WAV、APE、FLAC、CD的区别和联系教学文案

W A V、A P E、F L A C、C D的区别和联系

WAV、APE、FLAC、CD的区别和联系

很多人并不是非常清楚无损音乐和无损格式的。

1、无损音乐，是指对声音文件（母文件）进行无损压缩所得到的音乐文件，它在音质方面，与母文件是完全一样的，是母文件的一个完整数字拷贝。

2、MP

3、WMA、OGG等为有损压缩音乐文件格式。之所以进行有损压缩，主要是在不过度损害音质的前提下获得较小的体积，以便于网络传输和存放。有损音乐一般以切割掉人耳听力范围之外的数字信息为主，当然为了追求小体积，也存在着大量削弱音质的音乐文件。

3、无损能够在100%保存原文件的所有数据的前提下，将音频文件的体积压缩到更小，而将压缩后的音频文件还原后，能够实现与源文件相同的大小、相同的码率。

4、目前常见的、主流的无损压缩格式目前有APE、FLAC、WAV，此外还有WavPack、LPAC、WMALossless、AppleLossless、TTA、Tak、La、OptimFROG、Shorten等。

5、严格来说，wav波形文件是音乐CD碟片的数字记录，是音乐由物理介质（CD碟）转换为数字形式所得到的声音文件；而APE、FLAC、WavPack、WMALossless等则是对WAV波形文件进行无损压缩，即再加工得到。所以，wav是无损音乐文件，而APE、FLAC等则是无损压缩音乐文件。 WAV波形文件在媒体播放器里直接播放，而APE等其他压缩格式则需要经过解压（解码）还原成WAV再进行播放。

APE、FLAC、WAV与CD碟的区别与联系：

CD碟与APE、FLAC、WAV只是存储介质不同。CD碟片直接从录音棚灌注而成，以物理碟片形式存在，不同的录音设备和灌注技术决定了CD碟的音质，比如现在的碟片好于过去的碟片，德国黑胶碟优于国内一般唱片公司发行的碟片；

APE、FLAC、WAV都是将CD碟物理存储改为数字化存储，只要抓轨正确，一般均能实现100%的数据拷贝，音乐信息完全一样。不同在于，WAV格式是抓轨直接得到的文件，数据庞大，但可以在任何媒体播放器上直接播放；为了减少占用空间，就出现了无损压缩格式APE和FLAC。如同压缩软件RAR、 ZIP、7Z、360压等一样，APE和FLAC是音乐领域里的压缩文件，只是公司不同，压缩算法不同而已，但还原成WAV，均与原WAV文件一致。无损音乐音质也分“三六九等”

同一个文件的各个无损格式是一样的音质，如果不是同一个文件，即使是同一首歌，音质也分三六九等。举个例子，彭丽媛的曲目《在希望的田野上》，收录于《非同凡响》、《沂蒙山小调》、《演唱中国民歌》、《珠穆朗玛》等多个音乐专辑，这些专辑分别由不同的唱片公司于不同的时间出版，音质就会参差不齐。发烧友需要自己仔细区别收藏。

为什么无损音乐和CD比较，听觉上会有细微差别？

无损音乐与CD碟片数据信息完全一样，那为什么音效不一样呢？嗯，这里我用的“音效”这个词非常好。CD碟和原声一样吗？肯定不一样。主要是技术上根本做不到完全还原原声。而且，为了音乐效果，一般还会加进各种特效。千千静听就有“演播厅、山洞、广场”等不同的音效。CD播放机和电脑，更是两个功用完全不同的设备。音效当然不可能一致。

其实，就算CD播放机，也不可能找到两台播放效果完全一样的。有句话，大意是世界上不可能找到两把相同的二胡，也是这个意思。

假无损是怎么回事？

到这里，我就给大家提炼出一个观点：【“无损音乐”不等于“无损音质”】除了碟片录制设备技术问题（早期碟片音质都不好；不同唱片公司录制技术层次不同；国内碟相对国外顶级技术也不好），也有假无损，即不是由正版CD碟片抓轨得到，而是通过盗版碟片抓轨、磁带（卡带）翻录甚至是有损音乐（MP3等）转换而得到。这些APE、FLAC、WAV等格式的所谓的“无损音乐”，其音质就很差很差。

除了第一个原因我们无奈选择外，其他的发烧友都应该剔除。对于磁带翻录，如果是稀有资源，建议大家保留，因为如果找不到无损，有总比无好。

我的音乐听起来音质不好，是无损吗？

前面说了，【“无损音乐”不等于“无损音质”】，如果你的无损音乐听感比较差，这你就要注意了：

⒈是真无损，多见于早期碟片。由于上世纪CD碟片刚起步，技术水平有限，故灌制效果相对今天的碟片来说欠佳。此外，即使今天，不同唱片公司出品的碟片，音质也有差别。在没有替代品的情况下，建议保留。

⒉是真无损，音质不好可能由抓轨操作失误造成“爆音”等数据信息残缺，建议更换。

⒊显示真无损，音质极差。这多由磁带/卡带转录而来。早期歌手只有磁带作品留世，虽然音质不好，但是唯一的纪念品。将其转录为数据，是为了更好地保存。在没有替代品的情况下，建议保留。

⒋假无损。即由有损格式MP3、WMA、OGG等格式转换而来，有些凭耳听，甚至难与真无损辨别，只有软件能检测出。有损转无损，丢失的信息不会转回来。虽然体积增大了，音质还是有损的音质。

如何鉴别无损音乐？

如何鉴别？主要是一靠听、二靠看、三靠软件检测。

注意软件检测也会出错，只是作为参考。毕竟，音乐最主要的用途是欣赏，而不是科学精密研究。建议大家首先听。比如磁带转录的，一般一听就听出来。但软件检测未必检测出。这是因为软件作用只是检测哪些是由有损低劣的音乐转换成的伪劣假冒无损。

【一听】

听第一感觉，如果音质不好，甚至有爆音，即使是真无损，也是音质较差的低劣无损。

【二看】看占用空间大小和播放码率

看占用空间大小，一定要在相同格式的前提下，否则用APE和FLAC比较，是无意义的。一般，两个时长、内容一致的同名文件，占用空间越大者包含信息越丰富、音质越好；看播放码率（具体见步骤7）。

【三检测】具体如何用软件鉴别，参见下一专题《【无损音乐系列】怎样鉴别无损音乐的真伪?》。

对于同样歌曲的不同无损，如何初步区分？

比如，彭丽媛的《在希望的田野上》，在不同专辑《非同凡响》、《沂蒙山小调》、《演唱中国民歌》、《珠穆朗玛》等多个音乐专辑里都有，这些专辑分别由不同的唱片公司于不同的时间出版，音质就会参差不齐。

