班主任专业成长高级研修班有感

7月10日---7月14日，我和xx副校长、xx主任带领学校xx名班主任教师参加了笃行育园（北京）教育科技中心在青岛城阳主办的“全国中小学班主任专业成长高级研修班”的学习，有幸聆听了来自xx中学李xx老师、北京xx中学高金英老师、xx市xx小学xx老师、xx平谷区德育教研室xx老师以及xx市xx中学xx老师的精彩报告，享受到了精美的教育盛宴。参加学习的老师们都对这些老师的职业精神、工作态度由衷的敬佩，对他们的教育观点、教育方法感到“很受启发”。xx老师对我说“非常感谢你没有准我的假，真的非常的好，学得非常过瘾。”xx老师感慨“和他们相比，我们虽然有做好工作的愿望，但是缺乏执着的信念。”

一、执着的教育情怀

xx老师当了30多年老师也当了30多年的班主任，只有一学期因为休产假没有当班主任。在徐州退休以后又返聘回去，继续当班主任，然后被招聘到上海市闵行中学继续当班主任，因为追求，所以执着；因为热爱，所以快乐。实现了自己“当一辈子老师，就当一辈子班主任”的诺言。正向xx老师说的一样：班主任是一种责任，因此多了一些追求；班主任是一方舞台，因此多了一些机遇和才干；班主任是一种历练，因此多了一些智慧和感悟；班主任是一片奉献，因此多了一些智慧和感悟；班主任是一段精彩，因此多了一些幸福与回味。

xx老师是北京下放到河北的知青，在河北被保送到河北师范学院上大学，然后在河北当老师，一直到44岁才又回到北京广渠门中学，被确定为中学二级教师，以此为起点开始了她的辛勤耕耘。以她的学识、态度、能力、水平为基础，出任第一届宏志班的班主任，以后又担任第四届、第七届宏志班班主任，后又作为宏志班的分管领导从事宏志班的管理工作直到退休。高金英老师把母爱播撒在每一个学生身上，从细小的事情入手，为学生解除后顾之忧，让这些处于贫困环境中的宏志班学生时时感受到老师母爱的伟大，让这些孩子“没有音乐一样跳舞”。从矫正、培养学生的习惯入手，养成学生“特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别有志气、特别能忍耐、特别有作为”的宏志班精神，成为宏志班学生具备的良好品质。

xx老师是北京市第一实验小学的一名老师，它的特点是善于创新。她运用积极心理学的原理，用积极心理学的态度去研究学生、教育学生、对待学生，培养学生良好的心态，化解困扰教师心头的教育难题，为我们提供了一条解决学生问题的新途径。在接受采访时，甄珍老师说，当老师的也有孩子，要想把孩子带好就必须把自己的孩子看做是自己的学生，这样就不会让自己的孩子过于骄纵；同样带自己班里的学生，我们也说要把他们看作是自己的学生同时也当做是自己的孩子，这样对孩子才能多一些耐心，多一份亲切，多一份宽容。一个老师如果有这样一种心态、意识或者是定位的话，那我想做家长的应该取消你说的那种顾虑。我觉得教育、师生之间的关系是万金不换的。

xx老师有丰富的教育经历，当过初中班主任，当过9届高中毕业班的班主任，现在做德育领导与教研工作，有接触小学、职教班主任的机会和条件，对班主任工作有全方位的了解，对中小学班主任工作有许多很好的见解与建议。

xx老师被民间称为班主任“教父”，既有丰富的班主任工作经验，又不断的完善和提炼班主任工作理论和方法，成为广大班主任的精神领袖。郑立平老师认为，长久以来，我们花很大力气，制造巨大的推力推动着老师前行。可是我们发现，当外在的推力撤掉以后，老师总是又回复到原来的状态。听着报告时激情涌动，回到实际工作中很快冷静，在行动往往一动不动。这让人想到了过去的火车，“火车跑得快全靠车头带”，可是一旦车头没有动力了，钢铁巨龙就成了死龙了。现在的高铁设计理念则完全不同：每一节车厢都自带动力系统，每一节车厢都靠自己的动力前行，整合起来，就产生了几乎难以想象的高速度。与其凭借外力推动教师前行，或者凭借唯一的火车头带动教师前行，不如为每个教师的生命装上发动机，让每个人都能主动前进！但是，这个发动机如何装，却是非常值得费心思琢磨的事。是外力强加呢，还是唤起内在的需要。显然，单纯依靠教育行政力量的强制和约束，一定会受到教师的

排斥和抵触。而国内外许多自发性的民间组织的发展，给我们提供了很多有益的启示。教师专业成长原本就应该是教师自己的事，也是有益于自己的事。所以，走向自发自愿自主的民间化是教育发展的必然趋势。

