自然拼读字母组合 及音标

常见辅音字母组合（1）（几个辅音合在一起分别拼出每个辅音的发声）

常见辅音字母组合（2）(几个辅音字母合在一起，共同发出一个声) wr [r ] wr ite wr ong

wh[ w ] wh ite wh ale

ck[ k ] clo ck so ck s

mb[m] la mb bo mb co mb cli mb

kn[n]kn ow kn ew kn ock

sh[?]sh op sh ip wi sh ca sh

chtch [t?] ch atlun ch wa tch pi tch

th [?] ba thth ink

th [e ] th is th ese

ph[f] ph one ele ph ant

dr[dr] dr eam dr ift

tr[tr] tr ee tr ap

scr[ skr ]scr ew scr atch

str[ str ] str eet str eam

辅音字母组合（3）

ci [s-] pen ci le gi [d?-] gi raffe

ce [s-] ce ll ge [d?-] oran ge

cy [s-] cy cle gy [d?-] gy m

辅音字母组合（4）

ong[??] [??]s ong

ing[??]s ing

ang[??] s ang

ung[??] s ung

自然拼读五个元音字母组合讲义

1. 五个元音字母与字母e的读音

a_e[ei] c a k e v a s e n a m e g a m e

e_eee[i:] e v e th e s e b ee g ree n f ee t sl ee p

i_e [ai] k i t e b i k e f i v e sm i l e

o_e [?u] r o s e h o m e b o n e r o p e

u_e[ju:] c u t e c u b e t u b e fl u t e

2. First read these words, then add an “e” . Read these words again.

先读，再加e, 再读

a-e mat__ tap__ can__ fat__ pan__

i_e hid__ kit__ rid__ pin__ fin__

o_e hop__ cop__ con__ not__ rob__

u_e us__ tub__ cut__ rud__ dun__

Fill “ee” then read these words.

ee m___tfr___ n___dtr___ b___f

3. 听写句子sentences,并划出相应元音字母组合

a-e Davecan m a k e a fr a m e and a v a s e next to the l a k e.

ee I can s ee thr ee b ee s in that big gr ee n tr ee.

i_e I l i k e to r i d e my b i k e and fl y a k i t e at f i v e past n i n e.

o_e My dog sits on the st o n e and eats his b o n e at h o m e.

u_e I play a t u n e on my fl u t e for my c u t e cat in J u n e.

a_e[ ei ] cake vase name game_________

ai rain paint tail wait ______

ay play tray day subway ________

a_元音bab y lad y potat o pap er _______

句子：D a v e can m a k e a fr a m e and a v a s e next to the l a k e.

Craig does not like to w ai t for the m ai l in the r ai n.

Jay and I take the subw ay to the b ay for a holid ay.

The l a dy and a b a by pl ay a g a m e on a p a per pl a t e.

Listen and write the missing words. Then read the text.

Tod ay is Sund ay. K a t e and R ay are pl ay ing a g a m e. R ay has a bat. K a t e has a b a s e ball and a cap. R ay hits the ball with the bat.K a t e can’t get it. Look at that!

R ay m a k e s it to the b a s e. Oh, no, I seer ai n. No g a m e s tod ay.

元音字母组合（2）

ee[i:] bee green feet sleep_________

ea sea meat read speak ______

ey y happy hungry key money ______

ie field piece niece piece ________

末尾e he she we people _______

句子I can s ee thr ee b ee s in that big gr ee n tr ee.

N ea l can r ea d and sp ea k English ver y well.

I carr y mymon ey and my k ey in a ver y big bag.

His n ie ce likes to ea t a p ie ce of pizza in the f ie ld.

W e b e gin the r e lay at six o’clock in the e vening.

Listen and write the missing words. Then read the text.

It is a w ee kend .It is a sunn y day. W e go to the s ea in a j ee p. The sun is hot but w e can f ee l the br ee ze. The b ea ch is cl ea n and the s ea is clear. W e are so happ y! I s ee thr ee s ea ls in the s ea. The s ea ls want to play with m e. Th ey p ee p at m e and l ea p from the s ea. W e are so happ y! Yipp ee!

i_e [ai] kite bike five smile _________

igh night light right fight _______

ie,y tie pie fly cry ______

i重读时kind sign idea tiger ______

句子I l i k e to ride my b i k e and fl y ak i t e at f i v e past n i n e.

I use a br igh tl igh t in my r igh t hand to see atn igh t.

I tr y not to cr y when I see a fl y on m y piece of p ie.

I can f i ndthree tigers and two l io ns in the zoo.

Listen and write the missing words. Then read the text.

M i k e and Il i k e to r i d e b i k e s. We l i k e to fly k i t e s too. M i k e r i d e s his red b i k e .

I fl y my green k i t e. That’s what we l i k e to do! M i k e r i d e s left and right on

his b i k e. M i k e r i d e s very fast too. My k i t e flies high up into the sk y.

That’s what we l i k e to do!

