教学能力大赛授课教案培训资料

教学能力大赛授课教

案

附件6

×××××××学院

教学方案设计

（学习领域、项目课程用）

（2012 / 2013 学年第 1 学期）

课程名称（全称）钢结构工程施工

所属专业建筑工程技术

所属学院（部）建筑工程技术学院

授课班级

课程总学时 96 本学期学时 96

课程总学分 6.0 本学期学分 6.0

任课教师

学习单元三教学方案设计

环节一：案例导引（10min）

为了调动学生学习的积极性和主动性，了解职场环境与职业技能，尽量利用施工现场直播教室设备，从具备实时转播龙信集团和中南集团遍布全国近200个工地的建设情况的直播教室资源中提前选取合适的工程案例，以其实时直播图像设置学习情境，使学生在单元学习之初先对学习内容进行直观的了解和认识。

环节二：案例分析（35min）

利用《钢结构工程施工》国家精品课程网站动画资源，介绍所选普通管桁架工程案例的结构组成、结构特点、加工制作、施工安装等内容。

1、观看钢结构加工动画，学习加工设备性能、用途等。（10min）

观看钢结构企业厂区、加工车间、设备平面布置、设备类型动画，然后讲解加工车间设备技术参数、适用范围、加工方法等内容；对典型的管桁架加工设备进行重点讲解，使学生掌握设备参数及其操作方法、加工制作工艺；

2、由各小组组织进行管桁架加工交底（10min）

1）结合分析本任务管桁架结构加工特点（大部分钢管截面较小，钢管最大规格为φ245×20，最小规格φ60×4）；

2）加工设备的选择：根据本任务工程特点，选择HID-600MTS五维数控相贯线切割机、PB330相贯线切割机均能满足本工程加工要求；

3、讨论其拼装方案（10min）

1）按照小组进行管桁架加工交底，填写管桁架加工交底记录表；

2）讨论其拼装方案：启发学生思考采用正拼法、卧拼法还是倒拼法更方便？（环桁架采用正拼法，次桁架采用倒拼法，主桁架采用卧拼法比较合理）

引导学生思考可能采取的其他方案。

方案3：安装顺序为环桁架安装——边主桁架——中主桁架——边主桁架（每榀主桁架跨中设2榀支撑架，支撑架下设置滑移轨道，当支撑架达到6榀后，将其中3榀支撑架滑移至下一榀主桁架下方，随着主桁架的吊装再滑移另3榀支撑架，交替实施。共设6榀支撑架）。——措施费较少，节约80%支撑架，安全度比方案2高，但多出滑移轨道的措施费，滑移过程安全度较差。

5、管桁架吊装验算及支撑架计算（15min）

针对选定的施工方案引导学生利用前导课程掌握的CAD和3D3S软件操作技能结合任务给定的管桁架模型进行施工支撑架的建模和计算及进行管桁架的吊装验算，使学生建立施工安全的基本概念，掌握支撑架建模、设计和管桁架吊装验算方法，由于软件工具的使用以学生建筑识图与绘图实训中已经熟悉的三维CAD建模技能为基础，非常易于掌握，可以增强学生的自信和成就感，为学生营造了具有教学实施功能的学习环境，从而突破本课程的重点和难点。

1）组织学生按照给定的管桁架模型利用软件进行桁架吊装验算

2）支撑架计算

经计算，管桁架、支撑架均满足安装要求。（引导学生思考如果不满足要求情况下，应该如何对管桁架进行加固）

6、管桁架虚拟拼装和安装（30min）

1）管桁架虚拟拼装（8min）

然后以图片和动画的形式结合国家规范要求进行管桁架拼装的讲解，引导学生选定合理的拼装方法，利用CAD软件结合给定模型在软件中实施管桁架拼装，避免枯燥的规范条文讲解。

2）管桁架虚拟安装（22min）

组织学生利用三维CAD，按照任务给定的模型以各组选定的施工工序在CAD软件中模拟支撑架设置和工程吊装以实施安装。

3）最后将实际工程的施工过程形成word文档格式的施工方案，然后对照实际案例进行施工方案要点的讲解并组织各组学生进行管桁架施工安装交底。

环节五：考核评价（20min）

1、打开《钢结构工程施工》精品课程网站进行本子单元自测（10min）

利用《钢结构工程施工》精品课程网站中的自测与考试系统对学生的基本知识和技能要点进行测试，获得学生学习情况，在网站后台中查看每一位学生的考核结果，观察整个班级的成绩分布，了解学生对各部分知识点理解和掌握情况。根据成绩分布对薄弱点再布置课后作业强化训练。