二、成功的教育实践与深刻思考

这些教育名家长期的教育实践与思考、感悟，得到了参加学习的老师们广泛的共鸣和认同，他们的有些话被老师们记忆，也许会成为“经典”。

（一）xxx老师以她30多年的班主任经历让人敬佩

xx老师30多年的班主任经历，总结出的体会和感悟，字字珠玑，成为一种经典。

1、当老师，做班主任教育好学生，是人生最有眼光、最幸福、最有价值的聪明选择。

2、当一辈子老师，做一辈子班主任，是追求也是最爱。选我所爱，爱我所选。

3、传统教育信仰“棍棒之下出孝子”，认为批评时最好的武器。现代教育要求“理解和尊重学生”，倡导好学生是夸出来的。

4、懂学生的老师，用学生的方式去爱他们，事半功倍；不懂学生的老师，用自己的方式去爱他们，事倍功半。

5、用“非常6+1”的帅感动学生：6：平等、尊重、理解、信任、完善、自律； 1：一流的课堂教学

平等的爱对优等生不偏爱，对差生不偏见，对中等生不冷落，对特殊家长不迁就，对弱势家长不冷漠。

尊重的爱是一种教育力量，让学生感受到关注，关注学生的心绪，不要有意或无意的伤害学生，主重用自己的行为尊重学生。

理解的爱是一种教育的温暖，不是指责是指导，不是教训是教育。

宽容的爱是一种教育魔力，有时宽容引起的道德震撼远比惩罚来的强烈。宽容不是纵容，忠言不逆耳，良药不苦口。没有差生，只有再加把劲的学生。

信任的爱是一种教育激励，关键不是你身在何处，而是你朝哪儿走。开家长会，测试以后讲评让生生都获得阳光评价。

自律的爱是一种教育影响力，人格是最高的单位，师德是最美的乐章。

“一流的课堂教学”是一种教育启迪，让学生感受到喜悦、欣赏、期待、宽容。

6、当班主任享受职业、赢得尊严，更能够获得家长的信任，同行的尊重和爱戴，享受家庭的幸福。

（二）xxx老师特别注重要保持良好的正确的工作心态

xx老师44岁进京前在河北已经小有名气。进京后职称从中学一级降为中学二级，不抱怨，虚心学习，以一名新教师的身份开始了第二个“起点”。

1、别把抱怨当习惯。拥有一颗平常心无时不快乐，拥有一颗满心，无时不幸福。

2、把学生看做魔鬼，你就生活在地狱里；把学生看作天使，你就生活在天堂里。

3、当学生，这世界不会在意你的自尊，在意的是你所处的位置。

4、塑造阳光心态的四个因素：一是适应环境（不能改变环境），二是改变自己（因为不能改变他人），三是改变对事情的态度（因为不能改变事情本身），四是不能老往上比，要往下比。

5、在干事与懒惰之间，眉毛上的汗水与眉毛下的泪水总要选择一个。

6、学生为老师提供就业机会，提供养家糊口的可能，必须把学生看做拥有一切尊严的完整生命体对大。

7、当好班主任，能力是基础、人格是动力、价值观是方向。

8、名师的成长敬业、奉献、机遇、天赋缺一不可，机遇是一个没有耐心的客人，敲一下门就走了。

9、当班主任应当掌握本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。本体性知识是专业

知识以及与执行官的知识；文化知识要博采众长、自成一体；实践性知识是机智丰富的个体存在；条件性知识是成功教学的金钥匙，包括学生身心发展的知识、教育学的知识以及对学生进行学习成绩评价的知识。

（三）xx老师创新班级管理理念，用积极心理学原理建设班集体，担任班主任近30年，在创新中是学生得到发展。

1、班集体的三大功能：集体授课的单位、学校生活的集体、学生生活的组织。

2、班集体建设的五大要素：一是要有明确的近期和远期发展目标，二是建设一支优秀的班干部队伍，三是要有铁打的纪律，四是要有正确的班集体舆论氛围，五是要有丰富的活动和凝聚力。

3、当班主任一定要做8件事：

第1件事牢固树立班主任观笫2件事潜心修炼专业能力第3件事不断提升专业水平第4件事和谐的班级文化是班级建设的灵魂第5件事精心设计班级活动

第6件事知识乐园，精神家园第7件事建立良好的师生父系第8件事家校沟通

（四）xx老师“站在学生的角度研究学生心理”

1、换一种眼光看教育，媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比从前了。在新的时代，要用新的策略、新的思路、新的观念。

2、教师忙，班主任更忙。忙要忙到点子上。对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。要站在学生的角度、研究学生的心理，采用适合学生的方法，用心理学的语言来说，这就叫做“先跟后带”。

3、用对方法做对事，首先是解决认识上的问题，从尊重和赏识开始，所有难教育的学生都是失去自尊的学生，所有好教育的学生都是自尊有自信的学生。

4、阳光生活每一天。教师职业倦怠已经是不争的事实。但是，一种工作没有经历就不知道它的艰辛；一种艰辛没有升华也就体会不到收获和快乐；不当班主任仅是一个可有可无的老师，当班主任才是一个有用的人。领导让你辛苦是信任你，也就是需要你。

5、关注问题学生背后的问题。关注他们因为他们还是一群孩子，他们的成长需要你的付出和劳动。

（五）郑立平老师“班主任要通过自身成长解决学生成长中遇到的问题”

1、班主任做好班级管理的最好办法是做学生的榜样。一个不能自我教育的人不能教育别人，一个不能自我管理的人不能管理别人，一个不能自我成长的人不能带动他人成长。

2、一个平庸的教师越敬业对学生的伤害也越大，对学生不是发展而是扼杀。教师只有不断提高自己、发展自己才最对得起自己，才对得起学生。只有做最好的自己，才是对学生负责，对学生提供最多的帮助。

3、教师成长的滞后是阻碍学生成长的最大障碍。教育这个事情没有功劳，也没有苦劳，你的工作没有推动学生的发展，就没有功劳。昨天的人、站在昨天的高度，用昨天的思维，面对今天的孩子，教师更应该成长。

4、今天教师的智慧在于教学生拒绝诱惑，做出自己的选择。人类最大的敌人是自己，是自己的心魔。人在变得强大时，问题就会变得弱小甚至会消失。教师的成长终极目标不是专业成长而是心灵的成长，技术只是手段。

5、班主任成长的关键在于改变我们的思维模式、归因习惯和心智模式。学生中的很多问题根子不是在学生身上而是在教师身上。

6、转换角度看学生。要分清学生身上的缺点、特点、优点和弱点，好好经营学生的弱点，巴特点经营为优点，并进一步优化为习惯和性格，而成为人生的生长点。一个人身上的缺点永远也改变不了，这就像太阳的“黑子”一样，当太阳的光芒足够强烈时，优点的光芒就遮盖住了缺点的“黑子”。放大优点，盖住缺点，让学生发现他自己。

7、选择了教育又嫁给了教育但又不喜欢教育又不想“离婚”，那就好还经营你的教育“婚姻”，越来越发现它的优点，才会做得越来越好。教育不是最好的职业，但是也不应该唾弃；教育不是太阳底下最光辉的职业，但却应该得到尊重。你做到实处、做到深处，就可以拥有自己广阔的天地。

8、最可怕的是停止在表面，抱怨不断，牢骚满腹，结果是非常悲哀。

9、有的种子注定不会发芽，有的芽注定不会开花，有的花注定结不了果。

10、真正燃烧的蜡烛不会惧怕黑暗，只有把自己开成花才会永远走在春天里。

三、卓有成效的教育方法

在人的成长历程中，从小学—初中—高中的过程，也是一个人从童年到少年到青年的成长过程。童年（小学）的成长需要陪伴，少年（初中）的成长拖着走，青年（高中）的成长需要理解、尊重和沟通，需要领着走，到了大学要学会自己走。