元音字母组合（4）

o_e [?u] rose home bone rope ________

oa boat soap loaf goal _______

ow bowl slow elbow yellow _______

o重读，末尾old mango tomato hotel ______

句子My dog sits on the st o n e and eats his b o n e at h o m e.

The man in a c oa t fl oa ts in his b oa t on the c oa st.

I see a sl ow snail, yell ow paint and my ow n b ow l.

T o ny has a mang o and a s o da on the h o tel s o fa.

Read the text

Ih o p e it sn ow s tomorr ow. If it sn ow s tomorrow, J o dy and I will put on c oa ts and g o to play. I will make a b oa t from sn ow and J o dy will bl ow sn ow flakes. We will dig a h o l e in the sn ow and thr ow sn ow balls. When we get very c o ld, we will b o th g o h o m e.

元音字母组合（5）

u-e[ju:][u]cute cube tube flute _______

oo [ u: ] moon school spoon zoo ________

[ u ] foot wood look good _______

ew[u] [ ju:]crew flew new stew ________

ui[ u: ]fruit cruise juice suit _________

ue [ u:] blue clue true glue _______

u在开音节中computer human uniform student________

句子I play a t u n e on my fl u t e for my c u t e cat in J u n e.

The cr ew row their c oo l boat in the big n ew p oo l.

S ue drank j ui ce and ate a lot of fr ui t on T ue sday.

The st u dents listen to m u sic in their u niforms.

Read the text A cool trick

S ue can do a c oo l trick.S ue has a bl ue c u b e and a n ew fl u t e.

She has some fr ui t t oo. S ue puts the f r ui t in the bl ue c u b e.

One, two, three, four, five. She plays a t u n e on the n ew fl u t e.

Can you hear the m u sic? Can you see the fr ui t? Wow! That was a c oo l trick,S ue.

常见辅音字母组合(1)

sh[?]sh op sh ip wi sh ca sh

chtch [t?] ch atlun ch wa tch pi tch

th [?] ba th th ink

th [e ] th is th ese

wh [w] wh ale wh ite

ph[f] ph one ele ph ant

句子：Sh e sells fre sh fi sh and sea sh ells in a fi shsh op.

We eat lun ch and ch at on the ben ch in the ki tch en.

Th is th ing is th in and th ose th ree th ings are th ick.

Wh ere is th at ph oto of th e big wh ite ele ph ant?

Sh elly has th ree bro th ers. Ph ilip likes ele ph ants, Ch ad likes wh ales and Sh ane likes fi sh. Sh elly takes her bro th ers to th e sh ops. Th at is th eir wi sh. Ch ad sees a ch air wi th a wh ale on it. Sh ane wants a wa tch in th e sh ape of a f ish. Ph ilip gets a

ph otogra ph of an ele ph ant. Th ey ea ch get th eir wi sh.

元音字母组合（6）

ar[ɑ: ] car shark smart bark

or[?: ] corn sport story tortoise

ir[??][ ?:] girl first third skirt

ur[??][ ?:] hurt burn purple Thursday

er[?] 单词末尾弱读teacher driver computer

or[?] 单词末尾弱读calculator doctor mirror

句子：A dog can b ar k. I like to eat c or n.

The girl has a p ur plep ur se.

My comput er has a monit or.

元音字母组合（7）

oo[u] wood cook foot good

oo[u:] noodles tooth zoo broom

ou[a?] mouse shout mouth ground loud

ow[a?] cow brown down owl

oi[??] coin oil join noisy toilet voice

oy[??] boy annoy toy royal

句子：My mother cook a meal very soon.

The cowshouts at the mouse to get out of the house.

I have many coins in the piggy bank.

I don’t like flies, they annoy me.

元音字母组合（8）

au[??] because author

aw[??] saw draw

all[??] ball stall fall small

augh[??] daughter naughty taught

ough[??] bought thought brought

句子：The baby crawls on the floor because he cannot walk.

The lizard crawls on the wall with its paws.

写出过去式buy-__________ fight-__________ think-_________

bring-__________ teach-__________ catch-_________

元音字母组合（9）

are[e?] [?r]software prepare share dare square

air[e?] [?r]chair stairs airplane fair hair repair

ear[e?] [?r] bear pear

I share my things and care for my friend.

I sit on a chair when the hairdresser cut my hair.

The bear holds a bear.

元音的弱化（10）

a eiou Schwa 读音弱化在非重读音节中

由原来的响亮的发声统一弱化成[?]

a[a->?] banana [b?'na:n?] again [?'gein]

e[e->?] chicken [t?i:k?n] problem ['pr??bl?m]

i[i->?] pencil ['pens?l] holiday ['h??l?dei]

o[?->?] lemon[‘lem?n] welcome [welk?m] favorite['feiv?rit]

u[∧->?] circus ['s?:k?s]

辅音字母组合（4）

tion[??n] [? n ] action station

sion[??n] [?n] television explosion

ture[t?? ] picture

ous[?s ] dangerous

ful[f?l] [fl] beautiful useful

I watched an action movie on televi sion during my vaca tion. In the movie, a policeman had to save the trapped boy and stop an explo sion at a subway sta tion. He had to make some difficult deci sion s but in the end he stopped the explo sion and saved the boy. The movie ended in an exciting conclu sion and he became the hero of his na ton. The boy’s parents were particularly grate ful to him for saving the boy’s li fe. Now I recall the pic ture of the movie, the man is very courage ous and faces the dangerous situation to save the boy.He is our

beauti ful hero.

