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人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识测试题

一、填一填。

1、96里面有（）个十和（）个一组成的。

2、3个十和5个一合起来是（）。

3、7个十和3个2合起来是（）。

4、32=30+（）40=47-（）97=（）+80

43-（）=40（）+5=25（）+15=20

5、个位上是9，十位上是6，这个数是（）。

6、38的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）。

7、从1到5有（）数，每两个数之间的差是（）。从3到10有（）数，每两个数之间的差是（）。从9到99之间有多少个数（）。

8、十位是上4，个位上是0，这个数是（）。

9、10个一是（），100里面有（）个十。

10、59前面的一个数是（），后面的两个数是（）、（）。

二、判断。

1、一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。（）

2、个位上一个也没有就写0。（）

3、一个数有9个一，8个十，这个数读作89。（）

4、45与54都有数字4和5，所以它们一样大。（）

5、最大的一位数与最小的两位数相差1。（）

三、找规律，填数。

21 22 25 28

87 84 81

一、选择。

1、和80相邻的两个数是（）。

A、81和82

B、79和81

C、78和79

2、76到82中间有（）个数。

A、5

B、6

C、7

3、最小的两位数比最大的两位数少（）。

A、10

B、89

C、1

五、写出下列各数。

二十三五十四三十一

四十八七十四二十六

六十三九十一百

六、把下列各数按要求排列起来。

1、47396621609779

（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）

2、45275856849269

（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）

七、计算。

20+9-8=5+30+227-6+292-2+769-9+584-4+6

57-7+1072-70+918-9+917+10-736-20-480-20+4

八、解决问题。

1、妈妈买了8个苹果，爸爸买了6个苹果。一共买了多少个苹果？

2、妈妈一共买了17个苹果，送给张阿姨7个。还剩多少个苹果？

3、鱼缸里共有26条金鱼，其中6条是黑的，剩下的是红色的。红色的金鱼有多少条？

1、小红和小刚共有14张画片，小红有8张。小刚有多少张？

九、看图提出两个加减混合计算的应用题。

(完整版)《100以内数的认识》单元测试卷

第四单元单元测试一、看图写数。二、填空。 1、58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。 2、47里有( )个十和( )个一。 3、6个十和6个一是( )。 4、35的“5”在( )位上，表示( )个( )。 5．和79相邻的数是( )和( )。 6、100里面有( )个十。 7、比91小，比88大的数是( )和( )。 8、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) > ( )>( ) 四、填一填。五、口算。 7＋70＝ 35＋5＝ 66—6＝ 83—3＝ 43－3＝ 4＋60＝ 90十9＝ 3＋40＝ 50—40＝ 97—7＝ 80—60＝ 50＋5＝ 50+50= 90—0= 30—30= 六、比一比 93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80 42＋8○49 20＋6○30 5＋50○100 69－9○70 53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9 七、判断。(对的画“√”，错的画“X”) 1．和80相邻的数是81和82。( ) 2．36后面第五个数是41。 ( ) 3．个位是5，十位是2，这个数是52。( ) 4．100里面有100个十。( ) 八、把不合适的划去。 1．55接近于(40， 45，60)。 2．80比(70，90，100)少一些。 3．100比(30，50，90)多得多。 4．65和(59，44，89)很接近。九、看图计算。

十、应用题。 1．学校已栽了30棵树，又栽了6棵，现在有多少棵树? 2．小青要写29个生字，已经写了9个，还要写几个? 3．学校有20面彩旗，又买来8面，现在一共有多少面? 4．王强看一本58页的书，看了一些后，还剩8页，他已经看了几页? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69-( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０ 2．(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十，( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数，数10次多1个，五个五个地数，数( )次多( )个。