（一）xx老师在班主任工作中提出“三自”目标：高中生要学习自主、生活自理、行为自律具体采用的方法：制定手机使用公约、开家长会只关乎进步无关成绩；早恋，不是恋爱，是练习；测试讲评，生生都是阳光评价；细微之处见精神，先人一步天地宽。

（二）xx老师从学生眼中读出欲望，做学生生命中的贵人。

1、根据学生的气质类型，确定学生的班干部角色。

2、制定班级管理制度，制定班级值日制度，确定科代表任务，严格遵守各项住宿生制度。

3、实施学生自主管理。有一必争，有旗必夺。记班级活动台账。班级活动有张有弛。家校沟通形成合力。

（三）xx老师用现代学习理论诠释学生的学习问题

[ 传统观念认为孩子学习态度有问题，可是经过调查，孩子的学习态度没有问题，是那里有问题呢？

现代学习理论认为，人的学习有四种模式，这四种模式是由遗传决定的：

第一种：视觉学习优势者第二种：听觉学习优势者

传统的课堂教学模式有利于适合这两种学习者，各占35%，合计到70%。

第三种：动觉学习优势者第四种：触觉学习优势者

课堂教学改革再适合这两种模式，优秀者能达到95%。

[ 用对方法做对事。女孩在小学学习成绩突出，占有一定的优势，到了初中由于受到几何、浮力、电学等内容的影响，优势变弱。到了高中女孩受立体几何、物理学的影响，学习优势不再。受遗传的影响，女孩抽象思维能力弱。所以，到了高中要向女孩取得长足进步，不卡在立体几何与物理上，就要训练抽象思维，看三维立体画、3d立体电影建立立体感。

[班主任如何才能有魅力

第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心。我们班主任必须要具有灵活应变的思维能力，要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理。

第一次上课要牵引学生的魂。遇到老师不懂的怎么办？要随机应变。

班主任必须要尽快成为一名教课能手

（1）、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。

（2）、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。

（3）、要不断提高自己的专业知识水平。

（4）、要讲究语言艺术。

班主任必须要注意培养学生良好的心理素质和健康的人格。要站在学生的角度思考问题，不可让学生产生逆反心理，人在满足自身生活需求的情况下注重情感和价值的体现。

用一个电影名来形容“靠近你，温暖我”。

班主任必须要正确处理与学生家长的关系。第一次家长会要认真备课，认真写教案，让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。

一个成功的家长会备课可以用十年，每年都要更新。

班主任必须处理好与科任教师的关系

切忌在任课老师中抬高自己而贬低科任老师。让学生对所有的老师产生钦佩之情

每当老师出差了，老师就进行遥控，每个科任老师都是班主任。

班主任工作是一门课程，不要把它看成是一项任务。

班主任好，“我的地盘我做主”

给自己定位，班主任是后勤部长、扫地组长、保育员、保姆、-----【案例】：

如果任课老师气的告你班学生的状该怎么办呢？

班主任立即科任老师倒杯水，问：“作为班主任，我该怎么呢？”

（任课老师肯定气消了一半，他的课堂也不好让你插手，否则他的课还会出问题）

班主任还要面对一个事实，任课老师的师资水平就像手指一样，五个手指永远参差不齐。第一次发火要有价值。

[关注问题学生背后的问题

1、学生的意外举动您读懂了吗？

认真分析，正确引导

自己年轻的时候，爱美，把头发烫了，披下了，上课时总发现有人弄自己的头发，后来就绾起来，还是那样，后来就梳成髻。一个叫李刚的学生毕业时送老师一个本，里面是老师的四根头发，做成纪念册送给老师，自己也保存了一份。

“我们既然无法改变，那我们设法适应。”

不听话的孩子，你不搭理他，几天，他就会急了——对感情的需求

让学生谈谈对老师的看法。

孩子们思维敏捷，缺的是情感

2、换一种眼光看问题，也许他不是一个坏孩子

不要用一个模式要求孩子

只问耕耘不问收获

接纳孩子

胖子和一名孩子合伙赚钱的故事，出点子，考脑瓜赚钱

3、好孩子是夸出来的

差生是差家长和差老师联合缔造出来的

发自内心地夸奖学生

对没有一点优点的学生，班主任说“孩子，你的皮肤多好，你吃的是什么？能告诉我吗？每天把妈妈做的写出来吧。”

沿着学生的长项发展，每个孩子就能成为英才。

4、批评也绿色

乐羊子妻子劝偷邻居母鸡婆婆，使婆婆羞愧难当

崔永元患上数学恐惧症，老师挖苦他，从此在也不学数学。

——两个发生在不同的年代的事，批评是把双刃剑

5、温柔的征服

6、把犯错误的学生扶起来

7、告诉学生，太阳不是为你一个人升起来

四、且行且思，我们永远走在路上

要让学时效果好一些，大家收获大一些，也要带着任务学习。在学习的同时，就布置了班主

任要撰写学习体会，把自己学习的收获和感悟记录下来，把专家们介绍的一些好的方法记录下来，能够为我所用的要采取“拿来主义”的方式，为我所用。参加学习的老师们积极性很高，返校后就拿出了自己的学习体会。主要有以下几个方面：

（一）制定有效的政策拓宽班主任选拔的渠道，激励教师做班主任、做好班主任

xx主任在学习体会中谈到：经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新形势、新特点，对班主任提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策、保证和激励教师愿意做班主任，努力做好班主任；迫切需要采取更加有力的措施保障和鼓励班主任有更多的时间了解学生、分析学生学习成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长。

xx老师在学习体会中谈到：通过培训，我更加明确了班主任工作的重要性。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习仿效的榜样。要求班主任业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考。因此努力做好班主任工作，迫切需要更加有力的措施保障。这次培训后我要不断提高自己，让自己真正做到“与时俱进“。

