第三章 3.2 3.2.1 创新演练大冲关 课堂强化

1．已知直线的方程是y＋2＝－x－1，则() A．直线经过点(－1，2)，斜率为－1

B．直线经过点(2，－1)，斜率为－1

C．直线经过点(－1，－2)，斜率为－1

D．直线经过点(－2，－1)，斜率为1

答案：C

2．过点P(－2，0)，斜率是3的直线的方程是()

A．y＝3x－2B．y＝3x＋2

C．y＝3(x－2) D．y＝3(x＋2)

解析：由点斜式方程可知直线方程为y－0＝3[x－(－2)]，即y＝3(x＋2)．

答案：D

3．直线y－2＝－3(x＋1)的倾斜角及在y轴上的截距分别为() A．60°，2 B．120°，2－ 3

C．60°，2－ 3 D．120°，2

解析：该直线的斜率为－3，当x＝0时，y＝2－3，

∴其倾斜角为120°，在y轴上的截距为2－ 3.

答案：B

4．已知直线l1过点P(2，1)且与直线l2：y＝x＋1垂直，则l1的点斜式方程为________．答案：y－1＝－(x－2)

5．已知直线l在y轴上的截距等于它的斜率，则直线l一定经过点________．

解析：由题意可设方程为y＝ax＋a，即y＝a(x＋1)，由点斜式方程可知，直线过定点(－1，0)．

答案：(－1，0)

6．直线l经过点P(3，4)，它的倾斜角是直线y＝3x＋3的倾斜角的2倍，求直线l 的点斜式方程．

解：直线y＝3x＋3的斜率k＝3，则其倾斜角α＝60°，

∴直线l的倾斜角为120°.

∴直线l的斜率为k′＝tan 120°＝－ 3.

∴直线l的点斜式方程为y－4＝－3(x－3)．

浙教版科学八年级下册第三章第七节-自然界中的氧循环和碳循环-一课时练习( 含答案)

第7节自然界中的氧循环和碳循环 1．自然界中的氧循环 消耗氧气的主要途径是等； 产生氧气的途径是。大气中的氧气的含 量会随着生物的呼吸、微生物的氧化分解和物质的燃烧 等运动而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而 复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。自然界中的氧是在不断循环变化的。 2．自然界中的碳循环 自然界中的碳可以以单质和化合物的形态出现，碳在自然界中也是可以循环的。碳的循环主要通过CO2来进行的。它可以分为三种形式。 （1）是植物经作用将大气中的二氧化碳和水化合生成有机物，在一作用中又以二氧化碳返回大气中被植物再度利用； （2）是植物被动物采食后，有机物被动物吸收，在体内氧化成二氧化硪，并通过释放回大气中又可植物利用。 （3）是动植物残体被分解，以及等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进人生态系统和碳循环。 3．温室效应 大气中等温室气体具有吸热和隔热的功能，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，从而产生。在温室气体中二氧化碳占55%，其他还包括水蒸气、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃等。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存，促进植物的光合作用。 “温室效应”加剧在一定程度上导致全球性气候变暖，产生一系列的危害。 ①；②；③；④。 （1）温室效应产生的原因。 ①矿物燃料（如煤、石油、天然气）的大量使用；②乱砍滥伐造成森林面积减少。 （2）减缓温室效应的措施。 ①减少化石燃料的使用；②开发新能源；③植树造林，严禁乱砍滥伐。 题型一自然界中的氧循环 1．氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化。请回答以下问题：（1）铁生锈、动植物的呼吸（填“是”或“不是”）缓慢氧化。 （2）下图是自然界中氧的部分循环示意图。从①～ ⑥中选择序号填空，消耗氧气的有，产生氧气 的有。 （3）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离 法。如，控制温度在-183℃时，可将空气中氮气（N2） 与氧气（O2）分离。工业上分离液态空气制取氧气，该 过程属于（填“物理”或“化学”）变化。 2．自然界中氧气的主要来源是，消耗氧气的途 径有（任写一点）。从氧循环的角度分析，早晨 空气中的氧气含量比傍晚空气中的氧气含量要， 你的理由是 。 题型二自然界中的碳循环

第三章第3节(一)课堂练习教学提纲

一、单选题: 1、 经海关批准，未办理纳税手续进境，在境内加工、装配后复运出境的货物是（）。 A、过境货物 B、暂准进出口货物 C、一般进出口货物 D、保税加工货物 A B C D 2、 纸质手册管理的保税加工货物，准予保税加工期限原则上不超过（），经批准可以申请延长，延长的最长期限原则上（）。 A、1年；1年 B、6个月；6个月 C、3个月；6个月 D、1年；6个月 A B C D 3、 纸质手册管理的保税加工货物，报核期限是在手册有效期到期之日起或最后一批成品出运后（）内向海关报核。 A、15天 B、25天 C、30天 D、60天 A B C D 4、 电子帐册管理的保税加工报核期限，一般以（）为1个报核周期。 A、1年 B、180天 C、60天 D、30天 A B C D

5、 采用纸制手册管理的保税加工货物，开展加工贸易的货物不需要领取许可证，不需要开设台帐，在办理合同备案阶段步骤正确的是（）。 A、合同内容预录入——海关审核——审批合同——领取加工贸易登记手册 B、审批合同——合同内容预录入——海关审核——领取加工贸易登记手册 C、审批合同——海关审核——合同内容预录入——领取加工贸易登记手册 D、领取加工贸易登记手册——合同内容预录入——海关审核——审批合同 A B C D 6、 在加工贸易合同项下海关准予备案的料件，（）保税。 A、85%料件保税，15%的料件不保税 B、95%料件保税，5%的料件不保税 C、不予 D、100% A B C D 7、 某加工企业开展服装的加工贸易，该企业属于纸质手册管理模式，并且需开设台帐，该企业在领取加工贸易登记手册时，应凭（）到海关领取。 A、加工贸易业务批准证 B、台帐登记通知单 C、加工贸易登记手册 D、银行保证金台帐开设联系单 A B C D 8、 下列表述错误的是（）。 A、出口加工区、保税区内的企业开展加工贸易业务不实行加工贸易银行保证金台帐制度 B、D类管理的企业不能开展加工贸易 C、C类管理的企业开展加工贸易业务，需设立台帐并交付保证金 D、AA类管理的企业开展加工贸易业务，一律实行的是不转，即不设台帐

