贾平凹《风雨》教案3

贾平凹《风雨》教案3

《风雨》教学设计

——网络资源摘录

【教学目标】

1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景，能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法，体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

2、认识大自然的威力，勇敢面对大自然的变化无常对人类糊口的影响。

3、朗读法、批注法、讨论法，学生自主学习为主，老师点拨为辅。

【学习重点】赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法，体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

【学习进程】

一、课前预习

1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。

2、查阅有关资料，了解作家作品。

3、读课文2遍，想想文章主要写的是甚么内容。把你的疑惑写下来。

答案：落实：1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。偌大（）刹那（）栅栏（）蜷曲（）倏忽（）参考ruò；chà；z hà；quán；shū。

2、查阅有关资料，了解作家作品。

答案：参考贾平凹（1952－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的糊口道理。虽取材于日常糊口中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的***品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次取得文学大奖。

3.想想文章主要写的是甚么内容。

课堂学习一、预习反馈4.检查、矫正课前预习第1题。交流作家作品情况。

二、朗读课文，梳理文章内容6.是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想想：各段都写了哪些景物？

第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：

答案：参考第1段：树林全貌；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿；第8段：老头、孩子。

三、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎么的特点？

答案：参考文章先从树林子开始着手，呈现给咱们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。

三、精读课文，学习写作技巧