《100以内数的认识》课标解读

《100以内数的认识》课标解读数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。本单元处于学习数概念的第二阶段，主要包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。在课程实施中，既要拓展学生对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，又要注意培养学生的数感，同时还要注意进一步培养学生解决问题的策略意识和应用意识。一、充分利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，并借助认数工具，让学生在实践活动中理解掌握100以内数的概念 (一)利用贴近学生的生活素材和直观化、结构化的学具，让学生在数数、读数、写数的活动中，认识数的组成，理解计数单位“百”及“十进制”“位值制” 1.通过让学生从数直观、无结构的方木块、小棒到数直观有结构的方木块、小棒，加深对计数单位“一(个)”“十”的认识，并认识新的计数单位“百”，体会“十进制计数法”。例如，在例1的教学中，教师可利用实物操作或课件演示等方式，引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，数到100，再十根十根地数，数到100，将10捆捆成一大捆，最后归纳出10个一就是十，10个十就是一百。 2.借助直观、有结构的学具，让学生掌握100以内数的组

成，并会用不同的方式表达一个数，进一步认识计数单位“十”。例如，在例2的教学中，呈现杂乱摆放的小棒，让学生思考“如果想一眼看出是多少根小棒应该怎么办?”当学生说出“10根为1捆”的方法后，再呈现有结构的小棒，使学生清楚地看到数的组成，理解100以内的数是由“几个十和几个一”或“多少个一”组成的。 3.通过创设学生熟悉的活动情境，借助计数器，让学生在操作、表达、对比等活动中，掌握100以内数的读、写法，理解数位、数位上的数的含义。例如，在例3的教学中，让学生经历“数纽扣数──用小棒表示数──用计数器表示数──写数、读数”的完整过程，体会用多种方式表达数，直观感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法。通过操作、对照、填写、概括等活动，使学生掌握100以内数的读、写法，进一步理解数位、数位上的数的含义及“10个一是十、10个十是一百”的十进制计数法的基本原理。 4.通过交流班级学生数、门牌号等生活中的数，让学生学会用数表示日常生活中的一些事物，感受数在生活中的广泛应用。 (二)借助“百数表”“数尺”“数轴”等认数工具，让学生在思考、交流、对比等活动中，了解100以内数的排列顺序，学会用符号和词语描述100以内数的大小 1.通过填写百数表，探索数的排列规律，了解100以内数

100以内的数的认识---数数教案及反思

100以内的数的认识数数【教学内容】：人教版一年级下册P31、P32、P33《100以内的数的认识》的情境图、例1、例2 【教学目标】： 1、在学生已有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。【教学重点】：建立100以内数概念，正确数出100以内数。【教学难点】：数数时接近整十数到下一个整十数的过渡。【教学过程】：一、教学情境图课件出示情境（估数）板书课题的一部分数数二、教学例1 出示一堆小棒，看，老师这儿有一大堆小棒，小棒的根数和草原上小羊的只数是同样多。要想知道小棒到底有多少根，用什么办法？（数）（1）请一生台上用小棒数给同学们看全班跟着一起数，当数到10时捆一捆继续数，数到29、30时，问：29往后数一个为什么就是30呢？ 29里面有2捆零9根了，再数一根就有2捆10根了，10根再捆一捆，就有3捆了，也就是30根了。继续数，数到38时，老师提醒学生，现在慢点数，39、——40。问：为什么39再添上一是40？（请5个学生说）继续数，数到47时，提醒学生慢点数，48——49——50。问：为什么49后面一个数是50呢？（请2个学生说，）继续数，数到57时，要求全班学生一起数：58——59——60——61, (100) 小结（2）十根十根地数认识10个十是100

板书后齐读：10个十是100。换一句话：100里面有（）个十？三、教学例二 1、同学们学得真快，如果老师让你们从43往后数出5个数，（按课件）你会数吗？生数，课件出示计数器开始数数：43，44,45,46,47,48, 从48再往后数出5个数来，（此时强调49往后数一个是50）51,52,53。 2、老师说两个数，谁会根据这两个数说说它们的位置 49 50 生：49的后面一个数是50,50的前面一个数是49。 3、对口令：三、找座号（巩固数数的顺序） 1、随意请一些学生说说他们的座号数 2、点名整十数座号的学生上台。 ①与其中一个同学座号相邻的两个同学上台，学生齐读这三个数。如：20相邻的数19、21 ②50号前一个数是谁，上台。判断49号站的位置是否合适（渗透数轴上数的位置）这节课，同学们表现得非常好，都会数100以内的数了。出示课题：今天我们学习的内容就是：数100以内的数齐读课题。四、认识5个5个数和2个2个数数数时，我们不仅可以一个一个地数，也可以十根十根地数，还可以5个5个地数，现在，我们把100根小棒5个5个地数一数吧。电脑课件出示小棒和对应的数字5,10,15,20,25,30,35,40，……。数数的方法很多，常用的数法中还可以2个2个地数，学生看着课件一起数。四、课堂总结今天我们学习了什么？教学反思：