浙教版科学八年级下册第三章第七节自然界中的氧循环和碳循环一课时练习 含答案

第7节自然界中的氧循环与碳循环 1.自然界中的氧循环 消耗氧气的主要途径就是等; 产生氧气的途径就是。大气中的氧气的 含量会随着生物的呼吸、微生物的氧化分解与物质的燃 烧等运动而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而 复始地进行循环,这就就是自然界的氧循环。自然界中的氧就是在不断循环变化的。 2.自然界中的碳循环 自然界中的碳可以以单质与化合物的形态出现,碳在自然界中也就是可以循环的。碳的循环主要通过CO2来进行的。它可以分为三种形式。 (1)就是植物经作用将大气中的二氧化碳与水化合生成有机物,在一作用中又以二氧化碳返回大气中被植物再度利用; (2)就是植物被动物采食后,有机物被动物吸收,在体内氧化成二氧化硪,并通过释放回大气中又可植物利用。 (3)就是动植物残体被分解,以及等燃烧时,生成二氧化碳,它返回大气中后重新进人生态系统与碳循环。 3.温室效应 大气中等温室气体具有吸热与隔热的功能,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果就是地球表面变热起来,从而产生。在温室气体中二氧化碳占55%,其她还包括水蒸气、臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃等。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定,适于动植物生存,促进植物的光合作用。 “温室效应”加剧在一定程度上导致全球性气候变暖,产生一系列的危害。 ①;②;③;④。 (1)温室效应产生的原因。 ①矿物燃料(如煤、石油、天然气)的大量使用;②乱砍滥伐造成森林面积减少。 (2)减缓温室效应的措施。 ①减少化石燃料的使用;②开发新能源;③植树造林,严禁乱砍滥伐。 题型一自然界中的氧循环 1.氧气在自然界中存在非常广泛,并不断循环转化。请回答以下问题: (1)铁生锈、动植物的呼吸(填“就是”或“不就是”)缓慢氧化。 (2)下图就是自然界中氧的部分循环示意图。从①～ ⑥中选择序号填空,消耗氧气的有,产生氧气的 有。 (3)将沸点不同的气体分离开来,常采用液化分离法。 如,控制温度在-183℃时,可将空气中氮气(N2)与氧气(O2) 分离。工业上分离液态空气制取氧气,该过程属于 (填“物理”或“化学”)变化。 2.自然界中氧气的主要来源就是,消耗氧气的途 径有(任写一点)。从氧循环的角度分析,早晨空气 中的氧气含量比傍晚空气中的氧气含量要,您的 理由就是 。 题型二自然界中的碳循环

第三章 课堂习题

第三章船舶种类及其船舱结构特征 一、是非题 1．船舶大型化，高速化，专业化，自动化是运输船舶的发展趋势，船型越大，航速越快，自动化程度越高则船舶营运经济性就越好（ F） 2．货船的机舱设在船舶的尾部或中部，前者有利于调整船舶纵倾，后者可以增大载货容积（ F） 3．粮船为限制其自由面效应，一般都将散粮船的舱口围壁加高，并缩小货舱口的尺度，使货物沉降后的表面积限制在舱口范围内（T ） 4．驳船本身一般无推进动力装置（T ） 5．油船采用尾机型以防止烟囱火星进入油舱，设纵舱壁以减少自由液面对船舶稳性的影响，采用大舱口防止重质货油的粘度造成的装卸困难（ F） 6．船舶的包装容积比散装容积要小，一般可为散装容积的90％－96％（T ）7．船舶净载重量等于船舶总载重量减去燃料、淡水、粮食和供应品、船用备品、船员行李后的重量（ F） 8．在相同作业量的前提下，船舶的舱口数越多，能同时进行装卸工作的作业线越多，装卸速度越快（T ） 9．就载重吨而言，集装箱船列世界第一位（F ） 10．舱容系数越大，船舶越适宜于装轻货，反之，则适宜于装重货（ T）11．总吨位主要是用于计算船舶向港口交纳各种费用和税收的依据（ F）12．集装箱船在船型与结构方面与常规杂货船相同，外形瘦长，单层甲板，尾机型（F ） 二、选择题 1．载箱量在3500TEU的集装箱船属于（C ）集装箱船 （A）第二代（B）第三代（C）第四代（D）第五代 2．哪些不属于集装箱船的特点（D ） （A）大舱口（B）甲板平直（C）舱内有隔栅结构（D）甲板上设有起货设备 3．( B)船是由汽车轮渡发展起来的一种专业船舶 （A）全集装箱船（B）滚装船（C）载驳船（D）拖轮

面向社会生活创造课堂精彩

面向社会生活创造课堂精彩 ——《只有一个地球》教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，应在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版《只有一个地球》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《只有一个地球》是一篇非常有意义的科普文章。文章通过生动精炼的语言，对孩子们讲述了严峻而深刻的现实。 师：同学们，之前我们围绕周围的环境状况，有哪些治理措施，还有哪些需要改进展开了调查及资料搜集活动，现在谁来汇报一下？ 生：我们通过社会调查了解到周围的环境极差，街道、树林、小河、甚至绿化带里都有许多白色垃圾，虽然有人清理，但因塑料制品无法分解，而且有部分人随地乱扔，治理效果不明显。我觉得应该提高居民素质，不随地乱扔垃圾，要对垃圾进行分类处理。 生：我们通过网络知道，空气污染严重，各种废弃弥漫空中，人们极易得呼吸道疾病。今后应采取措施减少对人类的危害。 生：我家旁有个臭水沟，黑水长流，看着就让人恶心，也不知道怎

