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英语教学中美育渗透

英语教学中美育渗透
英语教学中美育渗透

浅谈英语教学中美育的渗透

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,席勒第一次在美学史上提出了美育的理论。美育是培养道德和理性的人的一种手段。它是学校实施素质教育不可缺少的一个重要方面。素质教育有很大一部分是美育,它包括道德情操、素质修养教育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。在英语教学中,教师应结合英语中优美的语言、丰富的教学内容、灵活多样的教学形式,对学生进行审美教育,使学生在学习知识的同时,受到优良品质、高尚文化情操的熏陶。

一、注重教学语言艺术美,让学生鉴赏美

中学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性,还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师,除了口语流利外,还要学点洋腔洋调,注重语意与语境、语调与语速相结合。教师上课时,具有节奏感的语调,听起来像外国人特有的韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得令人陶醉的美感,就会增强说英语的欲望。利用英语语音、语调本身对学生进行美的熏陶英语作为一门语言,本身富有节奏,抑扬顿挫的语音、语调具有相当的美感和吸引力,让学生感到新奇,宛如一首美妙的

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