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音乐《铃儿响叮当》教案

音乐《铃儿响叮当》

一．活动目标：

1.感受歌曲的旋律，体验与同伴合作演奏的乐趣。

2．正确演奏× ××和×××两种节奏型。

3．学习用不同方式表现音乐。

二．活动重难点：

重点：学习用不同方式表现音乐。

难点：正确演奏× ××和×××两种节奏型。

三．活动准备

《铃儿响叮当》歌曲

四．活动过程

1．欣赏歌曲

A：播放歌曲《铃儿响叮当》，教师带幼儿做简单拍手动作，感受歌曲旋律。B：提问：“听到刚才这首歌曲，你有什么感觉？（快乐、高兴等）歌曲里说的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你听到这首歌曲的节奏有什么特点？”（活泼、欢快）。“谁能试着拍手来表现这首音乐的节奏？”让幼儿在仔细倾听的基础上自然的随音乐打节奏。

C：师：我们生活中有很多声音也是有节奏的，小朋友想想，你听到过的哪些声音是有节奏的？

2．练习节奏

A：师：刚才小朋友说得非常好，谁能试着用动作表现这些节奏？

请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。

B：师：“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下，好吗？”

C：师：小朋友想不想来比赛一下？看看哪个组的小朋友表现的最棒。

2.演唱歌曲

A：用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律，完整演唱歌曲。

D：师：让我们一起跟着钢琴，加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。

铃儿响叮当音乐教案

铃儿响叮当音乐教案一、出示铃铛的图片师：在日常生活中你见过铃铛吗？生：见过师：老师也见过，老师是在马儿的脖子上见过的，马儿的脖铃叮当响，非常好听，大家想不想听听铃铛的声音呢？二、初听音乐铃铛声伴奏师：老师今天把铃铛逮到了我们的课堂，现在老师要找两位小助手帮老师，好，让我们一起来听听铃铛的声音。 1、教师配音乐奏击铃铛。 2、观察铃铛的特点师：同学们注意观察了这组铃铛有什么特点吗？生：铃铛大小不同，发出的声音也不同铃铛大的声音比较低，教师做手势（往下）铃铛小的声音比较高，教师做手势（往上）师：谁注意了老师是怎么去敲的？（两个铃铛一起敲的），这样的声音是不是更好听呢？师：这么好听的铃声，我们能不能用声音来模仿一下，怎么模仿? 生：…… 师：用两个不同的声音合唱进行模仿，我们把两个不同的铃铛代表两个不同的声部，低音的铃铛叫低音部，高音的铃声叫高声部。三、学唱低声部师：我们先来看看低声部，老师把低声部的旋律唱一遍，看看那个音在旋律中出现的最多。生：1 师：那么老师就把1当成低声部的主音，我们围绕1来跟唱歌词，老师唱一句，大家唱一句。师：老师一共教唱了几遍呢？这两遍叫什么呢？师：唱第一遍时，我们进入了第一间房子，唱第二遍时，越过了第一间房子直接进入第二间房子，好，我们再来一遍。师：老师在每一句的强拍上都加上了一个记号，看到了吗？老师让大家听的是在这个记号的前面，老师唱到了几个字？我们看第一句……大家都找到了，它在强拍的前面，就说明它是个弱拍，弱拍就要弱起弱唱，来，大家一起拍手试一试好吗？师：我们一起把低声部完整的来一遍好吗？四、学唱高声部师：低音的铃铛，大家唱得不错了，我们一起来听听高音的铃铛，老师唱高音铃铛的旋律，大家听听哪个音出现的最多呢？生：3 师：老师把3当成高声部的主音，围绕它来跟唱歌词，我们应该非常熟悉高声部的旋律了，那就小声的跟唱师：刚刚老师敲铃铛的声音是怎样的呢？生：短、脆师：我们现在是模仿什么声音呢？好，我们再来一次。

音乐《铃儿响叮当》教学设计

湘教版六年级第十课 ——《铃儿响叮当》教学设计狄庄学校张丽亚学情分析：六年级学生对于二声部的歌曲接触过很多，但对于歌曲中中低声部音准的把握还有所欠缺。教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。学习目标：一、能用欢快的情绪，和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。三、能用身势动作参与表现，并能够用小型打击乐器为歌曲伴奏学习重、难点：能与同学用欢乐、和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》学具准备：多媒体课件、电子琴、小型打击乐器。导学流程：一、引入部分：

