大地妈妈

大地妈妈

大地妈妈因为人们随意破坏生态环境。有一天，大地妈妈终于向地球爷爷诉说。

这天，大地妈妈带上身边的“孩子”向地球爷爷诉说。

“地球爷爷，今天我带着身上得孩子来向你诉说。”地球妈妈说。因为人类，我的“孩子”都离开了我的怀抱。因为人类，乱踩踏花儿和草儿宝贝，我的花儿，草儿斗神不知要。因为人类，乱砍树木。使我这些脆弱的孩子们得不到依靠的肩膀，风雨中的雨伞……

“是啊，人类现在真是太放肆了，别说你了，连我这老腰都承载不了。”地球爷爷叹了一口气。

地球爷爷和大地妈妈不停的叹息：“人类，如果不停止一切迫害生态环境，人类世界早会灭亡的。”

不出所料，人类世界在一声巨响中破碎，大地上的绿草茵茵，树木茂盛已变成荒野，湛蓝的大海已变成了沙漠，地球就这样被人毁灭了。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 大地妈妈阅读答案 阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。下面是小编为大家整理的大地妈妈阅读答案，欢迎阅读。 大地妈妈 花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。 可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。 大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好 积累 1、为加粗字选择正确的读音。 乘（chéng chèng）凉枯（gū kū）草 日晒（shài sài）炎（yán rán）热 2．请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 感悟 3．（）和（）是大地妈妈的孩子。 4．大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。

______________________________ 5．有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 ______________________________ 6．读完短文,你想对人们说些什么？ ______________________________ 答案解析： 1、为加粗字选择正确的读音。 乘（chéng）凉枯（kū）草 日晒（shài）炎（yán）热 2．请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 大地妈妈对人们呼喊：“爱护我的孩子吧！我的身体健壮了，你们的生活 才会更加美好。” 3．（花草）和（树木）是大地妈妈的孩子。 4．大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈 在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。 5．有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩， 世界也变得灰蒙蒙的。 6．读完短文,你想对人们说些什么？ 爱护花草树木，保护大自然吧。 [ 大地妈妈阅读答案 ]相关文章： 1. 妈妈你好吗阅读答案

《我爱这土地》教材理解

《我爱这土地》教材理解 在中国诗人当中，艾青是一位扎根土地而又向往太阳的诗人。土地和太阳是支撑他生命和精神的脊梁，也是贯穿于他全部诗歌的核心意象。如果说太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往，那么土地意象则寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。这首《我爱这土地》就是诗人献给土地最真挚的恋歌。它以简练传神的笔法、精巧的构思，生动形象地为我们塑造了一个土地最忠诚的歌者形象，一个始终环绕和守护着土地母亲的诗魂，一个给人以信念、信心和希望的使者。 要想深刻地感受和理解这首诗，我们首先就要了解艾青诗歌中的土地情结以及土地在艾青诗歌中的多重象征意义。艾青生于乡村的土地，长于乡村的土地，吸吮着农妇大叶荷(大堰河)的乳汁长大，从乡村的土地走向城市，再走向法国留学。回国后，他以满腔的热情想在祖国的土地上播种梦想和希望。可是，呈现在他眼前的，却是贫穷、落后、愚昧，战乱的风暴不断地袭击着祖国的大地，特别是日本侵略者的铁蹄肆意地践踏、蹂躏着祖国的大地。诗人的心时刻牵连着苦难的大地和人民。抗战爆发不久，1938年12月28日的夜

晚，他写下了《雪落在中国的土地上》。全诗分四个部分，每个部分都以中心句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”贯穿其中，间隔反复，多角度地透视了战争给中国大地带来的灾难:“被烽火所啮啃着的地域，无数土地的垦植者/失却了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里。”诗人由此发出辛酸而悲愤的慨叹：“中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀”“中国的苦痛和灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀!”而在《手推车》一诗中，诗人站在北方的黄土地上，看到深深的如鞭痕一样纵横交错的车辙，听到手推车发出病人挣扎一般的尖厉的啸响，他的心灵为这苦难的大地以及大地上艰难挣扎的人民感到揪心的疼痛，觉得那灰黄色的土地，那刻在土地上的深深的辙迹是“交织/北国人民的悲哀”。从这些诗句中，我们可以感到诗人对大地母亲、对民族、对人民的骨肉深情。而当抗日的烽火逼近了黄河，民族危亡的警钟不断在诗人心头轰鸣的时刻，艾青身伫古老的潼关，举目四望悲哀的北方，眼含热泪写下了《在北方》这首忧郁沉思、苍凉悲壮的歌。诗不仅如实地描写了日本侵略战争给北方带来的深重灾难，也表达了诗人对祖国命运的深深忧虑，对战乱中人民遭遇的深切同情，更表达了诗人对这片贫瘠的土地的忠贞与挚爱：“我爱这悲哀的国土，/一片无垠的荒漠/也引起了我的崇敬”“我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以纯朴

