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模块七一罪与数罪广西政法管理干部学院

模块七《一罪与数罪》练习题

一、单项选择题

1 ．甲盗割正在使用中的铁路专用电话线，在构成犯罪的情况下，对甲应按照下列哪一选项处理？（）

A ．破坏公用电信设施罪

B ．破坏交通设施罪

C ．盗窃罪与破坏交通设施罪中处罚较重的犯罪

D ．盗窃罪与破坏公用电信设施罪中处罚较重的犯罪

2 ．对下列哪一情形应当实行数罪并罚？（）

A ．在走私普通货物、物品过程中，以暴力、威胁方法抗拒缉私的

B ．在走私毒品过程中，以暴力方法抗拒检查，情节严重的

C ．在组织他人偷越国（边）境过程中，以暴力方法抗拒检查的

D ．在运送他人偷越国（边）境过程中，以暴力方法抗拒检查的

3 ．关于罪数的说法，下列哪一选项是错误的？（）

A ．甲在车站行窃时盗得一提包，回家一看才发现提包内仅有一支手枪。因为担心被人发现，甲便将手枪藏在浴缸下。甲非法持有枪支的行为，不属于不可罚的事后行为

B ．乙抢夺他人手机，并将该手机变卖，乙的行为构成抢夺罪和掩饰、隐瞒犯罪所得罪，应当数罪并罚

C ．丙非法行医3年多，导致1人死亡、1人身体残疾。丙的行为既是职业犯，也是结果加重犯

D ．丁在绑架过程中，因被害人反抗而将其杀死，对丁不应当以绑架罪和故意杀人罪实行并罚

4 ．刘某与同村王某发生冲突，刘某气量狭窄，睚眦必报，一直寻机报复王家人。一日深夜趁王某外出，将王某家的住房点燃，王妻和孩子被烧死，王家是独立院落，大火只烧毁了王某家的住房。王某从外地回来，刘某假意抚慰并向王某道歉，趁王某不注意将其推下河沟，并制造了其想不开自杀的假象。刘某的杀人行为属于（）。