2、对各组交底记录表实施教师评价（10min）

环节六：拓展提高（25min）

根据学生对所学知识掌握程度的观测结果，本子单元继续拓展学生学习内容，将较为复杂的“复杂管桁架结构加工与安装”工艺以动画的形式呈现给学生，同时进行讲解，起到对前面所学知识和技能进行巩固和提高的作用，从而增强学生的复杂工程施工工作适应能力。

1、打开《钢结构工程施工》精品课程网站观看图片和动画（22min）

2、布置作业（3min）

1）对拓展的复杂管桁架的现场拼装和安装方法进行总结，总结其优缺点、适用情况，撰写拓展的复杂管桁架的吊装专项方案。

2）观看《钢结构工程施工》精品课程网站中“重型管桁架”的施工安装动画，对现场拼装和安装方法进行总结。

3）观看《钢结构工程施工》精品课程网站中“弯扭杆件管桁架”的施工安装动画，对现场拼装和安装方法进行总结。

六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）

工作成果：

1、管桁架吊装计算书；

2、支撑架计算书；

3、普通管桁架吊装专项方案

评价方式：

1、测试自评；

2、教师评价。

七、课外作业

1、复习所学知识和技能；

2、撰写拓展的复杂管桁架的吊装专项方案；

3、对课程网站中“重型管桁架”现场拼装和安装方法撰写总结报告；

4、对课程网站中“弯扭杆件管桁架”现场拼装和安装方法撰写总结报告。

全国教师技能大赛一等奖《液体》-教学设计

【教材选择】 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理（选修3-3）》（2010年4月第3版）第九章第二节——《液体》（第37页至第42页），人民教育出版社。 【教材分析】 《物理（选修3-3）》第九章固体、液体和物态变化共分为四小节，而本节课是在学习了第七章分子动理论、第八章气体，第九章第一节固体的基础上对液体相关性质的研究，在学习方法上与前面所学的知识都有紧密的联系。因此学好本节课既加深了对前面所学知识的理解，同时也为后面学习物态变化打好基础。在教材中，本节课共分为五部分内容：液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象以及液晶，考虑到教学大纲中关于后三部分内容对学生的掌握没有做严格的要求，因此本节课重点讲解前两部分内容。 【学情分析】 学习本节课时，学生已经对分子动理论等相关知识有了一定的掌握，并用它研究了气体和固体，同时还具备了一定的实验探究能力。考虑到本节课的学习内容主要是用微观理论解释宏观现象，因此在学习过程中，学生应该注意融会贯通、学以致用、举一反三，实验过程中，应该主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手，避免被动填鸭，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题，注意逻辑线索，构建属于自己的物理知识结构。 【教学目标】 ?知识与技能 1.了解液体的微观结构和基本性质； 2. 知道液体的表面张力，了解表面张力形成的原因。 ?过程与方法 1.参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作； 2.通过讨论分析，学习从微观角度解释宏观现象的方法。 ?情感态度与价值观 学生通过实验增强透过现象认识本质的科学意识，养成主动探索、善于分析的科学习惯，激发探索自然规律的兴趣。

厂级安全培训教案内容简易版

In Order To Simplify The Management Process And Improve The Management Efficiency, It Is Necessary To Make Effective Use Of Production Resources And Carry Out Production Activities. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 厂级安全培训教案内容简 易版

厂级安全培训教案内容简易版 温馨提示：本安全管理文件应用在平时合理组织的生产过程中，有效利用生产资源，经济合理地进行生产活动，以达到实现简化管理过程，提高管理效率，实现预期的生产目标。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从 业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和 避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合 素质，防止产生不安全行为，减少人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育 培训制度》规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安 全教育，负责全公司安全再培训计划的编制，

负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。

教师教学能力大赛获奖教学设计讲稿5分钟

《网络模块端接、信息插座安装教学设计》教学设计 各位专家好，我们的作品名称是“井井有条，工匠情”—《楼层网络综合布线工程设计与施工》，作品选自计算 机网络技术专业，核心课程《网络系统集成》的第二个项目，我授课内容是第7课时，网络模块端接、信息插座安装，首先向各位专家汇报一下这节课的教学设计。 我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四 个方面展开。 一、教学分析： 1、内容分析：网络模块端接、信息插座安装,是任务 三仿真布线施工的第1个知识点，是工作区子系统施工基础。 2、学情分析：学生已经能够识别并进行绘制图纸，但 仿真施工能力薄弱，学生迫切期待动手实践操作，思维活跃。 3、教学目标：根据以上分析，结合课程标准，制定三维教学目标 知识目标：网络模块端接、信息插座安装 能力目标：仿真施工、独立完成

