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学前教育管理-答案

一、选择题

1、管理理论的演变分为三个阶段，以下属于人及关系一行为科学管理是期代表人物是（梅奥）

2、下列不属于考核的方式是（他评）自评群众互评领导评价检查他评

3、总结要以（C日常检查）为基础. 领导要求评价标准日常检查教师个人实际

4、下列不属于托幼儿园所公共关系活动原则的是（D、平等信任）信誉至上公开开放互惠互利平等信任

5、根据评价的复杂程度，学前教育评价可以分为单项评价和（A、综合评价）

综合评价专家评价形成性评价终介性评价

6、托幼园所全部工作的中心（A保教工作）A保教工作B教研工作C总务工作D园所领导工作

7、有关我过现行的幼教行政管理体制表述正确的是（C地方负责，分级管理和有关总门分工负责）

A统一领导，分工负责B统一领导，地方负责C地方负责，分级管理和有关总门分工负责D地方负责，分级属理和园长负责制

8、对园长文化专业素养方面的要求，目的地在于（B实行内行领导）A完善管理制度B实行内行领导C 提升管理档次D调动积极性

9、计划工作的真正起点是（B预测环境）P124

A确定目标 B 预测环境 C 拟定备选方案D选择方案

10、管理成功的秘诀在于（A组织文化）A组织文化B管理工具C科学技术D严密的组织结构

11、泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（A《科学管理原理》）之中。

A《科学管理原理》B《工业文明中人的问题》C《一般管理与工业管理》D《社会和经济组织理论》

12、指导管理工作的行动准则是（A管理原则）A管理原则B管理目标C管理体制D管理理论P075

13、目前幼儿园教研组通常按（C年龄班）分组。A活动B课题C年龄班D程度和水平

14、对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（B实行内行领导）A完善管理制度B实行内行领导C提升管理档案D调动积极性

15、幼儿园活动室面积人均（B1.5平）为宜。A 1平B1.5平 C 2平D 3平P189

16、管理成功的秘诀在于（A组织文化）A组织文化B管理工具C 科学技术D严密的组织结构

17、有关我国现行的幼教行政管理体制表述正确的是（C地方负责，分级管理和有关总门分工负责）

A统一领导，分工负责B统一领导，地方负责C地方负责，分级管理和有关总门分工负责D地方负责，分级属理和园长负责制

18下列不属于思想政治教育方法的特点是（B平等性）A启发性B 平等性C长期性D复杂多样性19、根据检查的内容来划分，可以分为（A、全面检查和专题性检查）

A全面检查和专题性检查B定期检查和经常性检查C自然检查和他人检查D全面检查和重点检查

20、实施保教任务的基本单位是（B、班级）A幼儿园B班级C教研组D教师

二：填空题

11 园所管理水平的高低受园长的（非权利性影响力）的大小的影响。P250

12 幼儿园高层管理者的主要职责是出主意和（用干部）

13 幼儿园评价方案的设计通常要解决问题有“为什么评”（评什么）、“怎样评”和（由谁来评）的问题

14 幼儿园评价的根本目的是为了提高（保教质量）

15 被称为科学管理之父的是(泰罗)

16管理的基本任务是使组织成员以最有限时间、经历、资金和物质，实现组织目标，管理的实质是（提高效率）

17、现代管理的核心和动力是（人和人的积极性）P77

18、（幼儿园组织）是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能、现实管理目标的工具

19、（规章制度的建立健全）是对总务工作实施有效控制依据

20、管理的核心是目的性，要把（保教结合原则）作为幼儿园教育工作的根本原则P145

21、总务工作具有（服务性）、先行性、全局性和（政策性）特征P181

22、托幼儿园环境管理要合乎（安全）、卫生、（教育）的要求

11、人际关系一行为科学管理理论最大的贡献是（以人为中心研究管理问题），这是管理学发展的一个重大演变

12、（学前教育管理原则）是对幼教管理实践的总结和概括，反映了幼教管理的客观规律。P75

13、管理的二重性是指（自然属性）和（社会属性）

14、检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是（面向全员的指导性报告），二是榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导

15、学前教育管理的方法有（行政方法），经济方法，思想政治教育方法和（法律方法）

16、托幼机构行政组织机构的核心人物是（园长）

17、（全国性规章制度）起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规和德为规范的作用。P109

18、管理过程的四个基本环节中，（目标展开）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键，执行。

19、托幼机构一切教育和管理工作，均具有（教育性）。P113

20、托幼机园所环境管理要合乎（安全）、卫生、（教育）的要求。

21、（幼儿园组织）是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。

22、计划工作的真正起点是（预测环境）。

三：名词解释：（每题3分，共15分）

23、学前教育管理

答：学前教育管理是指有关幼教行政人员和托幼机构管理者按照教养工作的客观规律，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人财物等各方面力量和资源组织起来，调动各方面积极性，从而获得良好的幼儿教育质量效果，包括办园质量效果，最大限度地发挥学前教育的社会效益的活动过程。

24、保教结合的原则

答：是指对幼儿的保育和教育要给予同等的重视，两者相互联系配合，保教合一而不是分离。

25、园长负责制

答：幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥；领导职能的三位一体管理新格局

26、目标管理

答：目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标展开的一系列管理活动。

27、管理职能

答：管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，换言之，就是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。

28托幼园所的家长工作

答：托幼机构的家长工作是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育好幼儿。

28、方向性原则

答：方向性原则指的是托幼园所管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。

29、岗位责任制

答：岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体的负责人的一种制度。

30、计划职能：

答：管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。

31、托幼园所公共关系

答：托幼园所公共关系是园所为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，园所与

公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。

四：简答题（每题5分，共30分）

1、简述学前教育管理的基本原则

答：1、方向性原则。2、教养为主的整体性原则。3、民主管理原则。4、有效性原则。 5、社会协调性原则。

2、简述班务计划的内容

答：（1）班况分析、（2）提出本学期工作的总的任务目标（3）各方面的具体内容和要求（4）本学期将采取的新措施。

3、简述托幼园所面向社区的公关活动内容

答：托幼园所面向社区的公关活动主要包括三个方面：

（一）发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持

（二）积极探索托幼园所为社区服务的措施途径

（三）主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。

4、简述保教人员一日工作程序化的作用

答：（1）确保幼儿生活制度和常规得到贯彻，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。（2）有助于班级保教人员在工作中明确各自的职责，既分工又协调配合。