么办。 …… 师:同学们知道的真多，看来我们周围的环境已经不容许在破坏了，我们都知道，全世界的人都是地球村的居民，每年的4月22日是世界地球日。那么，地球的现状又如何呢？请大家自由读文，思考之后，回答下列问题： （1）地球是怎样的？ （2）人类有哪些破坏地球资源的行为? （3）我们应该怎样对待这个地球? 师：同学们学习的很认真，现在谁来回答第一个问题，这个地球是怎样的？ 生：地球美丽壮观，和蔼可亲，但资源有限。本来可以再生的水资源、森林资源、生物资源、大气资源由于人类毁坏日益减少，还造成了一系列生态灾难，给人们的生存带来了严重的威胁。 师：回答得很好，同学们根据自学所得及搜集的资料、平日的生活积累说一说人类有哪些毁坏资源的方式？ 生：人类每年生产的有害垃圾以亿吨计，严重的污染空气、水、土壤。 生：全世界每年向大海排放数不清的垃圾，许多鱼类面临灭绝。 生：随意砍伐森林、开垦荒地，使森林面积大量减少，草地被破坏，沙漠面积正以每年2000平方千米的面积扩大。 生：人类使用的许多现代化用品排放的有害气体，破坏了大气上空

第三章课堂练习

第三章客观题 一、判断题： 1．在传统式盈亏临界图中，可以用横轴表示销售收入量，用纵轴表示成本，纵轴与横轴的金额最好保持一致，此时总成本线的仰角应大于45度。 2．盈亏临界点的贡献毛益刚好等于总成本，超过盈亏临界点的贡献毛益大于总成本，也就是实现了利润。 3．利量式盈亏临界图是各种盈亏临界图中最简单的一种，更易于为企业的管理人员所接受。因为它最直接地表达了销售量与利润之间的关系。 4．利量式盈亏临界图中利润线表示的是销售收入与变动成本之间的差量关系，即贡献毛益，利润线的斜率也就是贡献毛益率。 5．产销不平衡是导致变动成本法与完全成本法存在诸多差异的最直接、最根本的原因。6．企业各种产品提供的贡献毛益即是企业的营业毛利。 7．单一品种情况下，盈亏临界点的销售量随贡献毛益率的上升而上升。 8．利用利量式盈亏临界图分析多品种的本量利关系时，应按各种产品的销售量高低排序。9．销售利润率可以通过贡献毛益率和安全边际率相乘求得。 10．在传统式盈亏临界图中，总成本既定的情况下，销售价格越高，盈亏临界点越高； 反之，盈亏临界点就越低。 11．成本按性态划分的基本假设同时也是本量利分析的基本假设。 12．贡献毛益式盈亏临界图的特点是将固定成本置于变动成本之上。 13．某一因素的敏感系数为负号，表明该因素的变动与利润的变动成反向关系；为正号则表明是同向关系。 14．单价的敏感系数肯定大于销售量的敏感系数。 15．从单价的敏感系数特征来看，涨价是企业提高盈利的最直接、最有效的手段。16．某一因素达到临界值前的允许或者说是容忍的程度越高，则利润对这项因素就越敏感。 单选题： 1．在各种盈亏临界图中，（）更符合变动成本法的思路。 A．传统式 B．贡献毛益式 C．利量式 D．单位式 2．在单位式盈亏临界图中，产品销售单价与（）的交点即为盈亏临界点。 A．单位成本线 B．单位固定成本线 C．单位变动成本线 D．利润线 3．在利量式盈亏临界图中，若横轴代表销售额，则利润线的斜率代表（）。 A．单位贡献毛益 B．变动成本率 C．贡献毛益率

第三章 课堂习题

A．传递的转矩B．传递的功率C．轮毂的长度D．轴的直径 2. 采用两个普通平键时，为使轴与轮毂对中良好，两键通常布置成________。 A．相隔180°B．相隔120°～130°C．相隔90°D．在轴的同一母线上 3. 用于联接的螺纹牙型为三角形，这是因为三角形螺纹________。 A．牙根强度高，自锁性能好B．传动效率高C．防振性能好D．自锁性能差 4. 用于薄壁零件联接的螺纹，应采用________。 A．三角形细牙螺纹B．梯形螺纹C．锯齿形螺纹D．多线的三角形粗牙螺纹 5. 计算紧螺栓联接的拉伸强度时，考虑到拉伸与扭转的复合作用，应将拉伸载荷增加到原来的________倍。 A．1.1 B．1.3 C．1.25 D．0.3 6. 在螺栓联接中，有时在一个螺栓上采用双螺母，其目的是________。 A．提高强度B．提高刚度C．防松D．减小每圈螺纹牙上的受力 7. 在同一螺栓组中，螺栓的材料、直径和长度均应相同，这是为了________。 A．受力均匀B．便于装配C．外型美观D．降低成本 8. 预紧力为F0的单个紧螺栓联接，受到轴向工作载荷F作用后，螺栓受到的总拉力F2________F0+F。 A．大于B．等于C．小于D．大于或等于 9. 在受轴向变载荷作用的紧螺栓联接中，为提高螺栓的疲劳强度，可采取的措施是______。A．增大螺栓刚度C b，减小被联接件刚度C m B．减小C b，增大C m C．增大C b和C m D．减小C b和C m 10. 在螺栓联接设计中，若被联接件为铸件，则有时在螺栓孔处制做沉头座孔或凸台，其目的是________。 A．避免螺栓受附加弯曲应力作用B．便于安装 C．为安置防松装置D．为避免螺栓受拉力过大 11. 平键联接工作时，是靠________和________侧面的挤压传递转矩的。 12. _____键联接，既可传递转矩，又可承受单向轴向载荷，但容易破坏轴与轮毂的对中性。 13. 平键联接中的静联接的主要失效形式为________，动联接的主要失效形式为________；所以通常只进行键联接的________强度或________计算 14. 半圆键的________为工作面，当需要用两个半圆键时，一般布置在轴的________。