一年级100以内数的认识练习题(最新编写)

培村小学一年级数学100以内数的认识练习题姓名：得分：一、写一写，读一读。 ① 写作：写作：写作：读作：读作：读作： ② （）个十和（）个一（）个十和（）个一合起来是（）。合起来是（）。二、填一填。（每空1分，8、9题每个数字1分，共41分） 1.十位上是4，个位上是0的数是（）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 4. 79在（）和（）的中间。 5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( )>( )>( )>( )>( )>( )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 8.五十八后面5个数分别是（）。 9.比62小，比58大的数有（）。

10.把80、36、63、56、37、18排序： ( )<( )<( )<( )<( )<( )。 11.由5个十和6个一组成的数是（）。 12.读数和写数都从（）边起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（）。 14.23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。 15.比89多1的数是（），比89少1的数是（）。三、接着写。(每空1.5分，共18分) 1. 11、13、15、（）、（）、（）、。 2. 10 、12、14、（）、（）、（）、。 3. 10、20、30、（）、（）、（）、。 4. 5、10、15、（）、（）、（）、。四、数一数。（12分）五．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。

100以内数的认识——读数写数(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

100以内数的认识——读数、写数一、教学目标： 1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成。二、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。三、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。四、教具准备：计数器、数字卡片五、教学过程：（一）复习： 1、数数：从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64 2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。 17、21、39、65、80 3、复习数位表： “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？（个、十）有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子） “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）（二）导入： “刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21怎样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作：21读作：二十一） “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。个位上有几个珠子，就表示几个一，十位上有几个珠子，就表示几个十。” （三）新课： 1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。写作：24 读作：二十四 2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43 （十位是4，表示4个十，个位是3，表示3个一）读作：四十三（2）教师拨珠子：十位4颗 “请问珠子表示的数是多少？”

人教版小学一年级上册数学测试题(全套)

一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良）姓名得分一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分）（）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)

认识100以内的数教材分析

小学数学北京版第二册第一单元认识100以内的数教材分析分析内容：教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排、教学建议一、教学内容：这部分内容为北京版实验教材第二册数学第一单元的内容。本单元的主要内容是认识100以内的数，教材共分为五部分内容，具体结构安排如下图：包括100以内数的数法；100以内数的组成；100以内数的写法和读法；100以内数的顺序；100以内数的比较大小；认识“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”；整十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法。本单元的知识是学生在日常生活中积累的数数经验和上学期学习了1—20各数的认识上进行教学的，本单元的学习不仅是本册书中学生接下来要学习100以内进退位加、减法的计算的基础，也是学生认识人民币的基础，更是今后认识更大的自然数（万以内的数、大数的认识）的基础，它在日常生活中也有着广泛的应用。在本单元中将拓展巩固对“计数单位”的认识，进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个概念。二、教学目标： 1.知识技能（1）使学生在数数的过程中,进一步认识计数单位“一”和“十”,能够正确地数出数量在100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。（2）使学生认识个位和十位，知道个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。（3）结合数的认识，在解决实际问题的过程中,使学生会计算整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。 2.数学思考（1）使学生在认识100以内数的含义，组成和比较100以内数的大小及进行简单的估计等活动中，体会数的抽象过程，培养学生的观察与操作、抽象与概括及估测的能力，逐步发展学生的数感。（2）能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象，渗透初步的符号意识。 3.解决问题（1）能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。（2）了解同一问题可以有不同的解决办法。（3）有与同伴合作解决问题的体验。（4）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4.情感态度