（3）有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在工作过程中真正将教与保，保与教相互联系、结合和渗透，更好地发挥教育的整体效益，提高保教质量。

5、简述园所教研活动的方式

答：园所教研及教师业务培训的方式途径

1、教育教学研讨活动

2、观摩活动

3、专题讲座

4、以老带新

5、促进教师职业能力提高的其他方式

6、简述在制定幼儿园总体目标时需要考虑的因素

答：1 分析环境。2 认识自己

7、实施目标管理的作用

答：导向作用、凝聚作用、激励作用、衡量作用

8、简述幼儿生活管理的内容

（1）幼儿健康状况的观察和检查。

（2）认真执行生活制度和常规，注重生活护理和行为习惯的培养。

（3）创造良好的生活环境和良好的班级人际心理氛围。

（4）开展体育活动，加强安全管理和教育。

9、简述托幼机构组织设置的原则

答：1.任务目标原则、2.分工协作原则、3.责任、权利一致原则、4合理结构原则、5.统一指挥、统一意志原则

10、简述班级保教工作的特点

答：1、班级保教工作具有更直接的目的性、教育性。2、具有全面整体性。3、具有主导性。

4、具有集体性。

5、具有创造性。

6、具有开放性。

11、简述园所家长工作的途径和方式

答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别：

（一）以班级为单位的家长工作

1、每日沟通交流

2、家园联系薄

3、家长园地

4、家访或个别约见面谈

（二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥

1、家长会

2、家长开放日

3、家长委员会

4、家长学校

12、简述在制定幼儿园总体目标时需要考虑的因素。P135

答：1 分析环境。2 认识自己。

五、论述题

1、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性？P219

树立人是管理对象与主体统一的观念

创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道

满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机

2、什么是园所规章制度？结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107

园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

3、论述学前教育管理二重性的关系！

4、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237

对待幼儿--教育对象的规范

对待家长--服务对象与合作伙伴的规范

对待同行、管理者和教师集体的规范

对待自己的规范

三：名词解释：（每题3分，共15分）

32、学前教育管理

33、保教结合的原则

答：是指对幼儿的保育和教育要给予同等的重视，两者相互联系配合，保教合一而不是分离。

34、园长负责制

35、目标管理

答：目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标展开的一系列管理活动。

36、管理职能

答：管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，换言之，就是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。

