六年级上册美丽宝鸡教案设计
第一课美丽的宝鸡四季
教学目标：
用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板
教学过程：
第一课时
一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……
宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦
公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。[
宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡
2，打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流
渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家级荣誉称号。
这就是我们美丽的宝鸡。
2，感受美丽。
A，出示美丽宝鸡有关图片，展示美丽宝鸡视频。让学生感受我们宝鸡的美丽。
B，观察并记录自己的所见所闻，汇报一下宝鸡一年四季的景色有何不同，怎么判断四季的变化，人们又是如何根据季节的变化调整自己的生活。
C，小结，让我们细心观察，一起发现季节的小秘密。
第二课时
一，展示自己寻找到得美丽宝鸡四季的图片。
二，分小组讨论找到的图片内容，并用一段话写出每一幅图所反映的内容。
三，汇报、归纳、展示成果。
链接宝鸡旅游网，看看宝鸡的著名旅游景点。
宝鸡古称陈仓，位于陕西关中平原的西部，与省会西安分处八百里秦川的东西两端，遥相呼应，是陕西的第二大城市，全国优秀旅游城市。宝鸡地形复杂，山原俊朗，河路众多。境内主要有渭河、嘉陵江、千河、石头河等。渭河是黄河的第一大支流，穿行于宝鸡市中心。宝鸡旅游资源十分丰富。由于地理环境因素，宝鸡的自然风光景色斐然，绿意盎然的太白山国家森林公园、飞马逐鹿的关山牧场、皇家御用的汤峪温泉、美不胜收的红河谷风景区等等构成了雄奇壮丽的秀美山河，更显现了自然的绚丽多姿。此外，宝鸡历史悠久，名胜古迹众多。宝鸡是周秦王朝的发源地，出土了大量的西周青铜器，因此被誉为“青铜器之乡”。著名的古迹还有“佛骨圣地”法门寺、姜子牙直钩垂钓的钓鱼台、一代军事奇才诸葛亮病逝的五丈原以及道教名师张三丰所建的
金台观等等。这些人文古迹存留到了今天，似乎依然还在轻声诉说着宝鸡辉煌的历史，“明修栈道，暗渡陈仓”和“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”的一幕幕英雄画卷。“文王穆，武王昭，上承尧舜禹汤，铸千秋中华道统；周公贤，召公惠，下启孔孟程朱，熔万代世界文明”正是对宝鸡以及宝鸡历史的一种宣召。区号：0917邮编：721000 位置：宝鸡市位于陕西省西部。区划：宝鸡市辖渭滨区、金台区、仓区3个区，凤翔县、岐山县、扶风县、眉县、陇县、千阳县、麟游县、凤县、太白县9个县。重要景点：法门寺、凤翔东湖、凤翔东湖、关山牧场。
到宝鸡游玩，如同其它风景名胜古迹，春季、夏季、秋季、冬季景色各有魅力，只有身临其境才能欣赏到山水如画的美。
1，春之美,（凤翔东湖、凤县夜景）
2，夏之美，（岐山周公庙、钓鱼台）
3，秋之美，（太白山，关山草原）
4，冬之美，（佛教圣地法门寺）
四，全课总结。
第二课：炎帝文化代代传教学目标：
1．通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。
3．认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目——炎帝祭典。
教学重点：
了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1．通过学习，了解人文始祖炎帝。
2.了解灿烂的炎帝文化，知道炎帝部落的创造性贡献。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“炎帝祠”，并阅读文本，懂得宝鸡是炎帝故里，中华文明的重要发祥地之一。
2.欣赏课本20页插图。
说一说：
关于炎帝的传说、炎帝的贡献，你了解哪些知识？
你去过宝鸡的炎帝陵吗？向大家介绍介绍。
3.感受美丽：人文始祖炎帝。
（1），阅读22页“你知道吗？”，了解炎帝的传说。
（2）了解炎帝部落的遗址。
4.炎帝部落的创造性贡献。
（1）教民耕种。
（2）织麻为布，制作衣裳。
（3）发明医药。
（4）首辟市场，互通有无。
（5）建造房屋，烧陶为器。
（6）削木为弓，以威天下。
（7）削铜为琴，练丝为弦。
（8）发现了火。
四、总结教学。
六、思考：
查资料，进一步了解炎帝文化。
第二课时
教学目标：
1、认识炎帝陵，进一步感受国家级非物质文化遗产保护项目——炎帝祭典。
2.了解灿烂的炎帝文化，教育学生肩负起宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1.欣赏课本27页图片，了解炎帝陵。
炎帝祭典是国家级非物质文化遗产保护项目，每年农历七月七日是炎帝祭日，炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的主要
场所。
2.介绍炎帝陵。
（1）陵前区。
（2）祭祀区
（3）墓冢
四、观看视频，感受炎帝文化。
五、对学生进行思想教育。