同学们，你们过过圣诞节吗？圣诞节时你留心过各个商店里放的是什么曲子吗？ [设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。] 生分声部练习。 2/4 （1）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | …… 叮叮当，叮叮当，…… （2）11 1 | 11 1 |11 1 |…… [设计意图：进一步体验合唱的美感，突破歌曲难点。] 三、学唱歌曲： 1、初听歌曲，感知歌曲情绪，拍子。大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快…… [设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。] 2、按节奏读歌词，解决节奏中弱起的难点。 3、歌曲低声部的学习，随琴唱歌曲低声部。 4、学唱歌曲高声部。 5、完整演唱全曲。四、整体表现歌曲，巩固练习。 1、分组演唱歌曲

小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案

新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》精品教案教学目标： 1．学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。 2．感受妈妈爱，指导学生唱出心中的歌。 3．通过歌曲让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。教学重、难点： 1．通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象、体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。 2．共同合作表演音乐剧和即兴创编旋律。 3．以音乐为主线围绕艺术形象进行综合艺术实践、体验活动。教具准备：电脑多媒体、电子琴、头饰等。教学过程：一、组织教学（感受春天） 1．师生问好！ 2．同学们，春天来了山坡上、田野里、小河边到处都是一派美丽的景象，绿绿的草，红红的花，大家想出去玩吗？好现在让我们插上音乐的翅膀一起去感受这美好的春天，来乘上音乐的列车出发了。（多媒体课件音乐律动）（这样设计是根据学生喜欢春天，喜欢动，在律动时创设了愉

快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。）二、动物乐园—节奏练习同学们，春天太美了，不光我们想出来游玩，小动物们也在这个美好的季节里撒开了欢，好现在咱们去动物乐园看看小动物们在干什么呢？动物乐园到了（多媒体课件展示）咦，还有警卫呢，猫警长和狗警官给我们出了两道题，只要按节奏模仿出他们的叫声，方可进入，来谁来模仿一下猫警长的叫声？要求1模仿叫声，2加上动作老模仿3按节奏模仿（叫出警长的声音威力）。（这样设计是根据学生喜欢玩，善于模仿的心理特点，在模仿动物叫声时学生会情趣高涨，精神专注，在动物乐园关卡中得到锻炼掌握歌曲中重点乐句的节奏。）三、新歌学习 1.导入：经过大家的共同努力我们顺利进入动物乐园，这里好热闹呀小动物们在干什么呢？生…小动物们玩的多开心呀，可是我怎么没看见我喜欢的小乌鸦呢？下面咱们听一首歌，从歌中找找答案 2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一次聆听歌曲。（这样设计让学生在听的过程中先想象小乌鸦的形象和去捉虫的过程，所以内心特别激动兴奋精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节。）师：原来小乌鸦去捉虫子给妈妈吃了，那么她为什么去捉虫子给妈妈吃呢？谁知道老师为什么喜欢小乌鸦呢？带着这两个问题咱

《小星星》音乐活动

《小星星》音乐活动活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ——— | X —— | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

《铃儿响叮当》教案

《铃儿响叮当》教案教学目标 1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。 2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入 1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么？ B、什么拉着雪橇？ C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。（二）、新歌教学《铃儿响叮当》 1、视频《铃儿响叮当》 A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。 B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题） A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼） B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？ C、找出反复之处。 2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计.doc

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢 ?以下是收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考 ! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一：教学目标 1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。重难点及突破方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程一、发声练习：《世上只有妈妈好》二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗 ?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍 (教师读念 )

提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么 ? 2、完整欣赏第二遍 (教师清唱 ) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力瞧 !谁来了 ?(图片一 ) 1、欣赏第一段提问：小乌鸦要去哪里 ?回家的路上它是怎么样的 ?它的心情怎么样 ?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子 !如果你很着急的时候，你会做什么动作 ? 2、欣赏第二段小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了 ?小乌鸦心里会觉得怎么样 ?它是怎样照顾妈妈的 ?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么 ?小乌鸦又会对妈妈说什么 ? 3、欣赏第三段让我们来听听提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么 ? 幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈? 五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么 ? 六、活动延伸请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?