28托幼园所的家长工作

答：托幼机构的家长工作是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育好幼儿。

37、方向性原则

答：方向性原则指的是托幼园所管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办

教育方向的原则。

38、岗位责任制

答：岗位责任制是通过明确的规定，

使每个工作岗位的职责明晰化，并

将它落实到具体的负责人的一种制

度。

39、计划职能：

答：管理者为组织的未来确立目

标和提出达到这一目标的方

法、步骤的管理活动。

40、托幼园所公共关系

答：托幼园所公共关系是园所为实

现教育目标，有组织、有计划地运

用传播手段与外部沟通联系，园所

与公众之间建立和发展相互理解与

支持的关系，以塑造幼儿园这一社

会组织的良好形象和创造最佳教育

环境的社会实践。

四：简答题（每题5分，共30分）

13、简述学前教育管理的基本原则

答：1、方向性原则。2、教养为

主的整体性原则。3、民主管理

原则。4、有效性原则。

5、社会协调性原则。

14、简述班务计划的内容

答：（1）班况分析、（2）提出本学

期工作的总的任务目标（3）各方面

的具体内容和要求（4）本学期将采

取的新措施。

15、简述托幼园所面向社区的公关

活动内容

答：托幼园所面向社区的公关活动

主要包括三个方面：

（一）发掘社区资源，争取家长和

社区各方面力量的支持

（二）积极探索托幼园所为社区服

务的措施途径

（三）主动搞好社会协调，发挥综

合整体效益。

16、简述保教人员一日工作程序化

的作用

答：（1）确保幼儿生活制度和常规

得到贯彻，也有益于良好保教工作

秩序的建立，建立和谐有序的环境

气氛。（2）有助于班级保教人员在

工作中明确各自的职责，既分工

又协调配合。

（3）有助于充分发挥常规作为教

育手段的作用，在工作过程中真

正将教与保，保与教相互联系、

结合和渗透，更好地发挥教育的

整体效益，提高保教质量。

17、简述园所教研活动的方式

答：园所教研及教师业务培训的

方式途径

1、教育教学研讨活动

2、观摩

活动3、专题讲座4、以老带

新5、促进教师职业能力提高的其

他方式

18、简述在制定幼儿园总体目标

时需要考虑的因素

答：1 分析环境。2 认识自己

19、实施目标管理的作用

答：导向作用、凝聚作用、激励

作用、衡量作用

20、简述幼儿生活管理的内容

（5）幼儿健康状况的观察和检

查。

（6）认真执行生活制度和常规，

注重生活护理和行为习惯的培

养。

（7）创造良好的生活环境和良

好的班级人际心理氛围。

（8）开展体育活动，加强安全管

理和教育。

21、简述托幼机构组织设置的原

则

答：1.任务目标原则、2.分工协作

原则、3.责任、权利一致原则、4

合理结构原则、5.统一指挥、统一

意志原则

22、简述班级保教工作的特点

答：1、班级保教工作具有更

直接的目的性、教育

性。2、具有全面整体

性。3、具有主导性。4、

具有集体性。5、具有

创造性。6、具有开放

性。

23、简述园所家长工作的途径和

方式

答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别：（一）以班级为单位的家长工作

1、每日沟通交流

2、家园联系薄

3、家长园地

4、家访或个别约见面谈

（二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥

1、家长会

2、家长开放日

3、家长委员会

4、家长学校

六、论述题

2、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性？P219

树立人是管理对象与主体统一的观念

创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道

满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机

2、什么是园所规章制度？结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107

园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

5、论述学前教育管理二重性的关系！

6、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237

对待幼儿--教育对象的规范

对待家长--服务对象与合作伙伴的规范

对待同行、管理者和教师集体的规范

对待自己的规范答：一般的，园所常用的途径或方

式可以归纳为两大类别：

（一）以班级为单位的家长工作

1、每日沟通交流

2、家园联系薄

3、

家长园地4、家访或个别约见面谈

（二）全国性家长工作或家长组织

作用的发挥

1、家长会

2、家长开放日

3、家长

委员会4、家长学校

七、论述题

3、请就“管理的核心是调动人的积

极性”的命题联系学前教育管理实

践谈谈如何调动教职员工的积极

性？P219

树立人是管理对象与主体统一的观

念

创设宽松的心理环境，建立和疏通

信息沟通渠道

满足合理需要，营造组织氛围，激

发社会动机

2、什么是园所规章制度？结合实例

论述园所规章制度的建立和执行的

要求！P107

园所规章制度是为了实现托幼机构

目标，对园内各项工作和对各类人

员的要求加以条理化和系统化，规

定出必须遵守的行为准则和工作规

程。

7、论述学前教育管理二重性的关

系！

8、结合幼儿教师的工作实际，试论

述幼儿教师的职业规范！P237

对待幼儿--教育对象的规范

对待家长--服务对象与合作伙伴的

规范

对待同行、管理者和教师集体的规

范

对待自己的规范

答：一般的，园所常用的途径或

方式可以归纳为两大类别：

（一）以班级为单位的家长工作

1、每日沟通交流

2、家园联系薄

3、家长园地

4、家访或个别约见

面谈

（二）全国性家长工作或家长组

织作用的发挥

1、家长会

2、家长开放日

3、家

长委员会4、家长学校

八、论述题

4、请就“管理的核心是调动人的

积极性”的命题联系学前教育管

理实践谈谈如何调动教职员工的

积极性？P219

树立人是管理对象与主体统一的

观念

创设宽松的心理环境，建立和疏

通信息沟通渠道

满足合理需要，营造组织氛围，

激发社会动机

2、什么是园所规章制度？结合实

例论述园所规章制度的建立和执

行的要求！P107

园所规章制度是为了实现托幼机

构目标，对园内各项工作和对各

类人员的要求加以条理化和系统

化，规定出必须遵守的行为准则

和工作规程。

9、论述学前教育管理二重性的

关系！

10、结合幼儿教师的工作实际，

试论述幼儿教师的职业规范！

P237

对待幼儿--教育对象的规范

对待家长--服务对象与合作伙伴

的规范

对待同行、管理者和教师集体的

规范

对待自己的规范

《学前教育管理学》A卷答案

《学前教育管理学》A卷答案一、填空题 1、上层建筑 2、社会效益 3、赫茨伯格 4、文献法 5、根本性制度 6、结构方式 7、总结 8、班级授课制 9、组织文化10、素质二、选择题 1、C 2、B 3、D 4、B 5.、C 6、C 7、C 8、B 9、A 10、D 三、名词解释 1、教育行政：教育行政是国家行政的重要组成部分，国家为了实现教育目的，通过政府及其教育行政部门，依法对各类教育事业和教育机构进行的领导管理活动。 2、园所规章制度：是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作流程。 3、管理：管理是管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过计划、组织、指挥、领导和控制各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。 4、学前教育管理学：是研究如何实现对幼教事业和幼教机构的高效优质管理的一门科学。 5、岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体的负责人的一种制度。四、简答题 1、简述学前教育管理的特殊性。答案：1、保教合一、教养儿童与服务家长兼顾是学前教育不同于其他阶段教育的特殊性，也是学前教育管理与其他管理活动的最大区别。 2、在学前教育管理过程中腰特别注重综合协调，强调管理的社会化。 3、学前教育管理要充分挖掘并合理利用、协调多方教育资源，发挥管理效能，即以最小的力做最大的功，求得社会效益和经济效益的统一。 2、深化幼教体制改革需要关注哪些问题？答案：1、政府简政放权，转变职能，理顺关系，提高效率。 2、改革办学体制，调动各方面积极性，实现发展渠道多元化。 3、发展社区教育，强化社区管理功能。 3、简述学前教育管理的基本原则。答案：1、方向性原则2、教养为主的整体性原则3、民主管理原则 4、有效性原则 5、社会协调性原则 4、园所规章制度的意义。答案：1、规章制度的建立，有利于保证正常的教养工作秩序。 2、规章制度的建立，有利于规范人们行为、协调相互关系，提高管理成效。 3、规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风。

学前教育管理学题目

1．学前教育作为一种教育活动，具有保育性、启蒙性和综合性的特点。 2．在园所管理中，建立完备的条例系统从整体上来说，主要包括硬性制度的管理和柔性制度的管理。 3．狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的组织机构、礼仪制度和行为方式等物化的精神。 4．园所组织机构设置的原则包括精兵简政原则、动态设置原则和系统设置原则。 5．领导行为理论主要包括以下三种理论：支持关系理论、管理方格理论和领导行为连续统一体理论。 6．作为一个管理者，其重要的职能就在于完成职位权限向领导权限的转化。 1.班级工作管理 : 指教师根据教育目标和儿童的特点，通过计划、组织、调整等管理手段，对园所的人、财、物、时间、空间和信息等资源进行组合与运用，以期实现预定目标的工作过程。 2.组织精神 : 指经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。 3.例外管理: 是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无需事事请示园长或部门负责人。只有在出现例外情况，即出现一些新的、原先条例上没有规定的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。 4.诊断性评价: 指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。1．简述园所精神环境管理的基本内容。 ①构建与协调园所的人际关系 ②创设与协调园所的心理氛围 ③改革与创新园所的管理工作 ④强化与完善园所的教育管理 2.简述能级原则的管理方法。 ①对不同能级的人予以正确的评价 ②对不同能级的人采用不同的管理方法 ③不同能级的人应赋予不同的权力与责任 ④充分发挥员工的不同能力及其组合效应 3.例外管理与条例管理的关系。例外管理与条例管理不是两个分离的独立体，而是相互依存、互相促进的。条例管理是例外管理的基础，没有条例管理也就没有例外管理，而例外管理又能促进条例管理的完善，因为例外管理把握的是方向，而条例管理是把握人的行为与工作规范的。园所管理者只有协调好这两者之间的关系，才能使园所组织产生一种自组织功效，对人的行为产生一种自我协调、自我约束和自我监督的作用，从而提高园所管理的工作效率。 4.简述影响组织决策的因素。 ①环境因素 ②决策者 ③组织 ④时间 5.简述非权力影响力的构成。 ①品格因素 ②才能因素 ③知识因素 ④情感因素１．如何加强园所人力资源的管理。 ①合理用人是人力资源管理的基本任务 ② 培养人是人力资源管理的核心任务 ③ 调动员工积极性是人力资源管理的关键任务 2.论述学前教育法制建设的途径。 ①加强学前教育法规的普法力度，推动社会各方自觉守法、维护法律。 ②加强学前教育执法力度，推动政府依法治教。 ③加强学前教育执法的监督力度，推动良好法制环境建设。加强学前教育立法研究，推动学前教育立法。