A ．成立数罪

B ．连续犯

C ．继续犯

D ．牵连犯

5 ．实施某种犯罪的同一过程中的数个犯罪行为，触犯不同罪名的是（）。

A ．牵连犯

B ．法条竞合犯

C ．想象竞合犯

D ．继续犯

6 ．甲男意欲强奸乙女，先将乙女关在室内，继而实施奸淫。甲男的行为属于（）。

A ．继续犯

B 、连续犯

C .牵连犯

D .结合犯

7 ．下列不属于牵连犯的是（）。

A ．入户盗窃

B ．用砸坏ATM机的手段窃取里面的钱款

C ．为了猥亵儿童而拐骗儿童

D ．杀人以后碎尸

8. 下列哪一种情况属于法定的一罪 ( ) 。

A. 惯犯

B. 连续犯

C. 结果加重犯

D. 牵连犯

9. 想象竞合犯是指 ( ) 。

A. 一个行为触犯数个罪名

B. 一个行为触犯数个法律条文

C. 数个行为触犯数个罪名

D. 数个行为触犯数个法律条文

10 ．某甲向某乙讨债不成，遂将某乙劫持并关押月余，某甲的行为是（）。

A. 连续犯

B. 继续犯

C. 牵连犯

D. 状态犯

二、不定项选择题

1 ．下列诸犯中不属于数罪的有（）。

A ．继续犯

B ．结合犯

C ．连续犯

D ．想象竞合犯

２．下列哪些说法是错误的？（）

A ．甲盗窃乙的本存折后，假冒乙的名义从银行取出存折中的5万元存款。甲的行为构成盗窃罪与诈骗罪

B ．甲盗窃了乙的200克海洛因，因本人不吸毒，就将海洛因转卖给丙。甲的行为构成盗窃罪和贩卖毒品罪

C ．甲盗窃了博物馆的一件国家珍贵文物，以20万元的价格转卖给乙。甲的行为构成盗窃罪和倒卖文物罪

D ．甲盗窃了乙的一块名表，以2万元的价格转卖给丙，甲的行为构成盗窃罪和销售赃物罪

3 ．下列哪些行为应认定为抢劫罪一罪？（）

A ．甲将仇人杀死后，取走其身上的5000元现金

B ．甲持刀拦路行抢，故意将受害人杀死后取走其财物

C ．甲在抢劫过程中，为压制被害人的反抗，故意将被害人杀死，取走其财物

D ．甲实行抢劫罪后，为防止受害人报案，将其杀死

4 ．数行为在处理时作为一罪的情况有（）。

A ．连续犯

B 、吸收犯

C 、牵连犯

D 、结合犯

5 ．吸收犯的特征之一是数行为之间具有吸收关系，其吸收关系的表现形式有（）。

A ．重行为吸收轻行为

B ．主行为吸收从行为

C ．实行行为吸收预备行为

D ．实行行为吸收非实行行为

6 ．牵连犯具有以下哪些特征？（）

A ．以实施一个犯罪为目的

B ．具有数个行为

C ．数个行为之间具有牵连关系

D ．数个行为分别触犯了不同的罪名

7 ．下列哪些犯罪行为，应按数罪并罚的原则处理？（）

A ．拐卖妇女又奸淫被拐卖妇女

B ．司法工作人员枉法裁判又构成受贿罪

C ．参加黑社会性质组织又杀人

D ．组织他人偷越国边境又强奸被组织人

8 ．下列哪些情形不属于结果加重犯？（）

A ．侮辱他人导致他人自杀身亡

B ．监管人员对被监管人进行殴打与体罚虐待致人死亡

C ．强制猴亵妇女致人死亡

D ．遗弃没有独立生活能力的人致其死亡

9 ．下列哪些情形属于想象竞合犯？（）

A ．盗窃数额较大的、正在使用中的通讯设备的

B ．窃取国家所有的、具有历史价值的档案的

C ．行为人在缴纳10万元税款后，一次性假报出口骗取国家20万元退税款的

D ．对正在执行国家安全工作任务的警察实施暴力，使之受轻伤的

10 ．假定甲某日深夜看到一名女子手提精致皮包独自一人在街上行走，便冲上前去，一把夺过包就跑，因夺包时用力过猛，致该女子摔倒在地，身受重伤，则下列说法正确的是（）。

A ．甲构成抢劫罪

B ．甲构成抢夺罪，但从重处罚

C．甲构成过失致人重伤罪

D ．从抢夺罪和过失致人重伤罪中择一重罪处罚

三、判断题

1 ．区分一罪及数罪的标准是结果的个数。（）

2 ．某甲与某乙为琐事发生争吵，某乙气急之下朝某甲右眼打了一拳即要退回屋内，某甲追上朝乙胸部打了一拳，某乙倒地，因反射性心跳停止而死亡。某甲的行为在刑法罪数理论上属于结果加重犯。（）

3 ．刘某与有夫之妇李某勾搭成奸，后李某因受丈夫责骂，与刘某中断了关系，刘某怀恨在心。一天下午，刘某将李某骗至自己的住处将其杀害，当晚又潜入李某家将其丈夫杀害。刘某的行为属于连续犯。（）

4 ．某甲向某乙讨债不成，遂将某乙劫持并关押数月。某甲的行为是继续犯。（）

5 ．某甲连续杀死数个人，具备数个杀人罪的犯罪构成，应定数罪。（）

6 ．数罪是指数人犯数罪，而具备数个犯罪构成的情况。（）

7 ．区分一罪与数罪应以行为人的行为个数为标准，行为人实施一个行为的为一罪，行为人实施数个行为的为数罪。（）

8 ．区分一罪与数罪应以犯罪构成的个数为标准。（）

9 ．想象竞合犯是指实施一个犯罪行为而同时触犯数个法律条文的情况。（）

10 ．某甲基于杀死某乙一家老小的故意，连续实施了数次杀人行为，将某乙一家三口全部杀死，某甲的行为构成数罪。（）

四、简答题

1 ．简述想象竞合犯的概念、特征和处罚原则。

2 ．简述结果加重犯的概念、特征和处罚原则。

3 ．简述连续犯的概念、特征和处罚原则。

五、案例分析题

1．甲教唆乙盗窃丙的手提电脑，然后以2000元的价格，买下了这台电脑。

问：甲的行为应成立几个罪名？

2．2000年9月，被告人马某经事先踩点后，携带作案工具，于9月9日夜窜至A县造纸厂黄河供水站，将该站一台价值6980元的备用变压器盗拆。9月11日夜窜至B县前龙村第二砖厂，将该厂一台价值9400元的停机待用的变压器盗拆。其中将盗拆黄河供水站的变压器的铜芯于当日夜藏匿于就近的一水坑内，第二砖厂的铜芯销售给废品站，获赃款1200元，案发后赃款及未销铜芯追退失主。

问：被告人马某的行为应如何定性？

广西政法管理干部学院招聘后勤服务控制数人员人公告

2017广西政法管理干部学院招聘后勤服务控制数人员11人公告广西政法管理干部学院是广西壮族自治区人民政府批准成立的独立设置的政法类高校，根据《关于印发〈广西壮族自治区事业单位公开招聘人员实施办法〉的通知》(桂人社发〔2011〕155号)等文件精神和我院实际工作需要，现将我院2017年公开招聘后勤服务控制数人员的有关事项公告如下：一、招聘岗位和人数本次招聘岗位8个，招聘工作人员11人，具体信息和要求详见附件1《广西政法管理干部学院2017年公开招聘后勤服务控制数人员岗位信息表》。二、应聘人员的基本条件 (一)具有中华人民共和国国籍; (二)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的政治素质、思想素质和道德素质; (三)具备岗位所需的理论基础和专业知识; (四)身体健康。三、待遇被聘用人员列入后勤服务控制数，按国家政策及上级有关部门规定享受相应待遇。四、招聘的程序 (一)发布招聘公告在广西人才网、广西人事考试网、自治区司法厅网站和广西政法管理干部学院校园网发布公开招聘公告，信息发布时间不少于7个工作日。