情感目标：专注细节、精益求精的工匠精神。 重点：学生为中心，进行网络模块与信息插座仿真施工。 难点：根据实际工程需求，按照标准规范施工。 二、教学策略：为了实现教学目标，充分利用信息化教学手段及教学资源，以网络模块端接、信息插座安装为主线，学生自我认知—教师示范—学生模仿练习—学生分析问题—教师总评，在教师辅导下持续提高，使用特写镜头，解决了细微操作无法观察的问题，采用自我探究与演练相结合的行动学习模式，有效突破重难点。 三、教学过程： 课前：学生自主探究云班课教学平台，实现自我认知知识结构，完成课前评价。 课中：教师示范讲解关键技术，演示操作要领，学生分组反复练习，达到熟能生巧，教师巡视指导，针对出现的问题及时反馈调整，推送合适的教学资料。学生将关键步骤以图片和微视频形式上传教学平台，完成教学过程评价。 学生分析自己作品与竞赛要领、评判要点和工程规范的差距，教师做出总结及评价。

厂级安全培训教案内容参考文本

厂级安全培训教案内容参 考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

厂级安全培训教案内容参考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作 业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从 业人员安全意识和综合素质，防止产生不安全行为，减少 人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育培训制度》 规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安全教育，负 责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员

安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。 2. 部室、车间级领导及各级技术负责人，必须经过安全生产教育培训，并考核合格，方可任职、上岗；首次培

少数民族普通话培训全册教案修订稿

少数民族普通话培训全 册教案 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

第一课《认时间》教学设计 教学目标： 能听懂常用的与别人对话的关于时间的词语。并了解我们平时说到的时间，常有两种说话习惯：一种是非常准确的时间，如“三点半我来叫你”；一种是大概的时间，如“三点多”，能根据具体场景正确使用表示。 教学重点、难点: 能听董常用的时间短语，如：“今年、星期五、星期天、早一点、有时间等词语。能根据具体的场景听懂、理解，并准确地使用这些时间短语。 教学过程： 一、导入 1.请大家来介绍一下自己的生日或者妻子（父母、儿女）的生日是什么时候？ 2.讲一个关于时间的笑话：一个农村妇女带孩子去学校报名，老师说需要填一个表，一边问她一边填。老师问孩子是什么时候出生的？这个妇女好像十分用心地想了想，说：“你要说这个事，我太清楚了，孩子是我生的呀！我生他的时候是个下雨天，当时，外面雨很大，我听到雨点打在瓜叶上，啪啪地响，后来我就把她生了......”老师无语。（用拉祜语讲解一遍） 3.板书课题《认时间》拉祜语，汉语齐读。 二、新课教学

教学接孩子的对话（找两个村民扮演两位孩子家长） 老普：小李，明天是星期五，不要忘了去学校接孩子。 小李：哦，不会忘的。你去不去接孙子？ 老普：去，明天我们一起去吧。 小李：好，几点走呢？ 老普;早一点吧，下午三点多行不行？ 小李：太早了吧，我们都骑摩托，二十多分钟就到学校了，五点去也不晚。 老普：要早一点，孩子放学后，还要收拾东西呢 小李：对对，那我们就三点半去吧 老普：好，三点半我来叫你。 三、巩固练习 1.复习句子，两人相互检查 2.练习对话 （1）两人一组，进行对话表演 （2）在村命中选出还对语句不熟练的人加强纠正练习。 四、再读词语，加深句子 今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三点多、五点多、二十多分钟、三点半、现在、早一点、太早了、有时间、哪一年 1.抽读（师纠正读音） 2.齐读 3.看手机或手表说说现在的时间是几点几分

厂级安全培训教案内容(正式版)

文件编号：TP-AR-L6289 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 厂级安全培训教案内容 (正式版)

厂级安全培训教案内容(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员 对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能 力，提高从业人员安全意识和综合素质，防止产生不 安全行为，减少人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育培训制 度》规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安全教

育，负责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。 2. 部室、车间级领导及各级技术负责人，必须