我是先用分轨软件从不同专辑中分离出该曲目（如何分轨？参见相应专题），然后看文件体积大小，占用空间大者包含信息越丰富；再用千千静听试听并查看各文件码率，码率高者一般音质较好；最后对比试听一下决定取舍。

看体积大小（占用空间）在电脑磁盘下（资源管理器窗口）中即可观看

看播放码率，将鼠标停留在播放列表中的任一曲目上，在显示的窗口信息中，格式一栏最后的“*** K”就是码率。

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还有一篇分析文章，写得很好。

就同一个文件而言，APE、FLAC、WAV三种格式的音质是完全一样的。

意思是说，从CD碟上抓轨出来后，得到的WAV和APE、FLAC音质完全相同，实际上是不同形式的同一个文件。但与CD碟是否完全一样，除了抓轨操作问题，基本上都是电脑设备技术所限。（你不能要求电脑器材技术同灌制唱片的专业器材一致，电脑只是个均衡性技术器材组合体。）

所以，从收藏角度来说，三种格式可以，一样。但播放效果上，上万元的专业设备和神经质般的金耳朵是能听出些许差别来的，这主要是因为不同格式间因编码不同导致解码速度不同所致；如果转换为同一种格式，正常听是没有区别的。

那么，APE、FLAC、WAV三种格式区别在哪里呢？（这些区别并不是说音乐文件本身品质有优劣）

1、编码不同，导致解码速度WAV〉FLAC〉APE，直接影响到播放听感流畅性上：WAV〉FLAC〉APE

WAV波形文件是音响设备和很多软件可以直接读取的波形文件，基本上不存在编解码问题。flac和ape都对WAV进行了编码，故能换取较小的体积，但同时造成解码播放时，因播放器材解析力很敏感（或者说技术所限），会因出现一定的jitter抖动（解析复杂编码所致）而导致播放效果不够饱满和流畅。这点你可以通过统一转换为WAV格式来试听解决。

2、编码不同，导致所占空间大小APE〉FLAC〉WAV。

由于flac和ape都对WAV进行了更高技术的编码，所以换取了较小的体积，这也是这两种格式之所以出现的根本原因。由于二者都是无损压缩，如果你是为了收藏，同时你的空间比较吃紧，无疑收藏较小体积的APE是最佳选择。至于以后会不会出现更小体积的无损压缩格式，但目前来说，APE 是最优选择。

3、编码不同，解码速度不一，导致占用CPU和耗电量不同。

编码越复杂，解码越麻烦，自然占用内存率越高，耗电量自然越大。那些伤不起的播放机们感触最深，同样的电量，三种格式播放时长依次为由长到短：WAV〉FLAC〉APE，所以，如果你的P5播放机比较脆弱，自然选择WAV可以享受更长时间的音乐。

4、开源性不同，导致纠错效果不同。

这一点各取所需吧！很多flac粉们对APE的防纠错和容错性大为诟病，指责其一报错就无法继续播放，等于整轨作废，同时嫌技术不开放（难道你自己要编程？搞不懂这个意见也这么大）。而flac用静音处理方式他们就认为很好。

个人认为，如果播放的话，因为一个错误就整轨不能播放，等于白下载，的确很烦人，而flac静音处理得以继续播放下面的曲目，的确人性；但从收藏的角度而言，静音处理错误是不是有点瞒天过海、自欺欺人？发烧者和收藏癖们对人耳觉察不到的细微差别都耿耿于怀，怎么会放过这么大的差错？反正，如果有错误音轨，我是肯定不要收藏的，而APE，正好给我了检验好坏质量的途径。

5、开源性不同，导致支持软件多寡不均。

编码软件的支持上，大家都说支持flac的软件比ape多。这点没问题。但并不等于支持Ape格式的播放软件就少。实际上，现在已经有很多软件支持 ape 了。而且，支持flac的软件虽然多，也有很多不支持flac的，但wav就不一样了，还没有不支持WAV格式的播放器呢！这样说来，是不是也要把 flac淘汰掉？！其实，听的时候就那么几首歌，转一下格式能够让你的播放器支持不就好啦。

网络编辑：内容规划 文案创作 运营推广教学大纲

《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网络编辑 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：19 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网络编辑：内容规划文案创作运营推广》，蔡飓编著，2020年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为高等院校电子商务专业、网络营销专业和网络新闻与传播、传媒与策划专业的相关课程的教材，也可供有志于或正在从事网络编辑相关岗位的人员学习和参考。 课程负责人： 二、课程简介 本书依据网络编辑岗位的要求、职业素养和知识技能入手，详细介绍了互联网领域中网络编辑的相关知识。本书主要内容包括认识网络编辑、规划与设计网站内容、创作和编辑网站内容、策划网站专题活动、创作和编辑新媒体内容、运营和推广网站、新媒体运营推广、网络编辑工具的使用等知识。 本书内容讲解由浅入深，穿插丰富的实例，章末均提供本章实训及思考与练习，能有效地引导读者进行知识巩固和实践练习。 三、课程教学要求

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合案例与实训训练进行学习，提高学生的动手能力； 2. 让学生综合运用所学知识制作出自己所构想的网站内容或新媒体内容； 3. 加深学生对网络编辑的了解。 （二）学生课外阅读参考资料 《新媒体信息编辑（视频指导版）》，编著，2019年，人民邮电出版社合作出版教材

广告文案写作大纲

课程编号：014240 课程名称：广告文案写作（Text Writing of Advertisement） 《广告文案写作》教学大纲 一、课程说明 《广告文案写作》是本科汉语言文学专业（文秘方向）的专业方向课，本课程主要讲授广告文案的基 本结构、内容、表现手法、创作要求以及不同媒体的特性和不同媒体广告文案的写作要求，是一门综合性 的应用学科。 通过本课程的学习，使学生了解广告文案写作的结构与方法、广告文案写作的语言修辞运用，不同媒 体的广告文案、不同信息主体的广告文案、不同行业内容的广告文案写作。使学生从理论与实践的结合上， 系统地掌握现代广告文案写作的一般理论和写作过程、写作技巧，获取必备的广告方案的鉴赏能力和理解 能力。 本课程的教学时间安排：每周2学时，计划课堂教学17周，实践1周，总课时数36学时。 本课程总学分数：2学分。 本课程安排在第六学期开设。 二、学时分配表 教学内容授课学时实践学时 第一章广告文案写作概论 4 第二章广告创意策略 4 第三章广告表现的原理与技巧 4 第四章报刊广告文案写作 6 第五章广播广告文案写作 4 第六章电视广告文案写作 4 2 第七章其他媒体广告文案写作 4 第八章企业广告文案写作 2 第九章公益广告文案写作 2 小计 34 2 合计 36 三、教学目的与要求 广告文案写作是一门讲授广告文案的基本结构、内容、表现手法、创作要求以及不同媒体的特性和不 同媒体广告文案的写作艺术的学科 本课程的教学目的是，使学生从理论与实践的结合上，系统地掌握现代广告文案写作的一般理论和写 作过程、写作技巧，获取必备的广告方案的鉴赏能力和理解能力，并能从事一定的广告文案写作，以适应 广告运作的要求。 三明学院中文系文秘教研室 2008年6月制订