相同元音组合的不同发音ar[a: ] f ar m c ar d [?] doll ar sug ar

[??] w ar m qu ar ter

ea[i: ] s ea son m ea t [e] br ea d w ea ther

[ ei ] gr ea t br ea k

[ i? ] id ea r ea lly

ear [ ?:] l ear n ear th [ i?] h ear n ear

er[?:] t er m p er fect [ ?] teach er ang er

[i?]s er ious exp er ience

ere [i?] h ere sinc ere [?r/ e?] th ere wh ere oo [ ?:] r oo m m oo n [?] g oo d f oo t

[ ?] bl oo d fl oo d

or[ ??] sh or t f or m

[ ?:] w or k w or ld

[ ?] doct or act or

oor[??] d oor fl oor

[ ??]p oor

our [ ‘a?? ] h our fl our

[ ??] c our t f our

[ ??] t our tour ist

ou[a?] h ou se m ou th [ ?] en ou gh t ou ch

ow [ ??] wind ow kn ow [ a?] n ow t ow n c ow

前缀

ab- 非，不abnormal不正常的abuse滥用的

anti- 反对，相反antiwar反战争antitank反坦克

bi- 两个bilateral 双边的biweekly 双周期刊bicolor两色的

co- 共同cooperation合作coexist共存coaction 共同行动

com- 共同communicate交流companion陪伴

con- 共同conclude得出结论contemporary同时代的

dis- 不消失dislike不喜欢disappear消失disagree 不同意

分开分离dismiss解散discard抛弃dispart分开

en- 使..，增强enlarge扩大enhance 提高增强enrich使变富

en- 置..中登上entrain 上火车encage关入笼子enplane enchain fore- 前面预先forehead 前额forefather祖父forecast预言

il-不，无非illiterate不认识字的illegal 非法的

ir-不，无非irrational不合理的irregular 没规则的

im- 不，无非impossible不可能的immoral 不道德impolite无礼貌的in- 不，无，非injustice不公正的inhuman无人道的

inter-在..之间international国际的interaction相互影响interview访谈mis- 错误坏misunderstand误解misspell误拼mistake错误

micro- 微小microscope显微镜microwave微波

multi- 多multiply 乘，繁殖multimedia多媒体的

non-- 不非non-smoking禁烟nonexistent不存在nonstop不停

over- 过度overuse过度使用在..上，外overlook 俯瞰overseas post- 后postpone推后，延期postwar战后的

pre- 前的预先preschool学前prefix前缀preposition介词

re- 再重新replant又种reappear再出现recall回忆

super- 超级过度supermarket supersized超大尺寸的

step-继stepfather 继父stepmother继母stepson

tw- 两twice twenty twins

tri- 三triangle triple三倍的

un- 不无非untidy不整洁unreal不真实的unfair不公平

un- 打开unlock开锁uncover揭开

under-在...下underground地下underline下划线underwear内衣

uni-单一uniform unique 独一无二的

后缀

--ability可...性可...changeability 可变性readability可读性

ibility可...性可..sensibility 敏感性extensibility 可伸展性

--able可..的，能...的changeable 可变的useable可用的

ible可..的，能...的sensiblepossible

--ance名词后缀resistance抵抗expectance期待

--ant形容词后缀pleasant愉快的assistant 辅助的

--ant...人..者inhabitant居民assistant助理

--ation名词后缀relaxation 松弛invitation 邀请

--ed有..的(名词之后) colored有颜色的aged年老的moneyed有钱的已..的(动词后)retired已退休的determined 决定了的

--ee被动的人employee受雇者trainee受训者examinee考生

--en动词后缀shorten使变短sharpen使变锋利deepen thicken

--en形容词后缀wooden木制的woolen毛制的silken leaden wheaten --ence名词后缀existence存在difference差别confidence

--ent形容词后缀existent存在的dependentconfident excellent

--er名词后缀人singer dancer writer

名词后缀物washer lighter woodpecker heater

--ess雌性actress hostess waitress poetess lioness goddess --ful放在名词后面表示充满时的量spoonful一满匙cupful mouthful 可..的形容词后缀useful fearful peaceful