创新课程实施策略,打造精彩高效课堂

2016年全市初中课程 与教学工作会议材料 创新课程实施策略，打造精彩高效课堂 作者：马秀玲 单位：即墨长江中学 2016年9月

青岛长江学校初中部是于2009年5月创办的一所民办寄宿制初中，建校六年来，学校以打造高质量教学品牌为目标，秉持“高效率、低负担”的教学理念，注重聚焦课堂，着力创新教学方式，提高课程实施水平，一直以优异的教学成绩受到社会广泛称道，其中，自2012年有首届毕业班参加中考以来，中考及会考成绩总评已连续五年名列即墨市榜首。目前学校办学规模已达到58个教学班、2600余名学生。2014年12月，学校顺利通过“山东省规范化学校”验收。 一、加强领导，保障推进课改 课改工作成功在教师，关键在领导。为扎实开展好课改工作，促进师生教学方式和学习方式的有效转变，实现课堂教学的高质量和高效率，学校制定有《青岛长江学校初中部课堂改革工作实施方案》，并成立了由校长任组长，教科室、教导处及各级部负责人、各学科挂科干部为成员的课改工作领导小组。领导小组每名成员职责分明，从服务保障、课改切入、目标推进、教学评价等方面分兵把口，各司其职，全面加强对课改工作的领导和协调，而且人人都始终坚持深入一线，任课并且自觉以上带下开展课改，充分发挥榜样示范作用，从而推动全校课改工作轰轰烈烈而又扎实深入地开展。 二、创建模式，引领推进课改 立足面向全体学生，因材施教，培养自主、合作、探究的学习能力和方式，激发学生智慧潜能，我校干部、教师聚心凝力，围绕创新课堂教学策略进行了重点攻关。在认真总结以往经验、认真学习相关教育理论特别是广泛借鉴、吸收诸多名校课改成果的基础上，经过整合、提炼、提升，于2013年下半年创建成型了“一标、二顾、三动、四还”课堂教学新模式，通过在全校逐步推行，产生了极佳效果。

初级会计实务第三章课堂练习题

第三章所有者权益 本章考情分析 所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。所以，所有者权益的确认计量与资产和负债的确认计量有密切的联系。考生在复习时，不仅应把握好相关知识点，还应注意将实收资本、资本公积与有关资产相结合，留存收益与利润相结合。 本章考试要求 （一）掌握实收资本的核算 （二）掌握资本公积的来源及核算 （三）掌握留存收益的核算 （四）熟悉利润分配的内容 （五）熟悉盈余公积和未分配利润的概念及内容 【例题·单选题】下列各项中，不属于所有者权益的是（）。（2010年） A.资本溢价 B.计提的盈余公积 C.投资者投入的资本 D.应付高管人员基本薪酬 【答案】D 【解析】所有者权益包括实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积和未分配利润。选项D应通过“应付职工薪酬”科目核算，属于企业的负债。 【例题?多选题】下列各项中，会导致所有者权益总额减少的事项有（）。 A.分派现金股利 B.可供出售金融资产公允价值下降 C.企业发生亏损 D.投资者撤资 【答案】ABCD

【解析】以上四种情况均会导致所有者权益总额减少。 第一节实收资本 【例题?单选题】甲公司委托乙证券公司代理发行普通股2000万股，每股面值1元，每股发行价值4元，按协议约定，乙证券公司从发行收入中提取2%的手续费，甲公司发行普通股应计入资本公积的金额为（）万元。（2014年、2015年） A.6000 B.5840 C.5880 D.6160 【答案】B 【解析】企业发行股票的收入大于面值的部分需要计入资本公积，发行股票的手续费、佣金等费用需要从溢价收入当中扣除，冲减资本公积。甲公司发行普通股应计入资本公积的金额=2000×4-2000-2000×4×2%=5840（万元）。 【例题?单选题】某上市公司发行普通股1000万股，每股面值1元，每股发行价格5元，支付手续费20万元。该公司发行普通股计入股本的金额为（）万元。 A.1000 B.3980 C.4980 D.5000 【答案】A 【解析】计入股本的金额=1000×1=1000（万元）。 【例题?单选题】甲股份有限公司委托乙证券公司发行普通股，股票面值总额4000万元，发行总额16000万元，发行费按发行总额的2%计算（不考虑其他因素），股票发行净收入全部收到。甲股份有限公司该笔业务记入“资本公积”科目的金额为（）万元。 A.4000 B.11680 C.11760

课后习题二(第三章)

课后习题二（第三章） 1、计算机使用总线结构便于增加外设，同时（ C ） A. 减少了信息传输量 B. 提高了信息的传输速度 C. 减少了信息传输线的条数 D. 以上均不对 2、计算机使用总线结构的主要优点是便于实现积木化，缺点是（ C ） A. 地址信息、数据信息和控制信息不能同时出现 B. 地址信息和数据信息不能同时出现 C. 两种信息源的代码在总线中不能同时传送 D. 数据信息不能双向传送 3、总线中地址线的作用是（ C ） A. 用于选择存储器单元 B. 用于选择进行信息传输的设备 C. 用于指定存储器单元和I/O设备接口电路的选择地址 D. 以上均不对 4、微型机读/写控制信号的作用是（ D ） A. 决定数据总线上的数据流方向 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