作为宝鸡人，神农故乡的炎黄子孙，我们肩负着宣传炎帝故乡、传承炎帝文化的使命。
六、课堂总结。
七、作业：
制作“传承炎帝文化”活动策划表。
第三课：舞动羌舞
教学目标：
1通过学习，了解羌族故里——凤县。
2.了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。
3．学习几个基本的羌舞动作，进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。
4.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。
教学重点：了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作，感受凤县独具魅力的风俗全貌。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1. 了解羌族故里——凤县。
2了解羌族文化，知道羌舞的风格特色和主要动作。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
“火焰升起来，萨朗跳起来，米酒端起来，羊皮鼓起来……”每当夜幕降临，凤县人民变自发走向街头，围着火把跳起热情奔放的羌舞，你知道凤县人民为什么要跳羌舞吗？作为凤县的特色舞蹈，它有什么风格特色呢？让我们一起来学习第三课《舞动羌舞》，共同感受凤县羌舞的魅力吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图“水韵江南，七彩凤县”，并阅读文本了解凤县的地理位置、生态环境和文化资源。
2.阅读课本35页“小知识”，说一说：
（1）关于羌舞和羌族人，你了解哪些知识？
（2）羌舞有哪些标志性的动作和舞步？
（3）羌舞表演者的服饰有什么特色呢？
3.感受美丽：
（1）揭秘羌舞：欣赏广场上跳羌舞的图片，阅读课本内容，了解羌舞。
（2）羌舞的分类：羌舞大致可分为自娱型、祭祀型和礼俗型三种类型。
（3）阅读课本上“你知道吗？”，了解“萨朗”、“羊皮鼓舞”、“忍木纳.耸瓦”。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏羌舞。
六、思考：
跳羌舞时沿逆时针移动有什么特别的讲究呢？
第二课时
教学目标：
1、进一步了解羌族文化，学习几个基本的羌舞动作。
2、进一步感受羌舞独特的律动，以及它所传递的情绪和情感。
3.观看舞台剧《凤飞羌舞》，感受古羌原生风情。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
三、新授：
1、欣赏课本40页图片，了解羌族舞蹈的服饰特点。（彩色
绣花斜向分布的服饰，云云鞋）
2、欢快羌舞跳起来。
（1）了解羌族舞蹈的特色——顺边美。
（2）欣赏羌族舞蹈，学习羌舞的主要动作之一——甩胯，并谈谈你的学习心得。
（3）学习课本45页“你知道吗？”，了解文化名片式的舞台剧《凤飞羌舞》。
（4）欣赏视频《凤飞羌舞》，感受凤县羌族独具魅力的风
俗全貌及古朴典雅的原生态民俗文化。
四、课堂表演：秀秀我学到的羌舞动作。
五、课堂总结。
六、作业：
在课外学习一个舞蹈，填写课本47页的学习记录表。
第四课：感悟城市精神
教学内容：感悟城市精神
教学目标：
1.欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。
3.自己动手为校园设计一尊雕塑，并用黄土为基本材料捏制出来，体验创作的快乐。
4.培养学生热爱家乡的情怀。
教学重点：品读宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
教学难点：设计校园雕塑。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1. 欣赏宝鸡的城市雕塑，了解宝鸡的历史文化，感悟宝鸡的城市精神。
2.品读宝鸡各类城雕，培养学生热爱家乡的情怀。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
一座城市，诗歌可以歌颂她的春秋，画笔可以描绘她的绚丽，而雕塑则是用真实可触的棱角彰显她的灵魂。每个城市都有能代表其历史和文化的雕塑，它们凝聚了艺术家的智慧，构思巧妙，包罗万象，有的神秘、有的有趣、有的形象、有的古怪……今天，让我们一起去寻找那些彰显宝鸡城市风貌的雕塑，感悟它们的魅力。
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的城市雕塑，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己在宝鸡见过的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
（1）你知道宝鸡为什么会用金鸡做雕塑吗？
（2）你知道宝鸡的城市雕塑向我们讲述了怎样的历史的文化吗？
（3）你知道一尊雕塑的魅力是通过哪些方面表现的？
3.感受宝鸡：
（1）解读雕塑，从城市背景说起
欣赏课本51—53页的雕塑，说一说图中的雕塑分别讲述了怎样的故事？为什么宝鸡会有这么多有关周秦文化的雕塑
呢？
（2）品读各类城雕
认真观察课本54—55页的雕塑，说一说你最感兴趣的是哪张？为什么？我们如何更全面地了解它呢?