品德与生活二年级下册4《我们的大地妈妈》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

4《我们的大地妈妈》教案 【教学目标】 1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。 3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 【学生准备】 1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。 2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。 【教师准备】 1.制作与教学内容相关的课件。 2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。 【教学】 活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系 师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？ 生：愿意！ 师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。） （学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！） 师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？ 生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。 生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。 生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。 生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游…… 师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？ 生（感叹地）：大自然真是太美了！

大地母亲作文

大地母亲作文 大地是人类的母亲，是我们存在的根源，所以我们都要爱护好她。以下是我为大家整理的关于大地母亲作文，给大家作为参考，欢迎阅读! 大地母亲作文篇1 古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩......我们要感恩的人实在是太多了，仔细想想，还真是呵! 可是，有谁想到感恩大地母亲?人们总是想大自然以为的索取，却不知感恩。难道你不记得了吗?是不是大地母亲将人们养育，是不是大地母亲总是无私的付出?可是大地的子女们有几个能知道报答的，大地的子女们，是不是不孝呢? 看那地上的大树，那是大地的头发，你们把你们的母亲的头发从发根上拔起，你有没有想过，那样多疼啊;看那小河，小湖泊那是大地的乳汁，那是哺育你们的乳汁，你们把它们污染了，大地母亲都生病了，可你们呢?还继续往大地的皮肤上扔垃圾?大地母亲的忍耐也是有限度的，不要把她惹急了，否则后果不堪设想，大地母亲也不想伤害你们啊，可是，你们这些不孝子，实在让大地母亲太失望了。大地母亲想哭，但她渐渐地不敢哭了，因为人们破坏了环境，她怕她哭出来的泪水，不再是那清凉，甜美的雨水，而变成了那可怕的酸雨。 作为母亲，大地已经做了自己该做的：母爱的无私，保护子女，为子女付出的很多了。可作为子女的人们呢?你们做到了什么呢?不但不知道感恩，还......加害与母亲，你觉得你做的对吗?希望你能知道并改正错误，相信你们的母亲会原谅你们的...... 大地的孩子们，醒悟吧!大地希望你们是好孩子，不想你变成不孝的坏孩子。 不要让你们的母亲失望，现在挽救还来得及，不要等大地母亲真的生气了，后悔，也没办法了...... 难道你没听见大地母亲的心语吗?她在问候你们，她还在保护你们，她在

我们的大地妈妈

《我们的大地妈妈》教学设计 课文说明： 这是第二单元的第一个主题，《我们的地球妈妈》安排在第一单元《我生活的地方》之后，这一安排遵循了儿童的情感认知规律，由爱“我生活的地方”到爱“我的地球”,使儿童逐渐认识到我们生活的地方美丽可爱，进而懂得我们的地球更值得珍惜。课本通过拟人手法的图画让学生感受到环境污染产生的可怕后果，体会到我们赖以生存的家园的环境日趋恶化，资源日益贫乏大地妈妈忍不住呼救。 设计理念： 本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。 三维目标： 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：分析了解自己生活的家园的环境状况以及变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动。 法制目标：1、《中华人民共和国水污染防治法》第三十三条禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。 2、《中华人民共和国森林法》第十一条规定：植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。

教学重点： 让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点： 了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。 教学准备：课件、彩色粉笔 教学过程： 活动一：认识大地妈妈 1、播放《世上只有妈妈好》 通过歌曲引出课题。我们拥有一个共同的妈妈那就是我们的大地妈妈。 2、人类生活在大地上，除了我们人类，大地上还有哪些生命？引导学生说出各种动植物。（教师随机板画） 【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】 3、大地上有动物、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。你们知道生命为什么能生活在地球上吗？ 4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。（通过游戏来体验。没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。） 5、假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？ 6、同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？ 7、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们。

统编版语文六年级第六单元测试题(含答案)

统编版语文六年级上册第六单元提高测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 基础百花园(35 分) 一、在句子中带点字的正确读音下面画“√”。(5 分) 1．河水运载．(zǎi zài)我们的木舟……木舟上满载．(zǎi zài)着我们的 希望。 2．九曲．(qū qǔ)黄河万里沙，浪淘风簸．(bǒ bò )自天涯。 3．他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿．(xiǔ sù)。 二、正确书写词语。(6 分) 他看到家乡的环境因 làn yòng( )化学品、无节制 kāi cǎi( )等而遭到 huǐ huài( )，心里很难过。于是他 kāng kǎi( )chū zī( )，在家乡成立了专门的环保组 织，为家乡的环保事业作出了巨大 gòng xiàn( )。 三、选字组词。(6 分) [绕 饶 浇] 缠( ) ( )水 富( ) [睹 渚 赌] ( )钱 烟( ) 目( ) [慨 概 溉] ( )括 灌( ) 感( ) [莹 荧 萤] ( )光 晶( ) ( )火虫 四、仿写词语。(3 分) 1．三番五次：三 五 三 五 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