--hood时期性质名词后缀boyhoodgirlhoodneighborhood

--ing名词后缀feeling learning shopping teaching

--ist..主义者..家,..师从事某活动的人

socialist naturalistartist physicist dentist chemist

--tion/sion名词后缀action inflation discussion election

--tive的competitive 比赛的sensitive敏感的definitive primitive

--zation..化modernization realization

-- less没有.. 不... 无.. homeless careless useless

--ness名词后缀kindness weakness darkness

--ment名词后缀agreement statementbasementdepartment

--ous的dangerous poisonous courageous famous

--proof防... waterproof fireproof airproof soundproof

音标总结

辅音字母组合

wr[r ] write wh [ w ] white ck [ k ] clock mb[m] lamb kn[n] know

sh[?]shop ch/tch[t?] catch th[?] think th[e ]this ph [f] phone

dr[dr]drift tr [tr]tree scr [ skr ]scream str[ str ] street

ci [s-]circle ce [s-]cell cy [s-]cycle gi [d?-]giraffe ge [d?-]orange gy [d?-]gym

ong[ ??][??]ing[??]ang[??] ung[??]

tion[??n]action sion[??n] television

ture[t?? ]picture ous[?s ] dangerous ful [ f?l ] useful

元音字母总结

[ ei]a_e/bake ai/r ai n ay/bay a_元音/lady

[ i:] e_e/eve ee /sheep ea /sea ey /key y /carry

ie/field 开音节末尾e / me we

[ai] i_e/bike igh/high ie /t ie y /fly i重读时/idea

[?u] o_e/hole oa /boat ow / bowl o重读/h o tel，末尾/ mango [ju:] u_e/cute oo [ u: ] zoo[ u ] book ew[u]crew[ ju:]new

ui[ u: ]fruit ue[ u:] blue u在开音节中[ju:]human.

ar[ɑ: ] shark or [?: ]corn ir[??][ ?:]girl ur[??][ ?:]Thursday

er[?] 单词末尾弱读teacher or[?] 单词末尾弱读doctor

ou[a?] mouse ow[a?] cow

oi[??] coin oy[??]toy

au[??]author aw[??]saw

all /al[??l]ball

augh[??]daughter ough[??] bought

are[e?] [?r]share air[e?] [?r] chair ear[e?] [?r]bear

相同元音组合的不同发音

ar[a:] f ar m [??] w ar m [?] doll ar

ea[i:] s ea son [e]br ea d [ei] gr ea t [i?] id ea ear[?:] l ear n [i?] h ear

er[?:] p er fect [?] teach er[i?] exp er ience

ere[i? ] h ere[?r/ e?]th ere

oo[ ?: ] r oo m [? ] g oo d[ ? ] bl oo d fl oo d

or[ ?? ] sh or t [ ?: ]w or k [ ? ] doct or

oor[?? ]d oor[?? ]p oor

our [ ‘a??] h our[ ??] f our[ ?? ] t our

ou[ a? ] h ou se [ ? ] en ou gh

ow[ ?? ] wind ow [ a? ] t ow n

学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆

学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆? 孩子在学习自然拼读与汉语拼音时会不会搞混淆？二者有什么区别？其实，这是很多家长都较为关注的问题，尤其是低龄段小朋友在接触语言学习的第一步可能会出现相关情况。 首先，残酷地说，孩子是一定会混淆的。但是这种情况不会持续太久，因为孩子对英语自然拼读和汉语拼音熟练以后就能区分了。不过，今天我们就来好好分析一下如何能帮孩子在中文、英语的启蒙第一步走得又好又稳。 一、先来分清楚什么是拼音，什么是自然拼读，什么是国际音标。 拼音，是一套汉字注音拉丁化方案，是辅助汉字读音的工具。 拼音其实是独立于中文文字存在的，与文字之间的联系是人为规定的。是为了我们在使用普通话时，统一读音而诞生的一套系统。为了与国际标准接轨，拼音的符号采用了拉丁字母，也就是我们熟悉的26个字母。虽然我们常说“26个英文字母”，但实际上，这些字母并不属于英文，只能说英文文字采用了这26个字母。像德语、意大利语、法语等语言也都采用拉丁字母来表达。 自然拼读，又称为“Synthetic Phonics”,它是以英语为“母语”的国家，孩子们学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学方法。 通常，在以英语为母语的国家的幼儿园里，孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的学习。如今，这也是多数学习第二语言为英语的初学者，所使用的入门学习法。 英语是拼音文字组合而成，所有的词汇都是由26个字母组成，而在成千上万的不同拼法中，“基本发音音素”却只有48个，这说明26个字母与“基本发音音素”间是有着一定关联的，但他们之间并没有一对一的对应关系，而是一对多或多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑怎加了难度。 尽管如此，人们还是总结出了许多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，“自然拼读法”由此而生成。总的来说，自然拼读法是透过辨识字母与字母组合的“发音规律”，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。自然拼读的学习过程为：①字母发音；②字母组合发音；③单词；④简单句子；⑤整段句子。通过这种循序渐进的学习方法，帮助孩子把英语学好、学扎实。