FLAC3D 实例命令流1

第1部分命令流按照顺序进行 2-1定义一个FISH函数 new def abc abc = 25 * 3 + 5 End print abc 2-2使用一个变量 new def abc hh = 25 abc = hh * 3 + 5 End Print hh Print abc 2-3对变量和函数的理解 new def abc hh = 25 abc = hh * 3 + 5 End set abc=0 hh=0 print hh print abc print hh new def abc abc = hh * 3 + 5 end set hh=25 print abc set abc=0 hh=0 print hh print abc print hh 2-4获取变量的历史记录 new gen zone brick size 1 2 1 model mohr prop shear=1e8 bulk=2e8 cohes=1e5 tens=1e10 fix x y z range y -0.1 0.1 apply yvel -1e-5 range y 1.9 2.1 plot set rotation 0 0 45

plot block group def get_ad ad1 = gp_near(0,2,0) ad2 = gp_near(1,2,0) ad3 = gp_near(0,2,1) ad4 = gp_near(1,2,1) end get_ad def load load=gp_yfunbal(ad1)+gp_yfunbal(ad2)+gp_yfunbal(ad3)+gp_yfunbal(ad4) end hist load hist gp ydis 0,2,0 step 1000 plot his 1 vs -2 2-5用FISH函数计算体积模量和剪砌模量 new def derive s_mod = y_mod / (2.0 * (1.0 + p_ratio)) b_mod = y_mod / (3.0 * (1.0 - 2.0 * p_ratio)) end set y_mod = 5e8 p_ratio = 0.25 derive print b_mod print s_mod 2-6 在FLAC输入中使用符号变量 New def derive s_mod = y_mod / (2.0 * (1.0 + p_ratio)) b_mod = y_mod / (3.0 * (1.0 - 2.0 * p_ratio)) end set y_mod = 5e8 p_ratio = 0.25 derive gen zone brick size 2,2,2 model elastic prop bulk=b_mod shear=s_mod print zone prop bulk print zone prop shear 2-7 控制循环 New def xxx sum = 0 prod = 1 loop n (1,10)

广告文案写作教学大纲

《广告文案写作》教学大纲 一、教学的性质 本课程的授课对象为电脑艺术设计专业学生，属于专业拓展课。通过学习，使学生从理论与实践的结合上，系统地掌握现代广告文案写作的一般理论和写作过程、写作技巧，获取必备的广告方案的鉴赏能力和写作能力，以适应当前和今后在工作中的写作需要，并为毕业作业（设计）的写作做好知识和能力上的准备。 二、本课程知识、能力、素质培养的结构 本课程具有很强的实践性，是广告运作中重要的一环。通过本课程的学习，要求学生对广告学做的创意表现、结构、语言、技巧以及具体运作应有全面而深刻的了解，并能熟练地结合企业广告活动进行广告文案撰写。 三、教学内容与要求 第一章、广告文案写作绪论、条件 教学内容： 1、广告文案定义 2、广告文案写作定义 3、广告文案写作的条件 4、广告运动策略把握 5、广告表现内容的研究及其目的性选择 6、消费对象研究和确定 7、写作主体相关素质具备的概念及其含义 教学要求： 了解广告文案、广告文案写作的基本概念；理解广告文案写作的特殊目的；理解广告文案写作的本质特性，了解广告文案写作与其它写作形式之间的本质差异。广告策略在广告文案写作中的重要位置；掌握如何把握广告策略、如何进行表现内容的目的性选择、如何确定消费对象的方法；初步具备四大素质因素。 教学重点： 理解广告文案写作的本质特性和广告运动策略。

教学难点： 了解广告文案写作与其它写作形式之间的本质差异。 第二章、广告文案写作原则 教学内容： 1、真实性、原创性、有效传播的概念 2、真实性原则内涵 3、如何遵循真实性、原创性和有效传播 4、典型的受众受传心态 5、媒介特性 教学要求： 了解广告文案写作的三大原则；了解如何执行三原则；掌握广告文案写作与媒介特性的对应关系；掌握广告文案写作与受众受传心态之间的对应关系。 教学重点： 广告文案写作的三大原则 教学难点： 1、广告文案写作与媒介特性的对应关系 2、广告文案写作与受众受传心态之间的对应关系 第三章、广告文案写作的过程及其分类 教学内容： 1、广告文案写作的特殊性过程 2、自我检测和文本测试 3、文案检核表、受众访问检测法、模拟发行检测法。 4、广告文案写作的分类类型 教学要求： 了解广告文案写作的特殊性过程；掌握在实际作业中如何运用这个特殊性过程；了解各种不同的广告文案发布检测方法；了解不同基点上的广告文案写作分类类型。 教学重点： 广告文案写作的特殊性过程 教学难点： 何运用广告文案写作的特殊性过程 第四章、广告文案写作的语言修辞运用 教学内容： 1、汉语语言的特殊性表现

FLAC原理实例与应用指南

1 FLAC 实例分析教程 刘波韩彦辉（美国）编著《FLAC 原理实例与应用指南》 北京：人民交通出版社，2005.9 Appendix(附录) 版权所有：人民交通出版社，Itasca Consulting Group, USA 说明： 1．本实例分析教程是为方便读者学习、应用FLAC 和FLAC3D 而编写的，作为《FLAC 原理、实例与应用指南》一书的附录。2．计算算例参考了Itasca Consulting Group 的培训算例，命令流的解析旨在方便读者理解FLAC 和FLAC3D 建模及求解问题的一般原则 与步骤。 3．实例分析的算例中，FLAC 算例是基于FLAC 5.00 版本、FLAC 3D 算例是基于FLAC 3D 3.00 版本实现计算分析的。读者在学习 和研究相关算例时，请务必采用Itasca 授权的合法版本进行分析计算。 4．本实例分析教程仅供读者参考，读者在参考本教程算例进行工程分析时，编者对可能产生的任何问题概不负责。 编者 2005.10.18