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏宝鸡的城市雕塑，感悟宝鸡的城市精神。
第二课时
教学目标：
1.了解有关雕塑的知识，学会品读城市雕塑的方法。
2.自己动手为校园设计一尊雕塑，体验创作的快乐。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
城市雕塑是观赏性的艺术品，它往往通过形体给人以直观美得享受。它们或宏伟崇高，或宁静沉重，或诙谐幽默，或升腾飞跃，都是非常美的。今天，我们继续品读我们宝鸡的各类城雕。
三、新授。
1.观察课本56页雕塑“天下第一灯”。
（1）学生自己观察
（2）讨论：我们按怎样的顺序观察？
（3）学生回报
了解整体结构，将整体拆分为部分，按从上到下，从左到
右，从前到后的顺序观察。
（4）填写课本57页解读记录表。
2. 观察课本60页雕塑，认识浮雕和圆雕。
（1）阅读课本60页“你知道吗”，说说什么是浮雕？什么是圆雕？
（2）课本60页这几张图片中的雕塑分别是那种形式的雕塑？
它们分别承载了怎样的内涵？
3.我的行动
（1）说说你在家乡见到的雕塑，它们展示了怎样的地区特色？（2）我为自己的校园设计一尊雕塑
你将如何通过雕塑表达学校的特色？你会通过它讲述一个怎样的故事？又会选择怎样的造型风格呢？
（3）完成课本62页设计表。
四、总结教学。
五、捏制校园雕塑，把它介绍给家长。
第五课：岐山臊子面
教学目标：
1.知道岐山臊子面的起源、来历。
2.了解岐山臊子面的特点——韧柔光，酸辣汪，煎稀香
3．知道臊子面的制作过程。
教学重点：培养学生浓浓的家乡情
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.了解岐山臊子面的起源、来历。
2.知道宝鸡地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
陕西小吃品种多样，口味丰富是大家众所周知的了。小吃中尤以面食最具特色。面食文化在陕西可谓被发挥到了极致，其中陕西关中地区的传统特色面食岐山臊子面算是陕西面食中的精粹了。
三、岐山臊子面的由来
歧山是一个县，位于西安以西、宝鸡以东60多公里，这里是西周的发祥地，人杰地灵，土地肥沃，是陕西盛产小麦的大县。岐山人爱吃面条，用自己的小麦做出了享誉西北乃至全国的臊子面。传说臊子面是周文王斩杀了一条恶龙，用其做臊子，犒赏军士。
四、岐山臊子面的特点
岐山臊子面以薄、筋、光、煎、稀、汪、酸、辣、香而著名。酸---用老陈醋使汤料突出酸；辣---用煎油泼辣子面，使其汤料辣里透鲜；香----臊子有一种独特的香味；薄---指面条用手擀的很薄；筋----面条薄而不脓；光---面条光如游鱼；煎----汤料温度很高；稀---每碗只吃一口，面条很少，一般的人要吃10多碗，小伙可以吃到30、40碗；汪--汤料的油很多，封住了汤的热气，即使数九寒天，也不容易放凉。吃口柔韧滑爽，自古有九字令：韧柔光，酸辣汪，煎稀香。韧柔光是指面条之质，酸辣汪是指调料之质，煎稀香是指汤水之质。它的特点是：面条细长，厚薄均匀，臊子鲜香，红油浮面，面汤油光红润，味鲜香浑厚而不腻。汤味酸辣，筋韧爽口，老幼皆宜。此面要求宽汤，即汤多面少，并突出酸辣味。所谓煎、汪即面条要热的烫嘴、油要多，这些便是臊子面的特色。
五、岐山臊子面和人们的生活息息相关
臊子面在陕西地区非常重要。婚丧、喜事，逢年过节、孩子满月、生日做寿、迎接亲朋等重要场合都要以它来款待客人。关中农村地区，新年第一天的早晨基本上都是臊子面。吃饭前，先端一碗汤去门前撒一些以祭奠先人，后才家人享用。有的也在先人像前献上一碗臊子面以示怀念。
四、总结教学。
起源
第二课时
教学目标：
1、培养学生热爱家乡，建设家乡的热情
2、知道臊子面的制作过程。
教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
这节课我们来共同探讨臊子面的制作过程。
三、新授
1、材料准备：
面条（挂面或者比较细的手工面）、红萝卜、卤水豆腐、蒜苔、木耳、黄花菜、蒜苗、鸡蛋、生姜、陕西的肉臊子！
调料：陈醋、盐、鸡精、五香粉
2、制作方法：
（1）、豆腐切丁，黄花菜泡发切段，木耳泡发切丁，鸡蛋摊成薄鸡蛋切成豆腐丁大小的菱形，蒜苗切成碎末；
（2）、豇豆和土豆（（或者你喜欢的任何菜）、红萝卜切小丁分别加盐和鸡精炒熟（炒菜就不用多讲了吧？），生姜跺成碎末备用，臊子肉一碗备用，
（3）、锅内多倒些油，油热后加入生姜碎末，加入五香粉，炒出香味，此时将陈醋（大量）倒入锅中，待锅中醋沸腾后加入事先烧好的开水，加入准备好的臊子肉，加盐、鸡精调汤；
（4）、另准备一口锅煮面，再准备一盆凉水，面煮熟后捞出，放入凉
水中；
（5）、汤锅内加入适量炒好的土豆和豇豆、红萝卜，豆腐、木耳、黄花、鸡蛋适量撒入汤中，等汤锅煮开后撒入蒜苗的细末；（图11为汤的成品）
（6）、面条装碗（不要太多面条，否则无味），面条碗中盛汤，上桌，一碗正宗的陕西岐山臊子面，香吧？
四、观看视频，感受臊子面的制作过程。
第六课：麻香凤椒
教学目标：
1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。
2.认识凤椒，学会辨识凤椒。
3．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活息息相关。
4.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学重点：学会辨识凤椒，了解凤椒的食用价值和药用价值
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.通过学习，了解凤椒产地——凤县。
2.认识凤椒，学会辨识凤椒。教学过程：
一、组织教学。
二、激趣导入。
凤县栽培花椒历史悠久，凤椒更是凭借其独特的生长环境和卓越品质，被专家专家赞誉为“花椒之王”，今天，就让我们一起走进凤椒的世界，通过仔细观察去认识它吧。
三、新授。
1.发现宝鸡：欣赏课本78页图片，并阅读文本了解凤县的地理位置、生态环境和气候特点。
2.认识凤县的“大红袍”花椒。
3.小组内说说你课前了解到的有关凤椒的知识。
4.感受美丽：
（1）辨识凤椒：教师出示凤椒和一般的食用花椒，让学生观察两者之间的不同点。
（2）填写课本80页凤椒与普通花椒对比观察表。
（3）阅读课本82页的内容，了解凤椒“双耳”的由来。
（4）辨别凤椒真伪的由来：凤椒鲜，凤椒俏，若辨大红袍，须把双耳找。
四、总结教学。
五、观看视频，欣赏凤椒收获场面。
六、思考：
我们该如何向人们介绍凤椒呢？
第二课时
教学目标：
1．了解凤椒的食用价值和药用价值，感受凤椒与人们的生活息息相关。
2.通过对凤椒的全面了解，学会为凤椒设计广告词。
教学过程：
八、组织教学。
九、谈话导入新课。
十、新授：
1.欣赏课本85页图片，了解凤椒的食用价值。
2.学习课本86、87页内容，说一说，你吃到的哪些美食中，
是以凤椒作为调味品的？
3.了解凤椒的药用价值。
凤椒是一味重要的中药，它的果皮、籽、叶及根都具有药效，在中医学中有温中散寒、暖胃除风、消满解胀、化痰
止咳等很多作用。
十一、凤椒特征大整理。
十二、课堂总结。
十三、作业：为凤椒设计广告词，宣传凤椒。
第七课巧手剪窗花
一、教学目标
五年级美丽宝鸡上册教学计划修订稿
五年级美丽宝鸡上册教 学计划 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