学前教育管理信息系统使用说明

学前教育管理信息系统使用说明 https://www.wendangku.net/doc/f915291414.html,发表时间：2012-11-16 13:28:19点击次数：6,923 基础数据部分附件下载：学前教育管理信息系统使用说明.doc 基础数据主要包括机构信息、幼儿信息和教职工信息，是通过采集信息系统采集并生成上报文件上报至中央文件服务器，并且经过相关处理之后进入学前管理信息系统的。在学前管理信息系统中，可以对基础数据进行报表查询。基础数据经过区县、地市、省各行政级别的财务、资助、师资、学前教育部门的逐级的审核和上报，最终数据上报至中央。 1基础数据信息查询使用者：各行政级别的领导用户和学前教育部门用户 1.1报表查询用户可以查看机构管理、幼儿管理和教职工管理模块下的常用统计报表和综合统计报表。所有的报表显示页面基本上都包括左侧的行政区划树、右上方的查询条件和右下方的列表信息显示。点击页面左侧的行政区划树节点，显示该节点对应的行政区的报表统计信息。页面右上方的查询条件包括常用统计和查询范围，选择常用统计下拉框中的值或者选择查询范围页面的条件，都可以对报表显示信息进行过滤显示。 1.2信息查询用户可以点击机构管理、幼儿管理和教职工管理模块下的信息查询进行简单查询和高级查询。查询页面的查询条件输入框都可以模糊匹配进行查询。 2基础数据审核上报使用者：各个行政级别的学前教育部门、财务部门、资助部门、师资部门用户。 2.1区县级审核上报当基础数据从采集系统到管理信息系统之后，先由区县级的资助部门、财务部门、师资部门、学前教育部门对数据进行审核，在审核之前必须先点击下级学前机构名称进行查看，否则不能进行审核。当有审核不通过的学前机构时，可以通过<导出审核未通过>按钮导出没有审核通过的学前机构名称。等四个部门对有所的学前机构都审核完成并且都审核通过之后，最后由学前教育部门上报至地市级行政单位。 2.2地市级审核上报

学前教育行政与管理00884

学前教育行政与管理00884 绪论第一节学前教育与管理 1、学前教育的特点：保育性学前教育具有福利与教育的双重性质，学前教育的保育性是区别于其他教育的根本特点。启蒙行学前教育的启蒙行特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。综合性决定了学前教育非学科化管理的特点。 2、学前教育的发展国际化现代社会学前教育发展的国际化趋势决定了现代学前教育管理的社会化与合作化的特征。多样化现代学前教育管理具有灵活性、针对性与动态性的特征。科学化学前教育科学化，是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研究成果指导学前教育的实践工作，用科学的方法开展教育工作。整体化完整儿童是指身体的、认知的、情感的、社会性的和人格整合性发展的儿童。规范化 3、本学科的研究范围：学前教育管理现象和学前教育管理规律学前教育管理活动：宏观的学前教育管理活动是指管理全国的学前教育活动。中观的学前教育管理活动是指国家或政府对某一层次和某一方面进行的教育管理活动。微观的学前教育管理活动是指学前教育行政机构内部和院所内部的教育管理活动。学前教育管理体制：是学前教育管理机构和学前教育管理规范的结合体和统一体，它包括学前教育行政体制和园所管理体制两个部分。学前教育管理机制：是指学前教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。学前教育管理观念：是人们在管理实践的基础上对学前教育管理的一种系统的理性认识。 4、学前教育管理学的研究任务：（1）研究学前教育管理的客观规律，总结学前教育管理的实践经验，形成我国学前教育管理的理论体系。（2）借鉴国外学前教育管理的先进思想与理论，研究学前教育管理内容、方法及运行规律，把握学前教育管理的发展趋势。（3）通过对学前教育管理实践的理论研究，用科学的教育管理理论和先进的教育管理方法来指导学前教育管理实践，不断地提高托儿所和幼儿园的管理水平。（4）通过对学前教育管理基本理论的研究，为国家和政府部门制定学前教育管理的政策，制定学前教育管理改革的思路，采取有关的教育管理措施，为管理决策提供科学的理论依据与策略思想。 5、学习的意义：（1）社会发展的需要（2）学前教育事业发展的需要（3）更新管理观念的需要 6、研究的意义：（1）一体化地研究学前教育（2）全方位地研究学前教育第一章园所管理的基本任务

学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年岁岁岁 7."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了"社会本位论"的儿童观 C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 10."儿童中心论"的倡导者是( B ) A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 11.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( A ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 13.关于社区教育的特点，错误的说法是( D ) A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 1 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( B ) A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 15.幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 16.个体社会化是( C ) A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程