2 Project: [tunnel.prj] 隧道分析-- Example 1-1 Record Tree ?[new] ?[tun1.sav] o config o grid 10,10 o ；10*10 建立网格 o model elastic o ；设定为弹性模型 o gen circle 5.0,5.0 2.0 o ；生成圆, 该圆圆心位置为（5.0 5.0），半径为2.0 o group 'Tunnel:strong rock' notnull o ；设定非零的区域为group 'Tunnel:strong rock' o model mohr notnull group 'Tunnel:strong rock' o ；设定group'Tunnel:strong rock'的非零模型的区域为弹性模型 o prop density=2000.0 bulk=1E8 shear=3E7 cohesion=1000000.0 friction=35.0 dilation=0.0 tension=0.0 notnull group 'Tunnel:strong rock' o ；对group 'Tunnel:strong rock'的非空区域，设定模型材料参数。密度2000，体积模量 1e8，剪切模量3e7，粘聚力1e6，内摩擦角35 度，剪胀角0 度，抗拉强度0。 o fix x y j 1 o ；在j＝1 处固定x、y 方向的位移，即该处不允许出现位移 o fix x i 11 o ；在i＝11 处固定x 方向的位移，即该处不允许出现x 方向的位移 o fix x i 1 o ；在i＝1 处固定x 方向的位移即该处不允许出现x 方向的位移 o history 1 ydisp i=6, j=11 o ；设定第一监测对象为点i＝6，j＝11 处的y 方向位移 o set gravity=9.81 o ；设定重力加速度为9.81 o set =large o ；设定大应变，即每一个step 其格网座标自动更新 o history 999 unbalanced o solve elastic o ；按弹性求解 ?Branch: branch A o [tun2.sav] model null region 6 5 o ；model null region 命令可以用来设定零模型。其中，region 后的点为已建立的闭合区域内的一点。使用该命令后，可设定整个该闭合区域为零模型 《FLAC 原理实例与应用指南》FLAC 实例分析教程

《广告文案写作》课程教学大纲

《广告文案写作》课程教学大纲 （2006年修订） 课程编号：090036 英文名：Advertising Copy 课程类别：类别选修课 前置课：文学概论、广告学概论 后置课：广告营销与策划、优秀广告案例分析 学分：3学分 课时：51课时 主讲教师：何卫东、陈锦伦等 选定教材：张微，广告文案写作，武汉：武汉大学出版社，2004年版 课程概述： 本课程分为三大部分，第一部分为广告文案的整体概述和基本分类，分为文学型文案和说理性文案两大类，重点为分类的特性与交叉；第二部分为文案创作技能，包括创意、语言应用、体裁、结构等等，重点为文案创意、体裁掌握和语言应用；第三部分为分类广告文案创作，主要包括报刊广告文案、广播广告文案、电视广告文案、网络广告文案、商业和公益广告文案等，重点为各类广告文案写作实践训练。 本课程教学大纲适用于广告管理与策划专业学生。 教学目的： 通过本课程的学习，使学生着重掌握广告文案的基本概念、广告文案的本质和类型、创意构思、语言运用等等，引用国内外优秀的广告文案范例，加以评述，开拓学生的视野，增强他们的识别力，提高他们的鉴赏水准，使得同学具备创作广告文案的构思与写作能力，能写出合格的、有一定水平的广告文案。

教学方法： 以课堂讲授、多媒体展示为主。一、在主要运用语言文字的前提下，调动、采用色彩、图案、光线、音乐、声响、表演、造型、电影蒙太奇等多种科技手段和艺术手段进行训练。二、积极开展课堂讨论，互相评判作品，促进学生熟练地使用广告语言。三、通过对国内外优秀广告文案案例分析，提高学生的文案写作能力。

各章教学要求及教学要点 第一章广告文案的整体审视 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章学习，掌握广告文案的概念和概貌，着重了解广告文案的本质和类型。作业以思考为主。 教学内容： 第一节广告文案的本质 一、广义 二、狭义 三、定义：以语言文字为物质媒介符号，传达出创作主体某种特定的广告构思和诉求的篇章。 第二节广告文案的类型 一、从创作主体最基本的思维方式分：文学型文案、说理型文案。 二、以发布广告的媒体作为分类标准：小众媒体广告文案、大众媒体广告文案、高科技媒体广 告文案等。 三、以表现形式为标准：诗歌式、散文式、戏剧式、新闻式、戏曲式、说明式、论证式等等。 四、以功能为标准：直接型广告文案、间接型广告文案。 五、以是否追求经济效益为目的的标准：商业型广告文案、公益型广告文案。 六、以创作方法为标准：现实主义型、浪漫主义型、现代主义型、后现代主义型等等。 思考题： 1、广告文案的定义、 2、简述广告文案的类型 3、你认为广告文案还可以如何分类？

商业广告文案创作教学大纲

《商业广告文案创作》课程教学大纲 课程代码：100442023 课程英文名称：Commercial advertising copywriting 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：视觉传达设计专业 大纲编写（修订）时间：2017.9 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程的基本教学任务是，使学生全面、系统了解广告文案的理论和原则，深刻认识广告文案写作的特点和规律，掌握广告文案写作的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想是，借鉴广告业发达国家的相关理论和成就，立足于我国广告业实际，着眼于广告发展趋势，讲授广告文案的原理、规律、写作方法和技能，培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．系统了解广告文案的原理和规律，掌握广告文案的写作方法与技能； 2．了解国内外广告文案的一般状况和最新发展，正确认识国内外广告文案的理论和经验； 3．理论联系实际，将广告文案的原理和方法与广告案例有机组合，引导学生进行广告案例分析，培养学生的创造性，提高学生对优秀广告作品的鉴赏力，培养学生的广告文案的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：即能知道有关名词、概念、知识的涵义，能识别、回忆所学的经典文案、概念、方法、理论，并能正确认识和表述。 2.基本理论和方法：掌握了解广告的基本概念，掌握广告的基础理论。 3.基本技能:在领会的基础上，能运用所学基本概念、基本原理、基本方法等分析和解决有关广告文案的有关理论问题和写作实际问题，并把它们应用于广告文案的写作实践中去。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对广告文案的基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计、图形设计、VI设计等。本课程将为网页设计、招贴设计、商业品牌整体策划等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．课堂教学内容主要包括两类：一是以精讲广告文案的知识要点，并以大量生动的广告作品案例加以论证与表现，以提高学生对理论的认识；二是请广告界有丰富实践经验的专业人士作专题讲评或介绍实际创作心得及演示实战过程，以增强学生对广告实务的感性认识。 2．实践环节：围绕广告周活动,在进行整体策划创意中完成文案写作，增强学生将所学知识转化成实际运用的能力。 （1）以教材为教学基础，以教师讲授为主，从学生实际出发，因材施教；