(完整word版)自然拼读字母组合及音标

常见辅音字母组合（1）（几个辅音合在一起分别拼出每个辅音的发声） 常见辅音字母组合（2）(几个辅音字母合在一起，共同发出一个声) wr[r]wr ite wr ong wh[w]wh ite wh ale ck[k]clo ck so ck s

mb[m]la mb bo mb co mb cli mb kn[n]kn ow kn ew kn ock sh[?]sh op sh ipwi sh ca sh chtch[t?]ch atlun ch wa tch pi tch th[?]ba thth ink th[e]th is th ese ph[f]ph oneele ph ant 自然拼读五个元音字母组合讲义 1.五个元音字母与字母e的读音 a_e[ei]c a k e v a s e n a m e g a m e e_eee[i:]e v e th e s e b ee g ree nf ee tsl ee p i_e[ai]k i t e b i k e f i v e sm i l e o_e[?u]r o s e h o m e b o n e r o p e u_e[ju:]c u t e c u b e t u b e fl u t e

2.Firstreadthesewords,thenaddan“e”.Readthesewordsagain. 先读，再加e,再读 a-e mat__tap__can__fat__pan__ i_e hid__kit__rid__pin__fin__ o_e hop__cop__con__not__rob__ u_e us__tub__cut__rud__dun__ 3. ee Icans ai ay a_ D a v e can m a k e a fr a m e anda v a s e nexttothe l a k e. Craigdoesnotliketo w ai t forthe m ai l inthe r ai n. JayandItakethesubw ay totheb ay foraholid ay. Thel a dyandab a bypl ay ag a m e onap a perpl a t e. Listenandwritethemissingwords.Thenreadthetext. Tod ay isSund ay.K a t e andR ay arepl ay ingag a m e.R ay hasabat.K a t e hasab a s e balland acap.R ay hitstheballwiththebat.K a t e can’tgetit.Lookatthat! R ay m a k e sittotheb a s e.Oh,no,Iseer ai n.Nog a m e stod ay.

英语音标和自然拼读

英语音标和自然拼读

英语音标的识别与应用 音标图 学习音标的意义 通过识别音标，可以帮助学生掌握单词正确的发音，纠正自己以往错误的发音，从而使自己的口语更加流畅，语音更加优美，成为合格的双语人才。 学习音标不仅仅在于书写和记忆，更重要的是了解每个音标固定的字母搭配和字母组合，这样可以大幅度提高自己的词汇记忆能力、积累能力以及首字母填空的联想能力，同时也帮助自己能够熟练运用英语字典实现自我学习、自我提高的目的。

第一讲元音 元音 a [ei][?] cake snake date face gate name ant bag cat hat jacket lamp 其它衍生词：fate命运 game游戏 hate讨厌 late迟到 race赛跑 wake醒来apple苹果 dad父亲 and和 hand手land陆地 sand沙子 man男人 元音 e [e][i] [?] egg bed hen pen seven red 不发音字母组合：cake蛋糕 take拿 late迟到 same相同 classmate同学元音i [ai][i] 其它衍生词：like喜欢 mice老鼠 nice漂亮 smile微笑 tide潮水 wide宽广 bike kite rice

语音[i]相关的词汇：bill钞票 fill填充 hill小山 lily莲花 will将会 元音o robot fox box hot mother brother 其它相关词汇：home家 go去 come来 follow跟随 lot多 not不 clock钟表 元音u [u] [j u:] 其它衍生词： hut小屋 luck运气 fun好玩 lunch午饭 nun修女 but但是duck bus nut cuckoo put menu student 咬舌音th [θ] &[e] [θ]：three三third第三thirsty口渴thank you谢谢你 [e]：than比较then然后they他们this/that这个/那个these/those这些/那些

英语音标及自然拼读法

一、元音共20个 （一）、长元音（5个）冒号标识 1. /a:/大嘴感叹音，啊 ar m [ ɑ:m ] 胳膊ar t [ ɑ:t ] 艺术f a st [ fɑ:st ] 快速地 l a st 最后[ lɑ:st ] cl a ss 班级[ klɑ:s ] gl a ss 玻璃[ glɑ:s] p ar ty 聚会[ ?pɑ:ti ] 2. /?:/反方向的C，公鸡喔喔 d oo r门[ d?:(r) ] p oo r贫穷[ p?:(r) ] m oo r沼泽，荒野[ m?:(r) ] fl oo r地板[ fl?:(r)] d oo rmat门前地垫[ ?d?:m?t ] d oo rman看门人[ ?d?:m?n ] 3. /?:/数字3，长鹅音，发音时要卷舌 b ir d 鸟[b?:d] sk ir t [sk??t] 裙子n ur se [n??s] 护士ear ly ['??l?] 早的 4. /i:/ 同衣发音，嘴角咧开长衣音 Thr ee三[ θr i: ] tr ee树[ tr i: ] gr ee n 绿色[ gr i:n ] sh ee p 羊[ ?i:p ] M ee t 相遇[ m i:t ] s ee看见[ s i: ] l ea ve离开[ l i:v] t ea cher 老师[ ?t i:t??(r) ] 5. /u:/ 乌鸦音，火车鸣笛音 t oo也[ t u: ] t wo二[ t u: ] sh o e鞋[ ?u: ] wh o谁[ h u: ] t oo th牙齿[ t u:θ ]l o se失去[l u:z ] tr ue正确[ tr u: ] bl ue蓝色[ bl u: ] f oo d食物[ f u:d ]

