吉林省长春市第十一高中2020-2021学年高一上学期第三学程考试语文试题

长春市十一高中2020-2021学年度高一上学期第三学程考试

语文试题

（满分120分，基础题70分，作文50分）

一、选择题（共9小题，每小题2分，共18分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）（2分）

A．斗宿．（xiù）梵．（fán）语纤．（qiān）腰廿（niàn）四桥

B．吐哺．（pǔ）驽．（nǔ）马若偻．（lǚ）桂棹．（zhào）兰桨C．驯．（xùn）鸽坍圮．(pǐ)可憎．(zēng) 白炽．(zhì)灯D．扁．（piān）舟拮．(jié)据瘪．（biē）三跂．（qǐ）而望

2．下列各项字音、字形全都正确的一项（）（2分）

A．请将你的脂（zhī）膏，不息地流向人间，培出慰籍的花儿｜我的指关节铆钉一样揳（qiè）入巨石的罅隙。血滴，从厮裂的千层掌鞋底渗出。

B．混（hún）混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。｜有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、悠远、严厉、萧索（suǒ）的感触来的。

C．叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。｜树色一例是阴阴的，乍（zhà）看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。D．它一面剥蚀（shí）了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红。｜我真想告戒所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔（juè）强，羞涩就更不必了。3．下列词语中对加点词的解释，有错误的一项是（）（2分）

A．讷讷

．． (草木摇落的声音)

．．半晌(说话迟钝、不连贯) 落木萧萧

B．薄言掇．之(拾取、摘取) 惟觉．时枕席(睡着)

C．荻花瑟瑟

．．（草率）

．．(微风吹动的声音) 元嘉草草

D．假舆马

．．文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明的) ．．者（车马，这里指车子）激扬

4．对下列各组句中加点词的解释，全都错误的一项是（）（2分）

A．蹩脚

．．．．（吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍）．．的宣传家（本领不强）讨一点残羹冷炙

B．知不可乎骤．得（迅疾、快速的）申讨檄文

．．（晓谕、征召、声讨的文书）

C．孱头

．．驳色（绛，白色；皓，大红）．．昏蛋（身体虚弱的人）绛皓

D．窸窸窣窣

．．．．（形容草木茂盛的样子）．．．．（形容细小的摩擦声）蓊蓊郁郁

5．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）（2分）

A．闻一多，湖北浠水人，现代诗人、学者、伟大的爱国主义民主战士。代表诗集有《死水》《红烛》。

B．“赋”，介于诗歌和散文之间，形式比较自由。多采用问答形式和铺陈手法，经历了短赋、骚赋、辞赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。

C．郁达夫，原名郁文，现代著名小说家、散文家。1922年他从日本回国后参与组织“创

造社”，1930年参加中国左翼作家联盟。

D．《登泰山记》是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记，此行姚鼐是与知府朱孝纯之子朱颖一同登上泰山之顶的。

6．下列关于文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）

A．我国古代常采用干支纪时，如壬戌年的下一年为“癸亥”；此外古人也根据月亮的情况来记日，每月初一为朔，十五为望，十六为既望，最后一日为晦。

B．“阳”指山的南面或水的北面，“阴”则指山的北面或水的南面，故“淮阴”指淮河以北地区，“华阴”指在华山的南面。

C．六艺经传，“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》六部经典，“传”

是解释经书的著作。

D．句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意未尽而须停顿的地方为“句”，文辞语意已尽处为“读”。

7.下列各句的特殊句式分类正确的一项是（）（2分）

①策之不以其道②当其南北分者，古长城也③凌万顷之茫然

④固一世之雄也⑤而今安在哉？⑥月出于东山之上⑦客有吹洞箫者

⑧此非曹孟德之困于周郎者乎？⑨不拘于时⑩渺渺兮予怀

A．①⑥⑦/②④/③/⑤⑧/⑨/⑩B．①⑥/②④/③⑦/⑤⑧/⑨/⑩

C．①⑥/②④/③⑦/⑤/⑧⑨/⑩D．①⑥⑧/②④/③⑦/⑤/⑨/⑩

8．下列各组加点词的意义与用法完全相同的一项是（）（2分）

A．东．望武昌顺流而东．也

B．如泣．如诉泣．孤舟之嫠妇

C．惑．而不从师孰能无惑．

D．孔子师．郯子吾从而师．之

9．下列各组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A．蟹六跪而．二螯侣鱼虾而．友麋鹿

B．愚人之所以

．．为愚师者，所以

．．传道受业解惑也

C．于其身也，则．耻师焉则．群聚而笑之

D．其闻道也固先乎．吾君子博学而日参省乎．己

二、文学类文本阅读（共3小题，共11分）

阅读下面的文字，完成10～12题。（11分）

那一片幸存的原始林

梁衡

①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。

②在黑龙江绥棱县的五一林场，我们换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞，虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。

