理论框架和研究方法

二、城市贫困阶层研究的理论框架和研究方法

2.1社会分层的理论

2.1.1 关于社会分层的解释

所谓社会分层（Social Stratification）是一种根据获得有价值物的方式来决定人们在社会位置中的群体等级或类属的一种持久模式①。针对社会分层的原因、功能和状况，西方社会学家展开了激烈的争论，并产生了两种相互对立的社会分层理论。

1、功能主义的解释

美国社会学家戴维斯和摩尔（K. Davis & W. Moore, 1945）的研究充分表达了功能主义的观点。他们认为，社会不平等现象不仅是不可避免的，而且对于社会的正常运转也是必要的。社会分层的积极功能体现在它能够通过各种社会报酬（如财富、权力和名望等）激励社会成员努力工作，并推动社会的自然演进过程。戴维斯-摩尔分层理论的基本要点可概括为②：（1）人们的基本社会需求是生存，而生存需求的满足是通过履行各种职业角色来实现。（2）由于各种职业对于社会的功能作用不同，社会提供各种报酬形式，刺激人们接受某些重要的职业，以及该职业所需的长期培训。（3）各社会职业对于社会价值的不等，社会对它们的报酬也不等，正是报酬与分配的不平等导致了各种形式的社会分层。（4）社会分层保证了社会处于最佳功能运行状态，是社会进化的有效途径。

2、冲突主义的解释

对于冲突理论家，社会分层并非社会运行的必要条件，是强大群体对弱小群体剥削的结果。美国社会学家图明（M. M. Tumin）认为，社会分层是权利群体的价值体现，必将阻碍社会与个人的充分发展。他指出社会分层的功能弊端在于③：（1）社会分层使上层社会的人们有发挥才能的机会，而大多数社会下层的人们没有同等机会，严重限制了社会智力的大规模开发与利用。（2）社会分层往往具有维持社会现状的功能，即社会特权阶层可以利用他们的社会地位，用规范的形式使社会不平等现象合理化。（3）社会分层可能触发社会下层对社会上层的对立与不满情绪，最终导致社会动荡或根本性变革。

大多数冲突理论都是建立在马克思的经典理论之上，强调资本主义的阶级冲突特点。德国社会学家达伦多夫（R. Dahrendorf）以权力为区分阶级的标准，将社会阶级划分为掌权阶级和服从阶级，前者在维护权力结构的过程中获利，而后者只有在推翻这种权力结构时才能获得利益。

3、伦斯基的理论

格尔哈特.伦斯基（G. E. Lenski）则说明了功能主义与冲突主义都具有一定经验效度，两者应相互结合对社会分层作出一个准确的分析。他认为在不同的社会阶段，权力在社会分层

①见[美]戴维.波普诺著，李强等译，社会学，第239页，1999年，中国人民大学出版社。

中的作用也不同，社会报酬并不总与权力相关。同时他赞同功能主义的一些思想，认为社会不平等可能在某种程度上促进了社会功能。

2.1.2 关于社会分层的标准

1、韦伯的分层标准

最早的社会分层理论是由德国社会学家马克斯.韦伯提出，在西方社会学界有着广泛的影响。他在1922年的《经济与社会》中提出了著名的“三位一体”的分层模式，即在经济领域存在着阶级（Class），在社会领域存在着身份地位（Status）或声望差别，在政治领域存在着政治派别。该社会分层体系包括了经济、社会与政治等多个分层标准。其中，经济标准指收入与财富的多少；社会标准即社会地位，是对个人荣誉、声望的评价；所谓政治标准也就是权力，指个人或群体控制或影响他人的能力。

韦伯的理论为西方社会学家提供了一个较为系统的、明确的分层标准。美国社会学家沃纳（Lloyd Warner, 1949）在此基础上，按财富、声望和权力等标准，将美国社会分为六个社会阶层。该方法也称“韦伯—沃纳分层法”，已成为西方社会一种较固定的分层模式。另有学者采取单个标准进行社会分层，例如根据收入或财富的差异，对职业声望的排序等，来确定社会分层结构。

2、马克思的分层标准

马克思在阶级划分的同时，也进行了社会阶层的分析。他认为阶级与阶层是两个不同的概念。从马克思的著作中，我们可以领会他对阶级的定义，是基于资本主义生产关系的基础上的。人们对于生产资料的占有关系不同，在劳动组织、生产过程中所起的作用不同，领取社会财富多少的不同，决定了剥削与被剥削阶级的地位差别。同时马克思指出，在过去的各个历史时代，社会被完全划分为不同的等级，而在每个阶级内部又存在着各种独特的等第。

3、毛泽东的分层标准

毛泽东在1926年的《中国社会各阶级的分析》等文中，根据政治、经济的双重标准，描述了当时中国社会阶级结构体系，包括（1）地主阶级、买办阶级，（2）中产阶级或民族资产阶级，（3）小资产阶级，（4）半无产阶级，（5）无产阶级，（6）游民无产者。新中国成立后，该标准被继续沿用来划分社会阶级阶层结构。

2.1.3 关于贫困阶层

在任何分层标准下，贫困阶层均位于社会最底层。根据沃纳的分层模式，下层阶级由社会中离财富、权力和声望最远的人构成，具体分为两个社会阶层——上下层与下下层。下上层即所谓的“蓝领阶层”，主要是从事体力劳动的操作工人和装配工人等。下下层主要指那些无技术特长、文化水平低、从事非熟练工作的人，和无固定收入、领取救济金的人。（见表2-1）

表2-1 社会分层在财富、声望、权力等方面的差异

阶层一般

收入财产职业

声望

职业声望消费群体生活

权力

政治参与政治态度

上下层

（工人阶级）

低收

入无固

定资

产

技术工人

无技术工人

失业率最高

低职

业声

望

消费水平

低

较少参

与

除少数民族外，

大多反对民权

下下层贫困无积

蓄

失业率最高

剩余劳动力

无劳

动力

价值

物质匮乏，

强烈的经

济上的焦

虑

社会隔

离者

倾向于不

参与投票

等政治行

为

支持更民族主义

的对外政策，及

政府的经济援助

与安全计划

2.2 社会空间分异与社会空间结构理论

1、城市社会空间的生态结构理论

美国社会生态学派运用人类生态学的生物比拟法则，研究了城市社会空间分异的过程。伯吉斯认为，低阶层家庭向高阶层居住区的不断“侵入”（Invasion）, 导致不同社会阶层的人在各层带取得优势地位，逐步形成同心圆状地域结构。霍伊特认为，对外交通干道和高收入阶层提供的财富是城市空间延伸的基础，居住区通过“过滤”（Filtering）演替，形成扇型结构模式。

50年代开始的社会区分析（Social Area Analysis）发现，集同心圆、扇型和多核心为一体的模式更具有普遍性。实证研究表明，北美城市的社会空间分异表现为：不同类型的家庭呈同心圆状分布，不同社会经济阶层的居住呈扇型分布，而少数民族倾向于集中在城市某个特定区域，三者叠加而成城市社会空间的复合结构。然而“伯吉斯-霍伊特”模式并不完全适用英国、澳大利亚等国家，在拉美等发展中国家，往往表现出“反向同心圆”（Anti-Zonal）的结构模式。

戴维斯（W. Davies）对此略做补充，他认为历史上，城市的社会空间分异往往取决于家庭、社会地位、民族和移民状况等四个主要因素，当前西方社会日趋复杂，造成社会空间分异的因素更多，新移民，职业分化，社会福利的依赖人群，和社会底层阶级的产生，以及城市边缘区的形成，使得城市社会空间结构愈加趋向“零碎化”。

2、新古典经济学与区位论

由于60-70年代的社会区分析，仅以居住为影响因子加以分析，忽视了城市基础设施，社会服务设施的区位差异，对社会空间结构的影响。一些学者在新古典经济学的基础上，引入空间变量，探讨在理想竞争状态下的区位均衡，解释城市空间结构的内在机制。