(二)报名 1.报名方式采取现场报名方式，不接受电话或电子邮件等其他形式报名。应聘者按照岗位具体要求对口报名，每名应聘者限报一个岗位。 2.报名时间、地点和联系方式报名时间：2017年9月1日至9月2日，上午8:00-11:30;下午15:00-17:30 报名地点：南宁市东葛路117号广西政法管理干部学院南院办公楼政治处401室。联系电话：。 3.报名材料(一式二份) (1)提供《广西政法管理干部学院2017年公开招聘后勤服务控制数人员报名表》(附件2); (2)符合报考岗位招聘条件的相关材料复印件，如身份证、学历学位证、专业技术资格证书、技术等级证、荣誉证书、工作经历证明、党员身份证明等; (3)3张2寸近期免冠正面彩色相片(2张粘贴报名表，1张准考证备用，相片背面请写上岗位序号和姓名); (4)凡在原单位已入编的人员，需取得所在单位同意报考的相关证明材料，否则资格审核不予通过。所有复印件材料需在现场报名时提供原件备查。应聘材料提交后恕不退还。报名者应对提交材料的真实性负责。报考信息填写错漏或根据考生报名时提供的联系方式无法联系上考生本人造成后果的，责任由考生本人承担。 (三)资格审查

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。二、数字化校园建设目标按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“六个数字化”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的

数字化校园信息门户——Portal

武汉科技大学数字化校园统一信息门户用户手册 2012年12月

目录 1. 统一信息门户总体介绍 (3) 2. 用户登录 (3) 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法 (4) 2.2登录初始账号 (9) 3. 安全中心 (10) 3.1密码修改 (10) 3.2密码保护 (10) 3.3密码找回 (12) 4.信息门户主页面介绍 (13) 4.1.学校主页导航 (13) 4.2.个人信息 (13) 4.3.业务系统入口 (14) 4.4.信息展示栏 (14) 4.5.校车、学期日历查询 (14) 4.6.外部邮箱查看 (15) 4.7.常用快捷服务入口 (16)

统一信息门户用户手册 1.统一信息门户总体介绍数字化校园是将全校应用系统进行数据整合、服务集成，从而将分散、异构的应用和相对孤立信息资源融合。统一信息门户是数字化校园的展示窗口，为广大师生访问各种校园信息服务提供便捷统一的访问入口，目前在门户中集成了办公、教务、研究生、科研、财务、图书、一卡通、邮件、医疗、学校网站公告等学校业务系统及各种信息资源。 2.用户登录信息门户访问方式：登录学校主页，点击页面右上方的“教职员工”或“在校学生”。进入后，如果出现如下图页面，则是由于本地浏览器还未导入正方认证平台（CA）证书。高版本的浏览器IE8 、360浏览器如下图： IE6浏览器显示如下图：

如果是高版本浏览器IE8、360的可点击“继续浏览此网站”。如果是低版本浏览器IE6的可点击“是”按钮。会进入到如下图登录页面，如果不想每次都看到如上图页面，可以参阅下页：正方认证平台（CA）证书导入方法。进入登录界面后直接输入账号可登录信息门户。 2.1正方认证平台（CA）证书导入方法

广西壮族自治区百色市《教育公共基础笔试》教师教育招聘考试最新版

广西壮族自治区百色市《教育公共基础笔试》教师教育招聘考试最新版（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题 1. 使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。 A、小学 B、初中 C、高中 D、大学【答案】B 2. 发现学习是属于（）。 A、以学生为中心的教学策略 B、以教师为主导的教学策略 C、个别化的教学策略 D、交互式的教学策略【答案】A 3. 狭义的学校德育专指（）。 A、道德教育 B、传统美德教育 C、时事政治教育 D、思想教育【答案】A 4. 就国土面积来说，世界第三大国是（）。 A、俄罗斯 B、加拿大 C、中国 D、美国【答案】C 5. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。 A、有影响 B、没有影响 C、几乎没有影响 D、有实质性影响【答案】A 6. 技能形成的基本途径是（）。 A、讲解 B、观察 C、示范 D、练习 " />【答案】D 7. 我国是世界第一人口大国，人多地少，有人说：“中国以不足世界 10%的耕地，养活了地球上约（）的人口，这真是一个奇迹！”A、10% " />B、15%C、20%D、25%【答案】C 8. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。 A、顺序性和阶段性 B、不均衡性 C、稳定性和可变性 D、个别差异性【答案】B 9. 奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）。 A、培养统治者 B、培养劳动者 C、促进人的发展 D、培养军事人才【答案】A 10. 共同犯罪中的教唆犯可能（）。

