的问题是，我也只是解释个三遍就没什么耐心了。 在这次社会实践中，我懂得了应该要多多观察我们的生活，但是我获得更多的是我在这次实践中锻炼了自己的能力，在实践中学习，充实了自我，增强了口头表述能力，与人交流，真正地走出课堂。去义务地帮助别人，让别人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，有时会很累，但更多的感觉是我在成长，我在有意义地成长。 在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中，刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。 看到老人后，我们便亲热地叫了她一声＂张奶奶！”她也开心地应了一声。 张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

辅导老师社会实践报告3000字

辅导老师社会实践报告3000字 自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们 的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的 大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们 这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，增进自己的社会阅历，扩大与社会的接触面，增加 个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，于 是我们开始了假期辅导班的工作。 我带的班级是小学二年级的数学，初一数学，高一 化学。我们主要开展的是两个类型的班级，分别是提高 班和预备班，提高班是给同学们打好基础，把上一学年 不懂的有疑问的难点重点给细剖析，使他们的基础提高，为了下一学年更容易的学习。预备班是需要提前了解学 习下一学年知识的班级。虽然只是相处了短短的一个月，但是我们之间建立了深厚的友谊，我们不仅使师生关系 更是好朋友。 有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不在课堂上，刚开始对这 些钉子户我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的 让人哭笑不得，后来在一些有经验的老师的指导下，我 慢慢地学会了与这些孩子相处，下课后我会找他们谈心，

主动地去关心他们，一朋友的语气开导他们，帮助他们，给他们讲一些道理，慢慢地他们上课也更加专心了，作 业也完成的更好了，学习的积极性也有很大的提高。看 到这些我真的好开心好，有成就感，听到他们叫我老师，我感到自己身上的责任真的很重，我所做的事情必须要 对孩子们负责，因为这个职业真的很神圣，我一定会努 力的，真心的对这些孩子们好，帮助他们在学习上生活 上有所提高。 由于离开初中高中的时间也挺长了，对他们说要学 的内容不是很熟悉，不太了解他们的学习层次，所以我 专门借了相关的书，在辅导之前认真的看了看，了解了 一些他们的学习方法和内容，以便在教学中能提高效率，真正找到适合这个年级的教学方法，用他们已经掌握的 东西来解决遇到的问题。真正起到假期补习班的作用。 对他们也有所帮助。在开始没多久，我也针对每个学生 的特点和他们的学习程度制定了不同的应对方法，希望 能够从各方面起到好的作用。有时候会感觉工作真的很辛苦，需要应对孩子，家长等等许多人，但是这就是生活，我们迟早要面对的，生活当中充满了挑战，我觉得 这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。我发现做任何工作都需要自觉，在那里我 不仅需要解决好自己负责的学生的事情，有时候还需要

社区服务与社会实践活动方案

《关爱空巢老人》综合实践活动课题 永城市第五初级中学梁红梅朱仁贵刘珍 第一部分活动设计 一、课题的提出的背景 综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。 二、设计目标 我希望我们作为新青年要好好把握自己的学习时间和命运，不仅是为了我们自己过上幸福的生活而努力，同时也是为我们的父母和儿女创造优越的生活条件。因此，我们一起努力吧!尽全力去奋斗，以避免今后怨天尤人。 三、活动准备： 1、帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。 2、生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。 活动安排

活动实施 第一阶段：开题活动（包括设计研究方案，确立活动方式） 第二阶段：实践活动（社会调查空巢老人、写体会、倡导关爱空巢老人） 第三阶段：交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间相互交流、评价。促进成果的进一步完善） 第四阶段：完成总结（有小组汇报情况，并根据自己在活动中写出自己的体会和收货）

第二部分活动与实施 四、活动过程 （一）第一阶段：第一阶段：开题活动，确立课题探索研究方法搜集信息整理资料 活动主题：关于空巢老人的社会生活 活动：寒署假期间 活动地点：永城市 活动内容：帮助空巢老人的生活，调查空巢老人社会生活，来呼吁更多的人帮助弱者。 调查方法：探问，实地调查，道听途说等等。 实践人员：生活中有许许多多的人需要社会的帮助，例如，孤儿，贫困学生，贫困家庭等，但有一类人更需要社会的帮助，那就是空巢老人。 空巢老人曾辛辛苦苦拉扯大五六个孩子，用尽自己一生的力量无微不至的照顾自己的老伴，直到他的离去。但面对老伴的离去，孩子们为了自己的家庭忙碌工作以至于无暇顾忌自己的父母。但对于身居农村的空巢老人，他们有的儿女在身边或离自己很近，当然也有儿女不在身边的。老人却仍然得不到他们的呵护，甚至他(她)的儿女们希望他(她)早日去逝。可见，空巢老人们承受着巨大的心理压力。并且有的人还认为，她(他)的丈夫(妻