2018小学一年级下册数学全套练习题

解决问题一、填空。 1、有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（），读作（）。 2、66是（）位数，（）位上的6表示6个十。 3、100个一是（），它里面有（）个十。二、计算。 54-5+30= 76-6-8= 87-9-10= 43-（3+27）= 39-9（9-5）= 90-（16+4）= 8+(4+7)= 47+(18-9)= 三、在○里填“>”、“<”或“=”。 73+5○37+5 48-7○48-9 56-20○56-2 72+8○8+72 36-4○36-5 57+3○3+57 四、解决问题。 1、有3盒酸奶，每盒10瓶。一共有多少瓶 2、有3盒蛋糕，每盒切成8块。25个小朋友每人分一块。够吗 3、水果店运来苹果34千克，梨5千克，香蕉20千克。（1）苹果比梨多多少千克 (2 )梨比香蕉少多少千克 (3 )一共运来水果多少千克

整理和复习（1）一、填一填。 1、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。 2、45里面有（）个十和（)个一。 3、一个数的个位上是3，十位上是9，这个数是（），读作（）。二、计算。 50-8= 97+3= 23+60= 52-7= 60+8= 50+40= 67-40= 38-8= 54-3= 95-50= 65+5= 87+7= 三、两步计算。 47+4-20= 61+20-9= 73+7-18= 3+26+9= 90-8-20= 48+（18-9）= 17+（54-4）= 73-（13+7）= 四、在○里填“>”、“<”或“=”。 58-5○58-50 26+30○63-7 96-7○6+70 20+62○62+8 56-20○56-2 73+8○8+73 五、解决问题。 1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少苹果 2、有28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋 3、今天是学校开放日，要来48位家长，已经放了30把椅子。还缺多少把椅子

一年级数学-100以内数的认识练习

一年级数学-100以内数的认识练习一、写一写，读一读。写作：写作：写作：读作：读作：读作：（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：读作：读作：二、填一填。 1.十位上是4，个位上是0的数是（）。 2.个位上是5，十位上是3的数是（）。 3.在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 4. 79在（）和（）的中间。 5.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。 6.把75、60、36、48、57、80这六个数排序： ( )>( )>( )>( )>( )>( )。 7.一个数百位上是1，其它数位上都是0，这个数是（）。

8.五十八后面5个数是（）。 9.比62小，比58大的数有（）。 10.把80、36、63、56、37、18排序：( )<( )<( )<( )<( )<( )。 11.由5个十和6个一组成的数是（）。 12.读数和写数都从（）位起。 13.一个数由8个十组成，这个数是（）。 14. 23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。 15.比89多1的数是（），比89少1的数是（）。三、读写下列各数。 99 读作（），60 读作（）， 100 读作（），17 读作（）七十五写作（），六十三写作（），八十二写作（），九十写作（）四、接着写。 1. 11、13、15、（）、（）、（）、。 2. 10 、12、14、（）、（）、（）、。 3. 10、20、30、（）、（）、（）、。 4. 5、10、15、（）、（）、（）、。 5. 连续+5： 27、（）、（）、（）、（）、（）。 6. 连续-7： 85、（）、（）、（）、（）、（）。五、对的在括号里画√，错的画×。 1. 90个一和9个十同样多( ) 2. 最大的两位数是99，最小的两位数是11。（） 3. 八十五写作805. ( ) 4. 4个十8个一组成的数是48. （） 5. 63和36一样大. ( ) 6. 95前面的数是96，后面的数是94. ( )