2．闪闪发光：白雪大火 3．如臂如股：如如如如 五、指出下列句子所运用的说明方法，把字母填到括号里。(4 分) A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.举例子 1．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( ) 2．十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。( ) 3．地球是人类的母亲，是生命的摇篮。( ) 4．不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( ) 六、按要求写句子。(8 分) 1．荞麦地里的两只蝈蝈儿欢快地叫。(缩句) 2．木舟穿行。(扩句，至少扩两处) 3．李玲不断地努力学习。李玲的成绩提高很快。(用关联词连成一句话) 4．我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。(改为反问句) 七、给下面的句子排序，把序号写在括号里。(3 分) ( )环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类的生存将造成直接

阅读1大地妈妈

阅读1大地妈妈 花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。 可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。 大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好 1、用“”为加点字选择正确的读音。 乘（chéng chèng）凉枯(gūkū)草 日晒(shài sài) 炎(yán rán)热 2、请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。 3、( )和( )是大地妈妈的孩子。 4、大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句用“”划下来。 5、有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。 6、读完短文,你想对人们说些什么？

阅读2 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去. 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔchù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de déděi）特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 1、用“\”划掉括号里不正确的读音。 2、给短文起个恰切的题目： 3、按要求写词语。 近义词：经常 ( ) 特别（） 反义词：经常（）特别（） 4、第三自然段是围绕哪句话来写的？用“”划出来。 5、短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。

感恩地球母亲演讲稿

感恩地球母亲演讲稿 篇一：感恩地球母亲演讲稿 感恩地球，我行动 我们生命的摇篮是地球母亲。地球母亲的身上有高山、大海，有高原、平原。最宝贵的 是它有生命，我们人类就生活在地球上,我们就是地球的主人.地球是所有生物共有的家园, 是我们赖以生存的环境,地球母亲可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的,地球母亲用它甘美 的乳汁哺养着它的儿女,我们在地球母亲热和的怀抱里幸福地成长。我们为甚么能幸福地生活 在地球上呢？由于地球母亲可以供给我们充足的氧气,可以供给我们充足的水份,充足的食 品......她是一位关心儿女,爱惜儿女的好母亲。然而我们人类是怎样对待地球母亲的呢？ 我们人类为了自己的生存，或说为了自己生活的更好，就不顾地球母亲的身体，工厂乱排放 污水，烟囱冒着浓浓黑烟，乱砍伐森林树木，乱浪费资源等等。破坏了地球四周的大氧层， 清澈的河水变得混浊，茂盛的森林变得狼狈不堪，湛蓝的天空变得昏暗，碧绿的青山变得光 秃，泥石流、森林火灾、动物尽迹、水源严重缺少，一

连串的灾难相继而来，已使我们的地 球母亲难以承受。而我们面临的确是地球毁灭的现实。啊！实在太可怕了，到那时我们不知 道该怎样办，我们将如何生存？我们已看到了严重的后果，我们能任其毁灭吗？不能！我们人类应当积极行动起来，为 我们的地球做一些力所能及的好事，现在我们已开始保护我们的环境，爱惜我们的地球了， 比如，我们建起了水力、风力发电站，开始保护野生动物，保护森林，保护水源，勤俭用水， 开始绿化、美化我们的地球了，这是可喜的，这样可以延长我们地球母亲的寿命，使她越来 越年轻，身体越来越壮。在地球毁灭的前一夜，我们应当作甚么呢？我们要来保护、爱惜地 球，要来绿化、美化地球，使我们的地球母亲永久年轻。地球也老了，就像人一样。人有生、老、病、死，出生以后，就一步步靠近死亡；地球 的活动也有成、住、坏、空，形成之后稳定运作，接着是慢慢毁坏，最后消失归零。人老了，身体慢慢会有败坏的时候；而天地的成、住、坏，就是它慢慢衰老的时候。大家常常说天长地久，相对于人类短暂的寿命，地球生成、存在宇宙的时间，确实比人类历史