A、都是主犯 B、都是从犯 C、都是胁从犯 D、有的是主犯，有的是从犯【答案】D 11. 设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。 A、监视策略 B、组织策略 C、复述策略 D、元认知计划策略【答案】D 12. 学生是学习的（）。 A、主导 B、接受者 C、主体 D、灌输者【答案】C 13. 社会本位教育目的论的代表人物是（）。 A、涂尔干 B、卢梭 C、赞可夫 D、福禄贝尔【答案】A 14. 表示一国在一定时期内生产的所有最终产品和劳务的市场价值的总量指标是（）。 A、国民生产总值 B、国内生产总值 C、名义国民生产总值 D、实际国民生产总值【答案】A 15. 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。 A、德育内容上 B、德育规律上 C、德育原则上 D、德育方法上【答案】A 16. 班级建设的设计最重要的是制定（）。 A、建设的目标 " /> B、实现目标的途径 C、具体方法 D、工作程序【答案】A 17. 所有的社会问题都是源于“文化价值上的冲突”这是社会学中（）理论流派的观点。 A、文明冲突论 B、社会解体论 C、文化失调论 D、价值冲突论【答案】D 18. 新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（）。①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理A、①②B、①②③C、②③D、①②③④【答案】C 19. 通常的课堂教学采用（）方式。 A、讲演 B、讲解 C、讨论 D、讲授【答案】B 20. 我国绝大部分河流注入（）。 A、印度洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、太平洋【答案】D 二、多选题 21. 下列案件（）属于行政处罚。 A、行政拘留 B、拘役 C、开除公职 D、吊销驾驶证【答案】AD

二手机动车买卖合同范本

合同订立原则平等原则：根据《中华人民共和国合同法》第三条：“合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定，平等原则是指地位平等的合同当事人，在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。这一原则包括三方面内容: ①合同当事人的法律地位一律平等。不论所有制性质，也不问单位大小和经济实力的强弱，其地位都是平等的。②合同中的权利义务对等。当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当；要求一方不得无偿占有另一方的财产，侵犯他人权益；要求禁止平调和无偿调拨。③合同当事人必须就合同条款充分协商，取得一致，合同才能成立。任何一方都不得凌驾于另一方之上，不得把自己的意志强加给另一方，更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。自愿原则：根据《中华人民共和国合同法》第四条：“当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干预”的规定，民事活动除法律强制性的规定外，由当事人自愿约定。包括：第一，订不订立合同自愿；第二，与谁订合同自愿，；第三，合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定；第四，当事人可以协议补充、变更有关内容；第五，双方也可以协议解除合同；第六，可以自由约定违约责任，在发生争议时，当事人可以自愿选择解决争议的方式。公平原则：根据《中华人民共和国合同法》第五条：“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定，公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括：第一，在订立合同时，要根据公平原则确定双方的权利和义务；第二，根据公平原则确定风险的合理分配；第三，根据公平原则确定违约责任。诚实信用原则：根据《中华人民共和国合同法》第六条：“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定，诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中，都要诚实，讲信用，不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。善良风俗原则：根据《中华人民共和国合同法》第七条：“当事人订立、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益”的规定，“遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序和损害社会公共利益”指的就是善良风俗原则。包括以下内涵：第一，合同的内容要符合法律、行政法规规定的精神和原则。第二，合同的内容要符合社会上被普遍认可的道德行为准则。

高校数字化校园建设方案设计

构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心（Ucenter泛学校，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。 2、管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 3、教学数字化构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 4、产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一

2012年广西区“优秀学生”“三好学生”“优秀学生干部”“先进班集体”名单

附件 2012年度全区“优秀学生”、“三好学生”、 “优秀学生干部”、“先进班集体”名单一、全区“优秀学生”名单（共135名）（一）普通高中（74名）南宁市第一中学：周文俏南宁市第二中学：甘静芸胡蝶南宁市第三中学：张依南宁市第八中学：黄婷南宁市沛鸿民族中学：农开棋南宁市第二十一中学：郭显媚南宁市第三十三中学：覃婷婷南宁市第三十六中学：朱晓艳南宁市邕宁高级中学：慕军隆南宁市英华中学：黄杏妃宾阳县高级中学：黄丽宾阳县宾阳中学：农桔上林县上林中学：谭长承隆安县隆安中学：韦雄冠柳州市一中：原镱 1

柳州市二中：王振宇柳州市民族高中：董明玲柳州市六中：潘石甲柳州市外国语高中：韦香荣柳州市三江中学：韦海燕桂林中学：王梦臻广西师范大学附属中学：陈启睿广西师范大学附属外国语学校：秦楠桂林市逸仙中学：朱晓燕桂林市第四中学：唐文仲桂林市第十九中学：申黎斌临桂中学：陈胜玲灵川中学：周多梧州高中：廖航梧州七中：严梓焕苍梧中学：钟泳栅岑溪中学：黎关火岑溪二中：李浩宇蒙山中学：黄良华北海市北海中学：宣锋北海市第二中学：陈熔北海市第五中学：王文丽 2

合浦县第一中学：李翠燕防城港市实验高级中学：梁笛生防城港市高级中学：梁宇欣钦州市第一中学：翁旋荧黄翰媛钦州市第二中学：黄鹂鸣邓福亨灵山县新洲中学：方瑜灵山县第二中学：黄嘉嘉贵港市江南中学：陈宗贵廖胜海覃塘区覃塘高级中学：黄水珍平南县中学：覃琼秋贵港市达开高级中学：罗文锋贵港市高级中学：冯子扬刘宝聪李谦博白县中学：刘春江容县高中：李海清北流市高级中学：刘上铭北流市第九中学：梁锦珊陆川县中学：李娴陆川县实验中学：陈春憬玉林高级中学：覃俊祥黎偲宇玉林市第一中学：卢德佑百色高中：黄崇俊赵亮百色祈福高中：陆红萍 3

