《Flash动画制作》课程标准

《Flash动画制作》课程标准

课程名称： Flash动画制作课程代码：6060030 课程类型：限选/选修课

学分：6 计划学时：96 实践课时比例：80%

主要授课方式：上机项目实作考核方式：期末作品考核

适用专业：动漫制作技术

先修课程：动画编导基础（含剧本）、动画运动规律等

1.概述

《Flash动画制作》是一门创意与实践相结合的理实一体化课程。本课程把动画创作理论与Flash 软件的使用结合起来，作为一个个动画项目案例制作中的难点去讲解，并辅助大量的项目制作演示教学。本课程共设置六个动画项目案例，涵盖了对于创作不同类型的Flash动画项目所需要的不同构思和表现技巧，解决动画项目制作中的创意构思设计、角色造型、场景设计、镜头运动、动画制作和音频处理等问题。

1.1课程的性质

本课程属动漫制作技术专业的专业选修课程。旨在培养学生掌握FLASH动画的设计与表现方法，是在学习了动画编导等课程的基础上，对动画制作进行设计与表现，也是基于工作过程导向的岗位课程。重点培养学生在动画设计与制作中的创意与实践技能。

1.2课程设计理念

本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作的相关知识。

1.3课程开发思路

在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。

2.课程目标

本课程培养能够胜任公司flash二维动画的设计与制作师岗位；具有创新能力,能够运用软件灵活表现动画创意的能力；具有积极的团队合作精神，能够积极配合生产流程中其它员工顺利完成制作任务；能够运用软件进行应用程序的设计开发与制作的高技能专门人才。

2．1知识目标

(1)Flash动画的特点及应用；

(2)Flash动画的设计与制作流程；

(3)Flash动画的创意与构思方法；

(4)Flash动画的美术设定方法；

(5)Flash动画的镜头表现技法；

(6)Flash动画的动画制作原理；

(7)Flash动画项目的运作与管理。

2．2素质目标

(1)具备良好的政治素养、道德品质和法律意识；

(2)具备积极的动画创作态度与专业服务意识；

(3)具有正确的就业观和创业意识；

(4)具有良好的交流合作能力和团队合作精神；

(5)具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。2．3能力目标

(1)Flash动画项目前期创意与构思能力；

(2)Flash动画项目中角色和场景的设计与表现能力；

(3)Flash动画项目中镜头动画的设计与表现能力；

(4)Flash动画项目中音频的处理能力；

(5)Flash动画项目的后期合成能力；

(6)运用软件进行基础互动多媒体项目的设计与制作能力。

3.课程内容和要求

学习项目工作任务知识要求技能要求授课形式学时安排

1.动画角色造型绘制1.1 动画角色

的造型绘制

1.直线工具的基本功能；

2.选择工具的使用方法。

能够熟练运用直线和选

择工具绘制造型。

理实一体 1

2 1.2 动画造型

的颜色填充

1.颜料桶工具的使用方法；

2.吸管工具的使用方法。

能够熟练运用颜料桶和

吸管工具填充颜色。

理实一体

1

2.动画场景造型绘制2.1 动画场景

的造型绘制

1.动画场景分层的概念；

2.钢笔工具的使用方法。

能够在对场景准确分层

的基础上，运用钢笔工具

造型。

理实一体

1

2 2.2 动画场景

的颜色填充

1.渐变填充的几种类型；

2.动画场景的颜色搭配技巧。

能够熟练运用渐变填充

工具和色彩搭配技巧对

动画场景填充颜色。

理实一体

1

3.“银香伟业”广告设计与制作3.1 “银香伟

业”广告构思

与创意

1.商业主题广告的创意构思

方法；

2.广告创意脚本的写作方法。

能够根据广告主题要求

创作出具有创意的广告

脚本。

理实一体

2

8 3.2 “银香伟

业”广告镜头

一制作

1.传统补间动画的制作方法；

2.形状补间动画的制作方法；

3.影片剪辑元件的制作方法。

1.能够运用传统补间技术

制作背景渐变移动动画；

2.能够运用形状补间技术

制作点和线的渐变动画；

3.能够熟练制作并运用影

片剪辑元件。

理实一体

2

3.3 “银香伟

业”广告镜头

二制作

1.遮罩动画制作方法；

2.引导线动画的制作方法。

1.能够运用遮罩动画的制

作技术制作窗口动画；

2.能够运用引导线动画制

作技术制作气球动画。

理实一体

2

3.4 “银香伟

业”广告镜头

三制作

1.影片剪辑动画的制作方法；

2.复杂遮罩动画的制作方法。

1.能够运用影片剪辑元件

制作海鸥飞翔动画；

2.能够运用遮罩动画技术

制作水纹效果。

理实一体

2

4.“K-GOO”网络动画设计与制作4.1 “K-GOO”

网络动画创意

与策划

1.网络动画的创意构思方法；

2.网络动画脚本的写作方法。

能够根据网络动画主题

表现要求创作出具有创

意的动画脚本。

理实一体

2

12 4.2 “K-GOO”

网络动画镜头

一：大象、蚂

蚁角色造型制

作

1.角色三视图的设计方法；

2.角色造型及元件的绘制方

法。

1.能够根据脚本要求设计

出角色的三视图；

2.能够根据动画制作要求

绘制出角色的造型及动

画元件。

理实一体

2

4.3 “K-GOO”

网络动画镜头

一：蚂蚁动画

制作

1.拟人化蚂蚁侧面走的运动

规律及动作设计方法；

2.拟人化蚂蚁侧面走动画的

制作方法。

1.能够根据拟人化蚂蚁侧

面走的运动规律设计出

蚂蚁的原画；

2.能够运用逐帧动画技术

制作蚂蚁侧面走动画。

理实一体

2

4.4 “K-GOO”

网络动画镜头

一：大象动画

制作

1.大象的运动规律及动作设

计方法；

2.大象动画的制作方法。

1.能够根据大象的运动规

律设计出蚂蚁的原画；

2.能够运用逐帧动画技术

制作大象动画。

理实一体

2

4.5 “K-GOO”

网络动画镜头

二：蚂蚁正面

造型制作

1.角色正面图的设计方法；

2.角色正面图造型及元件的

绘制方法。

1.能够根据脚本要求设计

出角色的正面图；

2.能够根据动画制作要求

绘制出角色的正面造型

及动画元件。

理实一体

2

4.6 “K-GOO”

网络动画镜头

二：蚂蚁正面

动画制作

1.拟人化蚂蚁正面走的运动

规律及动作设计方法；

2.拟人化蚂蚁正面走动画的

制作方法。

1.能够根据拟人化蚂蚁正

面走的运动规律设计出

蚂蚁的原画；

2.能够运用逐帧动画技术

制作蚂蚁正面走动画。

理实一体

2

5.“小猪班纳”商业动画制作5.1 “小猪班

纳”节选镜头

制作任务及标

准讲解

1. “小猪班纳”节选镜头的

剧本解析方法；

2. “小猪班纳”节选镜头的

文字分镜脚本写作方法；

3.商业动画的制作要求及标

准。

1.能够准确解析商业动画

剧本；

2.能够准确改写文字分镜

脚本；

3.能够遵守商业动画的制

作标准及要求。

理实一体

2

12 5.2 “小猪班

纳”节选镜头：

版纳角色造型

绘制

1. “小猪班纳”角色造型的

设计方法；

2. “小猪班纳”的动画造型

元件制作方法。

1.能够根据剧本要求设计

出“小猪班纳”的角色造

型；

2.能够根据脚本和动画制

作要求制作出“小猪班

纳”的动画造型元件。

理实一体

2

5.3 “小猪班

纳”节选镜头：

其他角色造型

绘制

1. 剧本中其他角色造型的设

计方法；

2. 剧本中其他动画造型元件

制作方法。

1.能够根据剧本要求设计

出剧本中其他的角色造

型；

2.能够根据脚本和动画制

作要求制作出剧本中其

他动画造型元件。

理实一体

2

5.4 “小猪班

纳”节选镜头：

主场景造型绘

制

1. “小猪班纳”主场景造型

的设计方法；

2. “小猪班纳”主场景造型

元件制作方法。

1.能够根据剧本要求设计

出“小猪班纳”主场景的

造型；

2.能够根据脚本和动画制

作要求制作出“小猪班

纳”主场景的动画造型元

件。

理实一体

2

5.5 “小猪班

纳”节选镜头：

动态分镜制作

1. “小猪班纳”节选镜头动

态分镜的制作方法；

2. “小猪班纳”节选镜头动

态分镜中声音合成的方法。

1.能够根据脚本镜头要

求，运用角色和场景元件

制作出动态分镜；

2.能够准确为动态分镜进

行声音的剪辑合成。

理实一体

2

5.6 “小猪班

纳”节选镜头：

动画制作

1. “小猪班纳”节选镜头中

角色动画的制作方法；

2. “小猪班纳”节选镜头中

场景动画的制作方法。

1.能够熟练运用角色动画

制作技术完成“小猪班

纳”节选镜头中角色动画

的制作；

2. 能够熟练运用场景动

画制作技术完成“小猪班

纳”节选镜头中场景动画

的制作。

理实一体

2

6.“蜡笔”个人主页设计与制作6.1 “蜡笔”