职业倦怠，班主任因“忙”而烦恼是目前的“流行病”，xx主任在体会中引用了郑立平老师的说法，“现在一谈班主任工作，很多人往往就说到一个字：忙。可是，大家却没有注意到我们为什么忙？这种盲目的机械的“忙”会导致什么后果？你看，它的左边是心，右边是亡，连起来就是心亡。心都死了，还有什么乐趣？其实，我们常说的“心”，就是用来“思考”的。我们也常说，忙糊涂了。为什么糊涂？就是懒于思考，缺乏有序地、深入地思考。我们很多班主任根本不知道自己要做什么，怎么做；也不知道自己要到哪儿去，怎么去。茫茫然、昏昏然，身体在疲惫，思维在困顿，心灵在麻木，目标在消失。于是，就产生了一种很怪的现象：许多人刚过40，或者刚评上什么高级，就开始盼望着，盼望着，盼望着什么呢？退休！这真是一种悲哀。在生活、卫生、医疗条件如此先进的今天，40岁，正好是人生大致走到刚刚一半。在其他行业，40岁的人，有干劲、有经验、有魄力、有思路、有人脉……可以说，是人生最鼎盛的时期。盲目、消极，表面看是性格上的弱点，实际上是思维的缺陷。只要我们拥有思考的勇气，拥有创新的决心，即使40岁的人，也完全可以拥有18岁的心；岁月只能使我们的容颜变老，可激情却让我们的是生命永远年轻。”

（二）从学习中再次感受到师爱在教育中的伟大作用

许多老师都谈到xxxx等老师报告中收到的启发和体会，谈的做多的就是对教育、对学生执着的爱心，多人引用了李凤遐老师的话“既然做老师就做做好的老师；既然做班主任，就做最好的班主任。一辈子当老师，一辈子当班主任”。“做班主任就是用师爱给学生一座殿堂---一座让我们的学生难忘的、充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂。”高金英老师“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”许多老师提到用爱心善待学生，用宽容的心善待学生的过失，耐心引领学生的成长。王刚老师说“做最好的老师，做最好的班主任也将是我一辈子的追求和最爱，因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！我会努力学习李老师一直坚持：用宽容的心去对待每一位学生的每一点过失，用期待的心去等待学生的每一点进步，应喜悦的笑容去赞美学生的每一点成绩。我也希望有一天能像李老师一样在爱与被爱之间收获幸福快乐。”

（三）只有不断提高自己才能更好的指导学生成长

xx主任在体会中谈到，精湛扎实的基本功是他们取得成功的坚实基础。

班主任工作的几点感想和做1

班主任工作的几点感想和做法 各位领导、各位老师： 晚上好！ 我是高中部二年级六班的班主任——蔡昭阶。 很荣幸能在这里向大家汇报我的工作！ 我知道无论是理论上还是实践上，各位都是行家里手，所以不敢称之为什么经验，只是将我在平时工作中的几点想法和做法简要地汇报一下。恳切盼望各位领导、教育同仁给予指导，以改进我今后的工作。 一、注重班主任的思想素质、人格力量在教育中的影响 一提到人格力量，我们自然就想到“学高为师，身正为范”、“身教胜于言教”等。我说的是班主任的思想高度、人格力量。作为班主任对待犯了错误的学生无论什么时候都要牢牢记住自己是老师，对方是学生是自己的教育对象，自己肩负着教育引导他的责任。思想定位在这个高度，那么，什么样的学生无论他犯了怎样的错误，就都能处理好。 我刚接这个班的时候，公办学校的工作方式没能彻底改进，一次班会上，我站在讲台上讲，一名学生在我三令五审不准出声的要求后，仍然，念念有词，我当时就说：某某同学不要说话，没想到这同学“腾”一声站起来，大声申辩说“我没有说话”，好家伙还敢当面撒谎，我也急了，吼一声：你出去。人家一甩头，就向门口走去，我猛然醒悟：坏了，这就宣布我的教育失败了，我得赶紧挽回，好在他还没到门口，我就激他：“你真的没有说话？”他倔强地大声说；“我没有”，我顺势说：“确实没有说，怎么还吓得跑？”他一愣神，红着脸回到了座位。我转头对同学们说：“看来我失误了，咱们继续开会。”这件事以后，这个同学无论是上课还是上自习，再也没有乱说过话。这就达到了我们教育的效果。那么当时的事实是怎样的，已经不重要了。其实如果像法官判案，事情是不难澄清的，但如果忘记了自己是为教育他的这个职责，就达不到我们教育的目的了。事后确实有同学不服气地告诉我“老师，他确实说话了。”我说：“他为什么不敢承认？说明他知道那是不对的。你看，他现在不是进步了吗？”这个学生说“老师就是老师，你真有涵养！”通过这件事不仅教育了违纪的学生而且以人格力量影响了其他的同学。 教师的胸怀应象包容百川的大海，对待学生永远充满爱和宽容，即使学生犯了错误，即使学生冒犯了你，你都应该大度海涵，毕竟那是你的学生，你是他们的老师，他们需要你的教诲和引导，才能逐渐长大成人成才。在你的人格力量感召下，学生也会原谅别人，宽以待人，学会与别人和睦相处，甚或在你不记前嫌、一如既往的关爱下，奋发向上而成为对社会有贡献的人。 学生辛某性格倔强且攻击性强，有一天他公然对同学大打出手。我把他请到办公室询问情况接着批评了他，可能时间长了些，他猛然大眼一瞪：“老蔡，你别狂，我这个孩子将来出了校门混混，说不定比你强。”语惊四座。其他老师都看着我。我也激动了，拍案而起，声音也提高了八度：“说得好，有志气。不要加‘说不定’，必须比我们强，这是我们的培养目标。如果一代比一代弱，我们的教育不就失败了吗？人类不就倒退了吗？”趁他傻愣愣还没回过神来的时候，我语气缓下来，“为什么打架，反省反省自己，写清楚交给我。如果再没什么事的话，抓紧去上课，时间快到了！”他郁郁地转身，悠悠地走到门口，猛回头重重地说：“老师，对不起。”撒腿就跑。作为老师尤其班 主任，思想一定要有高度、胸怀要宽广、人格要高尚。这样，学生才会服你。 二、教师语言的温度 语言是用来交流思想感情的，那么就决定了人类的语言是有温度、有重量、有距离的。 我们只就教师语言的温度来探讨一下。俗话说，“良言一句三冬暖，恶言半声六月寒。”可见语言温度的力量。 教师语言的温度应该是暖的。就是要让学生体会到老师对他的爱。学生迟到了，在门口碰到班主任，第一个念头是什么？找理由，不挨批。如果说“怎么又迟到了”、“为什么总是不改”或者是“说吧怎么回事？”这语气就冷了。我一般不让学生先说，先用关心的语气问“没发生什么事吧？病了吗？现在