一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录(练习)很详细

一年级数学下册《认识100以内的数》课堂实录（练习）很详细希望对您的教学设计有帮助，课堂实录：一、揭示课题我们已经认识了100以内的数，这节课我们一起来做几道练习。板书课题二、估一估、数一数课件出示10个方格师：估一估，有几个方格，数一数你估对了吗？师：10格有这么多，那这里有多少方格呢，谁来估一估。（课件出示百格图）有不同意见吗？数数看估得对不对？师：你是怎样数的？生：一行有10个，有10行，所以是100个。师：我们一起数生从1个十一直数到10个十师：10个十就是100并板书。师：有没有一个一个数的，如果这样要数几次生：100 师：也就是说100个一也是100（板书：100个一是100）这副图由100个格子组成，所以我们叫它百格图。三、数星星师：有些调皮的星星跑到这些小方块里来了，一共有多少

颗？生：38颗师：怎么这么快就知道啦？生：一行是10颗，有三行就是30颗，再加下面的8颗就38颗。师：下面有8颗你是怎样知道的生1：数的（有没有别的方法）生2：因为空了两格，所以是8 师：这个方法真好。师：注意看现在又有几颗星星呢。讨论为什么不是40，并用课件演示。小结：看来数的时候要好好开动脑筋哦。这些调皮的星星给大家带了一道题，请小朋友把百格图填完整。四、填百格图小朋友练习纸上就有这张图，比比看谁填得又快又好。师：填好后和屏幕上的对照一下，你填对了吗？挑你喜欢的一个数说说它的组成。师：刚才很多小朋友都说了自己喜欢的数，那老师喜欢哪个数？请小朋友猜一猜？（引出并板书50）师：50后面连续数5个数，谁会师：同意吗？他是往后一个一个增加的，如果往前数5个，

认识100以内的数教案

认识100以内的数执教：殷丹萍教学内容：苏教版一年级下册21—23页教学目标： 1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。 2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百。 3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。教学重点：建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数。教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。一、复习导入。师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗？这里最大的数是几？20的后面还有很多数，今天我们一起来认识它们。（板书课题）二、直观认识几十几 1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。师：几个十和几个一合起来是23？小结：一捆是1个十，2捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23？ 2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒，再摆29根小棒，要求学生说出是看样摆的？是几个十和几个一组成的？

3、29根再添上一根是多少根？动画演示师：仔细观察，你又想到了什么？说明：29根添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？指名回答。 4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？说说你是怎样摆的？再从八十五起，一个一个地边摆边数数到九十九，师巡视。不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。师：九十九根再添上1 根是多少根？学生动手摆一摆，同桌讨论。说明：99再添上1是100，这时单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十？板书：10个十是一百。集体数数，10个10个地从10数到100，再指名数数。三、巩固练习。

100以内数的认识——读数、写数

第二小学新课程“有效教学”数学学科教学设计方案年班一年五班主题100以内数的认识——读数、写数授课时间课型问题解决课课时 1 主备教师马晓燕共享教师教学目标1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2、能正确地读、写出100以内的各数。重点难点重点：读数与写数的方法。难点：能正确地读、写出100以内的各数。关键问题通过实际操作，掌握100以内各数的读法和写法。教学方法自主、合作、探究教学准备教师准备：计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、数字卡片、教学课件。学生准备：100根小棒程序 (要素) 时间预设教师行为预设期望学生行为我的想法教学过程一、课前准备，知识铺垫。 2 1、数数：从100倒数到1 从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64 2、口答。（1）（）个一是十，十里面有（）个一。（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。（3） 4个十和2个一合起来是（）。 1、能够根据教师的要求数数。 2、能够根据数的组成，填出题中的空白处。

设计学过程设计（4） 8个十和5个一组成（）。（5）75里面有（）个十和（）个一。 3、复习数位的名称、顺序和计数单位。（出示计数器）复习：计数器从右边起，第一位是什么位？（个位）个位上的1个珠子表示什么？（1个一）5个珠子呢？（5个一）6里面有几个一（6 个一）？需要在个位上拨几颗珠子？（6个）从右边起，第二位是什么位？十位上的1个珠子表示什么？（1 个十）师：大家掌握的真好，那你会用计数器表示数字吗？1捆和5根小棒应该怎么拨呢？学生独立拨数后，点名回答。教师出示。师：十位上的1表示什么？（一个十）个位上的5表示什么？（5个一）你们会写这个数字吗？怎么写呢？谁来试一试。学生写数后，全班一起读两遍。 3、能够说出在计数器上，从右边起第一位是个位，个位上的一个珠子表示1 个一，并会拨 10以内的数字；第二位是十位，十位上的1个珠子表示1个十。会用计数器表示15，说出“1” 表示1个十和 “5”表示5个一。会写15，并读出来。二、创设情境，明确目标。 2 师：刚才我们用计数器表示了20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？今天我就来一起学习。板书课题：读数写数三、合作探究，解决问题。 15 一、教学两位数的读法和写法情景设置：老师买了一些铅笔当作奖品，一起看看。 1．出示2捆铅笔和4根铅笔，提问：一、 1、能够说出24 里面有2个十