③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的

④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。

⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路;奇景第一次示人，无名;前人没有留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。

⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。

⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。

⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一

种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。

⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。好一个“幽谷美人”！

⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗物?都不是。它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠;以史为镜，可知朝代之兴替;以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。

?我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。

10. 下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（）（2分）

A．本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络分明。

B．作者描写原始林里的石头，写云南石林、贯州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的特点。

C．文章以造访一片幸存的原始林为主体事件，描写了原始林中的溪流、石头、大树等景物，表达了对原始林的喜爱，对保护林地的赞同。

D．作者认为原始林是未经干扰的、我们曾经的家，是一条绿色的时间隧道，能够反映地球上的生命的诞生、成长，并逐渐转变的过程。

11.简析文中划线部分的语言特点。（4分）

原文划线语句:仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。遇有平缓之处时，就蓄成一汪小潭，碧玉如镜，清澈照人。

12.文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请列举一例，并简要分析这样写的好处。（5分）

三、古诗文阅读（31分）

（一）文言文阅读（共3小题，共14分）

15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，被皇帝钦点为状元。

B．文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，去拜见旧相江万里，江万里鼓励他要努力去承担改变社会状况的责任。

C．文天祥忠君爱国。长江上游告急，他积极应诏勤王；被捕后拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。

D．文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈，最后从容就义。

16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰（4分）

（2）明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和（4分）

（二）诗歌鉴赏（共2题，共7分）

阅读下面这首唐诗，完成下面17～18小题。（7分）

秋郊闲望有感

韩偓①

枫叶微红近有霜，碧云秋色满吴乡。

鱼冲骇浪雪鳞健，鸦闪夕阳金背光。

心为感恩长惨戚，鬓缘经乱早苍浪。

可怜广武山前语②，楚汉宁教作战场。

注：①韩偓 (844年-923年)，晚唐诗人，曾深得昭宗器重，官至兵部侍郎，后为小人所忌，被迫流落至江西、福建等地。②《晋书?阮籍传》：“籍曾登广武，观楚汉交战处，叹曰：‘时无英雄，使竖子成名！’”

17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A．诗人选取了富有秋天特征的“枫叶”“秋霜”“碧云”等意象，描绘了秋高气爽、晴空万里的深秋景色。

B．诗歌颔联形象地写出了鱼儿在水中冲浪健游，鳞片如雪；乌鸦在夕阳下自由飞翔，翅膀闪着金光。

C．全诗围绕“闲”字，写出了诗人悠闲地观赏眼前色彩斑斓、生机蓬勃的秋景，表现了诗人自在、悠闲的心态。

D．这首诗前四句描绘秋郊秋景图，后四句联系自己的遭遇，感时抒怀；以乐景衬哀情，脉络清晰。

18．结合诗歌内容，分析诗人“惨戚”的原因。（5分）

（三）名句名篇默写（共5个小题，每小题2个空，每个空1分，共10分）

19.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）

（1）白居易在《琵琶行》中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：，。

（2）《劝学》中螃蟹用心不专，以致造成“，”的后果。（3）韩愈《师说》中“，”两句指出了士大夫之族耻于从师的心理的原因。

（4）在《赤壁赋》中，苏轼以“，”两句形象地描绘出曹操率领军队攻破荆州之后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。

（5）苏轼在《赤壁赋》中通过飞虫和米粒寄寓自己对人生短暂、个体渺小的感慨的名句是“，”。

四、语言文字运用（共4小题，共10分）

阅读下面的文字，完成下列20～21小题。（4分）

苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱的原因，除了他的盖世才华外，还因为他有既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感。他的性格色彩层次丰富，太具魅力。人们________地为他倾倒。他的人生经历足够坎坷，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里________，哀哀切切，困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不________。他依然地热爱着生活，乐观看人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”长存民间；他一说笑，就让和尚成为名僧。仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而________。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。