美国城市经济学家阿朗索等（W. Alonso, 1964）从土地价值角度研究了城市地域空间的分化。随市中心向外距离的增加，区位地租逐渐降低，用于交换、生产和居住这三种功能的土地价值随距离的变化率是不同的。零售业对中心区位的要求强烈，居住对中心区位的要求最弱，逐渐形成同心圆状的功能分异模式。

另有学者运用土地竞价理论，提出了

居住空间分异的模式（‘Trade-off ’

Models ），该理论假设城市所有经济活动均

以CBD 为中心，每个家庭至少拥有一位

劳动者，资本具足够的流动性，使各家庭

能够最大限度的满足空间的需求。依照该

模式，距市中心的距离越远，区位成本（通

勤费用）越高，而住宅成本（地租等）越

低，人们根据 “收益—费用”曲线与各自

的经济承受力，选择最佳居住区位，从而

形成居住的空间分异（见图2-1）。

2.3 城市空间资源分配与管理的理论

六、七十年代之后，资本主义矛盾日益加深，不少国家都面对劳工运动、学生运动等政治冲击，人们不再满足社会不平等是自然发展的解释。针对城市资源分配的不均衡现象，西方城市理论界的社会福利学派、马克思学派和韦伯学派，分别对传统的城市结构理论提出了挑战。

1、 社会福利学派

福利经济学家认为，公平的收入分配和经济效率一样，是经济运行的目标之一。由于市场经济会导致收入分配的差异，政府应通过收入转移或再分配，提高穷人的收入水平，实现“社会福利的最大化”。地理学家戴维.史密斯（David Smith ）在此基础上，提出社会福利的地域研究方法，试解决资源分配中，“谁、在何处、以什么方式、得到什么”的问题。他在社会区分析所采用的人口与住房指标外，率先建立了一系列社会指标，开展了对人们生活质量的空间分析。

福利学派仅仅建立了衡量社会公平，及其空间差异的标准，它没有提出具体的资源分配模式，也没有对分配的不公正做出解释。但其社会指标体系的建立，对欧美等国的反贫困政策的制定，及生活质量的研究均有重要影响。

2、马克思主义学派

马克思主义学派认为社会冲突是城市研究的重点，将城市的不公平归咎为资本主义的经济制度，及其社会结构的不平等。哈维（David Harvey ）认为，现有的城市空间结构，包括城市的交通体系、工业区划、公共设施和住宅的分布，会阻碍社会再分配的目标实现，使资源分配的不均衡更加严重。政府和其他社会组织，作为规划与决策制定者，具有不可推卸的“社会责任”。

例如，城市现有的用地结构，会造成资源分配不均衡的多重效应。当经济增长时，人们对于区位较好的土地的需求也会增加，由于地价增长的速率远高于工资的增长，这部分土地所有者的资产价值将不断扩大，使收入与财富的分配在空间上进一步极化。

图2-1 城市居民收入的空间分布 (Evans, 1973)

3、韦伯学派----城市管理学说

韦伯学派也很关注城市资源分配的不平等，社会冲突与权力分布等问题，但它反对马克思学派将资源的不公平完全归结为社会结构，相比之下，它更强调社会结构内个人的理性行为。

借用了韦伯的理论，帕尔（R. E. Pahl）提出了城市管理学说。他在研究中发现，城市空间是重要的社会资源，居于高尚住宅区的中上层人士享有较好的居住环境，完善的基础设施，他们得到的社区资源远比居于贫民窟的低下层市民为多。这样使社会不平等或贫富悬殊问题进一步恶化。

帕尔认为，城市资源的分配并非完全取决于市场，部分资源是通过政府的科层体系去分配的。在这个分配的过程中，有很多城市管理者（Urban Manager）,例如房屋事务管理者，城市设计师，建筑师，地产商，社区工作者，教育工作者等。这些管理者对城市资源有一定控制权力，并有自我的价值取向与目标，他们会对资源分配产生影响，强化或减弱现存的社会不平等。

2.4 社会空间统计分析的方法

2.4.1 社会空间统计分析的方法

1、社会区分析（Social Area Analysis）与因子生态学（Factorial Ecology）方

法

Shevky, Bell和Williams提出的社会区分析，是利用城市人口分区调查资料，考察各区居民社会阶层（Social Rank）或经济地位（Economic Status）、城市化或家庭地位（Family Status）、和社会隔离（Segregation）或种族地位（Ethnic Status）的差异，并用一系列指标对各社会区分类，建立社会空间结构模式。具体的方法包括：

（1）严格的普查区意义上的社会区分析，以Shevky-Bell的七个指标为基础，通过二维分类方法建立社会空间结构。

（2）严格定义指标的因子分析，用多元因子分析方法解决。

（3）因子生态学方法，运用了更多范围的社会经济、人口和住房指标，包含三个以上的变量维，有时包括迁移状态。

因子生态学的实质是采用因子分析模型来分析n个基本空间单元的p个社会经济、人口和住房等变量，将其组成一个（n, p）矩阵，转换为r维（r

2、社会福利函数（Social-Welfare Function）

因子生态学分析的方法，忽视了一些重要的影响要素，例如环境质量、医疗设施、商业中心等公共设施的可达性等。社会福利函数的方法，在选取社会指标体系时，包含了以上因素，除社会、经济、人口等，还考虑到影响外部经济的要素。

2.4.2贫困阶层的社会空间分析

在社会学研究中，往往通过（1）居民的收入、住房等社会经济指标，或（2）接受社会福利的贫困者等统计资料，利用均值、方差、标准差、变异系数、峰值、偏离度等统计量，描绘贫困阶层的空间特征及分布类型。

此外，在社会地理学研究中，有两种与城市贫困密切相关的研究方法。

（1）生活质量（Quality of Life）的综合衡量方法

生活质量的研究为研究城市社会空间差异，提供了数量分析的可能性。关于生活质量的指标建立，有不同的方法。史密斯（D. Smith,1973）选取了以下指标：（1）社会福利依赖性，（2）空气污染程度，（3）娱乐设施水平，（3）吸毒案例，（4）家庭稳定程度，（5）地方的参政意识。通过对各个统计区域内的指标值标准化，进行加权综合，得出各社区的生活质量分异。

诺克斯（P. L. Knox, etc, 1978）在研究中选取了11类共50个变量进行综合分析。

这些变量反映了生活水平的各个方面，包括健康状况、住房水平、就业机会、教育程度、个人信誉、收入与消费水准、娱乐、社会与政治参与、生活适宜程度、环境质量、和社会稳定等。

（2）社会剥夺（Social Deprivation）的研究方法

社会剥夺是对贫困的一种相对性的理解，可以反映贫困者及其他弱势群体的空间分布。对社会剥夺程度的空间分析，一般采取多指标的综合评分法。例如在各统计单元内，选取住房适宜度、居住面积、空置住房、子女数、低收入者、失业人员、残疾人、重病患者、单亲家庭、家庭人口数等统计指标，进行因子分析，或主成份分析，计算各单元的综合得分，划分其社会剥夺的等级。

2.5 社会调查的方法

社会调查是社会学研究的重要方法。对于城市贫困阶层的调查，主要采取以下方法。

1、调查对象的选择

确定调查对象的方法有两大类，一种是全面调查，即对调查对象总体的所有单位进行调查，另一种是非全面调查，是对对象的部分单位进行调查，包括抽样调查、典型调查和个案调查。

典型调查是在对调查对象总体有所了解的基础上，选择少量有代表性的单位进行深入系统的调查研究，并以此大体估计总体情况的方法。调查单位的代表性，取决于调查者对总体内部的差异性的了解。