(完整word版)普通话教案.doc

普通话教案 教师教案 2017—— 2018 第二学期

授课题目授课日期授课类型 教学目标 重点、难点 教材分析实训要求训练程序 课堂教学及作业情况第一章绪论第1周课2018 年 3 月 12 日星期一有无课件有 新授课课时数 2 课程介绍；了解并初步掌握普通话的含义；了解我国七大方言区；弄清学习普通话的重要意义和必要性，以及普通话水平测试的内容、要求、等级划分。 普通话的含义；七大方言区的位置及辨读；普通话水平测试的内容及标准。 基于普通话水平测试的内容和标准要求，先对普通话含义、发展及学习意义进行普及；然后针对具体内容进行学习和训练，包括声母、韵母、声调、朗读、命题说话等，理论知识讲解与训练相结合。 通过发音、朗读的训练，使学生掌握普通话的基本发音标准及要求，进行基础知识的积累，达到规范、熟练说话的要求。 教师先讲解、示范普通话发音部位及方法，然后由学生学习、练习，以个人形式进行课堂上的展示训练，相互监督，相互学习，包括字母、字词、短文等内容，特别是生僻字的学习与掌握。 1.课上认真听讲，张口进行普通话要素的学习与训练，主动参与； 2.每个人每节课都有公开发言的机会，形成监督、学习、训练的氛围； 3.注重教材基本知识点的积累与掌握 含义—普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。 测试方式：口试（ 100 分） 测试内容：有文字凭借：（ 1）读单音节字词 100 个（ 10 分） （2）读多音节词语 50 个（20 分） （3）读短文 400 个音节（30 分） 无文字凭借： (4 ）命题说话三分钟（40 分） 作业：无 普通话作为国家通用语言，在以后的学习、生活、工作中都必不可少， 教学小结通过系统介绍普通话各要素的学习要点，使学生掌握基本说话要求，为以后走上工作岗位打好语言基础。 教学反思以后教学过程中注意提高学生的学习兴趣 授课题目第二章声母及其训练第2周课

教师教学技能大赛教案汇总演示教学

教师教学技能大赛 同课异构教案汇总 《秋天》教学设计1 教学目的： 1.能有感情地朗读进而背诵全诗； 2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情； 3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。 教学重点 能有感情地朗读进而背诵全诗。 教学难点： 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学课时：1课时。 课型：综合新授课 教学方法：讲读－讨论 教具：多媒体 教学过程： 第一课时 （一）引秋： 导入新，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。 （二）诵秋： 1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确； 2.学生互评； 3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）； 4.学生评，老师随机点拨； 5.全班饱含感情地齐读； 6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句； 7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。 （三）品秋： 1.以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）； 2.汇报探究结果； 3.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）； 4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。 （四）写秋： 1.请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）； 2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画； 3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天（出示配乐画面，学生齐背《秋天》）。 （五）布置作业 1.研讨与练习：一。 2.研讨与练习：三。

《秋天》教学设计2 [教学目标] 1．有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2．通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。 3．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 （这首诗歌是何其芳早年的作品，诗歌通过描绘不同的场景和画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。语言清新优美，意境清远，故确立以上三个目标。） [教学重难点] 1、调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。 （通过朗读，引导学生读出诗的内涵和意韵，并逐渐掌握一定的朗读技巧。故诗歌教学中一定要抓住朗读这一环节。） 2、品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。 （初一学生的理解能力、想象能力和审美能力是有限的，故这一环节是学生学习的难点。） [教学准备] 1．布置学生课前有感情的朗读全诗。 2．教师准备好多媒体课件。 [设计思路] 读，能帮助理解词义，能帮助再现情境，能帮助领悟诗歌内涵，能充实认知结构，能提高语言水平。首先让学生在轻松愉快的学习氛围中，通过初读、听配乐范读、配乐试读和配乐朗读等多个步骤，让学生由浅入深、由易到难、由接触到全身心地投入，去感悟诗中美景；然后学生通过互助探究的形式，深入感悟诗歌的深层意韵；最后通过对美国诗人狄金森《秋景》一诗的比较阅读，让学生对诗句的理解在思想上有一个升华。 [教学过程] 一．课前准备： 媒体出示：课题、作者姓名等，背景为美丽的秋叶图，背景音乐为《秋日私语》。 （课前就为学生创设良好的学习氛围，以期学生在一上课就以轻松愉快的心情和积极认真的态度参与到学习中来。） 二．精心导入： 在许多文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，哀婉的，让人顿生惆怅，杜甫诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”秋瑾在诗中说：“秋风秋雨愁煞人。”不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”同学们知道哪些写秋的诗歌吗？（生说）那么，今天我们要学习的这首何其芳的《秋天》到底是悲秋的呢？还是喜秋的呢？ （用古诗词导入新课，让学生调动本身的知识储备，并了解到新的诗句，还营造了一种学习诗歌的氛围，以期激发起学生的学习兴趣。） 三．赏读诗歌，领悟美感，把握作者的感情。 １．学生齐读全诗。 教师对学生的朗读加以评价，并正音。 （让学生再次初步感知诗中的意境，教师发现学生预习时存在的一些问题。） ２．媒体播放配乐诗朗诵，并配以不断变幻着的美丽的秋景图。播放前，请学生注意朗读的语速、节奏、停顿等。 （这不仅是对学生听觉、视觉的陶冶，更是给他们的心灵以美的熏陶。） ３．媒体播放背景音乐,学生轻声的自由朗读。