(完整版)自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结） 48个国际音标 长元音/ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /u:/ 短元音/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音/?//h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/j/ / w/ 边音/?/ 48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。 语音知识: 1)字母：语言的书写形式。元音字母只有a,e,i(y),o,u 2) 音素：音的最小的单位。英语中有48个音素，即20个元音音素和28个辅音音素. 3) 元音音素：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20个元音。 4) 辅音音素：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 5) 音节：由元音音素和辅音音素构成的发音单位。含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。例如：hi,mom，first单音节词，stu'dent，tea'cher，un'der'stand多音节词。音节的划分对于单词的读音至关重要，我们所要学习的自然拼读发音规律，其实都是针对单音节单词的，对于多音节单词，我们要先把单词划分成为一个一个的音节，然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节： ①辅音+元音+辅音+e name bike home due; ②辅音+元音he，go，hi。 7) 闭音节： ①辅音+元音+辅音bad，bed，sit，hot，cup; ②元音+辅音it。 8) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘 （1）辅音字母的读音： ①音形一致的字母和字母组合：b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats ②音形不一致的字母： c [k] [s] call,city，g[g] [d?]get,geography , j [d?]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always ③最常见的辅音字母组合的拼读：sh [?] shoe,finish, ch [t?]chair,teacher th[θ][e] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[?]long, qu[ kw]question,queen, tch [t?]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds ④常见辅音词头：bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great, kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw- ⑤常见辅音词尾：-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season

最全自然拼读规则表(打印版)

《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick 一词，如果把chick 拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语字组表 字 组 元字组 元音字母 元音字组 辅字组 辅音字母 辅音字组

关于《英语单词拼读规则表》的几点说明 字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分 [

自然拼读法与国际音标的区别

自然拼读法与国际音标的区别 自然拼读法又称“Phonics”，是教学生如何看字读音和听声拼写的方法。学生通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到看字读音，听音辨字。 自然拼读法音形一致，简单易学，费时少，见效快。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母及其组合的发音，就不必靠模仿发音来学习和记忆单词，可以做到见词能读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音能写。不过学了自然拼读，并不就是说孩子会学会很多的单词，而是他们看到陌生的单词也能正确读出发音。会读的比别人多,自然会增强他们学习英语的信心与兴趣。除此之外，它还有助于音标的学习。当他们查字典的时候,会对照字典中的国际音标, 一段时间后，不用学他们也会看懂国际音标的。 既然自然拼读的优势这么明显，是不是学了自然拼读就不用学国际音标了呢？答案当然是否定的。虽然自然拼读好处很多，但也同样具有缺点。 1.对待不规则发音的单词，不看音标的话，很容易把音给发错。 2.即使有的单词发准了，但哪部分是重音，也要由音标来界定。 3.学习自然拼读之后，想要真正运用好，熟练掌握，要通过大量的阅读来练习，而大量阅读英语读本对大部分低年级的孩子而言，确实很难做到。 通过上面的描述，我们可以看出自然拼读也只是解决了简单单词，符合发音规则的单词的拼读问题，对于很多没有发音规则的词，对于咱们英语为非母语的学习，音标仍然有很大的帮助。音标学习的过程中，通常有经验的老师并不是只教会学生只会读和写那48个音标的符号，而是会将所发“音标”的一些字母和字母的组合的规律列举出来，这样学生才能更好的理解。这是符合发音规律的那一部分。对于不符合发音规律的那一部分，学习音标就更显得重要了。打个比方，wallet 这个单词，通常如果没学过的孩子，如果只是学了自然拼读法的话，是读不准这个单词的。但是如果学过了音标，很快就可以从字典上查出这个单词的读音是：/?w?lit/。

广州小学英语(自然拼读及国际音标)讲义

自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师: LEI老师 就读年级: 年级 授课日期: 2017. .