数字化校园管理系统

中小学数字化校园管理系统软件拟定方案

目录一、数字校园基础平台： (3) 二、协同办公系统： (5) 三、招生管理系统： (6) 四、学籍管理系统： (7) 五、学费管理系统： (7) 六、学生管理系统： (8) 七、学生请销假管理： (8) 八、量化考核管理系统： (8) 九、教务管理系统： (9) 十、成绩管理系统： (9) 十一、离校管理系统： (10) 十二、资产管理系统： (10) 十三、人事档案管理系统： (11) 十四、数字化图书馆教学资源库、精品课程及网上教学平台： (11)

“数字化校园管理系统” “数字校园管理系统”是针对职业院校信息化建设，研发的数字化校园管理系统。通过电脑或手机等终端，为校长、老师、学生、行政办公人员、学生父母、来访用户及相关应用人员提供高效、便捷的一站式信息服务。实现了校园内各类应用软件高效集成和数据资源高度共享，是最适合中学高中及大学校园信息化建设的管理软件。下面是平台界面示意图：一、数字校园基础平台：

数字校园管理系统特点：产品开发以学校为原型，技术选型性价比更高。采用windows server +php + mysql + apache的技术架构。优势：采用win server 作为操作系统，更容易维护，也符合学校服务器现有情况采用mysql开源数据库，无需支付软件授权费用，因为mysql是一个开源免费的数据库。但是其性能及稳定性堪称一流，许多大型网站系统都在使用。 PHP是全世界使用量排名第四的编程语言，在B/S结构的系统中有其得天独厚的优势。我方在提供以开发完毕的整套系统的基础上，后期可根据学校需求进行系统的第二次开发，以适应学校的需求。数字校园管理系统：多终端访问：数字校园管理系统基础平台包含内容：

广西大学公共基础课程

广西大学公共基础课程广西大学公共基础课程责任教授和优秀主讲教师制实施办法为了加强公共基础课程的建设，增强教师的教学责任心，调动教师教学的积极性，激发教师教学的创造性，全面提高公共基础课程教学质量，学校决定在部分公共基础课程责任教授和优秀主讲教师制取得成功经验和良好效果的基础上，进一步推进这项工作，面向全校所有公共基础课程，实施责任教授和优秀主讲教师制。具体实施办法如下：一、公共基础课程的确定公共基础课是指面向全校开设或跨多个学院开设的主要基础课程。根据我校具体情况，除前期试点的大学英语、计算机文化基础、高等数学、大学物理、大学物理实验五门课程外，实施责任教授和优秀主讲教师教学业绩津贴制的基础课程还有：马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、体育、工程数学（线性代数、概率论与数理统计、复变函数等）、机械制图（工程制图）、电工电子学、无机化学、有机化学、分析化学等。二、公共基础课程责任教授的设置（一）责任教授的设置数目

按以上确定的公共基础课程，原则上每门课程设置一个责任教授（未获得教授职称教师担任者称责任教师，下同）。（二）责任教授的条件 1．政治思想好，工作认真负责，有敬业精神和奉献精神，热爱本课程教学。 2．具有副教授以上职称，有较高教学水平和学术水平，了解国内本课程的教学动态、教改趋势与学科发展前沿。 3．教学经验丰富，教学效果好，近二年教学测评在本课程教师排名的40%以内；有较强的组织管理能力和一定的教学管理经验，有指导青年教师经历。 4．近五年来从事本课程教学二年以上，对课程教学有较深的研究和体会，正式发表过高质量的本课程教学研究论文。 5．积极参加教学改革实践，或曾经主持过实验室的建设工作，近三年有校级以上教学研究成果，或承担教学研究项目，或主持/主要参与本课程的教材和有关教学参考资料的编写工作。（三）责任教授的职责 1．在任责任教授的同时也担任教研室（系）主任，负责做好教研室（系）主任职责范围内的有关工作。 2．直接参与该课程的教学，每学年至少担任一个教学班的教学任务，在课程教学中能起示范作用。 3．负责组织设计和实施本课程的建设与改革，有完整且切实可行的方案和措施，并能具体落实，保证教学质量有较大提高。

广西省旧机动车买卖合同精装版

广西省旧机动车买卖合同精装版 Effectively restrain the parties’ actions and ensure that the legitimate rights and interests of the state, collectives and individuals are not harmed ( 合同范本 ) 甲方：______________________ 乙方：______________________ 日期：_______年_____月_____日编号：MZ-HT-055960

广西省旧机动车买卖合同精装版合同编号：__________________ 签订地点：_______________________________ 卖方(以下简称甲方)：___________________ 住所：___________________________________ 证件名称及号码：_________________________ 联系电话：_______________________________ 代理人：_________________________________ 身份证号码：_____________________________ 联系电话：_______________________________ 买方(以下简称乙方)：___________________ 住所：___________________________________ 证件名称及号码：_________________________

高校数字化校园建设方案

高校数字化校园建设方案一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术, 运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，咼效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率, 提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”：1、环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立咼标准的数据共享中心和统身份认证及授权中心（Ucenter泛学校，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。 2、管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 3、教学数字化构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率, 改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 4、产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 5、学习数字化构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字

