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环境对人的作用

环境对人的作用
环境对人的作用

环境对人的作用

人从出生到天年归西,他需要一个生存和发展的空间。这个空间就是我们常称的生存环境,包括自然的和社会的。自然环境是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。它包括人类生活的一定的生态环境、生物环境和地下资源环境。这些是人类赖以生存的物质基础。人类是自然的产物,而人类的活动又影响着自然环境。社会环境,从广义上可分为大的社会环境和小的环境氛围。大的社会环境是指国家的政治状况、社会形态乃至国际形势等等。社会这个大舞台能造就英雄,也可以毁灭人才。社会稳定,就会有治国安邦者应运而生;局势动荡,有可能乱世出豪杰,也可能小人得道,无德之辈鸡犬升天。如果说社会大环境的影响还不能说明许多具体问题或者在短时间内还不能得到印证的话,那么小的环境氛围则直接关系到每一个人。小的环境氛围包括家庭、学校、单位、居住区等,主要表现为人对人的影响。例如一个人的秉性,与其所处的环境密切相关。家庭之中,亲人共居,朝夕相处,家庭成员之间相互影响是潜移默化的。

人不只是受自然环境的影响,而且还要受社会环境的影响。正如别林斯基所说,大自然创造了人,但发展和形成人的是社会。环境对人的作用很大,人是无法抗拒的。在一般情况下,人是不能改变自然环境,社会环境通过人的主观努力是可以改变的,但环境可以改变人。因此,人们历来重视对所处环境的选择,主张“居必择乡,游必就士”。人这种想尽办法适应周围环境的做法,可谓“适者生存”。大

家所熟悉的“孟母择邻”的故事,就是一例,孟母为了给孟轲选择一个适于成长的居住环境,竟三次搬家,由“近墓”之所迁至“市旁”又继而到“学宫之旁”可见她多么重视环境的选择。有很多这样的故事和例子,无不说明人要适应周围环境的重要性。

从易学的平衡观点角度来看环境,是由“能量”和“信息”两个基本要素构成的。“信息”是指事物的特征,或者事物的模式,每一事物都包含有潜在信息和显现信息两部分。潜在信息和显现信息构成了事物的信息总和。“能量”的概念人们就不太熟悉了。科学家们暂时把能量当作一种能够促使事物运动变化的东西。由于能量的存在形式很多,一时很难说清“能量”是什么。但易学是这样阐明的:有运动就有能量,有能量就能创造物质,故道和易的互补运动就是一种具有互补能量的运动;互补能量演化就能生成五彩缤纷的万物世界;这说明道和易是创生宇宙及其万物的原始本质要素。故此圣人说:“形而上者谓之道,形而下者谓之器” 。告诉人们事物从“无”到“有”的生成演化过程,形而上是指事物生成之前所处的“无”状态;形而下是指事物生成之后所处的“有”状态。“道”和“易”是事物在生成之前,处于不可见的“形而上”的一种存在状态。这一种状态,也就是我们所说的“气” 或者说的“能量”。“形上”世界是看不见的无形世界,须用“心”来感悟;“形下”世界是可见的有形世界,故这种互补平衡秩序称“心形互畜”。这并非几句话能够讲明白的,只能给大家有点感性认识和初步了解。

环境对人的作用,有时人是可以感觉得到的,但更多的作用人是

无法感觉的;它的作用力不是来得突然和很大,而是慢慢地作用。人是灵性很强的动物,环境对人的作用时当人感觉到不适,就会自觉地调整自己,找一个适合自己的环境。关键问题是环境对人的作用时你没有反应或者反应迟钝,甚至错误感受,自然就不会采取任何调整行动了。随着环境对人的作用的时间长了,作用力累加到一定量时,从而影响人的情绪波动,最终反映到人的心身出现变化。人的情绪不稳定或者变化大,直接影响心身健康、生活质量、人际关系、改变性格等等。也就说环境不平衡就会影响情绪不平衡,情绪不平衡又直接影响心身不平衡,反之亦然。我们现在讲得最多一个词“和谐”,和谐就是平衡。环境对人的作用不利时,就是不平衡的表现,将会产生很多负面影响,也就会出现不好的结果。

有人会问夫妻感情不好、离婚等与环境有什么关系?这个问题问得好。表面上来看似乎没有什么联系,但是仔细分析就知道它们之间内在关系了。就拿家居环境来说,如果某人居住一个不适应他的环境时,就会出现很多问题,包括家人关系不好,最后影响他的心身健康。我在前段时间写的《化解自杀念头》的案例,就是环境对人作用的表现。由于睡眠的方位环境对她不利,导致她痛苦不堪,发展到放弃生命念头,准备了结此生的行动。可见环境对人作用是不能忽视的,对一个人的生命都能起作用,更何况夫妻的关系就不起作用吗?假如夫妻的睡眠方位不利,不仅影响他们的睡眠,而且影响他们的性生活。性生活不和谐,直接影响夫妻的感情。假如厨房的方位不利,不仅影响全家的健康,而且对女主的影响更大。总之,每个方位环境都有一

