唐倩倩 雪域高原

《雪域高原》教学设计

唐倩倩潍坊市潍城区芙蓉小学品德与社会五年级

【教学分析】

本课内容与学生实际生活联系不大，备课前我就想到，如果是老师的单一讲述必定不能引起学生的关注与共鸣，再就是考虑到体现《品德与社会》课的“实践性”这一特点，我决定把大量的时间放给学生们去展示，把课堂还给学生，让他们成为课堂真正的主人。

【教学课题】

《雪域高原》

【教学目标】

1．了解藏族人民的生活习惯以及这些生活习惯与青藏高原气候的关系。

2.通过了解藏族人民的民族习俗，使学生能够尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特文化。

3.探究佛教圣地布达拉宫的故事，体会我国自古以来在促进民族团结方面所作出的努力，树立民族团结的意识。

4.了解西藏估计的交通状况，体会交通的发展对藏区发展的巨大作用。

【教材分析】

本活动主题包括领略雪域风情，走进布达拉宫和雪域变通途三个部分。这样从生活各个方面的衣食住行方面进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候民族习惯和独特的文化。了解他们的宗教文化。了解高原的交通情况，特别是了解青藏铁路的通车对西藏的影响。

【教学方法】

科学公道的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美同一。基于此，我预备采用的教法是讲授法，点拨法，引导调查法。

【教学重点】

1.了解藏族人民的生活习惯以及这些生活习惯与青藏高原气候的关系。

2.通过了解藏族人民的民族习俗，使学生能够尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特文化。

【教学难点】

体会我国自古以来在促进民族团结方面所作出的努力，树立民族团结的意识。

一、兴趣导入

老师带来一首好听的歌送给大家，一起来欣赏。（多媒体播放歌曲《青藏高原》，配以青藏高原风光图片。）

看完这些图片你想说些什么？（学生自由发言，发言中引导学生说出这是青藏高原的风光。）

二、整体定位

（屏幕出示青藏高原地图）

青藏高原包括西藏自治区和青海省的全部，四川省的西部，新疆维吾尔自治区的南部以及甘肃、云南的一部分。平均海拔在4000米以上，被称为“世界屋脊”。

青藏高原因其特殊的地理位置致使山上的积雪终年不化，所以又被称为“雪域高原”。

今天咱们一起走进这片圣洁的土地。（屏幕出示课题：雪域高原）

三、自主互助，合作探究

1．下面我们就来领略这片雪域风情。

课前各小组已经领取了调查任务，现根据屏幕上的要求进行准备，时间三分钟。（屏幕显示小组合作要求）

2．汇报交流

分以下五个方面进行展示，每个方面均有一个小组进行汇报，其他同学做好补充的准备。

食品风俗住宅出行服饰

（大屏幕出示以上五个方面）

3．过渡语：大家的汇报真精彩，从生活中的各个方面展示了藏族所特有的文化，还有一种文化在藏民心中处于至高无上的位置，那就是藏传佛教。提到藏传佛教就不得不提及一个地方——布达拉宫，他被称为藏传佛教的圣地。（屏幕出示布达拉宫图片）

提问：你对布达拉宫有哪些了解？（学生回答的过程中屏幕上出示布达拉宫

的文字资料进行补充和强调）

总结归纳布达拉宫被誉为藏传佛教圣地的原因：规模宏大、历代达赖喇嘛的冬宫、保存着珍贵的文物、供奉历世达赖喇嘛灵塔的地方

指导学生了解布达拉宫是松赞干布为迎娶文成公主而修建，引出文成公主入藏的故事，辅助于视频介绍。

介绍文成公主入藏的意义，促进汉藏两个民族的交流，有利于国家的统一。（补充至今仍在藏区流传的有关于文成公主的诗歌，大屏幕出示）

四、雪域变通途

1．从古至今，汉藏两个兄弟民族都保持着密切的联系，可因为青藏高原山高坡陡，往来非常不便。在当地，人们出行或运输基本依靠畜力和人力，严重影响了该地区的发展。但在新中国成立后，青藏高原的交通情况却发生了天翻地覆的变化，你了解到了哪些？（引导学生从公路、铁路两方面进行分析，教师做好补充。）

2．交通的便利给青藏高原带来了哪些变化？

五、总结提升

在这便利的背后是无数筑路工人付出的艰辛。（配乐讲述发生在筑路过程中的感人故事）

听完这些事迹，你想说什么？

六、拓展延伸

简单介绍藏羚羊，使学生了解到藏羚羊有迁徙产仔的习惯，而青藏公路与青藏铁路正好横断藏羚羊的迁徙路线，通过视频向学生直观的展示国家在修建青藏公路和青藏铁路的过程中是怎样解决这一问题的。（藏羚羊横跨青藏公路、青藏铁路的视频资料）

师生总结：人类的进步不一定非得要以破坏生态为代价。

七、总结并谈收获

引出共同的心愿：西藏的明天更美好！祖国的明天更美好！（屏幕出示，学生齐读）

【教学反思】

课堂中，我在引导学生了解雪域高原的地理、人文方面的知识的同时也渗透

了情感以及环保方面的教育。在让学生感受了交通发展给雪域高原的人民带来方便和快捷之后，我把学生的目光转移到筑路工人身上，让学生体会到幸福背后劳动者的艰辛。随后又引出在修筑青藏铁路跟青藏公路的时候，为了不影响“高原精灵”藏羚羊迁徙产崽的生活习惯，国家所采取的有效手段，在渗透环保教育的同时感悟祖国“经济发展不以牺牲生态为代价”的宗旨。