20.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（2分）

A．身不由己蓬头垢面停止我行我素失重

B．不由自主不修边幅停滞泰然处之失重

C．不由自主蓬头垢面停滞我行我素失色

D．身不由己不修边幅停止泰然处之失色

21.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A．苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱的原因，除了他的盖世才华外，还因为他既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义的天性。

B．苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感。

C．苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱的原因，除了他的盖世才华外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感。

D．苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华外，还因为他有既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。

22. 阅读下面这段论述性语段，选出语义上能更好地完成其论证的一项（）（2分）

人类学家坚定地断言：文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。同样，如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是：。A．每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神才能有所发展

B．某些学校只要依靠他们全体员工和学生的创造力就能有所发展

C．学校管理人员必须随着学校发展的进程而调整自己的首创精神

D．外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校的发展

23.请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。（4分）

田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿水、青山、田野、孤烟，恬淡盈心。

边塞诗是。

送别诗是。五、作文（50分）

24．阅读下面的材料，根据要求完成写作。（50分）

（1）在项羽的人生之初，他“学书不成，去；学剑，又不成”，后学兵法，“略知其意，又不肯竟学”。在司马迁的笔下，项羽的最终失败已埋伏于他少时的一些行为表现中。（2）《高中学生生涯规划教育》要求：指导学生正确认识自我、悦纳自我，正确看待个体差异，准确定位自身角色，选择适合人生发展方向；指导学生采用科学方法，对自身学业与能力水平做出正确评估，做好未来专业选择与职业发展的必要准备。

请结合上面两则材料，谈谈你对个人生涯规划的认识和启示。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

语文试题（答案）

1．D 本题A项，梵为fàn,纤为xiān）腰；B项，哺为bǔ,驽为nú；C项，炽为chì。2． C A项，“慰籍”中的“籍”应为“藉”；“揳（qiè）入”的读音应为（xiē）”；“厮裂”中的“厮”应为“撕”。B项，“混（hún）混沌沌”的读音应为（hùn）”；“悠远”中的“悠”应为“幽”。D项，“淡退”中的“退”应为“褪”；“告戒”中的“戒”应该为“诫”；“倔（juè）强”的读音应为“倔（jué）”。

3. B “觉”应解释为“醒”。故选B。

4．C A D都正确；B项“骤”译为“一下子，很轻易地”。“孱头”应为“懦弱无能的人”；绛为“大红”，皓为“白色”。答案为C。

5．D “朱孝纯之子朱颍”错，原文为“知府朱孝纯子颍”，即“朱孝纯，字子颍”。6．A B项“淮阴”指淮河以南地区，“华阴”指在华山的北面；C项“六艺”中没有《论语》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经典；D项“句读”解释弄反了：文辞语意已尽处为“句”，未尽而须停顿的地方为“读”。

7. C ①⑥是状语后置句，②④为判断句，③⑦是定语后置句，⑤为宾语前置句，⑧⑨都是被动句，⑩是主谓倒装句。故正确分类为：①⑥/②④/③⑦/⑤/⑧⑨/⑩。

8．D “师”都为名意动用法，译为“以……为师”。A项“东”分别为名词做状语“向东”与名词作动词“东下、向东进发”；B项“泣”分别为动词“哭泣”和使动用法“使……哭泣”；C项“惑”分别为名词作动词“有疑惑”和名词“疑惑”。故选D。

9．A 两个“而”都是连词，都表并列。B项两个“所以”分别译为“……的原因”和“用来……的”；C项都是连词，但具体用法和意思不同，分别表转折“却”和承接“就”；D项都为介词，但分别译为“比”和“对”。故选A。

10. D “作者认为原始林……能够反映地球上的生命的诞生、成长，并逐渐转变的过程”错误。根据第三段“人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路”可知，人类要找寻和回望的是“大自然的原点”“生命的源头”，即“找寻原始”，而“原始林”只是其中的一种，它并不能反映地球上生命的全貌。故选D。

11. （1）运用比喻、拟人（比拟）、排比等修辞，生动形象，节奏鲜明，使语言更有表现力。（2）大量运用叠词，增强语言的韵律感，富有音乐美。（3）长短句交错使用，使语言错落有致，富有变化。（注意：修辞答出两种即可，要有简单的效果赏析；整体任意两点即可得满分。）