《100以内数的认识》练习题

《100以内数的认识》练习题1 姓名一、填空。 1、从右边起，第一位是( )位,第二位是( )位, ( )位在第三位。 2、6个十是（），40里面有（）个十，100里有（）个十。比40大，比80小的整十数有（）。在20、0、50、80、40中，最接近100的数是（），最接近60的数是（）。 3、9个十和5个一合起来是（），7个一和3个十合起来是（）。 4、72里有（）个十和（）个一，86里有（）个一和（）个十。 5、59添上1是（）。99添上1是（）个十，是（）。 6、个位上是4，十位上是5的数是（）。个位上是（），十位上是（）的数是79。一个数的个位和十位上的数字都是3，这个数是（）。 7、和60相邻的两个数是（）和（）。和60相邻的两个双数是（）和（）。和60相邻的两个整十数是（）和（）。 8、比49大1的数是（）。比80小1的数是（）。 70比（）大1，比（）小1。 9、我比30大，比40小，个位上是5，猜猜我是（）。我在47和50之间，是个双数，猜猜我是（）。比25大，比35小的单数有（）。 10、从小到大写出3个个位是7的两位数：。从大到小写出3个十位是7的两位数：。写出3个十位上比个位上大2的两位数：。写出3个十位和个位相同的两位数：。 11、找规律填数 ① 0、10、、30、、、、70、、、。 ②、80、、40、、20、。 ③ 35、36、37、、、、、43、、。 ④、、91、90、、、87、、、84、。 ⑤ 20、25、30、、、、、、。 ⑥ 19、21、、25、、、、、。 ⑦74、72、、、66、、、、。 ⑧98、87、76、、、、、。

(100以内数的认识)优质教案

人教版一年级数学下册《100以内的认识》教案数数，数的组成（2课时) 教学内容：教科书33~35页教学目标： 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。 2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。教学过程：这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。一、创设情境，导入新课。 1. 激发学生学习兴趣老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？学生：喜欢老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗？学生：6只羊老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊2．加深理解20是多少。老师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。瞧，草原上来了两群羊。同学们，仔细数一数有多少只羊？(出示主题图) 生：有20只羊。师：请你告诉老师，你是怎么数的？（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五个五个数的，十只十只数的。）[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感。] 3．整体感知100有多少。（出示整个主题图）师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测） 4．引入新课。师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题）二、动手操作，探究新知。

一年级数学100以内数的认识练习题

一年级下学期数学第七周周末练习试卷班级：姓名：一、填空 1、100里面有（）个十，45里面有（）个一。 2、45读作（）；七十四写作（）。 3、98里面的“9”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。 4、7个一和6个十组成的数是（）；10个十是（）。 5、最小的一位数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。 6、数位表中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 7、写出5个十位和个位数字相同的两位数（）（）（）（）（）。 8、89前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 9、个位是9十位是7，这个数是（）。 10、与50相邻的数是（）和（）。 11、两个两个的数：三十六、三十八、（）、（）、（） 12、五个五个的数：八十、八十五、（）、（）、（） 13、十个十个的数：二十、三十、（）、（）、（） 14、比79大1的数是（）；比100小1的数是（）。二、判断1、96读作：六十九。（） 2、个位是4，十位是5这个数是45。（） 3、一个数从右边数第一位是个位。（） 4、66中两个“6”表示的含义相同。（） 5、读数和写数都要从高位起。（）三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )> ( )>( )>( ) 四、读一读，写一写读作：读作：写作：写作：读作：读作：写作：写作：