2、调查资料的搜集

（1）问卷法

问卷法是运用统一的问答资料向被调查者了解情况的方法。针对社会阶层的调查，问卷法可以反映某个阶层的一般趋势与状况，也可以对不同阶层的情况，进行比较和分析。问卷法的主要特点是可以运用标准化工具，进行定量分析。

（2）访谈法

访谈法是调查者直接向被调查者口头提问，当场记录答案的一种方法。访谈是一种互动的形式，具有相当的灵活性，可以针对不同对象，和具体的情境进行深入的了解。

基于理论框架的实践分析

基于理论框架的实践分析 在实践过程中，我们发现目前地方治理能力的评价存在一些问题：一是指标体系设计不够科学合理，缺少公众满意度等相关指标，指标体系设计没有突显对结果负责的管理主义视角的责任机制。而且各地政府所采用的评价指标体系，未能结合当地实际情况，未能充分体现各地区经济社会发展的特点和治理的实际需要，导致评价结果缺乏实用性。二是对评价结果的运用不够重视，使得治理能力评价工作对治理效果提升的实际作用不大。三是地方治理能力评价的相关法律法规不够健全，以至于各地的评价体系的设计和评价行为的实施无法可依，无章可循，使得评价工作随意盲目，缺乏规范性。四是评价工作主要是由治理主体主导，也就是由政府主导，社会各方参与地方治理能力评价的途径不畅，以至于评价结果缺乏可信性，削弱各方参与评价工作的积极性。 党的十八大提出“治理”、“治理能力”、“社区治理”等概念，十八届三中全会又将全面深化改革的总目标确定为完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。这表明治理理论与治理体系不仅是理论研究的重要内容，更是我国社会发展的迫切需求和时代发展的必然趋势。地方治理能力，作为治理体系的重要组成部分，其重要性日益显现[1]。 结合大连的实际情况，大连市位于辽东半岛最南端,是全国15个副省级城市之一、全国5个国家社会与经济发展计划单列市之一,是辽宁沿海经济带的金融中心，航运物流中心，东北地区最大的港口城市。大连市的综合竞争力在全国也是名列前茅。大连地辖市内四区，市外三个区、三个县级市和一个海岛县,大连市内四区包括39个街道办事处，市外三区和四个县级市包括47个街道办事处,全市共有人口 669万[2]。如何整合大连市多层治理体系，形成合力，实现大连市经济社会的跨越式发展成为摆在大连市面前的重要问题。通过实践过程，我们发现近年来大连市社会治理工作取得了优异成绩，大连市委、市政府始终把创新社会治理工作摆在重要位置，积极探索符合大连实际情况的社会治理体制机制，广大人民群众的满意度和幸福感持续提升。西岗区365工作体系就成为全国社会治理改革创新的样本，在全国范围内推广和学习。但通过对大连市治理能力的评价过程，会发现大连市社会治理还存在差距和不足，需要加以改进。 首先，地方治理机制不健全。居民参与力度、深度、广度不够。公众没有广泛地参与到地方治理中，地方治理体系还没有从实质上将公众的行为纳入进来，公民在某种程度上游离于地方治理体系之外。第二，地方治理理念陈旧。居民作为社会中的一员，没有意识到自己是地方治理能力建设与发展的主体,没有意识到自己对社会应尽的责任与义务,甚至认为社会建设与发展是政府的事。而政府仍沿袭之前的治理模式，没有意识到地方治理能力创新的重要性。第三，有关地方治理能力与治理体系的法制不健全。我国关于地方治理或相关的法律法规并不多，现存的法律法规涉及范围较小也不够完善，已经无法适应经济社会发展的需要和地方治理能力的创新。第四，地方治理体系中第三方参与力量相对薄弱。社会自治组织和中介组织比较弱小，社会资源难以有效整合。社会中介组织缺乏足够的资源和权威，没有足够的能力弥补政府部门在社会治理中的局限。然而社会中介组织的发展，对于较好地满足居民需要,充分发掘和利用社会资源,建立健全地方治理体系等方面具有重要意义[3]。最后，地方政府是公共产品和公共服务的主要提供者。随着我国经济社会的发展，人们生活水平的提高，社会公众对于政府提供公共产品和公共服务的能力提出了更高的要求[4]。但是地方政府往往受财力和管理能力的限制，无法满足社会公众日益增长的物质文化需要，其提供公共

框架结构设计步骤

砼框架结构设计手算步骤 一．确定结构方案与结构布置 1．结构选型是否选用框架结构应先进行比较。根据何广乾的模糊评判法，砼结构8~18层首选框剪结构，住宅、旅馆则首选剪力墙。对于不需要电梯的多层采用框架较多。 2．平面布置注意L,l,l’,B的关系。 3．竖向布置注意高宽比、最大高度（分A、B两大类，B类计算和构造有更严格的要求），力求规则，侧向刚度沿竖向均匀变化。 4．三缝的设置按规范要求设置，尽量做到免缝或三缝合一。 5．基础选型对于高层不宜选用独立基础。但根据国勤兄的经验，对于小高层当地基承载力标准值300kpa 以上时可以考虑用独基。 6．楼屋盖选型 高层最好选用现浇楼盖 1）梁板式最多的一种形式。有时门厅，会议厅可布置成井式楼盖，其平面长宽比不宜大于1.5，井式梁间距为2.5~3.3m，且周边梁的刚度强度应加强。采用扁梁高度宜为1/15~1/18跨度，宽度不超过柱宽50，最好不超过柱宽。 2）密肋梁方形柱网或接近方形，跨度大且梁高受限时常采用。肋梁间距1~1.5m，肋高为跨度的1/30~1/20，肋宽150~200mm。 3）无梁楼盖地震区不宜单独使用，如使用应注意可靠的抗震措施，如增加剪力墙或支撑。 4）无粘结预应力现浇楼板一般跨度大于6m，板厚减薄降低层高，在高层中应用有一定技术经济优势。在地震区应注意防止钢筋端头锚固失效。 5）其他 二．初步确定梁柱截面尺寸及材料强度等级 1．柱截面初定分抗震和非抗震两种情况。对于非抗震，按照轴心受压初定截面。对于抗震，Ac=N/(a*fc) N=B*F*Ge*n B=1.3（边柱），1.2（等跨中柱），1.25（不等跨中柱）Ge=12~15kN/m2 a为轴压比fc为砼抗压强度设计值F为每层从属面积n为层数。框架柱上下截面高度不同时，每次缩小100~150为宜。为方便尺寸标注修改，边柱一般以墙中心线为轴线收缩，中柱两边收缩。柱截面与标号的变化宜错开。 2．梁截面初定梁高为跨度的1/8~1/14，梁宽通常为1/2~1/3梁高。其余见前述。对于宽扁梁首先应注意满足挠度要求，否则存在梁板协调变形的复杂内力分析问题。梁净跨与截面高度之比不宜小于4。框架梁宽不宜小于1/2柱宽，且不小于250mm。框架梁的截面中心线宜与柱中心线重合，当必须偏置时，同一平面内的梁柱中心线间的偏心距不宜大于柱截面在该方向的1/4。 3．砼强度等级一级现浇不低于C30，其余不低于C20。 三．重力荷载计算 1．屋面及楼面永久荷载标准值分别计算各层 2．屋面及楼面可变荷载标准值 3．梁柱墙门窗重力计算 4．重力荷载代表值=自重标准值+可变荷载组合值+上下各半层墙柱等重量 可变荷载组合值系数：雪、屋面积灰为0.5，屋面活荷载不计，按实际考虑的各楼面活荷载为1。将各层代表值集中于各层楼面处。 四．框架侧移刚度计算 计算梁柱线刚度，计算各层D值，判断是否规则框架。分别计算框架纵横两个方向。 五．计算自振周期 T1=（0.6或0.7）X1.7Xsqrt(Ut) Ut___假想把集中在各层楼面处的重力荷载代表值作为水平荷载而算得的结构顶点位移。0.6或0.7为考虑填充墙的折减系数。对于带屋面局部突出的房屋，Ut应取主体结构顶点位移，而不是突出层位移。此时将