大地妈妈

保护地球绿色环保主题班队会 活动目标： 1、通过活动体验地球妈妈的美好，培养热爱地球的情感。 2、了解环境被破坏，唤起学生的环保意识。 3、能调整行为，为环保做力所能及的事。 活动准备： 1、教师准备与教学内容相关的多媒体课件 2、学生查阅有关环境污染的资料。并课前制作环保作品“变废为宝”，带入课堂。 活动过程： 一、导入活动 1、出示地球的全景图，让学生认识我们生活的地球是什么样子。 2、看着这么漂亮的地球妈妈，想说点什么？（生回答） 二、主要活动： （一）活动一：欣赏美景，体会阳光、水、空气的重要性。 1、同学们，知道地球妈妈的孩子都有谁吗？（生回答） 2、地球妈妈的孩子这么多呀！（课件播放：美丽的风景照片，师配乐讲述） 3、花儿娇艳、树木茂盛，主要有谁的功劳呢？（生回答） 4、师小结：是呀，阳光、空气、水在我们的生活中必不可少。他们可是地球妈妈的三件宝贝呢！想看看它们有多重要吗？ A、仔细观察，了解太阳的重要。 1、（课件播放）有了阳光我们会怎样啊？那如果离开了太阳，世界又会怎样呢？ 2、阳光的本领可真大啊！ B、亲身体验，感受空气。 1、猜谜语（看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了——空气），做憋气游戏，亲身感受空气的重要。 2、（课件播放）空气时时刻刻和我们在一起，地球上的万物一刻也离不开它。 C、合作探究，体会水的重要。 1、我们来看看大地妈妈给我们带来的第三件宝贝吧。（课件播放） 2、地球上的一切生命都离不开水。那么，哪些地方要用到水呢？（生探究讨论） （二）活动二：播放环境污染的图片，感知大地妈妈的伤心。 1、师：这儿还有张大地妈妈的照片，还是彩色的呢，让我们来看看好吗？ （课件播放：一张伤痕累累的大地妈妈图） 师：你们有什么想说的吗？ 2、师：你们猜她为什么哭了？ 3、（课件播放：环境污染的图片），揭示地球妈妈伤心的答案。 4、师：你此时的心情怎样？ 5、讨论：说说在你的生活周围（学校附近、家附近、公园……）有没有看到过水污染、空气污染或路面不干净现象？ 学生争先恐后地描述了自身周围所存在的不良现象。 （三）活动三：找回“妈妈”的快乐，争做保护环境的小卫士。 1、师：看了刚才的视频，听了小伙伴的讨论，你们喜欢在这样的环境里生活吗？（生：不喜欢）你们忍心让地球妈妈的孩子们继续受到伤害吗？（生：不忍心）你们愿意看着我们的大地妈妈伤心吗？（生：不愿意）

2019年大地母亲的泪word版本 (2页)

2019年大地母亲的泪word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 大地母亲的泪 亚马逊曾是一条绿色的河，因为这里有地球上最大的热带雨林守护着她;亚马逊曾是动植物的天堂，因为这里有630万平方公里绵延不尽的绿色。亚马逊 河流域的热带雨林东西长3400公里，南北宽201X公里，覆盖着地球上7%的大地，相当于中国国士面积的三分之二。这片广袤的森林中蕴藏着世界上最宝贵、最稀缺的热带雨林资源，其中阔叶林占全球的56%，森林储量占全球的三分之一。这里有3000万个生物物种，是动之植物生息繁衍的理想场所。难怪有人称亚马逊流域的热带雨林为“地球之肺"。 它的确像大地母亲胸口一片绿色的肺叶，呵护着母亲的健康与安全。然而，时至今日，亚马逊河畔昔日旖旎的自然风光已一去不复返了，大地母亲的肺叶 正在遭受侵害。自本世纪70年代开始，巴西政府在亚马逊河地区毁林伐木，一方面是卖木材赚钱，同时发展养牛业，使农场自南向北不断扩张。到80年代，亚马逊地区每年砍伐的森林为200万至300万公顷。据估计，近十年亚马逊地 区的木材产量增加了34倍，其代价就是热带雨林的锐减。为了种植经济作物，哥伦比亚32万公顷的原始森林毁于一旦。 在秘鲁，为种植毒品而毁掉的森林也达100万公顷。进入90年代，毁林的风潮又开始从边缘地带逐渐深入。1995年，美国环境监测卫星发回的照片上， 亚马逊地区成千上万个亮点向人们昭示着:毁林开荒正在一点点蚕食着亚马逊的热带雨林。目前，留在巴西大西洋沿岸一帝的森林面积，仅为哥伦布发现新大 陆时代的2%。这些惊人的数字证明:人类正在以前所未有的速度毁坏雨林，大 地母亲的肺叶上已经千疮百孔。不仅仅是亚马逊，全球的热带雨林几乎都面临 着被砍伐的悲惨命运。全世界每分钟砍伐森林30公顷，每年减少的雨林面积为750万公顷。在东南亚，菲律宾和泰国的热带雨林岌岌可危;在中国，占国土面 积3%的热带雨林资源可谓珍稀之极，即使如此，仍难逃脱砍伐与破坏的命运。 位于云南边睡的西双版纳是我国热带雨林资源最丰富的地区之一。这里绮 丽的热带风光，特殊的风土人情曾眼吸引国内外无数游客前来观光览胜;这里还拥有茂盛的望天树林，被国内外森林学家誉为“动植物王国皇冠上的绿宝石"。但是，西双版纳的迷人景致终因热带雨林的日益缩减失去了往日的魅力。在 1950年，西双版纳的森林覆盖率为50%以上，到1972年时锐减至33%，到1985年又继续降至27.4%。至今，砍伐森林、猎杀野生动物的行径，仍在继续;西双 版纳的自然之美在人们肆意践踏的铁蹄下逐渐枯萎凋零。