电视文案写作教学大纲

《电视文案写作》教学大纲 课程编号：04442 适用专业：广播电视编导及相关专业 总学时数：32 理论学时：32 实验学时：0 学分： 2 选用教材： 《电视写作教程》姚治兰著中国传媒大学出版社 2005年 参考书目： 《电视文体写作》孔德明著北京广播学院出版社 2002年 一、课程说明 学习本门课是学生指导学生怎样进行电视文体写作。本门课是05级广播电视编导专业的基础课、专业必修课。本门课是广播电视编导专业，专业课程的先导，学好本门课将为以后的《影视经典作品赏析》、《文艺理论》、《纪录片创作》等课程打下坚实的基础。因为本门课是专业基础课，会涉及到策划、电视、报纸、写作等方面的知识，所以学生要想学好本课，需要有大量专业性的知识，学生需要阅读大量专业书籍，多的看各类电视节目，然后对所看过的电视节目的电视语言加以分析。这些实践，会使学生的增强动手能力，能够自觉主动地去写新闻、去拍摄新闻，这些对学生今后的工作是十分有利的。 学习本课程前需要学生学习《新闻概论》、《文艺理论》、《美学》、《影视作品赏析》、《纪录片赏析》等方面的课程。 二、学时分配 三、教学内容及教学基本要求 绪论电视写作---让公众知情 教学目的：通过本章的学习，应使学生自觉的树立起记者的意识，1、不作为物所困的枪手、2、时代的见证人3、终极追求:公信与公正4、记者的难处5、公正的方法 重点在于阐述公信与公正。使学生能够基本掌握这五点知识。

第一章电视媒介与电视写作 教学目的：通过本章的学习，应使学生树立起电视写作的思维，并对学生在电视写作方面提出要求，（1）喉舌意识；（2）法律意识；（3）强化电视仪式等；，着重于探讨电视思维和电视对于写作者的要求。使学生能够基本掌握这两方面的理论知识。 第二章电视策划文案的写作 教学目的：通过本章的学习，应使学生了解电视策划文案写作的一些基本的知识，并

《广告文案写作》教 学 大 纲

《广告文案写作》教学大纲

《广告文案写作》教学大纲 山西财经大学文化传播系韩虎山 一．前言部分 1．课程的性质 广告文案写作，是广告作品中全部的语言文字部分的写作；是写作者在广告运作目的的制约和支配下，进行广告作品、主题的提炼、材料的选择、结构的安排、文案部分与美术设计部分配合的过程；是写作者采用不同的语言排列组合、不同的表现方式表达广告主题，传达广告信息，以达到广告意图。 广告文案写作，贯穿与广告策划全过程，是广告活动中必不可少的中心环节，没有了广告文案写作，广告创意就无从谈起，广告活动就无法

顺利进行。广告效果就难以实现。因此研究和学习《广告文案写作》，是广告学专业必修的专业主干课程之一，是广告专业学生必须掌握的专业技能。 2．课程的目的与要求 开设《广告文案写作》的目的旨在训练学生从宏观、微观角度全面了解、把握广告运行的规律与要求。通过对广告活动的整体把握。运用写作学、营销学、消费心理学、美学、经济学等多种广告边缘学科知识，对广告创意与表现作全面、系统的研究。 从宏观角度看，学习《广告文案写作》须达成以下目的： ⑴．企业形象的塑造和企业个性的建构。 ⑵．品牌形象的塑造和品牌个性的建构。

⑶．打开产品知名度 ⑷．建立产品的美誉度 ⑸．配合促销活动 在微观方面，学习《广告文案写作》要重点把握以下几个环节： ⑴．广告创意的传达和表现 ⑵．广告主题的提炼与确定 ⑶．广告表现材料的收集与选择 ⑷．广告作品风格的研究 ⑸．广告文案文本形式的分类探讨 由于《广告文案写作》关联到广告活动的各个环节，涉及到多种边缘学科。因此，要求讲授本课程时要有对广告学、传播学、商品学、社会学等综合知识的平衡把握。主讲教师应注意交叉学科的学习与积累。从学生角

《广告文案写作》课程实施性教学大纲

13级《广告文案写作》课程实施性教学大纲 制定人：日期： 审核人：日期： 批准人：日期： 一、说明 1.课程的性质和内容 广告文案写作是为电脑艺术专业学生开设一门专业拓展课。以有偿的媒介传播为主要特征的广告，广告文案为其主要支撑。广告文案以广告作品的创意、策划为写作前提。广告文案在广告中往往起着表达广告主题和传达广告信息的重要作用。因此，广告文案肩负着培养和训练广告人员从事专业写作素养和能力的任务。 主要讲授广告的战略目标、广告策略、广告文案写作文体等方面的基础知识，具体内容包括广告文案写作概述、广告创意、广告文案语言基础、广告文案写作的基本结构、常用广告文案基本范式、常用媒体的广告文案写作等内容。 2.课程的任务和要求 本课程的教学目标是：本课程的教学目的是通过基本理论的阐述和典型范例的分析，使学生掌握广告文案基本观念、领会广告文案写作的思考框架，掌握文案的写作要求与方法，初步具备广告文案写作能力和本专业领域内基本的分析、判断能力。 教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。 3.教学中应注意的问题（含教学建议） 《广告文案写作》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以广告实战经验，以广告战略角度导入课程，使学生首先建立广告文案写作必须在广告策略指导下进行写作意识。 重点对广告文案写作的语言特点与方法进行较为深入的探讨，对广告文案的文体、结构、内容、表现手法，创作要求以及不同媒体的特性和不同媒体的广告文案写作阐述与讲解。 4.推荐教材及学时说明