史学理论与方法参考阅读书目

史学理论与方法参考阅读书目 1、黎澍主编：《马克思恩格斯列宁斯大林论历史科学》人民出版社1980年。 2、黎澍主编：《马克思恩格斯列宁斯大林论历史人物评价》人民出版社1981年。 3、[德]黑格尔：《历史哲学》（中译本）上海书店出版社1999年。4．[英]格鲁内尔：《历史哲学》（中译本）广西师大出版社2003年。 5．韩震：《西方历史哲学导论》山东人民出版社1992年。 6 张尚仁：《社会历史哲学引论》人民出版社1992年。 7、韩震：《20世纪西方历史哲学》北师大出版社2003年。 8、庄国雄等：《历史哲学》复旦大学出版社2004年。 9、[美]威廉?德雷：《历史哲学》（中译本）三联书店1988年。 10．何兆武主编：《历史理论与史学理论》商务印书馆1999年。 11．佘树声：《历史哲学》陕西人民出版社1987年。 12．田汝康、金重远编选：《现代西方史学流派文选》上海人民出版社1982年。13．张文杰等译：《现代西方历史哲学译文集》上海译文出版社1984年。 14、葛懋春、姜义华主编：《历史比较研究法》山东教育出版社1986年。 15．葛懋春、姜义华主编：《历史计量研究法》山东教育出版1987年。16．[美]雷蒙德?格鲁：《比较历史研究概论》（中译本）现代外国哲学社会科学文摘1982 年1期。 17．[英]杰弗里?巴勒克拉夫：《当代史学主要趋势》（中译本）上海译文出版社1987年。18．[苏]茹科夫：《历史方法论大纲》（中译本）上海译文出版社1988年。19．[波]托波尔斯基：《历史学方法论》（中译本）华夏出版社1989年。20．[意]克罗齐：《历史学的理论和实际》（中译本）商务印书馆1982年。21．[莫]柯林武德：《历史的观念》（中译本）中国社会科学出版社1986年。22．[法]勒高夫：《新史学》（中译本）上海译文出版社1986年。23．[美]詹姆斯?哈威?鲁滨孙：《新史学》（中译本）商务印书馆1997年。24．[美]汤普森：《历史著作史》（中译本）商务印书馆1988年。25．[美]伊格尔斯：《欧洲史学新方向》（中译本）华夏出版社1989年。26．[美]伊格尔斯：《历史研究国际手册》（中译本）华夏出版社1989年。27．[英]卡?波普尔：《历史主义的贫困》（中译本）社会科学文献出版社1987年。28．[美]唐纳德?凯利：《多面的历史》（中译本）三联书店2003年。29．[英]乔治?皮博迪?古奇：《十九世纪历史学与历史学家》（中译本）商务印书馆1997年。30．[美]乔伊斯?阿普尔比等：《历史的真相》（中译本）中央编译出版社1999年。31．何兆武：《历史理性批判论集》清华大学出版社2001年。32．李幼蒸：《历史符号学》广西师大出版社2003年。 33．蒋大椿：《史学方法论文集》河南人民出版社1987年。 34．蒋大椿：《唯物史观与史学》吉林文史出版社1991年。 35．蒋大椿：《史学探渊》安徽人民出版社1989年。 36．[美]弗朗西斯?福山：《历史的终结及最后之人》（中译本）中国社会科学出版社2003年。37．[英]埃里克?霍布斯鲍姆：《史学家—历史神话的终结者》（中译本）上海人民出版社2002年。 38．[法] 迪拉里：《历史学家思想和方法》（中译本）上海人民出版社2002年。39．袁吉富：《历史认识的客观性问题研究》北京大学出版社2000年。 40．严建强、王渊明：《西方历史哲学》浙江人民出版社1997年。

建筑框架结构设计的原则及设计方法

建筑框架结构设计的原则及设计方法 框架结构是当前建筑应用最广泛的结构之一，利用框架结构可以最大化地保证建筑内部的可使用面积，还能够节约材料，有效减轻自重，更重要的是建筑框架的抗震性能良好，可以满足复杂条件下的使用需求。建筑框架结构设计是建筑工程的重点，也是难点，只有确保建筑框架结构的设计才能够保障项目的安全和质量。 1框架结构设计原则 框架结构是指由梁和柱刚性连接而成的承重体系，这种承重体系不仅要承受来自建筑物外部的作用力，还要承受内部的荷载。而框架结构的房屋墙体并不承受重量，仅仅起到了分隔的作用。作为受力的主体，一旦框架结构在设计上出现问题，整体建筑的稳定性就得不到保证，为建筑物的使用者带来了巨大的隐患。 1.1 刚柔并济 建筑物的刚性和柔性是不可调和的两个方面，刚性越大则柔性越差，柔性越大则刚性越差。在自然环境下建筑物框架结构设计需要考虑到的因素有很多，刚性可以满足建筑物在绝大多数情况下的需求，但是在较强的外力作用下，刚性太强意味着变形能力差，无法抵抗建筑物的形变，在外力作用下整个建筑物会出现整体倾覆的情况。因此在设计的过程中还是要注意刚柔并济的原则，虽然柔性建筑可以在一定程度上降低施工成本，但是却很容易在日常使用过程中产生形变，影响建筑物的正常使用。在设计的过程中要兼顾刚性和柔性，在刚性和柔性之间找到良好的平衡，从而确保建筑物的稳定性和安全性。

1.2 多道防线 建筑物的稳定性依靠的不是某一结构，而是整体的作用。因此在设计的过程中要树立多道防线的原则，避免某一结构承重过大，要让整体建筑所有的结构都能分担外力。鸡蛋不能放在同一个篮子里，因而土建结构中多肢墙比单片墙好，框架剪力墙比纯框架好，体现的就是这一原则。 1.3 抓大放小 在建筑框架结构的设计中我们经常可以见到“强柱弱梁”、“强剪弱弯”等说法，刚性较强的柱子要搭配较弱的横梁，这是因为如果所有的构件都很强，这种结构体系是存在安全隐患的。在建筑框架结构的设置上是没有绝对安全的结构的，组成同一结构的各个构件担任的角色不同，功能不同意味着其重要性也有主次之分。一旦遇到意外情况，各个构件之间虽然能够协作抵抗外力，但是为了最大程度保证整体建筑的稳定性，必须要保障重要的结构在最后才遭摧毁，而次要的构件要先去承担最大的外力。因而如果建筑物的柱子刚性很强，在强大外力的作用下首先损坏的是建筑物的横梁，而柱子还能够对整体结构起到一定的支撑作用。如果首先损害的是建筑物的柱子，整体结构就会瞬间倒塌，横梁也就不复存在，由此可见在建筑物的结构中柱承担的责任是比横梁要更大的，因而设计的过程中要保证柱子是在最后倒塌，而横梁起到了吸收作用力的作用，可以减少作用力对于柱子的破坏。如果柱子和横梁是同样的结果，只会产生玉石俱焚的效果。因此在建筑物的设计过程中还要坚持抓大放小的原则，即有的结构是