目录 语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14)

语音知识 （一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音（28个） 清辅音[p][t][k][f][θ][s] 浊辅音[b][d] [ɡ][v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr]

自然拼读的字母组合和常见规则详解(附精美图片和练习)-精选教育文档

自然拼读的字母组合和常见规则详解（附精美图片和练习） 1.辅音字母1： 2.辅音字母2: 3.元音字母发短音1: a, e, i 4.元音字母发短语2: o, u 5.元音字母发长音1-a辅e, e辅e 6.元音字母发长音2- i辅e, 7.元音字母发长音3-o辅e 8.元音字母发长音4-u辅e 9.元音字母发长音5两元相遇1 10.元音字母发长音6两元相遇2 11.元音字母发长音7单元结尾1 12.辅音字母c 13.辅音字母g 14.辅音字母y 15.辅音组合L系列 16.辅音组合R系列 17.辅音字母S系列

18.辅音字母H系列 19.辅音字母G系列 20.辅音字母哑音系列 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g 后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例：forget, give, girl中的g发hard sound y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音， y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时，发短/i/音

小学英语自然拼读上课讲义

一、介绍 英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用 的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。 国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语字可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法， 小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号， 减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取 代国际音标的教学。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语

字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词 book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。 英语自然拼读学习的六阶学习法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweat er 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读 音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等。

第一课--音标与自然拼读法

跟曾老师学英语 第一课：学会音标与自然拼读法--快速记背单词 问题点与本课目的： 不知道为什么，现在的学校课堂教学中不重视音标教学了。不学音标，学生如何学会 自己去拼读单词？音标如同汉语拼音一样，不学拼音如何将一个汉字的音读标准？从 构造的原理来说，英文单词是表音的。也就是说，只要学会音标与自然拼读法，每看 到一个单词，我们马上就可以猜测出它的大致发音。同样，只要会读我们马上就可以 猜测出一个单词大致是如何拼写的。这对于记背单词是极有帮助的。所以，学习音标 与自然拼读法对于记背英文单词可以起到事半功倍的效果，这是一堂必修课。 第一部分：48个音标 英文共有48个音标，分成二大类。一类是元音，共20个，相当于汉语中的“韵母”，一类是辅音，共28个，相当于汉语中的“声母”。 P1-1. 20个元音： 元音共有20个，分成单元音（也叫短元音）、长元音、双元音三组。 A. 单元音7个： 单元音指单个的元音，因为发音一般较短，所以也叫短元音。根据发音部位的不同，我们又将单元音分成三小组： 注意：单元音在发音时要注意“短而促”。

B. 长元音5个： 上述单元音中，有4个是可以将音拉长发成长音的，因此叫长元音。 另外，有一个音非常特殊，[ a ]这个音没有出现在音标表中，但部分单词的发音中却有这个单元音，比如what这个单词就可以发作[ wat ]。[ a ]这个音拉长发作[ a: ]。 备注：字母E的读音为[ i: ]，字母R的读音为[ a: ]。 C. 双元音8个： 双元音指二个单元音组合构成的音。根据收尾音的不同，我们又将双元音分成三小组： 注意：双元音在发音时要注意将音发完整，千万不要漏掉结尾音。 备注：字母A的读音为[ ei ]，字母I的读音为[ ai ]，字母O的读音为[ ?u]。 备注说明1： 在汉语中，有些字的读音就只有声母，比如“爱”读作“ai”,“阿”读作“a”…。 同样，在英文单词中，一个元音就可以构成一个单词。比如： [?]---a, 一（人，事，物）[?]---or, 或者 [a: ]---are, 是 [ i?]---ear, 耳朵[ e?]---air, 空气[ a i]---I, 我；eye, 眼睛[ a i]---I, 我；eye, 眼睛 这样一类单词，我们把它们叫作纯元音单词。 备注说明2： 1). 26个英文字母中，只有元音字母或元音字母组合才可以发成元音。 2). 4个只能发成元音的字母为：Aa, Ee, Ii, Oo，我们把它们叫作纯元音字母。 3). 2个既可以发成元音又可以发成辅音的字母为：Uu, Yy，叫作半元音半辅间字母。 4). 其它只能发成辅音的字母，我们把它们叫作辅音字母。

Dream自然拼读字母组合规律总结归纳

精心整理自然拼读规律总结 一、元音字母a，e，i，o，u的发音规律 1、adad，bad，sad； cat，fat，rat； aplate，gate，late； wake，lake，snake； 2、enet，get，wet； ehe，she，we； fool，pool，cool； 4、ouround，ground，found； mouse，blouse，house； 5、owsnow，blow，grow； follow，yellow，pillow； cow，how，now； town，down，drown（淹没）； 四、e、a字母组合的发音规律 1、eebee，tree，see； deep；jeep，sleep； 2、ieBarbie，cookie，movie；

niece，piece； 3、ueglue，clue，blue； tissue，queue； 4、eapea，sea，tea； weak，peak，speak； lead，head，dead； Bread，spread，read；5、aitrain，pain，gain； raise，praise； 6、awpaw，straw，draw； lawn，law； 五、y及字母组合的发音规律 4、ch/tcheach，peach，beach； watch，match，catch； 八、n及字母组合的发音规律 1、nsunny，penny，funny； runner，winner，dinner； 2、inkink，think，drink； 3、anktank，bank，thank； 4、ongsong，long，wrong； along，strong； 5、ingking，wing，swing； spring，sing，bring；九、x、l、r及dr、tr的发音规律

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区 尚忆教育张海洋 目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这两者之间是水火不相容的。 他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英语国家基本都不教音标。 排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。 国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数次纠正错误的机会。 而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；

