00606基础日语(二)

高纲1122

江苏省高等教育自学考试大纲

00606基础日语（二）

东南大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程的性质和目的

基础日语（二）课程是江苏省高等教育自学考试日语专业的专业基础课程。要求考生通过学习，牢固掌握日语的基础语言知识和基本语言技能，能够独立阅读和分析文章，能够运用日语进行日常交际，具有一定的翻译和写作能力，为考生在听、说、读、写、译，各方面能力的进一步培养打下扎实的基础。

二、课程的基本内容及考核要求

1、语音和文字

要求考生模仿和区别日语语音，注意日语会话中声调、语调等的变化，掌握一定的朗读技巧；在朗读和会话时，基本达到语音正确，语调得体、自然。

2、基本词汇

要求考生熟悉6000个左右词汇（含基础日语1）和数十个惯用句。熟练掌握词汇表中的本册生字词。

3、要求考生掌握以下基本语法

（1）各种用言，尤其是动词的形态变化（基本形、连用形、未然形、已然形、假定形等）和各活用形的用法。

（2）各种用言的时，尤其是动词的时（过去、非过去）、体（准备体、完成体、存续体等）、态（被动态、使役态、被动使役态、自发态、可能态等）；肯定和否定。（3）时间名词、方位名词、数量名词、形式名词等特殊名词的用法；授受动词、补助动词等特殊动词的用法；称谓、人称代词、指示代词、疑问代词的用法。

（4）助词和助动词的分类及具体用法：

格助词、并列助词、终助词、提示助词、接续助词、副助词；

希望助动词、否定助动词、过去助动词、传闻助动词、样态助动词、比况助动词、

推量助动词等。

（5）语体知识：口头语和书面语；普通体（简体）和礼貌体；

敬语知识：尊敬语、自谦语、郑重语等。

（6）基础日语一、二册中出现的句型

4、听力技能要求

（1）在语流中辨别单词内的音节和高低音，理解常见的语音变化、习惯说法和省略现象等。

（2）理解句子和话语的交际价值，把握重点内容，获取话语大意。

5、口语技能要求

（1）正确发出日语全部音节，掌握标准声调和基本语调。

（2）以意群为单位朗读课文；就课文提问和回答；摘取要点和总结全文。

（3）能进行简短的情景对话；正确使用人称代词、习惯说法、句型等。

6、阅读技能要求

（1）能读懂与本课程指定教材难度相当的文章，能根据文章上下文内容和语法、构词知识判别生词含义；

（2）能根据文脉和语言知识，添加接续词；理解特定词汇的指示含义；

（3）能够抓住文章大意或作者意图。

7、写作技能要求

（1）正确书写日文汉字和假名；用给出的词造句；对原句进行扩展、紧缩、省略等。（2）能用日语写摘要、提纲、笔记，要求达到条理清楚，语言通顺。

（3）能在30分钟内写出300字左右的命题作文，并且选择语体适当、文体统一；无重大词汇和语法错误等。

8、翻译技能要求

考生能在翻译过程中根据汉、日两种语言的特点将与指定教材难度相当的日语文章译成汉语或将汉语文章译成日语，译文内容准确，语言通顺。

三、自学教材

本课程使用教材为：《新编基础日本语（二）》，刘克华等主编，东南大学出版社，2009年。

附录：样题

一、次の文の下線をした漢字に平仮名をつけなさい。

１、日本人が自然が好きです

（略）

二、次の文の下線をした平仮名を漢字に直しなさい。

１、ないしょの話をうっかり口にかけてしまって

（略）

三、次の文の下線のところにどんな言葉を入れたらいいか、A、B、、C、Dの中から一つ

選び、下線の上に書き入れなさい。

１、これは西洋人の青い目をさせた日本人の家屋です

A、白黒

B、赤い

C、黒白

D、黒い

（略）

四、次の文の下線のところにどんな言葉を入れたらいいか、A、B、、C、Dの中から一つ

選び、下線の上に書き入れなさい。

１、富士山がどこにある知っていますか

A、か

B、を

C、に

D、と

（略）

五、次の文章を読んで、あとの質問に答えなさい。

（略）

六、次の日本語の文章を中国語に訳しなさい。

（略）

七、作文

基础日语二助词

一．格助词 １．に（第2课p16） 表示来、去等行为的目的。 常接在动词“ます”形后或动词性名词后（动Ⅲ） 例如：明日勉強しに図書館へ行きます。 明日勉強に図書館へ行きます。 ２．で（第3课p27） （１）範囲 例：中国で一番古い町は西安です。 （２）原因 例：風邪で会社を休んでいます。 ３．を（第8课p87） 表示动作的起点，经过的场所。 例：毎日６時に家を出ます。 毎日公園の前を通ります。 ４．と（第15课p167） 表示称谓、思考、叙述、引用的内容。 例：「はい」と答えました。（直接引用） あなたが言ってことは正しいと思います。 二．接续助词 1．けれども／けれど／けども／けど、（第2课p16）（１）连接前后句，承上启下。 例：明日は休みですけれど、どこかへ行きましょうか。（2）句末，委婉语气。 例：今はちょっと都合が悪いんですけど。 2．が（第5课p50） （１）连接前后句，承上启下。 例：私も読みましたが、面白い小説です。 （2）句末，委婉语气。 例：ぼくも暇ですが。