学生社会实践活动安全管理制度

学生社会实践活动安全管理制度

学生社会实践活动安全管理制度 为保护全校师生的人身安全，尽可能保证师生的外出实践活动安全，特制聚德东小学学生校外实践活动安全管理制度。 1、组织学生外出活动（含社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等）要实行申报制度，制定安全措施，活动方案必须经校领导审阅签字同意方可实施。 2、学生外出社会实践活动时，一定要乘坐正规交通运输部门的交通工具，不坐病车、超载车辆；保证交通安全。 3、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师附连带责任。 4、活动的路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织学生到危险的地方开展活动。 5、活动来往的交通工具必须向有营运资格证的专业运输部门租用。 6、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。特别是野炊、野餐时要注意防火、防食物中毒。 7、要经过各种形式加强对学生进行游泳安全教育，以提高学生的游泳安全防范意识，让学生掌握游泳自护、自救、互救安全防范的知识和本事，严格学生参加游泳活动的审批程序和安全防范措施，建立学生游泳活动的安全责任，确保学生游泳安

全。不准学生私自到河边游泳。 8、学生外出社会实践活动时，要注意人身安全、财物安全，不能单独活动，要结伴行动，有事要向带队教师请假。 9、尽量避免到人群拥挤的地方，在公共场所或参加大型活动保持秩序，注意自我保护，在踩踏事故受伤后及时送往医院。 10、掌握基本安全常识，不到有安全隐患的场所，如发生火灾等灾害，一切以保障人员安全为第一位，及时组织人员疏散逃生，同时通知相关部门。 潘南小学学生社会实践安全管理制度为保护全校师生的人身安全,尽可能保证师生的外出实践活动安全,特制订潘南小学学生社会实践活动安全管理制度。 一、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。 二、组织学生集体外出参加社会实践活动（包含社会调查、春游、秋游、参加公益劳动、义务劳动、参观访问等）实行申报审批制度，全校性的活动，要上报区教育局，班级或年级组组织的活动要向校长申报，由学校主管领导审批后方可进行，并做好活动的组织和抓好师生的安全。

中学生社会实践活动报告范文(通用)

中学生社会实践活动报告范文 春华秋实，岁月潇湘。转眼期盼许久的为期一个月的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。 俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

教师社会实践指导总结

2018教师社会实践指导总结 综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。 一、综合实践活动课教师的角色要由重转轻 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是重。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是轻。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到

教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。 这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。 二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。 综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有;学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。

暑期社会实践报告社区服务(完整版)

暑期社会实践报告社区服务(完整版) 暑期社会实践报告社区服务 暑期社会实践报告社区服务 暑期社会实践报告 今年暑假我没有回家，而是去了姐姐家，目的是选择在她家所在的小区做一名社区服务志愿者。 社区服务名目繁多，我要填一张志愿表，然后选择自己的服务项目。由于我的大伯是电厂的物业管理经理，所以我选择在他的傍边帮他做一些事情。他的物业公司主要司职电厂和家属区的水电和绿化等一些关系职工日常生活和工厂正常运作的事情，所以平常工作还是蛮辛苦的。天气虽然很热，但是一遇到问题，大家就带上工具去解决。有时一天要跑好几个地方，中饭都是在外面吃。对于一些专业性质的问题，我几乎一窍不通，只能帮他们提着工具，有时拿着一个小本本，记下来出现问题的地址，以及解决问题所用去的开支，要详细的注明时间和责任人。由于电厂家属区建成的时间比较长了，老房子总是会出现些问题，尤其是水管和厕所漏水以及下水道被堵问题，发生的频率特别高，而且这些问题有些比较棘手，解决起来往往要花费很多功夫的。向他们常年从事这项工作的职工，一天下来也解决不完手头的活，常常要费一番周折去解决一个问题，但一天有时常碰到几个问题。这着实让人费心，看到他们工作如此辛苦，再想想我在大学象牙塔里过着精彩舒适的生活，不禁有些惭愧。有时回到家躺在床上都不想起来，想想明天不去了，好好休息一下。但等到第二天看到大伯出门上班时有禁不住挪着脚步跟上去。在室内工作还好些，累了渴了主人还可以招待我们一下。但是一旦到了野外工作，白天顶着火辣辣的太阳作业，大家考虑到我是学生，都让我去阴凉的地方歇息，开始确实无法承受烈日的炙烤就去多一会，但后来发现这样做是否已失去了实践的意义。既然决定去锻炼自己，就应该全身心的投入进去，