《史学理论参考书目》

史学理论经典书目 [中文书目] 1.〔清〕章学诚，《文史通义》 2.〔唐〕刘知几，《史通》 3.〔汉〕司马迁，《史记》 4.杜维运，《中国史学史》(二)（台北：三民，1998） 5.杜维运，《中国史学史》(一)（台北：三民，1993） 6.周佳荣，《中国史学名著概说》（台北：唐山，1989） 7.钱穆，《中国史学名著》(一)（台北：三民，1973） 8.钱穆，《中国史学名著》(二)（台北：三民，1973） 9.麦劲生，《近代史学与史学方法》（台北：五南，2000） 10.王晴佳、古伟瀛，《后现代与历史学》（台北：巨流，2000） 11.杨豫、胡成，《历史学的思想与方法》（南京：南京大学出版社， 1999） 12.杜维运，《史学方法论》（台北：三民书局，1999增订新版） 13.李守常，《史学要论》（北京：商务印书馆，1999） 14.于沛主编，《现代史学分支学科概论》（北京：中国社会科学出版 社，1998） 15.王旭东，《史学理论与方法》（合肥：安徽人民初版社，1998）

16.周梁楷等，《史学导论》（台北：国立空中大学，1995) 17.周梁楷，《历史学的思维》（台北：正中，1993） 18.姜义华，《史学概论》（台北：水牛，1992） 19.甲凯，《史学通论》（台北：台湾学生，1985） 20.王尔敏，《史学方法》（台北：东华书局，1977） 21.李家祺，《历史纂述的方法》（台北：台湾商务，1970） 22.姚永朴，《史学研究法》(台北：中央文物供应社，1953) 23.梁启超，《中国历史研究法》(上海：商务，1922) 24.梁启超，《中国历史研究法补编》(上海：商务，1933) 25.李思纯译，《史学原论》(上海：商务，1968) 26.何炳松，《历史研究法》(上海：商务，1927) 27.何炳松，《通史新义》(上海：商务，1928) 28.卫聚贤，《历史统计学》(上海：商务，1934) 29.李则纲，《史学通论》(上海：商务，1935) 30.杨鸿烈，《历史研究法》(长沙：商务，1939) 31.蔡尚思，《中国历史新研究法》(昆明：中华，1940) 32.吴泽，《中国历史研究法》(重庆：峨嵋，1942) 33.吕思勉，《历史研究法》(台北：华世，1974) 34.陆懋德，《史学方法大纲》(台北：独立，1945) 35.许冠三，《史学与史学方法》(香港：自由，1958) 36.许冠三编译，《历史哲学与历史解释》(初版未详；台北有环宇刊 本)

浅谈中小学教学楼框架结构设计要点

浅谈中小学教学楼框架结构设计要点 字数：1776 来源：科技致富向导2013年7期 随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。 1.建筑设计 该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。 总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。 建筑功能分区布置如图： 根据建筑功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。 2.结构设计 2.1基本情况 六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。 2.3结构设计的要点及注意事项 2.3.1抗震设防分类 按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设

《历史学理论》参考书目

辽宁大学历史学专业2010级任课教师：耿元骊《历史学理论》参考书目 说明： 1）以中文书为主，有多种版本则著录较新出版且版本较好者 2）分类以该书的主体分类，个别书跨多个主题，但是只放入某个主题之下。 3）论文未列入。 一、历史、历史学、史学史 【书名】历史学与社会理论 【作者】（英）彼得·伯克著 【出版商】上海市：上海人民出版社, 2010.01 【书名】二十世纪的历史学从科学的客观性到后现代的挑战 【作者】（美）格奥尔格·伊格尔斯（Georg G. Iggers）著；何兆武译 【出版商】济南市：山东大学出版社, 2005.08 【书名】西方历史学名著提要 【作者】陈启能主编 【出版商】南昌市：江西人民出版社, 2001 【书名】历史学是什么 【作者】葛剑雄，周筱贇著 【出版商】北京市：北京大学出版社, 2002.08 【书名】历史学基础文献选读 【作者】包伟民选编 【出版商】杭州市：浙江大学出版社, 2007 【书名】为历史学辩护 【作者】（法）马克·布洛赫（Marc Bloch）著；张和声，程郁译 【出版商】北京市：中国人民大学出版社, 2006 【书名】历史与历史学 【作者】何兆武著 【出版商】武汉市：湖北人民出版社, 2007

【书名】中国世界历史学30年：1978-2008 【作者】于沛，周荣耀主编 【出版商】北京市：中国社会科学出版社, 2008.10 【书名】西方历史学经典名著选读 【作者】王宪明选编/导读 【出版商】北京市：中国人民大学出版社, 2008.07 【书名】中华大典历史典史学理论与史学史分典全3册 【作者】《中华大典》委员会编纂委员会【出版商】上海市：上海古籍出版社, 2007 【书名】历史研究 【作者】（英）汤因比（Toynbec，A.J.）著【出版商】上海市：上海人民出版社, 2010.01 【书名】《历史研究》导读 【作者】（英）汤因比原著 【出版商】天津市：天津人民出版社, 2009.04 【书名】历史之源 a very short introduction 英汉对照 【作者】（英）约翰·H.阿诺德（John H. Arnold）著【出版商】南京市：译林出版社, 2008 【书名】历史是什么？ 【作者】（英）E.H.卡尔著 【出版商】北京市：商务印书馆, 2007.06 【书名】史学导论 【作者】姜义华等著 【出版商】上海市：复旦大学出版社, 2003 【书名】论“历史是什么？”从卡尔和艾尔顿到罗蒂与怀特 【作者】（英）基思·詹金斯著 【出版商】北京市：商务印书馆, 2007 【书名】法国史学革命年鉴学派1929-1989 【作者】（英）彼得·伯克（Peter Burke）著；刘永华译 【出版商】北京市：北京大学出版社, 2006 二、史学理论与历史哲学 【书名】史学理论读本 【作者】刘北成，陈新编 【出版商】北京市：北京大学出版社, 2005 【书名】历史理性批判文集 【作者】（德）康德著；何兆武译

社会工作理论框架

社会工作理论框架

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第二章社会工作理论范式：四个传统 (1)认识论: 是探讨人类认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础,认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理标准等问题的哲学学说。 （2）实证传统： 孔德。事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。虽然每个人接受的教育不同,但他们用来验证感觉经验的原则，并无太大差异。实证主义的目的,在建立知识的客观性。只要应用科学的方法就一定能找到客观事实。 （3)人本传统：卡尔罗杰斯。 主要观点： 1.强调人的责任；人们自己最终要对所发生的事情负责，这就是人本主义人格理论的基础。2．强调“此时此地”；只有按生活的本来面貌去生活,我们才能成为真正完善的人。只有生活在此时此刻，人才能充分享受生活。人本主义心理学家会常常告诫你“今天是你剩余生命里的第一天”。 3.从现象学角度看个体;没有人比你更了解自己。他们鼓励自己能够克服自己所遇到的暂时的困境。 4.强调人的成长。让所有需要立刻得到满足并不是生活的全部。当人们眼前的全部需要得到满足后，他们不会感到满意或幸福,而要得到满意或幸福则是永远地积极地寻求发展，这就是人的“自我完善”。人本主义心理学认为，除非有困难阻碍我们，我们会不断朝着这种满意状态。 (４）激进传统： 基于马克思主义理论,社会主义思潮并在后期结合女性主义理论等而产生，寄希望从更大的社会层面推动社会运动与变迁，实现改变。认为知识和兴趣不能二分，倡导结构分析，个人的问题也是社会的问题。在他们看来,个人解放和社会变迁也是社会工作的目标,变迁的脚垫在于政治行动和广泛的社会变迁。 (5）社会建构传统: 概念：现实是由社会因素和个人因素（个人生理、发展进程,认知结构）构建而成的。 关键点:语言、知识、文化、环境 理论观点： １．每个人都拥有自己的现实以及看待世界的方式。自己体验世界，并用语言和非语言的文字向他人描述他们的现实,进而打造属于自己的现实。 2.人们在发展对世界认知的过程都是积极的参与者、他们会与环境进行互动,而不是被动地接受外来刺激。创造现实,主动或被动接受现实的塑造。 3.每个人的现实和知识是被旋转在历史和文化情境中的；现实是由这一历史和文化情境中的社会互动发展而成。 4.语言被用来表达个人的现实。文字是专制的。不同的人、行业或阶层使用的语言是不同的。 5.没有客观的现实，也没有一个所谓的真实。个人所构建起来的现实是别人无法完全理解的。 第三章心理动力理论（上)——精神分析和自我心理学 评价:关于自我取向的研究比较有效果，但是聚焦于个人,没用重视环境因素。