12.（1）例句：如：①远远望去一沟漂亮的弧线，纵横交错，相叠相绕，任是毕加索转世也结构不出这样的图画。②这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。③它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。④那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。

……（选句符合议论特点即可。注：议论是一种评析、论理的表述法。特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。）（1分）

（2）好处：①表达方式上：使文章形成记叙、描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。②内容主旨上：在形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者观点，突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。③艺术效果上：议论本身就能发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。（答出2点即得4分。）

13．B本句意为：文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中间不应断开，排除C、D；“诸豪杰”作“皆应”的主语，其前应断开，排除A。故选B。

14．D “‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错误，应该是“社”指土地神，“稷”指谷神。15．C “被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志”错，原文“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书《过零丁洋》诗与之”，可见，是张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。故选C。

16．（1）江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说（2）第二年正月，他授任（被任命）临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好【关键词为：（1）素：一向、向来；奇：认为……（奇特）；语及，谈及、谈论到；愀然，容色改变的样子。（2）明年：第二年；除：（被）授官；寻：不久；如：到。】【参考译文】文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问。文天祥以“遵守天道，勤奋不息”为题，回答皇帝的策问，他的对策文章写了一万多字，不打草稿，一气呵成，被皇上亲自选拔为第一。不久父亲去世服丧而归。咸淳九年，被提拔为湖南提刑，顺便拜见原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有极高的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我已经老了，综观天时人事将有变化，我见过的人才很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知府。德佑初年，江上告急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥捧着诏书大哭，派陈继周征发州中豪杰，联合溪峒少数民族，派方兴召吉州军队前来，各路英雄都回应，聚集了一万人的军队。事情上报朝廷后，任命文天祥以江西提刑安抚使的身份领兵入京。他的好友劝阻他，说：“如今蒙古大军分三路击鼓前来，攻破京郊，逼近内地，你以仓促集合的一万多人前往抵抗，这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有什么不同。”文天祥说：“我也知道是这样，只是既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。以义而胜者谋求立功，人数众多就能成功，这样国家还能保住。”于是倾尽家财为军费。第二年正月授任临安知府，不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了温州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他。”崖山被攻破，张弘范派遣使者护送他到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死，终年四十七岁。17．C项，“诗人自在、悠闲的心态”错误，作者非常不自在，表面悠闲，心不悠闲。18．（1）惨戚于皇帝的恩情、器重却无法报答。（2）惨戚于身处乱世，鬓发斑白，岁月流逝。（3）惨戚于小人当道，无法建功立业，渴望有新的“楚汉战场”，可惜英雄无用武之地。（一点2分，两点3分，三点都对5分。）

19．（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托

者。

（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（4）酾酒临江，横槊赋诗。（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

20.C 身不由己：自己的行动不能由自己做主。不由自主：指由不得自己，控制不了自己。此处突出苏东坡因性格太具魅力，使人们心甘情愿、控制不住地被他吸引，为他倾倒。不修边幅：不注意衣着，容貌的整洁。重在突出随便，不拘小节。蓬头垢面：形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。停止：不再进行。停滞：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。我行我素：指不受外界影响，按自己向来的行事方式去做。泰然处之：形容对事情毫不在意，沉着镇定，采取无所谓的态度。比喻在紧急情况下沉着镇定，和平常一样，不慌不忙。从语境上看，苏东坡的生活状态谈不上“紧急”；从词语用法来看，“我行我素”可以做状语，而“泰然处之”只能作谓语，所以应为“我行我素”。失色：失去本来的色彩或光彩。失重：失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”，所以用“失色”更好。

21. D 原句有两处错误：一是“之所以……的原因”杂糅，可去除“的原因”；二是成分残缺，“还因为他有……”缺少宾语中心语，应在句末添加“的天性（特点）”，或者将“有”去掉。

22．A 这是一则类比论证。原文以“文化发展的动力”来类推“教育进步的关键”。题干论述：文化只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展。题干把独立的学校类比为独立的文化，那么学校的发展应该和文化的发展类似，即学校只有独立并由内部首创精神取代外部压力才能发展，A项表述的正是这个观点。独立是发展的必要条件而不是充分条件，B项排除。具体做法如何题干没有涉及，C项排除。D项从反面来说，不如正面表述的A项到位。