定的要求,也一定可以适应某些东西。

人在长期生活实践中,学会了如何选择和适应环境。其实每一个人都具备选择和适应环境的能力,只不过能量高低的差别。有些人能量高、灵感性强,身临其境马上有强的反应,脑子做出判断是好或者是坏。有些人能量差点、灵感性一般或者迟钝,反应的程度不一样了,所谓智者见智,仁者见仁。最主要的是大部分人没有很好地重视环境对人的作用,忽视了平时的感觉和观察,就不会注意身边的信息,更谈不上去如何捕捉信息和对信息的思考及总结了。捕捉信息借助能量来完成,对信息思考和总结又是对能量的补充。提高能量主要靠平时细心去观察,用心去感觉。我深有体会:心静能提高“悟”性,悟性越高能量越大。能量大就能及早发现周围的环境对自己不利的方面,包括居住、工作和人与人等,及时做出相应的调整措施,确保自己心身健康。

社会环境对学生学习的影响

社会环境对学生学习的影响 社会环境所包括的范围很广,如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。社会环境可以通过人类的劳动加以改造,因而比及自然环境它有灵活多变的性质。随着社会的发展,社会环境的成为也越来越复杂起来,由此,它对人类活动的影响也越来越大。在人所生活的环境中,社会环境是主要的,自然环境虽然也是客观存在的,但对儿童和青少年的发展来说,自然环境则居次要地位。社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件,对他们施加种种影响,他们也对社会环境作出种种反应和回答,青少年学生在学习过程中成绩的表现,就是这种反应和回答的一个方面。在社会环境中,个体总是通过相互关系而从事社会活动的。在这里,个体活动不但受着社会关系的制约,而且还受着社会环境的各方面因素的影响。一、社会潮流对学生学习成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动。在这种社会活动中,每个人都将利用这个潮流实现个人愿望,人们将在潮流中表现自己,也将在潮流中使自己的个性得到改造。它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展,适合潮流的特质将会膨胀,违背的将受到更大的抑制。二、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中,有各种各样的变革,有单方面的、多方面的;急剧的、渐变的;积极的、消极的。但不管哪种变革,都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影响。三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年学生的学习成绩。政

治教育是人类社会固有的一种需要,它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实。客观上,它对人才的成长,德与才的并行发展都起着重要的作用。但是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程度的逆反心理和表现呢这当然与十年动乱中遗留下来的假大空的影响有关,也与政治教育方法不当有关。因此形成了一种恶性循环:政治教育听不进,青少年思想出现“偏航”,教育工作者苦于无方,社会风气受到影响。社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生,各种思潮和倾向性表现出来了,学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题,学习成绩好坏也就无需关心了。当然,正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响,我们一贯强调的既教书又育人,就是这个道理,这也是教育工作者共同追求的目的。要提高学生的学习成绩,首先要有一个适应他们学习的社会环境,要有安定的政治环境,繁荣的经济形势,正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚。安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习。 鲁迅讲过一条最简单的真理:一求生存,二求温饱,三求发展。在旧中国,劳动人民衣不遮体,食不裹腹,其子女无钱也无权去读书。在旱涝天灾、战火连年的时代,人们也无法保证教育或求学。在政治不安定、经济不发达的时代,正常的、进步的教育也是无法实施的。美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理。人首先必须具备与生存相关的需要,其次是安全的需要,它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境。第三个层次是归属和爱的需要,这是人

环境描写的作用

环境描写的作用 环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物)。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写,包括社会环境描写和自然环 境描写(景物描写)。它对表现人物的身份、地位、性格,表达人物心情,渲染气氛都有重 要作用。 环境: 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;广义社会 环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境描写: 指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写,如日月山川、花草树木、阴 晴雨雪等。 作用: 综述:1交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。2渲染气氛,烘托人物的心情。3 烘托人物心情 4、寄托人物的思想感情。5反映人物的性格或品质。6推动情节的发展,为下文做铺垫。7 深化作品主题8象征暗示 一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。 例1 鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水, 可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,------这是二十 多年前的事,现在每碗要涨到十文,------靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文, 便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但 这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要 酒要菜,慢慢地坐喝。 分析: 《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局,特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了故事发生的社会背景。《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台,注定下文中他不被人同情,而被冷馍社会 吞噬的悲剧命运。 例2 《变色龙》中开头的环境描写句子 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 分析其作用。 分析:压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案 子发生的社会背景。 例3 《最后一课》

环境描写的作用

中考专题复习 ——环境描写的作用 七贤中学许晓鸣 【教学目标】 1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写; 2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中. 【教学重点】 1、通过典型文章,归纳出常见的几种环境描写的作用 2、总结把握解题的方法和技巧; 【教学难点】 解题方法和技巧在具体文章中的运用 【课前准备】 多媒体课件、学案 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、教师导入:徜徉在语文的国度里,我们一起感受过杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的忧叹;苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的豁达;还有朱自清在美好春光的引领下,积极“上前去”的人生信念。由此,我们知道借景抒情已经成为一种最为常见的表现手法,这正印证了王国维先生的一句话:“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写,也成为近几年中考中常见的题型之一。 二、知识回顾(教师提问) 什么是环境描写? 学生讨论回答,教师明确出示多媒体课件 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 三、典型例题的分析(见学案) 分析下列文字 ①分别属于哪一类环境描写,②标划出表现环境特点的词语,③分析环境描写的作用 例1:鲁迅《故乡》 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 学生回答 教师明确答案: 自然环境描写;