五年级《美丽宝鸡》上册教学计划 (2016-2017学年度第一学期) 一、学情分析： 五年级共有学生38人，其中女生13人。五年级学生由于年龄小，知道的事情也比较少，对自己家乡的风土人情也知道的少，因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情，激发学生热爱家乡的感情。 二、教材分析 本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升小学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。 三、教学目标 1、知识与技能： 贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。
2、教学重难点： 通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。 引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服 务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。 四、教学策略： 看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等 五、教学进度安排 教学安排：每周安排1课时，本学期16课时。 周次内容课时 1.2多彩宝鸡2 3.4走进青铜时代2 5.6创作木版年画2 7.8走进宝鸡观社火2 9.10金玉琼浆豆花泡馍2 11.12苹果满枝头2
第一次教学常规检查通报
2016----2017学年度第二学期第一次教学 常规检查情况通报 一、检查标准 语文教案检查前3单元，数学教案25课时，作文12课时，写话6课时，英语前两单元。体、音、美、科学、品社均检查6课时。综合实践5课时，班主任课程5课时，美丽宝鸡4课时。听课记录8课时，学困生帮扶记录，学生辅导记录，分别7课时。 作业检查范围为开学初到3月底的各科作业以及语、数、英练习册的完成，批阅情况。 二、亮点特色 1、教案 ①各科教案齐全，均有备课。 ②语文教案每次均有反思，且修改详细。 ③作文教案各具特色： 五、六年级作文教案为打印版，能采用表格式，规范、美观，第4课时的改文环节紧密联系实际，详细记录了共同改文的过程。 三、四年级作文均为手写，老师注重导文、评文两个环节，能结合实际，详细指导，并且准备范文供学生参考。 一、二年级的写话教案也有范文，采用手写、剪贴相结合的方式，能有效的指导学生。 ④其他科目教案也略有修改，尤其是杨校长的美术、信息，修改特别详细，体育教案也有反思。 ⑤幼儿园教案门类齐全，涵盖了健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，设计合理，环节齐全。
⑥赵老师的所有教案有统一的封面，装订结实、美观、整洁、赏心悦目。 2、作业 ①各科作业数量多、次数齐。 ②语文作业题型灵活多样，突出了训练重点。 ③六年级作文书写工整、篇幅长，二年级写话达到了13次，书写规范，格式训练扎实。 ④三年级数学作业题型设计新颖，图文并茂。 ⑤英语作业书写工整，注重单词、句型的训练。 ⑥高年级作业本保护好。 ⑦练习册均能全收全批。 ⑧导学单紧跟进度，有检查、有批改。 三、不足之处 1、教案 ①个别教案比较零散，没有装订整齐，显得有些凌乱。 ②部分教案修改较少或无修改痕迹，尤其是学术教案。 ③有写教案反思太少或无反思。 ④不能将“环保、健康”教案命题为“班主任教案”。 ⑤个别教案无封面或者封面是旧的。 2、作业 ①低年级作业本保护差。 ②一年级语文、数学练习册掉页现象严重，很凌乱。 ③每个年级不同程度都有随意涂抹、翻页现象。 ④个别学生的作业错误为改正，或者改正后未批阅。
五年级上册《美丽宝鸡》教案
五年级上册《美丽宝鸡》教案 常丰镇中心小学课程教案课程名称美丽宝鸡班级五年级授课教师郭德元第一课多彩宝鸡目标导学学习1、寻找能代表宝鸡的颜色。目标2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。重点难点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。课前准备宝鸡发展的图片第1课时学习过程设计激同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎趣帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、导独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光入芒，今天让我们一起
去探寻多彩的宝鸡吧！一、发现宝鸡1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？2、班内交流。二、感受美丽1、生态名城——绿色宝鸡2、农业大市——红色宝鸡进行活动方1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。法2、观察课本中的图片。指引我的行动总结3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。3、班内展示、交流。同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。第2课时学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。进一、自学课本P12---P16。思考：“炎黄”指的是什么？为什行么会有这种说法? 活二、班内交流动三、总结拓展方法指上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。引我的活动总给P17的小动物的身体
部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他结地方无法比拟的文化气息。第二课走进青铜时代目学习1、会分辨青铜器的用途。2、让学生感受宝鸡的青铜器特征。3、研究青铜器上铸刻的文字。了解宝鸡各具特色的青铜器。研究青铜器上图案的秘密。标目标导重点学难点课前铜钱、铜质铃铛。准备第1课时学习过程设计激趣导入进行活动同学们，在古代，有许多青铜质物品。像镜子、洗脸盆??，如今，你见过那些铜制物品？一、发现宝鸡1、西汉时，宝鸡多地出土周秦时期的青铜器，因此宝鸡被誉为“青铜器之乡。” 2、它为后人研究当时社会提供了重要资料。 二、感受美丽1、分辨青铜器的用途。分类：乐器、炊具、酒器?? 2、欣赏富丽精致的纹饰。国家重器纹络：蝉纹、象纹、鱼纹、雷纹等。方法指
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案 第一课宝鸡“文化名片” 教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。 教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。 宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。 二、发现宝鸡： 1、自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。 2、小组交流。 3、小结：西山刁鼓——省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西 秦刺绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文 化遗产；陈仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。 三、感受美丽： 国家级非遗项目： 1.西秦刺绣 a.说说你见过的刺绣作品。 b.课件展示刺绣作品，学生欣赏。 c.介绍刺绣的制作过程。 2.眉县眉户： a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。 b．说说你还知道哪些眉户剧？ 四、小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗 文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产 是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和 丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了 宝鸡的文化影响力和城市的知名度。 五、作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。 第二课时 一、展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。 1