B. 控制存储器操作（读/写）的类型 C. 控制流入、流出存储器信息的方向 D. 以上的任一种作用 5、在三种集中式总线控制中，响应时间最快的方式是（ C ） A. 链式查询 B. 计数器定时查询 C. 独立请求 D. 以上三种均可 6、在三种集中式总线控制中独立请求方式响应时间最快，是以（ B ）为代价的 A. 增加处理机的开销 B. 增加控制线数 C. 增加存储器的容量 D. 增加处理机的时钟频率 7、同步通讯之所以比异步通讯具有较高的传输频率是因为（ E ） A. 同步通讯不需要应答信号 B. 同步通讯方式的总线长度较短 C. 同步通讯用一个公共的时钟信号进行同步 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

D. 同步通讯各部件存取时间比较接近 E. 以上各种因素综合的结果 8、在系统总线的数据线上，不可能传输的是（ C ） A. 指令 B. 操作数 C. 握手（应答） 信号 D. 中断类型号 9、假设某系统总线在一个总线周期内并行传送4字节信息， 一个总线周期占用2个时钟周期，总线时钟频率为10MHz， 则总线带宽是（ B ） A. 10MB/s B. 20MB/s C. 40MB/s D. 80MB/s 10、某同步总线的时钟频率为100 MHz，宽度为32位，地址 /数据总线复用，每传输一个地址或数据占用一个时钟周期。 若该总线支持突发（猝发）传输方式，则一次“主存写”总 线事物传输128位数据所需要的时间至少是（ C ） A. 20ns B. 40ns C. 50ns D. 80ns 11、下列选项中的英文缩写均为总线标准的是（ D ） A. PCI、CRT、USB、EISA B. ISA、CPI、VESA、 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF

情境领导课程大纲(1)

张理军博士的七个习惯课程之一 风靡全球，“财富500强”经理人必修课——情境领导 没有一种领导方式可以适用于所有情境！ 世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导（Situational Leadership—SL）创始人保罗?赫塞博士（Dr. Paul Hersey）认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来调整自己的领导方式。 40多年来，《情境领导》课程风靡全球150多个国家和地区，数千万经理人正在使用它，受到了包括通用电器、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑、三星、埃克森美孚石油等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、联想集团、神州数码、慧聪网、阿里巴巴、国家电网、东方航空、万科集团、华润地产、新东方教育集团等上万家中国优秀 企业的广泛欢迎。

一、关于情境领导○R 情境领导模式由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士领导创立。 1969年，保罗·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版经典之作《管理与组织行为》（Management and Organizational Behavior），并在书中全面阐述了情境领导模式，为古老的领导话题提供了新的解决思路，从而受到西方企业的大力关注。时至今日，本书译成14种语言，全球销量达到数百万册。 1975年，赫塞博士创立美国领导力研究中心（CLS），并正式注册Situational Leadership 商标。 时至今日，全球已有150余个国家和地区的数千万经理人接受过这一培训并在应用此模式，情境领导已成为全球职业经理人的成功之选。 情境领导是同时关注绩效和部属的实用型领导技能，它主张根据情境的不同，通过对被领导者准备度的判断来使领导者适时调整自己的领导风格。这种领导方式有助于经理人带领部属取得最佳绩效，从而提高部属满意度，并实现团队的持续成长。 二、课程价值 ?这是一门管理技能提升课程 ?这是一门执行力课程 ?这是一门领导艺术课程 ?这是一门人际关系课程 ?这是一门授权技能课程 ?这是一门员工激励课程 ?这是一门沟通技巧课程 三、讲师介绍 张理军博士，企业家型讲师，实战型专家，《情境领导》课程讲 师，美国领导力研究中心认证的授权讲师。曾任大型企业集团总 裁。过去20年来，张博士一直从事企业经营管理实务和企业管 理咨询活动。对于领导力理论、管理心理学、教练技术在企业管 理中的应用有着深入研究。

第三章变动成本法课堂练习

1.假定有四个公司，均为多产品生产企业。这四个公司分别在过去一年中的损益情况如下表所示。 损益资料单位：元 要求：根据变动成本法完成上述标号的空白表格。 2．假定某企业只产销一种产品，其有关资料如下：生产量2 000件，销售量1 800件，期初存货0件，边际贡献率60％，原材料6 000元，计件工资4 000元，其他变动性制造费用每件元，固定性制造费用总额2 000元，变动性销售与管理费用每件元，固定性销售与管理费用总额为300元。要求： （1）根据给定的边际贡献率确定售价； （2）用两种方法计算单位产品成本； （3）用两种成本法编制损益表； （4）说明两种成本法计算的营业利润不同的原因。 3．已知：某企业本期有关资料如下：单位直接材料成本10元，单位直接人工成本5元，单位变动性制造费用7元，固定性制造费用总额4 000元，单位变动性销售与管理费用4元，固定性销售与管理费用1 000元。期初存货为零，本期生产量1 000件，销售量600件，单位售价40元。要求：分别按两种成本法的有关公式计算下列指标：（1）单位产品成本；（2）期间成本；（3）销货成本；（4）营业利润。

4．某公司只生产一种产品，第一年，第二年产量分别为8 000件和5 000件，销售量分别为7 000件和6 000件。每件产品售价为50元，生产成本为：每件变动生产成本10元，固定生产成本每年发生额80 000元，变动性销售与管理费用为每件5元，固定性销售与管理费用每年60 000元。要求： （1）分别采用两种成本法计算产品单位成本； （2）分别采用两种成本法计算营业利润； （3）分析两种成本计算的营业利润发生差异的原因，并进行调整。 5. 已知某公司连续两年的产销量、成本和售价等资料见下表： 该厂按变动成本法计算的营业利润第一年为150000元，第二年为100000元，存货采用先进先出法计价。 要求：用利润差额简算法计算完全成本法下各年营业利润。 6．某公司按变动成本法核算的20××年1月产品成本资料如下（该公司采用先进先出法计价）：单位产品成本50元，本期固定性制造费用30 000元，期初存货数量500件，本期完工产品6 000件，本期销售产品5 500件，销售价格100元/件，销售与管理费用45 000元。已知上期产品单位固定生产成本为5元。要求：