个人主页的设

计与构思

1. “蜡笔”个人主页的创意

构思方法；

2. “蜡笔”个人主页的界面

动画设计方法。

1.能够根据个人主页的主

题要求构思出创意方案；

2.能够根据创意方案设计

出界面的动画效果草图。

理实一体

2 12

6.2 “蜡笔”个人主页：导航按钮制作1.按钮元件的制作方法；

2.影片剪辑元件在按钮元件

中的运用方法。

1.能够根据个人主页的创

意方案完成导航按钮元

件的制作；

2.能够运用影片剪辑元件

为按钮元件添加动画效

果。

理实一体

2

6.3 “蜡笔”

个人主页：界面动画效果制作—鼠标经过效果1.界面动画效果的制作方法；

2.按钮中添加鼠标经过动画

效果的方法。

1.能够熟练运用动画制作

技术制作界面动画效果；

2.能够为按钮添加鼠标指

针经过动画效果。

理实一体

2

6.4 “蜡笔”个人主页：界面动画效果制作—影片剪辑控制1.动作面板中基本命令的使

用方法；

2.按钮通过命令控制影片剪

辑的方法。

1.能够运用动作面板中的

基本命令进行动画的基

本控制；

2.能够通过给按钮添加命

令来控制影片剪辑元件

的动画效果。

理实一体

2

6.5 “蜡笔”个人主页：子网页设计与制作1.子网页的功能划分及界面

设计方法；

2.子网页的制作方法。

1.能够根据个人主页设计

要求对子网页的功能及

界面进行设计；

2.能够运用动画制作技术

制作子网页。

理实一体

2

6.6 “蜡笔”个人主页：网站链接1.动作面板中打开外部链接

命令的使用方法；

2.动作面板中建立网页间链

接的方法。

1.能够运用动作面板中的

打开外部链接命令完成

外部网站的链接；

2.能够运用打开路径命令

完成网页间的链接。

理实一体

2

7.原创动画项目设计与制作7.1原创动画

项目：创意与

构思

1.原创动画的创意构思方法；

2.原创动画故事梗概的写作

方法。

1.能够根据自己感兴趣的

话题提炼主题，构思原创

动画的创意及风格；

2.能够根据创意构思写出

故事梗概。

理实一体

4

44 7.2原创动画

项目：剧本创

作

1.原创动画剧本的创作方法；

2.动画文字分镜脚本的改写

方法。

1.能够根据故事梗概完成

原创动画剧本的写作；

2.能够根据剧本完成文字

分镜脚本的改写。

理实一体

4

7.3原创动画

项目：美术设

定与制作

1.动画角色标准图的设计与

制作方法；

2.动画角色表情图的设计与

制作方法；

3.场景及道具的设计与制作

方法。

1.能够运用软件完成动画

角色标准图的设计与制

作；

2.能够运用软件完成动画

角色表情图的设计与制

作；

3.能够运用软件完成场景

及道具的设计与制作。

理实一体

8

7.4原创动画项目：动态分镜设计与制作1. 原创动画动态分镜的制作

方法；

2. 原创动画动态分镜中声音

合成的方法。

1.能够根据脚本镜头要

求，运用角色和场景元件

制作出动态分镜；

2.能够准确为动态分镜进

行声音的剪辑合成。

理实一体

4

7.5原创动画项目：角色动画制作1. 原创动画中角色动画的制

作方法；

2. 原创动画角色动态库的制

作方法。

1.能够熟练运用角色动画

制作技术完成原创动画

中角色动画的制作；

2. 能够熟练动画制作技

术完成原创动画角色动

态库的制作。

理实一体

10

7.6原创动画项目：场景及道具动画制作1.场景动画的制作方法；

2.道具动画的制作方法。

1.能够根据运动规律结合

动画制作技术制作场景

动画；

2.能够根据运动规律结合

动画制作技术制作道具

动画。

理实一体

8

7.7原创动画项目：声音合成及编辑1.原创动画中声音的添加；

2.音乐的编辑方法。

1.能够准确给动画镜头添

加声音；

2.能够根据导演意图编辑

声音效果。

理实一体

2

7.8原创动画项目：后期合成及输出1.原创动画后期镜头的剪辑；

2.原创动画的合成与输出。

1.能够根据剧本和导演要

求剪辑影片的镜头；

2.能够运用后期合成软件

准确输出动画成品。

理实一体

4

机动 4

合计96

4.课程实施和建议

4.1课程的重点、难点及解决办法

4.1.1 课程重点、难点

（1）Flash软件中各种动画制作原理及操作技术；

（2）不同类型动画作品中动画效果的制作方法；

（3）Flash动画制作的流程与项目制作管理；

（4）Flash动画创意构思的实践表现技法；

（5）Flash动画制作的商业标准；

（6）运用Flash动作面板进行互动多媒体开发与设计；

（7）Flash与其它软件的综合运用方法。

4.1.2 解决办法

针对以上情况，先将重点、难点知识点提炼概括，整合到该课程设置的几个大项目中，授课中遵守行业标准操作，将构思创意方法及实践操作进行演示性互动教学，注重每个项目选取的代表性和知识技能的延伸性。另外增加实际商业项目的训练机会，注重学生创意与实践能力的培养。4.2教学方法和教学手段

4．2．1教学方法

本课程主要采用任务驱动和项目导向教学法，过程中融合教师项目实作演示，学生分组项目实作等。

（1）“任务驱动”教学法就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新。重点激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。

（2）项目教学法就是将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，使学生在具体的项目中积累实战经验。

4．2．2教学手段

（1）多媒体教学；

（2）动画项目模拟教学；

（3）网络视屏录像教学；

（4）根据学生实际情况开展具体案例式教学；

（5）行业专家项目集训式教学。

4.3教学评价

4.3.1课程考核方式

该课程采用过程考核、合作式项目考核、期末原创项目考核等方式结合进行。

（1）过程考核

（2）合作式项目考核

（3）期末原创项目考核

（4）其他附加性考核

4.3.2课程考核标准

学习项目工作任务评价目标评价方式评价比重

1.动画角色造型绘制1.1 动画角色

的造型绘制

1.2 动画造型

的颜色填充

1.1能够熟练运用直线和选

择工具绘制造型；

1.2能够熟练运用颜料桶和

吸管工具填充颜色。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

2.5%

2.动画场景 2.1 动画场景 2.1 能够在对场景准确分层1．根据商业标准判定学 2.5%

造型绘制的造型绘制

2.2 动画场景

的颜色填充的基础上，运用钢笔工具造

型；

2.2能够熟练运用渐变填充工

具和色彩搭配技巧对动画场

景填充颜色。

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

3.“银香伟业”广告设计与制作3.1 “银香伟

业”广告构思与

创意

3.2 “银香伟

业”广告镜头一

制作

3.3 “银香伟

业”广告镜头二

制作

3.4 “银香伟

业”广告镜头三

制作

3.1 能够根据广告主题要求

创作出具有创意的广告脚

本；

3.2 能够运用传统补间技术

制作背景渐变移动动画；

3.3 能够运用形状补间技术

制作点和线的渐变动画；

3.4 能够熟练制作并运用影

片剪辑元件；

3.5 能够运用遮罩动画的制

作技术制作窗口动画；

3.6 能够运用引导线动画制

作技术制作气球动画；

3.7 能够运用影片剪辑元件

制作海鸥飞翔动画；

3.8 能够运用遮罩动画技术

制作水纹效果。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

5%

4.“K-GOO”网络动画设计与制作4.1 “K-GOO”

网络动画创意

与策划

4.2 “K-GOO”

网络动画镜头

一：大象、蚂蚁

角色造型制作

4.3 “K-GOO”

网络动画镜头

一：蚂蚁动画制

作

4.4 “K-GOO”