厂级(一级)安全教育教案内容

厂级（一级）安全教育教案根据国务院和本公司的有关规定，凡新招员工必须经过“三级安全教育”（即厂级、车间、班组三级安全教育）并经考试合格，方可分配至生产岗位学习，待学徒期满，经专业技术知识及安全技术知识考试合格，方可发放《安全作业证》。《安全作业证》是员工能否独立从事本岗位工作的凭证，凡在本公司从事化工操作、化工分析、生产调度、设备维修、设备制作、机械操作、电气操作、维修、仪表维护维修以及从事特殊工种的员工，均必须持有公司安全环保部发放的《安全作业证》，属特殊工种人员（电工、电氧焊工、压力容器操作工等）还必须持有上级相关部门发放的特殊工种作业证，方可从事本岗位工作，并享受相应待遇。否则，不能独立从事本岗位工作，不能享受相应岗位的待遇。 以下就是厂级安全教育的内容： 一、安全生产法律法规、方针政策及基本原则 1、《中华人民共和国安全生产法》中有关对从业人员的要求： 第二十一条：生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训的从业人员，不得上岗作业。 第二十三条：生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。 第四十六条：从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评，检举、控告，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。 第四十七条：从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者采取可能的应急措施后撤离作业场所。

第四十九条：从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳保用品。 第五十条：从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。 第五十一条：从业人员发现事故隐患或其它不安全因素，应当及时的向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告，接到报告的人员应当及时予以处理。 2、《中华人民共和国刑法》中有关安全生产的条文： 《中华人民共和国刑法》中有关安全生产的条款有133、134、135、136、137、139条。 有关企业职工的是第134条，其具体内容是：工厂、矿山、林场、建筑业或其它企业、事业单位的职工由于不服管理，违反规章制度或者强令工人违章冒险作业，因而发生伤亡事故，造成严重后果的，处三年以下有期徒刑或者拘役，情节特别恶劣的，处三年以上、七年以下有期徒期。 案例：2004年12月23日，重庆市开县天然气井在起钻过程中发生井喷失控，大量含有高浓度硫化氢的天然气喷出扩散，造成243人死亡，2142人中毒住院，65000名居民紧急疏散。6名直接事故责任人钻井队长吴斌被判处有期徒刑6年，工程师王建东、技术员宋涛被判处有期徒刑5年，钻井队副司钻被判处有期徒刑3年，录井工肖先素被判处有期徒刑3年，缓刑4年。 3、安全生产的方针 《中华人民共和国安全生产法》明确规定：安全生产管理应坚持“安全第一，预防为主”的方针。 “安全第一、预防为主”是指要把安全工作放在一切工作的首位，

厂级安全培训教案内容实用版

YF-ED-J2117 可按资料类型定义编号 厂级安全培训教案内容实 用版 Management Of Personal, Equipment And Product Safety In Daily Work, So The Labor Process Can Be Carried Out Under Material Conditions And Work Order That Meet Safety Requirements. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

厂级安全培训教案内容实用版 提示：该安全管理文档适合使用于日常工作中人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等方面的管理，使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、设备事故及各种灾害的发生。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，防止产生不安全行为，减少人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育培训制度》规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安

全教育，负责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质

教师普通话培训教案

小学教师普通话培训教案 【教学目标】 准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。 【教学内容】 ⒈普通话的概念 ⒉普通话的形成 ⒊各方言的特点 【知识点】 普通话的概念，各方言区的划分。 【重点】 普通话的概念 一、普通话 ⒈什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 ⒉普通话语音的特点 普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。 普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

二、普通话的形成 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。 唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。 金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。 到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。 新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话，并颁布了方针和政策，采取了一系列的步骤向全国推广普通话。

技能大赛教学设计

新人教版PEP小学六年级下册unit3 Where did you go?B Let’s talk 教学设计 教材分析： 本课时是新人教版PEP小学六年级下册unit3的一节会话课，询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具,在那儿做了 些什么。了解冬天里三亚的天气和人们的活动。课型为新授课。是本单元的第3课时。 学情分析： 六年级的学生已经有一定的英语基础，会询问和回答别人现在去哪里，乘坐什么交通工具以及做什么。因此为本课一般过去时的学习打下了基础，为新课做了很好的铺垫，而且学生具有一定的自我发现能力以及自我总结的能力。 教学目标： 一．知识目标 1.能听懂Let’s try 部分的对话并完成练习。 2.能理解Let’s talk内容并能够听说读写句型Where did you go?How did you go there?What did you do there?几个问句及回答。 3.能听说认读单词beach。 二．技能目标 1.能熟练朗读对话并表演。 2.能够在情景中恰当运用句型Where did you go?How did you go there?What did you do there?来询问别人在过去的时间里去了哪里，