数字化校园信息集成平台建设方案

数字化校园信息集成平台建设方案 1.1.1.与共享数据中心对接应用系统（包括新建的系统和改造的旧系统）为了达到共享数据中心对接的目的，首先要分析当前应用系统的数据结构和共享数据中心库内的数据结构区别，直到建立双方都能认可的一个标准。通过DCI数据整合中间件工具，依据确立的数据交换集成标准与规则，建立数据交换集成作业任务。在这个过程中，DCI数据整合中间件提供了许多功能组件（如：值映射、去除重复记录，字段拆分等），大大简化了数据整合的复杂度，并且图形化的操作，可以方便实现与业务系统与共享数据中心的对接间，实现业务系统与共享数据中心之间数据抽取、清洗、转换与加载等操作。

?数据集成前提条件对于要接入的每一个应用系统的数据源进行调研，应用系统应该确保提供一定程度的数据接口。这是个从应用系统往共享数据中心上行的过程，我们首先要确定要从应用系统抽取哪些数据，这些数据的含义是什么即提供相应的数据字典。并且确定对应于数据中心的那张表。我们可接入的数据接口模式分为： 1.直接开放数据库：只需要只读的账户权限即可，需要在绝对保证原有系统数据安全性和完整性，不影响原有系统运行的基础上建立触发器。 2.开放数据库的镜像：各应用系统把本系统的业务数据

库以日志的方式或者以定时导入的方式开放一个镜像数据库，数据的抽取工作即从这个数据库开始，避免了直接读取原数据库的，数据读取风险和与原数据库的强耦合等诸多弊端。 3.中间文件数据源：如应用系统不能对外开放数据库，则可以导出差异数据文件到我们指定的目录，这些文件可以是Access文件数据库模式、excel文件模式。格式在实施时共同商定。 1.1. 2.与统一身份认证对接统一身份认证平台针对B/S架构的应用系统进行统一身份认证，通过在应用访问认证部分加入统一身份认证模块，当用户在访问应用系统的时候，应用系统会取得用户的用户名和密码，并把用户名和密码通过加密方式提交给统一身份认证中心，统一身份认证中心在得到用户名和密码后立即验证其合法性，统一身份认证系统把得到的认证结果返回给应用系统，并由应用系统自身来决定用户的访问权限。

浅谈高校信息化建设

１．２　服务粗糙，缺乏深层次的增值服务毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。１．３　重设备购置，轻软件投入在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。１．４　缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确虽然各高校均成立了信息化工作领导小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。２　高校信息化建设的基本结构校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公　室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。校园综合信息平台建设是分阶段、分层次的，它经历的是由硬到软、由下而上、螺旋上升的建设过程。２．１　校园网络架构校园网络是高校信息化平台最底层的基础的设施，由校园网各种计算机、路由器、交换机、通信线路、防火墙、专用服务器等组成，具备连入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的环境，没有相应的网络基础设施，信息不能浅谈高校信息化建设张永利哈尔滨工程大学网络信息中心数据中心１５０００１高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。１　目前高校信息化建设的现状我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发展。１．１　部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。流动，就不可能形成信息空间。２．　２　共享数据库整个信息化平台的数据基础，由学生信息库、教师信息库、文件档案库、教学资源库、管理资源库组合而成，不同的数据库之间有很强的相关性，在数据仓库的基础之上，可以进行更高级的应用扩展。２．３　基础信息服务基础信息服务是信息流动的软件基础，包括校园一卡通管理系统、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、图书馆管理系统、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理等信息化应用系统。２．４　增值与拓展服务是在基础信息服务基础之上对数据仓库的应用挖掘，生成的各个应用系统直接管理各种信息资源，并提供接口方便用户使用和继续开发。高级应用服务由以下两部分组成：第一部分，即对校园内部综合管理部分，如无纸化办公系统、数字图书馆、学籍管理系统、教务信息系统、后勤服务系统、信息查询系统、智能决策支持系统、统计分析系统、多媒体网络教学与课件制作系统、教学管理系统、专家评估系统等；第二部分，即学校对社会以及校园外部的服务管理部分，如招生管理系统、就业服务管理系统、网上社区管理系统、毕业生跟踪反馈系统。２．５　数字化虚拟校园是校园信息化系统建立后，大学功能的自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的电子化校园。３　校园信息化规划通过校园信息化平台的建设，用层次化、整体的观点来实施校园的信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，为师生提供网上信息交流的环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息很方便地发布出去，能够对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理，并以最有效的方式提供给

广西壮族自治区柳州市《公共基础知识》教师教育招聘考试【含答案】

广西壮族自治区柳州市《公共基础知识》教师教育招聘考试【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题 1. 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。 A、发挥求异思维 B、培养内敛思维品质 C、鼓励想象 D、改善知识结构【参考答案】B 2. 决定行政职权具有不可抛弃性的因素是（）。 A、行政主体享有自由裁量权 B、行政主体的职权与职责的双重性 C、行政权的单方性与强制性 D、行政权的优益性【参考答案】B 3. 墨守成规的契约定向阶段属于（）。 A、习俗水平 B、前习俗水平 C、中习俗水平 D、后习俗水平