网络动画镜头

一：大象动画制

作

4.1 能够根据网络动画主题

表现要求创作出具有创意的

动画脚本；

4.2 能够根据脚本要求设计

出角色的三视图；

4.3 能够根据动画制作要求

绘制出角色的造型及动画元

件；

4.4 能够根据拟人化蚂蚁侧

面走的运动规律设计出蚂蚁

的原画；

4.5 能够运用逐帧动画技术

制作蚂蚁侧面走动画；

4.6 能够根据大象的运动规

律设计出蚂蚁的原画；

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

10%

4.5 “K-GOO”网络动画镜头二：蚂蚁正面造型制作

4.6 “K-GOO”网络动画镜头二：蚂蚁正面动画制作4.7 能够运用逐帧动画技术制作大象动画；

4.8 能够根据脚本要求设计出角色的正面图；

4.9 能够根据动画制作要求绘制出角色的正面造型及动画元件；

4.10 能够根据拟人化蚂蚁正面走的运动规律设计出蚂蚁的原画；

4.11 能够运用逐帧动画技术制作蚂蚁正面走动画。

5.“小猪班纳”商业动画制作5.1 “小猪班

纳”节选镜头制

作任务及标准

讲解

5.2 “小猪班

纳”节选镜头：

版纳角色造型

绘制

5.3 “小猪班

纳”节选镜头：

其他角色造型

绘制

5.4 “小猪班

纳”节选镜头：

主场景造型绘

制

5.5 “小猪班

纳”节选镜头：

动态分镜制作

5.6 “小猪班

纳”节选镜头：

动画制作

5.1 能够准确解析商业动画

剧本；

5.2 能够准确改写文字分镜

脚本；

5.3 能够遵守商业动画的制

作标准及要求；

5.4 能够根据剧本要求设计

出“小猪班纳”的角色造型；

5.5 能够根据脚本和动画制

作要求制作出“小猪班纳”

的动画造型元件；

5.6 能够根据剧本要求设计

出剧本中其他的角色造型；

5.7 能够根据脚本和动画制

作要求制作出剧本中其他动

画造型元件；

5.8 能够根据剧本要求设计

出“小猪班纳”主场景的造

型；

5.9 能够根据脚本和动画制

作要求制作出“小猪班纳”

主场景的动画造型元件；

5.10 能够根据脚本镜头要

求，运用角色和场景元件制

作出动态分镜；

5.11 能够准确为动态分镜进

行声音的剪辑合成；

5.12 能够熟练运用角色动画

制作技术完成“小猪班纳”

节选镜头中角色动画的制

作；

5.13 能够熟练运用场景动画

制作技术完成“小猪班纳”

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

10%

节选镜头中场景动画的制作。

6.“蜡笔”个人主页设计与制作6.1 “蜡笔”

个人主页的设

计与构思

6.2 “蜡笔”

个人主页：导航

按钮制作

6.3 “蜡笔”

个人主页：界面

动画效果制作

—鼠标经过效

果

6.4 “蜡笔”

个人主页：界面

动画效果制作

—影片剪辑控

制

6.5 “蜡笔”

个人主页：子网

页设计与制作

6.6 “蜡笔”

个人主页：网站

链接

6.1 能够根据个人主页的主

题要求构思出创意方案；

6.2 能够根据创意方案设计

出界面的动画效果草图；

6.3 能够根据个人主页的创

意方案完成导航按钮元件的

制作；

6.4 能够运用影片剪辑元件

为按钮元件添加动画效果；

6.5 能够熟练运用动画制作

技术制作界面动画效果；

6.6 能够为按钮添加鼠标指

针经过动画效果；

6.7 能够运用动作面板中的

基本命令进行动画的基本控

制；

6.8 能够通过给按钮添加命

令来控制影片剪辑元件的动

画效果；

6.9 能够根据个人主页设计

要求对子网页的功能及界面

进行设计；

6.10 能够运用动画制作技术

制作子网页；

6.11 能够运用动作面板中的

打开外部链接命令完成外部

网站的链接；

6.12 能够运用打开路径命令

完成网页间的链接。

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级。

4.说明：A级为评价比重

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

10%

7.原创动画项目设计与制作7.1原创动画项

目：创意与构思

7.2原创动画项

目：剧本创作

7.3原创动画项

目：美术设定与

制作

7.4原创动画项

目：动态分镜设

计与制作

7.5原创动画项

目：角色动画制

作

7.6原创动画项

目：场景及道具

7.1 能够根据自己感兴趣的

话题提炼主题，构思原创动

画的创意及风格；

7.2 能够根据创意构思写出

故事梗概；

7.3 能够根据故事梗概完成

原创动画剧本的写作；

7.4 能够根据剧本完成文字

分镜脚本的改写；

7.5 能够运用软件完成动画

角色标准图的设计与制作；

7.6 能够运用软件完成动画

角色表情图的设计与制作；

7.7 能够运用软件完成场景

及道具的设计与制作；

1．根据商业标准判定学

生完成项目质量的等级；

2.过程性考核操作规范

性等级；

3.根据学生完成附加项

目程度判定附加性考核

等级；

4.根据学生合作完成期

末原创大项目的情况判

定合作式项目考核等级；

5.说明：A级为评价比重

60%

动画制作

7.7原创动画项目：声音合成及编辑

7.8原创动画项目：后期合成及输出7.8 能够根据脚本镜头要求，

运用角色和场景元件制作出

动态分镜；

7.9 能够准确为动态分镜进

行声音的剪辑合成；

7.10 能够熟练运用角色动画

制作技术完成原创动画中角

色动画的制作；

7.11 能够熟练动画制作技术

完成原创动画角色动态库的

制作；

7.12 能够根据运动规律结合

动画制作技术制作场景动

画；

7.13 能够根据运动规律结合

动画制作技术制作道具动

画；

7.14 能够准确给动画镜头添

加声音；

7.15 能够根据导演意图编辑

声音效果；

7.16 能够根据剧本和导演要

求剪辑影片的镜头；

7.17 能够运用后期合成软件

准确输出动画成品。

的100%，B级为评价比重

的80%，C级为评价比重

的60%，D级为不及格。

4.4课程资源的开发与利用

（1）教学方案：按照行业标准及岗位技能要求，运用项目教学模式，提炼整合教学内容形成完整且具代表性的项目式教学方案。

（2）教学课件：以教学项目为单位，制定任务驱动模式教学课件，并上传至在线精品教学资源共享课供学生在线学习。

（3）项目教材：在不断更新教学资源的基础上提炼总结最新项目案例，整理成教材。

（4）项目案例：不但引进最新商业项目作为教学项目案例，让学生充分体会商业要求及商业标准操作。

（5）实训指导书：针对教学中的实训项目，制定明确的实训指导书及商业操作规范及质量要求。

4.5师资和实训条件

4.5.1师资要求

（1）专业教师应具备影视动画或相关艺术类大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训；

（2）从事实践教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验；

（3）对于本课程具有较深刻的研究；

（4）具备独立开发基于工作过程的能力。

4.5.2实训条件

影视动画实训室基本面积要求60㎡~120㎡

实训室名

称

序号核心设备基本数量要求备注

1 二维动画合成电脑50台、1间教室需要1台教师机

2 二维动画专业扫描系统、1套

4.6教材及参考资料

4.6.1教材：

1）推荐教材

《Flash CS 6中文版精品动画制作100例(含CD光盘1张)》.杨献峰.电子工业出版社.2014 （1）

（2）《Flash CC动画制作与设计案例课堂》.唐琳.清华大学出版社.2015

2）参考教材

（1）《Flash CS6 动画制作实战从入门到精通》.新视角文化行.人民邮电出版社.2013

（2）《Flash CS6 动画设计与特效制作220例》.邓文达，谢丰，郑云鹏.清华大学出版社.2014 （3）《Flash经典课堂——动画、游戏与多媒体制作案例教程》.胡国钰.清华大学出版社.2013 （4）《Flash动画电影制作技巧》.（美）杰克逊.上海人民美术出版社.2013

4.6.2 自编教材

无

4.6.3推荐学习网站：

（1）中国动画网：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

（2）闪吧：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

（3）水晶石教育：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

（4）火星时代：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

（5）其卡通：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

（6）互象动画：https://www.wendangku.net/doc/f92397914.html,/

教材说明：

本书精选了100个FlashCS6制作实例，分为基础动画篇、脚本语言篇和综合实例篇，内容涉及Flash制作动画的众多领域，包括文字动画、光影特效、广告Banner、网页设计、公司产品广告、节日贺卡、脚本代码等。

本书适合网页设计者、动画制作者、多媒体制作者、广告设计者和对Flash动画制作感兴趣的读者阅读。本书也可以作为Flash动画实例教材以及培训班专用教材。无论对于设计界的朋友还是对普通的Flash爱好者来说本书都具有很高的参考价值。