社会环境对语言的影响

社会风气对语言的影响 语言是随社会变化而演变的,如果语言一程不变,至今人们对话还像《镜花缘》里的君子国的酒保那样问顾客:“酒要一壶乎,两壶乎?菜要一碟乎,两碟乎?”就显得滑稽了。当然,如果还继续保留文革传统,张口“国骂”,闭口“俺贫下中农大老粗就是要专臭老九的政”,以言行粗鲁自豪,崇尚暴力,整个社会斯文扫地,匪气横行,就倒退倒回野蛮社会了。所以说,一个时代的语言,代表了整个社会的文明程度和那个时代当领导阶层的素质。 鲁迅先生曾把文学和出汗做比喻,说明文学是有阶级性的。他说:“蠢笨如牛的工人出的是臭汗,弱不禁风的小姐出的是香汗”。社会不同阶层的语言就更有阶级性了。表达同样的意思,阶级出身不同,用的语言也不同。形容话不投机,文人首先想到的是:“子曰,道不同不相与谋”,而乡下人则用“鸡同鸭讲”,因为他们整天听鸡鸭的叫声,对其不同有直接感觉。性格不同,文人首先想到的是《三字经》“性相近习相远”。农村人则说“猪往前拱,鸡往后刨”,因为他们家家喂养猪鸡,对其习性了解深刻。 过去管伪造的书画叫“赝品”,仿造名牌叫“冒牌”。如今可好,统统简称为“山寨”了。什么叫山寨?当年那些剪径强人,聚啸山林,打家劫舍,在荒山野岭落草为寇,建立起山寨,有大王,军师,将军,明明是一群草寇,却把山寨当成了王国,以为自己坐了天下。那些把

假冒叫做“山寨”的编辑作者,估计祖上有在山寨落草为寇的剪径强人,继承了祖上的基因血统,觉得山寨俩字特别的霸气。那意思是,我的产品虽假,但也称霸一方,你能奈我何。说到霸气,就不能不解释一下“霸”字。何为“霸”?以武力威胁称霸一方谓之霸。拦路设卡强收买路钱是路霸,暴力垄断市场为市霸。老北京大杂院都是土坑厕所,满了要有人来掏大粪,控制掏粪工的叫“粪霸”,当年时传祥就受过粪霸的压迫剥削。如今霸字又有了新含义,学习好叫“学霸”。这个霸字用的有点含糊,是靠暴力称霸学校,还是在学生里以武力称王称霸。说学霸是“称霸学习”从语法逻辑上根本就说不通。看来小编靠武力称霸惯了,也没学过语法逻辑,学习好都要用个霸字才觉得过瘾解气。 如今网络文字增添了许多新词汇,发明人多是网站雇佣的编辑,他们把自己从小在老家用熟了的词汇变了网络时髦用语。过去我们说展示,亮出来,现在简化成一个字“晒”,老农民常用这词,粮食捂久了怕发霉,就拿到打谷场晒太阳,如晒玉米,晒高粱。那些“X漂”进了城,见天家看的都是老家没见识过的西洋景,不拿出来炫耀简直就是锦衣夜行,不“晒”一下生怕把锦衣捂发霉了都没人知道。现在网络最时髦的一个词“吐槽”也是来源于农村牲口饲养的口语。牛有四个胃,吃下去的干草经过胃液搅拌,到了晚上在槽头再吐出来咀嚼,二次进食,谓之“吐槽”。这些编辑作者把发牢骚的人比作他们老家牲口棚里的老牛了。山西乡下人迷信,怕男孩起了好名字被判官录入阎

环境描写作用

记叙文自然环境描写 一、自然环境作用细化总结: a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 例:“那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄。”(《社戏》) b、渲染环境气氛 例:“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”(《我的叔叔于勒》) c、烘托人物心情 例:“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。”(《芦花荡》) d、烘托人物形象 例:“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,期间有一个十一二岁的少年,……向一匹猹刺去。”(《故乡》) e、预示人物的命运 例:《红楼梦》 f、表现人物性格 例:“众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当,志催促一行人在山中僻路里行。”(《智取生辰纲》) g、推动故事情节的发展 例:“正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没有半点云彩,其实十分大热。”(《智取生辰纲》) 记叙文环境描写的类型和作用 记叙文环境描写的类型和作用 环境描写有两种类型:一种是自然环境描写,人们通常把它叫做景物描写。 另一种是社会环境描写。 ⑴自然环境描写的作用 记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。那自然环境描写在记叙文中具体有哪些作用呢? ①为事件的发生渲染气氛 在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。 我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字,体会一下它的作用: 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩

文中环境描写的作用

小说中环境描写的作用 自然环境描写作用指引: 一、就“自然环境”本身来说,它⑴渲染了…氛围;⑵交代了故事发生的时间、节令、地点等; 二、就“人物”来说,自然环境可以⑴烘托人物…性格、形象;⑵展示人物…心理和…精神风貌,⑶暗示人物的命运;⑷为人物活动提供了场所和背景。 (人、物既可以是文中塑造的人和物,也可以是叙述者。) 三、就“情节”来说,自然环境可以⑴为后文…埋下伏笔,做…铺垫;(开头)⑵推动情节发展;(中间)⑶转换情节(情节突转)。(中间)⑷呼应开头,深化…主旨。(结尾) 四、就“主旨”来说,自然环境可以⑴暗示社会环境,揭示社会本质特征,给全篇定…基调;⑵具有…象征意义; ⑶深化作品…主题。 (2006年江苏卷)阅读下面的文字,完