【参考答案】D 4. 教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法【参考答案】C 5. 下列说法错误的是（）。 A、已满14 周岁不满16 周岁的人实施违法行为的,应当依法从轻或者减轻处罚 B、主动消除或者减轻违法行为危害后果的,应当依法从轻或者减轻处罚 C、受他人胁迫、诱骗实施违法行为的,应当依法从轻或者减轻处罚 D、配合行政处罚实施机关查处违法行为有立功表现的,应当依法从轻或者减轻处罚【参考答案】A 6. 《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？（）A、王守仁 B、湛若水 C、阮元 D、朱熹【参考答案】D

7. 需要层次论中的成长性需要是指（）。 A、自我实现的需要 B、归属与爱的需要 C、生理的需要 D、尊重的需要【参考答案】A 8. “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。 A、教育与生活 B、教育与经济 C、教育与政治 D、教育与生产劳动【参考答案】D 9. 价值量的多少是由（）。 A、商品的供求状况决定的 B、生产商品的劳动时间决定的 C、商品生产者的个别劳动时间决定的 D、生产商品的社会必要劳动时间决定的【参考答案】D 10. 1939 年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。 A、凯洛夫

广西省房地产买卖合同(示范合同)

YOUR LOGO 广西省房地产买卖合同(示范合同) The state maintains social and economic order by enacting laws, and contracts signed in accordance with the law have legal effect and are protected by the state. 专业合同系列，下载即可用

广西省房地产买卖合同(示范合同) 说明：本合同书的作用是国家通过制定法律来维护社会经济秩序，规范合同当事人的行为，依法签订的合同具有法律效力，受到国家的保护。可以下载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合适）。 (以下简称房地产)，房地产具体状况如下： (一)甲方依法取得的房地产权证号为： __________________; (二)房地产座落在上海市_______【区】_______【县】 _______【路】_______【弄】_______【新村】_______【支弄】_______号_______室。(部位：_______)房屋类型： _______;结构：_______; (三)房屋建筑面积_______平方米，该房屋占用范围内的土地使用权【面积】_______【分摊面积】_______平方米。 (四)房屋平面图和房地产四至范围(附件一); (五)该房屋占用范围内的土地所有权为【国有】【集体所有】;国有土地使用权以【出让】【划拨】【_______】方式获得; (六)随房屋同时转让的设备(非房屋附属设备)及装饰情况(附件二) (七)甲方转让房地产的相关关系(包括抵押、相邻、租赁等其他关系)见附件五。甲方保证已如实陈述房地产权属状况、设备、装饰情况和相关关系，乙方对甲方上述转让的房地产具体状况充分了解，

模块三犯罪构成练习题 - 广西政法管理干部学院

模块四《犯罪构成》练习题一、单项选择题 1．简单客体是指一个犯罪行为只侵犯（）。 A．一种具体物 B．一种具体社会关系 C．一个特定的人 D．一个具体的法律关系 2．刑法上的不作为是指（）。 A．消极行为 B．无意识行为 C．危害性不大的行为 D．消极地不实施应当实施的 3．刑法把各种犯罪行为的具体方式归结为两种基本的形式，即（）。 A．故意行为和过失行为 B．作为和不作为 C．积极行为和消极行为 D．无意识行为和有意识行为 4．任何犯罪在犯罪客观方面中都必须具有的事实特征是（）。 A．危害行为 B．危害结果 C．犯罪时间 D．犯罪地点 5．又聋又哑的人或者盲人犯罪，（）。 A．应当从轻、减轻或者免除处罚 B．可以从轻、减轻或者免除处罚 C．应当减轻或者免除处罚 D．可以减轻或者免除处罚 6．已满十四岁不满十八岁的人犯罪，（）。 A．应当从轻或减轻处罚 B．可以从轻或减轻处罚 C．应当减轻或者免除处罚 D．可以减轻或者免除处罚 7．明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望这种结果发生，因而构成犯罪的，是（）。 A．直接故意犯罪 B．间接故意犯罪 C．过于自信的过失犯罪 D．疏忽大意的过失犯罪 8．应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果，因而构成犯罪的，是（）。 A．直接故意犯罪 B．间接故意犯罪 C．过于自信的过失犯罪 D．疏忽大意的过失犯罪 9．任何犯罪在犯罪主观方面中都必须具有的要素是（）。 A．希望 B．罪过（故意或过失） C．犯罪动机 D．犯罪目的 10．行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于故意或过失，而是由于不能抗拒或不能预见的原因引起的，（）。 A．应当从轻或减轻处罚。 B．不是犯罪。 C．应当减轻或者免除处罚。 D．应当免除刑事责任。