目录

第1篇基础动画篇

实例1 时尚插画

实例2 吹泡泡

实例3 彩色文字

实例4 会变脸的圆球

实例5 自动射击的手枪实例6 热情奔放迎奥运实例7 变幻字的制作

实例8 广告条

实例9 浇筑效果

实例10 探照灯

实例11 豹子变狗

实例12 起床啦

实例13 水波效果

实例14 齿轮

实例15 生长的花

实例16 猴子爬

实例17 月历

实例18 电流

实例19 小狗跑

实例20 雪花飞舞

实例21 洗发水广告

实例22 闪客沙龙logo 实例23 圣诞树

实例24 好大的雪

实例25 沙漏

实例26 透明按钮

实例27 打雷

实例28 地铁

实例29 换衣服

实例30 狗鼠标

实例31 导航条

实例32 汽车缓缓前进

实例33 loading直线运动实例34 聚光灯

实例35 音乐播放按钮

实例36 Web banner制作

实例37 落花流水

实例38 让对联打开

实例39 鸟鸣

实例40 自由魔方

实例41 拉小提琴的花

实例42 镜面效果

实例43 我要告诉你

实例44 鞋带开了

实例45 信号

实例46 画兔子

实例47 生日快乐

实例48 书法字

实例49 情书

实例50 蝴蝶飞

实例51 少年儿童艺术logo 实例52 透明字

实例53 模糊效果

实例54 小飞人

实例55 转动的风车

实例56 纸飞机

实例57 慢慢铺平的红地毯实例58 海浪

第2篇脚本语言篇

实例59 闪烁的斑点

实例60 星星

实例61 花鼠标

实例62 时空穿梭效果

实例63 小猫戏水

实例64 计时器

实例65 虫虫特工队

实例66 滑块虫

实例67 单摆

实例68 惯性效果

实例69 计时器

实例70 瓢虫动画

实例71 where are you

实例72 坐标显示

实例73 控制器

第3篇综合实例篇

实例74 圣诞快乐装饰条

实例75 小测试

实例76 时钟

实例77 奥妙星空

实例78 木星的旋转光环

实例79 恭贺新禧

实例80 电影底片

实例81 免费邮件广告

实例82 Flash电影网站主页制作实例83 贺岁卡

实例84 MP3播放器

实例85 明星全接触广告

实例86 逼真的打火机

实例87 综合网页制作（一）

实例88 综合网页制作（二）

实例89 综合网页制作（三）实例90 综合网页制作（四）实例91 计算器的制作（一）实例92 计算器的制作（二）实例93 HG电脑广告条制作实例94 网站片头制作（一）实例95 网站片头制作（二）实例96 网站片头制作（三）实例97 网站片头制作（四）实例98 贺卡制作（一）

实例99 贺卡制作（二）

实例100 贺卡制作（三）

中高职对接护理专业人才培养方案

中高职衔接药学专业人才培养方案 一、专业代码 620301 二、教育类型及学历层次 药学类全日制高职 三、招生对象及学制 药剂专业应届中专毕业生，学制二年。 四、职业面向 各级医院（药学部、药剂科）、医药公司（市场部、销售部、质量部、采购部、储运部、零售门店）、制药公司（生产车间、质量部、检验中心、销售部、技术开发部）等，从事医院处方调剂与静脉输液配制、医药公司市场销售与客户服务、制药厂药品生产与质量管理等目标岗位群工作。 五、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的法制意识、人文素养和职业道德，专业知识扎实、岗位技能熟练，从事药品生产与质量管理、药品销售与客户服务、药房调剂与药学服务等岗位工作的技术技能型人才。 六、培养规格 以药学行业制药、销售、服务三大职业领域目标岗位群职业能力要求为标准，通过二年的学习，毕业生应具备以下专业知识、岗位技能与职业态度。 1、具有良好的人文素养和合作能力，具备良好的职业道德、法律意识、学习意识、服务意识。 2、具有熟练的计算机操作能力和一定的英语应用能力。 3、掌握相关医学基本知识、较系统的药学专业基本理论知识。 4、具有规范、熟练的药品生产、质量控制、分析检验等基本操作技能；熟悉GMP规范；能够从事制药企业制药设备使用与维护、QA、QC等岗位工作，有分析和解决常见质量问题的能力。

5、熟悉医药市场状况和GSP规范，能够在医药经营企业从事市场调研、市场开发、客户服务、药品销售、用药指导、药品采购、仓库保管和库存维护等岗位工作。 6、熟悉医院药学服务工作流程和岗位工作标准，能秉承“以人为本”理念从事药品供应保障、药房处方调剂、静脉输液配置、合理用药咨询指导等服务工作。 七、课程设置 1、公共与人文课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用； 2、基础课程：基础医学概要、医用化学、药学导论； 3、专业课程：天然药物学、天然药物化学、药物化学、药理学、药物分析、药剂学、药事管理与法规； 4、专业拓展与职业能力课程：药品生产综合实训、临床医学概要、医院药学、医药市场营销、药学综合知识与技能、创新创业教育、毕业实习。 八、课程描述 1、思想道德修养与法律基础 51学时（理论34学时、社会实践17学时），本课程为公共与人文课程。综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，引导大学生牢固树立社会主义核心价值体系，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程。 2、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 68学时（理论34学时、社会实践34学时），本课程为公共与人文课程。以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论与实践为重点，着眼于马克思主义理论的应用，着眼于对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的课程。 3、体育 34学时。本课程为公共与人文课程。通过学习了解、熟悉体育运动的基本分类、基本概念、基本理论，为学习、工作、生活建立基本的体育运动方面的知识。

通信自学规划

通信组课程 课程名称： 移动通信原理 先行课程 ： 数字通信原理，数据通信原理 系统地介绍了现代移动通信的相关基本概念、基本原理和基本技术，为进一步学习移动通信不同系统，了解移动通信的发展奠定基础。课程主要内容有蜂窝移动通信的基本概念，如何组建蜂窝网络的原理。无线移动通信信道的特征，移动通信系统的调制技术和扩频技术，常用的抗衰落技术，移动通信中选用的语音编码技术，移动通信中的多种多址接入技术，天线的基本知识，移动通信网的基本概念等。同时注重了工程实际和实际应用。 课程名称： 通信技术概论 先行课程： 电路与模拟电子技术、数字电路与逻辑设计 《通信技术概论》是一门计算机专业的专业课程。 21 世纪是通信信息时代，整个社会信息量正以爆炸式的速度迅速发展，因此信息传输与交换技术将在人类社会发展中起着重要的作用。本课程全面地讲述了现代通信领域的基本技术及发展趋势，其中包括模拟信号数字化、交换技术、现代通信网络技术、光纤通信技术、同步数字体系、微波通信技术、卫星通信技术和移动通信技术等。 课程名称： 数字 通信原理 本课程首先介绍了数字通信的基本概念，然后分析了语声信号数字化编码的几种方法，特别是对 PCM 通信系统的构成，抽样、量化、编码与解码的基本原理进行了详细的论述。继而介绍了 PCM 通信系统是如何实现时分多路复用的以及 PCM30/32 路系统的相关内容，另外本课程还探讨了图像信号数字化的问题，接着介绍了有关准同步数字体系（PDH ）与同步数字体系（ SDH ），最后介绍了数字信号的传输的一些细节。 课程名称： 数据通信原理 先行课程： 数字通信原理 本课程的主要内容是在介绍了数据通信系统构成及有关基本概念的基础上，对数据信号的基带传输、频带传输和数字数据传输这三种基本传输方式从理论上进行了详细的论述，然后介绍了差错控制的基本理论

中药制剂分析习题及答案

中药制剂分析 第一章绪论 一、单选题 1.中药制剂分析的任务是（） A 对中药制剂的原料药进行质量分析 B 对中药制剂的成品进行质量分析 C 对中药制剂的各个环节进行质量分析 D 对中药制剂的体内代谢过程进行质量检测 2.中药制剂分析的特点是（） A 大多由复方组成B中药材炮制的重要性 C 制剂工艺的复杂性 D 化学成分的多样性和复杂性 3.《中国药典》规定，热水温度指（） A 40-60℃ B 50-60℃ C 60-70℃ D 70-80℃ 4.中药制剂化学成分的多样性是指（） A．含有多种类型的有机物质B．含有多种类型的无机元素 B．含有多种中药材D．含有多种类型的有机和无机化合物 C． 5.中药制剂分析的主要对象是（） A．中药制剂中的有效成分B．中药制剂中的贵重药材 C．中药制剂中的毒性成分D．影响中药制剂疗效和质量的化学成分 6. 中药分析中最常用的分析方法是（） A．光谱分析法B．化学分析法C．色谱分析法D．联用分析法 7. 中药分析中最常用的提取方法是（） A．溶剂提取法B．煎煮法C．沉淀法D．超临界流体萃取 8. 指纹图谱可用于中药制剂的（） A．定性B．鉴别C．综合质量测定D．含量测定 9. 取样的原则（） A．对中药制剂的定性鉴别B．对中药制剂的性状鉴别 C．对中药制剂的检查D．对中药制剂的鉴别、检查和含量测定等方面的评价 10 粉末状样品的取样方法可用（） A．抽取样品法B．分层取样法 C 圆锥四分法 D 抽取样品法和分层取样法