五、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。填表格回答问题。语文和数学共有几节？语文比美术多几节？音乐比数学少几节？你还能提出什么问题？并解答六、解决问题。 1、跳高的同学一共有13人，老师有2人，有8人跳了，几人没跳？ 2、妈妈买了18个苹果和6个梨，小明吃了9个苹果，还剩几个苹果？ 3、两个盘子里梨和桃一共有16个。（1）一个盘子里有9个，另一个盘子里有几个？（2）苹果有8个，梨有几个？ 4、一年级航模组一共有17人。（1）一（1）班有9人，一（2）班有几人？（2）男生有11人，女生有几人？（3）男生比女生多几人？

小学一年级数学测试卷

实验小学一年级数学期末试卷11、6 一、认真计算，细心检查。成绩 1、直接写出得数。19分 56＋20＝ 39－10＝ 43＋4＝ 73－8＝ 17＋8＝ 76－6＝ 100－70＝ 5＋50＝ 46＋7＝ 17－9＝ 32＋40＝ 20－12＝ 60＋8＝ 77－7＝ 30＋50＝ 22＋8＋9＝ 14－9＋3＝ 42＋5－7＝ 45－40＋20＝ 2、用竖式计算。24分 43＋26＝ 38＋57＝ 24＋50＝ 16＋64＝ 68－45＝ 50－39＝ 84－16＝ 60－35＝二、认真思考，准能填好。30分 1、看计数器写数。 2、与49相邻的两个数分别是（）和（）。 3、59里面有（）个十和（）个一。 4、比较大小 30 40 100 99 35 53 1元 10角 32＋20 50 43－20 15 36＋20 78－20 5、在4 6、65、56和60这四个数中，个位上是6的数是（），十位上是6的数是（），比60小的数是（）。 6、下面每道算式的得数是几十多。 72－3是（）十多 34＋5是（）十多 9＋32是（）十多 47－4是（）十多 56－7是（）十多 5＋46是（）十多 7、看图填数。 8、数一数、填一填 △有（）个，有（）个， ○有（）个，□有（）个。三、仔细推敲，慎重选择（在你认为合适的答案后面画“√”）。5分 1、小芳做了26朵红花，小敏做的花比小芳少一些，小敏可能做了多少朵？ 30朵（） 27朵（） 23朵（） 2、与15－6得数一样的算式是哪个？ 15－9（） 5＋4（） 9＋6（） 3、刘老师和赵老师带45个学生去春游，选择哪辆汽车比较合适？ 4、4个一和8个十组成的数是多少？ 48（） 84（） 44（） 5、要使46－□等于30多，□最小是几？ 1 （） 8（） 7（）（）百十个（）百十个（）百十个（）百十个（）元（）元（）角（） 45座（） 50座（） 40座

100以内数的认识单元测试

第四单元测试班级：姓名：分数：一、看一看，想一想，填一填（20）读作：读作：写作：写作： 3．46里面有（）个十和（）个一。 4．（）里面有5个十和9个一。 5．十位上是5，个位上是2的数是（）。 6．有一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。 7．在12、36、50、34、18、90这6个数中，比36小一些的数是（），比36大一些的数是（），比12大又比34小的数是（），（）比50大得多。二、比一比，排一排。（17） 1．47○74 59○55 100○97 60○70 2．把80、36、63、56、37按从小到大的顺序排列起来：（）＜（）＜（）＜（）＜（） 3．按照数的顺序填一填。三、我比电脑算得快。（22） 30＋4＝60＋2＝4＋30＝2＋60＝ 34－4＝62－2＝34－30＝62－60＝ 70＋3＝48－8＝5＋70＝60＋3＝ 66－6＝60－30＝50＋7＝20＋8＝ 36＝30＋（）60＝67－（）79＝（）＋（）58＝（）＋8 40＝59－（）80＝（）－（）四、生活问题我解决。（12） 1．小白兔摘了23个萝卜，小灰兔摘的比小白兔少一些小灰兔可能摘了多少个萝卜在你认为合适的答案下面画“√”。小灰兔比小白兔少摘了（）个 2．做一做。（1）小红看一本故事书，已经看了70页，还有9页没看完，这本书有多少页 20个23个50个