成14~17题。 一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品,我还真有些忘情:烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边,脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑,身后的木犁是另一件静物,犁把翘翘直指云天,晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该停下的时候骤然停下—-高黎贡山﹡西麓的雨来去无定,说下就下说停就停,农事却不能等待。阵雨初停自不必说,稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停,还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里,忠实而又无奈。人有时真是太粗心,为什么就让牛站在雨里的泥水之中?其实旁边就是一道弯弯的田埂,只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动,一任烟雨把它淋得透湿,浑身的短毛紧

贴在身上,看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌,头,角,嘴,穿着牛绳的鼻子,无望的眼睛,牛轭,滚圆的牛肚子,都在滴水,耷拉着的尾巴竟像一根水管,水流成线。 一群白鹭就在那时飞来,从荫绿模糊的背景划过,银白的身影如同闪电,在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低,通红细长的脚爪伸出来,像飞机降落前放下了起落架。老牛?哞?地叫了一声,给老朋友打着招呼:地我刚犁过,有的是虫子!白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼,盘旋俯冲终至落定,一如几页湿透的情书,撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下,单腿而立,引颈而望,活像个临时风向标。然后它开始走动,好淑女迈着优雅的碎步,在牛背上从尾部踱到双角之间,然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背,怎么走都是一条宽敞的步行街。 面对那个场景,时装设计师或能看

社会环境对会计的影响

社会环境对会计的影响 [提要] 会计是适应生产活动发展的需要而产生的,是生产活动发展到一定阶段的产物,在漫长的发展过程中伴随着社会环境的发展。社会环境的变化会对会计产生一定的影响,只有适应了其所处的环境,才能长久地存在,并促进政治和经济的发展。 关键词:社会环境;会计;影响 会计,必然存在于一定的环境之中,并随着客观环境的变化而发展变化。所谓会计环境,是指会计赖以生存的政治环境、经济环境、法律环境、文化环境等客观环境。不同国家的政治、经济、法律和文化环境,都使得不同国家的会计有着不同的特点。这是因为,现代会计作为一个信息管理系统,总是服务于一定社会经济环境之下的利益主体,通过会计核算反映和监督利益主体的经济活动,为特定主体的利益服务。各利益主体的经济活动总是受到一定的社会经济环境的影响和制约的,是在一定的社会经济环境的约束下所进行的经济行为。 一、对会计产生影响的宏观社会因素 1、政治环境对会计的影响。政治环境主要指国家的政治制度和政府指定的有关法律和政策,是各种不同因素的综合反映。政治环境包括政治体制、政治路线、政治思想和政治领导。政治因素在整个社会环境中起一种基础性的决定作用,它决定着国家在特定时期的经济、法律和科技等方面的目标导向和发展水平。表面上财务会计是有关财务数据的形成过程,实质上,在这些数据的背后酝酿着复杂的政治过程。任何国家的会计必然体现本国政治的要求,一个国家的政治制度不但对经济和法律具有制约作用,而且不可避免地决定着会计法规体系和管理体制。在某种意义上,会计行为反映了一定的国家意志。我国实行的是中国共产党领导下的社会主义制度,政府宏观调控力量较强,会计在管理体制上必然实行“统一领导、分级管理”。应指出的是,并非所有政治环境因素都会对会计产生直接影响,有的是潜移默化地影响人们的行为或最终导致国家政权的变革并对会计产生实质性的影响。 2、经济环境对会计的影响。经济环境主要指国民经济发展目标与政策。经济环境包括物质资料的生产及相应的交换、分配和消费等各种经济活动及相应的经济制度和经济管理体制,如市场经济和计划经济。市场经济还可以细分为不同类型的市场经济。 美国的经济体制,是典型的自由竞争市场体制,主张让经济活动依经济规律自发运转,强调自由竞争和市场价格机制的自发调节作用,使社会资源在这种机制下得到优化配置。 日本实行政府导向型经济,运用产业政策诱导到社会资源向政府调控的领域和方向配置,政府与企业建立关系,保证了企业投资和政府管理的方向,通过运

环境描写的作用

概括分析环境描写 一、概括环境的特点 考题题型: 1、概括第几自然段景物的特点并简要分析 2、……这一社会环境具有怎样的特点? 3、赏析画线部分的景物描写 解题思路【概括环境特点五角度】 1、从时间的角度考虑 这里的时间是泛指,具体指时代背景,写作时间。比如抗战时期,也指自然环境中的时令节气。 2、从地点的角度思考 具体指场所,场合,地域等 3、从人物的角度思考 主要指人与人之间的关系。人际关系是十分重要,而且十分虚化的社会环境通过理清人物之间的交往,判断人际关系是友善的还是冷漠的 4、从事件、情节的角度思考 主要从情节发展过程中,生活工作的状态中分析概括,比如激烈残酷 5、从景物的角度思考 主要指从颈的形、声、色等角度分析概括环境特点,看看这些景物有什么共同特征,尤其关注文中描写这些景物的修饰词,如果文中没有这些词语,则需要自己

选用词语来概括比如春意盎然,生机勃勃 【答题步骤】 1、据题干要求分析环境描写类型是社会环境描写还是自 然环境描写 2、找描写句段关注人物活动的场所,人与人之间的关系, 人物的身份,人物的对话,情节发展的过程以及写作的时间等 3、重新组合画面,想象,品味画面的整体特色 4、具体分析所写环境的特点,用几个形容词加以概括 二、环境描写的作用 考题题型: 1、文章第*段(多是开头和结尾)的景物描写有什么作用? 2、本文多次出现……的景物描写,请分析其在全文中的作用 3、阅读文中划线部分的景物描写,说明作者的写作意图 4、文中景物描写有什么特点?对表现人物有何作用? 解题思路: 1、对环境自身的作用 1)表现地域风光,点明时间、季节等,突出了……环境特点,营造了…… 意境 2)交代故事发生的时间地点,暗示社会环境 3)渲染气氛,奠定感情基调