FLAC3D 实例命令流1

第1部分命令流按照顺序进行2-1定义一个FISH函数 new def abc abc = 25 * 3 + 5 End print abc 2-2使用一个变量 new def abc hh = 25 abc = hh * 3 + 5 End Print hh Print abc 2-3对变量和函数的理解 new def abc hh = 25 abc = hh * 3 + 5 End set abc=0 hh=0 print hh print abc print hh new def abc abc = hh * 3 + 5 end set hh=25 print abc set abc=0 hh=0 print hh print abc print hh 2-4获取变量的历史记录 new gen zone brick size 1 2 1 model mohr prop shear=1e8 bulk=2e8 cohes=1e5 tens=1e10

fix x y z range y -0.1 0.1 apply yvel -1e-5 range y 1.9 2.1 plot set rotation 0 0 45 plot block group def get_ad ad1 = gp_near(0,2,0) ad2 = gp_near(1,2,0) ad3 = gp_near(0,2,1) ad4 = gp_near(1,2,1) end get_ad def load load=gp_yfunbal(ad1)+gp_yfunbal(ad2)+gp_yfunbal(ad3)+gp_yfunbal(ad4) end hist load hist gp ydis 0,2,0 step 1000 plot his 1 vs -2 2-5用FISH函数计算体积模量和剪砌模量 new def derive s_mod = y_mod / (2.0 * (1.0 + p_ratio)) b_mod = y_mod / (3.0 * (1.0 - 2.0 * p_ratio)) end set y_mod = 5e8 p_ratio = 0.25 derive print b_mod print s_mod 2-6 在FLAC输入中使用符号变量 New def derive s_mod = y_mod / (2.0 * (1.0 + p_ratio)) b_mod = y_mod / (3.0 * (1.0 - 2.0 * p_ratio)) end set y_mod = 5e8 p_ratio = 0.25 derive gen zone brick size 2,2,2 model elastic prop bulk=b_mod shear=s_mod print zone prop bulk print zone prop shear

《广告策划与文案》课程教学大纲

《广告策划与文案》课程（0504041516）教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称: 广告策划与文案 课程代码：0504041516 学分与学时：1学分 36学时（其中理论课0.5学分、9学时；实践课0.5学分、27学时） 课程性质：专业必修课 授课对象：视觉传达设计专业 二、课程教学目标与任务 通过教学旨在使学生基本掌握广告策划的基本知识及基本程序，广告策划书与文案写作的基本要求与技巧。通过学习，学生初步具备广告策划书和文案写作的能力，更加全面提高了专业素质。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 四、课程教学内容与基本要求 第一部分广告概述 教学目的：通过本章的学习，了解广告的基本概念，掌握广告的基础理论，知悉教师对本课进行教学的基本理念，为今后的理论教学实践，以及有目的、有重点地培养新闻复合型人才打下良好的基础。基本要求：了解广告的基本概念，掌握广告的基础理论。

重点与难点：熟知广告学的基础理论、基本概念是本章解决的重点和难点，如何培养学生真正成为各类新闻媒介所需要的多技能的、复合型人才，一要明确定位，二要熟练掌握各种技能。打下良好的理论功底，是进一步学习和提高技能的前提。 教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节什么是广告？ 第二节广告的本质 第三节广告的分类 第四节广告的功能与作用 第二部分广告发展简史 教学目的：广告是商业经济的产物，人类社会自从有了商品生产和商品交换，就有了广告和广告活动。广告是伴随着商品经济的繁荣和传播媒体的进步而发展的。探索广告悠久的历史，注重自己的文化遗产，是研究我国广告发展历史的前提，也是推动我国广告事业发展的基础之一。通过本章的学习，使学生全面了解广告的发展历史概貌，对古代广告、近代广告和现代广告的发生发展有一个全面的把握，进而探索广告发展的规律。 基本要求：要求同学从不同时期、不同历史背景和经济条件下的不同广告特点出发，全面进行总结和归纳，找出广告发展的特色和规律。 重点与难点：由于受广告实用性的限制，目前对广告史的研究还相对比较薄弱。从目前看，熟知广告学的历史发展过程、以及发展的阶段性特点是本章解决的重点和难点问题。 教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节古代广告 第二节近代广告 第三节现代广告 第四节现代广告的未来发展 第三部分广告评奖及作品欣赏 教学目的：在现实社会五彩缤纷的广告世界中，我们接触到许多别具特色的优秀广告，本章重点介绍国内外重要的广告奖项和赛事，以及由此评出的获奖广告。通过学习和借鉴这些优秀广告，可以扩大

《广告文案写作》教学大纲

《广告文案写作》教学大纲 山西财经大学文化传播系韩虎山 一．前言部分 1．课程的性质 广告文案写作，是广告作品中全部的语言文字部分的写作；是写作者在广告运作目的的制约和支配下，进行广告作品、主题的提炼、材料的选择、结构的安排、文案部分与美术设计部分配合的过程；是写作者采用不同的语言排列组合、不同的表现方式表达广告主题，传达广告信息，以达到广告意图。 广告文案写作，贯穿与广告策划全过程，是广告活动中必不可少的中心环节，没有了广告文案写作，广告创意就无从谈起，广告活动就无法顺利进行。广告效果就难以实现。因此研究和学习《广告文案写作》，是广告学专业必修的专业主干课程之一，是广告专业学生必须掌握的专业技能。 2．课程的目的与要求 开设《广告文案写作》的目的旨在训练学生从宏观、微观角度全面了解、把握广告运行的规律与要求。通过对广告活动的整体把握。运用写作学、营销学、消费心理学、美学、经济学等多种广告边缘学科知识，对广告创意与表现作全面、系统的研究。 从宏观角度看，学习《广告文案写作》须达成以下目的： ⑴．企业形象的塑造和企业个性的建构。 ⑵．品牌形象的塑造和品牌个性的建构。 ⑶．打开产品知名度 ⑷．建立产品的美誉度 ⑸．配合促销活动

在微观方面，学习《广告文案写作》要重点把握以下几个环节： ⑴．广告创意的传达和表现 ⑵．广告主题的提炼与确定 ⑶．广告表现材料的收集与选择 ⑷．广告作品风格的研究 ⑸．广告文案文本形式的分类探讨 由于《广告文案写作》关联到广告活动的各个环节，涉及到多种边缘学科。因此，要求讲授本课程时要有对广告学、传播学、商品学、社会学等综合知识的平衡把握。主讲教师应注意交叉学科的学习与积累。从学生角度讲，要善于将前期所学专业知识渗透性地运用到本课程的学习中。整和优化、厚积薄发，方能相互推致、相互促进，以达到本课程的教学目的。 3．所须前期相关课程 ⑴．政治经济学 ⑵．市场营销学 ⑶．广告美学 ⑷．传播学概论 ⑸．消费心理学 ⑹．写作基本知识 ⑺．商品学概论 ⑻．经济学基础 4．教材的选用与结构 鉴于目前市场上《广告问案写作》多而杂、杂而无序的状况，建议授课教师在取各家