二、多选题 1.中药制剂分析的任务包括（） A 对原料药材进行质量分析B．对成品进行质量分析C．对半成品进行质量分析D．对有毒成分进行质量控制E．中药制剂成分的体内药物分析 2.中药制剂分析中常用的提取方法有（） Ａ．冷浸法B．超声提取法C．回流提取法 D．微柱色谱法E．水蒸气蒸馏法 3.中药制剂分析中常用的净化方法有（） A．液—液萃取法B．微柱色谱法C．沉淀法D．蒸馏法E．超临界流体萃取法 4. 中药制剂中化学成分的复杂性包括（） A．含有多种类型的有机和无机化合物B．含有多种类型的同系物 C．药用辅料的多样性D．在制剂工艺过程中产生新的物质 E．有些成分之间可生成复合物 5. 影响中药制剂质量的因素有（） A．原料药材的品种、规格不同B．原料药材的产地不同 C．原料药材的采收季节不同D．原料药材的产地加工方法不同E．饮片的炮制方法不同 三、简答题 1. 简述中药制剂的检查包括的主要内容。 答：中药制剂的检查根据其目的意义主要包括制剂通则检查、一般杂质检查、特殊杂质检查和微生物限度检查。 2.中药制剂分析的检验程序包括哪些步骤？ 答：中药制剂分析的对象包括制剂中原料、半成品、成品及新药开发研究中的试验样品，其检验程序一般可分为取样、制备供试品、鉴别、检查、含量测定、书写检测报告等。 3.中药对照品在中药制剂分析中的作用如何？ 答：由于中药制剂中含有复杂的化学成分，且含量高低差异较大，故用- - 般的化学分析法难以起到满意的测试效果，多采用仪器分析法进行分析，但仪器分析法大多需要用对照品进行随行标准对照分析，其优点是可克服分析条件不稳定而带来的测试误差，应用对照品可从复.杂的混合物中检出欲测定成分，并对其进行定性定量分析，制备可供定性定量用的对照品，可大大提高中药制剂质量标准化的水平。

临床医学概论课程标准

《临床医学概论》(诊断内科)课程标准 课时数：60 适用专业：康复治疗技术 先修课程：《正常人体结构》 一、课程性质 《临床医学概论》（诊断内科）部分是康复技术专业的专业基础学科，主要介绍临床常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术专业密切相关的临床疾病，通过本课程的教育，使康复治疗技术专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为其它学科与临床医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。学习本课程的基础是《正常人体结构》、《生理学》等先修课。 二、课程理念 1.《临床医学概论》进行课程整合，建立康复专业医学教育平台。将多门临床医学课程整合，整合了教学内容，统一了标准，缓解了长期困扰、难以协调的课程门数多、课时量大等矛盾。 2.《临床医学概论》课程内容设置强调紧贴康复治疗技术专业工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习掌握临床医学概论

的必需的基础理论、基本知识和基本技能。着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。 3.《临床医学概论》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。在教学中培养学生认真严谨、一丝不荷、实事求是的科学态度和良好的团结协作精神。 4．《临床医学概论》课程中培养康复治疗技术专业学生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重虑者、关爱生命的职业意识。通过贴近临床的教学活动，如角色扮演等，使学生认真体会医务工作者的角色，增强对职业的热爱，树立关爱患者的意识，将关爱患者的意识逐渐转化为一种职业习惯。 5.《临床医学概论》的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重情感态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 三、课程设计思路 本课程在第二学期开设，总学时为60学时。根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，内容选取依据：（1）后续课程《疾病康复学》对临床疾病的内容要求；（2）学生在医院、

临床医学概要课程标准

临床医学概要课程标准

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《临床医学概要》课程标准 课程代码07０7４1 课程类别专业技术课程 课程学分9 总学时1４8 适用专业药学 制定人殷俊才制定时间２012年7月 审核人朱蓓审核时间2012年8月 １、课程性质 本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的一门专业技术课程,主要介绍了内科、外科、妇产科、儿科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决实际临床问题的能力。该课程的前导课程是《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实用药学服务》。 ２、课程设计思路 根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容,运用多种教学方法和手段,提高学生对外科疾病基本知识的掌握。 内容选取依据:(1)后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》对临床疾病的内容要求;（2)在医院、医药销售企业进行药物咨询和用药指导过程中涉及到的临床疾病知识;(3)执业药师、医院药师考证涉及到的内容；(4)学生在医院、药店工作中应掌握的常见疾病拓展知识。 3、课程目标 课程总体目标:通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知识拓展,提升学生可持续发展能力。学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发生、发展和最终转归有清楚的认识;只有掌握疾病的临床表现和诊断依据,才能对疾病情况有准确的判断;只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行药物咨询和用药指导。 ３-1知识目标 （1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。 （2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。 (3)熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。 （４)了解各科常见病多发病的辅助检查。 3-2能力目标 (1）能熟练运用所学的知识诊断各科常见病多发病。 (２）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案。

临床医学概论教学大纲

《临床医学概论》课程教学大纲 （供计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医学应用方向、医药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检验专业；生物技术专业生物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专业医药贸易方向；人力资源管理专业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专业医药软件工程方向、医药信息方向使用） 一、课程性质、目的和任务： 临床医学概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内科、外科、妇产科、儿科、 传染病以及诊断学等临床学科，以计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医 学应用方向、医药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检 验专业；生物技术专业生物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专 业医药贸易方向；人力资源管理专业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专 业医药软件工程方向、医药信息方向等非临床医学专业的学生为主要的教学对象，它 通过简明扼要介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治 疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学 基本理论、基本知识，为今后的专业学习、工作和科研奠定基础。 本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深， 重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问 题的能力。 二、课程基本要求 临床医学概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容 要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解” 的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 通过本课程的学习，使学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理及治疗， 特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础， 拓宽思路，相互促进，形成良性互动。 考试内容中“掌握”的内容约占80%，“熟悉、了解”的内容约占15%，有5%

中国药科大学中药制剂分析重点综述

中国药科大学中药制剂分析期末考试~ 级王学姐by---10 回忆了一下本届考试的内容，不太记得了，说下大概。答案不一定全对。考试题型：）分*20一．填空题（1杂质的检查分为：制剂通则检查，一般杂质检查，特殊杂质检查，残余农药检查，黄曲霉1. 素检查，二氧化硫检查，微生物限度检查。 2.取样的基本原则：代表性，真实性，科学性阴性对照溶液是将制剂处方中减去欲鉴定药味后的其它所有各味药材，按制剂方法处理3.后，再以制备样品供试液相同的比例、方法、条件制成溶液。:凡例，正文，附录，索引4.中国药典的内容一般分为 5.氧化反应，代谢反应为药物代谢第一相反应，结合反应为第二相反应 6.挥发油为混合物，含脂肪族，芳香族，萜类类物质。-碘化钾，碘化铋钾，碘化汞钾，硅钨酸7.生物碱沉淀试剂：碘 分）单选题（2*10二．给了药材名其他有选填题，选择题第一题是以下哪项为砷盐检查法，有 一题是皂苷的性质，称，让你选鉴别方法，所以要记得药材的主要成分是哪类物质。）判断题（2*10三．重金属是指能与硫化钠沉淀的物质。错，硫代乙2.1.取样后的样品要销毁。错，留样观察。芦丁与槲皮素4.Hgs。酰胺，硫化钠。3.熊胆的主要成分牛磺熊去氧胆酸，朱砂的主要成 分中药大。5.Rf在聚酰胺薄层上芦丁的极性大，所以芦丁的Rf小。错，芦丁酚羟基比例小，皂苷流动相中加入二乙胺，顺序反过来6.浓酸，稀酸，水。错，矿物质的处理顺序是混合酸，不记得了，大概是说可以使原本不能分开的有双键等差异的物质分开。错，加入硝酸银。7.不含熊磺酸的阴性对照二至丸的鉴别的试剂有二至丸供试品，不含女贞子的阴性对照溶液，溶液。）简答题（1*8,1*7,1*10四．方法学考察的内容：提取条件的选定；净化分离方法的选定；测定条件的选择；空白试验1.重复性试验；检测灵条件的选择；线性关系考察；测定方法的稳定性考察；精密度实验；敏度及最小检出量；2.中药制剂质量标准的前提：药物组成稳定、原料稳定、制 备工艺稳定 3.类似上述简答题中的第六题。给了一段蜜丸提取鉴别的文字，问目的和提取到的物质。第一问是问将蜜丸打碎后加入水溶散的目的。第二问是问加入乙醚提取到的物质及鉴别方法，第三问是问加入甲醇后提取到到的物质及鉴别方法。 五．综合题（15） 复方丹参方由丹参，三七，冰片组成。 （1）叙述丹参的提取分离方法及定性鉴别的方法并说明现象。 （2）叙述三七的提取分离方法及用高效液相定量分析的方法。 重点： 第一章绪论 1.中药制剂分析的特点⑴中药制剂化学成分的多样性与复杂性：日本学者对浸膏剂质量进行研究，