1.小组内交流，说说在哪收集到的？ 2.班内交流展示。 二、感受美丽 省级非遗项目： 1.千阳八打棍 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 2.岐山转鼓 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 3.西山刁鼓 a.播放演出场景，学生感受表演风格。 b.说说你的感受。 4. 陈仓姜马察回音乐 a.了解陈仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。 b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。 c.倾听姜马察回音乐的演奏。 5.凤翔罩金漆器制作技艺 a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。 b.观看罩金漆器工艺品的制作。 6.陇县花灯制作技艺 a.欣赏各式花灯，说说你的感受。 b.了解花灯的制作工艺。 三、我的行动： 你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的表格中。 第二课宝鸡面皮 教学目标：了解宝鸡面皮的特色及制作技艺。 教学重难点：学习宝鸡面皮的制作技艺。 教学过程：第一课时 一、谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？ 学生畅所欲言。 二、发现宝鸡： 1.介绍宝鸡面皮。 2.了解宝鸡面皮的特点。 2
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划 一、指导思想 作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。 二、学生情况分析 本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。 三、教学目标： 1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。 2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。 3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。 4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。 四、教学措施： 1、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 教学进度： 第一、二周：···································山水聚精华 第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活
五年级上册《美丽宝鸡》教案汇总
温水镇闫家湾小学 课程教案（2016~ 2017学年第一学期） 课程名称《美丽宝鸡》 班级五年级
授课教师张建忠 第一课多彩宝鸡 目标导学学习 目标 1、寻找能代表宝鸡的颜色。 2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 重点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。 难点让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。 课前 准备 宝鸡发展的图片 第1课时(总1课时) 学习过程设计 激趣导入 同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。灿烂的历史文化、独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！ 进行活动一、发现宝鸡 1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？ 2、班内交流。 二、感受美丽 1、生态名城——绿色宝鸡 2、农业大市——红色宝鸡 方法指引1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。 2、观察课本中的图片。 3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。
我的行动1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。 3、班内展示、交流。 总结 同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。 第2课时(总2课时) 学习过程设计 激趣 导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。 进行活动一、自学课本P12---P16。思考：“炎黄”指的是什么？为什么会有这种说法? 二、班内交流 三、总结拓展 方法 指引 上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。 我的 活动 给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。 总结同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他地方无法比拟的文化气息。
三年级美丽宝鸡
科目美丽宝鸡课题第一课咱们宝鸡课时第1-2课时班级三年级主备人王帆总课时第2课时 教学目标1.了解宝鸡的地理、历史、自然风光 2.通过参观展览馆、浏览古迹了解宝鸡的美景、历史文化 3.培养学生热爱家乡的情感 教学重难 点 了解宝鸡的地理、历史、自然风光 教学准备课件 教学方法自主合作、调查 学习过程教学反思 第一课时 一、组织教学。 二、激趣导入。 宝鸡有着8000年文明史、2000多年建城史，同学们，你们了解家乡的历史吗 ？知道我们家乡的美誉都有哪些吗？ 三、新授。 1、发现宝鸡：看图了解宝鸡的位置，并阅读文本深入了解。 宝鸡地处什么位置？有几区几县？ 2、展览馆中看宝鸡。 （1）诞生于宝鸡的华夏初组-炎帝 （2）西周时期遗存的瑰宝-青铜器 （3）“秦蜀栈道” （4）“法门沧桑” （5）“白头起义” （6）“扶眉战役” （7）提问：艺术展览厅为我们展示了哪些精美的艺术作品？