全国学前教育管理信息系统操作手册

全国学前教育管理信息系统用户操作手册（机构级）教育部基础教育司教育部教育管理信息中心二〇二〇年四月

目录第一部分系统介绍 (1) 第1章前言 (1) 第2章系统建设背景 (1) 第3章系统概况 (1) 第4章系统总体说明 (2) 4.1 机构管理流程图 (2) 4.2 幼儿学籍管理流程图 (3) 4.3 问题学籍处理流程图 (4) 4.4 用户权限说明 (6) 第二部分系统操作介绍 (8) 第5章系统登录 (8) 第6章机构管理 (10) 6.1 基本信息管理 (10) 6.2 办学条件信息管理 (15) 6.3 班级信息管理 (24) 6.4 保教人员管理 (29) 6.5 教职工信息查询 (33) 6.6 财务信息管理 (35) 第7章幼儿管理 (40) 7.1 新建幼儿学籍 (40) 7.2 幼儿学籍审核 (50) 7.3 问题学籍处理 (53) 7.4 关键信息变更 (59) 7.5 幼儿离园管理 (62) 7.6 幼儿调转管理 (72) 7.7 家庭成员信息管理 (77) 7.8 幼儿信息维护 (89)

7.9 幼儿调班升级 (95) 7.10 幼儿信息查询 (104) 7.11 幼儿电子履历查询 (108) 7.12 强制离园管理 (110) 第8章业务管理 (115) 8.1 重要事项申报 (115) 8.2 公示公告查询 (120) 8.3 数据恢复申请 (122) 第9章机构在园幼儿情况 (128) 第10章数据质量管理 (130) 10.1 质量分析报告 (130) 第11章系统管理 (130) 11.1 密码修改 (130) 11.2 待办事项管理 (131)

学前教育行政与管理1同名40077

《学前教育行政与管理》（课程代码00884）第一大题：单项选择题 1人力资源管理的核心任务是（ A.合理用人 B.培养人 C调动人的积极性 D确立规章制度 2、战术决策是解决的问题。 A.为什么干 B.干什么 C.干得如何 D.怎样干 3、园所管理的总结阶段要以为依据。（A ） A.计划 B检查 C研讨 D探索规律4、随着园所组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循 A.精兵简政原则 B.动态设置原则 C.系统设置原则

D.安全管理原则5、形象设计的核心内容是（A ） A?理念识别 B.行为识别 C视觉识别 D?听觉识别 6、我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于（D ） A.1922年 B.1951 年 C.1989年 D.1996 年7、我国近代督导制度产生于（C ） A.1901 年 B.1905年 C.1909 年 D.1913 年8、以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即 A.自我评价 B.他人评价 C相对评价 D绝对评价 9、在园所管理的原则中.要求管理者将管理看作一个过程，应该实施过程管理的原则叫作

A.过程管理原则 B.能级管理原则 C?民主管理原则 D信息管理原则 10、园所目标管理的起点阶段是（C） A.制定计划 B?目标分解 C.目标制定 D.目标执行 11、利用各种规章制度以及制度系统对园所的日常工作进行的管理过程，叫作（A） A.条例管理 B.例外管理 C制度管理 D章程管理 12、例外管理的基础是（D） A.决策性管理 B.目标管理 C操作性管理 D.条例管理 13、下列属于园所长权力影响力的因素是（D）

学前教育管理学(答案

《学前教育管理学》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题） 1、管理的二重性是指管理的（B ） A.科学性和艺术性 B. 社会属性和自然属性 C. 一般性和多科性 D. 理论性和实践性 2、被后人尊为“科学管理之父”的是（B ） A. 法约尔 B. 泰罗 C. 西蒙 D. 梅约 3、管理成功的秘诀在于（A ） A.组织文化 B.管理工具 C.科学技术 D.严密的组织结构 4、需求层次论的提出者是（A ） A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗鲁姆 D. 亚当斯 5、泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（C ）之中。 A.《一般管理与工业管理》 B.《工业文明中人的问题》 C. 《科学管理原理》 D.《社会和经济组织的理论》 6、幼儿园管理过程的四个基本环节中的中心环节是（B ） A. 计划 B. 实行 C. 检查 D. 总结 7、幼儿园管理的出发点和归宿是（C ） A. 保育目标 B. 质量目标 C. 教育目标 D.经济目标 8、管理工作的核心是（ D ） A.做好计划 B.合理使用资源 C.总结绩效 D.调动人的积极性 9、领导作风理论是由（B ）创立的。

A.李雷 B.勒温 C.莫雷诺 D.克尔涅夫 10、指导管理工作的行动准则是（A ） A.管理原则 B.管理目标 C.管理体制 D.管理理论 11、总结要以（C ）为基础。 A.领导要求 B.评价标准 C.日常检查 D.教师个人实际 12、目前幼儿园教研组通常按（C ）分组 A.活动 B.课题 C.年龄班 D.程度和水平 13、幼儿园的经费预算是由（C ）制订的。 A.园长 B.园务委员会 C.财会人员 D.全体教师 14、对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（B ） A.完善管理制度 B.实行内行领导 C.提升管理档次 D.调动积极性 15、实行阶段的管理活动包括（A ） A.组织，协调，指导 B.计划，组织，指导 C.计划，组织，指挥 D.组织，指挥，控制主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、基层幼教行政部门的职责是什么？答：1、负责本镇（街道）幼儿教育的办学指导和业务管理； 2、负责拟定幼儿教育事业发展规划和年度招生计划； 3、组织、推动幼儿教育的实施并进行检查、评估； 4、指导、管理本镇（街道）幼儿教育的学制、教学计划、教学用书等管理工作； 5、组织开展幼儿教育科研工作，提高教师业务素质和办园水平，建立督导和评估制度； 6、督促、检查幼儿园的卫生、保健及经费管理等工作，促进园所的规范化管理。 2、幼儿园制定规章制度要遵循哪些基本原则？答：一是入园的幼儿安全原则；二是园内环境卫生原则；三是幼儿每天、每周、每月饮食次数、饮食搭配等方案科学合理原则；四是教育、教学方案科学原则；五是有意识地突出几项适合幼儿发展的特长教学。

学前教育管理学(讲义)学习资料

学前教育管理学(讲义)