广告文案写作课程教学大纲

《广告文案写作》课程教学大纲 （ 2006年修订） 课程编号：090036 英文名：Advertising Copy 课程类别：类别选修课 前置课：文学概论、广告学概论 后置课：广告营销与策划、优秀广告案例分析 学分：3 学分 课时：51 课时 主讲教师：何卫东、陈锦伦等 选定教材：张微，广告文案写作，武汉：武汉大学出版社，2004 年版 课程概述： 本课程分为三大部分，第一部分为广告文案的整体概述和基本分类，分为文学型文案和说理性文案 两大类，重点为分类的特性与交叉；第二部分为文案创作技能，包括创意、语言应用、体裁、结构等等， 重点为文案创意、体裁掌握和语言应用；第三部分为分类广告文案创作，主要包括报刊广告文案、广播广 告文案、电视广告文案、网络广告文案、商业和公益广告文案等，重点为各类广告文案写作实践训练。 本课程教学大纲适用于广告管理与策划专业学生。 教学目的： 通过本课程的学习，使学生着重掌握广告文案的基本概念、广告文案的本质和类型、语言运用等 创意构思、等，引用国内外优秀的广告文案范例，加以评述，开拓学生的视野，增强他们的识别力，提高他们的鉴赏 水准，使得同学具备创作广告文案的构思与写作能力，能写出合格的、有一定水平的广告文案。

教学方法： 以课堂讲授、多媒体展示为主。一、在主要运用语言文字的前提下，调动、采用色彩、图案、光线、音乐、声响、表演、造型、电影蒙太奇等多种科技手段和艺术手段进行训练。二、积极开展课堂讨论，互相评判作品，促进学生熟练地使用广告语言。三、通过对国内外优秀广告文案案例分析，提高学生的文案写作能力。

各章教学要求及教学要点 第一章广告文案的整体审视 课时分配：3 课时 教学要求： 通过本章学习，掌握广告文案的概念和概貌，着重了解广告文案的本质和类型。作业以思考为主。 教学内容： 第一节广告文案的本质 一、广义 二、狭义 三、定义：以语言文字为物质媒介符号，传达出创作主体某种特定的广告构思和诉求的篇章。 第二节广告文案的类型 一、从创作主体最基本的思维方式分：文学型文案、说理型文案。 二、以发布广告的媒体作为分类标准：小众媒体广告文案、大众媒体广告文案、高科技媒体广告文案等。 三、以表现形式为标准：诗歌式、散文式、戏剧式、新闻式、戏曲式、说明式、论证式等等。 四、以功能为标准：直接型广告文案、间接型广告文案。 五、以是否追求经济效益为目的的标准：商业型广告文案、公益型广告文案。 六、以创作方法为标准：现实主义型、浪漫主义型、现代主义型、后现代主义型等等。 思考题： 1、广告文案的定义、 2、简述广告文案的类型 3、你认为广告文案还可以如何分类？

FLAC3D快速入门及简单实例

FLAC3D快速入门 及简单实例 李佳宇编 LJY指南针教程

前言 FLAC及FLAC3D是由国际著名学者、英国皇家工程院院士、离散元的 发明人Peter Cundall博士在70年代中期开始研究的，主要面对岩土工程的通 用软件系统，目前已经在全球70多个国家得到广泛应用，在岩土工程学术界 和工业界赢得了广泛的赞誉。前国际岩石力学会主席 C.Fairhurst(1994)对 FLAC程序的评价是：“现在它是国际上广泛应用的可靠程序。” 我从研二(2010年)开始接触FLAC3D，最初的原因是导师要求每一个人至 少学会一个数值计算软件，而他嘴里每天念叨最多的就是FLAC，自己当时对数 值计算一无所知，便答应老师要学会FLAC3D。第一次打开软件界面，我心里 就凉了大半截，面对着一个操作界面跟记事本无异的所谓“功能强大”的岩土工 程专业软件，半点兴趣也提不起来。年底，从项目工地回到学校准备论文开题， 老师对我的开题报告非常不满意，当着全教研室师生的面，劈头盖脸大批一顿， 第二天又找谈话。在巨大的压力和强烈的自尊心驱使下，我硬着头皮开始啃 FLAC3D，一个半月之后，终于有了初步的计算结果，对老师有个交代，我也能 回家过年了。 前面这一段过程可能是大多数FLAC3D初学者的必经阶段，或者是即将 开始软件学习的人惧怕的事情。毫无疑问，FLAC3D极其不友好的界面是阻碍 初学者前进的很大障碍，当然还包括它是一个全英文的软件。但是当你费尽周折 的走进FLAC3D的世界，你就会发现它独特的魅力，比如简洁的界面，快捷的 命令流操作，高效的计算方法，不易报错等等。另外一个拿不上台面的优点就是 它非常小巧，包括Manual在内一共才几十兆大小，而且已经被破解成绿色版， 只要把它和命令流装进U盘，你就可以随便找一个身边功能最强大的电脑开始 计算了，如果你有过ANSYS、ABAQUS等大型软件痛苦的安装经历，你便能 毕业之后，本以为不用再接触数值计算，但工作需要使得我又一次开始与理解“绿色版”的含义，当然还请大家尊重知识产权，支持正版。 FLAC3D进行亲密接触。我的领导给了我很多新思路和很大的支持，如今我的 水平比研究生时有了不少提高。于是，我想把我的经验总结成文，希望对初学 者起

广告文案写作课程整体设计介绍

广告文案写作课程整体设计介绍 一、课程背景 《广告文案写作》是广告专业的核心课程，也是学生们寄予很高期望的一门课程。大家知道在广告公司有一个重要的职位，甚至可以是核心职位，就叫做“文案”，在跨国公司中被叫做“Copy”，它与另一重要职位“艺术设计”并重的。在社会上广为流传的广告语，更是增添了广告文案的魅力。虽然具体的广告文案，如“Just do it”,我们不知道是谁写的，但我们知道的每年都流行的那些广告语就是广告文案创造出来的。文案是令人向往的，但要创作一个优秀的广告文案是不易的。所以广告文案创作的能力对于广告专业的学生绝对是一个必需的基本功。 从2002年开始，我们与广告相关专业教师密切合作，根据广告专业工作任务的要求，遵循实际、实用、实践、实效的原则，共同引入了《广告文案写作》这门课程。以学生智能实训为主线、以理论和实践结合为主要手段、以能力培养为核心，培养学生的职业素质，提高综合能力。经过团队的不懈努力，该课程日臻成熟和完善。 二、课程设计 （一）课程定位 《广告文案写作》是广告专业学生一门重要的专业核心课程，属于提高类课程，为使学生在大学学习期间掌握必要的专业知识与专业技能。广告文案在理顺专业知识的同时，通过实训训练提高学生的动手能力，并在动手实践中学习、体会专业知识。逐步认识本专业所需的职业技能和专业技术，以激发学生浓厚的专业兴趣和专业立志，有助于培养学生艰苦奋斗的优良品格；有利于学生树立正确的劳动观念和养成脚踏实地的工作作风；有助于培养学生的集体主义和团结协作精神；有助于培养学生严谨认真的科学精神和求真务实的科学态度。 1．专业人才培养目标及岗位 本专业是要培养具有良好的职业道德，了解广告文案创作模式，具有广告专业基础能力、专业核心能力和专业拓展能力。该专业的就业岗位是广告公司、电台、电视台等媒体的策划、文案、营销部门。 本课程定位在专业核心能力中的文案写作模块，课程目标是掌握广告文案写作流程、 方法、手段，培养学生创新、创作能力。