3．て／で（第5课p50） 表示客观原因（轻微）。 例：あまり小さくて見えません。 4．ので（第6课p66） 表示客观原因。 例：電気がないので、大変暗い。 ＊＊5．と（第7课p76） （１）假定条件 例：早く行かないと間に合いません。 （２）恒常条件 例：梅雨になると、雨が多い。 （３）顺态接续 例：部屋に入ると、まず窓を開けました。 ＊＊6．ても／でも（第11课p122） 接在用言て形后 （1）假定让步条件 例：いくら治療がつらくても、我慢してください。（2）既定让步条件 例：夏は７時になっても、まだ明るい。 ＊＊7．し（第11课p123） （１）并列 例：木村さんは頭もいいし、スポーツも上手ですね。（２）列举 例：朝は早いし、夜は遅いし、疲れるでしょう。 三．副助词 1．ほど（第7课p76） 表示大致数量。 例：もう２キロほど痩せました。 ＊＊2．か（第9课p97）

日语入门(发音)

日语入门第一关：发音 50音图

あ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音电脑打字拼写あア a a a いイ i i i うウu u u えエ e e e おオ o o o 无浊音 か行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写かカka ka ka きキki ki ki くクku ku ku けケke ke ke こコko ko ko

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写がガga ga ga ぎギgi gi gi ぐグgu gu gu げゲge ge ge ごゴgo go go さ行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写さサsa sa sa しシsi xi（吸） shi すスsu shi（诗） su せセse se se そソso so so

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザza za za じジzi ji（几） ji ずズzu zhi（知） zu ぜゼze ze ze ぞゾzo zo zo た行 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写たタta ta ta ちチchi qi（七） chi つツtsu chi（吃） tsu てテte te te とトto to to

浊音 平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写 だダda da da ぢヂzhi ji（几） dji づヅzhu zhi（知） dzu でデde de de どドdo do do 注意： 1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。 2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。

新日语基础教程1复习题答案

新日语基础教程1复习题答案 复习A 1，いきませんいきましたいきませんでした かえりませんかえりましたかえりませんでした たべませんたべましたたべませんでした のみませんのみましたのみませんでした かいませんかいましたかいませんでした ききませんききましたききませんでした かきませんかきましたかきませんでした ２、１、の２、の３、は４、も５、はの６、の７、は８、を９、からまで１０、に１１、のからまで１２、にへ１３、とでへ１４、でとを１５、も ３、１、いくつ２、何３、だれ４、だれ５、どこ６、どちら７、どちら８、どこ９、どこ１０、なん１１、いくら１２、何時１３、何時１４、何時何時１５、何曜日１６、どこ１７、何１８、だれ１９、いつ２０、何月何日２１、なに２２、なに２３、どこ 复习B １、きれいではありませんきれいでしたきれいではありませんでしたおいしくないですおいしかったですおいしくなかったです にぎやかではありませんにぎやかでしたにぎやかではありませんでした さむくないですさむかったですさむくなかったです よくないですよかったですよくなかったです ひまではありませんひまでしたひまではありませんでした げんきではありませんげんきでしたげんきではありませんでした はやくないですはやかったですはやくなかったです だのしくないですたのしかったですたのしくなかったです とおくないですとおかったですとおくなかったです ２、１、何２、だれ３、どう４、どんな５、どれ６、どんな７、どうして８、だれ９、何１０、どこ１１、いくら１２、いくつ１３、何人１４、どのくらい１５、どのくらい１６、何台 ３、１、で２、で３、に４、に５、が６、がを７、が８、を９、が１０、が１１、がから１２、のに１３、にがやや１４、はに１５、ととが１６、がでが１７、でが１８、が１９、で２０、へに２１、でを２２、へのに２３、に２４、を２５、を 复习C １、きいてきかないきくきいた

新日语基础教程词汇表

第一課 私 わたし 我 私たち わたしたち 我们 あなた 你 あの人 あのひと 那个人 皆さん みなさん 大家、诸位 先生 せんせい 老师 研修生 けんしゅうせい 研修生 さん （后缀词） 誰だれ だれ 谁 どなた （敬称）谁 はい 是 いいえ 不 電気 でんき 电 电器 機械 きかい 机械 自動車 じどうしゃ 汽车 コンピューター 电脑 専門 せんもん 专业 歳 さい 岁 何歳 なんさい 几岁 多大 おいくつ 几岁 多大 日本にほん にほん 日本 インド 印度 インドネシア 印度尼西亚 韓国 かんこく 韩国 中国 ちゅうごく 中国 フィリピン 菲律宾 タイ 泰国 マレーシア 马来西亚 人 人 おはようございます 早上好 はじめまして 初次见面 どうぞよろしく 请多关照 第二課 これ 这个（近称、代词） それ 那个 （中称、代词） あれ 那个（远称、代词） この 这个（近称、连体词） その 那个（中称、连体词） あの 那个（远称、代词） ほん 书 雑誌 ざっし 杂志 辞書 じしょ 字典 ノート 笔记本 紙 かみ 纸 新聞 しんぶん 报纸 手紙 てがみ 信、信件 鉛筆 えんぴつ 铅笔 ボールペン 圆珠笔 シャープペンシル 自动铅笔 タバコ 香烟 マッチ 火柴 ライター 打火机 灰皿 はいざら 烟灰缸 髪 かみ 头发 時計 とけい 表 かばん 包 箱 はこ 箱子 テープレコーダー 盒式录音机 電話 でんわ 电话 椅子 いす 椅子 机 つくえ 桌子 窓 まど 窗户 ドア 门 ラジオ 收音机 テレビ 电视机 カメラ 照相机 何 なに 什么 そう 那样（副词） お願ねが いします 拜托 どうぞ 请 どうもありがとうございます 谢谢 あ 啊（感叹词） ちょっと 稍微 待まってください 等等 違ちがいます 不对 第三課 ここ 这里（近称、代词） そこ 那里（中称、代词） あそこ 那里（远称、代词） どこ 哪里（不定称、代词） こちら 这边（近称、代词） そちら 那边（中称、代词） あちら 那边（远称、代词） どちら 哪边（不定称、代词） 教室 きょうしつ 教室 食堂 しょくどう 食堂 お手洗い おてあらい 洗手间 トイレ 厕所、洗手间 ロビー 大厅 受付 うけつけ 接待处