发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。 国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。 事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。 缺点一：发音规则太多，难以掌握 专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。 很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较复杂，成为英语学习的负担。然而，认真对比一下就知道，音标只有48个，而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。 语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提

自然拼读元音字母组合及单词

i_e: ie, igh, y ie die lie apple pie tie 死躺苹果派领带 igh fight high light night right tight 打架高的灯夜晚对的紧的y cry dry fly my sky (浊化sk-sg) 哭干燥的飞我的天空 o_e: oe, oa, ow, o oe toe hoe foe woe 脚趾锄头敌人悲哀 oa boat coat goat road soap 小船外套山羊道路肥皂 ow bow crow low grow row 鞠躬乌鸦低的生长排队 u_e: ue, ui, ew ue blue glue clue Tuesday cue hue 蓝色胶水线索星期二暗示色彩ui suit juice fruit 套装果汁水果 ew dew few new 露水少量新的

ea head dead bread sweat ready 头死面包汗准备 baby happy sunny puppy rainy dirty boy 宝宝开心的晴朗的指偶下雨的肮脏的男孩 ow cow how now brown clown crown flower owl tower 奶牛怎样现在棕色小丑皇冠花猫头鹰塔 or corn fork fort born horn horse morning pork 玉米叉子堡垒出生牛角马

早上猪肉 ar arm car bar card cart dart farm park hard star start 手臂小汽车酒吧卡片手推车飞镖农场公园艰难的星星开始 ow bowl blow grow snow low row pillow rainbow throw yellow 碗吹生长雪低的划船枕头彩虹扔黄色 oy boy oyster soy toy 男孩牡蛎酱油玩具 ur fur hurt nurse purse surf turtle 毛皮伤害护士钱包冲浪乌龟 ir bird birthday circle dirt dirty girl 鸟生日圆圈污垢脏的女孩儿er brother marker mother sister under winter 兄弟记号笔母亲姐妹在…底下冬天 ou count house mouse out about around blouse clouds round 数数房子老鼠外出关于在…周围女士衬衣云圆形（的）

最新小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等． 3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等. 4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等． 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。 6. 第六步，是特殊读法： 单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如：me, hi, go 等等 Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一个音: quick, black等. 经典示例： 学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：

自然拼读的方法和步骤

英语自然拼读六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 １、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。 2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。

自然拼读详解知识讲解

英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。自然拼读法，又称“英语自然拼读法”，自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，且让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，总之是一种效果显著的英语教学法。 英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。 对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。 1字母与发音一一对应的辅音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man

n -- not p -- pen q – quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo（注意q与u总是连在一起的） 2有多个发音的辅音： 字母发音例词 c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, b adge 3辅音字母组合

自然拼读和音标

英语国际音标表（ 48 个） 元音（ 20 个） 长元音 /ɑ:/ /?:/ /?://i://u:/ 短元音 /?//?//?//?//?//e//?/ 双元音 /e?//a?//??/ /??//e?//??//??/ /a?/辅音（ 28 个） 轻辅音 /p//t//k//f// θ//s/ 浊辅音 /b//d/ /ɡ/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音 /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音 /?//r//dz//d?//dr/ 鼻音 /m//n//?/ 半元音 /j//w/ 边音 /l/

自然拼读练习表 一、 a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa /?/: mat map bag cat hat fan bat apple Ee /e/: egg well red pen net hen bed bell Ii / ?/: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo /?/: ox on octopus box sock operate ostrich Uu /?/: sun umbrella cup bus nut gun uncle under a_e /e?/: cape name tape e_e /i:/: these i_e /a?/: bite five kite o_e /??/: rose nose rope u_e /ju:/: cube cute 二、 ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue y ai /e?/: tail rain paint pain jail rail nail maid ay /e?/: bay ray way say hay pay May lay ee /i:/: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea /i:/: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey /?/: donkey monkey jockey turkey hockey trolley ie /a?/: tie pie lie die igh /a?/: right sight night fight high sigh

(完整版)48个国际音标以及自然拼读

英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个）

26个英文字母书写以及发音 英语字母分为元音字母与辅音字母 Aa Ee Ii Oo Uu 位元音字母，剩余所有字母均为辅音字母。 四十八个音素发音以及自然拼读规律 (一)元音部分 1. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。 //是长元音。大嘴感叹音

e.g. ar car farm arm a class last fast plant 2. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母o,u,oo,ou在单词中的读音。//是短元音。 e.g. o come love u fun hunt cup bus oo blood flood ou trouble rough 3. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个后元音，是字母or，al，oar，au, our或oor在单词中的发音。它是长元音。 eg. or for forty al small hall oar oar roar au caught autumn our four court oor floor door 4. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 该音是个短元音，是字母o, a, ou在重读闭音节单词中的读音。 e.g. o hot lost mop a want wash watch ou cough 5. //美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号 读音是个中元音，是字母组合er，ir，ear,or和ur在单词中的发音。