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信息技术能力提升工程7

信息技术能力提升工程7
信息技术能力提升工程7

判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题)

1.只有那些“颠覆性”的技术才能够影响到课堂中的文化、实践和氛围

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:在探讨教育技术问题的时候,不管在哪个层次上,都应该是从教育的角度出发。技术是作为一种工具来参与教育的。

2.信息教育包括信息知识、信息观念、信息能力、信息道德等方面的教育。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

3.教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学,可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力,加强学生之间的互助

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

4.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力

A. 对

B. 错

答案:A

解析:

5.将思维导图生成演示文稿时,使用“项目符号方式”和“导出为演示文稿对象”,导出生成的演示文稿效果完全一样。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

6.互动式课件是利用信息媒体中交互式软件的功能而设计的一种支持师生互动的课件。

A. 正确

B. 错误

解析:

7.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看,最好选择视频切换器

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

8.中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

9.在使用电子白板的汉字笔划时,只能定义正确的笔划顺序。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

10.互动课件适用于美术教学的导入环节

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

11.Mind Manager软件可以使用演示功能。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

12.对于主题单元的学习设计,在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间,体现“全空间”设计。

A. 正确

B. 错误

答案:A

13.移动设备上的教学软件都可以免费获取

A. 对

B. 错

答案:B

解析:

14.自主学习是指以学生作为学习的主导,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

15.智能手机虽然便携,但是屏幕太小,不宜开展探究学习

A. 对

B. 错

答案:B

解析:

16.学习任务应该具有开放性和层次性,使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

17.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂,小组学习决定成败。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

18.表现性评价的形式可以有多种,主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。

A. 正确

B. 错误

答案:A

19.区域学科工作坊中环境是混合式的。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

单选题(大题总分27分,每题1分,共27小题)

20.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求,最主要的原因是:

A. 学生的技术接受能力

B. 教师的教学设计能力

C. 网络条件

D. 学习者与教师的分离

答案:D

解析:

21.ipad与计算机数据同步的中介是什么

A. safari

B. iTunes

C. App Store

D. iBooks

答案:A

解析:

22.通过抓屏的方法获得图片的步骤是顺序是?① 文件菜单→ 保存② 同时按住Ctrl +V 键③ 打开要截取的图片→ 按一下键盘上的PrtSc(Print Screen)键④ 开始→ 程序→ 附件→ 画图。

A. ①②③④

B. ④③②①

C. ③②④①

D. ③④②①

答案:D

解析:

23.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频

A. 网易公开课

B. ZAKER

C. 优酷视频

D. 新浪公开课

答案:B

解析:

24.一个标准形式的WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分,其中哪两个部分常常合并,称为“过程”或“过程描述”。

A. “资源”和“过程描述”

B. “过程描述”和“学习建议”

C. “任务”和“过程描述”

D. “学习建议”和“评价”

答案:B

解析:

25.在面对面小组组织管理中,关于“走向合作的关键因素”的说法错误的是。

A. 直面互动

B. 人际和小组技能

C. 人人尽责

D. 以上都不是

答案:D

解析:

26.( )旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础;发展有效的问题解决技能;发展自主学习和终生学习的技能;成为有效的合作者;并培养学习的内部动机。

A. 基于问题学习

B. 有意义的学习

C. 资源型学习

D. 网上合作学习

解析:

27.设计量规时,应:

A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分

B. 不要让学生参与设计量规

C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里

D. 量规水平必须是等距离设置

答案:A

解析:

28.课程中所提到的、作为影响教育的信息技术发展风向标的报告是:

A. 地平线报告

B. 新媒体报告

C. 新地平线报告

D. 21世纪学习报告

答案:A

解析:

29.网络实践共同体成员共同遵守的活动行为规范,称为:

A. 组织方式

B. 活动方式

C. 活动规则

D. 评价方式

答案:C

解析:

30.以教师的教学实践为基础,通过对一节课的全程描述,使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为:

A. 课题研究

B. 课例研究

C. 校本研究

D. 行动研究

解析:

31.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是?

A. 要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展

B. 经常召开小组讨论,组织各组公开进度,进行每日反思

C. 在整个项目进行中经常评价学生作业并打分

D. 要求小组拍摄他们一起讨论的视频

答案:B

解析:

32.Flash是Micromedia公司推出的什么软件?