日语基础知识综合训练19

基礎知識総合練習19 1.無くならないように彼は自分は自分の本には名前（）書いてあります。 AとBをCがDは 2.王さんを捜しているのですが、どこ（）いるか知りませんか。AでBをCがDに 3.今度の日曜日、暇（）、映画を見に行きませんか。 AからBにはCではDなら 4.小さい時で怖い思い（）しました。それで、海が好きになれません。 AがBをCにDは 5.彼は人の嫌がること（）言うから困ります。 AこそBほどCばかりDしか 6.今日（）明日来てください。AやBとCかDが 7.残りのお酒は、私（）飲ませてください。AはBをCにDが 8.３歳（）の子供が迷子になっています。 AしかBごろCぐらいDだけ 9.その時彼はあまり元気ではなかったが、病気（）なりませんでした。 AでもBともCにもDへも 10.世界は１００年前からは考えられない（）発展しました。 AころBほどCまでDそう 11.こちらは京安高校の学生（）三田祥さんです。AのBがCとDも 12.遅くまで家に帰らなかったので、母（）心配させました。 AがBにCをDで 13.おばあちゃんはいつも優しい顔を（）。 AですBするですCしますDしています 14.しっかり練習（）、試合に出ることができません。 AしないでBしなくてCしなくてもDしないと 15.インターネット（）、まったく全然知らない人と付き合うことができるようになりました。AによればBにわたってCをもとにしてDを通して 16.大学に合格するようにと言う願いを（）李愛香さんに手紙をお出しました。 AいれてBはいってCつけてDこめて 17.六時だぞ。早く（）。A起きるB起きたC起きろD起きぬ 18.彼の話し方から（）、試験に合格する自信があるようです。 AいるとBあるとCくるとDみると 19.階段から濡れています。（）ので、注意してください。 AおちやすいBうごきやすいCすべりやすいDたおれやすい 20.王：あの女の子はかわいいです（）。金：ええ。 AだいBだかCかもDねえ 21.この果物は（）やって食べますか。 AいかがBどうCなにDなん 22.理由もなく人を（）のはよくありません。 AこまるBうたがうCうかがうDまよう 23.（）どうしてそんなはかなことを考えたんだ。 AいったいBぜったいCだいたいDたいてい 24.ゴミが（）まま、片付けない人がいます。 A捨てるB捨てさせるC捨てられるD捨てられた

基础日语(二)题型

基础日语（二）（8115） 考试题型： 一、汉字注假名汉字读音掌握程度的考察（１×10＝10） 二、假名注汉字假名对应汉字的掌握（１×10＝10） 三、词语四择一常用固定词组的掌握（１×10＝10） 四、助词四择一日语助词的使用辨别（１×10＝10） 五、完形填空词语的固定搭配（１×10＝10） 六、句型四择一语法规则和句型的应用（2×5＝10） 七、同义句型选择句型相近意义的分辨（2×5＝10） 八、阅读理解（1）词语意义的搭配（１×10＝10） 九、阅读理解（2）文章意义的解读（2×10＝20） 考生注意：1.答案必须写在答卷上，写在问卷上无效 2.考生时间150分钟 一、次の分のの言葉はどう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、工場の公害で困っている住民は、社長に面会を求めた。 AたすめたBあきらめたCもとめたDすすめた ２、学校から帰る途中で、中学時代の友達に会いました。 AとちゅうBとじゅうCとうちゅうDどちゅう 二、次の文の漢字がとう読むか、A―Dのうちから正しいものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、あの女の人はきものを着て、日本人らしいです。 A和服B木物C着物D浴衣 ２、自分より年上の人と話すときには、けいごを使ってください。 A警護B言語C敬語D軽語 三、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、今日の雨が本当にですね。 AつよいBおおきいCくろいDひくい

２、壁に絵があります。 AさげてBかけてCつけてDおろして 四、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、きかいがとまってしましました。調べてください。 AちょっとBまだCではDそれに ２、わたしは自転車をもっています。 AにだいBにさいCにほんDにまい 五、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（１×10＝10） １、知識身につけます。 AがBをCにDで ２、授業中で、よくありません。 AねるならBねるはCねるのはDねるとき 六、次の文のに何が入るか、A―Dのうちから最も良いものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、日本語の中には、欧米から入ってきた言葉も、中国の成語もあるんです。 AあるとBあったらCあればDあるなら ２、道がわからなかったので、おまわりさんにました。 A教えてもらいB教えてくれC教えてあげD教えられ 七、次の文と大体同じ意味の文はどれか、A―Dのうちから最もよいものを一つ選びなさい。（2×5＝10） １、早くお医者さんに見てもらったほうがいいのではないでしょうか。 A早くお医者さんを見たほうがいい。 B早くお医者さんに見てもらったほうがいい。 C早くお医者さんに見てもらわなければならない。 Dお医者さんのところに行かないほうがいい。 ２、山下さんは田中さんに頼まれた仕事を李さんに頼みました。 A李さんは田中さんに仕事を頼まれました。 B田中さんは李さんに仕事を頼みました。 C李さんは田中さんと山下さんに仕事を頼まれました。 D李さんは山下さんに仕事を頼まれました。 八、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。（１×10＝10） 人間が地球の上で生き続けて①ためには、②自然の恵みに頼らなければならない。私たちが毎日食べるものも、住んでいる家も、着る衣服 も、③はといえば、みな自然界から手に入れたものだ。人間はその優れた技術を使って、自然から得た物を④加工し、自分たちの生活を豊かにして