临床医学概论教学大纲

临床医学概论教学大纲Last revision on 21 December 2020

《临床医学概论》课程教学大纲 （供计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医学应用方向、医药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检验专业；生物技术专业生物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专业医药贸易方向；人力资源管理专业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专业医药软件工程方向、医药信息方向使用） 一、课程性质、目的和任务： 临床医学概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内科、外科、妇产科、儿科、传染病 以及诊断学等临床学科，以计算机科学与技术专业医学智能信息处理方向、医学应用方向、医 药物流信息方向；生物医学工程专业；食品质量与安全专业；卫生检验专业；生物技术专业生 物制药方向；公共事业管理专业药事管理方向；市场营销专业医药贸易方向；人力资源管理专 业医药人力资源管理方向；信息管理与信息系统专业医药软件工程方向、医药信息方向等非临 床医学专业的学生为主要的教学对象，它通过简明扼要介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展， 使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的专业学习、工作和科研奠定基础。 本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深，重点突 出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问题的能力。 二、课程基本要求 临床医学概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透 彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念 和相关内容有所了解。

数据通信原理(最终版)

1）数据通讯：依照通信协议，利用数据传输技术在两个功能单元之间传递数据信息，他可以实现：计算机与计算机，计算机与终端，终端与终端之间的数据信息传递。 2）数据信号的基本传输方式：基带传输，频带传输，数字传输。 3）数据通信系统：是通过数据电路将分布在远地的数据终端设备与计算机系统连接起来，实现数据传输、交换、存储和处理的系统。 4）数据终端设备（DTE ）：数据输入设备，数据输出设备和传输控制器组成。 5）传输信道：通信线路、通信设备（模拟通信设备、数字通信设备）。 6）通信控制器：数据电路和计算机系统的接口。 7）数据通信系统中的信道（按传输方式分）：物理实线传输媒介信道（双绞线电缆、同轴电缆、光纤）、电话网传输信道、数字数据传输信道。 8）传输损耗：D=10 lg 01 P P 。（P 0为发送功率，P 1为接收功率，单位dB ） 9）信噪比：（N S ）dB =10 lg （s n P P ）。（P s 为信号平均功率，P n 为噪声平均功率） 10）数据传输方式：?? ?? ?????? 传输顺序： 并行传输、串行传输同步方式： 异步传输、同步传输数据传输的流向和时间关系：单工、半双工、全双工 11）数据传输系统的有效性指标：调制速率，数据传信速率、数据传送速率。 12）调制速率：N Baud = ) (1s T 。（N Baud 为每秒传输信号码元的个数，又称波特率， 单位Baud ，T(s)为码元持续时间。 13）数据传信速率：每秒所传输的信息量，单位bit/s （二进制）。当信号为M 进制时，传信速率（R ）与调制速率（N ）的关系为R=Nlog 2M 。 14）频带利用率：η= 频带速率 符号速率（Baud/Hz ），η= 频带宽度 信息传输速率[bit/(s ·Hz)]。 15）差错率：用 误码率、误字符率、误码组率来表示。 误码率：接收出现差错的比特数/总的发送比特数。 误字符率：接收出现差错的字符（码组）数/总的发送字符（码组）数。

中药制剂分析练习题

一名词解释： 中药制剂分析：是以中医药理论为指导，运用现代分析理论和方法研究中药制剂的一门应用科学。 二、单项选择： 1．中药制剂分析对象一般不包括 A．原料 B．辅料 C.包装材料 D．成品 2．中药制剂分析的任务一般不包括 A．阐明中医药理论 B．建立分析检测方法 C．制定制剂用原料质量标准 D．制定成品的质量控制方法及标准 3．采用溶剂提取法提取样品时，溶剂选择的主要原则是 A．无毒原则 B．易挥发原则 C.相似相溶原则 D．价廉原则 1. 中药制剂的显微鉴别最适用于鉴别： A. 用药材提取物制成的制剂 B．用水煎法制成的制剂 C. 含有生药原粉的制剂 D．用蒸馏法制成的制剂 2. 在六味地黄丸的显微鉴别中,不规则分枝团块无色，遇水合氯醛溶化；菌丝无色，直径4～6um 。是（ )的特征 A．山药 B．茯苓 C．熟地 D．丹皮 3．在牛黄解毒片显微鉴别中，草酸钙簇晶大，直径约60～140um，是( )的特征 A．牛黄 B．大黄 C. 雄黄 D．冰片 E．朱砂 5．应用可见—紫外分光光度法来鉴别中药制剂的某种成分时，以测定该成分的最大吸收波长的方法 A．最常用 B．最少用 C．不常用 D．一般不用 6. 在TLC法中，涂铺薄层时使用的玻璃板最好是： A.优质平板玻璃 B 普通玻璃 C 有色玻璃 D．毛玻璃 8．气相色谱法最适宜测定( )的成分是： A．挥发性成分 B．非挥发性成分 C．不能制成衍生物 D．无机成分10．在薄层色谱鉴别中，硅胶薄层板的活化条件是： A．310℃烘30min B． 210℃烘30min C. 105℃烘30min D．50℃烘30min 11．制备薄层板用于中药制剂定性鉴别时，除另有规定外，一般将吸附剂1份和水()在研钵中向一方向研磨混合。

临床医学概论妇产科学教学大纲讲解

临床医学概论妇产科学教学大纲 I 前言临床医学教育已在全国范围内广泛开展，但近十余年来一直沿用过去的医学教材。在卫生部组织和指导下，人民卫生出版社于2004年2 月出版了全国高等医学院校第 6 版临床医学专业教材《妇产科学》。这一教材的出版，必将极大地推动医学专业妇产科学的教学实践，医学生更好地掌握作为高级临床医师所必备的妇产科学专业知识，从而对整个医学教育事业带来积极而深远的影响。 教材变更必然带来教学计划的相应变动，为规范教学活动，统一教学要求和教学内容，使医学专业妇产科学教学具有较强的可操作性，并使每一位医学生能更好地掌握妇产科学的基本知识和基本技能，特制定这本教学大纲，供教学及考核时参考使用。 本大纲是用于临床医学概论使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：1．为了使教师和学生更好地掌握教材大纲每章节均列出教学目的要求和内容三个部分。教学目的注明教学目标（即按国家职业医师标准要求），教学要求分掌握，熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示。（核心内容即知识点一下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 2．教师在保证大纲核心内容的前提下，根据不同班级及专业采用不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 3．根据教学计划总教学时数为12学时，其中理论课10 学时，示教课2 学时。 n 正文 产科部分 正常分娩 教学目的：在了解妊娠的过程后，熟悉决定分娩的因素、掌握枕先露的分娩机转、掌握分娩的临床经过及处理。 教学要求： 1．掌握决定分娩的三因素。 2．掌握枕先露的分娩机转. 3. 掌握分娩的临床经过及处理 教学内容：

1. 讲解决定分娩的三因素即产力、产道及胎儿，并说明三者间的相互关系 2. 重点详细讲解三个产程的临床经过及处理. 3. 分娩的先兆征象.，临产的诊断及产程的分期.. 产后出血 教学目的：了解原因、分类、熟悉临床表现和诊断、掌握防治措施。 教学要求： 1. 掌握产后出血的原因、临床表现及诊断? 2. 熟悉产后出血的各种预防措施. 3. 掌握产后出血的处理方法.h 教学内容： 1?讲解产后出血的定义及四大主要原因? 2?讲解不同病因所引起的产后出血的临床特征. 3. 讲解加强孕期保健、孕产期管理对预防产后出血的意义? 4. 详细讲解各种病因引起产后出血的治疗措施及应急抢救原则、出血性休克的... 抢救. 产褥期感染 教学目的：了解造成产褥感染的诱因，常见病菌和病理变化、熟悉临床表现、诊断和防治措施。 教学要求： 1. 掌握产褥感染的常见病因、诱因、病理变化、掌握临床表现、诊断防治措施。 2. 熟悉晚期产后出血病因、诊断和防治. 教学内容： 1?重点讲解产褥感染的途径、生殖器官周围以及所引起的全身感染的病理、临床表现及诊断。 2?讲解产褥感染的预防要点以及治疗措施.…..