A. 网页设计和网页动画制作

B. 视频处理

C. 音频处理

D. 图像处理

答案:A

解析:

33.目前“班班通”最主要的表现形式

A. 简易多媒体教室类型

B. 以多媒体计算机为核心设备

C. 普通的网络教室和移动网络教室

D. 综合包含多媒体计算机及网络

答案:C

解析:

34.设计导言时,我们可以参考的框架是:

A. 情境―对象―过程―目的

B. 情境―对象―角色―过程

C. 情境―对象―角色―目的

D. 情境―目的―角色―过程

解析:

35.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景?

A. 视频

B. 图形

C. 音频

D. 图像

答案:A

解析:

36.化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力,请你帮他分析一下,下列最适用采用技术手段模拟的试验是

A. 操作过程复杂的实验

B. 反应时间过长的实验

C. 具有一定危险性的实验

D. 不易用肉眼观察的实验

答案:C

解析:

37.以下哪类工具更有利于学生在复习时表征概念、知识点与单元主题间的关系

A. Windows自带画图软件

B. 思维导图

C. PPT

D. Word

答案:B

解析:

38.下列关于常用软件工具的表述正确的是

A. Windows Media Player是一种播放软件,可以播放扩展名为.mpeg的文件

B. IE是一种播放软件,可以播放扩展名为.wam的文件

C. Word、WPS软件擅长文字处理,主要处理扩展名为.ppt的文件

D. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报,主要处理扩展名为.xls的文件

解析:

39.Snagit 9中,通过下列哪一个选项,用户可以对每种捕获方式进行详细的设定。

A. 配置文件设置窗口

B. 导航菜单

C. 配置文件窗口

答案:A

解析:

40.Photoshop 的当前状态为全屏显示,而且未显示工具箱及任何调板,在此情况下,按什么键,能够使其恢复为显示工具箱、调板及标题条的正常工作显示状态

A. 先按F 键,再按Tab 键

B. 先按Tab 键,再按F 键,但顺序绝对不可以颠倒

C. 先按两次F 键,再按两次Tab 键

D. 先按Ctrl+Shift+F 键,再按Tab 键

答案:A

解析:

41.科学教学中使用微课的理由不包括哪一项?

A. 变革课堂结构

B. 学生喜闻乐见

C. 个性化的教学资源

D. 减轻教师的重复性工作

答案:B

解析:

42.word2010是否有自带的文档翻译功能

A. 有

B. 没有

答案:A

解析:

43.下列关于病毒软件的叙述中,正确的是:

A. 反病毒软件通常滞后于计算机新病毒的出现

B. 反病毒软件总是超前于病毒的出现,它可以查、杀任何种类的病毒

C. 感染过计算机病毒的计算机具有该病毒的免疫性

D. 计算机病毒会危害计算机用户的健康

答案:A

解析:

44.随着计算机技术的迅速发展与普及,现在我们通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动的过程。因此,它又被称为。

A. 计算机多媒体

B. 计算机辅助教学

C. 电化多媒体教学

D. 信息技术教学

答案:B

解析:

45.使用Excel创建学生成绩图表时,漏掉了数学成绩一列,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改:

A. 图表类型

B. 图表源数据

C. 图表选项

D. 图表位置

答案:B

解析:

46.以下哪项特性不属于高质量空间资源()

A. 精确性

B. 针对性

C. 完整性

D. 糅杂性

答案:D+L2:L22

解析:

多选题(大题总分54分,每题2分,共27小题)

47.利用技术工具支持评价,包含以下哪些步骤

A. 根据需求制定评价量规

B. 根据量规和需求选择恰当技术工具

C. 信息收集、统计与分析

D. 反馈

答案:ABCD

解析:

48.《基础教育教学资源元数据应用规范(CELTS-42)》规定了9个学习领域,其中包括()。

A. 数学

B. 技术

C. 艺术

D. 心理

答案:ABC

解析:

49.我们可以从哪些方面寻找好的主题:

A. 教材

B. 课程标准

C. 日常生活

答案:ABC

解析:

50.下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中,正确的是

A. 小组人数以4-6人为宜

B. 应该对小组成员进行合理分工,明确职责

C. 学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

D. 在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

答案:ABD

解析:

51.教师工作坊是一种网络学习共同体,具备的特征包括:

A. 交流的开放性

B. 时空的超越性

C. 操作者的交互性

D. 传输的高效性

答案:ABCD

解析:

52.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面

A. 学校管理与文化建设

B. 新课程教学改革

C. 学校教育及家庭教育

D. 心理健康教育

E. 综合实线活动

答案:ABCDE

解析:

53.开放教育资源(OER)包括:

A. 开放的协议与标准(Open license and standard)

B. 开源的软件与工具(Open source software and tools)

C. 开放的内容与资源(Open Contents and resources)

D. 以上都不是

答案:ABC

解析:

54.不属于探究性学习的五个基本特征的是:提出问题、____、形成解释、评价结果和检验结果。

A. 收集数据

B. 解决问题

C. 探究方法

D. 研究思路

答案:B、C、D

解析:

55.以下课件评价标准正确的有

A. 界面布局合理,整体风格统一,色彩搭配协调,符合视觉心理

B. 教学资料来源清楚,无侵权行为

C. 课件制作工具先进,功能强大

D. 界面人性化,操作方便,没有导航、链接错误

答案:ABD

解析:

56.以下关于计算机病毒的性质正确的是?