日本语勉强初段阶で人称代词の隠匿现象に要注意

夜大学本科毕业论文（设计） 题目（中文）：浅谈日语初级阶段应该注意的人称代词的隐匿现象（日文）：日本語勉強初段階で人称代詞の隠匿現象に要注意 学院外国语学院 年级专业 09级日语 学生姓名刘翔旻 学号 E0904373216 指导教师王军彦 完成日期 2011 年 9 月

摘要 本文尝试探讨日语中人称代词的隐匿现象，认为该现象是日本封闭的岛国特征以及单一的国民性对其语言影响的显著特征之一，是日语初级阶段不可回避的一个要点和难点。 关键词：人称代词省略隐匿词汇句型

要旨 この文章は日本語に中の人称代詞の隠匿現象を検討する。この現象が起こる原因とは日本は閉鎖な島国とその単一的民族が日本の言葉への影響を与えた顕著な特徴の一つと存じる。 キーワード:人称代詞省略隠匿語彙文型

はじめに……………………………………………………………………………５1 日本語の中の人称代詞隠匿現象………………………………………………５ 1.1文型の中の人称代詞隠匿………………………………………………５ 1.2人称代詞は語彙の意味の中に隠した…………………………………７ 1.2.1名詞の中で隠した人称代詞………………………………………７ 1.2.2感情、感覚、願いを表現する形容詞、形容動詞の中で隠された 人称代詞。.................................................................................８おわりに (9) 参考文献 (10)

文化の担体として言語は相応の文化要素に影響と制約を受ける事は当然である。日本は島国、故にその文化は相対に閉鎖的一面を持っている。人々は周囲の物事がよく熟知していた。互いに敏感な洞察力と鋭い理解力を体得していたのでありながら、互いに暗然の了解と曖昧さと含緒さも生じでいた。 その特点は日本語の多方面で現れ、日本語に独々な言葉使いの風格と特色が編み出すのである。尚、日本語は単一の民族の国家、相手を重んじ、人間関係を大切にするのために人との交際の中に自分は相手より低い位置付けるが常になるのは日本語の一つ重要な特色である。話す途中に自分と相手の名前が会話の中に入れ過ぎる事は失礼な行為と、日本人は思う。だから日本語は個性を宣揚しない、極めて自我を抑える語言と言われる。“日本人は話す時に人称代詞を使う事は嫌いだ。特に第一人称代詞は使わない。”金田一春彦が提出した。てきるだけ上下文の関係を通じで物事の関係を表現して、人称代詞を上手く避ける。日本語の中の人称代詞隠匿現象は日本文化のその二つ特徴の集中表現であり、日本語勉強の初段階で迷いを生じされる事を防ぐために要点として提出され、勉強の初段かいで基礎としてをよく覚えてだら、日本語も日本文化もよく理解できる。 1 日本語の中の人称代詞隠匿現象 人称代詞を隠匿する現象は幾つの文章が提出した。その文章に“人称代詞省略”と称じ、主は授受関係の表現、敬語の表現と感情、感覚の形容詞の場合にで検討したもの。この文章は「人称代詞省略」は省略さらた人称代詞は上下文或いはコンテキストの中にも既に出現したもの、読者や聞き手はそれを根拠に省略した部分を判断できる。 それに、「人称代詞隠匿」はその人称代詞が文章の中のある成分或いはある表現の中に隠れて、特に言い出す必要はない。言い出しだら逆に不自然と無駄が見られる。それに増して誤った文も生じる可能性もある。 それから、この文章は文型と語彙の二つの点で「人称代詞隠匿現象」を検討する。(特に説明しない例はすべて『新日本語教程』の中の物、訳文の“＿”の部分は対応の日本語文でない部分である。) 1.1文型の中の人称代詞隠匿 まず一般的には何のコンテキストもない即ち省略事もない状況で、平叙文の場合に単数の第一人称代詞が隠匿する。疑問文の場合に第二人称単数或いは複数(場合によって)が隠匿する。 例：（１） A1：これから何か予定でもありますか？/接下来你有什么打算吗？ B1：いや、もう帰ります。/没有，我要回家。

日语基础知识综合训练28

基礎知識総合練習28 1.李愛香は怒って席（）立ってしまいました。AをBにCがDへ 2.ボールが転んで、穴（）入ってしまいました。AをBにCがDで 3.昨日のパーティーでは私は佐々木さん（）教えてくれた歌を歌いました。 AをBがCでDに 4.王：この箱、捨てないで。後ろで使う（）。 AならBからCとかDたら 5.残念（）、第一志望の大学に落ちてしまいました。 AくらいBながらCことにDみたいに 6.この仕事は三月（）終わらせないといけません。 AごとにBまでにCまでDだけに 7.一時間（）待っていたのに、彼女はとうとう来ませんでした。AもBとCにDを 8.本棚には地理の本（）物理の本など、いろいろあります。 AとのBとCとかDとは 9.四つ角を（）、すぐ彼のマンションが見えました。 A曲がれたB曲がるならC曲がりながらD曲がると 10.たった一言失礼なことを言ったせいで、彼を怒らせてしまいました。一言（）言わなければと、今でも後悔しています。AさえBばかりCほどDように11.京安高校では（）の生徒は部活動をしていますが、中にはしていない人もいます。A必ずBたいていCそれほどDぜったい 12.王：今日試験があるって、どうして教えてくれないの。李：だって、私も知らなかったんだ（）。AのにBことCわけDもの 13.自分の力を出し（）のだから、いいじゃないですか。 A残したB切ったC過ぎたDやった 14.田舎に住んでいる一人暮らしの母のことが（）ならない。 A心配にB心配だC心配でD心配な 15.この辺りは昔草も木も（）砂漠地帯だったが、今では緑の山になっています。 A植えないB育てないC生えないD生きない 16.あれ、今日は休館ですね。せっかく来たのに残念ですが、（）ので、諦めましょう。AきかいがないBほうほうがないCりゆうがないDしかたがない 17.王：（）お電話しました山本ですが、鈴木さんはもう会社へお帰りでしょうか。李：あ、はい。ただいま鈴木は帰りました。少々お待ちください。 AそろそろB始めてCやっとDさきほど 18.月曜日の日本語の授業は五（）です。それから、体育の授業です。 A時B時間C番D時間目 19.テレビを付けたら、見たいドラマが終わったところで、（）ことをしました。 AおかしいBおいしいCおおきいDおしい 20.この魚は変な匂いが（）ね。もうだめになったのだろう。 AするBくるCいくDなる 21.この麦茶、（）するともっと美味しくなるよ。 A冷たくB冷たいC冷たくてD冷たい 22.ウリジさんは神経が（）から、どんなに冗談を言っても怒りません。 A太っているB太いC大きいDはげしい 23.（）の外国旅行だから、よく準備すべきです。