人教版音乐九上《铃儿响叮当》word教案

《铃儿响叮当》教案教学内容：人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第一课时教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××| ×××| ×××.×| ×－|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二 “×| ××××| ×－|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、单簧管、吉他。

教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！ [设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。] 二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。 4/4 5 －－－| 5 －－－|…… 板书：较小起伏的旋律线 [设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。] 师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。 4/4 5 －－－| 5 －－－|…… 板书：起伏较大的旋律线。（粗线条） [设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中的气息运用。] 师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比） 4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | …… 板书： [设计意图：让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用，从而找到歌唱中声音的“高位置”。] 师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风

小乌鸦爱妈妈音乐教案教学设计

小乌鸦爱妈妈音乐教案教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小乌鸦爱妈妈音乐教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。 2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。 3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。活动准备：讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。活动过程： 1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。 2、复习律动《快乐的小熊》。（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。 3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、 4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情

感。（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。 5、为歌曲创编动作。（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的.动作。 6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。活动反思：《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。

中班音乐游戏教案：小星星

中班音乐游戏教学计划：小星星音乐A部分：双手揉眼睛。音乐的B部分：身体是通过圆圈舞创造的。音乐的A部分：感受口音，并用双手从上到下洗个澡。音乐的C部分：一只小手cl紧拳头制成流星，并在空中划动流星的弧度。游戏建议在音乐欣赏的后半部分，添加了魔术棒和星星的游戏。因此，应在活动开始前进行安全教育：教育幼儿不要直视眼睛。（例如阳光，手电筒等）二，教学活动建议 [活动准备] 激光笔有一只手。 [活动] 1.感受音乐的旋律，初步感知4/4节拍的音乐节奏，并巩固儿童节拍的稳定性。 2.尝试根据音乐的旋律创建身体运动，并将身体运动转换为道具动作，以解释音乐的节奏，句子和情感。 3.大胆表达自己，并在音乐游戏中表现自己。

【活动步骤】 1.熟悉环境并打个招呼。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客座老师，你好孩子，你好 2.观看“明星”表演并逐一欣赏音乐。（1）故事：小星星特别想成为流星。星星的母亲说：如果有能力，第一天，你会眨眨眼。第二天，您将跳舞4圈舞蹈，第三天是流动的。大量的汗水洗了澡，变得芬芳，第四天变成了流星，让我们看看星星是如何变成流星的。（2）老师用音乐的手电筒照亮墙壁，孩子整体上欣赏音乐。问题：明星母亲是如何成为流星的？ 3，儿童对故事的身体解释故事一一熟悉，分段感知音乐（音乐声小指向背景音乐）。主持人：来，让我们帮助小星星一起学习技能。 A，眨眼：负责人：首先我们必须教小星星闪烁，您的小手可以变成大眼睛吗？你会怎么做？ B.跳圈舞：主持人：哇，小眼睛更亮，让我们转圈跳舞，您如何转圈跳舞？（音乐圈舞）

新版人音版五年级下册音乐《铃儿响叮当》教案

《铃儿响叮当》教学目标 1．演唱歌曲时，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐统一。 2．学习掌握反复记号。 3．用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。教学重、难点 1．能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。 2．二声部间演唱的和谐。教学过程一、导入师：带领学生随《铃儿响叮当》音频做律动进教室。二、《铃儿响叮当》歌曲学习师：同学们，刚才我们听的这首歌曲叫什么名字？是什么情绪的？表现了什么样的场景？生：《铃儿响叮当》；活泼、欢快的；表现了孩子们坐着雪橇出游的情景…… 师：这首歌曲是驰名中外的一首歌曲，尤其是每年12月的圣诞节前后，我们都常会听到这首歌。1．听辨歌曲的结构。师：播放《铃儿响叮当》音频，请学生听辨歌曲有几个部分？生：两部分。 2．学习歌曲旋律。（1）学习《铃儿响叮当》第一部分。 ①聆听《铃儿响叮当》第一部分音频，指导学生演唱《铃儿响叮当》第一部分歌谱，注意指导学生第二、四、六小节的弱起节奏。指导“5．—3，6．—4，5．—5”等大跳音程的音准。 ②教师弹奏旋律，学生随琴小声哼唱。（2）学习《铃儿响叮当》第二部分。聆听《铃儿响叮当》第二部分音频。