A. 隐蔽性

B. 破坏性

C. 传染性

D. 授权性

答案:ABC

解析:

57.综合实践活动课程内容包括?

A. 信息技术教育

B. 研究性学习

C. 社区服务与社会实践

D. 劳动与技术教育

答案:ABCD

解析:

58.新课程理念下课堂教学中应注意避免以下问题:

A. 过分注重教学方式的改革,忽略了教学内容的深化

B. 过分注重“探究式”教学,忽略了基础知识、基本概念的接受

C. 过分注重教学的“过程”,忽略了教学“结果”

D. 过分强调多媒体的优越性,忽略了传统教学手段的不可替代性答案:ABCD

解析:

59.博客的作用

A. 记录收获

B. 分享心得

C. 方便检索

D. 长久保存

答案:ABCD

解析:

60.通过微信公众号发布信息与通过微信群发布信息的区别在于

A. 公众帐号方便查找和添加

B. 公众帐号中的内容不会与微信群中其它无关信息混淆

C. 微信群中群成员发布的回复会干扰对主题信息的阅读

D. 后加入群的成员无法调阅以前发布的历史消息

答案:ABCD

解析:

61.移动设备用于教学,能够

A. 使学生可随时随地开展学习

B. 促进学生技术素养的培养

C. 提高学生的学业成绩

D. 增强学生的学习兴趣

答案:AB

解析:

62.研究性学习的设计与实现包含哪几个环节

A. 提出问题

B. 分析问题

C. 解决问题

D. 评价总结

答案:ABCD

解析:

63.下列属于移动学习设备的是:

A. 智能手机

B. 平板电脑

C. MP3播放器

D. 移动电话

答案:ABCD

解析:

64.监控系统常用的设备有()

A. 监视器

B. 视频放大器

C. 视频分配器

D. 视频切换器

E. 画面分割器

F. 录像机

答案:ABCDEF

解析:

65.网络教学平台中学习评价系统的设计,应当以当前发展性评价的理念为指导。针对发展性评价的特征,系统应具备以下要素

A. 支持过程信息的全面采集

B. 支持评价方案的设计

C. 支持口头评价

D. 支持自评与互评

答案:ABD

解析:

66.以下不属于教师“学习与发展”能力的是()

A. 利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业

成长

B. 有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合

C. 尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持

D. 预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案

答案:CD

解析:

67.协同教育包含的“三主体”是什么?

A. 学生

B. 学校

C. 教师

D. 家长

答案:ACD

解析:

68.关于Sound Forge的描述正确的有?

A. 是一款功能极其强大的专业化数字音频处理软件

B. 对电脑配置的要求远远低于cool edit等高档软件

C. 使用环境包括Windows Vista/XP/2000 以及Mac OSX

D. 满足从最普通用户到最专业的录音师的所有用户的各种要求,所以一直是多媒体开发人员首选的音频处理软件之一

E. 内置支持视频及CD 刻录并且可以保存至一系列的声音及视频的格式

答案:ABCDE

解析:

69.绘制思维导图的方法有。

A. 手工绘制

B. 计算机软件绘制

C. 以上都是

D. 以上都不是

答案:ABC

解析:

70.视频资源在思想品德课教学中的作用有:

A. 能有效激发学生学习兴趣

B. 更好地吸引学生的注意力

C. 使学习内容变得直观生动

D. 进一步丰富课程学习资源

答案:ABCD

解析:

71.交互式电子白板的绘图功能中,可以进行_类图形的绘制。

A. 常规绘图,如画圆、方形等

B. 实验绘图与学科绘图

C. 生活绘图与军事绘图

D. 以上都不是

答案:ABC

解析:

72.教学情境的特点有?