土木工程框架结构毕业设计开题报告

土木工程框架结构毕业设计开题报告

毕业设计(论文)开题报告 学生姓名：学号： 所在学院：土木学院 专业：土木工程 设计(论文)题目：常州市某培训中心实训大楼指导教师： -1-11

毕业设计（论文）开题报告 1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写字左右的文献综述： 文献综述 课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析或设计方案比较、选型析等） 毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专 业技能并运用于解决实际问题的过程。经过本教学环节，要加深学生对所学基本理 论知识的理解，培养学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神，使学生得到 有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。经过毕业设计这一 重要的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严 肃认真的科学态度。毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工 程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践 中常见的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步 的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。 在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理， 这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发 展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程 专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的 必要的准备。 一、研究现状 土木工程是建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。土木工程在中国能够分为：建筑工程、桥梁工程、公路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业的学

15秋福师《史学理论与方法》在线作业一 答案

福师《史学理论与方法》在线作业一 一、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理，因为 . 历史认识受到社会和人的因素的制约 . 由历史认识主体自身认识能力的有限性与认识的主观性所决定的 . 历史认识不可避免要受到史料条件的制约 . 客观历史仍在延续，即未完成性，也决定了人们的历史认识不可能得到永恒真理、决定真理 正确答案： 2. 历史的联系、历史的发展、历史的积淀在人类现实存在中具有决定性的意义： . 物质生产的历史连续性，决定了人类的存在必然是历史的存在 . 精神生产的历史连续性，决定了人类的存在必定是历史的存在 . 社会关系的生产与再生产所具有的历史连续性充分证明人类的存在必然是历史的存在 . 历史的存在决定着人类的生存 正确答案： 3. 历史学家和史学评论家们对历史撰述之语言表述的审美要求： . 力量之美 . 质朴之美 . 含蓄之美 . 真实之美 正确答案： 4. 历史认识的真理性在哪些方面接受检验 . 史料 . 历史认识者 . 社会实践 . 科学认识总体 正确答案： 5. 逻辑思维在历史思维活动中有着重要的作用，表现在： . 表现在历史认识从具体上升到抽象，再从抽象上升到思维中的具体，认识的这种升华正是逻辑思维作用的结果 . 表现在揭示历史活动自身的内部联系，离不开逻辑思维方式 . 表现在史料的汇集、整理、考辩都必须充分运用逻辑思维 . 表现在给历史认识者提供认识历史的一整套概念、命题、原理、范式，一整套话语系统正确答案： 6. 下列哪些说法是正确的： . 信史原则是历史编撰中的根本性原则 . 历史主义是人们考察和说明历史发展过程中一切现象、问题、人物的原则与方法 . 历史编撰中的历史主义与当代意识的统一是它的历史品格与现实品格的统一

中国的政策过程理论分析框架

中国的政策过程理论分析框架 一、中国的政策过程 中国政策过程的一个重要特征是对“共识”的目标诉求。共识就是意见一致。我国的宪政制度、政府体系以及党政关系均将共识视为政策目标。在政策过程的实践中，共识诉求甚至超越单纯的理性目标，如用政策方案的“可批性”代替“可行性”的情形。共识可以通过多种方式达成，如指令、协商、竞争等。 政策过程由政策舞台、政策参与者和共识过程三个变量构成。政策舞台即政策制定的政府部门、机构或非正式组织。政策参与者指以直接或间接方式影响政策制定的行为个体。共识过程即意见收敛的过程，在政策研究中，共识过程与信息流动的方向、官僚组织的层级、参与政策制定的组织及网络等均相关。 政策过程的模式受到制度环境的显著影响。 制度环境包括政府组织结构、资源配置方式、产权结构和意识形态等变量。 政府组织结构决定了政策制定的舞台、程序和规则，并规定了政策参与者之间的权力关系。 资源配置方式和产权结构决定了政策参与者的利益格局和政策立场。 意识形态决定了政策参与者的政策信仰和政策偏好。 由于不同的政策参与者在权力关系、利益格局和政策偏好上不可避免地存在差异性，政策压力和冲突随即形成，政策过程就是缓解政策压力、解决政策冲突的共识形成过程

政策舞台的制度化层面就是政策提出、酝酿、构思和决策的官僚体系。官僚体系是政策舞台的制度化层面就是政策提出、酝酿、构思和决策的官僚体系。官僚体系是政策过程的组织基础和制度框架，它规定了各个部门的机构设置、隶属关系和职能分工，从而限定了政策在哪些政府部门制定、经由何种程序和规则、最后以何种方式颁布和执行。制度化层面上的官僚体系提供政策过程的正式规则，其政策压力和意见传达、收敛、并达成共识的过程通常是自下而上的、程序化的过程; 政策舞台的社会化层面就是参与或影响政策过程的机构、团体或个人所组成的非正式关系网络，即协商网络。揭示了官僚组织和正式制度背后的动态因素，如哪些人在积极推动、其影响力的来源、作用途径和影响强度等。协商网络因政策领域不同而呈现出较大差异，通常根据行为主体参与程度的差异分成不同的层次，即决策层、酝酿层、影响层，形成由内及 外渐次扩散的涟漪。社会化层面上的政策协商网络则为政策过程提供了潜在的、关键的动力，其政策压力或意见的传达、收敛和共识形成的模式通常是自上而下的、间断性的过程。由于制度化层面上的政策过程缺乏动力和自发收敛的可能性，而社会化层面上的政策过程又缺乏相应的合法性，因此，两者的有效互动才能够形成最终的政策共识。

框架结构设计经验总结

框架结构设计经验总结 1. 结构设计说明 主要是设计依据， 抗震等级，人防等级，地基情况及承载力， 防潮抗渗做法， 活 荷载值，材料等级，施工中的注意事项，选用详图，通用详图或节点，以及在 施工图中未画出而通过说明来表达的信息。 2. 各层的结构布置图，包括： （1）现浇板的配筋（板上、下钢筋，板厚尺寸） 。 板厚一般取 1 20、 1 40、 1 60、 1 80四种尺寸或 1 20、 1 50、 1 80三种尺 寸。尽 量用二级钢包括直径? 10 （目前供货较少）的二级钢，直 径》12的受力钢筋， 除吊钩外，不得采用一级钢。钢筋宜大直径 大间距，但间距不大于 量用 200. （一般跨度小于 6.6 米的板的 裂缝均可满足要求） 上部钢筋不必断开，钢筋也可不画，仅说明钢筋为双向双排 筋间距宜相等， 直径可不同， 但钢筋直径类型也不宜过多。 上筋可不断，或 50%连通，较大处附加钢筋，拉通筋均应按受拉搭接钢筋。板配 筋相同时， 仅标出板号即可。 一般可将板的下部筋相同和部分上部筋相同的板编 为一个板号， 将不相同的上部筋画在图上。 当板的形状不同但配筋相同时也可编 为一个板号。 应全楼统一编号。当考虑穿电线管时，板厚》120,不采用薄板加垫层的做 法。电的 管井电线引出处的板，因电线管过多有可能要加大板厚至 180（考虑四 层 32 的钢管叠加）。宜尽量用大跨度板，不在房间内（尤其是住宅）加次梁。说 明分布筋为 ? 6@250，温度影响较大处可为 ? 8@200板. 顶标高不同时， 板的上筋 应分 开或倾斜通过。现浇挑板阳角加辐射状附加筋（包括内墙上的阳角） 挑板阴角的板下宜加斜筋。 顶层应建议甲方采用现浇楼板， 以利防水， 构的整体性及 方便装饰性挑沿的稳定。外露的挑沿、雨罩、挑廊应每隔 米设一 10mm 勺 缝，钢筋不断。尽量采用现浇板，不采用预制板加整浇层方案。 卫生间做法可为 70厚+10高差（取消垫层）。 8米以下的板均可以采用非预应力 板。 L 、T 或十字形建筑平面的阴角处附近的板应现浇并加厚，双向双排配筋， 并附加 45度的4根16的抗拉筋。现浇板的配筋建议采用 PMCA 软件自动生成， 一可加快速度， 二来尽量减小笔误。 自动生成楼板配筋时建议不对钢筋编号， 因 工程较大时可能编出上百个钢筋号，查找困难，如果要编号，编号不应出房间。 配筋计算时， 可考虑塑性内力重分布， 将板上筋乘以 0.8-0.9 的折减系数， 将板 下筋乘以 1.1-1.2 的放大系数。 值得注意的是， 按弹性计算的双向板钢筋是板某 几处的值， 按此配筋是偏于保守的， 不必再人为放大。 支承在外圈框架梁上的板 负筋不宜过大，否则将对梁产生过大的200，间距尽 。跨度小于 2 米的板 ? 8@200板上下钢 顶层及考虑抗裂时板 。现浇 并加强结 10 ?15