高一化学必修1第三章《金属及其化合物》知识点、课堂练习_课后测试题(附答案)【授课必备_强烈推荐】

第三章金属及其化合物 一、金属的物理通性：常温下，金属一般为银白色晶体（汞常温下为液体），具有良好的导电性、导热性、延展性。 二、金属的化学性质：

FeCl2FeCl3 颜色浅绿色黄色 与碱溶液FeCl2+2NaOH = Fe(OH)2↓+2NaCl FeCl3+3NaOH= Fe(OH)3↓+3NaCl 相互转化 2FeCl2+Cl2= 2FeCl3 2FeBr2+Br2= 2FeBr3 主要表现：性（还原性） 2FeCl3+Fe = 3FeCl2 2FeBr3+Fe = 3FeBr2 表现：性（氧化性） 检验遇KSCN不显血红色，加入氯水后显红色遇KSCN显血红色 用途净水剂等印刷线路板等 四、金属及其化合物之间的相互转化 1、铝及其重要化合物之间的转化关系，写出相应的化学反应方程式。⑩NaAlO2+HCl+H2O=Al(OH)3↓+NaCl 2、铁及其重要化合物之间的转化关系，写出相应的化学反应方程式。 3、钠及其化合物之间的相互转化，写出相应的化学反应方程式。 附：1、焰色反应：用于在火焰上呈现特殊颜色的金属或它们的化合物的检验。 锂钠钾钙锶钡铜 紫红色黄色紫色砖红色洋红色黄绿色蓝绿色 注：观察钾焰色反应时，应透过蓝色钴玻璃，以便滤去杂质钠的黄光。 2、碳酸钠、碳酸氢钠：Na2CO3又叫纯碱，俗称苏打。无水碳酸钠是白色粉末。NaHCO3俗称小苏打，也叫酸式碳酸钠。 它是白色粉末，在水中的溶解度比碳酸钠略小，水溶液呈微碱性，固体碳酸氢钠受热即分解。NaHCO3是发酵粉的主要成分，也用于制灭火剂、焙粉或清凉饮料等方面的原料，在橡胶工业中作发泡剂。将碳酸钠溶液或结晶碳酸钠吸收CO2可制得碳酸氢钠。

培养学生自主创新的数学课堂教学设计探索

培养学生自主创新的数学课堂教学设计探索 发表时间：2012-04-26T09:03:33.717Z 来源：《少年智力开发报》2011年第17期供稿作者：张亚兵 [导读] 思考：此节课在教材中内容很少，只有一个作图和几个概念，且略去了知识的发生过程。 江苏省宿迁市经济开发区中学张亚兵 如何根据学科内容的特点，把“新课标”的要求真正贯彻落实到每一节课堂教学中去；如何充分利用学校现有条件，并结合学生实际水平，设计出真正能促进学生自主创新的课堂教学模式，对于最广大的数学教师来说，具有非常重要的现实意义。 本文结合自己在初中数学教学设计中的点滴经验，以新人教版九年级数学“过三点的圆”为例，谈谈自己的教学设计，仅供同仁参考。 一、创设情境，引入新课 老师拿出一张图纸片，问：同学们，你能找到这张圆纸片的圆心吗？怎样找呢？（学生很活跃，于是有同学提出：可以两次对折，折痕交点就是圆心） 此时，老师把手里的圆纸片撕去了一部分，拿着剩余部分的圆纸片（如图1）问：同学们还能找到它所在的圆心吗？怎样找呢？（学生纷纷讨论，欲言又止） 图1 这个问题若从数学角度去观察、分析，同学们认为可转化为什么问题？（学生兴趣盎然地讨论交流，学生甲说：可以根据剩余部分画出整个圆），老师又问：剩余部分能把整个圆确定下来吗？要补齐这个圆，必须知道什么？ 下面，请同学们自已动手探索这个问题。 分析：问题情境的创设，调动了所有学生探求的欲望，学生在好奇心的驱使下，思维积极、活跃，为新内容学习奠定了良好的基础。 当然，要让学生在上课的第一分钟里就进入积极状态，“情境的创设”很关健。教师在深入理解了教材后，一方面可以从现实中取材，另一方面也可对课后习题加以改造和利用。此外，对于其他教学者的成功案例以及中考试题中趣味性、开放性内容，遵循着低起点、实用性的原则都可以灵活运用到自己的课堂教学中，从而使课堂具有较大的吸引力。 二、探索发现，总结规律 （1）先让学生任意画一个圆，问：圆的位置和大小是由什么确定的？（学生很容易回答：圆心和半径） （2）再让学生过一个已知点A画圆，讨论：可以画多少个？圆心和半径确定吗？ （3）让学生同时过已知两点A、B画圆，探讨：可以画多少个圆？圆心和半径确定吗？其圆心的轨迹是什么？ （4）若此时再有任意一点C，能否同时经过A、B、C三点画圆呢？它的圆心是否确定？这样的圆可以画几个？（在老师引导下，学生经过讨论，甲说：可以画圆，因为过A.B两点的圆，圆心在AB的中垂线上，过A.C两点的圆，圆心在AC中垂线上，两条中垂线的交点。就是圆心（师在黑板画图，并写出作法） 同学们，都是这样作的吗？（甲说：作AB、BC的中垂线，乙说作AB、BC、AC的中垂线）老师问：结果一样吗？（引导学生总结并证明AB.BC.AC中垂线交于一点）对于这个问题，大家还有没有不同意见？（学生乙提出疑问：如果AB的中垂线与AC的中垂线不相交呢？这时就找不到圆心了）老师启发：你能画出这时圆形吗？（生画图） 经过上面的讨论，同学们认为在什么条件下，一个圆就可以被确定了呢？你能总结出一句话吗？（学生讨论总结），（老师根据学生总结板书）定理：“不在同一直线上的三点确定一个圆”。 分析：在教学过程中，根据教材内在联系，利用学生已有的基础知识，引导学生主动参与探索知识，发现新规律，对于加深理解旧知识，掌据新知识，培养学生学习能力十分有效。在数学教学中充分发挥学生主体作用，多为学生创造自由探索的机会，多给学生自由思考、互相讨论的时间，不仅是“新课标”的要求，也是培养学生探索能力、创新意识的重要手段。 三、深化知识，分层练习 现在，请同学们回到最初的问题上： 题1：作出如图1所示剩余圆纸片的圆心，并补齐这个圆。（学生尝试练习，在剩余圆纸片上作出圆。） 题2：有一圆镜被打碎，现欲重新配制一个同样大小的圆镜，要不要把所有的碎片和如图1的残片都带去？为什么？ （学生很快找到两题联系并作出回答）师对学生利用知识正确解决实际问题给予肯定，并进一步作出说明：在题1图中，⊙O经过△ABC三个顶点，这时，把⊙O叫做三角形的外接圆，这个三角形叫做圆的内接三角形，圆心叫做三角形的外心。