A. 情感性

B. 形象性

C. 生动性

D. 有效性

E. 审美性

答案:ABCDE

解析:

73.以下关于运用技术支持学生技能训练的描述,正确的有

A. 使用wiki培养学生协作技能

B. 使用云笔记(如有道云笔记)培养学生协作技能

C. 使用DIS实验室培养学生的物理实验思维与能力

D. 使用Sketchup提高学生3D空间能力

答案:ABCD

解析:

中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结 信息技术应用能力提升工程培训为一线教师交流搭建了一个很好的平台,参加远程培训,有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中,我收获颇多,特总结如下: 一、信息技术应用能力提升工程培训让我转变了思想,更新了观念 在这次远程培训中,我投入足够的精力和热情,也取得丰满的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰盛了教学经验。详尽做到了以下几点: 1、积极认真的观看视频学习,完成了必修课24学时,选修课28课时,撰写研修日志20篇,上传个人资源3个,每月发表了研修反思,积极提出自己的问题,课程、话题并发起了6条话题,回复了6个话题,参与了互助研讨及特色活动,按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优异,圆满完成了研修学习任务。 2、认真独立完成作业教学设计和技能作品2篇,参与小组磨课和课例研析回帖6次。 二、信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野,扩展了见识 我勤劳地研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论,上传的教学资源值得借用,方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。

教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)

(2016——2017学年)乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想: 为了进一步加强教师队伍建设,推动学校教育信息化进程,不断提高教师的信息素养,增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力,提高教学质量和管理水平,结合我校的特点及实际需要,制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训,拓宽中小学教师的信息化视野,更新信息化环境下的教育教学理念,培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训,教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合,多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等,强化教师要将信息技术融入教与学的意识,提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训,帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训,能独自对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,电子表格进行公式运算,PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训,帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源,以此增强专业发展的底蕴;同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段,各阶段的目

五、研修活动及容 (一)研修容 研修活动一:参加诊断测评,找准能力提升短板研修活动二:主动熟悉平台,明确研修任务要求研修活动三:更新教育理念,技术支持专业发展研修活动四:优化课堂教学,转变学习方式 研修活动五:参加培训测评,检验衡量参训成效

教师信息技术应用能力提升项目参训计划

教师信息技术应用能力提升项目参训计 划 教师信息技术应用能力提升项目参训计划根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革,全面提升培训质量的指导意见》(教师6号)、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师13号)文件精神和省教育厅关于国培计划(XX)网络研修与校本研修整合项目试点工作要求,制定本方案。 一、指导思想 以网络研修与校本研修整合为基本模式,以教育信息技术应用能力为基本内容,以信息技术与学科教学深度融合为基本目标,以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求,围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”,创建教师区域学习共同体,引领和促进我区中小学教师专业成长。 二、目标任务 本项目通过对全区中小学参训教师开展为期120学时的混合式培训(其中包含信息技术应用能力提升培训50学时),实现以下研修目标: 1、转化教师教学行为。 参训教师通过跟进教学过程的课例研究,解决教学问题,改进教学行为。

2、优化教师研究行为。 使参训教师学会借助技术流程开展混合式课例研究,提升教师研究品质和校本研修水平。 3、启动新一轮的中小学教师信息技术应用能力测试和认证 本项目从技术改变研修切入,走向技术改变教学,从而提高教师利用现代信息技术的能力,在学中用、在用中学,推动信息技术与学科教学深度融合,助推网络研修常态化。到XX年9月,全区100%的中小学教师完成中小学教师信息技术应用能力全员培训,并颁发湖南省中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证书。 4、形成校本课例研究资源库。 通过实施培训项目,为义务教育阶段各学科生成和积累一批高质量的课例研究案例资源,建立区(校)学科资源库。 三、研修对象 (一)学校 全区所有公办中小学、景炎学校、景弘中学;全区在编幼儿园教师。 (二)教师 上述学校未参加过信息技术能力提升工程培训的所有在岗专任教师,聘任教师需在报名表备注栏中注明“聘任教师”。

信息技术提升工程答案

信息技术提升工程答案

信息技术提升工程答案 1.教师自我教育能力的核心是评价能力 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 2.计算机机内数据的运算可以采用二进制、八进制或十六进制形式。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 3.在发送电子邮件时,收发双方都必须同时在线。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 4.Flash是一个矢量动画软件 A. 正确

B. 错误 答案:A 解析: 5.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 6.在课堂讲授的过程中可以使用学科工具软件更好地进行演示 A. 对 B. 错 答案:A 解析: 7.在学生合作学习的过程中,教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析:

8.课堂导入中多媒体的使用可以增加学生的感观体验 A. 对 B. 错 答案:A 解析: 9.聚光灯有拍照功能,可以将所突出的内容拍下来。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.对于音乐短片断,11 kHz 是最低的建议声音品质,而这只是标准CD 比率的四分之一 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