教学楼框架结构设计研究报告

教学楼框架结构设计研究报告 目录 摘要 (3) 绪论 (5) 1 建筑设计理念及设计依据 (6) 1.1设计理念 (6) 1.2工程概况 (6) 1.3设计依据 (7) 2 建筑设计 (8) 2.1平面设计 (8) 2.2立面设计 (10) 2.3建筑剖面设计 (10) 2.4其它部分详细做法和说明 (10) 3 截面尺寸初步估计 (12) 3.1柱截面设计 (12) 3.2梁的截面设计 (12) 4 框架侧移刚度的计算 (13) 4.1横梁线刚度I B的计算 (13) 4.2柱线刚度I C的计算 (14) 4.3各层横向侧移刚度计算 (14) 5 竖向荷载及其内力计算 (17) 5.1计算单元的选择确定 (17) 5.2竖向荷载统计 (17) 5.3竖向荷载内力计算 (19) 5.2重力荷载代表值计算及荷载汇总 (31) 6 水平荷载计算 (34) 6.1风荷载计算 (34) 6.2地震荷载计算 (37) 7框架的内力组合 (42) 7.1梁柱的内力组合 (42) 7.2柱端弯矩设计值的调整 (47)

8 截面设计 (48) 8.1框架梁截面设计 (48) 8.2框架柱截面设计 (50) 8.3楼板设计 (56) 9 楼梯计算 (59) 9.1示意图 (59) 9.2荷载计算 (59) 10 基础设计 (61) 10.1荷载设计值 (61) 10.2A、D柱独立基础的计算 (61) 10.3B、C柱基础配筋 (64) 毕业设计总结 (67)

摘要 根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。 关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。

建筑工程框架结构设计的重要原则和设计方法

建筑工程框架结构设计得重要原则与设计方法 【摘要】随着建筑工程框架结构应用得推广，研究其 设计得重要原则与方法凸显出重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了框架结构设计得重要原则，以及框架结构得设计方法，并结合相关实践经验,提出了提升建筑工程框架结构设计水平得对策。 【关键词】建筑工程;框架结构；设计；重要原则；方法 、前言 作为建筑工程框架结构设计方面得重要内容，其设计 原则及方法在近期得到了有关方面得高度关注。该项课题得研究，将会更好地提升框架结构设计得实践水平，从而有效优化该项工作得整体效果。本文从概述相关内容着手本课题研究。 二、概述结构设计，即对建筑物得结构构造进行设计，首先 真正 瞧懂建筑施工图，了解建筑师得设计意图以及建筑各部分得功能及做法，建筑物就是一个复杂物体，所涉及得面也很广, 所以在瞧建筑图得同时，作为一个结构师，需要与建筑，水电, 暖通空调，勘察等各专业进行咨询了解各专业得各项指标。 在瞧懂建筑图后，作为一个结构师，这个时候心里应该对整个结构得选型及基本框架有了一个大致得思路子，对整个建筑有了一定得了解后，可以利用软件建模了，扌巴心中对建筑 物得构思在电脑上再现出来，在计算得时候我们需要根据实际情况调整软件得各种参数，以符合实际情况及安全保证, 如果先前所建模型不满足要求，就可以通过计算出得各种图形瞧出，结构师可以通过对计算出得受力图，内力图，弯矩图等等对电算结果进行分析，找出模型中得不足并加以调整, 反复至电算结果满足要求为止，软件导出得图纸就是不能够指导施工得，需要结构师根据现行制图标准进行修改，施工图就是工程师得语言，结构施工图包括结构设计说明，基础平面图及详图，柱网布置及柱详图，各层结构布置图等，

(完整版)框架结构毕业设计

第一章设计任书 1.1.1 工程概况 该工程为六层办公楼，主体为现浇钢筋混凝土框架结构，占地面积为1310㎡，建筑面积5240㎡，建筑物共6层，底层层高5.1m，标准层层高3.6m，顶层层高4.5m，总高度25.5m，室内外高差0.450m，基础顶面距离室外地面1.05m，基础采用柱下独立基础。 该办公楼主要以层为单元出租，每层为一个独立的单元，拥有接待室、会议室、档案室、普通办公室、专用办公室等。楼内设有两个电梯三个楼梯，主、次楼梯开间均为3m，进深均为6.6m，楼梯的布置均符合消防、抗震的要求。 1.1.2 设计条件 一、抗震设防烈度：7度设防，抗震设计分组为第一组，设计基本地震加速度值为0.1g； 二、基本风压： 0.55KNm2，B类粗糙度； 三、雪荷载标准值：0.2KNm2； 四、结构体系：现浇钢筋混凝土框架结构。 五、工程地质条件：拟建场地地形平坦，土质分布具体情况见表，II 类场地土。地下稳定水位距地表-9m，表中给定土层深度由自然地坪算起。建筑地点冰冻深度-0.5m。 表1-1 建筑地层一览表 序号岩土 深度 土层 深度 （m） 厚度 范围 （m） 地基土 承载力 （kPa） 压缩 模量 （mPa） 1 杂填土0.0—1. 2 1.2 --- ---

2 粉土 1.2—2.0 0.8 200 5.0 3 中粗砂 2.0—4.8 2.8 300 9.5 4 砾砂4.8—15. 10.2 350 21.0 1.2 建筑设计任务及要求 一、基本要求： 满足建筑功能要求，根据已有的设计规范，遵循建筑设计适用、经济合理、技术先进、造型美观的原则，对建筑方案分析其合理性，绘制建筑施工图。 二、规定绘制的建筑施工图为： 1、底层、标准层及顶层平面图：比例 1：150（图1-1） 2、主要立面图：比例 1：150（图1-2，图1-3） 3、屋面排水布置图：比例 1：150 4、剖面图：比例 1：150 5、墙身大样及节点详图：比例 1：100及1：10

