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市一等奖 小学语文四年级《麻雀》教案

学本课堂,构建自主有效的乐园

——《麻雀》课堂教学预设方案

教学目标:

1、理解“扎煞”等6个词语的意思,读好难读的句子,学会用近义换词法、想象理解法等

理解词语。

2、学会用关键词复述课文,用批注法理解课文中的重点词句“猎狗慢慢地走近·····”

3、初步体会“一种强大的力量”是指母爱的力量,并试着运用课堂学习到的技巧仿写片段

教学过程:

一、谈话

1、同学们,虽然老师是第一次上我们班的课,但我从你们的眼神中看到了对朋友的笑意,

既然是朋友了,咱们就来聊一聊:我家旁边有一座球山公园,每天早晨,我都会被一群悦耳的鸟鸣声从睡梦中唤醒,你猜这些是什么鸟?

2、引出课题:麻雀(板书)我们的祖先是这样造雀字的,我们来分析一下:上面是个小,

下面是只鸟。演变成现代文字,你看懂了吗?关于雀的成语很多,来说说看?

二、初读课文,理清脉络

1、这是一种不起眼的小鸟,可是在它身上,却发生了极不寻常的事。那是怎样的故事呢?

来打开书,自由地朗读课文。注意把字音读准,把课文读通,读顺,划出难读难理解的词语或句子,多读几次,试着理解。

2、读得如此投入,老师都不忍心将你们打断。刚才老师把难读的词语整理了一下:

(课件出示)

摇撼嘶哑掩护

先出示第一组,说说你的发现,(相同偏旁的字组成的词语有强调、补充的作用)这样的词语还有······能说说他们的意思吗(用近义换词法理解词语,这是一种非常好的方法)

扎煞搏斗拯救扎煞就是张开,伸张的意思,这组都是动词,可以用想象理解法来理解词语。理解了这些难理解的词语,再读读难读的句子,谁来试试看。

3出示句子

它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的

它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着

猎狗愣住了,它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地往后退。

(指名三个学生读,看谁读得最投入,最流畅)这里的三个它都是指同个角色吗?

5板书:小麻雀老麻雀猎狗

6、课文的主要内容是什么?

7、整理板书:小麻雀老麻雀猎狗

掉落退

8、谁能理清课文的思路,说说课文的主要内容?能不能根据板书,再把课文内容讲一讲