学前教育管理学第一章绪论第一节管理与管理科学一、管理是最普遍的社会现象人们的日常生活中存在着各种各样的管理现象。社会活动的各种组织中也存在着管理现象。二、管理是社会共同劳动的产物三、管理的特殊社会价值马克思指出，“一切规模教大的直接社会劳动或多或少地需要指挥，以协调个人的活动并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”管理的社会价值就在于创造出了扩大了的生产力，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，即1+1》2。四、管理有丰富的涵义古典管理学派法约尔：“管理是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”，“管理就是实行计划、组织指挥和控制。” 行为科学管理学派赫西布莱查尔特：“管理是个人与群体共事，以达到组织的目标。” 现代科学管理学派西蒙：他把“决策的制定当作管理的同义词”。我们认为：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总合要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。简单地说：管理就是为了实现预定的目标而合理组织和充分运用各种物质资源（包括人力资源）的过程。管理的实质就是提高效率。第二节管理思想的演进管理科学的产生和发展大致可以分为三个阶段：初创时期；成长时期；现代管理科学时期

一、管理理论的初创时期 19世纪末20世纪初，欧美出现了一批管理专家，最著名的代表人物有泰罗、法约尔和韦伯，他们奠定了管理学的基础。（一）泰罗的管理思想泰罗，美国人，1911年出版了《科学管理原理》，奠定了科学管理的理论基础，其主要观点如下：科学管理的目的和中心是提高劳动生产率；一切工作方法都应通过考察，并由管理人员来决定；高度标准化的工作程序和操作方法是实现工作目的的最佳方式；要使工人掌握标准化的操作方法，就必须挑选第一流的工人，并按高标准对工人进行培训，提高其工作水平；要为工人的工作提供标准化条件，使用标准化的工具、机器和材料，并使工作环境标准化；实行有差别的计件工资制，在科学的确定劳动定额的基础上，实行级差计件工资，激发工人的积极性；提高劳动生产率和降低成本。“科学管理之父”。“泰罗制”。列宁：“泰罗制一方面是资产阶级剥削的最巧妙的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。” （二）法约尔的管理思想法约尔，法国人，高层领导，他着重分析研究高层管理的效率和一般管理原则。1916年，《工业管理和一般管理》其主要理论：管理过程和生产过程不同，对高层管理人员和基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高管理职能和管理能力得越高。计划、组织、指挥、协调和控制是管理活动的五种基本要素，也是五种基本职能。还提出了十四条基本原则，是经验的积累，可用于一切事业的管理。第一个明确阐述“一般管理”理论的人。其术语至今还在运用。（三）韦伯的管理思想德国的学者和作家，兴趣广泛，未参加过管理活动，但其研究对管理有很大的贡献。他提出了理想的行政组织理论。他注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。其主要著作有《社会和经济组织的理论》。对古典理论学派的评价：泰罗，生产技术方面研究管理；法约尔和韦伯是组织管理理论的创立者；他们第一次尝试用科学系统的方法研究管理

全国学前教育管理信息系统-常见问题20141013

全国学前教育管理信息系统常见问题教育部基础教育二司教育部教育管理信息中心二〇一四年十月

目录 1.常见问题（机构级） (1) 1.1机构管理 (1) 1.1.1基本信息管理 (1) 1.1.2班级信息管理 (1) 1.2幼儿管理 (1) 1.2.1新建幼儿学籍 (1) 1.2.2问题学籍处理 (2) 1.2.3幼儿学籍审核 (3) 1.2.4分班调班升级 (4) 1.3其他功能问题 (5) 2.常见问题（区县级） (5) 2.1机构管理 (5) 2.1.1申请自定义行政区划 (5) 2.2幼儿管理 (6) 2.2.1基本信息查询 (6) 2.3业务管理 (6) 2.3.1基本信息审核 (6) 2.3.2建筑信息审核 (6) 2.3.3问题学籍审核 (7) 2.3.4问题学籍仲裁 (7) 2.4其他功能问题 (7)

1.常见问题（机构级） 1.1 机构管理 1.1.1 基本信息管理 1.附设幼儿园的办学条件基本信息如何填报？答：附设幼儿园的办学条件、建筑信息表可以选填。 1.1.2 班级信息管理 1.请问班级中存在教师，这样的班级可以删除吗？答：可以。只有班级中存在幼儿时，是不可以删除的。 1.2 幼儿管理 1.2.1 新建幼儿学籍 1.幼儿信息模板导入，提示导入成功，但是在“新建幼儿学籍”与“幼儿信息查询”处均看不到相关幼儿信息，请问该如何处理？答：此问题产生一般是因为导入模板格式被修改。首先请确定导入模板的格式一定没有被做任何修改，模板不可直接粘贴其他电子数据表(Excel)的数据，您可以在粘贴时选择“选择性粘贴——>数值”，这样不会将模板格式改变。 2.请问无身份证怎么录入？答：在身份证类别里选“其他证件类型”或者“其他”，选择“其他”时证件号码可以为空。 3.请问出生地和户口所在地的编号在哪查，查找有快键方式吗？

第二章学前教育行政

第二章学前教育行政第一节教育行政概述一、行政与教育行政（一）管理与行政狭义的行政：是涉及国家政务的管理活动，是指政府机关承担的国家职能活动，是为实现国家的目的，依法组织和协调各种力量、统筹各种政务事宜、参与制定并且主持执行政策的活动。广义：行政=管理（二）教育行政 1、教育行政：国家行政机关、地方各级人民政府及其教育行政部门,依据国家的法令、宪法和政府的行政指令来对教育领域进行的领导和管理。 2、教育行政是国家教育职能的表现形式 ●教育行政与国家政权直接联系，具有政治性 ●教育行政具有教育专业性 ●教育行政的政治性和教育专业性是统一的 3、国家教育职能的确立与现代教育制度的形成二、教育行政的职能（一）教育行政的主体（二）教育行政的职能 1、权力方面的限制作用 2、非权力方面的促进作用三、教育行政体制（一）教育行政体制及相关概念 1、教育行政体制的含义指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构工作制度的总称。主要由教育行政系统机构的设立和各级教育行政机构的隶属关系及其相互间的职权划分等构成。 2、其他相关概念教育管理体制（二）教育行政体制是教育行政的中心问题 1、体制是组织机构与规范之统一，机构是体制的载体，规范是体制的核心。 2、教育行政体制从静态意义上，是指教育管理的组织体系，从动态意义上又是指一种运行机制，两者构成了一个统一体。 3、教育行政体制是国家管理本国教育事业的制度化途径，对于教育事业的发展、行政效率的提高起着决定性作用。（三）教育行政体制的类型 1、集权制教育行政体制 ●含义：教育权利集中于中央政府或上级机关，下属的地方政府或下级机关没有或很少有自主权，一切措施都必须由上级制定的法令为准，中央直接干预和支配全国教育系统运作，使全国形成整齐划一、自上而下的垂直型组织体系。 ●优点：有利于统筹全局，规划教育事业的发展，统一办教育的标准；有利于调解各地教育发展的不平衡，便于集中力量办大事，保持全国教育的总体发展水平。 ●弊端：教育行政管理权力高度集中，管理易僵化，统得死而缺乏弹性，不能因地制宜；易束缚和影响下级机关办教育的积极性、创造性，致使教育行政管理缺乏生机与活力。