环境描写的作用

一、环境描写的作用 1、着眼于它自身来瞧,主要就是突出( )时或( )地环境(景物)的( )特点。 2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来瞧: 具体分析: ⑴与人的关系: 1)暗示人物( )身份、( )性格、( )命运; 2)衬托人物( )形象、( )心情、( )精神品格等; 3)引出人物或为人物的出场作铺垫; 4)为人的活动提供背景。 ⑵与事的关系: 1)交代故事发生的背景; 2)营造( )氛围; 3)象征(某种 )社会现状等 4)暗示或推动( )情节的发展 5)为情节发展埋下伏笔。 ⑶与情的关系: 1)渲染或营造( )气氛; 2)以烘托或表现( )情绪; 3)为抒发( )情感做铺垫; 4)反衬( )情感。 ⑷与理的关系: 1)为阐述( )道理做铺垫; 2)借景物阐明( )道理; 3)写景中蕴含着(某些)道理。 二、文章题目的作用 1、贯穿全文线索 2、关联文章情节 3、揭示文章主旨 4、设悬念引深思 5、表明写作对象 6、激发读者兴趣 7、照应开头结尾 8、概括文章内容 三、句子在文章开头、中间、结尾的作用

(一)、记叙文开头句子或第一段的作用: 1、开篇点题,奠定全文的感情基调 2、总领全文或引起下文 3、环境描写(或交代时间、地点、社会环境),为下文情节的发展作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。 (二)记叙文中间句子的作用: 1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结总结上文的作用 (三)记叙文结尾句子的作用: 1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应开头); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。 注:首尾呼应,开头总起全文,结尾总结全文、 开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义,从表达方式上瞧多就是抒情与议论的句段。另外,记叙文中过渡段也就是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用,使文章过渡自然,浑然一体。同时,过渡段往往既就是对上文的小结,点明主要内容,又就是对下文的提示。 四、文章的线索 1、如何找到文章的线索 ①文章的标题 ②各段反复出现的词或事物 ③③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物(我)的所见所闻所感 2、文章线索的作用

论社会环境对青少年行为习惯的影响资料

论社会环境对青少年行为习惯的影响 马树霞 摘要:环境影响是一个很重要的概念,它在对人的发展过程中的显著作用以及在教育学中占据 |I重要的地住。社会环境的不良影响是 导致青少年思想健康的直接因素。青少年的思想健康素质作为社会的健康思想在青少年个体身上的反映,是在一定的社会环境中习得的, 受到社会环境的现实影响。笔者针对近年来在校学生行为习惯缺失,全国青少年犯罪率不断上升的趋势,对本地域家庭.社会,特珠群 体.学校等进行了调查,本文就社会环境对青少年行为习惯的影响作以分析和探讨。 关键词:青少年行为习惯的养成社会环境的影响教育的难度 1社会环境对青少年心理发展的不良影响社会环境的污染。除了来自家庭和学校不良影响,当今社会黄、赌、毒泛滥应当是最值得我们反思和重视的一个题。 (1社会刺激因素增多。随着现代社会的高速发展, 生活节奏加快, 下岗待业以及环境污染、噪音增多等,严重地干扰着中小学学生的正常休息、学习和健康。 (2社会不健康因素增多。如充满暴力和色情的音像制品和书干 0、大量的计算机游戏软件等十分容易引起青少年情绪的波动,甚至想入非非、萎靡不振,妨碍他们的学习、生活和人格的发展。 (3良莠不齐的社会信息诱惑。一是市场经济促进了社会的全面进步, 但同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。二是物质生活的丰富使得青少年不再为衣食担忧,奢华的物质生活对于青少年存在极大的吸引力,容易使他们迷恋物质生活,使他们缺乏进取心。 三是有些格调不高或不健康的文化内容会让青少年意志消沉,耽于享乐,不利于青少年形成良好的道德观念与健康的人格。

四是见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等社会不良现象时有发生, 对社会风气造成较大的不良影响青少年正处于人生观、世界观形成阶段,缺乏社会经验和明辨是非的能力,受这种不良风气的影响,一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑,在一定条件和某种因素的作用下,极有可能走上犯罪的道路。 五是随着社会经济的发展,人、财、物大流动,社会还没有形成有效的约束机制, 这给犯罪造成可乘之机。六是当前升学、就业困难, 部分青少年过早离开校门, 走上社会,在择业无望,无所事事的情况下,精神空虚,苦闷彷徨,对前途失去信心,在物质利益和金钱享受的驱动下,很容易染上恶习,走上犯罪的道路。 (4多元的社会文化缺失规范的诱导。处于青少年时期的个体心理发展呈现出动荡性的特点,他们思维比较敏捷,对社会的看法容易极端与片面,容易受外部环境 的感染与影响。在开放的社会环境中,各种价值观、思想观念都会通过大众传媒来争夺市场,如果缺少必要的引导,相互矛盾、冲突的社会思想观念就会给青少年带 来困惑或迷茫,容易造成认识上的混乱,这些对处于自我同一性形成时期的青少年有不良的影响。 (5虚拟的社会文化导致与现实的失衡。计算机网络的发展为青少年提供了一个不用面对压力的文化空间。在这种文化空间里,社会被用高科技手段或多元的形式表现得唯美浪漫或黑暗恐怖。这种表现手法容易使青少年沉迷于虚拟文化中看不到真实的社会,失去对现实社会的感受力,失去积极参与社会生活的意识,缺乏应有的社会责任感, 不利于健康人格的形成。 2社会环境的不良影晌对青少年的教育带来了一定的难度椐调查表明,环境与教育的影响比是 8:2。青少年教育的效果为什 么不理想,关键的原因在于教育环境发生变化,环境影响力增强,导致对青少年行为 习惯的良好养成形成一定难度。 (1改革开放政策给我国经济上带来了空前的繁荣,物质生活得到了很大的改善。但同时,处于社会转型期的我国必然出现外来文化与本国文化的冲突和交融。目前,难以实现外来文化与我国传统文化的有效整合,造成人们在认知上的失调和行

