《计算机辅助设计一》课程标准
《计算机辅助设计（一）》课程标准
课程名称：计算机辅助设计（一）
课程代码： ys5011 课时数：42 学分：3
适用专业：高等职业技术学院广告设计与制作专业
1、前言
1.1课程的性质
（1）《计算机辅助设计（一）》课程是艺术设计专业（广告设计与制作方向）的一门专业技能核心课程。同时也是广告设计与制作专业学生专业技能鉴定指定的专业考核技能，是学生必须掌握的职业核心技能。
（2）本课程以广告设计行业设计的职业岗位的核心技能要求为依据选取教学内容，参照岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学工作过程。教学主要采用项目模拟实战的方式，以项目模拟设计操作带动软件知识的掌握，围绕设计行业先进的操作技术和岗位工作任务开展教学，完成教学目标。充分体现工学结合的高职教学理念，真正做到专业要求与行业要求一致、训练要求与岗位要求一致、教学内容与工作任务一致。
（3）《计算机辅助设计（一）》课程依据数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等技能岗位所应具备的职业能力，通过真实项目合作、顶岗实习等方式进行课程开发与改革，努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。
(4) 《计算机辅助设计（一）》课程同修课程为：《计算机应用基础》《立体构成》、《平面设计基础》；后续课程包括：《型录设计》、《包装设计》、《网页设计》、《VI设计》、《商业插画》等。
《计算机辅助设计（一）》
《立体构成》《型录设计》《包装设计》
《平面设计基础》《网页设计》
《VI设计》
《商业插画》《计算机应用基础》
.2课程设计思路
关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分
1、课程设置依据
根据广告设计职业岗位能力分析，能灵活运用PHOTOSHOP进行图像处理成为一项必备技能。广告设计与制作专业毕业生就业状况跟踪调查显示，学生初期就业从事广告设计师助理、绘图员的占大部分。他们必须拥有基本的设计能力和突出的方案表达能力，能快速理解设计意图，将设计转化为真实的图像效果。本课程主要培养学生PHOTOSHOP软件的应用和创新能力，紧贴行业最新技术，强化岗位素能培养，为将来从事广告设计工作奠定岗位能力。同时该课程是本专业其它设计课程的基础，能融入广告设计其它核心课程的建设，因此本课程在广告设计与制作专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
2、课程目标定位
通过课程教学，实现学生职业技能与广告设计岗位群的对接，促进本专业学生全面职业素质的养成。通过教学模式的创新、教学内容的选取，教学方法的改革培养学生图像处理表现技能，使学生拥有扎实的绘图能力，掌握正确的软件操作方法和较强的图像处理能力，为其它设计课程的学习以及将来的岗位工作打下良好的基础。
表1：课程目标
课程目标能力目标
1、掌握Photoshop图像处理软件的使用方法
2、能进行数码照片处理、色彩修饰；
3、能绘制VI标志、图形等手绘作品；
4、能制作图像特效、纹理图案等
5、能够完成广告版式的设计制作；
6、能够制作图文混排的平面设计作品；
知识目标
1、熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；
2、理解图层的概念和功能作用；
3、理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理
解三者之间的关系；
4、理解路径的概念、掌握路径工具的特点；
5、熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；
6、理解滤镜的功能和应用特点
素质目标1、良好的职业道德和行为规范素质；
2、良好的美学修养和创新意识；
3、具有自主学习以及可持续发展的能力。
3、课程内容选择标准
本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
4、项目设计思路
《计算机辅助设计（一）》课程内容丰富，快捷键较多，主要通过PHOTOSHOP设计软件进行图像处理。课程第一阶段注重软件的基础操作方法，根据教材章节顺序安排授课计划，根据岗位工作以及实际项目操作的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，现将真实设计项目引入课程教学，并将其分为两个实训项目，每个实训项目由浅入深，循序渐进，在完成任务中掌握图像处理和图形绘制方法。整个项目可以把PHOTOSHOP的理论知识和实践技能串起来，在生动和趣味中突出对学生职业素能的训练。在掌握了完整的实训后，又以汇报、点评、校准的形式强化学生的综合素能。