一个班主任的成长感悟

我做班主任成长感悟 新兴街小学胡凤荣一晃我已是有十年教龄的老师了。十年来，班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上，我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了10个春秋。十多年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。十余载的班主任工作，让积累了不少成功的班级管理经验，以下浅谈几点班级管理体会： 一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；用爱心去感化学生；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的师生关系，让学生真正成了班级管理的主人，班级各项工作均有声有色，出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上，他们说：“放心！”。用朴实真诚的家长会与家长互动，赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败

班主任工作心得体会

班主任工作心得体会 班主任工作总结 今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？ 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是: ①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 ②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他

们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培养一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？ ①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。 ②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。

班主任专业能力大赛观看感想

班主任专业能力大赛观看感想 庄丽娜通过这次比赛，我学习到了很多东西。参加比赛的教师们都市经验丰富的，同时他们的教育教学理念让我受益良多。接下来我就分享一下我对这次班主任专业能力大赛的观看感想： 首先，我从别人那里分享到了班主任工作的成功经验，知道了班主任应如何跟学生更好地交流，如何更好地去组织、管理学生，如何应对各种班级里会出现的突发事件，如何更好地去指导、培养班干部。在这次观看比赛时让我印象最深的是评委对第六位答辩选手的建议：不要随便定义学生，什么是“网瘾少年”？如果仅凭自己的主观定义，那孩子的路该怎么走？同时还有第十五位答辩选手对班规的定义，她说何为班规？只有和学生一起制定的班规，让学生和老师都认可的才是最能实施、最能体现民主的班规。对班规不是老师一人说了算，不能成为束缚学生的“武器”，应该是老师和学生共同制定，共同实施。同时评委问的问题是“什么为可爱、亲爱、敬爱的老师，怎么理解这三个词？”可爱到敬爱是一个过程，学生对老师有爱，要有亲近，同时不能少了敬畏，只有爱并敬畏才能更好地管理班级，管理学生。还有许多老师分享了他们的班主任的经验，我觉得这次好像不是一个比赛而是一次班主任经验交流会。每个学生都不同，每个班都不同，每个老师的管理方法也不同，只有自己去体验，去不断的学习，取他人之长而用之。

其次，我为以后参加类似比赛积累了丰富的经验。如情景答辩的技巧要新颖、可行；才艺展示要体现教师教学的基本功；教育故事要有代表性。答辩要分四部：1、想象的定位。2、归因分析。3、教育策略。4、感悟分享。 赛场的激烈竞争丰富了我的阅历，也让我发现了我自身的不足，我总结几点： 一、多读书 一线的工作经验或许可以让我们在班级管理中得心应手，但先进的教育理念可以更好地指导我们的实践工作。美国著名作家弗格森曾经说过：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由自己打开，别人是无能为力的。那么，我们该如何打开自己的成长之门呢？答案只有一个——读书。一个不读书的教师教不好书，一个不读书的班主任带不好班。 二、多积累 竹子的每一次成长，都以一次总结为阶梯。人的每一点成长，同样离不开对既往经验的归纳整理。班主任面对的是千变万化的教育情境，需要我们拥有深厚的内功。要提高班主任专业素养绝不是一朝一夕的事情。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，强调的就是要不断的积累，包括经验的积累、问题的积累、理论的积累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔几张纸，记下工作中的点滴；不妨每个月读一本书，做一点读书笔记；不妨学会教学相长，利用每