23. (1)大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。

(2)陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。

【试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，注意喻体的选用，喻体往往是该类诗歌中的常见意象，然后概括该类诗歌一般创设什么样的意境，再列举相关的意象，最后点明情感基调。】24. 【解析】本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并明确任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和材料内容。本题题干要求考生结合上面两则材料，针对个人的生涯规划谈谈自己的认识和启示，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】材料由两部分组成，第一部分是事例，即项羽年少之时，学书、学剑、学兵法都没有学到底，展现出项羽年少之时虽然怀有壮志，却不能坚持；虽然在学问上有所追求，却没有钻研。他的这一系列行为中表现出的特点也为他后来的失败埋下伏笔。第二部分是《高中学生生涯规划教育》中对学生的要求，“正确认识自我、悦纳自我”“正确看待个体差异，准确定位自身角色，选择适合人生发展方向”“采用科学方法，对自身学业与能力水平做出正确评估，做好未来专业选择与职业发展的必要准备”，这是要求考生要能够认识自我，能够给自己准确定位，能够正确地规划自己人生的方向。结合两则材料可知，考生可以围绕“正确认识自我”“准确定位”“选择适合自己的方向”等进行立意。最后分析文体，材料虽然没有限定文体，但由“谈谈你的认识和启示”可知，本次作文应该写作论述类文章。

【参考立意】（1）正确认识自我；（2）准确定位自身角色；（3）选择适合自己的发展方向；

（4）科学评估自身能力，为未来发展做好准备。

【范文】正确认识自己

人的一生就是不断地认识自我、理解自我的一个过程。正确地认识自己能够使自己得到提高，能够有方向性的训练自己，完善自己；错误地看待自己则使自己沉溺在幻想的虚拟世界不能自拔，甚至可能会失去生命,一如项羽年少时的不自知,不坚持,少规划,终霸业成空。

正确地认识自己，使自己更加成熟。

三毛曾经说过：“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主观的来说，它是细水长流，碧海无波，在芸芸众生里，做一个普通的人，享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。”是啊，寻求内心真正的安宁，做自己所能做的事，使自己快乐，才能变得成熟。像三毛一样。假如她没有认识到生活的乐趣，没有正确认识自己所需要的，所追求的，怎么会有如今三毛的流浪文学，怎么会有华文世界的传奇女子，又怎么会有我们心中最浪漫、最真性情、最勇敢潇洒的——永远的三毛。

正确的认识自己，使自己更加完美。

如果可以认识自己也不那么完美，就不用忙着去粉饰了；如果可以认识自己不那么伟大，就不用急着去证明了；如果可以放弃自己的种种成见，就不用吵着去反驳了；如果可以不在乎别人怎么看自己，就不用哭着去申诉了；如果可以慢半拍，静半刻，低半头，就可以一直微笑了。正确地认识自己，能够将自己的优点发出万丈光芒，将自己的缺点掩盖。正确的认识自己能够使自己更加完美，将不用去模仿他人而遭到别人的嘲笑了。难道东施效颦不就是个典型的例子吗？春秋时代，西施因生病而蹙紧眉头，却更显得美丽动人、楚楚可怜了。然东施见此，连忙去效仿不想被贻笑大方。西施的美尽显在她的举止投足之间、谈吐之间，天生的美与气质并存，而东施却以丑闻名大江南北。若东施正确地认识自己，不去模仿西施搔首弄姿，而是发扬自己的长处，那也不会落下今日如此耻笑。

正确地认识自己，使自己更加成功。

毛遂是战国时期有远见卓识且口才出众的外交家。他本是平原君家中的食客，当平原君要挑选20名食客去说服楚国出兵解救赵国时，他认识到自己的优势，抓住机会，大胆，自信的说：“我可以去。”果不其然，毛遂以出色的辞令说服了犹豫的楚王，就这样赵都解围，这就是历史上有名的毛遂自荐的故事。毛遂之所以能取得成功，正是因为他正确地认识了自己，相信自己的能力，在关键时刻自荐，赢得机会，最终获得成功。

因此，正确的认识自己才能赢得机会，使自己成功。正确的认识自己，能够使自己得到心灵的安慰，赢得成功。