临床医学概要课程标准

临床医学概要课程标准Prepared on 21 November 2021

《临床医学概要》课程标准 1、课程性质 本课程是药学专业介绍相关临床医学专业知识的一门专业技术课程，主要介绍了内科、外科、妇产科、儿科、传染科等常见病和多发病的基本知识，培养学生分析和解决实际临床问题的能力。该课程的前导课程是《正常人体结构》、《正常人体机能》、《异常人体机构与机能》，后续课程是《临床药物治疗学》、《实用药学服务》。 2、课程设计思路 根据职业教育特点，本着“贴近学情、符合行情、对接岗位”的原则，坚持“必须、够用、实用”为度、适度拓展知识面提升可持续发展能力的原则，在校企合作的基础上，科学设计课程，合理选取教学内容，运用多种教学方法和手段，提高学生对外科疾病基本知识的掌握。 内容选取依据：（1）后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》对临床疾病的内容要求；（2）在医院、医药销售企业进行药物咨询和用药指导过程中涉及到的临床疾病知识；（3）执业药师、医院药师考证涉及到的内容；（4）学生在医院、药店工作中应掌握的常见疾病拓展知识。 3、课程目标 课程总体目标：通过本课程学习，为后续课程《临床药物治疗学》、《实用药学服务》的学习奠定扎实的临床疾病知识基础以及为学生在医院、医药销售企业工作中提供必要临床知识拓展，提升学生可持续发展能力。学生只有掌握一定的疾病的病因、病理，才能够对疾病的发生、发展和最终转归有清楚的认识；只有掌握疾病的临床表现和诊断依据，才能对疾病情况有准确的判断；只有掌握疾病的治疗原则，结合所学药学专业其他知识才能正确的进行药物咨询和用药指导。 3-1知识目标 （1）掌握各科常见病多发病的概念、临床特点和诊断要点。 （2）熟悉各科常见病多发病的治疗原则、药物治疗原则。 （3）熟悉各科常见病多发病的病因、了解发病机制、预防及预后。 （4）了解各科常见病多发病的辅助检查。

《光纤通信技术》 课程大纲

《光纤通信技术》课程大纲 课程名称：光纤通信技术 课程类别：核心课 学分：4学分 适用专业：通信工程专业、计算机应用专业 先修课程：数字通信原理、数据通信原理 一、课程的教学目的 《光纤通信技术》是信息与通信工程学科一门重要的专业课程。课程定位为需要学习通信工程、计算机通信技术等专业，从事信息通信、计算机、网络等相关行业的学员。光纤通信系统具有低的传输损耗和宽的传输频带的特点，成为高速数据业务的理想传输通道。课程以光纤的导光原理和激光器的发光原理为基础内容，同时涵盖了各种实用光网络技术。课程以提高学生基本技能素质与新技术、新手段的应用能力为目标，培养能满足光纤网络工程的规划建设、系统调测、电信核心网络和接入网络的工程等需要的应用型人才。 为了更好地掌握本课程的知识，每章后面均附有大量的习题，并对主要知识点进行了总结。鉴于本课程是实践性很强的专业课程，其教学内容既包括理论学习内容，又涵盖与之相关的实践实验活动内容，为以后学习光纤通信工程新技术打下基础。 二、相关课程的衔接 学习本课程需要先修《数字通信原理》、《数据通信原理》等专业基础课程以及《现代交换技术》、《宽带接入技术》等相关课程；后续课程包括《光网络》、《多媒体通信》等。三、教学的基本要求 要求掌握《光纤通信技术》的基本概念、工作原理，了解相关扩展知识。熟练进行光纤通信技术的工程分析及工程计算。 熟悉实验原理及内容，能够利用所学基本知识完成简单电路的分析和设计。 四、课程教学方法 下载教学内容导学、详解、实时辅导、教案、综合练习题等资料。 为了更好地掌握本课程的知识，每章后面均附有大量的习题，并对主要知识点进行了总结。本课程含有实验，使本课程更多地与实践接轨，为以后学习光纤通信工程新技术打下基础。

中药制剂分析(参考答案)

1、中药分析中最常用的分析方法是：色谱分析。 2、中国药典中规定，水浴温度指：98~100℃。 3、中国药典中规定“恒重”是指供试品2次干燥后的重量差异在多少范围内：0.3mg。 4、“精密称定”是指称取重量应准确至所取重量的：十万分之一。 5、乙醇未指明浓度时，均系指：95%乙醇。 6、无需过滤除药渣操作的是：连续回流提取法。 7、对水溶液样品中的挥发性被测成分进行净化的常用方法是：蒸馏法。 8、下列属于样品净化方法的是：固相萃取法。 9、进行中药制剂中重金属检查时，样品的处理方法应选：消化法。 10、关于牛黄解毒片的性状描述正确的是：本品为包衣片，除去包衣后显棕黄色；有冰片香气，味微 苦，辛。 11、中药制剂的鉴别中，使用频率最高的方法是：薄层色谱法。 12、正确的描述：供试品色谱中，在与对照品的位置上，斑点颜色。 13、中药制剂的一般杂质检查包括：酸、碱、氯化物、重金属、砷盐。 14、在酸性溶液中检查重金属常用那种试剂作为显色剂：硫代乙酰胺。（碱性溶液中，用硫化钠）。 15、砷盐限量检查中，醋酸铅棉花的作用是：除去H2S. 16、不属于特殊杂质检查的是：安宫牛黄丸中酸不溶性灰分的检查。 17、砷盐检查法中，制备砷斑所采用的滤纸是：溴化汞试纸。 18、不需要进行含乙醇量检查的机型是：糖浆剂。 19、现版中国药典中，含量测定应用最多的方法是：HPLC。 20、GC法或HPLC法用于中药制剂含量测定时，定量的依据是：峰面积。 21、采用HPLC法对中药中指标成分进行含量测定时最常用的色谱柱是：ODS柱（C18反相柱） 22、化学分析法主要使用于测定中药制剂中：含量较高的一些成分和无机成分。 23、气相色谱法中用于中药制剂的定量分析主要适用于：含挥发油成分及其他挥发性组分的制剂。 24、中药制剂分析中，大多数组分均在可见、紫外区有吸收，这类组分通常采用：紫外检测器（UVD）。 25、含有的主要有效成分为生物碱累的中药的是：黄连（含小檗碱、黄连碱）。 26、分析中药制剂中生物碱成分时，常用的样品净化方法是：氧化铝柱。 27、常用于提取黄酮苷的溶剂是：甲醇-水或甲醇。 28、质量标准的制定必须坚持质量第一，充分体现：安全有效，技术先进，经济合理的原则。（此题 要剔除“稳定可靠”这个选项）。 判断题 1、中国药典由凡例、正文、附录、索引四部分组成。（对） 2、中华人民共和国药典目前每5年审议改版一次。（对） 3、在薄层定性鉴别中，最常用的吸附剂是硅胶。（对）

医学检验技术专业《疾病概要》课程标准

《疾病概要》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：疾病概要课程代码：030116 课程类型：专业必修课学时/学分：48/3 适用专业：医学检验技术修订时间：2016年4月20日 课程负责人：刘伟课标审批人：计仁军 课程团队：王云飞、费鸿、国秀丽、刘伟、候媛媛、顾海鸥、郭佳、王艳慧二、课程定位与课程设计 1．课程定位 ⑴岗位分析 《疾病概要》课程以岗位需求和职业标准为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯规划和可持续发展的需要。本门课程设置满足岗位需求，同时兼顾专业资格考试的需要，教学效果评价实行全方位、开放性。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对许多疾病的诊断、治疗、监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去临床检验科室一直被看作是医院的辅助科室，只对临床部门起“辅助”作用。而目前检验科室已经成为各医院很重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的高低，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应用的技术手段是否先进。另外，随着检测技术的不断发展，检测项目的逐步增多，临床疾病的诊断对医学检验项目的依赖愈加明显。因此，检验学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。医学检验的快速发展对医学检验人才提出了更高的要求，因此，本门课程通过对检验专业就业岗位的知识、技能和综合素质分析，结合医学检验专业特点及发展趋势，进行了本课程设置和教学内容的改革。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度；专业课教学针对检验专业临床的特点，强调实用性，能力培养贯穿于整个课程体系中。 ⑵课程性质 《疾病概要》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见内、外、妇、儿、及肿瘤学等常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。本课程是检验技术专业的专业基础学科，重点讲授检验医学领域已涉及的临床病种的诊断和治疗方法。通过本课程学习，使学生获得常见临床疾病的诊治的基本理论、基础知识和基本技能，为学好医学检验技术专业课程打下良好的基础。 ⑶课程地位 《疾病概要》是医学检验技术专业的专业技术课程，培养符合医学检验技术专业岗位群的高技能人才，目标定位明确。《疾病概要》是检验专业技术课程之间的辅助学科，是从事医学检验专业必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。通过学习疾病的临床表现、实验室及辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗等基本内容，使学生能达到初步的诊断及治疗疾病的能力。 ⑷课程作用