大地妈妈

大地妈妈 大地妈妈有四个女儿：春、夏、秋、冬。她们每年轮流给大地妈妈送一件新衣裳，乐得大地妈妈笑开了颜。 春天到了，春姑娘步伐轻盈地来到人间，轻轻地将一件花衣裳递给大地妈妈。大地妈妈乐呵呵地收下衣服，急着要试试。瞧大地妈妈穿上这件衣服显得多么美丽小燕子在蓝天中翩翩起舞害羞的桃花小脸涨得红扑扑的梨花绽开白嫩的脸儿朝你微笑柳树照着镜子梳辫子小草探头探脑地钻了出来绣着各种美丽图案的衣服使大地妈妈显得精神焕发生机勃勃 夏天到了，夏姑娘笑盈盈地来到人间，把一件绿衣裳轻轻递给大地妈妈。大地妈妈笑眯眯地收下衣服，马上换上。瞧，大地妈妈穿上这件衣服，显得多么亮丽!天空中一轮骄阳高挂。地面上绿树成阴，枝繁叶茂，红色、白色的荷花在池塘中怒放……一身鲜艳的服装，使大地妈妈显得容光焕发，神采飞扬。 秋天到了，秋姑娘唱着歌来到人间，把一件金黄色的衣服送给大地妈妈。大地妈妈高高兴兴地收下衣服，立刻穿上。瞧，大地妈妈穿上这件衣服，显得多么迷人：高梁举起了火把，棉桃笑破了肚子，葡萄挂上了紫色的铃铛，稻海一片金黄。金色的桂花，飘着幽香……穿上这件衣服，大地妈妈显得雍容华贵，高雅贤淑。 冬天到了，冬姑娘跳着舞来到人间，把一件雪白的衣裳送给大地妈妈。大地妈妈笑盈盈地收下这件衣服，赶紧穿上。瞧，大地妈妈穿上了银白色的盛装；小溪结了冰，亮晶晶的；山白了，田野白了，屋顶白了……整个世界到处一片白茫茫!穿上这件衣服，大地妈妈是超凡脱俗，飘飘若仙。 我想，也许大地妈妈正是因为有了这样四个孝顺的女儿，所以才永远不会老！ ⒈给第二自然中加横线的句子加上合适的标点符号。 ⒉写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：轮换( ) 亮丽( ) 赶紧( ) 圣洁( ) 反义词：轻盈( ) 雪白( ) 永远( ) 亮晶晶( ) ⒊联系上下文，理解下列词语的意思。 怒放： 飘飘若仙： ⒋用“～～”划出一处拟人句；用“——”划出一处排比句。 ⒌大地妈妈穿上女儿送的新衣裳，在春天里显得多么( )，在夏天里显得多么( )，在秋天里显得多么( )，在冬天里显得多么( )。 6、用“||”把短文分成三段，写出第二段段意。 第二段的段意是： 在我家的屋后，有一条清澈的小溪，曲（qǔqū）曲折（zhézhé）折，流向远方。 我常伫立在小溪边，注视着清澈的溪水，聆听听着她的欢唱…… 这是一条普普通通的小溪，可正是这普通的小溪，却引我去思考，给我以深刻的启示。 不知从哪里的山麓，涌出了这涓涓细流，这溪水一来到自然，便立下了一个崇（chóng cóng）高的目标：到大海去，是我的归宿。 大海在哪里呢？在东方。于是小溪便像被什么东西吸引着，不停地奔向东方。 一路上，有高大的山崖阻挡，有深深的断谷拦路，有时还被锁进了牢笼般的水潭……所