基础日语课程教学大纲

基础日语课程教学大纲 课程名称：基础日语C,D 英文名称: Basic Japanese 课程类别：学科基础课 学时：136+104 学分:8.5+6.5 适用对象：日语专业二年级 一、本课程的性质、目的与任务 在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练。为进一步深化日语知识，提高表达能力打下坚实的基础。在一年级的基础上，扩大基本词汇的数量及引申意义的理解，加强日语敬语的表达规则的训练，使学生逐渐熟练掌握基础语法的规律。通过部分文学作品的学习深化对日语的认识，使学生具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般信函、公文。 二、教学基本要求： 1．语音、语调：发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。 2．文字、词汇：巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的词语。 3．语法知识 在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟练掌握应用。 4．听的能力 对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。 5．说的能力 能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。 6．阅读能力 掌握较高的阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般导游题材、语言难度较大的文章，速度每分钟不低于120字（指汉字与假名自然混合的一般日语文章印刷字数）。 7．写的能力 能按要求在半个小时内写出300～350字的文章。内容连贯、层次分明、段落适当、文理通顺，无重大语法、拼写错误。 8．翻译能力

日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语)

日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语) 2007年02月23日星期五 16:04 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段 お段 あ行あ? a い? i うウ u えエ e おオo か行かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さ行さサ sa しシ shi/si すス su せセ se そソ so た行たタ ta ちチ chi/ti つツ tsu/tu てテ te とト to な行なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no は行はハ ha ひヒ hi ふフ hu/fu へヘ he ほホ ho ま行まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo や行やヤ ya （い?）ゆユ yu （えエ）よヨ yo ら行らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わ行わワ wa （い?）（うウ）（えエ）をヲ o/wo

日语三级、四级词汇表

日语三级、四级词汇表 （注) ＊印の語は4級の語であることを示す （注＊号者为4级语汇）。 【あ】 あ［感動詞］ ああ［感動詞］ ああ［指示詞］ あいさつ·する あいだ（間） あう（合う） あう（会う） あおい（青い） あかい（赤い） あかちゃん あがる（上がる） あかるい（明るい） あかんぼう（赤ん坊） あき（秋） あく（開く） あく（空く） あける（開ける） あげる→「手を上げる」 あげる→「お祝いをあげる」 あさ（朝） あさごはん（朝御飯） あさってあさねぼう（朝寝坊） あし（足） あじ（味） あしたあす（明日） あそこあそび（遊び） あそぶ（遊ぶ） あたたかい（暖かい） あたま（頭） あたらしい（新しい） あちらあつい（暑い） あつい（熱い） あつい（厚い） あつまる（集まる） あつめる（集める） あと（後） あなたあに（兄） あね（姉）

あの[指示詞] あの[感動詞] アパートあびる→「水をあびる」 あぶない（危ない） あまい（甘い） あまり[副詞] あやまる（謝る） あらう（洗う） あめ（雨）ある[存在] ある[所有] あるく（歩く） あれ[指示詞] あんしん（安心）·する アルバイトあんぜん（安全） あんなあんない（案内）·する 【い】 ＊いい／よい＊いいえ＊いう（言う） ＊いえ（家）いか（以下）いがい（以外） いかがいがく（医学）いきる（生きる） ＊いく／ゆく（行く）＊いくつ＊いくら いくら～ても＊いけ（池）いけん（意見） いし（石）いじめる＊いしゃ（医者） いじょう（以上）＊いす＊いそがしい（忙しい） いそぐ（急ぐ）＊いたい（痛い）いたす（致す） いただく＊いち（一）いちど（一度） ＊いちにち（一日）＊いちばん＊いつ ＊いつか（五日）＊いっしょ（一緒）いっしょうけんめい（一生懸命）＊いつつ（五つ）いっぱい［副詞］＊いつも いと（糸）いない（以内）いなか（田舎） いのる（祈る）＊いま（今）＊いみ（意味） ＊いもうと（妹）·さん＊いや（嫌）いらっしゃる ＊いりぐち（入り口）＊いる（居る）＊いる（要る） ＊いれる（入れる）＊いろ（色）＊いろいろ ～いん（～員） 【う】 ＊うえ（上）うえる（植える）うかがう→「お宅に伺う」 うかがう→「先生に伺う」うけつけ（受付）うける（受ける） うごく（動く）＊うしろ（後ろ）＊うすい（薄い） うそ＊うた（歌）＊うたう（歌う） ＊うち→「わたしのうち」うち→「この二つのうち」うつ（打つ） うつくしい（美しい）うつす（写す）うつる（移る） うで（腕）うまい＊うまれる（生まれる） ＊うみ（海）うら（裏）うりば（売り場）