（2）一班种了22 棵树，有2棵没有活，活了多少棵 3．星期天，猫妈妈和小猫一起去钓鱼，它们一共钓了38条鱼，其中猫妈妈钓了30条，想一想，小猫钓了多少条鱼五、小蝌蚪找妈妈。（12）六、选一选，在你选择的答案下面画“√”。（3）全班42个学生，够每人一个吗七、按要求填数（7）写出个位上比十位上大2的两位数。八、用4颗珠子表示两位数。先画出来，再写出来．（3）九、看一看，选一选。（4）公鸡母鸡小鸡 ①多一些②少一些③多得多④少得多（1）公鸡比母鸡（）（3）小鸡比公鸡（）（2）公鸡比小鸡（）（4）母鸡比公鸡（）

一年级100以内数的认识练习

一年级100以内数的认识练习一、计算 11-9= 15-8= 13-5= 8+9= 70+8= 40+3= 4+30= 5+70= 45-5= 77-7= 67-60= 58-50= 二、填一填 1、68后面的5个数是【】。 2、和50相邻的两个数是【】和【】。 3、一个数从右边起，第一位是【】位，第【】位是十位，第三位是【】位。 4、比56大又比71小的数有【】。 5、47与55之间有【】个数，从59起到64共有【】个数。 6、【】个十是100。【】个十和【】个一是35。 7、比30多7的数是【】，【】比67少7。 8、一个两位数，个位与十位上的数相加等于7，这个两位数可能是【】。 9、在数位表上用8个圆片摆数，能摆出的最大的两位数是【】，摆出的最小的两位数是【】，摆出的一位数是【】。 10、一个两位数，十位上是最大的一位数，个位上的数比十位上的数小7 ，这个两位数是【】。 11、一个两位数，个位上是7，十位上的数比个位上的数小5，这个两位数是【】。 12、一个两位数，十位上的数比个位数小3，这个两位数可能是【】。 13、一个两位数，十位上的数和个位上的数和为9，个位上的数比十位上的

数小4，这个两位数是【】。 14、34前面第5个数是【】，58后面的第3个数是【】。 15、从17数起，第7个数是【】。 16、读数、写数都是从【】。三、选一选 1、比42少的多的数是【】 A、10 B、40 C、52 2、比64多一些的数是【】 A、60 B、90 C、68 3、一个两位数，个位上数与十位上的数和位6，这个两位数不可能是【】。 A、33 B、24 C、41 四、比一比 12 【】72 78【】79 24【】50 8+10【】12 20+5【】4+30 14-8【】48-8 五、解决问题 1、猫头鹰妈妈抓了20只老鼠，猫头鹰宝宝抓了5只老鼠，他们一共抓了多少只老鼠？ 2、王华家养了42只鸡和35只鸭，其中有2只公鸡，王华家养了多少只母鸡？

100以内数的认识

“100以内数的理解”数学教案设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第31～33页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3题。【教学目标】 1．使学生能准确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2．通过操作、交流，使学生初步感知 100以内数的意义。 3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。【教学重点】使学生能准确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。【教学难点】接近整十数的数法。（准确数出几十九后面的一个整十数。）【教具、学具】课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒和花生。【教学过程】一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣 1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？

又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？学生观察回答上述问题。 2．又下来一大群羊，成八小群。师，羊真多啊！有多少只？我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。 3．师，我们的估计对吗？能够数。你会数吗？今天学习数100以内各数。（揭示课题）二、操作、交流，学习数100以内各数 1．实物数数。（1）师：老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相协助，说一说怎样数。（2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？（有多种数法，能够指名实行实际操作。） 2．讨论。（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？板书： 1根 10根 100根