四、总结教学 参观宝鸡展览馆，你都有哪些收获？请把你的收获记录下来。 第二课时 一、激趣导入 我们宝鸡地理位置独特，历史悠久，这些让它拥有许多秀丽的自然风光和举世闻名的历史古迹。同学们，你们去过宝鸡哪些有名的地方？了解它的特色吗？ 二、新授 1、宝鸡美景欣赏 （1）太白山 （2）法门寺 （3）中华石鼓园 （4）宝鸡青铜器博物馆 （5）炎帝陵 （6）周公庙 （7）姜子牙钓鱼台 （8）关山牧场 （9）凤翔东湖 （10）千湖国家湿地公园 （11）九成宫 三、活动拓展 （1）同学们你了解当导游要具备的本领吗？ （2）假如你是一名导游，你会如何安排亲友的行程？ 四、总结教学。 五、观看图片，欣赏宝鸡的自然景观。
六年级下册美丽宝鸡教案设计
六年级下册美丽教案 第一课“文化名片” 教学目标：了解丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。 教学重难点：了解丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。 教学过程： 第一课时 一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。 也有名片，那就是的非物质文化遗产。 二、发现： 1、自读课本，了解的非物质文化遗产。 2、小组交流。 3、小结：西山刁鼓——省级了解丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺 绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗 产；仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。 三、感受美丽： 国家级非遗项目： 1.西秦刺绣 a.说说你见过的刺绣作品。 b.课件展示刺绣作品，学生欣赏。 c.介绍刺绣的制作过程。 2.眉县眉户： a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。 b．说说你还知道哪些眉户剧？ 四、小结：是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化 产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。这些非物质文化遗产是民 间智慧的结晶，展现了民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想 象力，成为市一精美的“文化名片”，大大提升了的文化影响力和城 市的知名度。 五、作业：收集的非物质文化遗产作品或资料。 第二课时 一、展示交流收集的非物质文化遗产作品或资料。 1.小组交流，说说在哪收集到的？ 2.班交流展示。 二、感受美丽
省级非遗项目： 1.千阳八打棍 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 2.岐山转鼓 a.播放演出场景，学生感受。 b.说说你的感受。 3.西山刁鼓 a.播放演出场景，学生感受表演风格。 b.说说你的感受。 4. 仓姜马察回音乐 a.了解仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。 b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。 c.倾听姜马察回音乐的演奏。 5.凤翔罩金漆器制作技艺 a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。 b.观看罩金漆器工艺品的制作。 6.陇县花灯制作技艺 a.欣赏各式花灯，说说你的感受。 b.了解花灯的制作工艺。 三、我的行动： 你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的表格中。 第二课面皮 教学目标：了解面皮的特色及制作技艺。 教学重难点：学习面皮的制作技艺。 教学过程：第一课时 一、谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？ 学生畅所欲言。 二、发现： 1.介绍面皮。 2.了解面皮的特点。 面皮：中华名小吃、特点是：白、薄、光、劲、香。 面皮的种类：蒸面皮、擀面皮、烙面皮。 三、感受美丽： 岐山擀面皮的制作： 1.和面团。
美丽宝鸡总结
崔木镇中心小学2016-2017学年度第一学期五年级《美丽宝鸡》教学总结 转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期《美丽宝鸡》教学工作,收获颇丰。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心地投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。现将工作总结如下： 《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。 一、常规教学方面 1、认真备课 按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。《美丽宝鸡》教育所涉及的地理知识，历史知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 2、积极听课、参与教研、善于反思 学校组织的听评课活动，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、
各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。 二、优差结合,全面推进 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。 三、重视动手和动脑的训练 《美丽宝鸡》教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。 四、存在不足与今后打算： 1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
六年级美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案 常雪妮
第一课美丽的宝鸡四季（1） 教学目标： 用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。 教具：图片、、电子白板教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课。建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经10 6°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有277 0 余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。 宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009 年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。 二、传授新知。 1，发现宝鸡打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。 2，说一说自己对宝鸡的印象。宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767 米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支流渭河从市中心穿流而过，市区形成了“两条林带，一片水面，城在林中，水在城中，依山傍水”的生态园林城市景观，宝鸡先后荣获了国家卫生城市、国家环保模范城市、国家园林城市、国家森林城市、全国环境优美城市和中国人居环境奖等一系列国家级荣誉称号。这就是我们美丽的宝鸡。