班主任工作的一点感悟

班主任工作的一点感悟 发表时间：2018-05-04T11:59:48.573Z 来源：《素质教育》2018年5月总第271期作者：肖岩 [导读] 班上有这样一个孩子，从小爷爷奶奶把他带大，父母不在身边，所以他就被娇生惯养，养成了一些不好的习惯。 山东省平度市新河镇三堤小学266700 班上有这样一个孩子，从小爷爷奶奶把他带大，父母不在身边，所以他就被娇生惯养，养成了一些不好的习惯。上课不遵守纪律，随意说话，把座位周围弄得像垃圾场，不写老师布置的作业，欺负其他同学，还有个坏习惯就是爱随便拿别人的东西不还，被好几个同学发现过。每每出现这种问题时，我都是找他谈话，讲道理，情节严重了就请他家长来，可是效果都不尽人意。 有一阵，班上总是有孩子告诉我，自己的笔上完厕所回来就不翼而飞了,自己新买的本子吃饭回来丢了……每当我问你感觉是谁拿了，孩子们总说是他。我心里也总是怀疑他，但是没有证据，不能认定就是他。 有一次，他的同桌过来告诉我：“老师，我的橡皮丢了，前两天妈妈刚刚给我买的，下课的时候他问我这块橡皮是不是新的，还拿起来闻了闻，说真香。在我上了趟厕所回来，橡皮就不见了。肯定是他拿的，他还不承认。”我一听，又想起最近发生的这些事，火气就不打一处来，就想立马把他叫过来当着全班同学的面把他训斥一顿。可转念一想，如果这样做了，就意味着他在这个班级里真的就被遗弃了，可能他心里再也不会有好好表现，赢得同学和老师尊重的想法了。 晚上躺在床上，脑海中又回想起这件事，平日里他拿别人东西，每当我问到东西去处时，不是扔垃圾桶就是丢在草丛里。其实他不是羡慕那些东西，相反，爷爷奶奶对他物质上的东西都会满足他，他是羡慕同学们都有爸爸妈妈的关爱，那些东西可能对他而言就是一种刺激，他选择了一种很极端的方式在抗争，在引起老师和同学的关注。想到这儿，眼泪竟湿了眼眶，他是一个可怜的孩子，他真的需要爱和包容，需要同学们更多的尊重。我不能继续伤害他的自尊心，终于想到一个办法。 第二天，来到教室，我怀着沉重地心情说：“最近老师总是看见地上或者垃圾桶里会有看起来还崭新的笔，才用了几页的本子，老师觉得好可惜，不知道这些文具是不是被故意丢弃在地上，事后有些同学还埋怨丢了什么文具。贫困山区里的孩子买不起本子和笔，所以对所拥有的倍感珍惜，心怀感恩。我希望这些本子和笔不要被狠心地丢弃在地上，有机会把这份爱心传递给山区里的孩子们。如果有这些东西丢弃在咱们教室的哪个角落，也请你弯弯腰，把它捡起来，放进失物招领箱。”孩子们都投来了赞许的目光。我看了看他，此刻他默默地低下了头。我知道这次的班会课奏效了。第二天一早，我来的很早，查看了失物招领箱，看到了里面有一块红色的橡皮。 可能孩子的改变就在一次被宽容的对待，经过这次事件之后，班里再也没有学生丢过东西，孩子们也养成了勤俭节约、爱惜物品的好习惯。以前被公认为“调皮鬼”的他也发生了潜移默化的变化。上课听讲比之前认真了，课下乱跑乱跳也很少看见他的身影了，任课老师也时常在我面前表扬他的进步。每次在多彩课程上有特别好的作品完成，他都第一个送到我的眼前，用撒娇的语气说：“老师，送给您。”我开始会回应：“如果认为自己特别好的作品，可以带回家，给爷爷奶奶当作礼物。”他却坚定地说：“我就是把自己最好的作品送给您。”多朴实的话却是那么的真诚，看着他稚嫩的脸庞，心里既有感动又有心酸。 一、作为一个班主任老师，首先应该“以人为本”，以学生为本 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”，“对学生的严格要求应该是严出于爱”对于特殊孩子我们要亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用情从而促使他主动地认识到自己错了并且改正错误。这一点让我感受特别深，爱学生才是班主任老师顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。 因为爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去俯下身子和学生平视，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生，让学生处处感到关心和呵护，这样作为未成年人的他们才会打开心扉，及时地接收班主任老师的点拨和引导，进而学到更多的知识。 二、老师要对学生有一颗宽容之心 宽容也是教育的一种手段，是一门科学，更是一门艺术，一门充满爱的艺术。小学生作为未成年人，身心发育正处于花样年华，他们在思想、学习、生活以及心理发展等方面会产生许多困惑。人非圣贤，孰能无过？正所谓“金无足赤，人无完人。”学生处于困难的时候，都需要有人理解。班主任老师需要及时疏导学生，尤其是在学生犯错误的时候。如果学生犯了错误，仅仅采用训、罚，只会更加压抑学生的思想，对学生的身心发展也极为不利。老师要具备艺术化的批评教育，这样不仅能指点迷津，更能启迪心智。 古人云：“感人心者，莫先乎情”。教师只有怀着一颗真诚、理解、尊重和宽容的心，才能让学生心悦诚服地接受你的教育，这样才能使学生产生“亲其师，信其道”的效果。 哲学界爱默生说过，教育成功的秘诀在于尊重学生。每个学生的成长都有精彩的可能性，关键是我们要以合理的、有效的方式去牵引着他们的手，让他们努力缔造自己的精彩，这样，我们也会把自己带进幸福的教育乐园。

关于班主任工作的几点心得体会

关于班主任工作的几点心得体会 对于班主任工作的几点心得体味 在将近二十年的教育生涯中，我向来都担任班主任工作，在尝透了酸、甜、苦、辣之后，终于也让我也尝到了做班主任的充实与欢乐。近年来，许多家长经过各种关系希翼把孩子放到我的班级，他们就觉得把孩子交给我放心。多年来我真的没有辜负他们对我的信任，别管什么样的学生，在我的手里都几乎既成仁又成才。我的做法要紧有以下几个方面：（一）爱与责任。它是我们每一具从事教育的人必须具备的先决条件，但怎么去体现那份爱和应尽到的责任是班主任必须掌握的艺术和技巧。班主任别仅是治理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。经过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神妨碍学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大伙儿庭的温暖。即要做好班主任，首先要把严父和慈母集于一身。俗话说严是爱，松是害，严师出高徒，在原则咨询题上，在学生的自律行为没有真正形成之前一定要严格要求，让学生那个时候有点怕你。但是在平时的日子中，要多体谅学生，多为学生着想尤其对家庭困难的学生，学习困难的学生，躯体有疾病的学生要有慈母般的关爱。⑴别能让一具学生掉队。学习越差的学生，他们越希翼得到关爱，我从来可不能看偏他们。说实在不少原来成绩差的学生，如今到社会后大部分都成功了。例如，2001年，黄某，他是一具"典型"的差生。他思想差，纪律差，学习差，是一具无心向学的孩子。他曾经受过许多老师的教育，甚至惊动到校长，他都没有改正。关于如此的学生，许多老师都说："罢了，还理他干什么？"我认为，"别理"，算是对工作别负责，别负责，算是别爱学生。所以，我依然别厌其烦地开导他、辅导他，用真诚的爱打动他的心。后来，他平时测验渐渐合格了。虽然最终他只考了个三本，但如今他居然当上了中石油广东分公司的一具副总了。⑵热情关照有病的学生。在日子上，要关怀学生，帮助学生解决困难，特别是对一些有特殊病的学生，要赋予照应和关心。在实际中，依然用"慈母"的心去感染她们，让她们感到一种深沉的爱。例如，2005有一具学生叫阿静，一次，她在教室发生了严峻的四肢抽筋，别能动弹。闻知后，我和几个同学把她扶到卫生室进行抢救。在我擦药水，倒开水等一系列的动作中，她们感到了这种"爱"。当她们有了如此的感觉，你的"育人"也就成功了。（二）交心我认为要管好人，必须制服它的心，让学生信服你，让学生情愿把内心话说出来。我的做法是：每半个月让学生以说句内心话或我有话想对您说俗称半月谈，给学生一具发泄的平台，让我从中能及时了解学生的心态和要求，别满情绪，甚至包括不少宿舍内部的情况或同学间的矛盾，或某同学有恋爱现象，或出去上，特别是大部分同学在学习上的困惑等等，结合从半月谈上了解到的和我的观看，以及平时的测试事情，我及时寻别同的同学谈天，让学生能及时纠正自己存在的咨询题。这种由被动的治理变主动的治理，学生很喜欢，不少学生都希翼老师寻他去谈天，那个时候班主任的治理就轻松多了。（三）选好班干部。我认为，班主任的精力是有限的，必须充分发挥班干部的带头和组织作用。我的做法是：我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来未来，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时还留心观看发觉和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发觉的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层别断更新，保持活力，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我如此做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面能够使更多的学生学会组织和治理的本事，为以后社会培养更多的有组织能力和治理能力的人才。（四）强化时刻观念。俗话说：时刻算是金钞票，对学生来说时刻算是分数，时刻算是命运。我的做法是：在几个关键的环节让学生必须有强烈的时刻观念。如早上起床、午休起床，铃响后5分钟内必须起床，这是锻炼一具学生意志的第一步。午休、晚休铃响后10分钟内必须上床，并肃静下来，这是锻炼一具学生自律的关键一步。早上7：00、下午6：30必须回到教室，且能真正投入到学习中，这是锻炼