《新媒体广告与文案写作》教学大纲

《新媒体广告与文案写作》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：新媒体广告与文案写作 课程类别： 课程性质： 计划学时： 计划学分： 先修课程： 选用教材： 适用专业： 课程负责人： 二、课程简介 新媒体对人们的生活不断产生影响，越来越多的企业将自己的营销重心转移到新媒体领域。人们随手打开一个社交媒体，就能在其中看到各式各样、层出不穷的新媒体文案。文案的覆盖面之广、推广能力之强，使新媒体文案写作成为新媒体从业人员需要重点掌握的技能。本书从新媒体、广告和文案的角度出发，对新媒体广告基础、新媒体广告策划流程、新媒体文案基础知识、新媒体文案的具体写作，以及营销软文、电商文案、微信和微博文案、品牌故事文案、社群文案等多种具体的新媒体文案的相关内容进行了详细的介绍，以帮助相关从业人员提高技能，从而成为一名专业、优秀的新媒体文案人员。 三、课程教学要求

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容

五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合案例与任务实训进行学习，提高学生的对新媒体文案的写作能力； 2. 在条件允许的情况下，可以尝试在不同平台进行新媒体营销，并进行数据监测与分析； 3. 提高学生的写作能力与新媒体适应能力。 （二）学生课外阅读参考资料 《新媒体文案写作从入门到精通（微课版）》，杨楠编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材 七、课程改革与建设 该课程为网络营销规划丛书，教学形式为案例导入+任务目标+任务知识+任务实训+任务考核+拓展延伸+实战与提升。相对于纯理论知识的枯燥讲解方式，本书注重理论与实践相结合，让学员学习到更实用的知识。 平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。

《广告文案写作》教学大纲

《广告文案写作》教学大纲 课程名称：广告文案写作 授课对象：2004级广告学本科生 授课时间：星期一的第一、二节课 授课地点：HQ203 授课教师：张殿元 一、本课程的性质与特点 《广告文案写作》是广告学专业的必修课，其特点是基本理论的阐述和典型案例的分析相结合。 二、本课程的教学目的 本课程的教学目的是通过基本理论的阐述和典型范例的分析，使学生掌握广告文案基本观念、领会广告文案写作的思考框架，掌握文案的写作要求与方法，初步具备广告文案写作能力和本专业领域内基本的分析、判断能力。 三、本课程与其他课程的联系与分工 本课程与《广告策划》、《广告创意》课程有紧密联系。因为文案写作必须在广告策略指导下进行，而广告策划是广告运作中形成广告策略的核心环节；同时，广告文案写作是广告创意的执行环节，广告文案必须符合广告创意。 然而，本课程也与《广告策划》、《广告创意》课程有根本的区别。《广告策划》课程的核心内容是如何根据广告目标和市场状况，制定合理的广告策略与广告计划，《广告创意》课程的核心内容是如何根据广告策略发想创造性的广告信息传达方式。本课程的核心内容则是讲解如何根据广告策略和广告创意，撰写符合策略与创意要求的广告文案。 四、学习本课程应具备的知识基础 学生应在学习《广告策划》、《广告创意》两门课程之后学习本课程。同时还应该掌握市场营销、消费者行为、广告基本理论等方面的基础知识。 五、本课程的结构、重点与难点 本课程的内容由三部分构成：第一部分为广告文案的概述，基本观念、文案源流、文案撰稿人的素质与思维方式；第二部分为广告文案的思考框架，包括文案写作的策略思考、文案如何配合创意、文案的诉求、文案的感性和理性手法；第三部分为广告文案的写作方法，包括文案各组成部分的写作、不同媒体文案的写作、不同产品文案的写作。

FLAC原理实例与应用指南FLAC3D实例分析教程

《FLAC 原理实例与应用指南》FLAC3D 实例分析教程 1 FLAC3D 实例分析教程 刘波韩彦辉（美国）编著《FLAC 原理实例与应用指南》 北京：人民交通出版社，2005.9 Appendix(附录) 版权所有：人民交通出版社，Itasca Consulting Group, USA 说明： 1．本实例分析教程是为方便读者学习、应用FLAC 和 FLAC3D 而编写的，作为《FLAC 原理、实例与应用指南》一书的 附录。 2．计算算例参考了Itasca Consulting Group 的培训算例，命 令流的解析旨在方便读者理解FLAC 和FLAC3D 建模及求解问题的一般原则与步骤。 3．实例分析的算例中，FLAC 算例是基于FLAC 5.00 版本、FLAC 3D 算例是基于FLAC 3D 3.00 版本实现计算分析的。读者在学习和研究相关算例时，请务必采用Itasca 授权的合法版本进行分析计算。 4．本实例分析教程仅供读者参考，读者在参考本教程算例 进行工程分析时，编者对可能产生的任何问题概不负责。 编者 《FLAC 原理实例与应用指南》FLAC3D 实例分析教程

2 实例分析1：基坑开挖 图1：基坑开挖的位移等值线图 例1： ; simple tutorial – trench excavation ;简单的隧道开挖方法 ; Step 1: create initial model state ;第一步：初始模型的建立 ; create grid ; 建立网格 gen zone brick size 6 8 8 ;建立矩形的网格区域，其大小为6×8×8 ; assign material ;指定材料的性质 model mohr ;采用摩尔-库仑模型 prop bulk 1e8 shear 0.3e8 ;模型的材料性质：体积模量1×108 剪切模量0.3×108 prop fric 35 coh 1e3 tens 1e3 ;摩擦角35°粘聚力1×103 抗拉强度1×103 ; set global conditions ;设置全局参数 set grav 0,0,-9.81 《FLAC 原理实例与应用指南》FLAC3D 实例分析教程 3 ;设置重力加速度，z 坐标正方向为正，故为-9.81 ini dens 2000 ;初始密度为2000 ; set boundary conditions ;设置初始边界情况 fix x range x -0.1 0.1 ;在x 方向上固定x = 0 边界，为滚动支撑 fix x range x 5.9 6.1 ;在x 方向上固定x = 6 边界，为滚动支撑 fix y range y -0.1 0.1 ;在y 方向上固定y = 0 边界，为滚动支撑 fix y range y 7.9 8.1 ;在y 方向上固定y = 8 边界，为滚动支撑 fix z range z -0.1 0.1