11.虽然面对的是同一个班的学生,在网络上开展讨论活动和在课堂中开展讨论活动还是有所不同的 A. 对 B. 错 答案:A 解析: 12.提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 13.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest 一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析:

信息技术应用能力提升工程

信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 “信息技术应用能力提升工程”个人学习计划;彬县范公小学池利平;2014年11月,我有幸参加了培训学习,这无疑是;一、指导思想;通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己;二、研修目标; 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一; 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解; 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断;三、学习方式及内容; “信息技术应用能力提升工程”个人学习计划 彬县范公小学池利平 2014年11月,我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、学习方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。 4、学以致用

信息技术能力提升培训总结

信息技术能力提升培训 总结 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

信息技术培训总结 通过培训学习,使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识,理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了各个领域,其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念,促进教育模式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进小学实施素质教育,促进基础教育的发展,全面提高教育质量和效益,都具有重要的意义。 1.多媒体资源的建设 多媒体教学资源是经过数字化处理,能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。 小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能,促进个性化发展;学会运用信息技术增进交流与合作,拓展视野,勇于创新,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务,伦理与法规,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点,培养他们,利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源,如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等,提高我们的教学质量。对于多媒体的应用,在其他的学科中也应该涉及,提高教师的整体素养。 2.各种软件的实际应用

在这次培训中,我会应用了几个基本的软件进行教学。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。信息技术课程对于软件的应用不多,大部分都是基础性的应用,所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎,培养教师的理论知识和应用软件的教学能力,同时他提高信息技术教师的素养。 3.校园网络的的建设与规划 校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是:校园信息化首先是一个教育问题,其次才是技术问题。校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络,对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。 4.培训的感受 通过本次的培训,使我对信息技术的教学有了很大的信心。培训完了之后,对于网络技术有了新的认识,对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件,对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中,我会积极应用各种教学资源,争取做到实践与理论的结合,达到小学信息技术的教学目标,先成为一名合格的“教书匠”。

中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划

篇一:《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》 “信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 2013年10月25日,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日,由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则,也是能力提升工程顶层设计的一部分。 2014年11月3日,在这个寒冷而又温湿的季节里,《宁夏“国培计划(2014)”信息技术应用能力提升工程)开班了。我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共十套)

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案(共十套) 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案(一) 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范,且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点,也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样,所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 4.现代教学论认为:教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的

学法 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 5.在内容呈现方面,PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 6.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 7.合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: https://www.wendangku.net/doc/f211070171.html,MS是基于web的学习系统,因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境,帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析:

“信息技术应用能力提升工程”个人学习计划

“信息技术应用能力提升工程”个人学习计划 庐山区第一小学刘老师 2014年11月,我有幸参加了培训学习,这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过网络学习,在专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对生物教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、学习方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

信息技术应用能力提升作业

. 信息技术应用能力的收获 通过一段时间的信息技术的学习,我收获颇丰,现做总结如下: 一、制作PPT课件的水平有了一个实质的提升。原先我制作PPT 课件的水平很有限,信息技术课程中老师介绍的方法对我很有针对性,尤其是在PPT课件中插入音视频文件的方法,一下子让我的PPT 课件的功能变得更强大了。 二、学会具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的多媒体教学资源,加以优化教学环境的能力。在丰富多彩的多媒体教学环境下,学生能获得比以前更直观的学习材料和更明确的学习任务,提高了学生的课堂学习效率。 三、掌握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、学会利用格式工厂处理声音的技巧、利用美图秀秀加工处理图片的能力和掌握了会声会影软件对声音图像动画简单的加工处理等等。 四、学会了应用科学信息技术制作微课,掌握了一师一优课的录制及剪辑等信息技术能力。 信息技术能力的提升与教师专业发展的作用 21世纪是电子时代,是信息技术的时代。新世纪教师的成长离不开教育信息技术,信息技术使老师面临着如何成长,如何应对新的问题。而教师的专业发展是指教师在整个专业生活中,通过终身专业训练,习得教育技能,实施专业自主,体现专业道德,逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程。在新世纪信息技术