环境描写及其作用

环境描写及其作用 一、概念 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。 二、典型题型 ①XX段运用了()描写,作用是? ②第X段的环境描写的作用是? ③找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。 三、课题举例 《散步》“这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树。” 作用:自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点,渲染了欢乐的氛围,衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 作用:环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 《最后一课》“天气那么暖和,那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。” 作用:对自然环境的描写,反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 四、环境描写的作用 1?交代故事发生的时间、地点、天气状况、宗教、时代、背景; 2.渲染了()气氛; 3?烘托/反衬人物()的心理、心情、处境、形象等; 4.丰富人物形象 5?贯穿全文的线索; 6?明/暗示文章中心、人物命运; 7?奠定了文章的感情基调; &推动故事情节的发展,引出下文()内容。 笔记补充:

五、环境描写作用解题思路 1、先将环境描写还原到原文中 2、再联系上下文: 3、最后分析其效果: ①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛) ②情节(推动,暗示,铺垫) ③人物(烘托,映衬) ④主题(表达,寄托,暗示,揭示) 六、答题技法 技法一:析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。 技法二:析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理 解标题的含义或作用。 技法三:析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手,分析标题揭示的思想内容。 技法四:析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理 解文章内容和作者情感,这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。 笔记补充: 最后的黄豆 爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。 这吃饭的手艺是“偷”来的。 爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时,就从兜里摸出几把炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷不呆。 那年,家里遭了大灾,爷爷架几口大锅开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青色衬着爸爸额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。 后来,那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月,爷爷快乐的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是,镇子里又了有大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

环境描写的类型和作用 (2)

环境描写的类型和作用 一、环境描写有两种类型: 小说是以人物为主要描写对象,那么作者一定要将人物置于一定空间和场所之中去展示性格,这便离不开一定的环境描写,读者据此可以看出小说中人物生活的时代风貌、社会制度及人与人之间的关系。 因此,在分析小说时,首先要从分析小说的典型环境入手,小说是怎样描写典型环境的,描写了什么样的典型性格,这种环境和作品中人物性格形成的关系,为分析人物的典型性格奠定了基础。 分析环境,一定要讲清环境所表达的时代的、地域的、民族的特点及环境所蕴涵的社会生活的广度和历史深度。 小说中的环境描写,有社会环境描写(社会背景)和自然环境描写。 自然环境描写,人们通常把它叫做景物描写。对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 社会环境描写,是对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。主要作用是揭示时代背景,显示中心。这些描写能表现出人物性格的时代根源。 二、自然环境描写的作用 自然环境在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中,作用也会有所不同。 1、交代故事发生的时间、地点,季节、气候等。 2、交代自然环境的特点 3、交代人物身份,刻画人物心理,体现人物性格特征,如《祝福》中鲁四老爷的书房的描写:

我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 小说对鲁四老爷书房中的陈设的描写,也很好地揭示了他肮脏的精神世界。壁上挂着的朱拓的大“寿”字,暗示着鲁四老爷希望自己能长寿,而他对祥林嫂的死活却漠然置之甚至深恶痛绝,怪祥林嫂死得不是时候;墙上的对联是“事理通达心气和平”,而他在祝福时得知祥林嫂惨死时,却勃然大怒,斥之为“谬种”,一句话就撕下了他伪善的假面具,暴露了他冷酷的心肠;而案头上摆的书籍,又说明他是一个地道的“讲理学的老监生”,是封建礼教的忠实维护者。 4、为事件的发生渲染气氛 在事件还没有发生之前,先渲染出一个气氛。 我们来看下面《鲈鱼奇缘》这一段文字,体会一下它的作用: 在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。? 突然,钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。? 终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊!在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。? 第一段中的景物描写,表现了傍晚时分湖中美丽的景象,它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。 5、烘托人物的心情 人物的心情不同,所描写出的景物也就不同,请看《认识父亲?》