初级基础日语分类单词表

一、名词 ★学生（がくせい）◎学生★大学生（だいがくせい）③大学生高校生（こうこうせい）③高中生中学生（ちゅうがくせい）③初中生小学生（しょうがくせい）③小学生大学院生（だいがくいんせい）⑤研究生★クラスメート④同班同学ルームメート④室友★同僚（どうりょう）◎同事★友達（ともだち）◎朋友★先生（せんせい）③老师技師（ぎし）①/エンジニア③工程师医者（いしゃ）◎医生看護婦（かんごふ）③护士★会社員（かいしゃいん）③公司职员社員（しゃいん）①正式员工アルバイト③兼职员工パート①钟点工★主婦（しゅふ）①主妇会長（かいちょう）◎董事长★社長（しゃちょう）◎总经理部長（ぶちょう）◎部门经理課長（かちょう）◎科长お年寄り（おとしより）◎老人★大人（おとな）◎大人★子供（こども）◎小孩★男（おとこ）◎男人★女（おんな）◎女人 ★中国（ちゅうごく）①中国★日本（にほん）②日本★韓国（かんこく）①韩国★アメリカ◎美国★ロシア①俄罗斯★イギリス◎英国★フランス◎法国★ドイツ①德国イタリア◎意大利スペイン②西班牙カナダ①加拿大オーストラリア⑤澳大利亚 ★本（ほん）①书★ノート①笔记本★辞書（じしょ）①辞典★ボールペン④圆珠笔万年筆（まんねんひつ）③钢笔鉛筆（えんぴつ）◎铅笔筆（ふで）①毛笔消しゴム（けしゴム）◎橡皮★鞄（かばん）◎书包★車（くるま）◎汽车★電車（でんしゃ）◎电车★バス①公共汽车★タクシー①出租车★自転車（じてんしゃ）②自行车★飛行機（ひこうき）②飞机★テレビ①电视机★携帯電話（けいたいでんわ）⑤手机★パソコン◎电脑 ★会社（かいしゃ）◎公司旅行社（りょこうしゃ）③旅行社★学校（がっこう）◎学校★教室（きょうしつ）◎教室★体育館（たいいくかん）④体育馆★図書館（としょかん）②图书馆★寮（りょう）①宿舍★食堂（しょくどう）◎食堂★デパート②百货商场★スーパー①超市コンビニ◎便利店売店（ばいてん）◎小卖部売り場（うりば）◎柜台肉屋（にくや）◎肉店花屋（はなや）◎花店パン屋◎面包店靴屋（くつや）◎鞋店魚屋（さかなや）◎鱼店★映画館（えいがかん）③电影院★銀行（ぎんこう）◎银行郵便局（ゆうびんきょく）③邮局★レストラン①餐馆★ホテル①宾馆、酒店★トイレ①厕所★公園（こうえん）◎公园★動物園（どうぶつえん）③动物园★前（まえ）①前面★後（うしろ）◎后面★上（うえ）◎上面★下（した）◎下面★中（なか）①里面★外（そと）①外面

史上最全最霸道的商务日语教程 [Word完整版]

ビジネス日本語目次前書き １、会社の中での挨拶 ＇１（朝のあいさつ ＇２（外出のとき ＇３（励ましとねぎらいの言葉 ＇４（退社のとき ２、取引先との初対面のあいさつ＇１（初対面の挨拶と名刺交換 ＇２（上司を取引先に紹介する３、朝礼のあいさつ １、相手の呼び方 ＇１（社内の人の呼び方 ＇２（お客の呼び方 ＇３（取引先の呼び方 ２、あいづち ＇１（同僚との会話で ＇２（上司との会話で ＇３（取引先との商談の中で ３、丁寧語はビジネス会話の基本 １、部下への指示の仕方 ＇１（部下の作業を急がせる ＇２（部下に仕事を頼む ＇３（同僚や後輩への依頼 ２、指示?依頼の断り方 ＇１（上司の指示を断る ＇２（先輩の依頼を断る ＇３（同僚の依頼を断る １、謝罪の仕方 ＇１（お客の苦情処理 ＇２（私的なことで詫びる ＇３（仕事上の失敗を詫びる ２、弁明の仕方＇１（個人のミスではないとき ＇２（誤解があるとき １、仕事上の相談 ＇１（苦情処理について相談する ＇２（取引先の提案について相談する＇３（社内の人間関係の悩みの相談２、プライベートな相談 ＇１（相談する ＇２（相談を受ける ３、客からの相談 ＇１（客の希望を尋ねる ＇２（商品の紹介 ＇３（アドバイス １、意見の述べ方 ＇１（上司への進言の仕方 ＇２（会議での反対意見の述べ方２、申し出の仕方 ＇１（同僚への申し出 ＇２（客への申し出 ＇３（上司への申し出 ３、部下への忠告の仕方 ＇１（思いやり型の忠告 ＇２（寛容型の忠告 ＇３（掌握型の忠告 ＇４（警告型の忠告 １、面会を申し込む ＇１（アポイントがある場合 ＇２（アポイントがない場合 ２、来客を待たせる ＇１（待合室で待たせる ＇２（忚接室で待たせる ３、担当が出られない時