无孔不入的前提下,教师的专业发展化要与信息技术的应用紧密结合,教师要与时俱进,注重培养教师的信息素质化,提高运用信息技术进行教育教学的能力。 信息技术能力的提升在个人职业发展上发挥的作用,我认为有以下几个方面: 首先,信息技术促进教师专业知识更新,优化知识结构。在信息时代,教师的“案例研究”、“教育叙事”的产生、传播、共享已不再是传统工业时代的概念。网络时代迅速崛起的BBS、Blog、百科全书、网摘、教育网站、教室网联等,可以帮助教师通过各种方式的反思和交流进行知识更新。网络的交流平台,打破了时空的界限,突破了教师个人的小圈子,教师之间可以展开充分的交流,进行头脑风暴,创造出更多的智慧,从而促进教师的专业发展。 其次,信息技术促进教师专业技能的提高。信息技术整合应用于学科教学,教师要学会形成信息化教学能力,充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程的最优化,达到提高教学效果的目的。 第三,信息技术促进教师专业态度养成和升华。信息技术应用得当能够显著提高教师工作、学习和研究的效率,大大减轻教师的劳动量和日常工作负担,提升教师劳动的创造性。在轻松、快乐、有成就感的氛围中,教师才会更加热爱自己的教师职业,进一步升华为终身追求的事业,努力达到至高的专业境界。

信息技术能力提升个人研修计划

信息技术能力提升个人研修计划 信息技术能力提升个人研修计划 自我分析:通过诊断测评,应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认识如下:1.理解信息技术对改进课堂教学的作用,具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。2.了解多媒体教学环境的类型与功能,熟练操作常用设备。3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用。4.通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。5.具备信息道德与信息安全意识,能够以身示范。 应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点:1.了解信息时代对人才培养的新要求,具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环境分析 2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。 3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源,实现学校、家庭、社会相连接,拓展学生的学习空间。 5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识,培养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。环境分析:我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板,信息化在资源库正在建设。 发展目标:信息技术优化课堂教学能力1.理解信息技术对教师专业发展

的作用,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点:1.理解信息技术对教师专业发展的作用,能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2.利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。4.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。5.有效参与信息 1 / 2 技术支持下的校本研修,实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 2 / 2

2021年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(一)

2021年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案(一) 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范,且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点,也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样,所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 4.现代教学论认为:教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确 B. 错误

解析: 5.在内容呈现方面,PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 6.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 7.合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确

答案:B 解析: https://www.wendangku.net/doc/f211070171.html,MS是基于web的学习系统,因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境,帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 12.小组合作学习的教学程序是:创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 A. 正确

中小学教师信息技术应用能力提升工程方案

***中小学教师信息技术应用能力提升 工程2016、2017年实施方案提纲 根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师[2013]13号)文件精神及省、市相关工作要求,为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程,结合县域教育信息化发展实际,制定本方案: 一、组织管理机构 成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组,县科技和教育体育局分管副局长任组长,电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员,对此项工作进行宏观协调管理和指导,领导小组下设办公室,办公室设在县电教中心。遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会,通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划,纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。整合师训、电教、教研等部门力量,指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境,为教师信息技术应用能力提升奠定基础。 二、近年来工作实施基本情况 2013-2015年,“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人,分别占专任教师总数的27%、39%、78%,培训人次呈逐

年上升趋势。骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。开展信息技术应用能力送培下乡活动2次,培训骨干教师350余人。全面开展信息化应用能力校本研修活动,专任教师参与率达80%以上。 三、具体培训规划 (一)指导思想 以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》(2011-2020年)精神及要求,通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,转变教师教学方式,促进信息技术与教育教学融合取得新突破,推动教师教育信息化快速发展,实现教师终身学习。 (二)基本原则 1.以人为本,按需施训。以教师信息技术应用能力的提升为出发点和落脚点,坚持按需施训,确保培训的针对性和有效性,促进教师专业化科学、持续发展。 2.分级实施,分类管理。明确县级和镇、校工作机构职责,县级机构负责搭建平台,开发资源,重点对中小学校长、培训者和骨干教师进行提升培训,对高中教师实施培训引导;镇、校机构负责研制具体实施计划,加强校本研修规划和管理,组织教师开展培训及测评,并监管和指导能力测评工作。 3.骨干先行,全面推进。骨干教师先行培训,经培训的优秀骨干教师要在全员培训、校本研修中发挥培训者或辅导者作用。进一步推动建设一批示范学校,出台相关政策措施,最大限度调动广大教师参训的积极性、

信息技术能力提升学习心得

信息技术能力提升培训心得体会 冉师令2018年5月4日至10日,我有幸参加了贵州沿河县中小学骨干教师信息技术能力提升培训,培训地点是重庆市西南大学。通过一周的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。培训之前,西南大学邓义桂强调三个转变,即家庭生活向集体生活的转变,教师身份向学生身份的转变,从工作的身份向学习的身份转变。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、通过游戏1分别找10人写上名字、握手,游戏2小组内相互认识、介绍,游戏3抓手指,游戏4用嘴鼻之间的缝隙传纸牌,游戏5小组内完成组名、组歌、组徽、口号、个性名片的设计,通过这些游戏的训练,告诉我们在新时代的背景下团队合作很重要。通过云课堂的讲解了解到:1、未来教学的本质变化是平面向立体再向3d发展。2、微课“热”说明了内容精华、效果显著、知识点完整。 二、微课软件Focusky的操作与实践以及微课主流软件Animiz使用技巧。在老师的讲解下,我认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展