中药制剂分析课程内容与考核目标

二、课程内容与考核目标 第一章绪论 (一)课程内容 本章主要介绍中药制剂分析的目的、意义和特点，以及中药制剂分析的一般程序。 (二)学习目的与要求 通过本章的学习，要理解中药制剂分析的目的、意义及中药制剂分析的主要任务。 (三)考核知识点与考核要求 1、掌握：中药制剂分析的一般程序； 2、熟悉：中药制剂分析的基本内容； 3、了解：中药制剂分析的目的、意义和特点。 第二章中药制剂的鉴别 (一)课程内容 本章主要介绍中药制剂常用的各种定性鉴别方法和原理。 (二)学习目的和要求 通过本章的学习，要理解中药制剂定性鉴别的目的，并能掌握几种重要的定性鉴别方法。 (三)考核知识点与考核要求 1、掌握：薄层色谱定性鉴别的依据、操作步骤、注意事项。 2、熟悉：高效液相色谱法、气相色谱法等其它理化鉴别的依据、原理。 3、了解：性状鉴别、显微鉴别的概念、特点及注意事项。 第三章中药制剂的检查 (一)课程内容 本章主要介绍中药制剂中常见杂质的检查原理和检查方法。

(二)学习目的与要求 通过本章的学习，要了解中药制剂杂质的概念和制剂通则检查的一般内容，并能掌握重金属、砷盐等几种重要杂质的检查方法和原理。 (三)考核知识点与考核要求 1、掌握：重金属、砷盐、氯化物等一般杂质检查的原理、方法和注意事项。 2、熟悉：片剂、胶囊剂、颗粒剂等药典规定的常见中药制剂制剂通则检查的主要内容以及土大黄苷等几种特殊杂质检查的原理和方法； 3、了解：中药制剂杂质的概念、来源及限度要求。 第四章中药制剂的含量测定 (一)课程内容 本章主要介绍中药制剂常用的含量测定方法及其方法学考察。 (二)学习目的与要求 通过本章的学习，要理解中药制剂含量测定的目的，掌握高效液相色谱法等几种重要的含量测定方法，并熟悉含量测定时方法学考察的指标和意义。 (三)考核知识点与考核要求 1、掌握：高效液相色谱法、气相色谱法、薄层扫描法的基本原理及其在中药制剂分析中的应用。 2、熟悉：含量测定的方法学考察指标。 3、了解：光谱学方法在中药制剂分析中的应用。 第五章中药制剂中各类化学成分的分析 (一)课程内容 本章主要介绍中药制剂中生物碱、黄酮等各类成分的分析方法、原理和特点。 (二)学习目的与要求 通过本章的学习，要理解和掌握中药制剂中所含不同成分的分析方法、原理和特点。

临床医学课标84课时(吴宏)

《临床医学概论》课程标准 第一部分前言 一、课程性质 临床医学概论是五年制医药高等职业教育各专业通用的一门必修专业课程，它的任务是阐明临床常见疾病的基本知识。为提高学生专业知识水平，提高学生在今后市场的竞争能力，同时也有新药的开发提供理论知识，推动生命科学的发展。 临床医学概论是综合了临床专业各临床学科常见疾病的诊断和治疗知识，是药学高等职业院校各专业的一门重要的专业基础或专业课程，也是国家执业药师资格考试的必备内容。学习临床医学概论的目的主要是掌握临床常见疾病的诊断和治疗知识,指导今后的工作中能够正确地选择调配药物，制定和说明给药方案，更好地发挥药物的临床疗效，减少其不良反应，使临床用药安全有效；能对药物的有效性、安全性作出一个正确评价，为药物的研制、使用提供科学依据；同时为今后继续学习新药知识、不断更新药学知识奠定基础，以适应医药市场快速发展的形势。 二、课程的基本理念 医药高等职业教育承担着培养高素质、高技能型人才的任务, 为了实现高等职业教育服务地方经济的功能，贯彻理论“必需为主、够用为度”的原则，突出职业能力培养的方针，就必须具有先进的职业教育理念和培养模式。 设置临床医学概论课程的基本理念应为： （一）在课程目标上注重提高全体学生的科学文化素养和职业文化素质 临床医学概论课程旨在进一步提高学生的专业素养和职业文化素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 （二）在课程结构上重视在专业上的应用，贴近实际

临床医学概论课程应贴近实际，同时应针对学生的兴趣和今后的职业的需求，通过学习常见疾病的基本知识，了解常见病的病因,病理,临床表现,发病机理,诊断,和治疗，并将其应用于生产生活实际，以满足学生的专业需求，培养学生终身的求知和服务人民乐趣，同时培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。 （三）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 临床医学概论课程在培养学生掌握常见疾病基本知识的同时，应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习临床医学知识与技能，培养其对药物探究能力和实践操作能力，使其逐步形成科学态度、科学精神及科学思维。 （四）在课程中体现以人为本的科学发展观，突出职业岗位的实践能力的培养 临床医学概论课程是一门专业课程，将提供给学生今后学习和工作中更高层次知识、技能的专业基础，使其知道如何充分利用临床知识；合理指导用药，提供思维能力与解决问题的能力，在不断解决新问题的基础上，发生创新思维；提供方法能力和相关实践能力，使学生做到理论和实践相结合；提供良好的人文精神，使学生会做人，具有良好的思维习惯和初步的科学实践能力；以就业为导向，体现教育与生产劳动相结合，突出培养职业岗位的实践能力，为学生的就业和专业发展提供帮助。 （五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 临床医学概论课程应该改革原有单一的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的教学能力的不断提高。

五年制高职药学专业-江苏省南通卫生高等职业技术学校

五年制高等职业教育 药学专业主干课程标准 南通体臣卫生学校 二0一0年六月

目录 《物理》课程标准 (1) 《信息技术》课程标准 (4) 《无机化学》课程标准 (11) 《有机化学》课程标准 (18) 《分析化学》课程标准 (26) 《人际沟通》课程标准 (34) 《天然药物学基础》课程标准 (38) 《医学基础》课程标准 (46) 《中医学基础》课程标准 (60) 《临床医学概要》课程标准 (70) 《药理学》课程标准 (82) 《药物化学》课程标准 (94) 《药剂学》课程标准 (114) 《药物分析》课程标准 (121) 《天然药物化学》课程标准 (128) 《药事管理与法规》课程标准 (134) 《心理学与消费心理学》课程标准 (140) 《药学信息检索与利用》课程标准 (150) 《常见病及用药指导》课程标准 (156) 《药学综合知识与技能》课程标准 (161) 《医院与药店药品管理技能》课程标准 (166) 《临床药理学》课程标准 (171) 《中药炮制技术》课程标准 (178) 《中药鉴定技术》课程标准 (183) 《医药物流》课程标准 (189) 《药品营销综合技能实训》课程标准 (195) 《医药市场营销》课程标准 (202) 《医院药剂综合技能训练》课程标准 (213)

《物理》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《物理》是药学专业高职学生必修的重要的基础课程。该课程是一门具有较强的实践性的学科。通过本课程的学习，让学生理解并掌握《物理》课程的基本理论和基本技能，使学生为进一步学习后续专业课程、获取职业资格以及从事专业实践打下必要的坚实基础，并能胜任实际技术岗位的工作。 本课程内容的设置以专业需求为导向，以岗位技能为标准，以职业能力培养为核心，课程知识结构以突出高职教育特色，培养学生创新能力、综合分析问题和解决实际问题的能力，构建起课程的知识、能力、素质结构。 （二）课程基本理念 1．面向全体学生，注重素质教育、能力培养。本门课程面向药学专业全体学生，注重专业基础素质教育，激发他们的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力，增强他们理论联系实际的能力，培养他们的创新精神。 2．给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。 3．让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 （三）课程设计思路 1．本课程总学时54，其中理论44学时，实验10学时，一学期开设。在执行本课程标准时，教学时数可适当增加。 2．物理课程框架及学时分配如下表所示。