计算机网络第三章课后习题

第三章课后习题 1、考虑在主机A和主机B之间有一条TCP连接。假设从主机A传送到主机B的TCP 报文段具有源端口号x和目的端口号y。对于从主机B传送到主机A的报文段，源端口号和目的端口号分别是多少？ 2、描述应用程序开发者为什么可能选择在UDP上运行应用程序而不是在TCP上运行 的原因。 3、假定在主机C上的一个进程有一个具有端口号6789的UDP套接字。假定主机A和 主机B都用目的端口号6789向主机C发送一个UDP报文段。这两台主机的这些报文段在主机C都被描述为相同的套接字吗？如果是这样的话，在主机C的该进程将怎样知道源于两台不同主机的这两个报文段？ 4、在我们的rdt协议中，为什么需要引入序号？ 5、在我们的rdt协议中，为什么需要引入定时器？ 6、是非判断题： a. 主机A经过一条TCP连接向主机B发送一个大文件。假定主机B没有数据发往主 机A。因为主机B不能随数据捎带确认，所以主机B将不向主机A发送确认。 b. 在连接的整个过程中，TCP的rwnd的长度决不会变化。 c. 假设主机A通过一条TCP连接向主机B发送一个大文件。主机A发送但未被确认 的字节数不会超过接收缓存的大小。 d. 假设主机A通过一条TCP连接向主机B发送一个大文件。如果对于这条连接的一 个报文段的序号为m，则对于后继报文段的序号将必然是m+1。 e. TCP报文段在它的首部中有一个rwnd字段。 f. 假定在一条TCP连接中最后的SampleRTT等于1秒，那么对于该连接的 TimeoutInterval的当前值必定大于等于1秒。 g. 假设主机A通过一条TCP连接向主机B发送一个序号为38的4个字节的报文段。

构建小学语文自主创新性学习课堂教学模式

构建小学语文自主创新性学习课堂教学模式 一、问题提出 （一）自主创新自主学习是培养创新性人才的基础和保证。随着知识经济的到来，创新性人才的培养，直接关系到综合国力的竞争。实施自主创新性学习，有利于培养学生独立的人格和良好个性心理品质，有利于培养学生主动学习、主动探索、敢于竞争又善于合作的良好品质，有利于培养他们敏锐的观察力、良好的思维力和丰富的想象力；有利于培养他们善于动手、精于实验的习惯和能力。这些良好品质的形成是创新性人才所应具备的创新意识、创新精神、创新能力的基础和保证。因此，就一定意义上说，自主创新学习是创新性人才培养的基础途径、基础方式和基础保证。 （二）国家新一轮基础教育课程改革，为实施自主创新性学习提供了十分有利的内外环境和实施保障。教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。显而易见，不仅自主创新性学习实验与研究的目标与国家新一轮基础教育课程改革的最终目的与具体目标十分一致，而且自主创新性学习实验与研究的实施，其实质就是国家基础教育课程、教学等新一轮改革的最终目的与具体目标的实证性研究，同时，也是中小学教育教学新一轮改革所必须解决的实际问题，具有十分重要的现实意思和实践价值。 二、理论基础 1、哲学基础。从哲学基础看，马克思主义认为，人之所以为“人”的根本基础是人其有主观能动性，从事自觉的活动，奴驾着人的自身发展。学习活动应该是人发展自己的实现活动，必须让学生以其自身发展的自主意识参与全过程。中小学生的身心发展，是环境、教育与青少年儿童的内部因素共同作用的结果。其中环境和教育的影响，只是学生发展的外部因素，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，教育只有通过学生身心发展的内部因素才能起作用。因此在学生学习过程中必须注重激励、唤醒与鼓舞，让学生在接受外部影响的同时，主动挖掘自己的内在潜力，自主学习，勇于创新，促进多方面素质的养成与提高。 2、认知心理学。当代认知心理学主要研究目标是揭示人是如何认识世界的，如何学习