2、课程目标
本课程通过任务引领型项目活动，把职业岗位典型工作任务转化为学习任务，让学生在实战中掌握图像处理的表现方法，掌握PHOTOSHOP软件的理论知识和操作技能。通过真实项目的讲述反复学习与实践，使学生熟练掌握广告设计岗位相关的设计技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成广告设计的能力，实现广告设计与制作专业应用型人才的建设目标。
职业能力培养目标
◆调整图像色彩、图像绘制与编辑
◆图层的操作
◆通道蒙版的使用
◆滤镜的使用
3、课程内容和要求
3.1课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
课程内容技能要求知识要求
Photoshop 理论知识●初识PHOTOSHOP CS工作界面
●图像处理基础知识
●Photoshop工作环境
●图像文件操作基础
●文件的基本操作
技术专题（一）●调整图像色彩、图像绘制与编辑
●图层的操作
●通道蒙版的使用
●滤镜的使用
●认识基本绘图工具
●图像的编辑
●手动精细调整色彩
●图层的基本操作
●认识通道
●认识蒙版、建立蒙版
●认识滤镜
●效果性滤镜
技术专题（二）●数码照片修饰
●平面广告设计
●商业插画手绘创意
●图像处理软件的使用方法与
技巧
●广告设计的原理
3.2课程内容及学时分配
课程内容内容分解
学时
合计理论实践
Photoshop 理论知识●初识PHOTOSHOP CS工作界面
●图像处理基础知识
3 3
技术专题（一）●调整图像色彩
●图像绘制与编辑
●图层的操作
●通道蒙版的使用
●滤镜的使用
18 18
技术专题（二）
●数码照片修饰
●平面广告设计
●商业插画手绘创意
18 18
机动（汇报、点评、校准） 3 0 3 总计 6 36 42
4、实施建议
4.1教材编写
依据本课程标准选用或编写教材。《PHOTOSHOP设计与实训》全国高职高专“十二五”精品课程规划教材主编：袁金戈出版社：辽宁美术出版社出版时间：2011年5月
4.2教学建议
1、以成功实施的案例进行教学，以生动的实训成果显示激发学生的学习兴趣。
2、实训教学按照设计行业实际工作流程进行，实现教学做一体。
3、充分结合本专业领域的新思想、新技术、新工艺发展趋势进行教学，要充分营造职业岗位情景的真实氛围，提高学生的职业发展空间，努力培养学生的创新实践能力。
4、在完成图像处理工作任务的过程中，加强制图技巧的学习，通过生动的教学手段，提高学习效率。
5、注重职业素能的培养。在项目教学实施的过程中，不仅要求学生掌握技能，更注重培养
他们的职业习惯、团队合作意识、认真敬业的精神，形成良好的职业素养。
6、鼓励学生参加校企合作，顶岗实习，并利用所学技能尝试自主创业。教师在教学中要起到积极的引导作用，将学生的职业素能推向更高层次。
4.3教学条件
专业教师要求：具备讲师（工程师）及以上职称，熟知广告设计岗位工作流程，有扎实的广告设计公司实践基础，掌握较强的广告设计和软件操作技能。
实训装备要求：要有能满足广告设计表现的软件（CORELDRAW、ILLUSTRATOR、PHOTOSHOP）模拟），并要有一定数量（55台以上）的计算机，实训场地要有多媒体教学设备及网络授课系统。
4.4课程资源
（1）以国家和行业规范和职业标准为基础，注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
（2）积极开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（3）继续吸收高素质专业人才，特别是具有丰富实践经验的双师素质教师。
（4）进一步加强与知名企业的合作教学，吸收企业优秀人才培养模式，加强学生实践能力的培养，完善实训条件，开展有效的项目教学。
4.5 教学评价
序号典型工作任务评价方式评价标准分值
1
Photoshop
理论知识
个人自评20%
评价学生完
成相关任务过程
中的执行情况，完
成相关任务效果，
小组协作能力，交
流沟通能力、自主
解决问题能力
20
小组互评20%
作品效果20%
教师评价40%
2 技术专题（一）个人自评20% 30 小组互评20%
作品效果20%
教师评价40%
3 技术专题（二）个人自评20% 40 小组互评20%
作品效果20%
教师评价40%
6 学习态度10
总评100
5、其它说明
本课程标准主要适用于高等职业技术学院。
[附]执笔人：张晓梅审核人：
制定（修订）日期：2011.7