读《我与地坛》,感受伟大母爱

读《我与地坛》，感受伟大母爱 《我与地坛》饱含着浓浓的深情，描写了“我”残疾后从大地母亲——地坛那里获得的生命启示。本文通过如下三个方面展示母爱的伟大、神奇。第一、总写母爱永恒，古今中外被多少文人墨客以各种不同的方式吟咏歌唱，它如影随形般伴随着每个人的成长旅程。第二、悄无声息的母爱默默无言，润物细无声。第三、命运的不幸，让年轻的生命失去了双腿，然 而史铁生又是不幸中的幸运儿，涓涓细流般的母爱的力量给了史铁生“起死回生”的勇气。关键词：史铁生震撼永恒生命母爱 史铁生作过北京知青，1969年赴陕西延川插队落户，21岁时因积劳成疾导致下肢瘫痪，1972年回到北京潜心创作，发表了大量中、短篇小说，散文随笔，成了当代文坛上独具个性的作家。当他“活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”后，他变得失魂落魄、万念俱灰、痛不欲生。在百无聊赖之际，他摇了轮椅去地坛的公园里散心。就是这不知多少次地“散心”，让他在那里经历了暴风骤雨般的思想搏斗，最后他终于坚定了活下去的信心，于是成就了它的名作《我与地坛》。乍看《我与地坛》这个标题，毫无吸引人之处，偶然间我通读了全文，便情不自禁地想写点什么，想更透彻、更直白、更加毫不掩饰地让人看看古往今来无数次、无数人都在用各种形式讴歌的亘古不变的母爱。虽然我对于母爱的理解没有朱自清《背影》下父爱那么发人深省，也不能像阎维文的《母亲》那样能成为千古绝唱，但我却是用我的真心和史铁生一起聆听到了母亲那无言的教诲，无声的叮咛和她那毫不张扬的、无私的、令人刻骨铭心的爱。 1、母爱，是人类歌颂的亘古不变的主题。 古往今来，各个民族都有用各种语言讴歌母爱的诗词歌赋。自从人类创造了历史，母爱就成了人类歌颂的亘古不变的主题。《我与地坛》中的伟大母爱，及其强烈地震撼了我的灵魂，让我们一起走进那圣洁、无私、感人至深的母爱吧。《我与地坛》追忆了母亲生前的种种细节，字里行间无不渗透着母亲对我包容的、坚韧的爱。当“我”遭遇“失去双腿后成了废人”的致命打击后，她没有抱怨上天的不公，也没有逃避，更没有退缩，她只是变着法儿让“我”高兴。这在当时是无人理解、无人分担的，因为命运的折磨已经让年轻的儿子来不及为母亲着想就精神崩溃了，母亲独自一人用她那柔弱的肩膀，无言地承担起了令人难以想象又不得不承受的生活和精神的双重重压。母亲的勇敢在于她的坚韧不拔，在于她对我炙热

最美母亲先进事迹材料

最美母亲先进事迹材料 xx，今年45岁,是安丘市xx镇xx村一名普通妇女,全家四口人,有两个孩子正上高中。她家是省内第一个孤儿寄养家庭。 xx年开春农闲时,xx到潍坊市儿童福利院找到了一份照看孤残儿童的工作。虽是临时工,她却格外上心,有的孩子站着随地拉、随地尿,她不怕脏,打扫干净之后,耐心地教会他们蹲厕所;有的孩子囫囵吞咽,不会咀嚼,她把孩子的手放在自己的嘴上,轻轻地咬着教他们咀嚼;为教孩子说普通话,她坚持改掉半辈子的乡音,学说普通话。转眼三个月过去了,xx要回家忙麦收。临走之前,她把自己照料的孩子从头到脚看了一眼又一眼,把每个孩子抱起来亲了又亲,眼泪在眼眶里打着转儿。回到家后,xx日夜思念着孩子们,每天都打电话询问孩子的情况。福利院的领导看她对孩子如此有爱心,便商量着让她代养几个孩子。她二话没说就答应了。6月2日,福利院与她签订了代养合同,xx一次就领回了张伟国、党代义、党代员3个残疾儿童。看到xx领回的3个孩子那么活泼可爱,村里不少妇女产生了代养孩子的想法。经过细致考察了解,福利院与村里6位妇女签订了孤儿寄养协议,建立了潍坊市儿童福利院惟一的孤残儿童寄养基地。 孩子领来家容易,但要他们认同这个家却是一件很难的事。张伟国、党代义、党代员3个孩子刚到xx家时,一见到人就哭。xx与孩子们一起玩耍,给孩子们讲故事,使他们尽快熟悉这个家和自己。这三个孩子去年已被美国家庭收养，她立即又领养了唐人斌、房新光、房建翔三个孩子。抚养每个孩子都需耗费大量的心血。2岁多的唐人斌手

脚残疾,手拿不住东西,xx只能手把手地喂饭、帮他喝水。不到1岁的房建翔去年8月底刚来的第三天就感冒了发高烧,xx抱着房建翔一直到夜里4点多,一晚上只睡了两个小时,第二天还要继续照料孩子们。房新光虽说10岁了,但对事情反应迟钝,xx需要整天不离左右。 xx代养残疾儿童的行动,得到了全家人的理解和支持。xx的丈夫也成了义务"保姆",帮衬着照料孩子。xx的两个孩子非常喜爱这些家庭新成员,家里有好吃的都是先送给这些小弟弟、小妹妹们吃。在她家的带动下，全村最多时曾有28户领养了41个孩子。 潍坊市儿童福利院的领导说,xx这样的爱心妈妈让孤儿们在身心上都得到了健康发育,孤儿们在xx家不仅获得了亲情的满足,而且长了不少见识。xx年，xx被潍坊市儿童福利院授予"爱心妈妈"荣誉称号,她们家也被评为"优秀寄养家庭"。xx年xx以高票被市文明办、市妇联评为"安丘市十大杰出母亲"。最美母亲先进事迹材料贺东明，女，生于1972年9月，家住富平县刘集镇吕当村西川组。 贺东明这个名字不仅仅所有村里人知道，在全镇知道她名字的人也不少，作为新时期的女性，肩负着工作与家庭两副重担。她以满腔的热情对待工作，用自己的爱来营造一个良好和谐的家，把工作与家庭的关系处理得协调有序，在家她不愧为贤妻良母，相夫教子，处处起模范带头作用。xx年6月份，大夫因身患脑瘤而最终导致双目失明。当时她已彻底崩溃，就好似天塌下般的痛苦，无助，但是她选择了接受事实，依然撑起了这个家。