半年班主任工作的感悟

半年班主任工作的感悟 有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”在半年多的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，在经历过一次 次心灵的历程，我深深的体会到：当一名教师不容易，当 一名班主任更不容易。班主任工作除了需要兢兢业业的工 作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。 一、注重学生的身心全面、和谐发展。 我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知 道索取，却不会关心他人。本学期我着重对学生进行爱的 教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己 的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至 可以升华到关心社会国家问题。 二、让学生在活动中求发展。 在班级管理中，我力求管理方法应灵活多样，让每一 个学生都能得到施展自己才能的机会。主要结合学校开展 的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示 学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰 富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自 我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的 活动培养学生的实践能力。 三、做到言行一致，成为学生的表率。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成 至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首 先老师自己必须先做到。 四、加强家校联系。 班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好

学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母 爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家 长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。 五、激发学生的自信。 日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨， 你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的 闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。 班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我 将继续耕耘属于我们的那片园地，让每个祖国的花朵都绚 丽绽放！

新教师成长感悟个人成长

我和孩子一起长大 ——新教师成长感悟 光阴似箭,我走上三尺讲台已经有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的快乐。作为一个新教师,我在茁壮成长,有一些心得体会和成长感悟。我用以下三点来总结,愿和青年同行们一起分享。 一、对于学生———没有爱,就没有教育 一个学期前选择了一个让人“长不大”的职业———小学教师；一个学期里，我们共同经历，共同成长，我哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过、成功过、幸福过；一个学期后的今天我用最朴实的语言来分享我的成长故事。 一个学期前，我怀揣着无限梦想和无限憧憬第一次走进校园，一切是那么的好奇和陌生。最初从学生惊恐的脸上和不安的眼神里，可以看出他们对我的怀疑和不信任,怎样才能让他们接受我呢？有经验的老师告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你，那你就先要喜欢他们，爱他们。”我试着用爱去包容他们，用心去呵护他们。在不知不觉中，我们成了难舍难分的好朋友，我成了他们的偶像，甚至成了他们家庭中的一员。和他们相处的这些日子里，无时无刻不让我感受到他们的纯洁和善良，无时无刻不让我感受到他们的爱。当我遇到烦心事时，他们会偎依在我身边安慰我；当我生病时，他们会不关心我帮我接热水。 爱人者才能被人爱，你有多爱孩子，孩子就有多爱你！ 1.树立威信,才有执行力“学高为师”,学生最佩服的是知识渊博的教师。 “身正为范”,新教师要树立威信更要具备崇高的人格魅力。纵观古今中外的教育大家们,无一不是具备了完美的人格魅力。“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也。”身教重于言教,一个好的教师应有健康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生,点燃学生心灵中那支待燃的火把。 2. 在教学实践中培养自己处理偶发事件的智慧和能力。 由于新教师教育教学经验不足,一些课堂偶发事件会让新教师陷于窘境。所以我们要在实践中培养自己处理教学中出现的偶发事件的智慧和能力。苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生不知不觉中作出相应的变动。” 课堂中学生的心理活动是千变万化的,随时都有可能发生难以预料的、但又必须特殊对待的问题,关键在于教师是否能准确迅速地判断其性质,细致地观察课堂中出现的任何变化,抓

我对当班主任的感悟

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 我对当班主任的感悟 芦堡学校李艾蓉 常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟。 一、把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，去卩不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班有一个同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也改变了他自己。我拿 扶拖把这件立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他关心集

体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪 光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立师生关系，营造一个奋 发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中0 二、用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与 尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级班主任的第一学期里，我的班级里两位同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作

小学班主任工作的几点感悟

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/fa10817318.html, 小学班主任工作的几点感悟 作者：杨淑波 来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第08期 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，感悟一：把赞美还给学生。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。班主任学生感悟赞美爱心倾听常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：感悟一：把赞美还给学生。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的王添灏同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好像没有注意到横在地上的扫把。这时，王添灏同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了王添灏同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我班级里的安龙和徐浩楠，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细地观

班主任的成长感悟

班主任的成长感悟 郑巧玲一晃我已是有几年教龄的老师了。几年来，班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上，我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了好几个春秋。多年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。多年的班主任工作，让积累了不少成功的班级管理经验，以下浅谈几点班级管理体会： 一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；用爱心去感化学生；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的师生关系，让学生真正成了班级管理的主人，班级各项工作均有声有色，出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上，他们说：“放心！”。用朴实真诚的家长会与家长互动，赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败

年轻班主任工作心得体会(精选3篇)