新北师大版七年级下册第三章知识点及练习题

七年级数学周周清 一、课堂知识总结 1、三角形的三个内角之和是____________。 2、直角三角形的两个锐角_________。 3、三角形的分类： 按角进行分类：___________三角形；___________三角形；___________三角形。 4、在一个三角形中，任意两边之和_______第三边，任意两边之差_________第三边。 5、在三角形中，一个内角的 与它的对边 ，这个角的 与 之间的 叫做三角形的角平分线。 6、一个三角形有 条角平分线，它们都在三角形的 部，且相交于 点。 如图：∵AD 是三角形ABC 的角平分线。 ∴∠1＝ ∠2＝ ∠BAC ， 或：∠BAC ＝ ∠1＝ ∠2 7、在三角形中，连接一个 与它对边 的线段，叫做这个三角形的中线。 如图：∵AD 是三角形ABC 的中线。 ∴BD ＝ ＝ BC 或：BC ＝ BD ＝ DC 。 8、一个三角形有 条中线，它们都在三角形的 部，且相交于 点。 9、三角形的高：从三角形的 向它的对边所在直线作 ，顶点和 之间的 叫做三角形的高线，简称三角形的高。 如图，线段AM 是BC 边上的高。 ∵ AM 是BC 边上的高 ∴AM BC 。 10、锐角三角形的三条高在三角形的_________，交于_____点。直角三角形的三条高交于_________处。 钝角三角形的三条高所在直线交于______点，此点在三角形的_________ 。 11、能够________的两个三角形叫做全等三角形。 12、如图所示，三角形ABC 和三角形DEF 可以相互重合： 1 2 A C D B D C B A

构建自主创新的课堂教学模式的研究

构建自主创新的课堂教 学模式的研究 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

构建自主、创新的化学课堂教学模式的研究 陈元庆 (南京市秦淮中学 211100) 1 研究背景 21世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。随着面向素质教育、基于信息技术的课程与教学改革的深入实施，教育传递人类知识的功能必然更多地为信息系统所替代，教育的根本意义和价值在于培养创新精神，训练创新能力，塑造健康向上、适合时代要求的人格，从而提高民族素质。 《基础教育课程改革纲要（试行）》对基础教育课程改革的具体目标强调为“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”、“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 《普通高中化学课程标准（实验）》提出“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’相融合的高中化学课程目标体系”，倡导“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。 在我国教育界，对化学教育的见解正逐渐从以教师为中心转到以学生为中心，关注的焦点从教师教化学转到学生学化学，从教教材、学教材转到用教材教、用教材学；关于学习化学的理论，从行为主义转到构建主义。教师不再是代表权威的指导者，而是学生学习化学的咨询者、引导者、帮助者和促进者：教师应该引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力；引导学生像科学家那样去探究

第三章第三节(一)课堂练习答案

一、单选题: 1、经海关批准，未办理纳税手续进境，在境内加工、装配后复运出境的货物是（）。 A、过境货物 B、暂准进出口货物 C、一般进出口货物 D、保税加工货物 A B C D 你的答案：标准答案：d 本题分数： 1.33 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 2、纸质手册管理的保税加工货物，准予保税加工期限原则上不超过（），经批准可以申请延长，延长的最长期限原则上（）。 A、1年；1年 B、6个月；6个月 C、3个月；6个月 D、1年；6个月 A B C D 你的答案：标准答案：a 本题分数： 1.33 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 3、纸质手册管理的保税加工货物，报核期限是在手册有效期到期之日起或最后一批成品出运后（）内向海关报核。 A、15天 B、25天 C、30天 D、60天

A B C D 你的答案：标准答案：c 本题分数： 1.33 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 4、电子帐册管理的保税加工报核期限，一般以（）为1个报核周期。 A、1年 B、180天 C、60天 D、30天 A B C D 你的答案：标准答案：b 本题分数： 1.33 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析： 5、采用纸制手册管理的保税加工货物，开展加工贸易的货物不需要领取许可证，不需要开设台帐，在办理合同备案阶段步骤正确的是（）。 A、合同内容预录入——海关审核——审批合同——领取加工贸易登记手册 B、审批合同——合同内容预录入——海关审核——领取加工贸易登记手册 C、审批合同——海关审核——合同内容预录入——领取加工贸易登记手册 D、领取加工贸易登记手册——合同内容预录入——海关审核——审批合同 A B C D 你的答案：标准答案：b 本题分数： 1.33 分，你答题的情况为错误所以你的得分为0 分 解析：

基于核心素养下创新课堂实践探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f510626969.html, 基于核心素养下创新课堂实践探索 作者：吴承卉 来源：《当代旅游（下旬）》2018年第03期 摘要：基于《钢结构施工》专业教育目前以教授为主的教学方式，未能有效提升学生学习兴趣以及培养学生的核心素养。结合课程教学内容，通过课前教学任务、课堂教学活动、课后实践探索等措施创建创新课堂，全面提升学生必备品格和关键能力，切实提高人才核心素养。 关键词：高职院校；核心素养；创新实践 一、核心素养内涵 发展学生核心素养[1]是指学生应具备的、能够终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要[2]。基于核心素养下的课堂教学着重于培养 学生独立思考、自主学习、探索研究、创新实践等能力。 二、高校《钢结构施工》教学[3]现状 （一）知识面广、内容繁杂 《钢结构施工》的教学内容包括钢材的力学性能，焊缝螺栓等连接的原理及计算，结构构件受力分析等，涉及的知识范围较大，内容繁杂，相关计算较大一课程《力学与结构》、《建筑材料》等难度提高。 （二）高职学院自主学习能力不高 职院校学生存在对理论学习兴趣较低，自主学习能力较弱，课余投入时间较少等学习特点，大部分学生以修满学分、考试不挂科、达到毕业要求即可的“混日子”模式要求自己，没有明确的自我定位。 （三）教师授课未从核心素养出发 教师上课过于注重知识点的输送而没有重视培养学生的核心素养，在课程教学过程中大多以讲授知识点为主，没有有意识、有目的的引导学生创新创业意识。钢结构的授课过程中以习题练习为主教学方法已无法有效调动学生学习积极性。甚至在课程教学过程中，存在部分学生不参与课堂中，在课堂中自做自事。 三、实施路径探索