语文版语文九年级下册第14课《讲故事的人》同步练习检测(有答案)

《讲故事的人》同步练习检测 一、基础题 1.给下列加点字选择正确读音。 ①“江山易改，本性难移”尽管我有父母的谆．（zhūn zūn）谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 ②用嘴说出的话随．( shuí suí)风而散，用笔写出的话永远不磨灭。 2.指出句子中的错别字。 A.我生来相貌丑陋，村子里很多人当面朝笑我。（） B.她是个勤劳的人，讨厌赖惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活儿，她从来没批评过我。（） C.为了报答母亲的恩情，也为向她旋耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。（） 3. 在原句上修改下列病句。 （1）看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名记者见状不禁噗嗤一声笑起来。 （2）理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 4. 选出下列语句中划线的成语使用正确的一项。（）

莫言简介：莫言（1955年2月17日－），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。 他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻 根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫 言是2012年诺贝尔文学奖得主，是我国第一位本土作家获得此项大奖。 莫言作品：著有《红高粱》（张艺谋成名电影《红高粱》原著）、《檀香刑》、《生死疲劳》、 《丰乳肥臀》、《透明的红萝卜》、《四十一炮》、《酒国》等。 颁奖评价：他很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起。 1.北京奥运会的成功与辉煌，证明中国已经是世界体育强国；我国GDP排名世界第二，说明了 我国经济实力的提升；莫言获得诺贝尔文学奖，又预示了我们民族文化的崛起。请你用精美的语言给 他发个短信表示祝贺。（要求至少用一种修辞，30字左右） 2.有人评析，他作品里有水浒英雄的豪爽、农村土地的淳朴、土匪强盗的野性，还有魔幻、原始 甚至愚昧。请你根据文学语感选出下列句子跟莫言作品不吻合的一项：（） A.一百多亩的野高粱，风一吹，呼啦啦地响。 B.一仰脖子，咕嘟咕嘟灌下一碗烧酒。 C.纤纤柳丝，轻轻抚着溪边小石桥。 D.他光着头，穿个肥厚的大裆棉裤，吃凉馒头就着大葱。 3.莫言曾到宁海广德寺游览，寺内宝塔是古建筑，夜晚明月朗照，古塔玲珑，佛光普照，游人香 客，善良男女，呈现一片古典又现代的繁华景象。莫言当即为宝塔撰写一对联，上联：明月辉映玲珑 塔；请你对出下联：___________________________________________ 三、课内阅读 讲故事的人（节选） 莫言 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： 通过电视或网络，我想在座的各位对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看 到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女儿，和我的一岁零四个月的外孙子。但 是有一个此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。我获奖后，很多人分享了我的光荣， 但我的母亲却无法分享了。 ②我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要 从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经

大地妈妈教案

我们的大地妈妈 教学目标 情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。 活动准备： 学生准备： 1.课前查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。 2.课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。 教师准备： 1.制作与教学内容相关的课件。 教学设计 课件：打开，播放《大地妈妈哭了》课题 一、导入活动 师：同学们，课前，杜老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。 （四名代表到台前展示。） 师问：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。） 师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！

（请四名同学回到座位上。） 师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？ （学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）师：大地妈妈的孩子有这么多呀！板书：（我们的大地妈妈） 课件：点击，播放美丽的风景照片 师：孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？ 师：是啊，我们的大地妈妈本该是快乐的，可是──她真的快乐吗？让我们一起来看。 师问：刚才我们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？ 师：是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，这可是她第一次流泪呀！ 二、展开活动 师：知道大地妈妈为什么哭吗？ 师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴……师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？ 师：是啊，正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地污染着大气、水、制造垃圾等，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了伤心的眼泪。 师问：现在老师想请大家在小组内，任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？ A.垃圾污染

形容母亲伟大的句子

形容母亲伟大的句子 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 “上帝不会总是无处不在。” “我知道，所以他创造了母亲。” ——《一个母亲的复仇》 听说神无法无处不在，所以创造了妈妈。即使到了妈妈的年龄，妈妈的妈妈仍然是妈妈的守护神。妈妈这个词，只是叫一叫，也觉得喉间哽咽。妈妈，最有力量的名字。 ——《请回答1988》母爱胜于万爱。 ——莎士比亚 母爱的本质。母爱是无条件的，母爱保护一切，促进一切。正因为母爱是无条件的，所以是无法控制和不能通过努力获取的。母爱的存在给予所爱之人一种祝福的感受，缺少母爱就会引起一种惘然若失和绝望的感受。母亲热爱孩子，是因为这是她的孩子，而不是因为孩子表现优秀和听话，或者孩子能满足她的愿望和要求，所以母爱的基础是平等，所有的人都是平等的，因为他们都是母亲的孩子，因为他们都是大地母亲之子。 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼?罗兰《母与子》母爱是一种忘我的自私 ——木心《素履之往》