的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。 通过学习,了解到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点: 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 三、对参观复隆实验学校及白碚区状元小学的认识。1、复隆实验学校环境优美,文化底蕴深厚(真实机器人、无人机、航空模具、3d打印机等),教学有特设(荷花文化)。当我们进校园的时候,校长充当了导游的角色,说明校长对学校发展方向思路非常清晰,对未来的发展起决定性作用。2、白碚区状元小学是一所刚成立几年的学校,学校整体布置美观、合理。特设点是每个学生都能用教学辅助工具平板手机做题,所支撑软件是小勾学习圈,说明辅助工具在现代教学中所起的作用是不可估量的。 四、现代信息技术教学应用与课程整合。1、人工智能(物联网、智能陪伴等)、翻译软件(多国语言)、度秘软件(语音变

2017年信息技术能力提升工程答案

1.如果一种技术在教学中的引进是如此的轻而易举,以至于我们可以轻松地把它纳入到教学中,而不需要多大调整,那这种技术肯定不会引发教育的变革 A. 正确 B. 错误 答案:A 2.为了提高工作效率,可在开机状态下插拔各种接口卡。 A. 正确 B. 错误 答案:B 3.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 A. 正确 B. 错误 答案:A 4.实践操作能力是信息素养的重要体现。 A. 正确 B. 错误 答案:B 5.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价 A. 正确

B. 错误 答案:B 6.学生计算机操作技能的形成主要靠练习,但练习的效果和练习的次数、时间是成正比例关系的。 A. 正确 B. 错误 答案:B 7.应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。 A. 正确 B. 错误 答案:A 8.随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代 A. 正确 B. 错误 答案:B 9.交互式电子白板较为适用文科教学,诸如数理化的学科不大适用 A. 正确 B. 错误 答案:B

10.课堂导入可以依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学。 A. 正确 B. 错误 答案:B 11.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版 A. 正确 B. 错误 答案:A 12.构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法 A. 对 B. 错 答案:A 解析: 13.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 14.运用积件资源库能够营造语文自主学习环境()

教师信息技术能力提升计划

教师信息技术能力提升计划 导语:利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评,做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持。 教师信息技术能力提升计划目前,学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核,但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平,特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学,必须使教师在现有基础上,进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平,为此,特制定本学期教师信息技术培训计划如下: 一、培训目的: 信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题,也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用,并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法,掌握运用网络处理信息的方法,从而优化课堂教学手段,进一步提高课堂教学质量,学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。

二、培训对象: 全员培训45岁以下教师。 三、培训内容、方式及培训教师: 本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容: 1、powerpointXX幻灯片课件制作 文稿演示软件的功能、特点及应用; 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片; 输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象; 编辑与修饰幻灯片; 超级链接; 组织与整理幻灯片; 设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片。 2、frontpage XX网页网站设计制作 frontpage XX软件的功能、特点及应用; 网站基础知识,网站和网页的关系; 网页的建立和修饰; 网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用; 网页的链接; 网页的组织与发布; 3、多媒体作品制作 多媒体信息的采集和压缩技术简介; 图像、语音、动画和视频的简单处理; 多媒体制作工具的使用。 四、培训时间:

2016信息技术提升工程试题答案

判断题(总分20分,每题1分,共20小题) 1.教师知识是教师专业素质的重要组成部分 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 2.前台窗口是用户当前所操作的窗口,后台窗口是关闭的窗口。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 3.在百度文库里既可以下载也可以上传 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 5.移动设备虽然便携但不易于学校管理 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 6.多媒体课件色彩丰富吸引人,所以每个环节都要使用 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 7.小组提前完成任务时,教师应检验他们是否正确完成了任务,如果是真完成了任务,教师

可以开展一些补充活动。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 8.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 9.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中,AVI最小 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 11.在Moodle的讨论区设置中,教师不能强制学生订阅一个讨论区。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 12.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 13.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一