乘坐什么交通工具,在那儿做了些什么，并回答。 三．情感目标 1.了解冬天里三亚的天气和人们的活动。 2.培养学生乐于同他人交往的性格。 教学重难点： 重点：能理解Let’s talk部分的对话内容，并能够听,说,读,写句型：Where did you go?How did you go there?What did you do there? 难点：利用所学的三个句型描述自己的假期。 教学方法:任务型教学法，情境创设法 教学准备： 多媒体课件，三个特殊疑问词卡片，Amy’s trip卡纸练习题 教学过程： Step1 warming up 1.sing a song “tell me about your holiday” 2.Greetings 3.Present the title of this class”Unit 3 Where did you go?B Let`s talk” 4.Present the teaching aims. 5.Let’s chant.师逐句教读，然后学生拍手吟唱歌谣。 Where did you go? Where did you go? I went to Xinjiang I went to Xinjiang

公司三级安全教育内容教案资料

公司三级安全教育内容 一、安全教育重要性： 人是创造社会、创造财富的动力，而人的身体、生命又是最宝贵的东西，在生产劳动中必须注意保护好自己的身体和生命，这就叫“劳动保护”。劳动保护就我们建筑业来说，内在因素就是，劳动者本人的劳动保护意识，安全生产行为，执行岗位操作规章、执行国家法规、企业规定、章程的意识和行为。 二、安全生产文明施工的二十条禁令： 1、新工人、合同工、临时工、实习生等未经过三级安全教育，未办签证手续、不懂得操作规程和有关规定、制度的禁止安排入场工作。 2、不戴安全帽、穿拖鞋、高跟鞋、打赤脚的一切人员禁止进入施工现场。 3、与工程施工无关的一切闲散人员禁止进入施工现场。 4、施工人员入场后必须遵章守纪，在高处作业禁止向下抛物。 5、在现场施工的一切人员在工作中禁止嬉笑、打闹、打架、斗殴。 6、现场工作人员在工作中必须严守规程文明施工、安全操作，禁止言行不文明的野蛮施工。 7、在没有防护设施的危险高处作业不系好安全带者，禁止作业。8、施工现场安全防护设施，未经有关人员允许禁止任意拆除。9、酒后人员禁止进入现场施工各高处作业。 10、在楼层周边及防护栏杆上、架子上，禁止随便坐、靠和休息。11、在吊车臂杆转动范围内禁止停留和休息。12、非特种作业人员禁止进行特种作业活动。13、施工现场的脚手架、井架、塔吊等登高设施，无关人员禁止攀登。 14、垂直运输所用的吊笼、吊兰、吊板等禁止乘坐。 15、情绪不佳、精神不好、睡眠不足的人员禁止在现场打盹或睡觉。16、上下交叉作业无可靠的防护措施禁止施工。 17、患有高血压、心脏病、贫血病等建筑业禁忌病史的病人禁止入场施工。18、夜间施工照明不足禁止作业。

普通话培训教案

普通话培训教案 Prepared on 22 November 2020

普通话训练与测试 第一讲概说 一、普通话水平测试（PSC）的性质 （一）什么是PSC： 依据全国统一的标准，对相关人员使用普通话所达到的标准进行检测和评定。 （二）性质： 是一种目标参照性的、达标性的考试，是对应试人掌握普通话达标程度的检测，是对应试人运用普通话进行交际的能力、水平的测试和评价。（不是择优选拔性的竞争性的考试，不是测试应试人的书面语水平，也不是测试应试人文化水平和普通话知识，更不口才的评估。） （三）目的和意义： 评定应试人普通话所达到的等级，促进普通话的普及，并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平，使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化。 二、PSC的等级标准 （一）什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。 （二）PSC的等级标准——三级六等 一级甲等 97-100分 乙等 92-97分

三级二级甲等 87-92分 乙等 80-87分 三级甲等 70-80分 乙等 60-70分 一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等），有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵调发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。 三、测试内容及测试时应注意的问题

厂级安全培训教(学)案内容

厂级安全培训教案容 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，防止产生不安全行为，减少人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《盛盟煤气化安全教育培训制度》规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安全教育，负责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。 2. 部室、车间级领导及各级技术负责人，必须经过安全生产教育培训，并考核合格，方可任职、上岗；首次培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于24学时；以本公司自主培训为主，以参