广西大学教师岗位聘用考核暂行办法

附件五广西大学教师岗位聘用考核暂行办法一、适用范围受聘在教师岗位上的工作人员。根据专任教师在教学、科研等方面任务的差异，根据专任教师在教学、科研等方面任务的差异，分教学为主教学科研型岗位两类进行考核，其中教学为主型分为教学为主 I型和教学为主U两个子类。教学为主I型岗位：承担全校公共课程教学任务的岗位，包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、体育课、大学英语、大学物理、大学物理实验、电工电子学、高等数学、工程数学、工程制图、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、大学计算机基础、机械设计基础、工程力学、化工原理等二十门课程，本门课程教学工作量（含实验）达到280 标准学时以上，考核以教学为主，教研、科研为辅。教学为主U型岗位：承担本科课程教学工作量（含实验、实习）达到280标准学时以上，考核以教学为主，教研、科研为辅。教学科研型岗位：承担专业课教学和科研任务的岗位，考核指标教学与科研兼顾。二、考核的原则（一）强化岗位目标责任的原则。（二）坚持以年度考核为基础的全面考核的原则。（三）坚持公开、公平、公正、客观，注重工作绩效的原则。三、考核方式与程序（一）考核方式 1、采取定性与定量记分相结合的方法进行考核。对教师的“德、廉”两个方面进行定性考核；对教师的“能、勤、绩”三个方面进行量化考核，体现在教学、科研工作量化赋分上。（1）思想政治及师德要求：热爱祖国，热爱社会主义，遵守教师职业道德规范；教风端正，治学严谨，有良好的协作和奉献精神，为教育事业的发展努力奋斗，为我校教学、科研水平的提高作贡献。（2）教师每一年度教学、科研工作定量考核标准分两项之和为200分。年度考核时，教学标准分与科研标准分可以互补，比例为1:1，用于互补的标准分必须是超出年度定量考核标准分的部分。教学为主型岗位和教学科研型岗位年度教学、科研工作定量考核标准分见下表：教师岗位年度教学、科研工作定量考核标准分表

广西省二手车买卖合同标准版本

The Legal Relationship Established By Parties To Resolve Disputes Ultimately Realizes Common Interests. The Document Has Legal Effect After Reaching An Agreement Through Consultation. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日广西省二手车买卖合同标准版本

广西省二手车买卖合同标准版本温馨提示：本合同文件应用在当事人双方（或多方）为解决或预防纠纷而确立的法律关系，最终实现共同的利益，文书经过协商而达成一致后，签署的文件具有法律效力。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。合同编号：依据《中华人民共和国合同法》及相关规定，买卖双方在平等、自愿、公平、诚实信用的墓础上，就二手车买卖的有关事宜协商达成协议如下：第一条卖方依法出卖具备以下条件的二手车(注：批量交易车辆请填写合同附件) 车主姓名：;号牌号码：;厂牌型号：;发动机号码：;车架号：;养路费缴付有效期至：;车辆年检有效期限至：;初次登记日期：;行驶公里数：。车辆使用性质：口客运、口货运、口出

租、口租赁、口非营运、口其他。车辆状况：第二条车辆成交价格及交验车车辆成交价格为(不含税费)元;大写：元;车辆过户、转籍过程中发生的税、费负担方式为口买方负责、口卖方负责、口。买方应于xx年xx月xx日在(地点)同卖方当面验收车辆及审验相关文件，并自验收、审验无误起日内向卖方支付车价款。卖方应在收到车价款后向买方交付车辆及相关文件，并在日内协助买方办理完车辆过户、转籍手续。(注：双方约定分期付款的，可就付款时间及车辆交付等问题在第六条中约定。) 相关文件包括：机动车行驶证、机动车等

学校数字化校园建设规划

学校数字化校园建设规划学校数字化校园建设规划根据《xx省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》（x发〔2010〕22号）、《xx省教育信息化三年行动计划（2013－201年）》（xx发〔2013〕24号）和《教育信息化专项资金与项目管理办法》（xx发〔2012〕37号）等精神，顺应教育信息化发展潮流，结合我校信息化工作实际情况，特制定常德财经学校数字化校园建设规划。一、建设原则 1、晚起步，高起点； 2、技术架构先进、设计统一； 3、数据标准化，信息共享； 4、实现各部门业务协作；、管理与服务充分融合，扩展对广大师生的信息服务范围； 6、学生综合服务、教师综合服务的并行建设；

7、用发展的眼光建设有生命力、可持续的数字校园。二、建设目标建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息管理系统以及移动数字校园，实现学校各部门、各专业部室、各实训场所之间业务协同，数据共享，信息一致，并提供移动化的信息服务，提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。数字化环境构建结构合理、使用方便、高效稳定、安全保密的基础网络环境；技术先进、标准的统一数据与交换平台、统一身份认证授权平台和统一门户与服务平台以及集成应用平台，打造高效、统一、先进的数字化校园环境。数字化教学实现科学统一的配置教学资，提高教学资的利用率，改革教学模式、手段和方法，提高教学效率与质量；提高和优化教师、教室等教学资

的利用率，为师生提供丰富的学习资、灵活多样的学习方式，为师生、学生之间的交流提供便捷的通道。数字化科研构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资，实现教学、科研一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。数字化管理构建覆盖全校工作流程的协同管理信息体系，通过管理信息数据的交换、同步与共享，畅通学校信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低运行成本，促进学校各部门的信息共享，提高学校的行政办公和管理水平。数字化生活提供便捷、高效的数字化生活环境和服务平台，通过数字校园丰富的应用系统，实现校内生活、消费、工作等，畅享数字化生活的快捷和便利。