日语基础知识教案

日语基础知识教案 学院、系：理工学院 任课教师：马赛 授课专业： 课程学分： 1.5 课程总学时：30 课程周学时： 3 2016 年 5 月 20 日

《日语基础知识》教学进程

河北科技大学教案用纸 第 1 次课 3 学时 注：本页为每次课教案首页

河北科技大学教案用纸 引入：今天我们要讲的这门课是《日语基础知识》，在正式进入课程之前， 先给大家介绍一下中日语言文字的历史渊源。 第一讲 1.日语的基本认识 （1）汉字的传入 中日两国交往历史源远流长，据考古发现，中日两国早在史前就有了交往的可能。有文字记载的是《后汉书?东夷列传》中有：?倭在韩东南大 海中，依山岛为居，凡百馀国。自武帝灭朝鲜，使译通於汉者三时许国，国皆称王，世世传统。……建武中元二年，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。安帝永初元年，倭国王帅升等献生口百六十人，愿请见。?根据考古发现，日本加贺岛发掘出刻有?汉倭奴国王?字样的金印，从而与《后汉书》中的记载相互印证。因此，可以推断早在公元57年之前两国之间就已经有了来往。那么文字的交流是何时开始的呢？我们知道中国文字，从最初的一些记录符号到甲骨文的出现，发展 到春秋战国的各国文字，再到秦始皇的文字统一，经过了几千年的发展历史。而汉字传到日本，《后汉书》是比较早的史料记载之一。到5世纪左右，太刀铭文、钟铭、碑文等金石文中已经有日本人撰写的汉文。至少可以看出，中国文字最迟在3世纪前后就已经传入了日本。到7、8世纪，日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜见，说明汉字已经被日本的知识阶层所掌握。（2）日本文字的产生 众所周知，在中国汉字传入日本之前，日本只有音声语言，没有文字 记录。其历史的传承只能通过声音一代一代传下来，日语中叫做?口承?。在没有文字记载的时代，当中国汉字这样的高度文明传入到日本后，对于文明落后的日本，可以说是掀开了历史上的崭新一页。从此，日本人便开始借用中国的汉字来表记自己的语言，从而进入了记载时代。最初，日本

新日语基础教程2课文

新日本語の基礎2 第二十六課 １、かぜをひいたんです。 ２、道がわからないんですが、教えてくださいませんか。 例文 １、日本語が、上手ですね。どのくらい勉強したんですか。 センターで１か月ぐらいべんきょうしました。 ２、きょうはあまり食べませんね。 おなかが痛いんです。 ３、今晩バーティーに行きますか。 いいえ、行きません。家内が病気なんです。 ４、洗濯機が動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。 わかりました。すぐ行きます。 ５、時計を買いたいんですが、どこで買ったらいいですか。 駅の近くの時計屋がいいと思います。 会話 寮に入る 高橋：こちらは寮の管理人です。 ナロン：ナロンです。きょうからお世話になります。 どうぞよろしくお願いします。 渡辺：渡辺です。こちらこそどうぞよろしく。 渡辺：食堂はここです。夕食は８時半までです。 ナロン：時間に間に合わないとき、どうしたらいいですか。 渡辺：電話で連絡してください。 ナロン：はい。 渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。 ナロン：あのう、おふろの使い方がよくわからないんですが．．．渡辺：じゃ、あとで説明します。先に部屋へ行きましょう。

１、わたしは日本語が尐し話せます。 ２、わたしはひらがなは書けますが、かたかなは書けません。 例文 １、日本語で電話がかけられますか。 はい。でも、まだ上手にかけられません。 ２、ナロンさんは泳げますか。 はい。でも、２０メートルぐらいしか泳げません。 ３、日本料理が食べられます。 すき焼きやてんぷらは食べられますが、刺身は食べられません。 ４、新幹線から富士山が見えましたか。 いいえ、見えませんでした。天気が悪かったんです。 ５、わたしの声がよく聞こえますか。 いいえ。すみませんが、もう尐し大きい声で行ってくださいませんか。 ６、駅の近くに大きいスーパーができましたね。 いつできたんですか。 ことしの４月です。 会話 道を聞く ナロン：あのう、すみません。上田１丁目はまだですか。 男の人：ええと．．．３つ目ですよ。 ナロン：すみません。そこに着いたら、教えてくださいませんか。 男の人：いいですよ。 ナロン：ちょっとすみません。 スポーツセンターへ行きたいんですが．．． 女の人：スポーツセンターですか。 ええと．．．向こうに信号が見えますね。 ナロン：はい。 女の人：あそこを渡って、２つ目の角を右へ曲がると、ありますよ。 ナロン：２つ目の角を右ですね。 女の人：そうです。５，６分で行けます。 ナロン：そうですか。どうもありがとうございました。 女の人：いいえ。

日语教程单词表(任卫平版)

- 1 -28 1 これ代这，这个 机つくえ名桌子 それ代那，那个 ノート名笔记本 あれ代那，那个 本ほん名书 何なん代什么 か终助（表示疑问）吗，呢 新聞しんぶん名报纸 辞書じしょ名辞典 鉛筆えんぴつ名铅笔 王おう名王 ~さん接尾 中国ちゅうごく名中国 ~人じん接尾（某国家或民族的）~人はい感是，是的 私わたし名我 田中たなか名田中 も提助也 いいえ感不，不是 日本にほん名日本 日本人にほんじん名日本人 貴方あなた名你，您 佐藤さとう名佐藤（姓氏） そう副那样 2 ここ代这里，这边 教室きょうしつ名教室 そこ代那里，那边 図書館としょかん名图书馆 あそこ代那里，那边

- 2 -28 食堂しょくどう名食堂 学校がっこう名学校 前まえ名前，前面，以前 デパート名百货商店 会社かいしゃ名公司 コンピューター名计算机 もと名以前，原来 後ろうしろ名后面 みなさん名大家，诸位 おはようございます连语早安，早上好（寒暄语）山下やました名山下 どうぞ副请 よろしくお願いしますよろしくおねがいします请多多关照初めましてはじめまして连语初次见面（寒暄语）張ちょう名张 東京とうきょう名东京 大学だいがく名大学 東京大学とうきょうだいがく名东京大学 留学生りゅうがくせい名留学生 専攻せんこう名专业，专门 日本語にほんご名日语 3 春はる名春天 暖かいあたたかい形暖和的 夏なつ名夏天 暑いあつい形热的 秋あき名秋天 涼しいすずしい形凉快的 冬ふゆ名冬天 寒いさむい形冷的 で格助表示范围，限度等 一番いちばん副最