学前教育管理学第2阶段测试题

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《学前教育管理学》第四章至第七章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（每题1分，共10分） 1.托幼机构规章制度的确立必须充分体现幼教工作的本质属性，符合教育和管理的客观规律。这是规章制度建设的（）原则 A.科学性 B.教育性 C.稳定性 D.政策性 2.将计划变为行动，将设想转化为现实的管理活动称为（） A.计划 B.执行 C.检查 D.总结 3.信息的类型、范围、内容、详细程度和需要频率等必须符合控制的要求，这是要求检查中信息的（） A.即时性 B.可靠性 C.有效性 D.准确性 4.园所最根本的目标是（） A.管理目标 B.教育目标 C.保教结合 D.总务目标 5.指导园所教育工作的根本原则是（） A.社会协调原则 B.教育性原则 C.保教结合原则 D.有效性原则 6.主管园所保教工作的中层领导是（） A.班长 B.保教主任 C.行政园长 D.教研组长 7.大多托幼机构的人员任用采用（） A.分配制 B.任命制 C.社会招聘制 D.选择制 8.玩具的提供要充分发挥（）功能。 A.管理 B.控制 C.激励 D.教育 9.属于托幼园所后勤工作的是（） A.保教 B.卫生保健 C.生活管理 D.总务 10.幼儿在集体环境中学习社会生活所必须的知识和技能，这说明班级保教工作的（）特征。 A.主导性 B.创造性 C.集体性 D.教育性二、多项选择题（每题2分，共20分） 1.下列关于托幼机构组织结构设置的说法，正确的是（） A.托幼园所行政组织结构的核心人物是园长

(完整版)学前教育行政与管理试题及答案

学前教育行政与管理试卷 (课程代码0884) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的[ ] A，保育性B综合性C启蒙性D开发性 2．现代社会要求学前教育把培养“完整儿童”作为主要目标，这体现了学前教育的趋势具备[ ] A，科学化B整体化C规范化D多样化 3．园所管理的核心是[ ] A．园所行政管理B园所教育管理C园所设备管理.D园所事务管理 4．管理者对员工的内部培训包括[ ] A．上岗培训和专题培训B在岗培训和教育科研培训.C．上岗培训和学历培训D在岗培训和专题培训 5．美国一位著名的管理学家曾说过这样一句话：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作。”这位管理学家是[ ] A．德鲁克B．法约尔C．彼德·圣吉D．西蒙 6．决策方案的选择原则是[ ] A．适宜B．最优C．迅速D．准确 7．在园所管理中，保证决策目标的实现和计划有效执行的一种职能是[ ］ A．控制职能B．决策职能C．组织职能D．计划职能 8．管理过程是以不断的递进发展为[ ] A．宗旨B．形式C．核心D．起点 9．园所信息管理的第一步是[ ] A．分析信息B．提取信息C．获取信息D．传递信息 10．目标管理理论的提出者是[ ] A．西蒙B德鲁克C．法约尔D．彼德·圣吉 11．在园所管理中，实施分层管理的组织保障是[ ] A．缩小管理幅度B．选拔能人C．建立管理层次D．充分授权 12．在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和叫做[ ] A．组织精神B．组织文化C．理念识别D．形象文化 13．在园所组织形象设计中，不序于听觉识别的是[ ] A．广告语B．园歌C．口号D．园划 14．一名具有高级职称的园所长可能对员工产生一定的影响力，这种造就影响力的因素属于[ ] A．职位因素B．资历因素C．才能因素D．知识因素 15．领导与下属犹如主仆关系，对下属的信心和信赖也是主仆似的，这种领导方式叫做[ ] A．利用性的命令方式B．温和式的命令方式C．协调性的咨询方式D．民主性的参与方式16．我国幼儿教育事业发展的必然趋势是[ ］ A．精英化和国际化B．早期化和系统化C．社会化和社区化D，综合化和政府化 17．我国教育法的效力等级有[ ]

山东省学前教育管理信息系统登录

山东省学前教育管理信息系统登录山东省学前教育管理信息系统登录已经开通啦!那么地址是什么呢?为了方便大家登陆，以下是的官方入口通道，点击下方图片即可登录平台，希望可以帮助到大家! 点击进入：山东省学前教育管理信息系统登录全国学前教育管理信息系统数据采集工作方案第一章总则第一条为做好全国学前教育管理信息系统(一期)数据采集工作，顺利完成系统部署、用户培训、数据采集审核、支持服务等工作，特制订本方案。第二条本次全国数据采集工作将采集全国学前教育基础数据以及学前教育重大项目数据，首次数据采集完成时间为xx年12月31日。第二章系统部署第三条全国学前教育管理信息系统(一期)部署在 * 中央级数据中心，中央、省、地市、县级用户通过互联网访问使用。地址为：xq.emis.。系统目前正在试运行，10月21日将重置数据库(之前所有数据均作为实验数据，重置时将清除)，正式投入运行。第四条 * 已为地方每一级教育行政部门分别配发9个使用帐号，分别供单位领导、学前教育管理部门、规划部门、财务部门、教师管理部门、资助管理部门和技术支持部门(系统管理员、系统安全管理员、系统审计管理员)使用。 * 已分别向各省(区、市)发放了用

