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学校心理健康

7 积极心理学和我国学校心理健康教育。风靡西方的积极心理学能够为我国的心理健康教育提供什么养料?我国的心理健康教育应该贯彻积极心理学的哪些理念?积极的心理品质是否可以主动建构?如何以积极心理学为基础编写适合我国国情的各类心理健康教育教材?我国的心理健康教育应该走人文主义道路还是走科学主义道路(二者的折衷?)?(第2组)
16 学校心理健康教育课程的统一性和多样性问题?心理健康教育课如何为新课标服务?如何为各级各类教育目标服务?(第2组)

关于心理健康教育需要探讨的理论问题
1 心理健康的标准究竟是什么?不同年龄阶段(婴幼儿、少年、青年、中年、老年)心理健康的标准的制定。不同群体(小学生、中学生、大学生、教师等)心理健康标准的制定。心理健康的纵向研究。
2 心理健康教育的本质属性究竟是什么?尽管可以从多学科视野看心理健康教育,但它毕竟需要整合,有一个学科和实践上的归属问题,它究竟属于心理学的范畴?还是教育学的范畴?(第6组)
3 我国目前学校心理健康教育存在的问题及其对策研究。(第5组)
4 我国心理健康教育的目标和内容体系研究。三级目标(适应性目标、发展性目标、生活性目标)的内在联系和相应的内容?不同阶段心理健康教育如何体现三级目标?心理教育是否应该回归生活?如何回归生活?
5 哲学视野中的心理健康教育研究。二者的关系究竟是什么?哲学能够为心理健康教育提供什么智慧?心理咨询师为什么必须具备哲学素养?应该具备什么哲学素养?人性、世界观、价值观、信仰和心理健康的关系?身(生理)、心(心理)、灵(精神三者的关系?(第1组)
6 作为教育范畴的心理健康教育与其他诸育究竟是什么关系?心理健康教育是渗透于其他诸育?还是独立或与其他诸育并立存在,将心理健康教育作为与德智体美劳相提并论的一种教育形式是一种不现实的非分之想?还是一种历史的必然?心理教育和素质教育的关系?建构主义与心理健康教育?
7 积极心理学和我国学校心理健康教育。风靡西方的积极心理学能够为我国的心理健康教育提供什么养料?我国的心理健康教育应该贯彻积极心理学的哪些理念?积极的心理品质是否可以主动建构?如何以积极心理学为基础编写适合我国国情的各类心理健康教育教材?我国的心理健康教育应该走人文主义道路还是走科学主义道路(二者的折衷?)?(第2组)
8 我国历史上的心理健康教育思想探讨(从战国时期的诸子百家到五四运动)。与西方心理健康教育思想的比较。著名历史人物的心理分析。(第4组

)
9 构建和谐社会与心理健康教育。心理和谐和社会和谐的关系?为什么社会越进步,人们的心理疾病发病率就越高?弗洛伊德所讲的“文明程度越高,人的心理压力越大”是个规律吗?心理健康问题的社会根源?构建和谐社会的心理健康教育意义?(第3组)
10 社会文化环境与人的心理健康关系?从心理健康的角度分析传统文化的利与弊?中国心理健康教育的本土化以及如何实现?多元文化的心理咨询和治疗(MCT)的研究。社会现代化、教育现代化与人格现代化的关系?心理教育文化资源(时间维度:古代文化和当代文化;空间维度:城市文化和农村文化;性质角度:正宗文化、民间文化以及网络文化等)的开发和利用(第3组)
11 心理健康教育和德育的关系究竟是什么?二者能够整合吗?
12 我国心理健康教育的模式研究。宏观模式:先城市后农村,还是均衡发展?先学校后社会,以学校辐射社会(家长、社区等)?如何实现心理健康教育的三位一体(学校、家庭和社会)?微观模式:各类学校究竟如何开展心理健康教育?自我心理健康教育的理论问题探讨(第4组)
13 个体心理健康状况或水平(简称MHP)的影响因素究竟有哪些?如果说不外乎遗传、家庭、学校、社会、个体实践和主观能动性,那么各自对MHP的解释率应该各占多少?
14 心理健康教育中的“价值参与”和“价值中立”问题研究。二者在心理健康教育中是否有各自的适用范围?如果是,哪些问题适宜价值中立?那些问题适宜价值参与?如何做到价值参与或价值中立?
15 教师心理健康状况如何?为什么教师有那么多的心理健康问题?把学生的心理健康问题归结为“师源性”是否有失公允?教师和学生各自的压力源究竟来自何处?学生除了师源性心理危机外是否存在“生源性”(同学关系、校园欺负等)心理健康问题?城乡教师心理健康的比较?(第5组)
16 学校心理健康教育课程的统一性和多样性问题?心理健康教育课如何为新课标服务?如何为各级各类教育目标服务?(第2组)
17 以中学为例,心理健康教育的学科渗透点研究。在各科教学中究竟可以结合哪些知识点可以进行心理健康教育?
18 优化学校环境和心理健康教育研究。时间环境管理和心理健康的关系;组织气候(校风、班风)和心理健康的关系?心理契约、组织承诺与心理健康的关系?校园文化和心理健康的关系?网络心理健康教育的理论问题探讨(第1组)
19 学校心理健康教育与创新精神和创新能力的培养。人的社会化与创新精神、创新能力培养的关系?(第6组)
20 学校心理健康教育评估的理论问题探讨。评估的

功能?评估标准和指标如何制定?如何实施评估?