①练唱低声部歌谱。师：注意节奏的准确。练习反复记号的唱法。 ②练唱高声部歌谱。师：指导学生演唱高声部歌谱。 ③练习三度、四度音程的音准。 ④进行二声部歌谱的合唱。教师指导：当学生能够唱5-3、4-1、5-2等和声后再学习歌词。 3. 学习歌词。（1）高位置读歌词。（2）进行二声部的合唱。教师指导：指导学生二声部间的声音均衡，如学生不能够唱准，就再让学生练习三度、四度音程的唱名，记住以后再演唱歌曲的歌词。三、歌曲处理 1．师：指导学生在演唱中体会歌曲的情绪，学生可以通过自己用不同的演唱方法，总结出齐唱部分和合唱部分对比的唱法。齐唱部分气息连贯一点，合唱部分要唱得有弹性，声音饱满，最后的结束句声音要保持，不要掉下来，唱满7拍。 2．请学生设计歌曲的力度。师：指导学生分组讨论歌曲力度的变化，让学生不要拘泥，可以发挥自己的想象进行创编。生：分组进行《铃儿响叮当》歌表演。 3．打击乐器伴奏。学生自行选择打击乐曲为第二乐段伴奏。可以选择：雪铃、沙铃、铃鼓、双响筒、三角铁、响板等乐器。选择好后分组进行歌表演，《铃儿响叮当》打击乐器伴奏。

幼儿园大班音乐教案铃儿响叮当

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：铃儿响叮当

活动目标： 1. 通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。 2. 让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 3. 在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X X | X X X X |X X X X |X X X X | ，并尝试演奏节奏乐。活动准备： 1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏《小小作家》：教师出示节奏型卡片XX XX| XX X || ，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪| 多美丽|; 冬天冬天 |下大雪I…. 二、发声练习《新年真快乐》：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 I 1 3 I 5 5 5 I 5 4 3 4 I 5 - I 5 5 I 5 5 5 I 5 4 3 2 I 1 -II 新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授： 1、感受音乐的性质： (1) 、幼儿完整欣赏音乐老师提问：音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)

中班音乐教案小乌鸦爱妈妈

中班音乐教案小乌鸦爱妈妈中班音乐教案小乌鸦爱妈妈活动目标： 1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。 2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。 3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。活动准备：讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。活动过程： 1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。 2、复习律动《快乐的小熊》。、合拍地随音乐动作。、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。 3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、 4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。、为歌曲创编动作。、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。 5、为歌曲创编动作。在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。 6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。活动反思：《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，

中班打击乐教案《小星星》

教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案精品

【关键字】活动、教案、教案、地方、问题、难点、现代、合作、发现、掌握、位置、思想、重点、速度、关系、分析、激发、丰富、鼓励、指导、帮助、发挥、分工、协调、童心《小乌鸦爱妈妈》音乐教案教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。 2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教材分析：教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。教学过程：一、师生问好、导入新歌同学们，欢迎来到音乐课堂，请你用跟老师相同的音调和节奏来问好，你听—— （用小乌鸦爱妈妈的第一、二句调来问好。）师：同学们啊早上好，生：王老师啊早上好，师：同学们啊请坐好，生：王老师啊请坐好。师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！

播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的位置是有变化的。（为下一步唱1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5做铺垫）师：今天啊，王老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？生:小乌鸦，师：接下来，我们要学唱的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名字叫做——《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。二、歌曲教学、丰富情感师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？学生说一说。（捉虫子给妈妈吃。）师：这是一只什么样的小乌鸦啊？学生说一说。师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？生：愿意师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一唱他们的名字。（1 1 1、2 2 2、3 3 3、6 6 6、5 5 5）师：你能不能根据这些名字的音高给他们排排队？生给小虫排队。师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？