六年级上册美丽宝鸡教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标： 用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。 教具：图片、电子白板 教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课。 建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观…… 宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫
鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。[ 宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。 宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。 二、传授新知。 1，发现宝鸡 2，打开地图，找一找宝鸡。说说自己的家乡在什么位置。 说一说自己对宝鸡的印象。 宝鸡风光秀丽，环境宜人。境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。有法门寺、嘉陵江源头、钓鱼台、五丈原等十多个国家和省级风景名胜区。黄河第一大支
五年级下册《美丽宝鸡》
第一课市树市花衬宝鸡 教学目标： 1.通过学习，知道宝鸡的市树市花是什么。 2.了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。 3.知道海棠的作用。 4.了解白皮松的特点及作用。 5.增强学生保护树木花草的意识。 教学重点： 1.了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。 2.了解白皮松的特点及作用。 教学课时：两课时 教学准备：幻灯片 第一课时 教学内容：学习市花——海棠。 教学目标： 1．通过学习，知道市树市花是什么。 2．了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。 3．知道海棠的作用。 教学重点：了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。 教学过程： 一、导入 市树市花是城市形象的重要标志，也是城市的一张名片。我国许多城市都有市树市花，市树市花的存在增强了市民的环保意识，推动了城市旅游文化的发展，为促进城市经济的快速、和谐、全面发展做出了很大的贡献。宝鸡市树白皮体能俊朗挺拔、生命力顽强，市花海棠香艳四溢、芳华夺目，象征着宝鸡人民向往美好生活、锐意进取的精神状态。今天我们一起来学习相关内容。（板书课题） 二、新授 1.了解宝鸡的市树市花 （1）阅读课本P2“发现宝鸡”说说宝鸡的市树市花是什么。
（2）学生回答。 （3）欣赏“花开烂漫的海棠”和“太白山深处的原始白皮松” 2.美丽的市花——海棠 （1）提问： 你观察过海棠吗？不同品种的海棠该如何区分？它们的枝干、叶子、花朵、果实等有哪些特征？ （2）幻灯出示各种品种的海棠让学生欣赏。 （3）以小组为单位学习课本P5—P9内容。 （4）汇报学习成果。 （5）小结。 3.海棠的作用 三、总结 第二课时 教学内容：学习市树——白皮松。 教学目标： 1.通过学习，知道宝鸡的市树是什么。 2.了解白皮松的种类及各个时期的特点。 3.知道白皮松的作用。 教学重点：了解白皮松的种类和各个时期的特点。 教学过程： 一、导入 对植物而言，有的人喜欢“四大君子”，有的人钟情“国色天香”，要想在成千上万种的植物中选出一个城市的市花市树，不是一件容易的事。然而，白皮松却在众多树中脱颖而出，当选为宝鸡的市树，这除了因为白皮松自身的优势之外，还因为它在宝鸡有悠久的历史。今天我们就来了解市树——白皮松。（板书课题） 二、新授 1.了解宝鸡的名片——白皮松。
三年级下册 美丽宝鸡教案
第一课山水聚精华 教学目标： 1、了解宝鸡丰富的山水资源； 2、通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事； 3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情 教学重点：知道宝鸡的山水景观 教学难点：讲述家乡动人的历史故事 第一课时 一、激趣导入： 1、导语： 宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。 2、学生发言交流。 3、导入新课，板书课题。 二、畅所欲言 1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景；倾听动人故事。 2、小组自主讨论学习： A、宝鸡十大名山分别指的是什么？ B、它们都发生了那些动人的故事？ C、发现身边的好山好水？ 3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。 三、小结： 天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说；鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观；鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。 教学反思 第二课时 一、回顾导入： 1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映， 2、“山因水而活，水得山魅力”，宝鸡因山水而美丽。 二、感受美丽： 1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。 2、确定河流正源的标准有哪些？ 3、你附近有哪些河流？你知道他们的流经区域吗？ 阅读课本第 9---14 页，寻找答案。 三、自主发现：运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流部分。 具体方法： 1、阅读课本。 2、围绕问题小组讨论。
世界十大长河是那些？他们全长是多少？发源地在哪里？ 3、完成相关练习。 4、各组派代表发言。 四、总结全文。 第二课春季识花 教学目标： 通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。 课前准备：图片资料,花卉视频 第一课时 导入：春天,唤醒了迎春花,叫醒了海業花,果园里的杏花,桃花、梨花相继开放玉兰、牡丹、楼花、月季也不甘落后,真是百花齐放,姹紫嫣红,好热闹，让我们踩着春的节奏一起去赏花吧 1、发现宝鸡 1]春天的宝鸡,简直是也的海洋。 你知道宝鸡的市花市树各是什么吗?市花市树有哪些特点?班内交流。2]比一比,说一说。为什么海棠花会是宝鸡的市花? 说说你的理解。 海棠花是宝鸡的市花，它高贵华美、香气袭人。 第二课时
美丽宝鸡总结
美丽宝鸡总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