加集团公司及其他有资质的安全培训机构培训为辅。 3. 生产岗位员工要进行三级安全教育。凡新入厂员工(包括合同工、学徒工、外单位调入员工、代培人员和实习人员等)必须经厂级、车间级、班组级三级安全教育，并经考试合格后，方可进入生产岗位工作和学习。入厂三级教育时间不得少于72学时；厂级安全教育不少于16学时，由安监部组织培训和考核，并存档；车间（部门）级安全教育不少于24学时，由车间（部门）主任负责组织培训；班组级教育不少于32学时，由各车间（部门）按实际情况进行，由班长负责组织培训。每年接受再培训时间不得少于20学时，各岗位人员的再培训工作由所在部室、车间组织实施，并考核。 4. 未经三级安全教育或考试不合格者，不得分配工作。违反规定造成事故的，由分配及接收单位的一把领导负责。 5. 新员工要按规定的时间接受岗位技能培训，经过三个月后，再由车间对其操作技能和安全技术进行全面考核，合格并取得安全作业证后，方可独立顶岗操作。 6. 采用新工艺、新技术、或者使用新设备、新材料时，主管部门应组织编制新的安全技术操作规程，对有关从业人员重新进行有针对性的安全培训，经考试合格后方准上岗。 7. 员工在本生产经营单位调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，必须进行相应的车间、班组级安全教育，并将安全教育卡填写完毕后送回安监部存档。 8. 各级领导和各部门要对职工进行经常性的安全生产思想、技术和遵章守纪教育，增强职工的安全生产意识和法制观念，并要定期研究职工安全生产教育问题。 9. 各单位应定期开展安全生产活动，班组安全生产活动每周一次（即

少数民族普通话培训全册教案

第一课《认时间》教学设计 教学目标： 能听懂常用的与别人对话的关于时间的词语。并了解我们平时说到的时间，常有两种说话习惯：一种是非常准确的时间，如“三点半我来叫你”；一种是大概的时间，如“三点多”，能根据具体场景正确使用表示。 教学重点、难点: 能听董常用的时间短语，如：“今年、星期五、星期天、早一点、有时间等词语。能根据具体的场景听懂、理解，并准确地使用这些时间短语。 教学过程： 一、导入 1.请大家来介绍一下自己的生日或者妻子（父母、儿女）的生日是什么时候？ 2.讲一个关于时间的笑话：一个农村妇女带孩子去学校报名，老

师说需要填一个表，一边问她一边填。老师问孩子是什么时候出生的？这个妇女好像十分用心地想了想，说：“你要说这个事，我太清楚了，孩子是我生的呀！我生他的时候是个下雨天，当时，外面雨很大，我听到雨点打在瓜叶上，啪啪地响，后来我就把她生了......”老师无语。（用拉祜语讲解一遍） 3.板书课题《认时间》拉祜语，汉语齐读。 二、新课教学 教学接孩子的对话（找两个村民扮演两位孩子家长） 老普：小李，明天是星期五，不要忘了去学校接孩子。 小李：哦，不会忘的。你去不去接孙子？ 老普：去，明天我们一起去吧。 小李：好，几点走呢？ 老普;早一点吧，下午三点多行不行？ 小李：太早了吧，我们都骑摩托，二十多分钟就到学校了，五点去也不晚。 老普：要早一点，孩子放学后，还要收拾东西呢

小李：对对，那我们就三点半去吧 老普：好，三点半我来叫你。 三、巩固练习 1.复习句子，两人相互检查 2.练习对话 （1）两人一组，进行对话表演 （2）在村命中选出还对语句不熟练的人加强纠正练习。 四、再读词语，加深句子 今天、明天、后天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三点多、五点多、二十多分钟、三点半、现在、早一点、太早了、有时间、哪一年 1.抽读（师纠正读音） 2.齐读 3.看手机或手表说说现在的时间是几点几分 五、唱一唱他们的民歌，聊一聊他们的生活，加深感情，让村民们感受普通话的重要性。

《安全教育》之厂级安全培训教案内容

厂级安全培训教案内容 一、安全培训的意义加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，防止产生不安全行为，减少人为失误。二、厂级安全教育培训安排见《安全生产教育培训计划表》三、安全教育培训职责与分工根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育培训制度》规定，安全教育培训职责与分工：1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安全教育，负责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。2. 部室、车间级领导及各级技术负责人，必须经过安全生产教育培训，并考核合格，方可任职、上岗；首次培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于24学时；以本公司自主培训为主，以参加集团公司及其他有资质的安全培训机构培训为辅。 3. 生产岗位员工要进行三级安全教育。凡新入厂员工(包括合同工、学徒工、外单位调入员工、代培人员和实习人员等)必须经厂级、车间级、班组级三级安全教育，并经考试合格后，方可进入生产岗位工作和学习。入厂三级教育时间不得少于72学时；厂级安全教育不少于16学时，由安监部组织培训和考核，并存档；车间（部门）级安全教育不少于24学时，由车间（部门）主任负责组织培训；班组级教育不少于32学时，由各车间（部门）按实际情况进行，由班长负责组织培训。每年接受再培训时间不得少于20学时，各岗位人员的再培训工作由所在部室、