框架结构模板工程施工方法质量要求

框架结构模板工程施工方法质量要求 框架结构模板工程的施工方法及质量要求 [1施工准备 1作业条件 1)模板设计：根据工程结构型式和特点及现场施工条件，对模板进行设计，确定模板平面布置，纵横龙骨规格、数量、排列尺寸，柱箍选用的型式和间距，梁板支撑间距，梁柱节点、主次梁节点大样。验算模板和支撑的强度、刚度及稳定性。绘制全套模板设计图(模板平面布置图、分块图、组装图、加固大样图、节点大样图、零件加工图和非定型零件的拼接加工图)。模板的数量应在模板设计时按流水段划分，进行综合研究，确定模板的合理配制数量。 2)模板拼装： (1)拼装场地夯实平整，条件许可时可设拼装操作平台。 (2)按模板设计图尺寸，采用沉头自攻螺丝将竹胶板与方木拼成整片模板，接缝处要求附加小龙骨。 (3)竹胶板模板锯开的边及时用防水油漆封边两道，防止竹胶板模板使用过程中开裂、起皮。 3)模板加工好后，专人认真检查模板规格尺寸，按照配模图编号，并均匀涂刷隔离剂，分规格码放，并有防雨、防潮、防砸措施。 4)放好轴线、模板边线、水平控制标高，模板底口平整、坚实，若达不到要求的应做水泥砂浆找平层，柱子加固用的地锚已预埋好且可以使用。 5)柱子、墙钢筋绑扎完毕，水电管线及预埋件已安装，绑好钢筋保护层垫块，并办理好隐蔽验收手续。 2材料要求 1)竹胶板模板：尺寸(1220×2440mm)、厚度(9、12、15、18mm)(选用不超过两种厚度为合理)。 2)方木：50×100mm、100×100mm方木，要求规格统一，尺寸规矩。 3)对拉螺栓：采用Φ14以上的I级钢筋(最好用HPB235)，双边套丝扣，并且两边带好两个螺母，沾油备用。 4)隔离剂：严禁使用油性隔离剂，必须使用水性隔离剂。 5)模板截面支撑用料：采用钢筋支撑，两端点好防锈漆。 3施工机具 1)木工圆锯、木工平刨、压刨、手提电锯、手提压刨、打眼电钻、线坠、靠尺板、方尺、铁水平、撬棍等。 2)支撑体系：柱箍、钢管支柱、钢管脚手架或碗扣脚手架等。 [2质量要求 框架结构模板工程质量要求参见10.2.4节全现浇剪力墙结构清水模板工程中相应部分。 [3工艺流程 1安装柱模板 搭设安装脚手架→沿模板边线贴密封条→立柱子片模→安装柱箍→校正柱子方正、垂直和位置→全面检查校正→群体固定→办预检 2安装梁模板 弹出梁轴线及水平线并进行复核→搭设梁模板支架→安装梁底楞→安装梁底模板→梁底起拱→绑扎钢筋→安装梁侧模板→安装另一侧模板→安装上下锁品楞、斜撑楞、腰楞和对

产业经济学核心理论框架研究

２０１３年第９期（总第４３５期）上 一、研究出发点 １．产业经济学的进步有目共睹 由于改革开放程度的加深，我国的产业经济发展情况越来越明朗。当前形势下，越来越多的研究者开始用产业经济的发 展规律来完善产业经济学的理论体系，尤其是这些年来产业经济学的教学手段越来越丰富，科研也取得了较大的成果，越来越多的高等院校被授予了硕士以及博士学位点。１９９８－２００２年，四年间产业经济学家出版了大量有关产业经济理论的书籍，并撰写了大量教材供学生选择。 ２．学科内容涵盖较广，与类似学科重复性较高 在历史上的经济工作当中，人类往往重复地建设生产，浪费了大量的资源。在这样不断的重复中，大量的时间与精力就被白白浪费了。当下，人类开始重视对资源的节约，也开始制止上述情况的发生。 因此，制定了大量行业相关的规章制度。在当前的产业经济学著作与教材当中，有大量与兄弟学科相冲突的内容。大量著作中与政治经济学、管理学、生产力、经济学、政治学、区域经济学等学科有较大的重叠之处。为了确保产业经济学的健康发展，应当切实减少上述重复的内容。 ３．事物的本质主要受到主观与客观两方面的影响 在以往对马克思主义的研究过程中，我们发现事物的本质主要分成主观与客观两个方面。所以往后的研究中应当重视产业经济学的主导作用，这样才能够摆正产业经济学的发展方向。 二、指导思想与学科定位 在我国，由于特色社会主义的影响，产业经济学的研究必须要以毛泽东思想、马列主义和邓小平理论，结合当代中国的各种社会现象进行教授，才能准确无误的揭示出产业经济行业的发展规律。因此，在高校的教学当中应当充分重视实践的益处，并在此基础上结合外国的经验教训来完善我国的教学。只有在实际教学中重视定性与定量分析的运用，采众家之长，并融合到自己的教学当中，才能自成一派。 在我国的学科建设上，必须要重视其核心内容，以此为出发点来展示学科的长处。只有这样，才能发现学科教学真正的重点所在，确保与其他的学科没有太多的相似之处。只有明白了在整个学科教育中所处的位置，才能够切实发挥教育的长 处。因此，在教学中突出产业经济学的定位就成了当务之急。在马克思主义经济学研究当中，往往分成理论与应用两大种类。在政治经济学的研究领域内，主要囊括了社会生产关系等内容，并且包括产业经济学在内。笔者认为，无论自然科学的种类 是什么，都围绕着生产力的发展开展研究。因此，需要生产力经济学以及应用经济学对社会生产力开展研究。 作为经济学原理当中的重要组成部分，产业经济学主要对生产力的发展规律进行研究。 我国的社会主义要想尽快实现现代化，就要大力发展产业经济的研究。产业现代化主要分成两个部分，其中之一是产业现代化，主要通过高新科学技术以及灵活的管理模式来提升产业的建设水准。这样的方法能够有效提升现代产业的技术指标，并且能够有效地实现产业技术、产 业管理的现代化。作为现代产业现代化的关键所在，产业经济学的相关研究在其现代化的进程中起到了十分重要的作用。 在我国的社会主义当前阶段，为实现社会主义的现代化建设，就要在保证完善的经济体制的同时，兼顾到经济增长。传统的经济体制主要以计划经济为主，而当前正在慢慢向市场经济体制过渡，并且由于经济增长方式的改变，传统的粗放型经济方式不再适用。因此， 当前最紧迫的任务就是改变现有的经济体制，这也是政治经济学以及管理学研究的重点所在。自古以来生产力以及生产关系之间就充满的辩证关系，在实际生产当中，生产关系一般由生产力来决定，而我国的社会主义发展情况也由生产力的发展来决定。因此，要想彻底改观现有的经济体制，就应当从经济增长方式下手，加强产业管理学的研究工作，确保在实际工作中能够应用到上述研究成果。 三、核心理论框架设计 相关硕士的培养要以“宽口径，厚基础”为原则，尤其是在产业经济学方面有建树的高精尖人才。对于产业经济学的深度发掘，不应只在其定义以及核心方面下功夫。如果想要真的深入掌握其核心，就一定要吃透其核心内容以及相关理论和整体经济走势的互惠关系，其核心内容如何使用，还有核心规律在 使用过程中需要遵循的规定等。不仅如此，一定要切记重点不可以偏差，必须要以核心内容作为重点。 在上世纪九十年代，由中国人民大学出版社出版的硕士生使用教材《产业经济学》，全书绪论以外共有五篇分别２９章，约 收稿日期：２０１３－０８－０８ 作者简介：毕小升（１９８９－），女，山东日照人，本科。研究方向：金融区域经济学和产业经济学。产业经济学核心理论框架研究 毕小升 （西安交通大学经济与金融学院，陕西西安７１００６１） 摘要：当前形势下，产业经济的发展速度日新月异，由于涵盖了大量的知识，所以其内容往往与其他学科有重叠的地方。 为了使产业经济的发展更加健康，应当切实加强有关产业经济学思想的研究，并确保其学科定位始终正确。在此基础上，优化现有的产业经济学核心理论中有关理论框架的研究，以完善学科的主题思想。 关键词：核心理论框架；产业经济学；学科定位；指导思想中图分类号：Ｆ０６２．９ 文献标志码：Ａ 文章编号：1000-8772（2013）24-0243-02 【探索带】Explor at ion Zone ２４３