如何分析环境描写的作用

如何分析环境描写的作用 在小说和记叙文的阅读理解中,经常出现分析环境描写作用的问题,可以分三个步骤,让学生掌握回答这类问题的方法。 一、明确环境描写的分类,明确主要作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写:指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。自然环境描写:指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。 社会环境描写的作用:1、交代时代背景、社会习俗、思想观念;2、交代人与人之间的关系。 自然环境描写的作用:1、交代故事发生的时间、地点;2、推动故事情节发展;3、为下文做铺垫4、渲染气氛;5、烘托人物形象(或人物心情、感情)6、突出、深化主题。 二、举例分析,明确具体作用 例子1:《最后一课》“①画眉在树林边宛转地唱歌;②锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。”第①句是自然环境描写,衬托小弗朗士上学路上轻松愉快的心情;第②句是社会环境描写,交代这个地区已被德国占领,突出小弗朗士幼稚不懂事的心理,为下文他的感情变化做铺垫。 例子2:《孔乙己》中还有一段自然环境描写。“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”;写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时令、天气的变化,衬托了孔乙己的悲惨遭遇,预示了孔乙己的不幸结局,为下次孔乙己出场作铺垫。 例子3:《故乡》中“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”写故乡萧瑟荒凉的景象,暗示当时社会环境

的萧条,渲染凄凉的气氛,烘托人物的悲凉心情。 三、习题训练,巩固提高 习题1:《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后,返回途中,人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析两处自然环境描写的作用。 分析:以上两处自然环境描写都是作用中的第4条,烘托人物形象(或人物心情、感情)。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁,正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情,见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境,从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 习题2、《在烈日和暴雨下》写由烈日炙烤到大雨滂沱的变化过程,分析其作用。 分析:小说中自然环境描写的作用是第2条和第5条的综合,推动小说了故事情节的发展,由祥子在烈日下拉车到在暴雨中拉车,突出了他在旧社会的苦难遭遇。 习题3、《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣,手里拿着个小包,穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作用。 分析:这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第1条,压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。 一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,要根据具体的语言环境去综合分析,不能把它生硬地归结为某一种作用。

环境描写作用

环境描写是指人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 所以,环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 ①自然环境描写又称景物描写,指对人类赖以生存的自然万物的描写,如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。 ②社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境的描写,包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 【注意】实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写;也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。 自然环境描写特点和作用 记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的,就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的事件中,作用也会有所不同。 (一)在事情发生前或发生的过程中,为了营造出某种特殊的气氛,可以用一些环境描写来完成。 如“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”(《我的叔叔于勒》)就写出了当时那种不愉快的气氛来了。 再如:夜深了,下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗,发出滴滴答答的响声,母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房…… 秋雨渲染出了一种冷寂而略带伤感的氛围,为后文写母亲奠定感情基调 【作用总结】渲染环境气氛。 (二)人物的心情不同,所描写出的景物也就不同,所以,通过环境描写可以很好地展现看不见的人物心理,如“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。”(《芦花荡》),就写出了人物坚定的革命信念。 《最后一课》开头的景物描写分析: 作者写小弗朗士在上学的路上想逃学去玩,他眼睛周围的景物那么有诱惑力——“天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌。”这在小弗朗士的眼中,一切都那么美好,和下文他知道发生的事件后的心情形成了鲜明的对比。 【作用总结】烘托人物的心情。

环境描写的类型和作用(初中)

环境描写的类型和作用 一、环境描写相关知识 1.含义:是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2、分类 (1)自然环境描写:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。 (2)社会环境描写:指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 二、例句链接: 1、“这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡”…“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树” 作用:自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点,渲染了欢乐的氛围,衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。 2、“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。” 环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 3、北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。 作用:自然环境描写。开篇点题。交代时令,描绘了北京冬季肃杀的景象,渲染了悲凉的氛围,烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。 4、“天气那么暖和,那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。” 对自然环境的描写,反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。 对社会环境的描写,交代故事发展的时代背景 环境描写作用总结: 1、交代故事发生的时间、地点、天气、背景等 2、渲染某种气氛 3、烘托人物形象、心情、处境等

社会环境对消费者心理的影响

社会环境如何影响消费者心理与行为 社会环境对消费者的影响 一,社会环境对消费者心理的影响图:

社会群体的影响 心理学研究证明,一个人的习惯、爱好以至思想和行为准则都不是天生就有的,而是在后天活动中受外界影响逐渐形成的。在各种外界影响中,社会群体对消费者心理与行为的影响是至关重要的。 一、社会群体的含义及一般分类 (一)社会群体的含义 社会群体是指人们通过某些社会关系结合起来进行共同活动的社会单位,这种群体在他们自己和别人的心目中都能被意识到。社会群体具有以下特点: ( l )社会群体表现为一定人数的集合; ( 2 )社会群体成员之间在某种程度上存在着持续的心理或行为上的相互关联; ( 3 )存在着共同的行为心理目标,并以此作为活动的基础; ( 4 )存在着某种整体观念和隶属观念; ( 5 )不同社会群体有其自身的行为规范。 (二)社会群体的分类 社会群体的范围非常广泛。它可以是正式的组织形式,也可以是观念、行为上的联合体。从消费心理学的角度考察,可以对社会群体做如下具有理论意义的分类: 1 .正式群体和非正式群体 正式群体是指有固定组织形式、有群体特定目标、有经常性群体活动或其成员的活动也是以群体目标和群体利益进行的群体,如机关、学校、工厂、商店等都属于正式群体的范围。正式群体有一定的规范,作为其成员,在行为上应遵守一定的准则。这些规范和准则,有些作为某种制度、纪律,成为群体对成员的组织约束手段;有些则是属于观念、情感、情趣等方面的行为心理规范,它同样对群体成员具有极强的心理约束力。表现在消费生活中的正式群体行为多属于后者,它对消费者价值观念、审美情趣的形成具有重大影响,并且这种影响对其成员是长期的、相对稳定的。例如,在购买行为中,从事文艺的群体成员在购买中,特别