年轻班主任工作心得体会（精选3篇） 年轻班主任工作心得体会 我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是为大家整理的年轻班主任工作心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 年轻班主任工作心得体会1 从事教学工作还不到一年的时间，今年开学初来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，心里真是既激动又担心。早就听有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最苦的岗位。对于我们刚踏出校门的新老师来说，班主任无疑是复杂的工作，但在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，总的来说，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。 班主任不但能够让一个老师真正深入学生的心灵，享受仅仅作为科任老师而不能享受的来自孩子的快乐。人们常常说，一个没做过班主任的老师，不能算是一个真正的老师！如果只是上课而不担任班主任，就不会深入到教育的深水区，对学生的认识以及对教育的把握，都仅仅是隔靴搔痒。一个仅仅只是通过知识和孩子打交道的人，不可能真正走进孩子的心灵，也不可能真正获得孩子的爱戴，当然他也不可能获得教育的真谛，也永远不可能享受完整的教育幸福。

刚刚担任班主任的工作，不免缺乏实践经验。但从身边的班主任、平时工作中和相关书籍上，我对班主任工作有了一定的认识和感触。 作为年轻的班主任，我认为，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，我认为首先要要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。 一、亲和力原则 班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。 二、辩证地看待“以学生为本”原则 “以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”学生，特别是初一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和

班主任感悟--一句话

班主任感悟一句话 ①不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一个“真”字。 ②诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。 ③教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料 ④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”对待后进生不可疏忽大意。 ⑤要用爱心为后进生撑起一片天空。 ⑥请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。 ⑦言传身教，为人师表是做好班级工作的保证。 ⑧事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在动力。 ⑨管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程，必须讲究艺术，注意方法。 ⑩理解学生是教育的前提，尊重学生则是教育获得成功的基础。 ⑴当个好班主任，心态积极是最关键的 ⑵用爱心当太阳，用汗水当雨水，用唠叨去耕耘，细心呵护，幼苗一定会长成参天大树，这是班主任工作的乐趣。 ⑶班主任在学生面前是一面镜子、一本书，要规范学生的行为，首先规范自己的行为。 ⑷用一颗宽容、博爱的心去对待学生的缺点。 ⑸为了学生的一切，一切为了学生。 ⑹在工作中要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。 ⑺班主任的责任就是要用爱心去发掘出学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。 ⑻“海纳百川，有容乃大”，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。 ⑼人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。 ⑽保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。 ⑾爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。 ⑿好的习惯是个人成功的必备条件之一，培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯很重要。 ⒀要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ⒁古人说：凡事预则立，不预则废。预演越充分，成功的可能性就越大 ⒂“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。让学生大有作为，从而实现老师的“无为”。 ⒃改变一个人，就是从一个个小小的事情开始 ⒄“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”班主任在工作中要以严格的自我要求、严谨的自我言行，来达到提高教育效果的目的 ⒅班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。 ⒆赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，才会赢得学生的尊重与亲睐。⒇像慈母一样爱学生，使学生有信任感；像严父般爱学生，使学生有敬畏感；像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。 1、教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

学生当老师心得体会

学生当老师心得体会 通过开展学生当老师这么一个活动，在不断的发展中,我有了更多的进步,我知道自己需要更多的进步,现在的我已经很好的适应了学校生活,可是社会生活还是不行,我需要继续不断的努力。下面是学习啦小编为大家收集整理的学生当老师心得体会，欢迎大家阅读。 学生当老师心得体会篇1 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂

得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，

班主任心得感悟简短_班主任教育孩子成长的心得感悟-除了爱,别无他法

班主任心得感悟简短_班主任教育孩子成长的心得感悟:除了爱，别无他法 此篇文章由WTT为您整理，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 编者按：对于现在的中学生，尤其是针对现在这些物质资源丰富、而内心相对来说匮乏的学生，除了爱，别无他法。爱他们，让他们在学习生活中找到自信。下面让我们共同阅读这篇除了爱，别无他法。 除了爱，别无他法 文/金凤玉 做了几年的班主任工作，感慨良多。很多事情觉得无计可施的同时，慢慢找到了一些工作的方法，也积累了一些工作的感悟。读了池莉的文章《除了爱，别无他法》之后，感受更为明显。或许班主任工作也只能用这句话来概括——除了爱，别无他法。 “教书育人”是每个有志于教师工作的人的追求，而“教书”只是手段，“育人”才是我们的终极目标。所以执教以来我始终坚持以“育人”为本、关注学生们的身心成长。 对于现在的中学生，尤其是针对现在这些物质资源丰富、而内心相对来说匮乏的学生，除了爱，别无他法。爱他们，让他们在学习生活中找到自信。找到快乐，最终找到自己奋斗的目标和学习的快乐。 自信是一个人成功的基石，我们很多学生不能够很好的投入学习，就是因为自己不够自信。因为生活或者来自学习的挫败感让他们

不敢相信自己，相信未来。所以我们一定要帮助学生树立自信。我们要关心爱护他们，让他们即使被我们训斥的泪流满面时，依然能够体会到我们严厉背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的爱。我们大家可能都遇到过类似的情况，就是班里有非常多的孩子出自单亲家庭。这些家庭的孩子，表面看来与其他同学没有什么不同。但是经过接触你就会发现，他们骨子里有着深深的失落以及自卑心理。而她们往往通过自负来掩饰自卑。 例如说我们班的一个女同学，成绩一直都在班里前三名，但是总是说一些不着调的话，有的时候甚至表现的对老师不太尊重，还会故意和老师对着干，比如说留了作业她会带头喊多。老师布置了附加作业，她会故意说我才不做呢。最开始，我有点诧异，觉得这个小孩有点虚伪自私，因为我知道以他的能力和基础这些作业根本就不多，附加题也不会做不出来。但是我谨记一点，就是我们不能给学生轻易地贴标签，所以我没有急着得出结论，而是留心的观察了将近两周时间。我发现虽然她喊得很凶，但是作业完成的却十分认真，基本上全部作业都是优秀，而且附加作业也会工工整整地完成，基本上是班里最用心的一个孩子。老师在表扬她的时候她却显出一副毫不在意、甚至有些不屑的样子。后来我联系见到了她的父亲，知道了家庭的变故。才明白原来她这样来说就是想引起老师和同学的注意，她想要得到同学们的认同，甚至不惜和老师对着干。她认为只有这样，老师才会关注她，同学才会仰视、尊重她。说到底，还是骨子里深深的自卑情绪。知道了问题的症结，我在班会上有意的加大了对于优秀作业的表扬力