母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 ——高尔基 世间最伟大的，最无私的爱便是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。 ——李阳波《八块五毛钱》父爱是人类文明的产物，母爱却是与生俱来的。 ——林语堂《朱门》 在性爱中，两个独立的人结合为一，而在母爱中，过去是一体的两个人却分开了。母爱不仅应该容忍这一分离，而且还应该希望并支持这一分离。就是在这一阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，母爱要求无私，贡献一切，除了被爱者的幸福以外别无所求。也正是在这一阶段，许多母亲都失败了，没能完成母爱的任务。 ——弗洛姆《爱的艺术》母爱是最神奇的解药，能解许多伤毒。 ——刘墉在我的印象里，母亲从没有年轻的样子，因为自我出生起母亲便已是母亲。 ——王春鸣母亲是本翻不尽的大书；母亲是座看不尽的远山。 ——蒋祖慧

《我爱这土地》赏析

《我爱这土地》作品鉴赏 一、文学赏析 这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反 复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样，稍一点染，即具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典 诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”（作者自称）所具有的特殊气质和 个性的深情流露。 诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个 体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种“忧郁”的感情特色，这种“忧郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内 在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。这种忧郁表现在两点：其一，强烈的抒情色彩。这首诗可以说是作者的自白。作者采用了“直接”的抒情方式，来表 达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈，震撼人心。诗人用了四行象征性的诗句，来

概括“我”的使命。这四句诗并没有具体所指，但它们以更形象、更广泛的泛指性，扩大加深了这使命的内涵。作者所深深爱着的这土地，正在经历着一场历史的大搏斗，大变革。人民在奋起，民族在觉醒，“无比温柔的黎明”已经可望了……作者作为一只鸟，就要为这一伟大的时代歌唱。其二，写实和象征交织。作者用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象不 同的象征和暗示意味。但作者对祖国的“黎明”也抱有乐观的 信念，作了美妙的抒写。 这首诗在抒情上不断地强化自己的感情，以便久久地拨 动心弦。此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道 鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。 光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。特别值得注意的是，作者在描写这些对象时达到了穷形尽相、淋漓酣畅的地步，充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。写诗多半是忌用或少用“的”字的，因为“的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。作者艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这是作者艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者（如田间）的一个重要特色。《我爱这土地》这首诗也不例外，且看诗

大地母亲作文范文

大地母亲作文范文 大地是人类的母亲，是我们存在的根源，所以我们都要爱护好她。以下是第一为大家的关于大地母亲，给大家作为参考，欢迎阅读! 古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩，祖国对我们有呵护之恩……我们要感恩的人实在是太多了，仔细想想，还真是呵! 可是，有谁想到感恩大地母亲?人们总是想大自然以为的索取，却不知感恩。难道你不记得了吗?是不是大地母亲将人们养育，是不是大地母亲总是无私的付出?可是大地的子女们有几个能知道报答的，大地的子女们，是不是不孝呢? 看那地上的大树，那是大地的头发，你们把你们的母亲的头发从发根上拔起，你有没有想过，那样多疼啊;看那小河，小湖泊那是大地的乳汁，那是哺育你们的乳汁，你们把它们污染了，大地母亲都生病了，可你们呢?还继续往大地的皮肤上扔垃圾?大地母亲的忍耐也是有限度的，不要把她惹急了，否则后果不堪设想，大地母亲也

不想伤害你们啊，可是，你们这些不孝子，实在让大地母亲太失望了。大地母亲想哭，但她渐渐地不敢哭了，因为人们破坏了环境，她怕她哭出来的泪水，不再是那清凉，甜美的雨水，而变成了那可怕的酸雨。 作为母亲，大地已经做了自己该做的：母爱的无私，保护子女，为子女付出的很多了。可作为子女的人们呢?你们做到了什么呢?不但不知道感恩，还……加害与母亲，你觉得你做的对吗?希望你能知道并改正错误，相信你们的母亲会原谅你们的…… 大地的孩子们，醒悟吧!大地希望你们是好孩子，不想你变成不孝的坏孩子。 不要让你们的母亲失望，现在挽救还来得及，不要等大地母亲真的生气了，后悔，也没办法了…… 难道你没听见大地母亲的心语吗?她在问候你们，她还在保护你们，她在尽一个母亲的责任。就算她的孩子伤害了她，她还是要尽一个母亲的责任……