环境描写的作用

一、环境描写的作用 1、着眼于它自身来看,主要是突出()时或()地环境(景物)的()特点。 2、着眼于它与诗文中其它内容的关系来看: 具体分析: ⑴与人的关系: 1)暗示人物()身份、()性格、()命运; 2)衬托人物()形象、()心情、()精神品格等; 3)引出人物或为人物的出场作铺垫; 4)为人的活动提供背景。 ⑵与事的关系: 1)交代故事发生的背景; 2)营造()氛围; 3)象征(某种)社会现状等 4)暗示或推动()情节的发展 5)为情节发展埋下伏笔。 ⑶与情的关系: 1)渲染或营造()气氛; 2)以烘托或表现()情绪; 3)为抒发()情感做铺垫; 4)反衬()情感。 ⑷与理的关系: 1)为阐述()道理做铺垫; 2)借景物阐明()道理; 3)写景中蕴含着(某些)道理。

二、文章题目的作用 1、贯穿全文线索 2、关联文章情节 3、揭示文章主旨 4、设悬念引深思 5、表明写作对象 6、激发读者兴趣 7、照应开头结尾 8、概括文章内容 三、句子在文章开头、中间、结尾的作用 (一)、记叙文开头句子或第一段的作用: 1、开篇点题,奠定全文的感情基调 2、总领全文或引起下文 3、环境描写(或交代时间、地点、社会环境),为下文情节的发展作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。 (二)记叙文中间句子的作用: 1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结总结上文的作用 (三)记叙文结尾句子的作用: 1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应开头); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。 注:首尾呼应,开头总起全文,结尾总结全文. 开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义,从表达方式上看多是抒情和议论的句段。另外,记叙文中过渡段也是不可忽视的。这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用,使文章过渡自然,浑然一体。

《环境对社会发展的影响》

环境对社会发展的影响 环境既包括以大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素,也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素;既包括自然因素,也包括社会因素;既包括非生命体形式,也包括生命体形式。通常按环境的属性,将环境分为自然环境和人文环境。自然环境,通俗地说,是指未经过人的加工改造而天然存在的环境,是客观存在的各种自然因素的总和。人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果指文物古迹、绿地园林、建筑部落、器具设施等等;非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。这些成果都是人类的创造,具有文化烙印,渗透人文精神。 我要讲的就是人文环境。毫无疑问,当我们提起社会发展与环境时,会首先想到我国的先污染后治理,先把经济搞上去再回头治理环境,但是,人们经常忽略人文环境对社会发展的重要推动作用。人文对经济发展的作用主要体现在:独特的人文能够成为经济发展的重要资源,在吸引众人云集的同时,也会带动当地旅游、餐饮、交通、商业等相关第三产业的迅速发展,进而推动第一、第二产业的发展;此外,一个地区的主体———人的价值取向、能力、素质等会左右着区域发展的潜力、方向和高度。人文环境包含了共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。

人文环境对社会发展的影响首先体现在理念。一个社会如何发展,向哪个方向发展,在什么因素下促进发展,都来源于理念。19世纪以前的中国整个国家都被一种“天朝泱泱大国,物产丰富,无所不包”、“自给自足,丰衣足食”的自然农业经济观念笼罩,停留在吃得饱穿得暖便洋洋自满的阶段,无论是统治者还是普通民众都信奉这种落后的小农思想,不思进取,对于偶尔出现的新发明嗤之以鼻,斥之以奇技淫巧,不加鼓励反而忙着否定,沉浸于八股世界与贪腐腐败;而同时期的欧洲已经在工业革命的浪潮下焕然一新,工厂里机器的轰鸣声彻夜不停,工厂里的工人汗流浃背,大批的产品不停地运向世界各地,俨然成为了新世纪的世界工厂。这时候的欧洲大部分国家都在积极地鼓励新机器新发明的出现,大大提高生产效率,提升生产速度,极大地促进了本国的经济发展。即使是今天,世界不同地区不同国家的理念也有着很大差异。二战之后的德国作为失败国受到多方面的制裁与诸多条约的限制,国内更是接连经历过一战与二战的摧残,经济萧条,百废待兴,但是德国就是在这样的内忧外困之下重新站在了世界之端,其中种种客观因素固然起到了不小的作用,但是其中文化环境的作用也不容小觑。德国的忏悔文化不仅逐渐消除了周边国家的敌意,也在潜移默化中教育了本国民众。从上世纪60年代起,政府、宣传机构和教育机构开始重视“战争记忆”,鼓励人们对历史问题进行研究和探索,广泛揭露纳粹暴政,吸取历史教训。1970年,时任总理的勃兰特向华沙犹太人殉难者纪念碑下跪,更是把忏悔文化推到了顶点。其次,德国的“文化强国”战略,有效提高了本国的综合实力,同时又在一定程度上减缓了其他国家对“德国崛起”的不良反应。战后德国的特殊地位,使其必须要寻找一条特殊的强国之路。突破口之一就是文化,例如1950-1960年十年间,联邦德国新建的学校,比1945年以前85年内建造的总数还要多。同时德国在融入世界的同时,坚持自己的道路特色,获得了平稳发展的制度保障。 由于坚持国家的适度干预,尤其是在其他国家大搞赤字财政时,德国坚持货币的

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