- 3 -28 月つき名月份，月亮 何月なんがつ名几月 八月はちがつ名八月 国くに名国家 七月しちがつ名七月 今日きょう名今天 昨日きのう名昨天 一昨日おととい名前天 明日あす、あした名明天 どう副怎样，如何 たぶん副大概 去年きょねん名去年 いらっしゃいませ寒暄您来了，欢迎 かばん名皮包，皮箱 売場うりば名柜台，售货处 いくら名多少钱 万まん名万 ~円えん助数~日元 高いたかい形高的，贵的 安いやすい形便宜 隣となり名旁边，邻居 ありがとうございます寒暄谢谢 4 京都きょうと名京都（地名） 古いふるい形古老的，旧的 町まち名城市，大街，马路 小さいちいさい形小的 大きいおおきい形大的 賑やかにぎやか形动热闹 奈良なら名奈良 静かしずか形动静，安静 辺りあたり名周围，附近

新日语基础教程下载

新日语基础教程下载 日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音. 1、日语语音的基本特点： 1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成； 2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）； 3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。 4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。拨音和促音单独占一拍。 2、五十音图 五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。 五十音图?表一?[元音?清音?拨音?促音]（平假名/片假名/罗马字表示法） あ段い段う段え段お段 あ行あ?aい?iうウuえエeおオo か行かカkaきキkiくクkuけケkeこコko さ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソso た行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトto な行なナnaにニniぬヌnuねネneのノno は行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（い?）ゆユyu（えエ）よヨyo ら行らラraりリriるルruれレreろロro わ行わワwa（い?）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn 促音っッq（单独用时表示法。在词中另有表示法） 说明： 1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。 2）发音上，元音的发音近似于国际音标中的[a:][i:][u:][ε:][o:]，辅音的发音也基本和国际音标中的相应音标发音近似，需要注意的有以下几个： *し（shi/si）发音类似于汉语“西”，国际音标[∫i:]，而并非类似国际音标[si:]； *す（su）发音类似于汉语“思”，但嘴唇要收圆，不像“思”那样扁平，也不要读成“苏”的音（唱歌除外）； *ち（chi/ti）发音类似于汉语“七”，国际音标[t∫i:]，而并非类似国际音标[ti:]或者汉语“踢”；*つ（tsu/tu）发音类似于汉语“此”，但嘴唇要收圆，不像“此”那样扁平，也不要读成“粗”的音（唱歌除外），更不可读成“突”； *ふ（hu/fu）发音类似于汉语“夫”，但并非咬唇音，而是双唇微贴呈扁平状，气流从双唇缝隙中吹出发音，不可读成“忽”；

日语基础知识综合训练4

基礎知識総合練習4 1.この字を二倍（）コピーしてください。A、をB、のC、にD、ごろ 2.子供たちは嬉しそうに海岸（）砂を掘って、貝を捜していました。 A、へ B、が C、で D、に 3.今度の期間試験は二日（）終わります。A、でB、をC、とD、も 4.ハイキングでどこに行きたい（）話し合いましょう。A、かB、とC、をD、が 5.この瓶のふたを壊したのは松本さん（）遠いありません。 A、に B、を C、と D、が 6.午後（）、実希さんが三人家に来るので、お菓子や果物を買いました。 A、ので B、から C、では D、しか 7.私（）スキーとピンポンとスケート( )趣味です。 A、は?が B、の?を C、が?が D、は?を 8.うちの会社（）日曜日しか休みません。A、ではB、にはC、よりD、ほうが 9.その建物は三角形の面白い形（）しています。A、がB、をC、にD、で 10.先生：発表のやり方ついて話します。皆さん、静かに（）。 A、する B、なる C、なりましょう D、して 11.金：もし雨が降り出しても出掛けますか。 李：雨が降り（）出掛けられません。傘を持っていませんし。 A、出しては B、出しても C、出さないと D、出さないなら 12.人間は自分の言動に責任を持つ（）。 A、はずだ B、べきだ C、はずがない D、べきではない 13.王：このマジックを見てください。ほら、字が消えました。孫：えっ。本当だ（）。 A、どうしましたか B、どうやったんですか C、どうでしたか D、どうなんですか 14.この植物は動物を食べてしまう植物（）有名です。 A、にして B、として C、でして D、をして 15.（）、ありがとうございました。A、お親切にB、ご親切だC、お親切をD、ご親切に 16.その有名なお寺の前には、（）観光客を乗せたバスが到着しました。 A、せっかく B、わざわざ C、次々と D、何より 17.李：明日の朝九時ごろ家に来て（）んですが。金：ええ、いいですよ。 A、もらう B、あげた C、くれない D、ほしい 18.田中さんにはお世話になったから、引越しの後で（）お礼に伺おう。 A、礼儀正しく B、黙って C、積極的に D、改めて 19.彼は手袋を（）作業をしています。A、きてB、はめてC、はいてD、しめて 20.日が（）ところはとても気持ちがいいですから、寝てしまいました。 A、当たる B、出る C、上る D、強く 21.（）若いんだし、締めずにもう一度挑戦してみてください。 A、また B、または C、まだ D、ただ 22.時間がないから、遅れて来る人を（）。すぐ始めよう。 A、待ってもかまわない B、待たなくてはならない C、待たずにはいられない D、待ってはいられない 23.私はピアノも弾けなければ、（）。 A、あなたは歌ってください B、あなたが弾いてください C、歌も歌えません D、あなたも弾きませんか 24.休む時は、必ず学校に連絡する（）。A、ものB、ところC、はずD、こと