教师普通话培训教案章个课时

教师普通话培训教案章个 课时 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

城关二小教师普通话培训材料 第一章 普通话的概念 【教学目标】 准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。 【教学内容】 1、普通话的概念 2、普通话的形成 3、各方言的特点 【知识点】 普通话的概念，各方言区的划分。 【重点】 普通话的概念 第一课 一、普通话 1、什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族的共同语。 2、普通话语音的特点 普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言比较简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。 第二课 普通话的形成 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。 唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传，加速了北方方言的推广。 金朝以后，元、明、清、民国都曾建都北京，北京成了政治、经济、文化的中心，各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始，北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清，由于政治力量的变化，经济文化的发展，白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大，“官话”随着白话文传播到各地。至此，北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。 到20世纪初，特别是“五四”运动以后，民族民主革命运动高涨，掀起了“国语运动”和“白话文运动”，提倡白话文反对文言文，出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。 新中国建立以后，各民族加强了团结和交往，经济和文化不断向前发展，确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下，

厂级安全培训教案内容

厂级安全培训教案内容 一、安全培训的意义 加强对从业人员的安全教育培训，提高从业人员对作业风险的辨识、控制、应急处置和避险自救能力，提高从业人员安全意识和综合素质，防止产生不安全行为，减少人为失误。 二、厂级安全教育培训安排 见《安全生产教育培训计划表》 三、安全教育培训职责与分工 根据《鞍山盛盟煤气化有限公司安全教育培训制度》规定，安全教育培训职责与分工： 1. 主管部门：综合培训中心。负责厂级安全教育，负责全公司安全再培训计划的编制，负责公司各级管理人员安全再培训工作的组织与实施，负责生产岗位作业人员安全作业证发放、复检工作。 2. 相关部门：公司各部门、各车间。负责车间级、班组级安全教育，负责本单位安全再培训计划的编制、组织与实施。 四、安全教育培训一般规定 1. 公司经理级领导和安全生产管理人员，必须经过安全生产培训，由政府安全生产监督管理部门或法律、法规规定的有关主管部门考核合格并取得安全资格证书后，方可任职；安全资格培训时间不得少于48学时；每年接受再培训时间不得少于16学时；由经国家或省级安全生产监督管理部门审查认定的具备相应资质的安全生产培训机构进行培训。 2. 部室、车间级领导及各级技术负责人，必须经过安全生产教育培训，并考核合格，方可任职、上岗；首次培训时间不得少于48学时；

每年接受再培训时间不得少于24学时；以本公司自主培训为主，以参加集团公司及其他有资质的安全培训机构培训为辅。 3. 生产岗位员工要进行三级安全教育。凡新入厂员工(包括合同工、学徒工、外单位调入员工、代培人员和实习人员等)必须经厂级、车间级、班组级三级安全教育，并经考试合格后，方可进入生产岗位工作和学习。入厂三级教育时间不得少于72学时；厂级安全教育不少于16学时，由安监部组织培训和考核，并存档；车间（部门）级安全教育不少于24学时，由车间（部门）主任负责组织培训；班组级教育不少于32学时，由各车间（部门）按实际情况进行，由班长负责组织培训。每年接受再培训时间不得少于20学时，各岗位人员的再培训工作由所在部室、车间组织实施，并考核。 4. 未经三级安全教育或考试不合格者，不得分配工作。违反规定造成事故的，由分配及接收单位的一把领导负责。 5. 新员工要按规定的时间接受岗位技能培训，经过三个月后，再由车间对其操作技能和安全技术进行全面考核，合格并取得安全作业证后，方可独立顶岗操作。 6. 采用新工艺、新技术、或者使用新设备、新材料时，主管部门应组织编制新的安全技术操作规程，对有关从业人员重新进行有针对性的安全培训，经考试合格后方准上岗。 7. 员工在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，必须进行相应的车间、班组级安全教育，并将安全教育卡填写完毕后送回安监部存档。 8. 各级领导和各部门要对职工进行经常性的安全生产思想、技术和遵章守纪教育，增强职工的安全生产意识和法制观念，并要定期研究职工安全生产教育问题。