教师信息技术能力提升工程培训心得体会

能力提升应用为本 ――2014年中小学教师信息技术能力提升工程培训心得体会 xx教师进修学院附属小学校xx 2014年10月25日开始,我有幸参加了“重庆市中小学教师信息技术能力提升工程培训者培训重庆市教科院班”的学习,通过两阶段共15天的学习,让我对中小学教师信息技术能力提升工程有了比较深刻的理解,也对自己后一阶段的任务有了较为清晰的认识,现简单小结如下: 一、加强理论修养是工作完成的基础 在为期15天的集中学习时间里,为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养,市教科院为我们准备了丰富的精神大餐,有重庆第二师范学院的田伟副教授的《信息技术能力提升工程区域规划与实施》和但松健副教授的《数字化学习资源的获取与应用技术》,西南大学刘革平教授的《“中小学教师信息技术应用能力标准”及“中小学教师信息技术应用能力培训课程标准”解读》和瞿堃副教授的《教在当下――信息化与教学模式创新》,上海师范大学黎加厚教授的《时代变化与课堂教学变革》……,还有来自各区县教师进修学校和一线教师的案例报告,更难得的是安排了到江津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击,“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海,不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不知到知,从听说到了解,我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的认识,也了解了自己在接下来的任务和需求。 通过培训我了解到作为一名新时代的教师,必须具备良好的信息素养,具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,能熟练运用信息工具(手机、网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 二、丰富的专业知识是提升工程完成的前提

教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划

教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划 今年我参加“ 2017陕西省乡村教师信息技术应用能力提升工程” 的培训学习,这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了使本次培训学习收到实效,真正提升自己的教育信息技术应用能力,特制定如下研修计划。 一、研修目标 1.提高自己对教育信息技术应用在化学教学中应用的能力。 2.能结合有关教育信息技术应用能力,针对化学教学不断反思和总 结,提高自身的专业化发展能力。 3?转变陈旧的教育观念,紧跟与新时代的教育步伐,做永不落伍的新型教师。 二、研修方式 1?聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 2?反思提升。加强业务进修,主动关心国内外教育信息和专业理 论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研

讨。 在多媒体教学环境中,合理恰当使用信息技术手段、数字教育资源,优化课堂教学,提高课堂效率。 利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合实践能力。 利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理 念,为自身的可持续发展奠定基础。 3.积极学习。珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 三、具体措施 1?每天利用2?3小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。 2.认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于教学实践, 提高自己信息技术应用业务水平。 3?培训期间积极参与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术手段更好地服务于我们的教学。

中小学教师信息技术应用能力提升工程心得总结

中小学教师网络研修与校本研修整合培训总结我有幸以学校管理员身份参加了2015年四川省中小学(幼儿园)教师全员远程培训中小学教师网络研修与校本研修整合培训培训。通过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用能力提升培训者培训,虽然只有短短几十天的时间,但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。 2、随着信息化快速发展,作为一名信息技术教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术 教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。 二、提升了专业知识 1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

信息技术能力提升工程答案

1?如果一种技术在教学中的引进是如此的轻而易举,以至于我们可以轻松地把它纳入到教学中,而不需要多大调整,那这种技术肯定不会引发教育的变革 A. 正确 B. 错误 答案:A 2. 为了提高工作效率,可在开机状态下插拔各种接口卡。 A. 正确 B. 错误 答案:B 3. 课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 A. 正确 B. 错误 答案:A 4. 实践操作能力是信息素养的重要体现。 c A. 正确 B. 错误 答案:B 5. 学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价

A. 正确 B. 错误 答案:B 6?学生计算机操作技能的形成主要靠练习,但练习的效果和练习的次数、时间是成正比例关系的。 A. 正确 J I B.错误 答案:B 7?应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。 A.正确 r B.错误 答案:A 8?随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代 A. 正确 B. 错误 答案:B 9?交互式电子白板较为适用文科教学,诸如数理化的学科不大适用 A. 正确 B. 错误 答案:B

10?课堂导入可以依据自己的喜好、经验来决定使用何种教学媒体进行教学。 A. 正确 B. 错误 答案:B Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版 A. 正确 B. 错误 答案:A 12. 构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法 :;I A.对 B. 错 答案:A 解析: 13. 把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包 r 丄 A. 对 B. 错 答案:B 解析:

14. 运用积件资源库能够营造语文自主学习环境() A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 15. 学习计划应根据课程设置、自身学习基础、学习时间、经济情况及身体状况等制定。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 16. 算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想,体现的是解决问题的过程性思维,它表示的是对问题进行提炼和抽象,然后构建合理的数学模型,再设计有序、可行的步骤来解决的过程,也是计算机解决问题的基本思想。 c A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 17. 小组提前完成任务时,教师应检验他们是否正确完成了任务,如果是真完成了任务,教师可以开展一些补充活动。 r A. 正确

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