崔木镇中心小学2016-2017学年度第一学期五年级《美丽宝鸡》教学总结 转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期《美丽宝鸡》教学工作,收获颇丰。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的动手能力为原则、全身心地投入到教学工作中、圆满完成了教学任务。现将工作总结如下： 《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。 一、常规教学方面 1、认真备课 按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。《美丽宝鸡》教育所涉及的地理知识，历史知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思 学校组织的听评课活动，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。 二、优差结合,全面推进 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。 三、重视动手和动脑的训练 《美丽宝鸡》教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。 四、存在不足与今后打算：
三上美丽宝鸡试题
三年级上册《美丽宝鸡》试题 班级姓名成绩 一．填空题（15空，共30分） 1.宝鸡现有县区，三个区分别, . 2.位于扶风县法门镇，建于1700多年前，因安置释迦牟尼佛 指骨舍利而成为举国仰望的佛教圣地。 3.为秦岭山脉主峰，其北麓位于眉县境内。 4.位于中华石鼓园内，为我国唯一一个以青铜器命名的专题博 物馆。 5.位于岐山县城西北的凤凰山南麓，是为纪念西周政治家周公 姬旦而修的。 6.鸟类是人类的朋友，宝鸡现有鸟类余种。 7.辣椒被誉为“”和“”。 8.是继西凤酒，太白酒和凤县“大红袍”花椒之后，又一个跻 身于国家地理标志保护的产品。 9.玉米素有“”的美称。 10.猕猴桃还可以制作成果脯，果酒和. 二．多项选择题。（15分） 1．下面哪些食物是用玉米做成的（） A．玉米粥B搅团C爆米花 D 擀面皮 2. 猕猴桃还可以称作（）
A．奇异果 B. 水果之王 C 长寿果 D 维C之冠3.下列哪些农副产品是宝鸡地区秋季产的（） A．西瓜 B. 苹果 C 核桃 D.猕猴桃 4.下列哪些景点都在咱宝鸡（） A. 眉县太白山 B.扶风法门寺 C．姜子牙钓鱼台 D.岐山周公庙 E. 陇县关山草原 F.麟游县九成宫 5.宝鸡美誉（） A.炎帝故里 B.青铜器之乡 C.佛骨圣地 D. 周秦王朝发祥地 三．判断正误。（15分） 1.核桃营养价值高，有健脑的作用，被誉为“水果之王。”( ) 2.千湖国家湿地公园位于千阳县千河谷底中游。( ) 3.宝鸡现有四区十县。（） 4.猕猴桃又叫奇异果，富含丰富的维生素C。（） 5.黑豆和黑芸豆颜色相同，外形也相同。（） 四．问答题。
1.假如让你当一名导游，来给外地的朋友介绍宝鸡，你会给他们推荐那些地方呢？为什么？ 2.你会给外地的朋友推荐哪些吃的呢？为什么？
美丽宝鸡下册教案
第一课宝鸡味道 教学目标： 1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。 2、通过学习，知道各种味道的代表食品。 3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。 教学重点：通过学习，知道各种味道的代表食品。 教学难点：引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。 教学课时：2课时 第一课时 一、激趣导入： 1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足 的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。你都吃过哪些美食？ 2、生发言交流。 3、导入新课，板书课题。 二、畅所欲言 1、我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。如果要用这五味中的一 种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？ 2、小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？ 给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？ 3、各组派代表发言。 师生共同归纳梳理发言。 小结：宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的
某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。 第二课时 一、回顾导入： 1、说说你难以忘记的美食及味道。 2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。 二、感受美丽： 1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。 师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面…… 2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。 3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第 4、5页，寻找答案。 三、自主发现： 运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。 具体方法： 1、阅读课本。 2、围绕问题小组讨论。 3、完成相关练习。 4、各组派代表发言。 三、总结全文。 拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”。
四年级下册美丽宝鸡第7课《各种各样的叶子》教案 DOC 文档
第七课各种各样的叶子 教学目标： 1、了解各种各样的叶子的不同形态和颜色，知道叶子分为针形、片状、心形椭圆形、圆形、手掌形、扇形、三角形、鸡蛋形、眉毛形的等。 2、学会用图片和文字描述叶子，能清楚介绍叶子的形状、大小、颜色、叶脉等。 3、体验、学习拓叶子的方法，会画叶子、会拓叶子，学习制作叶子标本的步骤和方法。 教学重点： 学会用图片和文字描述叶子，能清楚介绍叶子的形状、大小、颜色、叶脉等。教学难点: 学习画叶子、拓叶子、制作叶子标本的步骤和方法。 教学课时：2课时 第一节 一、新课导入： 叶子是植物的营养器官，它可以进行光合作用，释放氧气，净化空气。对人类健康作用重大。下面，我们一起全面、完整地描述叶子吧。 二、观看第81----93页的图片，讨论交流。 1、说说你看见过哪些形状的叶子？ 2、说说你看见过哪些颜色的叶子？ 3、说说叶子的构造和大小? 三、观看第89页的图片，讨论交流。 1、说说你在什么时间采摘到的叶子分别是什么颜色？ 2、如何从形状、大小、颜色、叶脉等角度描述叶子？以柳叶为例，学生尝试描述它。 3、你知道最大的叶子是什么?最小的叶子是什么? 四、课堂小结： 不同的叶子，大多都分为叶脉、叶片和叶柄三部分，它们颜色各异，大小不一，形状不同。为大自然增添了多姿多彩。
第二节 一、新课导入： 你会画叶子吗？你会拓叶子吗？你会制作叶子标本吗？今天我们就来学习它们。 二、用图片和文字描述叶子。 一、如何拓叶子？找一片叶子，学习拓叶子。 二、看课本92页图片，说说叶脉的分类。 三、说说制作叶子标本的步骤和方法，学习制作叶子标本。 四、学习拼“叶子地图”，自己课外独立完成。