幼儿园中班幼儿音乐教案《小星星》

幼儿园中班幼儿音乐教案《小星星》动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）【活动准备】激光笔人手一个。【活动目标】 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。 3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。【活动过程】 1、熟悉环境，问好。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师你好啊~ 小朋友呀你好啊~2、观看”星星”表演一一完整欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的? 3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛：导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。 4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。 5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

《铃儿响叮当》音乐教案设计

《铃儿响叮当》音乐教案设计教学目标幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。感受不断交换舞伴的快乐情绪。在活动听、说英语。教学过程 1、雪花加法游戏 2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。二、分步初步学习集体舞 1、感受音乐节奏 (1)第一遍听音乐。 (2)三人一组自由跳舞。 2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作 (1)幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。 (2)讨论他们是怎样跳的。 (3)再次观看，注意观看钻过门洞的部分。 1-4小节;左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。6小节;2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。 7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。

8小节;三人拉成圆形。 9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。 11-12小节;幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。 13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。 3、学习集体舞中的难点部分 “钻门洞” 小猫想知道是怎样钻过门洞的。 (1)两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2. (2)三个小朋友示范。 (3)幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。 (4)选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。 (5)幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。 (6)交换数字标志再次练习。 4、跟着较慢的音乐完整地跳舞 (1)集体跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。 (2)交换舞伴完整地跳舞。 5、合着正常速度的音乐跳舞三、游戏结束铃儿在那里幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。(前、后、左、右) 出去和铃儿一起玩吧。

教学目标： 1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。 2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。 3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。教学过程： 1、导入要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近、由近及远的情景。教师可加一前奏，提示速度和力度。如：请学生思考、探索：选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。抽查几个小组，教师弹琴(第二乐段)，学生配以打击乐器，师生共同评价。 4、用课堂乐器演奏第二乐段 5、分小组设计表演动作抽几个小组当众表演。几个小组共同表演(注意各个“雪橇”不能撞车) 6、全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器)，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。教学目标：

托班音乐教案《小星星》

托班音乐教案《小星星》活动设计背景《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》活动目标 1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲 2、能够自己动手粘贴小星星 3、喜欢参加韵律活动体验快乐教学重点、难点 1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲 2、听着音乐，自己动手粘贴小星星活动准备 1、歌曲《小星星》 2、星星图片（20份） 3、图谱一幅 4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一个活动过程一、律动导入：师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。二、教学过程 1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）

2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲） 3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧） 4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）三、活动延伸小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？附儿歌小星星 2/4 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天上放光明，好像许多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

《铃儿响叮当》精品教案

精品教案《铃儿响叮当》教学内容：人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第一课时教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ××× | ××× | ×××.×| × －|”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ××××| × －|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、单簧管、吉他。教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！ [设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。] 二、导入部分：

小乌鸦爱妈妈-小学三年级音乐教案

小乌鸦爱妈妈－小学三年级音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教案设计总的教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以学生为主体，教学为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐接受音乐创造性地表现音乐。下面是本课教学环节的设计一组织教学：生列队在活泼欢快富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。师生用音乐语言问好。师：同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人，他是谁呢？（师出示跳跳虎）噢，原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课，老师让他进行听音练习，可是他听不出来想让同学们帮帮忙，你们能够帮帮跳跳虎吗？二听音练习三音组练习：五音组练习：师:同学们,你们帮助跳跳虎解决了难题,他很感谢你们。并且让老师告诉你们,说你们都是出色的好孩子,他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。

同学们今天在上音乐课之前，老师要给你们讲一个动人的故事。三学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它赞美它歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。听录音范唱，完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。老师有表情地范唱，生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。再回放一次，生轻轻跟唱。全体跟琴正确地填唱歌词。生分小组视唱歌谱，选择其中一乐句进行学习，找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。

幼儿园中班音乐游戏教案：小星星

幼儿园中班音乐游戏教案：小星星一、动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）二、教学活动建议【活动准备】激光笔人手一个。【活动目标】 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。 3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。【活动过程】 1、熟悉环境，问好。 1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客人老师你好啊~ 小朋友呀你好啊~ 2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多

的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的? 3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛：导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡） D流星：听（音乐流星）一一流星。 4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。 5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。（出示魔法棒） (2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。 ①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？ ②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。