户帐号，各省(区、市)负责本省帐号分发。各级用户在获得帐号后，应尽快修改帐号密码。第五条单机版数据采集系统通过下发光盘和网站下载的方式分发到各县(区)和各学前教育机构。 * 已在系统部署培训会上向各省(区、市)下了发系统光盘和相关培训资料(包括培训文字和视频资料)。第六条各省(区、市)应于10月14前在当地教育官方网站上开设“全国学前教育数据采集工作”专栏，提供单机版数据采集系统、培训材料(文字和视频)以及数据采集工作要求与安排等供各县(区) 和学前教育机构下载。专栏访问地址报教育管理信息中心备案。第七条各县(区)、学前教育机构通过访问本省的“全国学前教育数据采集工作”专栏，自行下载数据采集系统，无下载条件的学前教育机构，由县级教育行政部门下发光盘。第八条各省(区、市)须在10月21日前将数据采集系统部署到各县(区)教育行政部门和所有学前教育机构。第三章系统培训第九条采用逐级培训的方式，覆盖到每一个县(区)和每一个学前教育机构。第十条 * 负责培训各省(区、市)业务主管部门工作人员和技术支持单位技术人员。各省(区、市)应于10月15日前完成对所辖地市、县级人员的培训，各县(区)应于10月21日前完成对所辖学前教育机

山东学前教育管理信息系统登录

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第五条适龄儿童、少年就近免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。因身体状况需要延缓入学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门批准。城市外来务工就业人员的子女或被监护人属义务教育年龄段的，外来务工就业人员应依法主动与暂住地所属学校联系，送适龄子女或被监护人入学，保证其接受义务教育。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。义务教育段学校不得以任何借口拒收本学区(或招生服务区，下同)或由主管教育行政部门统筹安排的适龄儿童、少年入学。第六条新生应按时到校报到，按照规定程序办理入学手续。因特殊情况不能如期报到，须持有关证明及时向学校请假。高中新生如在规定报到时间结束两周后仍未到校办理手续且未向学校请假，除因不可抗力等事由外，取消其入学资格。第七条任何学校不得以任何名义分重点班和非重点班。第八条严格控制班额。学校在接收正常入学、转学、复学的学生后，小学每班不超过45人，初中、高中不超过50人。

学前教育管理试卷和答案 (2)

自学考试学前教育管理学试题课程代码：07613 一、填空题（每空1分，共15分） 1.管理的基本任务是使________，实现组织的目标，管理的实质是________. 2.人际关系—行为科学管理理论最大的贡献是________，这是管理学发展的一个重大演变。 3.管理的二重性是指________. 4.人是管理的核心，积极性原则即________的原则。 5.检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是________，二是树榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导。 6.目标管理是通过________来实现的。 7.卫生保健工作的内容主要有防病，________和________. 8.园所管理水平的高低受园长的________的大小的影响。 9.幼儿园高层管理者的主要职责是________和________. 10.幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“________”和“________”的问题。 11.幼儿园评价的目的在于获得________的依据。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共8分） 1.管理成功的秘诀在于（） A.组织文化 B.管理工具 C.科学技术 D.严密的组织结构 2.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（）之中。 A.《科学管理原理》 B.《工业文明中人的问题》？ C.《一般管理与工业管理》 D.《社会和经济组织的理论》 3.领导作风理论是由（）创立的。 A.李雷 B.勒温 C.莫雷诺 D.克尔涅夫 4.指导管理工作的行动准则是（） A.管理原则 B.管理目标 C.管理体制 D.管理理论 5.总结要以（）为基础。 A.领导要求 B.评价标准 C.日常检查 D.教师个人实际 6.目前幼儿园教研组通常按（）分组 A.活动 B.课题 C.年龄班 D.程度和水平 7.幼儿园的经费预算是由（）制订的。 A.园长 B.园务委员会 C.财会人员 D.全体教师 8.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（） A.完善管理制度 B.实行内行领导？ C.提升管理档次 D.调动积极性三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共5分） 1.控制的三步骤指的是（） A.确定标准 B.对照标准衡量 C.实行分工 D.建立指挥系统 E.采取措施纠偏 2.法约尔提出的管理活动的一般职能有（）

幼儿园学前教育管理制度

幼儿园学前教育管理制度为进一步规范全镇幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康发展。结合本乡实际，制定本管理制度。一、指导思想立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心的学前教育发展观，用科学的制度、常态化的过程督查、合理的考核评价稳步推进学前教育科学发展，形成“抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展”的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展。二、成立学前教育工作领导小组组长：王润副组长：孟祥华来丽香成员：聂兰红柴仕芹刘卫云唐胜彩领导小组下设办公室，由柴仕芹兼任办公室主任。三、幼儿园准入管理制度严格幼儿园审批、年检、评估制度，按照办园标准及规范程序审批办园申请，严格按照国家和省市县学前教育有关规定，依法办学，规范管理，强化卫生保健，加强师资队伍建设，保障教师待遇，落实有关幼儿优惠政策，积极改善办园条件，以幼儿发展为本，以游戏为基本活动，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿身心健康和谐地成长。未办理登记注册手续、未取得办园许可证的，任何单位和个人不得举办幼儿园。

四、划片招生制度实行幼儿园划片招生，合理控制幼儿园班级人数。根据《幼儿园工作规程》，小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人。各幼儿园按照审批划定的招生区域进行招生，严禁超范围、跨区域招生，交叉招生。五、等级评估制度按照日照市幼儿园督导评估办法，定期对幼儿园的教育质量和管理水平进行督导和评估。尝试推行等级制。逐步建立等级评估制度，对各类幼儿园实行分级管理。并采取适当方式向社会公布。六、规范保教行为 1、严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等有关规定，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，保障幼儿健康快乐成长。 2、要进一步加大对“小学化”现象专项检查力度，对违反规定的，责令其限期整改。幼儿园不得开设超越幼儿教育阶段的学科课程以及开展违背幼儿教育规律和幼儿发展特点的教育活动，不布置文字类家庭作业，不进行高强度的机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试； 3、强化常规管理成效。幼儿园制定《一日活动常规要求》，规范常规管理，科学合理安排幼儿活动，提升管理效能，让学前教育常规管理有章可循。（1）、坚决杜绝违背幼儿身心发展规律的现象与行为，严禁体罚和变相体罚幼儿。（2）、严禁进行有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动；不得组织幼儿参加与保育教育无关的各类社会商业

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